總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒教師研修總結(jié)篇一

隨著“八五”“九五”計(jì)劃的逐步落實(shí),，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展,。教育這一立國(guó)之本，更加受到高度的重視,。在這一年里,，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn),。使我對(duì)當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任,，因此,，在工作中,，我時(shí)刻以德,、智、體、美全面發(fā)展為教育目的,，鼓勵(lì)幼兒勇于探索,，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行,，愛(ài)一行”,，時(shí)刻一“公民道德綱要”來(lái)檢測(cè)自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，在思想上再上一個(gè)臺(tái)階,，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織,，使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái),。

二、在教育教學(xué)方面

今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班,，幼兒數(shù)量較多,，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多,，相差懸殊,。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期,，我把如何引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中,，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表?yè)P(yáng),。和幼兒交談,，并積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo),，使幼兒熱愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”,、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了,，內(nèi)向的孩子也逐漸開(kāi)朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情,。

幼兒是祖國(guó)的花朵,，是早上七八點(diǎn)中的太陽(yáng),，需要充足的陽(yáng)光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我,，豐富知識(shí),，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教案,，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí),。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，我還認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法,，并加以改進(jìn),，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣,，激發(fā)幼兒興趣,，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助,。使我的工作取得了很大的進(jìn)步,，并先后評(píng)為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號(hào)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí),，并深刻認(rèn)識(shí)到,，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問(wèn)題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的,，是從孩子感興趣的事情出發(fā),，通過(guò)活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中,，我會(huì)積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中,，用它的思想來(lái)指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒教師研修總結(jié)篇二

眨眼間,，10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,，就又到了分離的時(shí)刻,。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來(lái)自深圳,、佛山,、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘__老師,，一起學(xué)習(xí)，一起提高,，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代,。

為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),，鐘__老師事前做了大量的工作，精心地安排,，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣，從“__年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見(jiàn)一斑,。在短短的10天時(shí)間里,，我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下,，與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍,、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì),。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè),。全方位接觸,，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋,，讓我更新了理念,，開(kāi)闊了視野，受益匪淺,。

走近名師,，感受魅力。

有人說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追尋名師的腳步,?！痹趯W(xué)習(xí)的這10天里，我的導(dǎo)師鐘__老師,、組里的其他學(xué)員,、長(zhǎng)安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人,，她學(xué)識(shí)淵博,，人品謙遜，平易近人,，讓你一接觸,，就被她的親切,、處處為別人著想所吸引。跟崗前,，她早早與我們聯(lián)系,，溫馨提醒，從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,，再到食宿的安排和交通指引,，都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天,，她放下繁忙的工作,，介紹學(xué)校情況，與我們商量跟崗計(jì)劃,，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境,，讓我們一下就找到了家的感覺(jué)。在教學(xué)工作中,，鐘老師率先垂范,、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課,，充分體現(xiàn)出了她對(duì)教材的深邃理解和對(duì)課堂高超的駕馭能力,。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,，靈活多變的教學(xué)手段,、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們,。整堂課聽(tīng)下來(lái),，真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到：教師的語(yǔ)言是組織教學(xué)的重要手段,，教師講課語(yǔ)言要達(dá)到生動(dòng),，富有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn),，使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中,，老師面帶微笑，充滿激情的講課,，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快,、振奮的情緒，他們?cè)谶@種氣氛中學(xué)習(xí),，就會(huì)進(jìn)行熱情而緊張的思考,，一旦教師向他們提出問(wèn)題，就易于為他們所接受,，成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力,，就會(huì)將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，利用學(xué)生的生成資源,，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的生成和解決過(guò)程中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)分享探索成果,。

