作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師教學的教案范本篇1

設計思路：

進入中班后,，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳,、爬等動作,，還敢于嘗試、探索各種動作,。

《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動,，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機,、興趣,，我們一起探索了不同形式的走、跑,、跳,。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,，我就開展了探索“身體,、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭,、腰等各個部位來嘗試移動,，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。

活動目標：

敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作,，從中體驗運動的快樂,。

活動準備：

孩子對走、跑,、跳的不同形式有了嘗試和探索,。

活動過程：

1、準備活動

幼兒繞場進行走,、跑,、跳的多種練習。

走(慢走,、快走,、高個子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳,、單腳跳,、轉圈跳……)

2、我的身體會移動,。

1)幼兒自由探索,、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動,，到達終點,。但不能使用走,、跑、跳三種動作,。

2)挑戰(zhàn)

個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn),，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。

鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn),，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰,、臂,、膝蓋等)來嘗試移動。

和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意,、有難度的動作,。

3、放松運動

游戲“雪人要化了”,。

幼兒園教師教學的教案范本篇2

活動目標：

1,、學習正確的擦鼻涕方法。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,。

3、初步理解“抹”,、“擦”,、“臟乎乎”的意思。

活動準備：

請配班老師扮演豬媽媽,。豬胸飾一個,。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干,。塑料桶5只,。

活動過程：

（一）豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力,，引起幼兒的學習興趣,。

1、“咚咚咚”,，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀,？”“哎，小朋友,，誰到我們班來做客了,？”

2、小朋友與豬媽媽相互問好（學說禮貌用語）,。

3,、師問：“豬媽媽,，今天你來我班有事嗎？”

4,、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了,，不知去哪兒了,，所以，我到你們班上來找找,，看看我的寶寶是不是在你們這里”,。

5、師問：“豬媽媽,，豬媽媽,，你的寶寶長的怎么樣？”

6,、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的,，流著鼻涕，還用手抹,，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須,。”“孩子們，幫我找找好嗎,？”

7,、師說：“小朋友，你們仔細找找,，看誰像她的寶寶,，長著長長的胡須。”（要求幼兒互相檢查）

8,、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢,？

（二）教幼兒學習正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小朋友,，你們什么時候會流鼻涕呢,？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦,？（請全體幼兒拿餐巾紙擦,，請幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察,。

2,、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。（請幼兒注意看）

3,、擦完后問：這些小朋友擦的好嗎,？為什么,？（請幼兒自己觀察、比較,，說出正確的擦鼻涕方法,。）

4、師：好,，下面我們一起來學學某某小朋友擦的方法,。

5、師分布示范：a,、雙手打開餐巾紙,，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏,。

6,、全體幼兒練習，師個別指導,，最后互相檢查,。

總結：

我們的小朋友真棒，個個都學會了,，以后呀,，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦,，向中間捏攏,，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶,。

幼兒園教師教學的教案范本篇3

一,、活動目標：

1、 通過活動,，讓學生感受到成長的快樂,，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的情感,。

2,、 使學生初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,。

3,、 使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性,。

二,、活動過程：

(一)小調查：

1、 你從幾歲開始刷牙?

2、 你剛學會刷牙時要不要爸爸媽媽提醒你刷牙?

3,、 現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎?

4,、 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢?

5、 你知道什么是習慣嗎?

(二)習慣檢測站

1,、看圖(1),、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學習用具都帶齊了,。

(2),、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學習用品,。

(3)、請學生說說你喜歡誰,，為什么?

2,、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習慣呢?下面我們就來個自我檢測。

老師這里有一棵成長樹,，樹上每一片樹葉就代表一個好習慣,，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣就請你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習慣多,。

除了這里的好習慣,，你還有哪些另外的好習慣呢?

(三)交流樂園

這些好習慣都給自己到來了哪些好處呢?小組交流體會。

看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處,，,，你是怎樣養(yǎng)成這些好習慣的?

(四)成長計劃

想想我們身上有那些不良習慣呢?怎樣改正?

制定成長計劃

總結：養(yǎng)成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持練習,，并且請別人督促自己或自我監(jiān)督,，直到養(yǎng)成習慣。

幼兒園教師教學的教案范本篇4

【活動目標】

1,、通過看,、摸、聞,、掰等方法,，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,；

2,、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣,。

【活動準備】

1,、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個,、紙盒每組一個,；

2,、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把,。

【活動過程】

1,、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字,？

看一看蒜頭是什么形狀的,，像什么？

2,、幼兒人手一個蒜頭,，有序地觀察、探索

看一看,、摸一摸,，發(fā)現(xiàn)了什么？ 聞一聞,，發(fā)現(xiàn)了什么,？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處,？（殺菌,、除腥味、驅蟲）

剝一剝,、掰一掰,，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服,，它的里面是怎樣的,？ 數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊,；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么,。

3、交流,、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密,？請你來說說

你有什么問題想問的嗎？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽,？

4,、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個是什么,？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢,？

5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,，我們也來種植蒜瓣寶寶吧,！ 請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中,，鼓勵他們繼續(xù)觀察,，并給蒜瓣澆水。

6,、延伸 讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了,！

幼兒園教師教學的教案范本篇5

活動目標：

1、通過幼兒理解圖片,，結合已有生活經(jīng)驗大膽講述,。

2、感受媽媽對自己的愛,，進一步引發(fā)對媽媽的關注,，激發(fā)愛媽媽的情感。

活動準備：

課件,、繪本《我媽媽》

活動過程：

一、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽,。師：看,，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽,？我們一起來繼續(xù)看一下吧,！

