總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

經(jīng)過一學期的教學,，小學一年級的下學期是小學生在不同程度上有了進步,，下面對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：

問題情境具有強烈的`吸引力，能激發(fā)學生對學習的需要,，引發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，因此,，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生探索事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的愉快，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。

在教學100以內(nèi)數(shù)的組成時,，學生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低,，因此，要從學生的認識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā),，為學生提供學生熟悉的數(shù)量是100的實物學具,，讓學生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的,。

(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源,。

選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品(鉛筆、橡皮,、小棒,、小圓形)，每人一種,，都是100個,。

(2)先估數(shù)，再讓學生自己數(shù)一數(shù),。

讓學生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義,，感受到要準確地數(shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)該邊點邊數(shù),，手口一致,。

練習題組的設(shè)計要適度,，又要有坡度，分層要求,。練習題組的設(shè)計更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì),。練習題組的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學目的和內(nèi)容、學生的年齡特征和心理規(guī)律,，做到緊密聯(lián)系教學內(nèi)容,、緊扣教學要求,，以教材為主,、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主,。

教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律,，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學生主動參與知識的形成過程,。如教學人民幣的知識時,，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境,，讓學生體到數(shù)學就在身邊,，激發(fā)學生的學習興趣。

小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮,，有利于師生之間、學生之間的信息交流,，有利不同思維的碰撞。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式,。

從學生實際出發(fā)，讓學生說一說,，結(jié)合情境擺一擺,，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試,，又重視學生間的合作互助,，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識,。如讓學生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺,，把人民幣進行整理等,。學生在學習中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力,。

本學期在教學工作方面達到優(yōu)秀檔次,，平均分99.06分，合格率100%,，優(yōu)秀率100%,；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,。”不能讓補習伴隨孩子成長,！

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任一年級數(shù)學教學,，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重,。在教學工作中,，我不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法，和同仁們共同交流,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作加以總結(jié)：

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

本學期,，根據(jù)學生的實際狀況，我采取有效的措施,，從激發(fā)學生的學習興趣入手,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的'全過程,，取得了很好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、備課,。我鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2、上課,。

（1）進行課前口算練習,，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎(chǔ),。

從接班伊始,，我就開始了培養(yǎng)低年級學生口算潛力,，持之以恒、措施得力,，必定會取得成效,，此刻孩子們的口算潛力有了大幅度的提高,，也為學習數(shù)學掃清了障礙,。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選取學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)潛力。之后,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（3）及時復(fù)習。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施十分適合低年級學生遺忘快,、不會復(fù)習的特點。

（4）單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐帶給了可能。

3,、批改作業(yè),。

低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤,，有學習了知識呢,？針對不同的練習錯誤，我就進行課堂面批,，指出個性問題,，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析潛力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。剛開始還有學生用數(shù)手指頭的方法做題，但是我從來沒有輕視他們,，而且注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動的參與學習,。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對新時期小學低年級數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位。在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，透過課堂教學主渠道去實施,，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

又一個學期過去了,，回顧這一學期的教學歷程,，有喜有憂，有苦有淚,，也有果,，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的,。

這學期我擔任了一年級(xx)(xx)班數(shù)學課的教學工作,，兩班共有學生xxx人,學生人數(shù)較多,這給我的教學工作帶來了一定的挑戰(zhàn),在教學中我一邊摸索教學的教學方法，一邊努力完成本學期的教學任務(wù),。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。經(jīng)過一學期的努力,使多數(shù)學生能正確熟練的進行計算100以內(nèi)的加減法的計算;初步認識了人民幣并會進行簡單的計算;掌握了空間和圖形的基本知識;會進行簡單的統(tǒng)計,、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作,，下面是我對本學期的教學工作總結(jié)：

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重,。我一有時間就多去其他老師那去聽課,，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)是第二學期,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:

1,、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識,。

在教學中，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題,，讓其他學生來回答,。我還在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”,、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言,，以培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中,，讓學生之間互相批改練習題，互相出題;在人民幣的教學時,，學生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進行互換,。以培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。

