作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
老師的手幼兒園教案篇一
1、能正確理解歌詞,，并感知音樂的節(jié)奏,，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2,、樂意參與音樂欣賞活動,，并體驗歌唱過程中的快樂。
3,、能夠運用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思,。
1,、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞,。
2,、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚,、小鼓,、三角鐵、沙球等）,，手寫歌譜一份,。
重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒,、情感,。難點：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏,。
1,、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍,。
2,、教師導(dǎo)入，“小朋友們,，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴,、海螺船，漂亮極了,。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎,？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗,、浪花,、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好?/p>
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象,。（第一遍）
1,、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨,，以免歌唱時傷及聲帶,。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀,。
例：a第一句老師拍手讀：
xxxxx
師：小螺號嘀嘀嘀吹,，海鷗聽了展翅飛。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。
生：小螺號嘀嘀嘀吹,，海鷗聽了展翅飛。
3,、老師第二次播放音樂,，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的`節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué),。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞,。（第三遍）
5、“小朋友們,，剛才我們用手來拍打節(jié)奏,，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳,、拍腿,、拍肩、點頭）（第四遍）
6,、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）
（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號,、海鷗、浪花,、船等,。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀,？誰在飛?。空l笑啦,？”
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號,、海鷗展翅、浪花
起伏等形象,。（如果有些小朋友做不出動作,，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7,、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲。
師：“小朋友們,，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動,。
附：欣賞作品《小螺號》
老師的手幼兒園教案篇二
一,、情境導(dǎo)入，點明目標(biāo)課前,，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室,，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板,，點明本堂課的目標(biāo),。
二、示范講解,，明確道理
1.教師首先指出這次布置教室的意義,。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫,、彩色紙,、花邊、漿糊,、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng),，突出重點、難點,。
(1)課桌凳要擺放整齊,。
(2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點)
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理,。
三、討論設(shè)計,，匯報方案
1.以小組為單位討論,，設(shè)計布置教室四周的方案。
2.小組匯報,。先選代表發(fā)言,，然后本組其他同學(xué)補充,。
四、選出最佳方案,，課堂實踐
1.全班討論,，選出最佳設(shè)計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室,。
五,、匯報總結(jié)，進(jìn)行教育
1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲,。
2.教師總結(jié)布置教室的方法,、技能，同時對學(xué)生進(jìn)行教育
老師的手幼兒園教案篇三
1,、了解故事的.寓意,，知道遇事多動腦筋。
2,、通過故事及小實驗,，深入理解故事情節(jié)。
3,、和同伴玩水中成像的游戲,，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。
1,、配樂故事《猴子撈月亮》,。
2、每桌一盆水,，一只手電筒,。
----有時掛在山腰，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤,，有時像把鐮刀。(月亮)
當(dāng)講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時,，停止講述并讓幼兒討論：
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭,，看見了什么?它對小猴子說了什么?
(6)聽了這個故事，你懂得了什么道理?
用手電筒當(dāng)月亮,，水盆當(dāng)井,，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,，“月亮”是圓圓的,，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了,。
活動延伸：讓幼兒閱讀用書,，進(jìn)一步加深對故事的理解。
老師的手幼兒園教案篇四
1,、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2,、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關(guān)系,，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,黑板上展示操作--盤子，數(shù)字,，符號卡,，操作題…經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合活動過程：
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二,、活動環(huán)節(jié)1,、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢,？
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆,。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法,。
教師：還可以怎么分呢,？請小朋友試試看吧！
(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法,。
2,、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識分合號及分合式,。
(1)認(rèn)識分合號教師：這是分合號,，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆,，所以5可以分成1和4,；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5,。
3,、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合,。
教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4,、操作課件《彩色氣球》,，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來,。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示,。
教師：小朋友看一看有幾種分法,？請小朋友分分看。
幼兒：4種,。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢,？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),，記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚,。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄,。
四、分組活動第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的`數(shù)字,。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來五、交流小結(jié)1.幼兒講述操作過程2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié),。
3.師幼兒共同收拾整理材料六,、活動延伸在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭,，衣服上的5顆紐扣等,。
老師的手幼兒園教案篇五
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬,，提高自身的協(xié)調(diào)力量,。
2、能根據(jù)自身的能力,，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動,。
3、發(fā)展幼兒的`觀察,、分析能力,、動手能力。
4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
竹梯兩架,；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個,；“螞蟻的家”圖片兩張,。
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二,、基本部分：
1,、模仿螞蟻的爬行。
2,、練習(xí)在竹梯上爬行,。
3、請幼兒示范爬行的要點,，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù),。
4、游戲：螞蟻搬家,。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線,，請幼兒根據(jù)自己的能力,，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯,；一種架空的竹梯）
（3）教師重點保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒,。
三、結(jié)束活動：
1,、表揚幼兒的勇敢精神,，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2,、放松活動：今天小螞蟻都很累了,，我們互相拍拍身體，放松一下吧,。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。
