在當(dāng)下這個(gè)社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇一

(1)調(diào)查背景：不言而俞,，書籍是人類最好的朋友之一,，是人類最寶貴的精神食糧，在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角,。眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅限于課本知識的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要想提高我們自身的素養(yǎng),、拓展知識面，增加課外閱讀量是必不可少的一步,。

(2)調(diào)查項(xiàng)目：對課外閱讀的感興趣程度,、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等

(3)調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查的方式,，隨機(jī)對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

(4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過本班同學(xué)、朋友,、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,，但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào)，隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷,。

(5)調(diào)查范圍：本小區(qū)全體學(xué)生

(一)從閱讀興趣看

大學(xué)生的閱讀類型廣泛,，有名著，散文,，小說,，詩歌，自然科學(xué)類,，專業(yè)類讀物等,，其中喜歡小說的最多，約占30%,，散文其次,，約占20%。所以能夠看出,，此刻的大學(xué)生對于小說散文這類讀物最熱衷,。

在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》、《安娜.卡列尼娜》,、《水滸傳》,、《戰(zhàn)爭與和平》等這個(gè)問題,，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時(shí)讀,，也有15%的人表示基本不讀,，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,，這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,，這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的,。

(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量看

在時(shí)間：30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以的時(shí)間作課外閱讀,，60%的學(xué)生花1~22小時(shí)，10%的學(xué)生花3小時(shí)，10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,，超過兩小時(shí)的僅占30%,，說明在課外閱讀所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量：65%的`學(xué)生每月讀3本以的書,，5%的學(xué)生每月讀1~2本，25%的學(xué)生每月讀少于1本,。從閱讀量暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，是不合理的,。

(三)從閱讀方式看

我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,，大學(xué)生買書熱情不高，僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題,，24%的學(xué)生選擇圖書，有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,，有48%的學(xué)生選擇雜志,，有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響,。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中,。

(四)從閱讀目的看

對于”你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”,，有87%的同學(xué)選擇了”重要”,，有12%的同學(xué)選擇了”一般”，沒有同學(xué)覺得讀書不重要,，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,，因?yàn)楸娙私灾?，讀書能夠豐富每個(gè)人的知識，開拓眼界,，同時(shí)讀書也能夠陶冶一個(gè)人的情操,，對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻,，在大學(xué)中,，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,，因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,，就不會再有特別多時(shí)的時(shí)間來閱讀，而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了,，所以,，我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(五)從閱讀問題看

1,、閱讀興趣不足

大部分學(xué)生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺，雖然不能完全說喜歡課外閱讀,，但也是興致缺缺的表現(xiàn),，或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識，原因能夠是很多方面的,，有客觀的也有主觀的,。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育，過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長們用課,、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,，自由時(shí)間少之又少，所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣,。而此刻到了大學(xué),，我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配，一下子解放的我們會選擇盡情地去玩,，很難靜下心來去進(jìn)行閱讀,。即使我們的教師或家長這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識，但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,，甚至可能會對課外閱讀更加反感,。

2、閱讀類型多樣性,，更傾向于休閑娛樂

那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),，根據(jù)自己的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志，也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,，那甚至不能真正的稱為閱讀興趣,。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,，我們學(xué)生本來是最容易理解新事物的,，更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢，一個(gè)又一個(gè)的小說網(wǎng)站就是最好的證明,。女生的言情小說,、男生的玄幻小說，除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢,，你能夠隨自己的興趣隨意得選擇,，網(wǎng)絡(luò)無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的，幾分鐘就能搞定,，不但方便并且便宜,，幾乎不用花多少錢,。同時(shí)那些很多小說都是連載的，更加吸引人,，也讓很多的學(xué)生深深的著迷,。

3、閱讀方式各種各樣

傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,，這很令人感到欣慰,，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨,，囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲,，還不如不讀，除了浪費(fèi)時(shí)間,、精力又能得到什么呢,？在我們慢慢翻頁的同時(shí)也許會有意想不到的收獲，4這也是閱讀的趣味之一,。

但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,，手機(jī)閱讀和網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,，尤其是為我們學(xué)生所理解。特別是手機(jī)閱讀,，隨著技術(shù)的不斷提高,，我們幾乎人手一部手機(jī)，那使得閱讀變得極其方便,，隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行,。

4、閱讀量不夠

平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,，但那需要我們有恒心，有毅力,，堅(jiān)持不懈地閱讀，如何只是一時(shí)興趣,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

一,、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

歌德說：”讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”,，而別林斯基說：”閱讀一本不適合自己讀的書,，比不閱讀還壞”。書海無涯,，然而同樣良莠不齊,。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則,。

二,、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,，如長期沉溺于品位不高的武俠,、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,，甚至出現(xiàn)精神不振,，不思進(jìn)取，影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動,，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,，多讀書,，讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣,。必要時(shí)候圖書館還能夠在借閱制度加以限制和閱讀進(jìn)行引導(dǎo),。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位,，能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃,。

三,、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法

閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,，提高閱讀效果,，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用,?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計(jì)5劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃,、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度,，有層次,、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀,。如有理論特長的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,，以調(diào)節(jié)和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

四,、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀本事

當(dāng)前,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,，它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化,。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念,、信息道德,、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識，引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,，并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事,，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍,、購買書籍,、查詢資料等。

經(jīng)過調(diào)查,，我們能夠這樣告訴自己,，有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來看些書，這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇二

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,，針對同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間,、目的、種類、地點(diǎn),、途徑以及去圖書館的次數(shù),。活動從學(xué)院各系各年級各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者,，回收率96.7%,。經(jīng)過本小組成員的分析和討論，其結(jié)果如下：

從閱讀范圍來看,，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類,，娛樂類，勵(lì)志類,，專業(yè)類,，旅游類，科教類,，經(jīng)濟(jì)類,，傳記類，醫(yī)學(xué)類,，計(jì)算機(jī)技術(shù),，哲學(xué)類。

從閱讀時(shí)間來看,，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間,。

從閱讀目的來看，79.3%的同學(xué)是無目的地看書,。相比之下,，其他如“豐富知識”、“習(xí)慣使然”,、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郭敬明,、韓寒,、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者,。

許多女大學(xué)生對社會政治,、經(jīng)濟(jì)、歷史,、法律,、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑,、輕松,、娛樂性的文學(xué)類,、生活類、言情類讀物甚感興趣,，在科技,、軍事、體育,、歷史方面,，男生的興趣顯著高于女生。

從閱讀地點(diǎn)看,，同學(xué)們最喜歡在寢室看書,，在圖書館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看,。

從閱讀途徑來看,，通過圖書館借閱的占44.8%，自己購買占34.5%,。

調(diào)查結(jié)果表明,，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小,。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別,。

(一)通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素

1,、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識社會,、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感,。

3,、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會需要的反映,。從調(diào)查得知,，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的`發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn),。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

(二)通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,。

1,、閱讀的時(shí)間少

79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，畢竟我們在書本上學(xué)到的東西是非常有限的,，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志,。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我,。

2、閱讀目的不明確,。

3,、經(jīng)典名著被冷落。

通過和比調(diào)查者的談話,，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,，被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓,，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的,。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。

近年來,，隨著大學(xué)課程的增加和課外活動的豐富多彩,，通過調(diào)查，使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,，甚至有下降的趨勢，這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書可以涵養(yǎng)性情,，陶冶情操,，培養(yǎng)直面人生的心態(tài),，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,，希望在老師的指導(dǎo)下,，改正錯(cuò)誤,，克服缺點(diǎn),，把課外閱讀搞得更好、更全面,、更有意義，并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的建議,，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,，好讀書!