主題研究,，方式獨(dú)特。

本次跟崗學(xué)習(xí),，在鐘老師的指導(dǎo)下,，我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》,，二是《如何上好練習(xí)課》,。我們組除了導(dǎo)師鐘老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師,。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員,，也是鐘__工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識(shí),、較高的教育教學(xué)理論水平,，有本學(xué)科的最新理論、最新信息,、最新成果,。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課,。因?yàn)檗q課這種評(píng)課形式我們從沒(méi)接觸過(guò),，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧,，還特意為我們做了《課堂提問(wèn)與追問(wèn)》的專題講座,，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中,，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的幾大要素：1,、要提“大問(wèn)題”，但不要提“胖問(wèn)題”和“?問(wèn)題”,，也就是提問(wèn)要圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題問(wèn);2,、要提“開(kāi)放式”的問(wèn)題;3、提問(wèn)后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;4,、老師要質(zhì)疑傾聽(tīng),，提問(wèn)后留出等待和思考的時(shí)間;5、提問(wèn)要有延續(xù)性,，引發(fā)學(xué)生思考,。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果,，我們還連夜研讀了鐘老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問(wèn)教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn),。在第二天的聽(tīng)課過(guò)程中,，正反方都根據(jù)要求分工，對(duì)上課老師提問(wèn)的個(gè)數(shù),，有效問(wèn)題的個(gè)數(shù),、提問(wèn)后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布,、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測(cè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析,。在辯課過(guò)程中，姚老師作為主持人,，陳少興,、肖紅斌老師帶領(lǐng)長(zhǎng)安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方,，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯,。正反雙方通過(guò)唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明,，對(duì)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新高度,。這種全新的評(píng)課方式，為我們的聽(tīng)評(píng)課打開(kāi)了另外一扇窗,。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重,。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性,。怎樣上好練習(xí)課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題,。有鑒于此,，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》,，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討,。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,，盡管評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,，蓮但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見(jiàn)老師,，不見(jiàn)學(xué)生”的現(xiàn)象,，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo),，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識(shí)目標(biāo),，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題不夠關(guān)注,，對(duì)于通過(guò)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì),，要有容量,，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問(wèn)題,，但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的,。

且思且行，總結(jié)提高,。

10天的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但那一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場(chǎng)合,，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng),，使我每一天都品嘗著的精神盛宴,，我們感受到了鐘老師和長(zhǎng)安二小人為我們營(yíng)造的學(xué)習(xí)暖流,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),，我學(xué)到很多，也感悟了很多,，這些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái),，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。

且學(xué)且思,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實(shí)踐,，思考我專業(yè)的發(fā)展方向,。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對(duì)我來(lái)講,，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練,、反思和感悟。在未來(lái)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中,，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向,。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研,、持之以恒的態(tài)度,，與時(shí)俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長(zhǎng),，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,，提高課堂的有效性。

這10天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，時(shí)間匆匆而過(guò)，如同彈指一揮間,，然而,，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中,。

幼兒教師研修總結(jié)篇三

20__年上學(xué)期快要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里,，取得了不少成績(jī),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就進(jìn)行一下總結(jié),。

一,、 職業(yè)道德和工作負(fù)荷

在活動(dòng)中我能夠熱愛(ài)所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異,；認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度,；并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同做好幼兒園工作,。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作；幼兒出勤率能夠達(dá)到85％以上,。

二,、 專業(yè)能力

在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià),，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行,、連續(xù)一致的保教計(jì)劃,。在活動(dòng)中過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，并能夠民主、公平地對(duì)待幼兒,，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己,，精神愉快、自信,，富于創(chuàng)造精神,。在區(qū)域活動(dòng)中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的兒童規(guī)則,，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣,、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要,。

在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)兒童時(shí),，在兒童創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜,、清潔,、舒適、空氣清新,、采光照明對(duì)幼兒的適宜,，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn),、富有兒童情趣,，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要,，并且突出主題,。但在家長(zhǎng)參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作,，與家長(zhǎng)溝通,，促進(jìn)家長(zhǎng)的參與。在日?；顒?dòng)中,，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、清楚力所能及地各種安全隱患,，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌,、情緒變化,，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中,，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平,、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展活動(dòng),，并能夠確保幼兒戶外兒童活動(dòng)時(shí)間；考慮到幼兒活動(dòng)地密度,、強(qiáng)度,，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育,。

三,、 專業(yè)成長(zhǎng)

在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討,、觀摩任務(wù),，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記,、反思筆記,、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作,，記錄,、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí),。

四,、 工作業(yè)績(jī)