2、觀察閱讀畫面,，結合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解,。

（一） 展示圖片，教師引導幼兒觀察并講述媽媽的本領,。

（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么?。∧阌X得媽媽會是什么呢,？（像是蛋糕房里的蛋糕師,、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師,，可以做出許多美味的蛋糕,。）

（2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦,！在化妝,！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子啊?。ㄆ?、美麗）這個時候的媽媽這個時候像是什么呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧,！哪位寶貝可以完整的講述一下呢,？

（3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法?。,。ㄎ业膵寢屜袷且粋€有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看?。?/p>

（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西,？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣??？這個時候的媽媽怎么樣啊,！大拇指是什么意思?。。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢?？哪位寶貝能完整的來講述一下呢,？

（二） 幼兒結合自身經(jīng)驗并完整的進行講述。

1,、展示圖片,，仙子圖片：哦！媽媽變成什么,？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候,？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣,，當我難過時,，總會讓我變得很開心。）

2,、天使圖片：媽媽又變了,，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么,？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣,？（我媽媽最愛唱歌,，她的歌聲像天使一樣甜美。）

3,、獅子圖片：咦,！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢,？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候,？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

4,、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢,？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適,。）

5,、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢,？（有的時候,，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

（三）感受溫暖的母愛

1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子,，她都是我的媽媽,，你們看，這個媽媽在干什么,？這雙手是誰的,？她們像是在干嘛呢？

2,、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢,？媽媽又在對寶寶說什么呢,？

游戲：、找愛心

教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲,，看看誰的觀察最仔細,。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

延伸：寶貝們觀察的好認真哦,！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎,？

(四)活動結束。

幼兒園教師教學的教案范本篇6

記錄一：

區(qū)角活動一開始,，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去,，很顯然，他們都喜歡這個可以裝扮自己,，快快把自己變大的地方由于某種原因,，翰翰沒能拿到進入娃娃家必要的胸牌,，因此他站在門外有些不開心了。

“余陽,，你出來讓我玩,。”翰翰霸道的叫著。

“那你有沒有牌子的,，我有牌子的,，你不能玩的。”余陽解釋道,。

“可是我很想玩的,。”意識到強硬的不行，翰翰降低了自己的語氣,，并用求助的眼光看著我,，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入,，等待著余陽的反應,。

“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會兒,，我們再交換,，你先玩其它的好吧？”

“不要賴皮,。”翰翰心滿意足的走開,，并去玩了其它的東西。過了一會兒,，兩個孩子自覺地進行了交換,，又開始了新的游戲。

分析一：

娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動中的首選,，心理學家認為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理,，孩子們的生活經(jīng)驗并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗就來自于他們的家庭生活,，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源,，他們時刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動,，所以對于小班幼兒而言,，創(chuàng)設一個如家的環(huán)境來激發(fā)他們的角色扮演意識是至關重要的。在活動記錄中,，兩個孩子對能否進入娃娃家游戲場生了對話和小議論,，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對話中,，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識,，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方（如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時候來嘗試輪流游戲,，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當然在這個活動后的反思中,，讓我思考到其實對于余陽的這個決定,，我應該給予及時的鼓勵，肯定它的想法和做法,，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。

記錄二：

黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,，認真地說“我要去上班了,，寶寶在家里要乖，不要哭,。”然后就背著包出門了,，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶,，媽媽回來了,。”儼然一副“白領”樣。

瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾,，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布,，用來擦地的。”說完便跪在地上,，認真地擦了起來,。還不時地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水,。儼然一副家庭主婦的樣子,。

分析二：

很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個場景，“為什么同樣是媽媽,，卻有著如此不同的扮演方法呢,？”我自我詢問著。在翻閱有關書籍后,，發(fā)現(xiàn)，孩子們的模仿來自于生活,，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現(xiàn),。結合這兩個孩子的家庭背景進行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個白領,，每天奔波于公司和家庭,，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上,，并且對媽媽“背包上班”這個天天要重復的動作進行效仿,，在她的心理,，這個動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個專職的家庭主婦,，每天完成的是必要的“買汰燒”,，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的,，同時可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出,，孩子們進行娃娃家的游戲時,，更多的是自己已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，并通過彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗的遷移和同化,，以此來發(fā)展新的經(jīng)驗內(nèi)容,，而老師要做的就是幫助孩子們進行經(jīng)驗交流，給他們提供合適的場景和物品來激發(fā)他們的游戲想象,，已發(fā)展幼兒在生活方面的認知和必要的技能,。

幼兒園教師教學的教案范本篇7

目標：

1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊。

2,、增強幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié),。

準備：

電源插座,、鐵絲、釘子,、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻。

過程：

1,、注意用電安全,。認識電源插座，不用手或導電物(如鐵絲,、釘子,、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部,。

2,、注意燃放煙花,、爆竹安全。不自己燃放煙花,、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花,、鞭炮是，站在距離其遠些的安全地帶,。

3,、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯，不挑食,，多吃蔬菜,。

4,、注意通行安全,。

(1)會走行橫道和人行道,，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打,、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路,。

(2)認識一些簡單的交通安全標志,。

5、教師小結：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。

春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!

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