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇三

了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

校本部在校大學(xué)生

采用書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查,。

課外閱讀的目的,、時(shí)間長短、閱讀場所,、書籍類型及其范圍,、閱讀書籍來源

(一)課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動興趣

豐富多彩,，范圍廣泛,，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%,、網(wǎng)上沖浪62%,、體育活動59%、觀看影視58%,、玩棋牌25%,、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍,、報(bào)紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀!這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情,，對課外閱讀持積極態(tài)度。

文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo),、外語計(jì)算機(jī)等,，達(dá)到60.07%，如果在人文類院校,，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字,，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果,，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)),，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰,，因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變,，不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”,。但是這里又存在了一個(gè)問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況,，大學(xué)生都 對文學(xué)特別青睞,，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象,。

每天課外閱讀所花時(shí)間情況

月閱讀量

從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上,，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí),，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過兩小時(shí)的僅占18.66%,，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,，不管怎樣也不算是合理,。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距,。

(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%,，文學(xué)類占61.54%,，外語計(jì)算機(jī)占12.31%;大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%,，外語計(jì)算機(jī)類7.81%;大三學(xué)生：

(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%,，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān),。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專業(yè)理想尚未完全形成,，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性,、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂性的讀物上,。

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識,，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%,，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中,，人們的功利意識并不是太強(qiáng),，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個(gè)高度,，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì),，全面發(fā)展自己,，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化,。同時(shí)，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),，獲取專業(yè)以外的知識,，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上,，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了,。從大學(xué)生的閱讀動機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。

(1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng),。

(2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑,。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,，滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生,、認(rèn)識生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強(qiáng)烈的探索人生,、探索生活需要聯(lián)系在一起,。但是,，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視,，而埋頭于對他人生活的解讀,，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高,。

(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知,，文學(xué)類,、英語計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語,、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn),。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語,、計(jì)算機(jī)等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇四

書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書的意義,。人生有限,，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷,，一個(gè)獲得知識,、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍,，能把遼闊的空間和漫長的時(shí)間毫無保留地澆灌給我們,，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地,。

1,、國際社會普遍重視閱讀

美國歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國民閱讀，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館,?？肆诸D擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期，推出了兒童閱讀全國計(jì)劃,，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀?？肆诸D還呼吁全美100萬志愿者站出來,，幫助兒童讀書。

英國人素有歐洲第一讀書家的美譽(yù),。英人愛讀書這似乎是每一個(gè)到過英國的人都會有的直觀感受,。在倫敦，無論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽光的咖啡廳外,，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊,，都隨處可見人們捧著書或者報(bào)紙專心閱讀的身影。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書,。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書,，可以說是一種普遍現(xiàn)象,，甚至可以說是一道風(fēng)景，因?yàn)?，不分男女老少,，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會神地閱讀。

1995年,，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日,，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達(dá)觀念和交流信息的形式,。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,，增強(qiáng)對版權(quán)的保護(hù)意識,，并對那些為促進(jìn)人類的社會和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意,。

世界讀書日的設(shè)立更顯示國際社會對閱讀的重視。

2,、我國也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人,，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著,。也就是說，多讀書,，不僅能使人變得視野開闊,，知識豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求,。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外,。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

三,、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國語文,。

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.當(dāng)前我國大學(xué)生課外閱讀情況不容樂觀

通過日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn),，有一些當(dāng)代大學(xué)生對讀書抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識,，認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)成績，就是為了針對考試,，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀,，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊,，一些人讀書純粹是為了消遣,。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法,，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注,。

本文針對當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，在圖書館附近進(jìn)行了調(diào)查,，通過調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因,，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對策;其研究對于正確認(rèn)識閱讀，建立學(xué)習(xí)型社會具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu),、家庭及職場和社會提供參考意見,。

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號20xx年8月10號

調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院

調(diào)查對象：當(dāng)代大學(xué)生

調(diào)查方法：制作調(diào)查問卷

調(diào)查人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

這次社會調(diào)查，我們采取問卷的形式,，主要針對當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時(shí)間,、方式、類型,、以及對于長篇小說的閱讀,，這幾方面作出了提問。在調(diào)查時(shí),，采取了隨機(jī)發(fā)放,、無記名的方式，隨機(jī)對50位,，各年級大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,。并在調(diào)查結(jié)束后，回收全部問卷,，竟查驗(yàn),，全部為有效問卷。

由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,，因此有部分學(xué)生在填寫問卷時(shí),，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng)。所以,，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中,，有關(guān)百分比的計(jì)算，皆以人次為準(zhǔn),。

讀書的重要性及讀書態(tài)度

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%),，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%),，讀書數(shù)目超過15本的0人,，可以看出雖然我國當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上，但這相比于美國英國等國際城市的大學(xué)生的人均讀書量相比有極大的差距,，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學(xué)習(xí)的好處,，但真正的落實(shí)率并不高，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕,，和高度注意,。

讀書的目的

大學(xué)生讀課外書的目的主要是為了拓展知識，占44.4%,，為了陶冶情操的有20人(占40%),，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%),，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%)。

看書的時(shí)間

看書的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間,。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí),，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書但不知道如何合理的安排時(shí)間。

課外閱讀環(huán)境

讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書量相對高一點(diǎn),，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量相對而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%),，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過于繁雜不知道如何閱讀,。

當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書

課外閱讀對專業(yè)的幫助

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識，可以憑此觸機(jī),，對所選專業(yè)有一定幫助,，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍，但知識是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的,，學(xué)業(yè)上的助推器、生活上的好助理,、思想上的引導(dǎo)者,、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑,、課后的舒適伴侶,、心靈上的撫慰劑、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn),，且出現(xiàn)頻率相當(dāng),。

綜合以上信息，我們做出以下簡略分析

在當(dāng)下的中國讀書雖然是一件大力提倡的事情,，但現(xiàn)實(shí)問題是讀書是一件很難的事情,，這與一個(gè)文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事,，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn),。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活,、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊,、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn)!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

