時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

健康教育工作計(jì)劃總結(jié)與反思篇一

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑認(rèn)真開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),。通過(guò)心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任的工作方法，提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,。

2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。

1,、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育,。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育,、教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透,、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益,。

2,、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境,。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè),。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往,，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向,，使學(xué)校,、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。

3,、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo),。幫助學(xué)生發(fā)展積極,、正確的自我觀念，自我意識(shí),，學(xué)會(huì)客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì),、家庭的活動(dòng)與交往中,，保持健康的、積極的心理狀態(tài),，發(fā)展良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力,。

4,、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校,、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃,，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”,，學(xué)會(huì)觀察,、分析、評(píng)價(jià)自己,，逐步使他們養(yǎng)成自尊,、自愛(ài)、自信,、自制等心理品質(zhì),。

5,、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà),，設(shè)立心理咨詢(xún)信箱,，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙,，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng),。

6、建立學(xué)生心理檔案,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,，通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估,，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告,，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座,、團(tuán)體心理咨詢(xún),、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓(xùn)練等。

7,、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì),、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。

1,、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃,，統(tǒng)籌安排,，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七,、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié),，六年級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透,。

2,、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢(xún),。

3,、積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。

4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng),，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng),，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專(zhuān)家講座,。

5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),，實(shí)行集體備課，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn),，通過(guò)教研活動(dòng),，明確心理健康教育的重點(diǎn)，難點(diǎn),，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。

健康教育工作計(jì)劃總結(jié)與反思篇二

加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求,。也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。

學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念，學(xué)校牢固樹(shù)立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心,，教書(shū)育人并重的思想,，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此,，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí),，提升心理教育能力;幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心，將校心理健康教育工作計(jì)劃如下,。

1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

(1)加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使自己成為能帶動(dòng)本校開(kāi)展心理健康教育的行家里手,。

(2)學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理,。x月份,在本校心理教師的協(xié)助下,，組織全體學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母,，愛(ài)師長(zhǎng)”活動(dòng);十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討;x月份準(zhǔn)備參加市心理健康表演課;x月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐。

(1)在主題心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問(wèn)題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來(lái),，組織高一班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開(kāi)課,，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力,。

(2)開(kāi)展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究,，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作,。

(3)學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播,、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作,。同時(shí)，本學(xué)期為學(xué)生開(kāi)展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng),。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地;心理困惑和心理問(wèn)題有疏通渠道;心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間,，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

1.繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí),、教研的平臺(tái)功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源,。

2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式,，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù),。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng)。

4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,，中職學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，利用家長(zhǎng)學(xué)校,、調(diào)查問(wèn)卷，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展中職學(xué)生家庭心理健康教育。

健康教育工作計(jì)劃總結(jié)與反思篇三

我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,，以干預(yù)和咨詢(xún)?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路,。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效,，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí),、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作,，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”,，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合,、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合,、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

現(xiàn)將計(jì)劃制定如下：

1.進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識(shí),。在學(xué)校里,，“人人是德育工作者”，也應(yīng)該做到“人人是心育工作者”,，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ),。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干,、班主任,、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊(duì)伍,。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng),，請(qǐng)心理專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源,，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的基礎(chǔ),。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的“行政長(zhǎng)官”,，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,。

3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平,。通過(guò)更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步地提高心理咨詢(xún)的水平,。

初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，青春期性健康教育,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);

初二，學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧;提高承受挫折的能力;

初三,，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種“壓力源”，樹(shù)立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀,，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。

1.完善心理咨詢(xún)室。學(xué)校搬入新校舍后,，進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室,。作為個(gè)別心理咨詢(xún)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢(xún)環(huán)境能使來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達(dá)到更好的交流與溝通。,。

2.豐富個(gè)別心理咨詢(xún)的內(nèi)容和途徑

咨詢(xún)內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo),、青春期心理輔導(dǎo),、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。

咨詢(xún)途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢(xún);二是班主任老師推薦;三是輔導(dǎo)老師訪(fǎng)談,。

3.辦好心理咨詢(xún)信箱,，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑尋求幫助。同時(shí),，要建立健全心理咨詢(xún)工作制度(如保密原則等),。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任,、學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生,，有的放矢的開(kāi)展心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)工作。

1.主要是面對(duì)特殊年級(jí)及未開(kāi)心理課班級(jí)的`學(xué)生,。

2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專(zhuān)題,，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、情緒心理輔導(dǎo),、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座,?？烧?qǐng)心理專(zhuān)家來(lái)學(xué)校為師生舉行講座。

1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、注意、記憶,、情感,、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧,、民主,、平等、輕松的課堂心理氛圍,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性、合作性更好的發(fā)揮,，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