在工作中，我沒(méi)有任何事故出現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也給予了肯定,，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高,。但在理論知識(shí)方面還較欠缺,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),，爭(zhēng)取工作中更大進(jìn)步,。

幼兒教師研修總結(jié)篇四

我是一名幼兒教師。在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了十個(gè)春秋,?；叵肫饋?lái)酸甜苦辣齊涌上心頭。

任教期間也曾取得了不少成績(jī),。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足?，F(xiàn)將我的業(yè)務(wù)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)幼教、熱愛(ài)幼兒,、服從領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同志。自始致終以幼兒為中心,。我始終以積極向上的態(tài)度工作,。對(duì)自己地選擇無(wú)愿無(wú)悔。

愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,。在幼兒活動(dòng)中以幼兒為主體,。尊重幼兒的個(gè)別差異，因材施教,，使每個(gè)幼兒在本身原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的提高,，認(rèn)真遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的一切安排,。在工作中我善于取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。努力做好自己的本職工作,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教方面的知識(shí),，努力探索幼教經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真針對(duì)《綱要》對(duì)每個(gè)幼兒地發(fā)展情況做出全面扎實(shí)的評(píng)價(jià),。我制定了明確可行的保教工作計(jì)劃,。在活動(dòng)中我能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而有趣,，使幼兒開(kāi)心,。我在工作中堅(jiān)持公平地對(duì)待每一位幼兒，使幼兒敢于在老師面前大膽地表現(xiàn)自己,。我能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，做到因地制宜，因時(shí)制宜,，適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,。在工作中我敢于挑戰(zhàn)自己，時(shí)時(shí)做好教育筆記,。在日常中注意積累總結(jié)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使自己在今后地工作中更上一層樓,。

我時(shí)刻不忘我是一名幼兒教師,。我要以身作則，以身示范,，促進(jìn)幼兒地健康成長(zhǎng),。兒童的.快樂(lè)就是我最大的幸福,！

幼兒教師研修總結(jié)篇五

一、指導(dǎo)思想：

為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)提出的要求,，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《綱要》和《指南》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，營(yíng)造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

二、工作重點(diǎn)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn),，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,，達(dá)到良好的活動(dòng)效果，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。本學(xué)年盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多渠道的.觀摩,、聽(tīng)課、聽(tīng)講座,、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力,。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，分別從體育,、藝術(shù)、語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃,，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃,、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如:講座、公開(kāi)課,、觀摩活動(dòng)等,，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計(jì)劃于實(shí)施,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭盐蘸毛@得的科學(xué)性與方向性,，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí),，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的,，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況,，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評(píng)比,，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成就感與滿足感,，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

幼兒教師研修總結(jié)篇六

在這次的學(xué)習(xí)中,，不只是在理論方面有了收獲,，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯?，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練,，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力,，開(kāi)拓了知識(shí)視野,。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺,，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品,。

在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距,，從中學(xué)會(huì)了反思,，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。

4月11日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國(guó)培的序幕,，首先聆聽(tīng)了福建師大連榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探索與建構(gòu)”,，使我對(duì)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解,。

接下來(lái)的兩天,，我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園,、福州市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

這三天的學(xué)習(xí)參觀,，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色,。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕,、木雕,、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食,、婚嫁,、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲,、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無(wú)論是從環(huán)境布置,，還是教學(xué)內(nèi)容,，都讓我感覺(jué)到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落?！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開(kāi)物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

在培訓(xùn)的后半段時(shí)間,，陳珊老師的“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題,，把自己獨(dú)到的見(jiàn)解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們交流,，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無(wú)限,！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例,，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo),、準(zhǔn)備,、過(guò)程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤,、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們?cè)敿?xì)講解了健康,、語(yǔ)言,、音樂(lè)各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題,，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時(shí)間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛(ài),，收獲了幼教姐妹的友愛(ài)，收獲了滿滿的新理念與知識(shí),，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……太多太多的感動(dòng),，無(wú)法用文字表達(dá)。在此,，我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長(zhǎng)存！

幼兒教師研修總結(jié)篇七

布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。教師下發(fā)學(xué)案后,，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1,、定向自學(xué)，嘗試解疑：