1：中國爆炸性發(fā)展

中國經(jīng)歷了改革開放,，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化,，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展,，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人,，思想就會停止。現(xiàn)在社會人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁,，那么更應(yīng)該開始向精神生活走去,，就應(yīng)該開始多讀書讀好書,，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界,，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情,，但帶來的負(fù)面影響，卻是很多人沒有預(yù)料的,。

2：現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快,，吃、住,、行都是快,，快餐、快捷,、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書必須學(xué)會什么東西,，必須立竿見影的提升某些東西，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價(jià)值,。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情,，就像現(xiàn)在社會學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益,，現(xiàn)在的大學(xué)生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥,，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書,。但現(xiàn)在社會快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇五

高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。常言也道,，讀書破萬卷，下筆如有神,。讀萬卷書,，行萬里路?？梢娡ㄟ^閱讀書籍,，學(xué)習(xí)書中文化知識，對一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的,。大學(xué)生寒窗苦讀多年,，走入大學(xué)生活，在不同于初,、高中有升學(xué)壓力的情況下,，大學(xué)生在校的時(shí)間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀,。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對時(shí)間的分配上出現(xiàn)了偏差,。在此情況下，大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂,。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢,？帶著對這個(gè)問題的疑問，我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機(jī)對本校30名大學(xué)生做了問卷調(diào)查,，旨在簡單的了解大學(xué)生對待閱讀的方向,、態(tài)度、方式和選擇取向等,。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問題,。

本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機(jī)對30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,?；厥諉柧?0份，有效問卷30份,。我們制作的問卷共分為兩個(gè)部分,，其一是個(gè)人的基本信息，其二是對于閱讀情況的調(diào)查,。問卷提問采取單選,，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題,，前15題為單選和多選題,，最后一題為對閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對于大學(xué)生閱讀的想法,，彌補(bǔ)調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足,。

在調(diào)查主體中，由于我采取發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓,，還有我所上選修課的教室,，所以幾乎所有接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生，并沒有涉及大三大四的學(xué)生,。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別,，有5/6為女生，僅有1/6為男生,。

（一）調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果

1,、調(diào)查主體的基本信息。

調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生,，少部分為男生,。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校，所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半,，只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類,。在課程安排上,，有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下,，所以學(xué)生的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上,，只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時(shí)間來閱讀書籍。

2,、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上,，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的更新快,，更能跟上節(jié)奏,，所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量。但仍有80%的學(xué)生表示,，還是更傾向于用書籍來滿足閱讀的需求,。在閱讀來源方面，51%的大學(xué)生通過學(xué)校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍,。10%的大學(xué)生通過書店得到書籍,。27%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍。12%的大學(xué)生通過借閱得到書籍,。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的,。

3、大學(xué)生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少,。

小時(shí),。有40%的大學(xué)生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來閱讀。能每天堅(jiān)持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的大學(xué)生只有27%,。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的,。24%的大學(xué)生一周沒有一本書的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量,。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%,。

4、大學(xué)生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè),，鞏固專業(yè)相關(guān)

對于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查,，37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書籍，非常符合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣,。在對書籍感興趣的原因調(diào)查中,，也有24%的學(xué)生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān)?？梢?，學(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識，選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍,。

5,、大學(xué)生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強(qiáng),。

對于閱讀的范圍選擇,，37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是經(jīng)常閱讀某幾類的書籍,。17%的大學(xué)生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀,。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的,。對于經(jīng)常去圖書館借閱的書籍類別,，有30%的大學(xué)生選擇了小說類，20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類,，27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類,，僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類，剩下的大學(xué)生選擇其他類,。對于讀書的目的,，56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身知識的需要，33%的大學(xué)生選擇了消遣,，打發(fā)時(shí)間,，剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦，同學(xué)傳閱多等外因影響,。

6,、大學(xué)生對于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。

有60%的學(xué)生都表示,，閱讀對自己有很大的作用,，但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出非常肯定的態(tài)度,，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小,。不過沒有一個(gè)學(xué)生表示閱讀沒有任何作用，所以大學(xué)生對于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的,。

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1,、大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式，這有利于學(xué)生在獲取知識的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐,，基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處,，方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息，減少了學(xué)生若想獲取書籍還要去尋找的時(shí)間,，也不失為一種好的閱讀方式,。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議學(xué)生以書本閱讀為主,，網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)輔助,。

2、大學(xué)生即使白天課程繁多沒有空余時(shí)間閱讀,，但是大學(xué)生的時(shí)間還是相對的充裕自由的，且沒有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間來做自己喜歡和感興趣的事情,，閱讀書籍不失為一個(gè)好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時(shí)間很少,，閱讀量偏小,，很大一個(gè)程度是因?yàn)榇髮W(xué)生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的興趣不濃烈，才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會選擇做別的事情而不是閱讀,。

3,、大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例,。在校園中我們也可以經(jīng)常在報(bào)刊亭,，便利店看到關(guān)于考證，考公,，考研等書籍暢銷和熱賣,。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng),，有很大一部分大學(xué)生閱讀書籍的目的是考試或考證,。學(xué)生的被動閱讀大大的削減了閱讀的作用,，使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書本知識的狀態(tài),，這種無效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活,，現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

4,、大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無聊的時(shí)間,，這樣的情況也不盡如人意,。如果僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀,，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂，也是一種被動的閱讀,。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書籍閱讀后,，課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍,，放松身心固然無可厚非，但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒有營養(yǎng)的書籍,，那么閱讀就會出現(xiàn)反作用,。

5,、大學(xué)生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會公共圖書館,，故為了充分鼓勵(lì)和培養(yǎng)大學(xué)生

閱讀興趣,，學(xué)校和社會都應(yīng)該將圖書館建設(shè)完備,，給大學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,。

對于大學(xué)生而言,，現(xiàn)在社會要求的有綜合素質(zhì)的人才,，大學(xué)生理應(yīng)朝這個(gè)方向去發(fā)展,。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個(gè)人社交，辦事等能力的提高,，卻忽略了知識作為根基對于一個(gè)人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問卷的最后主觀建議中,，很多人也提出了形如“多讀書,，讀好書,，廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設(shè)性的建議,?？梢姶蠹覍﹂喿x的重要性是相當(dāng)肯定的,，但出于各種各樣的原因，大部分學(xué)生都沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,，只是被動閱讀或消遣閱讀,，并沒有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面,。我個(gè)人認(rèn)為,，我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時(shí)間，將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù),，并給予自己充分的閱讀時(shí)間,，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍,，我們應(yīng)該深入到各個(gè)層面去,，對于本專業(yè)的知識要精通，對于其他方面的知識做到略懂,，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺詞：什么都懂一點(diǎn),，生活也就多彩一點(diǎn),。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的知識儲備量,，完善自己各方面的能力,，才能成為對社會有用的人才。