3.教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格,。

1.做好心理健康教育的宣傳工作,。要通過(guò)黑板報(bào)、宣傳展板,、櫥窗,、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識(shí)：如心理保健常識(shí),、調(diào)節(jié)情緒的方法,、教師論壇、學(xué)生論壇等等,。

2.通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì),、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營(yíng)造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格,。

3.通過(guò)創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設(shè),，營(yíng)造良好的校園心理氛圍,，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì),。

健康教育工作計(jì)劃總結(jié)與反思篇四

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，新的一年，孕育著新的希望,。假期中的讀書(shū)學(xué)習(xí)使我感覺(jué)有一種激情在心中涌動(dòng),，我要把這種激情化作動(dòng)力，用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展本學(xué)期的心理健康教育工作,，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面,。為了更加有效的開(kāi)展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長(zhǎng),，制定工作計(jì)劃如下：

翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能精心組織,，讓我們高興而來(lái)，滿(mǎn)載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花,，豐富心理輔導(dǎo)的知識(shí),，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進(jìn)自我成長(zhǎng)并獲得成長(zhǎng)的能量,。我將克服困難,，積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù),。同時(shí),，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和協(xié)助工作,，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量,。

讀書(shū)學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的根本途徑。本學(xué)期,，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍,，并做好讀書(shū)筆記，使頭腦中的理論知識(shí)更加系統(tǒng)化,。學(xué)習(xí)理論的目的是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作,，我將努力將所學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作,，提高工作的效率和效能,。另外，“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我將結(jié)合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考,，勤于筆耕,，將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)出至少一篇有質(zhì)量的論文,，爭(zhēng)取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)心理健康教育工作給予了有力支持,，投資購(gòu)買(mǎi)了沙盤(pán)和沙具,，將建立沙盤(pán)游戲室,。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為了充分發(fā)揮沙盤(pán)游戲室的作用，我將做好以下幾項(xiàng)工作：一是自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)沙盤(pán)療法的理論學(xué)習(xí),，豐富沙盤(pán)療法理論知識(shí),，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗(yàn)的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行交流溝通,，熟悉沙盤(pán)療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長(zhǎng)沒(méi)有接觸過(guò)沙盤(pán),，對(duì)沙盤(pán)知之甚少，甚至毫無(wú)所知,。我將組織師生和家長(zhǎng)知識(shí)講座,，讓師生和家長(zhǎng)了解沙盤(pán)的基本知識(shí)與作用，解除他們心中的神秘感,，擴(kuò)大沙盤(pán)療法的影響力,，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類(lèi),，增加沙具的數(shù)量;五是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為師生,、家長(zhǎng)進(jìn)行沙盤(pán)輔導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),，掌握運(yùn)用沙盤(pán)進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

目前,，學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理,，仍感覺(jué)誰(shuí)要去心理咨詢(xún)，誰(shuí)就不正常,。為了幫助學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識(shí),，本學(xué)期我將以六年級(jí)和七年級(jí)為重點(diǎn)，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生消除對(duì)心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo)，接納心理咨詢(xún),，為今后心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識(shí)講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng),，促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中,，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);二是挑選十個(gè)便于操作,、容易掌握的心理游戲教給老師,，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段,，逐步改變教師“說(shuō)教”為主的傳統(tǒng)教育模式,，而代之以學(xué)生參與體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。

2,、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識(shí)講座,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3,、組織x次家長(zhǎng)講座,，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)教育孩子的方法，幫助家長(zhǎng)走出教育孩子的誤區(qū),，提高他們的育子能力,。

一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限，需要做的事情又很多,，我將盡自己最大努力按照計(jì)劃完成各項(xiàng)目標(biāo),，不斷促進(jìn)自我成長(zhǎng)，為學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展盡微薄之力,。

健康教育工作計(jì)劃總結(jié)與反思篇五

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域指出：健康是指人在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段,。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),。所以，幼兒擁有良好的體魄非常重要。

由于本班幼兒老人帶的較多,，因此,，小班時(shí)幼兒整體上自理能力較弱，體質(zhì)也很弱,，生病現(xiàn)象很頻繁,，生病請(qǐng)假現(xiàn)象非常頻繁，小班第二學(xué)期時(shí)幼兒體質(zhì)略微加強(qiáng)了一些,，但是整體體質(zhì)還是比較弱,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒自理能力有很大提高,，身體及四肢協(xié)調(diào)性較好,，走、爬,、跑,、跳等動(dòng)作發(fā)展也較好,，體質(zhì)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng),。