（1）學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)查閱教材,、工具書,、做實(shí)驗(yàn)，思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，在嘗試中獲取知識(shí)，發(fā)展能力,。

（2）對(duì)于學(xué)生不能解決的問(wèn)題,，教師引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過(guò)同位商量,，小組討論,、全班辯證等多種討論形式、并充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,，多角度,、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā),，消化個(gè)體疑點(diǎn),，教師迅速準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、精講點(diǎn)撥,，歸納總結(jié)：

（1）對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理,。一是點(diǎn)撥,，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論，教師參與其中,，適時(shí)點(diǎn)撥,；也可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的辦法，讓已經(jīng)解決問(wèn)題的小組的學(xué)生當(dāng)老師,，面向全班進(jìn)行講解,，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講,，教師要抓住問(wèn)題的要害,，一語(yǔ)道破天機(jī)，受到教與學(xué)的高效率,。

（2）教師要一道學(xué)生自己歸納出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而提高學(xué)生的能力。

3,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，遷移訓(xùn)練：

（3）布置適量有梯度的作業(yè)。

4,、回扣目標(biāo),，課堂小結(jié)：

做到：重點(diǎn)內(nèi)容，概括歸納,，梳理成線,，加深學(xué)生印象；

指出：易疏忽的知識(shí)薄弱點(diǎn),，引起學(xué)生足夠的重視,；

評(píng)價(jià)：學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)，起導(dǎo)向作用,。

幼兒教師研修總結(jié)篇八

xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室,，本學(xué)年來(lái),，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的年度計(jì)劃。這段時(shí)間以來(lái),，雖然感覺(jué)到很忙碌,、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜,、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守園所,、工作室紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同事,；態(tài)度端正，勤奮刻苦,；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我閱讀很多專業(yè)書籍,，如《幼兒園教育的實(shí)踐與反思》,、《幼兒園語(yǔ)言教育的核心經(jīng)驗(yàn)》《綱要》等；并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛(ài)好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,；提高依法從教的水平,，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度,。

1,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

進(jìn)入名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了讓自己盡快成長(zhǎng),，我注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己,，積極參加各類教研活動(dòng),，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn),，同時(shí),，平時(shí)堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍。

2,、教學(xué)工作方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng),；在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,；教具準(zhǔn)備充分,、內(nèi)容豐富、生動(dòng),、新穎,，并具有較強(qiáng)的操作性；在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動(dòng),，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

另外為了帶動(dòng)園區(qū)新教師的成長(zhǎng),，我經(jīng)常下班指導(dǎo)，通過(guò)公開(kāi)課與老師們互動(dòng),，逐漸提升他們的教育教學(xué)能力,。

3、教學(xué)科研方面

為了能提升自己的科研能力,，進(jìn)一步提升教科研理論,，將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果,、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我積極參與本組“游戲訓(xùn)練法”的實(shí)施，并定期將自己的教學(xué)資源,、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在qq群里。我組還定期開(kāi)展小專題探討,，我們還針對(duì)《幼兒心理的矯正策略》,、《如何提高講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收獲,。

4,、專業(yè)寫作方面

本學(xué)年我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書籍，使自己深受啟發(fā),。如撰寫論文《如何提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇,；還撰寫了學(xué)習(xí)之心得體會(huì),、讀書之心得體會(huì)等；還有優(yōu)秀教案6個(gè),；學(xué)習(xí)故事16個(gè),。

5、專業(yè)技能,。

本學(xué)年,，我認(rèn)真閱讀各類文章、每周練習(xí)琴法及寫作,，還通過(guò)講故事,、演講等活動(dòng)不斷提升自己普通話水平，其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng),。

1,、我積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用,。如每月開(kāi)展的教研活動(dòng),，我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的探討,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，注重研究如何啟迪幼兒智慧,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更好地教書育人,。

2、注重日常工作的引導(dǎo),，及時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師蔣老師,、沈老師在日常工作中存在的一些問(wèn)題，引導(dǎo)其改進(jìn)方法,；觀摩她們的活動(dòng),、認(rèn)真記錄、及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),，并提出合理化建議,；指導(dǎo)兩位老師如何撰寫教案、個(gè)案,、教學(xué)反思,、活動(dòng)實(shí)錄及與家長(zhǎng)溝通的技巧。