這次的調(diào)查結(jié)束了,，但給我們的思考并沒有結(jié)束,。由于本次調(diào)查的問卷量少，調(diào)查主體的局限性,，我們的調(diào)查報(bào)告會有很多瑕疵,。但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果，活生生的事實(shí)還是略有體現(xiàn),，就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的,。我們作為大學(xué)生，沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會上的壓力,，但是我們不能因此降低了對自己的要求,，勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活，而忘記自己上大學(xué)的目的,。歌德說：“讀一本好書,，就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用,，并勤于讀書,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己,，培養(yǎng)自己,，成長自己。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇六

調(diào)查對象:北津?qū)W院本部在校大學(xué)生

調(diào)查方式:采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查,。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。

調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的,、時(shí)間長短,、閱讀場所、書籍類型及其范圍,、閱讀書籍來源

問卷情況:功100份,收回89份,，有效問卷78份，回收率89%,。

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成,。

根據(jù)調(diào)查可得,，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%），專業(yè)輔導(dǎo)類（12%）,，生活類（12%）,，科技類（8%），軍事類（5%）,，其他（10%）,。

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽，35.07%的學(xué)生花2小時(shí),，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%,，超過兩小時(shí)的僅占18.66%,，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的,。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài),，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,，但總體上還是不夠理想,，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

（一）大學(xué)生課外在看什么書

1．從年級上看,，低年級的大學(xué)生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物,；高年級的同學(xué)比較喜歡知識性，專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。大學(xué)生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完整形成,，沒有良好的課外瀏覽方法,，因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把瀏覽興趣重要放在消遣,、娛樂性的讀物上，另外,，低年級同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué),，還沒有就業(yè)壓力感。-而高年級的同學(xué)不僅理論水平相對較高,，而且面臨就業(yè),，壓力較大。

2．應(yīng)用類書籍是首選,?！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻，多考幾本證書才是最實(shí)際的,?！蔽以簳?jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證,，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍,。

3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇,。“一進(jìn)大學(xué),，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的.書,，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過,，感覺收獲特別大,。”北津?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說,。在調(diào)查中,，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣,，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生,。

4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢有關(guān),。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批評性的作風(fēng),，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。

（二）課外閱讀存在的問題

在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題,。

（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向,?！拔宜募夁€沒過，哪有什么閑工夫去看課外書,，過完了四級,，我還要考計(jì)算機(jī)二級呢！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說,。在交談中,，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候,，他們會選擇與考試內(nèi)容相關(guān),，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書。

（2）娛樂,、休閑走向前臺,。例如言情小說，我院中文系的林同學(xué)說：“實(shí)際上,，言情小說看來看去也就那么一回事,，有時(shí)剛看了開頭，就能猜到后面的劇情,。但有時(shí)實(shí)在太無聊了,，用來打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的?！痹谡{(diào)查中,，許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書,，純粹是為了娛樂消遣,。

（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書,。說到原因,，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了,！”

（4）課外閱讀的時(shí)間偏少,。“說起來也慚愧,，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在,，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國》、《金粉世家》，課程太多了,，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有,，更別提看其他的課外書了?！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀,，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈。據(jù)他反映：由于課程緊張,，加上要應(yīng)付各種各樣的考證,，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書。但是在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外,，一些學(xué)生過于熱衷課外活動和網(wǎng)絡(luò)游戲，這占據(jù)了不少的時(shí)間,?？梢哉f，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因,。

（5）閱讀方式值得商榷,。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī)，mp4看電子書,，內(nèi)容基本為各類武俠,，科幻，言情小說,，甚至在上課,，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),，對身體也極為不利,。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi)，不用花錢,，而且時(shí)髦,。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認(rèn)為,，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正,、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，且目前就業(yè)壓力極大,，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容，最好力爭考研,，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍,。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重,、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理,。一些管理者認(rèn)為,，現(xiàn)在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’,，老師喜歡的我們未必喜歡,；而且每個(gè)人的讀書目的不同，老師很難引導(dǎo)我們,?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說，類似的回答絕非少見,。據(jù)了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動,，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議,。

(四)總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，以文學(xué)類為主，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化,。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

調(diào)查可得,，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性，娛樂性的書籍,，對內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小,。大部分同學(xué)對雜志，報(bào)刊有較濃厚的興趣,。其中男生最愛看體育,，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》，《環(huán)球時(shí)報(bào)》,，《三聯(lián)生活周刊》）,。女生更愛看時(shí)尚，哲理類雜志（如《讀者》,，《青年文摘》,。

（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會需要有關(guān)的書籍,。閱讀是個(gè)人需要和社會需要的反映,。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語,、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，將很當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語,、計(jì)算機(jī)等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度,。

（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重,，需要大力提高,，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。

通過調(diào)查可知,，大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩,，范圍廣泛，種類繁多,。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng),，參加體育活動，外出購物等,。而不是閱讀,，閱讀時(shí)間在課外活動中的比例較低，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性,，趣味性的的書籍,。而對于專業(yè)性的書籍興趣不大。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇七

閱讀,，理所應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生活不可或缺的重要部分,。讀書可以讓生命保持與年齡無關(guān)的向上生長。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑,。我個(gè)人比較喜歡閱讀，從大家名手到小生漫談,，只要是有益的知識,，一概來者不拒。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式?，F(xiàn)在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢？因此我選了這個(gè)一個(gè)主題,。

通過詳細(xì)問詢和數(shù)據(jù)分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況,。為了調(diào)動同學(xué)們的閱讀興趣，方便更好地開展讀書主題周活動,，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查,。

1.調(diào)查對象

目標(biāo)人群包含但不僅限于本校,。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對象來源較單一，為使調(diào)查報(bào)告更有實(shí)際價(jià)值,，以本校全科生為主,。

2.資料收集方法

采用網(wǎng)上問卷和走訪問卷相結(jié)合的方式，隨機(jī)向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表》,，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況,。

3.調(diào)查方法

采用隨機(jī)取樣的調(diào)查方法，在調(diào)查問卷有效期內(nèi)隨機(jī)獲取若干滿足條件的樣本信息,，數(shù)據(jù)統(tǒng)一登記整理,。

問卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度,、閱讀頻率,、單次閱讀時(shí)長、月均閱讀量,、圖書類型,、閱讀方式、閱讀目的等十三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容,，以求對大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調(diào)查。

附網(wǎng)上調(diào)查問卷頁面展示及鏈接

在搜集整理參與問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)后,，我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：

1.人群分析

2.閱讀態(tài)度

在受邀的一百位參與者中,，有70.83％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)博覽群書，提高文化素養(yǎng),；有22.92％的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)在精通專業(yè)基礎(chǔ)上,，閱讀部分經(jīng)典圖書；還有6.25％的同學(xué)認(rèn)為只需要讀有價(jià)值的圖書,；沒有人認(rèn)為讀不讀書影響不大,。

3.課外閱讀頻率

對于課外閱讀頻率的提問，一百名受邀者給出了不同的回答,。有近35.42％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次,；有20.83％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上；堅(jiān)持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數(shù)的10.42％,；與之相反,，基本不看書的大學(xué)生高達(dá)33.33％。