本學(xué)期我們除了主題教育中的健康教育外，還會(huì)根據(jù)幼兒情況將健康知識(shí)滲透在一日生活中,。如：如廁后洗手,、飯前洗手都要要求幼兒用七步洗手法;用餐時(shí)引導(dǎo)幼兒了解食物搭配營(yíng)養(yǎng)，知道不能挑食,，這樣才能保證身體所需的營(yíng)養(yǎng)供給;每天除了集體喝水外,，過(guò)度環(huán)境想喝隨時(shí)去喝水，養(yǎng)成愛(ài)喝白開(kāi)水的好習(xí)慣,，達(dá)到所需飲水量;養(yǎng)成每天排便的習(xí)慣等,。

保育員每天按要求進(jìn)行清洗消毒工作。幼兒口杯,、餐具隨用隨洗并進(jìn)行消毒;每天用84消毒液對(duì)玩教具,、桌面、椅子等進(jìn)行消毒;幼兒小毛巾每天清洗干凈后用開(kāi)水燙15分鐘;活動(dòng)室,、床鋪等每天開(kāi)窗通風(fēng),，每周紫光燈消毒，若有特殊情況要及時(shí)消毒,。保證幼兒生活環(huán)境的干凈衛(wèi)生,。

每天堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)最少x小時(shí)。本學(xué)期我們新加入了幼兒體智能,、足球特色課程,，我們會(huì)配合相關(guān)老師共同做好幼兒體育鍛煉活動(dòng);根據(jù)主題活動(dòng)中的相關(guān)教育內(nèi)容進(jìn)行幼兒體育鍛煉活動(dòng);在過(guò)渡環(huán)節(jié)中抽時(shí)間多帶幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)鍛煉。

除了以上教育內(nèi)容,，我們還要加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),，知道冷熱加減衣物等，并且要求家長(zhǎng)配合老師共同做好幼兒體能鍛煉,，自理能力的培養(yǎng)等,。本學(xué)期希望通過(guò)我們班三位老師和家長(zhǎng)們的配合，幼兒身體素質(zhì)能有大的改善和提高,，能夠快樂(lè)健康的發(fā)展,。

健康教育工作計(jì)劃總結(jié)與反思篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù),，我校學(xué)生心理健康教育在20__年度繼續(xù)將心理健康活動(dòng)課,、心理健康咨詢(xún)室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。因此，我校結(jié)合目前的心理健康實(shí)際情況,，制定20__年度學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃,。具體內(nèi)容如下：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級(jí)各類(lèi)文件精神，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性,，同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源,，密切聯(lián)系學(xué)校教師，特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況,，及時(shí)了解各班學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，爭(zhēng)取及早發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題。同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，更準(zhǔn)確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。

認(rèn)真踏實(shí)地上好心理健康活動(dòng)課,，做好全校學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性心理輔導(dǎo)工作。高一年級(jí)心理健康活動(dòng)課程由心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，不少于十個(gè)課時(shí),，包括親子教育、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò),、情緒調(diào)整,、學(xué)會(huì)選擇,、問(wèn)題的解決等技巧教學(xué)內(nèi)容;其他年級(jí)由班主任利用主題班會(huì)期間適時(shí)開(kāi)展。

要加強(qiáng)對(duì)心理咨詢(xún)服務(wù)的宣傳,，讓更多學(xué)生樂(lè)意走進(jìn)心理咨詢(xún)室,。依然堅(jiān)持心理咨詢(xún)室開(kāi)放制度，認(rèn)真,、準(zhǔn)時(shí),、敬業(yè)地做好個(gè)別心理輔導(dǎo)工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢(xún)室繼續(xù)向全校師生開(kāi)放并有專(zhuān)職教師值班,，工作時(shí)心理教師本著以學(xué)生為中心,、積極、無(wú)條件地關(guān)注每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生,，并認(rèn)真做好值班記錄和個(gè)案記錄,。在面對(duì)面咨詢(xún)的基礎(chǔ)上，利用電話(huà)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予及時(shí)地勸慰,、指導(dǎo)和幫助,。

為了進(jìn)一步營(yíng)建良好的心理文化氛圍，校廣播站開(kāi)設(shè)“心靈雞湯”校園廣播節(jié)目,，宣傳心理健康知識(shí),，利用心理美文感染學(xué)生，塑造健康向上的校園氛圍,。同時(shí),，利用校黑板報(bào)和宣傳欄,，加強(qiáng)心理健康教育宣傳工作,。

心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實(shí)踐需要全體教師不斷的探索,，我們應(yīng)充分利用個(gè)體心理咨詢(xún)及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，尋找學(xué)生健康工作的規(guī)律,，有針對(duì)性地對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)工作,。同時(shí)通過(guò)課題研究，以科研引領(lǐng),、促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究,，也不失為一種好方法。

以上是本學(xué)期心理健康工作的計(jì)劃,，疏漏和不合理之處,，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí),。一切為了孩子,，相信通過(guò)不懈的努力,，學(xué)校心理健康活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。