3,、積極承擔(dān)觀摩活動(dòng),。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)班中承擔(dān)觀摩活動(dòng)《風(fēng)中的舞蹈》；今年在園區(qū)承擔(dān)區(qū)域觀摩活動(dòng)《好吃的蔬菜和水果》,，帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展,。

總之，名師工作室,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),，不斷學(xué)習(xí)、不斷自己的專業(yè)能力,，為孩子們的發(fā)展做出努力,！

幼兒教師研修總結(jié)篇九

本學(xué)年我園根據(jù)縣幼教工作精神，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》精神于教育行為,，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量觀念,，依據(jù)園具體實(shí)際,，以隊(duì)伍建設(shè)和園本課程建設(shè)為重點(diǎn),，深入實(shí)施新課程， 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“五個(gè)文本”的內(nèi)容與精神,，加強(qiáng)園本培訓(xùn),，堅(jiān)持以教研組為主陣地，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進(jìn),，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展,。

一,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)行二期課改新理念,、新綱要的培訓(xùn),，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn)，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動(dòng)中,，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念,，提高了教師們的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為,。

2,、定期組織教師學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)指南》、《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,、《幼小銜接意見(jiàn)》三本書,，對(duì)新老教師的保教工作指明了方向：《評(píng)價(jià)指南》讓我們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在活動(dòng)中的要求也就更清晰了,；《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書非常詳細(xì),、實(shí)用，書中的案例都是新教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)的作用?！队仔°暯右庖?jiàn)》為大班5,、6月份的活動(dòng)開(kāi)展提供了引領(lǐng)的空間。

二,、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn),，提高教師教學(xué)能力

1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng),，加強(qiáng)對(duì)新教材的實(shí)踐研究,，采用參與式、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)機(jī)制,，挖掘教師的潛力,，提高教師的思考能力,。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。然后,，根據(jù)問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，找出問(wèn)題的所在,，集合大家的力量提出自己的決絕方法,。

2、利用“利用青年教師評(píng)優(yōu)” 活動(dòng),，每位教師參與園內(nèi)的展示活動(dòng),，全體教師互聽(tīng)互評(píng)，采用“2+1”評(píng)課模式（讓新教師先說(shuō),，老教師補(bǔ)充,，新教師說(shuō)出2點(diǎn)亮點(diǎn)或可以借簽的地方，1點(diǎn)自己的建議）,，促進(jìn)青年教師在評(píng)課中敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)、說(shuō)到點(diǎn)子上,，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)會(huì)反思,、會(huì)調(diào)整、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升,。在評(píng)課時(shí)不但面對(duì)面口頭交流,，還采取了更為具體細(xì)致的書面交流。通過(guò)活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，提升了青年教師聽(tīng)課、評(píng)課,、說(shuō)課的能力,，在活動(dòng)中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高。

幼兒教師研修總結(jié)篇十

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,，因此，在這一年來(lái),，我們遵循上級(jí)部門的指示,，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開(kāi)展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍,。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,，“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,；為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！币虼?，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以,，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師。

二,、重視理論學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平,。

樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí)”,，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù),、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù),；把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記,，真正做到每學(xué)必記,，每記必用，學(xué)會(huì)反思,，做個(gè)思考型的教師,。

走出去，學(xué)回來(lái),。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學(xué)年，我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn),；侯彩蘋,、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn)；張愛(ài)玲參加了省上的《指南》培訓(xùn),；李萬(wàn)富,、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn)；杜宇琴,、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓(xùn),。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園,，老師們開(kāi)闊了視野,，聽(tīng)了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了,，知識(shí)層次加深了,，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，也增加了膽識(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念,，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的,、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域,、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師,；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師,。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說(shuō)課稿,、論文等，通過(guò)培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),、評(píng)價(jià),、觀察幼兒、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

四、加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā),，使本園教師的潛能得以發(fā)揮,。

今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開(kāi)放日,、節(jié)日主題活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽,、文明禮儀活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量。