4.單次閱讀時(shí)長

對于單次閱讀時(shí)長的分析,，我們得出以下數(shù)據(jù)：43.75％的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右,；28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長達(dá)兩小時(shí)以上；還有28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長僅有半小時(shí),。

5.月均閱讀量

通過對于月均閱讀量數(shù)據(jù)的分析,，我們發(fā)現(xiàn)高達(dá)62.5％的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量,，還有3.13％的大學(xué)生月均閱讀量超過三本書，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38％,，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本,。

6.閱讀類型

就本次調(diào)查結(jié)果而言，當(dāng)代大學(xué)生閱讀書籍類型更加多元化,，這在數(shù)據(jù)上有一定體現(xiàn),。大部分學(xué)生喜歡綜合性書籍、實(shí)用性書籍,，也有部分學(xué)生喜歡小說類和休閑類書籍,。具體見下圖分析。

7.閱讀途徑

大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò)閱讀,、從圖書館借閱,、向別人借閱和自己購買四種情況。分析數(shù)據(jù)可知,，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書館借閱,，占比37.5％，網(wǎng)絡(luò)閱讀緊隨其后,，占比31.25％,，然后是自己購買，占比21.88％,，最后是向別人借閱,，占比9.38％。

由此可見,，圖書館是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀書籍獲取的第一渠道,。

8.閱讀目的

在調(diào)查課外閱讀情況時(shí)，閱讀目的的調(diào)查是重要的一項(xiàng),。我們可以清楚地看到,，擴(kuò)大知識面、增長見識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位,，占比90.63％,；排在第二位的是滿足興趣愛好，占比78.13％,；然后是學(xué)習(xí)需要和娛樂休閑,，分別占比65.63％、56.25％,。

9.閱讀方式

在紙質(zhì)書與電子書的選擇中,，我們可以看到，有46.88％的大學(xué)生閱讀電子書多于紙質(zhì)書,，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書多于電子書,，有18.75％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多,，幾乎不讀紙質(zhì)書或者電子書的人微乎極微。

附：為什么不進(jìn)行課外閱讀,？

在調(diào)查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí),，我們也對沒有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調(diào)查，以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細(xì)解讀,。

通過上述的調(diào)查報(bào)告,，我們可以清楚地看到，當(dāng)代大學(xué)生對閱讀的意義和重要性有清楚的認(rèn)識,，但是絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)者參與閱讀的方式更加多樣化,，選擇知識的類型也更加多元化,，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件。然而多數(shù)大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理,，反而喪失了追求高效閱讀的能力,。而且隨著短視頻、游戲等快餐文化的侵襲,，閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓,。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇八

在《禮記·大學(xué)》中提到，要達(dá)到“修身,、齊家,、治國、平天下”的人生目標(biāo),，就必須先“正心、誠意,、致知”,。而讀書恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書籍是人類進(jìn)步的階梯,。那么讀書就是我們走上階梯,，更上一層樓的過程，這一過程也正是我們提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑,。讀一本好可以給我們帶來知識,，帶來樂趣，提高自身素質(zhì),，豐富自身文學(xué)修養(yǎng),，甚至是帶來財(cái)富。那么作為國家未來生力軍的當(dāng)代大學(xué)生讀書情況是怎么樣呢?為此,，我們特意在我們周圍做了一次簡單的讀書調(diào)查報(bào)告!

當(dāng)下社會是一個(gè)信息多樣化的社會,，人們可以通過各種方式獲取信息,，特別是數(shù)碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，受到的年輕一輩的青睞,?？伞皝y花漸欲迷人眼”，傳統(tǒng)的閱讀方式開始遭到摒棄,。是從什么時(shí)候開始,，我們的書店門可羅雀;又是什么時(shí)候，我們的書柜除了一摞嶄新的教科書再無其他,。而與之成對應(yīng)的是我們的電子設(shè)備,，我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球，而一行行白紙黑字似乎距離我們越來越遠(yuǎn),，高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂!不難想象其背后,，是我們?nèi)諠u荒蕪的精神家園!

近年來，“全民閱讀”的概念被開始被反復(fù)強(qiáng)調(diào),，這是對在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊,，十分契合社會多元價(jià)值碰撞融合的需要，也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機(jī),。當(dāng)代大學(xué)生出身在一個(gè)嶄新的時(shí)代,，日新月異的同時(shí)我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷，與我們的父輩祖輩相比,，苦難,、戰(zhàn)爭、動蕩,、一往無前這些詞匯變得遙不可及,，于是我們便需要更多的閱讀來填補(bǔ)閱歷的不足，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠(yuǎn),，這不僅有社會大環(huán)境的客觀原因,，更有當(dāng)事人的主觀因素。這值得我們作深入研究,，追根溯源,，找出其根本原因，才能找到合理的解決途徑,。

采用書面問卷調(diào)查以及口頭詢問調(diào)查相結(jié)合的方式,。

1、人才問題關(guān)乎社會主義建設(shè)大計(jì),，而閱讀是人才塑造的重要一環(huán),，本課題也因此具有了社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)是青年人走向社會的關(guān)鍵，是孕育人才的搖籃,。在我國,，近幾年來，很少能培育出像上世紀(jì)那樣各方面突出優(yōu)秀的人才,，我們的國家培養(yǎng)不出高能力人才,，問題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步，閱讀對于大學(xué)教育的意義不言而喻,。大學(xué)生需要通過閱讀樹立正確的三觀,，也只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才有成為人才的可能。

2,、閱讀是文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志,，是社會文化再創(chuàng)造的重要手段。有學(xué)者曾說,，一個(gè)人的精神發(fā)育史,，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的凈勝境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會到底是向上提升還是向下沉淪,，就看閱讀能植根多深;一個(gè)國家誰在看書,，看哪些書，就決定了這個(gè)國家的未來,。

3,、閱讀讓當(dāng)代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的社會使命,。我們這一代,，仿佛被打上了集體烙印，常常被用作追捧和詬病的代名詞,，而事實(shí)也正如楊絳先生給我們評價(jià)的那樣：讀書太少,，想的太多。閱讀是一個(gè)思考的過程,，是一個(gè)與先人交流對話的過程,，只有經(jīng)歷了閱讀，內(nèi)在想法才能轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠谛袆?，才能站得高看得遠(yuǎn)，不斷明晰社會賦予年輕人的龐大使命,，不負(fù)國家寄予當(dāng)代大學(xué)生的厚望,，闖出新天地。

1,、無論從閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量來看,，大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。