2,、走進生活,，讓學生學習生活中的數(shù)學。

一年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景,，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感,，體驗用數(shù)學的樂趣,。因此，在教學中,，我經(jīng)常設(shè)計一些情境,，讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時,，我就模擬超市布置物品,，然后讓一些學生當收銀員，一些學生當顧客，學生積極參與,，活動氣氛相當好,。通過此游戲，確實讓學生感受到數(shù)學就在身邊,，生活中處處有數(shù)學,，同時又學會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達能力,、實踐能力等,。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義,，又使學生充分感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學和生活的密切聯(lián)系,。

3,、培養(yǎng)學生的操作能力。

一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動作,，在動作中思維。根據(jù)一年級學生的思維特點,，結(jié)合本學期的教學內(nèi)容,，我以學具為教學載體，在教學100以內(nèi)的數(shù)的認識時,，學生在數(shù)小棒的過程中,，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100,。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法,。在動手操作中，即培養(yǎng)了學生的動手操作技能,，又是學生找到了計算方法,。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。利用優(yōu)秀學生幫助后進生,，同坐互幫共同進步，經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,，有的進步非?？臁?/p>

這學期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學期,，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系,，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致,。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,。結(jié)果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.

在這一學期里,，數(shù)學口算比賽學生口算能力有較大提高,，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。學生成績有較大程度提高,。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

一學期很快就要過去了,，回顧本學期,我是一如既往地忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛、關(guān)心學生,，嚴格要求,，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,；鉆研教材,，努力提高教學水平，且多聽取意見,，務(wù)求精益求精,。

本學期，在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任下我任教一（1）班,、一（2）班數(shù)學,，兼任一（1）班副班主任。我認真制定學科計劃,，并落實完成,。下面將一學期來的教學工作情況小結(jié)如下：

我認真鉆研教材，學習新課標,，仔細體會新課標理念,，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案,。合理使用教法,，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。

1,、設(shè)計數(shù)學游戲,，使學生樂在其中。

根據(jù)一年級學生心理特點,，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學,，在玩中學,，在快樂中學，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如在《圖形拼組》一課中,，我設(shè)計了讓學生自己進行操作的實驗——觀察、比較,、用幾種物體（圓柱體,、正方體、長方體,、球等）分別拼成一個組合圖形,，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征,。讓學生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過諸如以上的一些游戲,，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學生廣開思路,。

《數(shù)學課程標準》中指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地從事觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受,。在教學過程中，我經(jīng)常會根據(jù)我班學生的特點,，設(shè)計與學生生活接近而且深受學生喜愛的問題情境,。買東西是學生在日常生活中最常遇到的生活經(jīng)驗了，毫無疑問一年級的學生都會有買東西的經(jīng)歷,，根據(jù)學生的這一經(jīng)驗,，我經(jīng)常在課堂中創(chuàng)設(shè)“購物”的情景，讓學生在情景中進行數(shù)學知識的學習,。而且,，我也經(jīng)常在所創(chuàng)設(shè)的情景中，插入我們地區(qū)的圖片或是校園的圖片,，讓學生的熟悉中產(chǎn)生興趣與好奇,，從而轉(zhuǎn)化為對數(shù)學的興趣與好奇。在我的課堂中,，我經(jīng)常給學生帶去豐富,、精彩而多變的情境，讓學生在輕松地氛圍中學習數(shù)學,。

3,、耐心地輔優(yōu)扶差，讓學生都有長進,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。因此，在期末測試中我所教班平均分均在90分以上,，(2)班年級排名第三,。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，珍惜每一次外出學習機會,。做到邊聽邊講,，學以致用，在校我上了一堂計算教研課，得到了同行老師的好評,。

總之，一學期的工作的收獲離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同事的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的.一學年里有更大的起色,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,，由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察、分析,、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導(dǎo)學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景,，引導(dǎo)學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法 ,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生 的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