五,、教師培訓(xùn)的收獲與成果,。

我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí),，樹(shù)立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶,、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂(lè),，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的,。

總之,，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。

幼兒教師研修總結(jié)篇十一

通過(guò)這次培訓(xùn)工作,，為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我認(rèn)真聽(tīng)了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄,，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng),。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分,。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上,，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性,?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí),，拓展了我的視野,，打開(kāi)了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能,。

一,、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,，創(chuàng)新的教育理念,。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標(biāo),。

3.教師要有敬業(yè)精神,、愛(ài)園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),，對(duì)幼兒做到三心即愛(ài)心,、耐心、細(xì)心教育,。

4.有職業(yè)幸福感,，以好心態(tài)、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù),，做孩子的示范引領(lǐng)者,。

二、教師互動(dòng),，縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。

三,、相信孩子，讓孩子有了自由的空間

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間”,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

這次的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

作為一名幼兒教師工作者,，有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn),，感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景,，了解到如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每個(gè)人分享,，讓我們體會(huì)到每個(gè)人要不斷的提高素質(zhì)、教育,、文化,、專業(yè)，要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí),，做智慧型,、人格型，就好像學(xué)習(xí)是充電,，工作是放電這樣一類的道理,。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德,、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃唤處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。

這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班,，縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、提高教師專業(yè)素質(zhì),，全面推進(jìn)幼兒園課程改革

實(shí)驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長(zhǎng)，教我們?nèi)绾螛?shù)立發(fā)展理念,，嘗試探索新的教育觀,、價(jià)值觀、兒童觀,，對(duì)促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高,，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上,，建立一支高水平的教師隊(duì)伍,，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和幼兒的需要,。

1,、當(dāng)前課程改革的方向

幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想，這是相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)幼兒教育改革的方向,。

2,、全面提升幼兒教師素質(zhì)

課改給我們帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。這對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求,。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施,，關(guān)鍵在于教師對(duì)課改理念的認(rèn)同以及教師自身的素質(zhì)。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，給我們獲得了很大幫助,。例如：

鄭紅老師的音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合音樂(lè)及游戲?qū)嵗?，邊放音?lè)邊示范講解,，使我們?cè)谝魳?lè)方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

張春萍老師的早操編排及體育教育活動(dòng)示范課讓我們目不暇接,。在她的教學(xué)過(guò)程中，孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是在精神上,、思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我們而言,，都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。總之,，在這里再次感謝她們對(duì)我們的幫助,，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，您們辛苦了,。謝謝!我們一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步吸收,，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和知識(shí)水平,，為幼兒教育工作做出更好的貢獻(xiàn)。

共

2

2

1

2

幼兒教師研修總結(jié)篇十二

我們深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心,，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心,，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展與成長(zhǎng),，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高,。本學(xué)年度,，我們?cè)谪瀼仡I(lǐng)會(huì)寧安市教育局、進(jìn)修學(xué)校幼教部關(guān)于園本培訓(xùn)的一系列專題輔導(dǎo)講座后,，在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，在園本教研工作中取得了一些成效,。

一、規(guī)范師德,，凝聚人心,，提高隊(duì)伍素質(zhì)

擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作，通過(guò)教師基本功訓(xùn)練,、家園互動(dòng),、相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,。

1,、堅(jiān)持持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高,。園內(nèi)在編教職員工8人,，全部持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％,。

2,、師德規(guī)范，凝聚力強(qiáng),。我們通過(guò)師德演講,，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí),。幼兒園還充分發(fā)揮工,、黨、團(tuán)組織的作用,，積極組織教職工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，如：教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì),、外出參觀考察活動(dòng),、才藝比賽、演講比賽等等,。在幼兒園各類展示活動(dòng),、各級(jí)比賽的過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)合作,，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日,，在幼兒園加班加點(diǎn),，沒(méi)有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng),。

3,、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教

班務(wù)管理和家長(zhǎng)工作，每學(xué)期師徒各公開(kāi)一次教研課，扎實(shí)有效地開(kāi)展好師徒帶教活動(dòng),，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(zhǎng),，教師的總體水平迅速提升。