就數(shù)量而言，一方面是用于閱讀的時(shí)間少直接決定了閱讀的數(shù)量少,，我們更樂意追韓劇,、日劇、偶像劇來打發(fā)時(shí)間;另一方面是借閱和購買書籍的頻率普遍較低,，我們更多時(shí)候傾向于花錢購買衣服,、鞋子、包包這些來滿足虛榮心,。就質(zhì)量而言,，大學(xué)生讀書種類雖然繁多，但卻并不理想,，言情,、穿越、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍,，這些讀物大多屬于快餐類,，文化含量并不高，對提升大學(xué)生文化素養(yǎng)并不能起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。其中甚至有很多書籍可以說是污染精神的毒藥,，我們沉迷其中仿佛慢性中毒，藥力早已深入五臟六腑,。

2,、隨著閱讀媒介的多元化，閱讀呈現(xiàn)“電子化”,、“網(wǎng)絡(luò)化”和“娛樂化”傾向,，不僅消耗著傳統(tǒng)閱讀方式的能量，同時(shí)影響著書店的經(jīng)營和轉(zhuǎn)型,。具體來看大致可以分為以下兩個(gè)方面：

第一,，閱讀的娛樂化。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代,，最為典型的就是近年來出現(xiàn)的“娛樂化解讀”,，尤其是一些人為了吸引大眾眼球，不惜篡改歷史,，戲說歷史,，我們看到，正統(tǒng)的,、嚴(yán)肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀,。這種娛樂化閱讀的背后是對文化玩世不恭的態(tài)度，這種消費(fèi)歷史和文化的方式,，某種程度上可以說是對文化,、對文明,、對精神的游戲和褻瀆。

第二,，閱讀的網(wǎng)絡(luò)化和電子化,。閱讀、購書人群大量流向網(wǎng)絡(luò),，近幾年非全國的實(shí)體書店在面臨著巨大的挑戰(zhàn),，民營書店的生存步履維艱。大學(xué)生閱讀群體作為買書,、購書人群的中堅(jiān)力量,，其對書店經(jīng)營的影響不容小覷。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生熱衷網(wǎng)購,，網(wǎng)上購買圖書就是其中的代表，強(qiáng)大的購書人群流向網(wǎng)絡(luò),，必然導(dǎo)致實(shí)體書店顧客的銳減,。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書閱讀，電子書閱讀不僅攜帶方便,，而且電子產(chǎn)品容量大,，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行看書。究其根源,，還是得回歸到社會整體的閱讀呈現(xiàn)出一種網(wǎng)絡(luò)化風(fēng)氣,。大學(xué)生群體作其中一支分流，網(wǎng)絡(luò)化,、娛樂化和電子化正一步步消耗著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的能量,，并且沖擊著零教輔書的獨(dú)立書店的經(jīng)營發(fā)展,，這些書店,，在不久的將來發(fā)生一定的轉(zhuǎn)型將成為一種必然。

1,、宏觀方面持續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的精神文明建設(shè),，不斷推進(jìn)閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。

這需要大學(xué)自身提高文化實(shí)力,，我們要在宏觀上多舉辦有質(zhì)量和內(nèi)涵的文學(xué)講座,、增加學(xué)生和閱讀的接觸機(jī)會,，通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣。學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生加強(qiáng)讀書閱讀教育,，加大導(dǎo)讀力度，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源，對學(xué)生進(jìn)行督促,。另外,，可以開展校園讀書月活動，積極調(diào)動大學(xué)生讀書的興趣,。通過校方的部分行政力量來推行讀書的風(fēng)氣,，從學(xué)生內(nèi)部提升數(shù)量，學(xué)校外部提升質(zhì)量,。

2,、關(guān)于傳統(tǒng)閱讀和現(xiàn)代電子化娛樂化的區(qū)別對待和相互完善。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，國民的生活方式在一個(gè)極短的社會發(fā)展期內(nèi)得到了翻天覆地的變化,。對于這一現(xiàn)狀,，我們首先要做的是區(qū)別對待,。那就是我們要明確，傳統(tǒng)閱讀方式并不可被取代,，同時(shí)我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行,，因?yàn)檫@確實(shí)在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播，讓同學(xué)們更易享有閱讀資源,，同時(shí),，我們也不當(dāng)忽視傳統(tǒng)閱讀方式，即紙質(zhì)書籍的閱讀,，對于這兩點(diǎn)我們大可敞開大門,，各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對這一形式對于傳統(tǒng)閱讀方式的消耗,，我們要在形式上也及時(shí)更新,，我們要更加注重紙質(zhì)書籍的文化內(nèi)涵所在,，我們也認(rèn)為只有當(dāng)紙質(zhì)書籍找尋到新的存在意義之時(shí)才更可能獲得新生,。

3,、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強(qiáng)名著、嚴(yán)肅文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)。

我們當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品,，所以在大學(xué)內(nèi)開設(shè)人文素養(yǎng)課是值得提倡的，并且最好可以將之列入人才培養(yǎng)方案之中,，打開學(xué)生們和世界名著的交流之門基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)課不是指單純的青草陶冶而是落實(shí)到實(shí)處的文藝建設(shè),，并且需要實(shí)現(xiàn)師生間的互動,。

通過這次調(diào)查報(bào)告,，我們粗略的了解了一下當(dāng)代大學(xué)生的讀書狀況,。從中,，我們看到了大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的趨勢和不足之處，我們應(yīng)該及時(shí)反思和改革,，以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng),。我們大學(xué)生應(yīng)該明確自己肩負(fù)的使命，樹立正確并遠(yuǎn)大的理想,，基于自我的需要自覺拓寬專業(yè)知識面,，提高綜合素質(zhì)，博覽群書,，充分挖掘自己的各項(xiàng)潛能,。

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大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇九

摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代,，信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而,，人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度,，造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌,。大學(xué)生應(yīng)對這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,，更需要多讀書去完善自我，提高自我?？墒怯捎诜N種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注,。

一,。引言

我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存

在的問題,，提出合理的提議和解決措施,。

二,?；厩榫?/p>

1、調(diào)查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院

2,、調(diào)查對象：在校大學(xué)生

3,、調(diào)查方法：問卷調(diào)查，制作好調(diào)查問卷,，分配地點(diǎn)按比例對應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查

4,、調(diào)查問卷樣本量：200

三。大學(xué)生閱讀情景

根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,，四川理工學(xué)院學(xué)生對課外閱讀堅(jiān)持比較進(jìn)取的態(tài)度占84%,，基本大部分人都對閱讀有著正面看法，認(rèn)為閱讀是對生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的,?？墒请m然有著正確進(jìn)取的認(rèn)識，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見表1,。

大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率僅有少數(shù)的9%,，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計(jì)劃，他們只是無聊的時(shí)候隨便看一看自我感興趣的書籍,，沒有系統(tǒng)的期望充課外書籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累很多的知識和經(jīng)驗(yàn),。

在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀,。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的,。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠(yuǎn)的路程，學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀,。大多數(shù)調(diào)查對象選擇了教室或自習(xí)室作為自我的閱讀地點(diǎn),，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀,。