以上是本學期一年級數(shù)學教學工作總結(jié), 今后將立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼,，一個學期又過去了，時間過得很快,，這學期我擔任了小學一年級數(shù)學教學任務(wù),，一個學期下來，收獲很多,。

這學期我擔任一年級(1)班的數(shù)學課,，共有學生20人。雖然學生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的文化水平，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1.認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

2.加強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準確化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3.認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1.狠抓學風，我所教的班級,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但是個別的學生,，學習上存在的問題，不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

2.一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為,。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，對二年級數(shù)學教學更進一步的了解，為下學期各方面工作做的更好.

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

本學期我任九年級（1）班的教學,，在學校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,，在自我的努力下，我所帶的初三學生順利的完成了初中三年的數(shù)學知識學習,，較好的.完成了開學初的既定學習目標,。下面就本學期的教學工作做如下總結(jié)：

備課中不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的計劃與安排。認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出自我總結(jié),，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點?？傊?，讓備課真正落實有效。

盡量使每堂課講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,；做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,；結(jié)合教學內(nèi)容實際合理使用班班通,，全方位調(diào)動學習積極因素；在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。盡量讓學生喜歡上數(shù)學課。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,，認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

認真?zhèn)鋺?zhàn)和總結(jié)每一次月考,，考前復(fù)習，靠后分析總結(jié),，讓學生考一次成長一次,，考一次進步一次。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴，強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我經(jīng)常利用課前給學生講人生,、講規(guī)范,、講明天，經(jīng)常給他們的學習人生打氣鼓勁,；還盡量發(fā)掘數(shù)學中的德育素材對學生進行德育滲透；盡可能做一個學生喜歡的稱職的優(yōu)秀的數(shù)學教師,。

由于各方面的原因,，部分學生的積極性沒有調(diào)動起來，學習掉隊的較多,，自己在教學上的付出還有要增加,，教學的思考和探索還要加強……。

總之,，在本學期的辛勤工作中有收獲,，也有不足，在以后的工作中,，我會克服不足,，揚長避短爭取更大的進步,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇九

本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。全班學生共有20人,，通過一年的努力，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導(dǎo)學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、備課,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

2,、上課。

（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（ 2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點,。

（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“ 難” ,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校,、家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中,，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十

1,、認真?zhèn)湔n

2、加強上課技能

3,、認真批改作業(yè)

4,、做好培優(yōu)補差工作

4、有極個別學生智力有限反應(yīng)速度慢成績不理想

“一分耕耘一分收獲”經(jīng)過我不懈地努力我在課堂教學學到了不少的知識與技能但對于我來說還是遠遠不夠的教育是一項長期的工作更需要長久的投入才能看到碩果在今后的教學工作中我還會一直努力著,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾名學生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的具體要求，現(xiàn)將這學期教學工作總結(jié)如下：

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性。

2,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強了對后進生的輔導(dǎo),，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設(shè)計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復(fù)習,，努力提高教育、教學質(zhì)量,。

8,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面,，本學期重點抓了學生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差；還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。課前,，每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，多觀看學習優(yōu)秀課例；課后,，及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合,，及時批改作業(yè)和收集信息，及時做好反思與總結(jié),。

2,、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生。

5,、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

低年級數(shù)學是整個數(shù)學學習的重要階段,，爭取引導(dǎo)學生夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵任務(wù),，所以，揚得抑失,，取長補短,，希望在接下去的教學中能夠師生協(xié)作，師生同進,，力爭取得佳績,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二

一學期很快就要過去了，回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔子之重。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛、關(guān)心學生,，嚴格要求,，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平,；鉆研教材,，努力提高教學水平，且多聽取意見,，務(wù)求精益求精,。

本學期，我根據(jù)學校工作安排,，認真制定學科計劃,，并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結(jié)如下：

我認真鉆研教材,，學習新課標,，仔細體會新課標理念，理解教材的意境,，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，并做好記錄,。