老師的手幼兒園教案篇六
1,、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識，對幼兒加強安全知識教育,。
2,、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。
活動準(zhǔn)備：b
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
1,、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,，加強幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時候,，你會怎么辦,？（不驚慌、不害怕,、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的,？想過什么辦法解決,。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享,。
2,、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）讓幼兒看情境表演,，學(xué)會“家里突然來了陌生人”的處理辦法,。
你認(rèn)為小明這樣做對嗎？
教師小結(jié)：小明和機靈,，遇到有陌生人來訪,，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人,，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子,，小朋友們也要當(dāng)心,。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3,、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法,。
“發(fā)生火警（觸電、受傷,、溺水等）時你有什么辦法,？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警,、急救,、匪警等的電話號碼。
4,、教師總結(jié),。
老師的手幼兒園教案篇七
父親節(jié)快到了,，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討。
1,、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙,。
2、記號筆若干,、幼兒園父親節(jié),。
1、教師提出活動主題：
教師：父親節(jié)快到了,，作為小記者,，你有什么打算呢？
2,、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：對于父親節(jié)的話題,，孩子的想法真是太多了。
他們的打算有：
1,、采訪爸爸,，了解爸爸的有關(guān)信息。
2,、采訪爺爺奶奶,，了解爸爸小時侯的信息。
3,、采訪整個大班的爸爸,，統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況,。
4,、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸,。
5,、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計,。
6,、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸,。
7,、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物,。
8,、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”,。
9,、比帥（把爸爸小時侯的`照片和小朋友比比,，看誰帥。
接著,，孩子開始自由組合,，分組并選擇一個自己喜歡的話題，而后,，小記者開始行動了,。
老師的手幼兒園教案篇八
萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛,。
ppt《我和我的老師》,、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個驚喜(手工作品),。
活動重,、難點
重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛,。
難點：能大膽表達(dá)對老師的尊重與熱愛。
一,、開始部分
談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等,，引入主題,。
二、基本部分
1引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護(hù),。
(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容,。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng),，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,，親密無間,。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容,。
(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的,，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的,。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護(hù)之情,。
播放視頻，欣賞散文詩第三,、四段內(nèi)容,。
2展示教師與幼兒生活中的照片,，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們,，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候,，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天,，細(xì)心的喂你吃飯,，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒,，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚,。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時,，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,，愛你們,。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師,。
3引導(dǎo)幼兒表達(dá)對老師的.關(guān)愛及熱愛之情,。
(1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她,。
(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師,、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了,，懂得關(guān)心老師,，愛護(hù)老師，有時還能做老師的小幫手,。我相信你們的老師聽后一定非常的感動,。
(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b,。
三,、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師,，小朋友為了表達(dá)對老師的愛,，今天還為老師準(zhǔn)備了一個驚喜，把禮物送給老師,。大聲的說出你對老師的愛,。
老師的手幼兒園教案篇九
1、 使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達(dá)自己對老師的愛,。
2,、 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,，能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn),。
3,、 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,，發(fā)音準(zhǔn)確,。
4、 樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
5、 養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容,。
難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
《老師早》的兒歌掛圖,，錄音磁帶,，錄音機，《幼兒用書,、語言》
（一） 活動導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌,。
（1） 老師有節(jié)奏地讀兒歌,，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。
（2） 老師指掛圖,，請幼兒聽兒歌錄音,。
（3） 老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指,?！?/p>
（二）活動開展部分
借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
（1） 老師：“請聽錄音,，我們一起邊說,，邊做動作?！保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實際情況,，讓幼兒自由發(fā)揮。）
（2） 播放兒歌,，借助掛圖幫助幼兒理解句子,。
（3） 請兩名幼兒上前面來點指掛圖,，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演,，老師與其他幼兒觀看表演,。
（三）結(jié)束部分
1、請幼兒分別站成兩排,，進(jìn)行角色互換,。
（1） 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師,，來表演兒歌,。”
（2） 依次互換角色進(jìn)行表演,。
2,、請幼兒打開《幼兒用書、語言》,，相互指著書上的圖說兒歌,。
（四）溫馨提示
1、在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,，準(zhǔn)備小朋友,，小鳥，老師的圖片,，幼兒可以邊自由講述,，邊在掛圖的開口處插取圖片。
2,、活動中,，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
本語言活動過程當(dāng)中,、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多,，幼兒也掌握的很好,，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌,。
通過學(xué)習(xí)這首兒歌,，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好,，離園時能主動與老師說再見,。
老師的手幼兒園教案篇十
這道練習(xí)目的是讓學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握課文。
這道練習(xí)目的是幫助學(xué)生領(lǐng)會本文充滿情趣和極其委婉的語言。
(加點的詞語表達(dá)了什么樣的意思?)
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺,，她愛我們,，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)
3.我不知道你當(dāng)時是不是察覺,，一個孩子站在那里,，對你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”,，有什么好處?)
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文樸實,、生動、準(zhǔn)確的語言,。
1.(1)她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),，有著多么有益的影響!
(2)她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響