在課外書類別中,，僅有13%的學(xué)生選擇了自我專業(yè)有關(guān)的書籍，他們認(rèn)為在課外就應(yīng)當(dāng)看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操,，放松一下自我,。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時(shí)間，并沒有明確的目的,。并且有60%的學(xué)生每一天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇十

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,。以下是小編整理的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀情況

調(diào)查報(bào)告

眾所周知,，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識面,，就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議,，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助,，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，從中獲取知識,，受到熏陶。

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時(shí)間少

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，大學(xué)生的生活離不開手機(jī),，當(dāng)然他們

也很享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂趣,，現(xiàn)在大部分大學(xué)生把時(shí)間用在游玩、打工上面,，讀書的時(shí)間很少,，只有少數(shù)的為了考專業(yè)證和專接本的大學(xué)生才去讀相應(yīng)的書籍。而且他們每天的讀書時(shí)間也很少,。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣

問卷調(diào)查顯示,，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型,、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例,。在這些書籍中，英語四六級考試書籍,、計(jì)算機(jī)等級考試書籍,、考研書籍、bec等考試書籍最受青睞,。在課外讀書時(shí)間中,，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn),，這些書籍中大部分與英語有關(guān),。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最顯眼位置,、最暢銷的也往往是各類備考書,。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會的需要的,。 現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣,，電子閱讀成為時(shí)尚讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實(shí)用，顯得十分急功近利,。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關(guān),。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計(jì)師證書的人，這就無形中加大了學(xué)生的壓力,，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,，這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。

大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué),、校園作品和文學(xué)著,；閱讀的雜 志有 54.5%是時(shí)尚休閑類,；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要；當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí),，潛意識中反映出來的幾乎都是小說,。

對于目前暢銷的成功類圖書，只有 23%的學(xué)生認(rèn)為對自己的人生觀形成有所 幫助,，17%的學(xué)生認(rèn)為對自己將來找份好工作有指導(dǎo)意義,，大部分學(xué)生不看好這 類圖書，認(rèn)為可以看看,，但一般過后就忘,，對自己產(chǎn)生不了什么大的影響。有的人對這類圖書不太了解,，還有個(gè)別人認(rèn)為完全是夸大其詞,。像曾經(jīng)流行的《誰動了我的奶酪》、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學(xué)生粗略讀過,。大家上書店也一般不買這類圖書,，只是在柜臺前隨便翻翻。

在時(shí)間上：63%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,，28%的學(xué)生花2小時(shí),，3%的學(xué)生花3小時(shí)，6%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的91%,，超過兩小時(shí)的僅占9%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

在閱讀習(xí)慣上：認(rèn)真看的僅占30%,，有65%的人只挑選有興趣的地方看,，5%的學(xué)生隨便看看。從閱讀習(xí)慣上暴露的問題則更加明顯：大學(xué)生閱讀習(xí)慣不那么好,。在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,，不管怎樣也不算是合不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在一定的差距,。

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一，占總?cè)藬?shù)的22%,，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征,。訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍（主要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān),?！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永,、和諧,、親情、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。綜觀造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是大學(xué)學(xué)習(xí)是由低年級到高年級,，由淺入深,，循序漸進(jìn)的過程，每一階段都有較相對穩(wěn)定的閱讀需要特點(diǎn),。大多數(shù)低年級大學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)以及理,。所以雖然仲愷農(nóng)大的人個(gè)性心理還未完全定型，專業(yè)思想不很穩(wěn)定,，興趣廣泛,，特別對消遣性的文藝書刊興趣很大，課外閱讀非?；钴S,，同時(shí)又具有強(qiáng)烈的探究欲，涉獵書刊范圍較廣,，但對于專業(yè)書刊的需要很有局限,，多是解決學(xué)業(yè)中的困難以及完成作業(yè)，并不是為了獨(dú)立探索一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題,，他們的閱讀需要容易與社會暢銷書的出版和流行同步,。特別是許多女大學(xué)生對嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、法律、科技等方面的讀物興趣更少,，而對活潑,、輕松、娛樂性的文學(xué)類,、生活類,、言情類讀物甚感興趣,，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩,，社會親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān),。而高年級的大學(xué)生思維逐漸復(fù)雜且有主見，專業(yè)思想穩(wěn)定,，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚,，閱讀能力日趨增強(qiáng)，閱讀目的明確,，對文獻(xiàn)的需要有明顯的專業(yè)性,、針對性、廣泛性和系統(tǒng)性,，多元化閱讀大量的專業(yè)書刊,，涉獵知識領(lǐng)域較廣泛。在臨近畢業(yè)階段,，他們要用大量的時(shí)間查閱許多專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料等,，撰寫

畢業(yè)論文

大學(xué)生讀者的閱讀需要既是一種個(gè)人需要,，也是一種社會需求,，它始終處于不斷發(fā)展變化之中。伴隨著全球信息化浪潮以及知識時(shí)代的到來,，高校圖書館已步入了由自動化向網(wǎng)絡(luò)化再向數(shù)字化方向推進(jìn)的快車道,，其服務(wù)方式以及館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，大學(xué)生讀者閱讀的主動性日趨增強(qiáng),，因而導(dǎo)致大學(xué)生讀者閱讀需要呈現(xiàn)出了很大的變化,。

使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí),，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),，獲取專業(yè)以外的知識，養(yǎng)成合理的習(xí)慣,，從這一點(diǎn)上,，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。而且我們可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生讀者的閱讀傾向已經(jīng)有了較明顯的變化和發(fā)展,。過去大學(xué)生讀者的課外閱讀內(nèi)容基本局限于公共課,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的范圍,。由于教育教學(xué)改革中，高校不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，重組課程體系,，文理學(xué)科知識相互滲透,，減少必修課，增加選修課,，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì),。大學(xué)生讀者不僅要閱讀本專業(yè)及其教學(xué)參考文獻(xiàn)，也須閱讀跨學(xué)科跨專業(yè)的文獻(xiàn),。文科學(xué)生借閱數(shù)理化類,、工業(yè)技術(shù)類（主要為計(jì)算機(jī)方面）圖書，理科學(xué)生借閱語言類,、文學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)類、哲學(xué)宗教類,、政治類以及歷史類圖書已成為勤奮好學(xué)的大學(xué)生讀者的一種新傾向,。

1 .通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素

（1）讀書源于興趣,，類別豐富,。很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍,，這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍,，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng),。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的,。

（2）閱讀具有多樣性和廣泛性,。本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

（3）當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會性和實(shí)用性。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會需要的反映,。從調(diào)查得知,，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí),，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn),。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

2.通過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處

（1）閱讀的時(shí)間少。60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志,。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我,。

（2）流行粗淺讀物興趣倍增。在課外所閱讀的書籍中,，娛樂消遣類占了23.5%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題,，就是質(zhì)量太低，深度不夠,。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極,。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠,，實(shí)在令人擔(dān)憂,。