二,、教,、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施

全園教師參與教育科研的熱情高,，科研興園的意識(shí)強(qiáng),，初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(zhǎng)親自掛帥,，科研,、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，每月進(jìn)行教科研小組例會(huì),，推進(jìn)課題的進(jìn)程,。同時(shí)我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，設(shè)立立項(xiàng)獎(jiǎng),，參與獎(jiǎng),，提供課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)等，保障科研課題的順利完成,。

我們建立市,、縣、園三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò),，課題內(nèi)容豐富,，有黑龍江省“十二五”課題，有圍繞整合教育研究的省級(jí)重點(diǎn)課題,，還有幼兒健康保健課題等等,。我們加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，教師們以教研組為主陣地,、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī)，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐,，確立集體教研課題,，借助教研組力量共同學(xué)習(xí)，分別實(shí)踐,，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中,，一步一個(gè)腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。

如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,，讓環(huán)境貼近幼兒,，適合幼兒的年齡特點(diǎn)；讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動(dòng)性,；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)等等。

我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(zhǎng)檔案”的研究,，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善,。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí)，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持,，更為家長(zhǎng)提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式,、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(zhǎng)喜悅的窗口,，使家長(zhǎng)能有針對(duì)性地支持孩子發(fā)展,。

我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究，重在革新教學(xué)方法,，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí),，重視探索性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,，使幼兒能根據(jù)自己的興趣,、經(jīng)驗(yàn)水平、思維方式能動(dòng)地與周圍的人,、事,、物進(jìn)行最直接的“對(duì)話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，教師以有效的引發(fā)策略,、支持策略、回應(yīng)策略推動(dòng)孩子的發(fā)展,，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主,、更快樂(lè)、更富有意義,。

同時(shí)我們還把專家請(qǐng)進(jìn)幼兒園,，進(jìn)行課題的過(guò)程性實(shí)踐指導(dǎo)，組織課題申報(bào)者匯報(bào)交流該課題的階段性成果,，教,、學(xué)、研合一整體推進(jìn),，既在科研教研中培訓(xùn)教師,，又在科研教研中促進(jìn)孩子發(fā)展，教研能力,、教學(xué)質(zhì)量,、科研水平得到了扎實(shí)有效的推進(jìn),。

三、重視課程建設(shè)創(chuàng)建辦園特色

1,、深入學(xué)習(xí)新課程理念

我們積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，以教研組為單位，反復(fù)研讀《規(guī)程》《課程指南》等,，教師們通過(guò)深入細(xì)致地研讀,，知識(shí)既有了面的拓寬，又有了點(diǎn)的深入,，儲(chǔ)備日漸豐富,。同時(shí)我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅向書本學(xué)習(xí),，而且向同行,、幼兒和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們樹(shù)立起了新的課程理念,，將一日活動(dòng)都視為課程，把園內(nèi)外的一切教育資源都列入課程內(nèi)容,。

2,、創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境

在環(huán)境課程化的引領(lǐng)下，我們將創(chuàng)設(shè)環(huán)境列入我們的教育計(jì)劃,，充分體現(xiàn)兒童化,、教育性、藝術(shù)性,、互動(dòng)性,。孩子們?cè)谂c材料和環(huán)境的互動(dòng)中，能力得到鍛煉,、身心得到愉悅,、藝術(shù)得到熏陶，每個(gè)幼兒都能富有個(gè)性地成長(zhǎng),。

3,、拓展課程內(nèi)容

在實(shí)施過(guò)程中，我們從幼兒園原有基礎(chǔ)著手,，在保證共同性課程實(shí)施的基礎(chǔ)上,，探索實(shí)踐有利于幼兒園和幼兒個(gè)性化發(fā)展的選擇性課程。在嘗試?yán)帽就了囆g(shù)資源,，對(duì)農(nóng)村幼兒進(jìn)行初步藝術(shù)啟蒙教育的同時(shí),，積極有效地將藝術(shù)教育與本土文化,、主題活動(dòng),、一日活動(dòng)有機(jī)整合,，拓展了課程內(nèi)容，注意課程的優(yōu)化平衡,。適時(shí)適度適當(dāng)?shù)亟o予合理的藝術(shù)培養(yǎng)和熏陶,，在促進(jìn)課程優(yōu)化平衡的過(guò)程中促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。