一年級學生剛進學校,，一切都是那么陌生、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學習環(huán)境,，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀律,，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣,。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。

根據(jù)一年級學生心理特點,，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望,。小學生最喜歡做游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課,，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲,。

個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察,、比較,、用手摸，看看各種幾種物體（圓柱體,、正方體,、長方體、球等）分別有什么特征,，通過學生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作游戲,。在上“分類”活動課時,，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組,；以及按形狀,、顏色等分類時，自己分工,，小組間比賽,。激發(fā)了學生自主探究的熱情，讓學生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,，組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出,。既活潑，趣味性強,，又提高了學生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,，學生就會感到學有勁頭,，學有樂趣，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力,。在教學中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,，發(fā)展思維,，同時獲得美的享受。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學習素材后,，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間,。學生有了自主探索,，自主研究，就能對所學知識有較深的理解,，從而提高學習質(zhì)量,。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

積極關(guān)注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應(yīng)該是失敗的,。教師在關(guān)注學生的同時,，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與,。小學一年級的學生對什么都好奇,，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍,，運用多種手段呈現(xiàn)學習內(nèi)容,。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學生的內(nèi)在需求,，從而樂在其中,。

2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),，讓學生經(jīng)過自己的積極探究,，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題,，理解新知,，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,，學生才能感到探究的趣味所在,，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的,，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

1,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，是當前數(shù)學課程改革的要點之一,。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動,，切合學生的生活實際,。

2、能自己尋找生活素材,，集體交流,，解決生活中的問題。學生學習的最高階段,，就是學以致用,，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題,。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

總之，一學期的工作,，有收獲,，同時也有不足。工作成績的取得,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

一年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三

本學期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級,、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施,，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。

1,、交流探討本冊教材。開學初,，全組老師認真學習教材,、大綱,、教法,，全面掌握本冊教材的目標、重點,、難點,，就本冊教材的教學內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃,，全組統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一教學要求，保證了教學的順利進行。教研活動中,，我們除了制定計劃,、確立重點，大家還提出了教學中可能出現(xiàn)的困惑進行探討,，組內(nèi)教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。

低年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強,。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流,，相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。如我們組的幾個班主任在開學初,，都把培養(yǎng)學生的上課習慣擺在首位，有時還停課進行訓練,。半學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好,。比如：上課仍有少數(shù)學生不認真聽課、課上隨便說話,，早讀學習不主動,，做操時集體觀念差、打鬧等,。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣。

2,、搞好每周的教研活動,。在每周二的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐,，交流心得體會,，對教學中遇到的難題和困惑,，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究,，一起編寫教案,，準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學目標,，課時分配,，重難點，教學教法等,，然后大家各抒己見,，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識,，在討論中促進教學,。在討論中肯定、學習好的教學方法,，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法,，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思,。

3、上好個人日常課,，集體參與研討課,。上課之前老師們深鉆教材，精心備課,，制作課件,，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中,，都上出了自己的風格,。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助,。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力,，取得好成績。

4,、認真聽評課,。無論是日常教學課，還是本組的教研課,，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,，從而取長補短,，收益非淺。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時,，我們還利用教研活動時間,，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的主題課,，并認真記錄,，認真研討，領(lǐng)悟,、學習他們精湛的課堂教學藝術(shù),，并結(jié)合自己的教學實際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高,。

1,、合理安排工作、學習的時間,，提高學習和工作的效率,。

2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng),，提高教育教學的質(zhì)量,。

3、加大對本組教研活動的開展力度,，進一步完善集體備課,。

4、針對班級及學生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差工作,。

作為一年級數(shù)學教研組的組長，我能力有限,，教研活動水平和經(jīng)驗不足,，在各位教師的支持和努力下完成了一學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意,?？傊粚W期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，教學工作苦樂相伴,。在下個學期的教研組工作中,，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，對自己的教學工作多反思,、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動,，促進各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個新的臺階。