（3）學(xué)生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高,。大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍,，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息,。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購書費(fèi)用,，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未 占較重要角色。

（4）購書仍占主流,，網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店,、網(wǎng)店買屬于自己的書籍，并一直珍藏,，可見大家的惜書,、愛書意識還是很強(qiáng)的；此外同學(xué)們彼此交換書籍,，交流思想,，也為新思想,、新意識的形成提供一個(gè)很好的平臺。但這也意味著,，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,，一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,，圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果,。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,，如網(wǎng)上購書,、網(wǎng)上閱讀在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,，畢竟那里有更全面的素材、資源,；同時(shí),，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會辨別真?zhèn)巍?yōu)劣,，抵制不良閱讀傾向,。

1.選讀法。此種方法的運(yùn)用,，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用,，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料,，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語言積累，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力,。2. 精讀法,。就是對書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法,。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度耄{(diào)動多種感官,，做到“四到”(即口到,，眼到，心到,，手 到),、“三邊”(邊讀,，邊想，邊批注),、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣),。

3. 速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中,，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

4. 摘錄批注法。常言道：“好記性不如爛筆頭,?！边@種閱讀法，就是說在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞,、句,、段乃至全篇原文摘抄下來或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號,、作詮釋,、寫

評語

（1）閱讀從興趣開始愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖?jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣,，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理,，使大家樂讀,、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣,。而且在活動中應(yīng)該互動,、比如讓同學(xué)們上臺講故事等等。長此下去,，同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物,，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動時(shí),，我們可以采用互讀,、分角色讀等多種讀的形式，提高理解的興趣,?！?/p>

（2）推薦材料 ?魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的,，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn),。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花,，這才能釀出蜜來,，倘若叮在一處，所得就非常有限了,，枯燥了,。”他還說：“?？次膶W(xué)書,，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲,，研究文學(xué)固然不明白,，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話,，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此,，我們在幫助同學(xué)如何選擇課外讀物時(shí),，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活,、歷史故事,、科學(xué)常識等；也可以是小說,、童話,、寓言，不拘一格,，只要是思想內(nèi)容健康,，有教育性，對思想,、品德,、智力,、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x,，這樣同學(xué)們才能博覽群書,。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。

（3）選擇性讀書 ?有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”,，因而見書就讀,。這其實(shí)是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同,，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天,，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度,，一個(gè)人能力再強(qiáng)、閱讀速度再快,，也是不可能把世界上的書讀完,。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來,。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞,。”因此,，從讀書的效果出發(fā),，必須學(xué)會有選擇地讀書。選書,，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀,，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié),，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查,，哪些書暫時(shí)可以不用讀,。能力和認(rèn)識水平,，從而增強(qiáng)閱讀）指導(dǎo)閱讀方法 ?古人云：“授之以魚，不如授之以漁,?！边@就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會”,，而且必須要“會學(xué)”,。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀,。但是如果我們只憑興趣毫無目的,，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知,。因此，我們不僅要愛讀,，而且會讀,，要讀得更好更有收效。

大學(xué)生課外閱讀量調(diào)查報(bào)告篇十一

北津?qū)W院本部在校大學(xué)生

采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查,。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。

功100份,收回89份,，有效問卷78份,，回收率89%。

了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。

根據(jù)調(diào)查可得,，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%）,，專業(yè)輔導(dǎo)類（12%），生活類（12%）,，科技類（8%）,，軍事類（5%），其他（10%）,。

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽,，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí),，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間,。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時(shí)的僅占18.66%,，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少,。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間,，從時(shí)間上看,，我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%,，有49.63%的人每月讀1.5本,，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%,。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%,，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理,。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距,。

（一）大學(xué)生課外在看什么書

2．應(yīng)用類書籍是首選,。“現(xiàn)在就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻,，多考幾本證書才是最實(shí)際的,。”我院會計(jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍,。調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時(shí)間,，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍,。

3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇?！耙贿M(jìn)大學(xué),，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，像《金融學(xué)》,、《資本論》等我都看過,，感覺收獲特別大?！北苯?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說,。在調(diào)查中，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,，一方面是因?yàn)閭€(gè)人興趣,，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。

4．文學(xué)書籍（重要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物,，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢有關(guān),。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批評性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物,。

（二）課外閱讀存在的問題

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題,。

（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向。“我四級還沒過,，哪有什么閑工夫去看課外書,，過完了四級，我還要考計(jì)算機(jī)二級呢,！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說,。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來臨之際,，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候,，他們會選擇與考試內(nèi)容相關(guān)，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書,。

（2）娛樂,、休閑走向前臺。例如言情小說,，我院中文系的林同學(xué)說：“實(shí)際上,，言情小說看來看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開頭,，就能猜到后面的劇情,。但有時(shí)實(shí)在太無聊了，用來打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的,?！痹谡{(diào)查中，許多熱衷于言情小說,、武俠小說的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書,，純粹是為了娛樂消遣。

（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍,。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書,。說到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看,，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了,！”

（4）課外閱讀的時(shí)間偏少?！罢f起來也慚愧,，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來：《易中天品三國》,、《金粉世家》,，課程太多了，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有,，更別提看其他的課外書了,?！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀，北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈,。據(jù)他反映：由于課程緊張,，加上要應(yīng)付各種各樣的考證，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書,。但是在調(diào)查中,，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外，一些學(xué)生過于熱衷課外活動和網(wǎng)絡(luò)游戲,，這占據(jù)了不少的時(shí)間,。可以說,，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因,。

（5）閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī),，mp4看電子書,，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻,，言情小說,，甚至在上課，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”,，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),，對身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi),，不用花錢,，而且時(shí)髦。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題,，一些老師認(rèn)為,，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo),。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容,，最好力爭考研,，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重,、隨意性較大,、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為,，現(xiàn)在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo),。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’,，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個(gè)人的讀書目的不同,，老師很難引導(dǎo)我們,?！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說,，類似的回答絕非少見。據(jù)了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動,，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議,。

(四)總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，以文學(xué)類為主,，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化,。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,，娛樂性的書籍,，對內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小。大部分同學(xué)對雜志,，報(bào)刊有較濃厚的興趣,。其中男生最愛看體育，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》,，《環(huán)球時(shí)報(bào)》,，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛看時(shí)尚,，哲理類雜志（如《讀者》,，《青年文摘》。

（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主,。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會需要有關(guān)的書籍,。閱讀是個(gè)人需要和社會需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語,、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，將很當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語,、計(jì)算機(jī)等人才及知識的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般,，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重,，需要大力提高，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高,。

通過調(diào)查可知,，大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多,。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng)，參加體育活動,，外出購物等,。而不是閱讀，閱讀時(shí)間在課外活動中的比例較低,，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性,，趣味性的的書籍。而對于專業(yè)性的書籍興趣不大,。