4,、關(guān)注課程平衡

幼兒園以《課程指南》為導(dǎo)向,，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，制訂科學(xué)合理的課程計(jì)劃,、課程目標(biāo),，注意預(yù)設(shè)與生成的平衡、基礎(chǔ)性課程與選擇性課程的平衡,、主題活動(dòng)中各領(lǐng)域之間的平衡,、四種課程形態(tài)的平衡、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的平衡等,。努力體現(xiàn)課程的啟蒙性,、整合性、開(kāi)放性,。

5,、形成辦園特色，藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)

我園緊緊圍繞幼兒園總課題“課改背景下農(nóng)村幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)踐研究”,，分成三個(gè)教研組,，根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)，從不同的角度找到不同的切入點(diǎn),，扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)教育的實(shí)踐研討活動(dòng),，如大班教研組以“充分挖掘家長(zhǎng)資源，有效開(kāi)展民間藝術(shù)教育”作為切入口和主線,，在《我是中國(guó)人》的大主題中,，老師們和家長(zhǎng)、孩子一起觀看崇明扁擔(dān)戲,、一起到農(nóng)戶家參觀灶花,、一起收集各種瓷器和花紋圖案各異的藍(lán)印花布、一起欣賞了解各種中國(guó)結(jié)的寓意并嘗試制作等等,。中,、小班教研組也不甘示弱，她們一個(gè)從大區(qū)域活動(dòng)著手滲透藝術(shù)教育,，一個(gè)從良好個(gè)性形成入手潛移墨化,，使我們的藝術(shù)教育得以多層次、多角度的全面展開(kāi),。

四,、存在問(wèn)題與對(duì)策思考

我園在師資隊(duì)伍建設(shè),、辦園特色創(chuàng)建、家長(zhǎng)工作指導(dǎo),、教研科研等諸多方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。這些成績(jī)的取得是對(duì)我們辛勤耕耘的回報(bào)，更是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持,、全體教職員工同心協(xié)力的結(jié)果,。但與此同時(shí)，還有值得改進(jìn)和思考的地方,。

1,、深化黑龍江省教育課題研究：開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)雖然取得了一定的成績(jī)，但如何將藝術(shù)教育與本土藝術(shù)文化,、主題活動(dòng),、一日活動(dòng)有機(jī)整合，賦予二期課改主題背景下藝術(shù)教育的新內(nèi)涵,，是我們今后將要著力深思和化解的難題,。

2、優(yōu)化師資持續(xù)發(fā)展：隨著我園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不斷充實(shí)到我園的師資隊(duì)伍,，如何使她們?cè)谳^短的時(shí)間里跟上我園的節(jié)奏，盡快成長(zhǎng)起來(lái),，是我園今后師資培訓(xùn)的重點(diǎn)工作,。同時(shí)，我園在編的后勤人員大都在45歲以上,，明后兩年有3—4人即將退休,，面對(duì)編制內(nèi)后勤人員匱乏的困境，我們必須盡早作好準(zhǔn)備,，做好過(guò)度時(shí)期的銜接工作,，盡快充實(shí)和培養(yǎng)好后勤人員，優(yōu)化教職工隊(duì)伍,，確保師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展,。使孩子們走出了自我小天地，學(xué)會(huì)參與,、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。在活動(dòng)中激發(fā)興趣,，增長(zhǎng)才干,，展現(xiàn)才藝,，展示成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，拓展和豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活空間，同時(shí)也提升了幼兒園的文化素養(yǎng)與品位,。突顯了辦園特色,。

五、存在問(wèn)題與對(duì)策思考

我園在師資隊(duì)伍建設(shè),、辦園特色創(chuàng)建,、家長(zhǎng)工作指導(dǎo)、教研科研等諸多方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。這些成績(jī)的取得是對(duì)我們辛勤耕耘的回報(bào),，更是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、全體教職員工同心協(xié)力的結(jié)果,。但與此同時(shí),，還有值得改進(jìn)和思考的地方。