總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇一

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教研計(jì)劃的根本保證,。本學(xué)期初,，我組認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃，按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定認(rèn)真組織了教研工作,，主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

本著“以學(xué)生為本”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學(xué)校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外，還組織教師聆聽了李強(qiáng)專家的講座,，觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了她們們先進(jìn)的教學(xué)理念,、全新的教學(xué)設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平,。

1、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，準(zhǔn)時(shí)上,、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)利用“1+2”,、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

2,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了教師們做一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，起到了必須教學(xué)潛力提升的作用,。

4,、我組還用心配合了教導(dǎo)處的教師技能競賽的工作安排,，并順利完成了本學(xué)年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動(dòng),。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

2、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新,，使我們的教研工作煥然一新,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇二

第x周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng)，按進(jìn)度,，我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課,，由于19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩兩首》,。

首先,，我們認(rèn)真分析了教材，確定了教學(xué)重難點(diǎn),。這兩首詩都是千古傳頌,、膾炙人口的送別詩，都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情,?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人,，和李白是好朋友,，彼此之間情誼深厚。這首詩表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情,，也寫出了祖國河山的壯麗美好,?！端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼娙送蹙S。安西是指安西都護(hù)府,，在今天的新疆庫車附近,。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,，其深厚的情誼,，不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中,，學(xué)生都背過,，因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景,，體會(huì)朋友之間的深厚情誼,；激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣,。

其次,，結(jié)合語文大閱讀的要求，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“有效整和,，充實(shí)文本,，情景交融，體會(huì)情感”上課前,，用《贈(zèng)汪淪》導(dǎo)入新課,，學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，加入《贈(zèng)孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對孟浩然的感情,；學(xué)完《送元二使安西》后,，再學(xué)一首《別董大》，體會(huì)送別的詩的不同風(fēng)格,。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩,，達(dá)到有效整和，充實(shí)文本的作用,。

在第一次試講時(shí),，學(xué)生對詩人離別的情感體會(huì)的不深，不能達(dá)到情景交融,，體會(huì)情感,，我們組又對教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料,，看地圖,，了解從渭城去安西的路途有多遠(yuǎn)，安西的情景是什么樣的,，這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊(yùn)含的惜別,、祝福,、不舍、友誼……做好了鋪墊,。

為創(chuàng)設(shè)情境,，我們準(zhǔn)備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》，在試講中,，我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲,，在實(shí)際教學(xué)中，起到可很好的渲染作用,。

集體的智慧是偉大的,，在這次教研活動(dòng)中,，我們集思廣益,，李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩誦讀的方法，較圓滿的完成了教學(xué),、教研任務(wù),，在這次活動(dòng)中，我們組的每位老師在古詩閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識,，提高了自己的教學(xué)水平,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇三

為了全面提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員在新課程實(shí)施背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員指導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的能力,，適應(yīng)教育信息現(xiàn)代化的教學(xué)研究工作,，我中心于__年5月29—31日，在中心會(huì)議室開展了為期3天的全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng),。整個(gè)培訓(xùn)過程,，緊張有序，圓滿結(jié)束,，達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)情況總結(jié)如下。

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(國發(fā)【__】41號),、《__省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(瓊府【__】26號)以及《__省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》,，經(jīng)教研室多次開會(huì)研究，征求各個(gè)教研員的意見,，制訂出本次“培訓(xùn)內(nèi)容”,、“培訓(xùn)目標(biāo)”、“培訓(xùn)對象”,、“培訓(xùn)組織與實(shí)施”等詳細(xì)的實(shí)施辦法,。教研室統(tǒng)一購買培訓(xùn)學(xué)習(xí)課本，免費(fèi)發(fā)放給每一位教研員,。教研員在培訓(xùn)之前,，準(zhǔn)備好一份題目為《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作存在的問題和對策》的文章,，要求左右，報(bào)到時(shí)提交給中心工作人員,，供培訓(xùn)時(shí)的作業(yè)上繳,。我中心于__年3月，正式出臺《__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員集中培訓(xùn)方案》,，部署培訓(xùn)工作,。

本次的培訓(xùn)專家主要從省培訓(xùn)院、省高校,、省名師及重點(diǎn)專業(yè)教研員當(dāng)中聘請,。我們很榮幸地請到來自省培訓(xùn)院的陳__教研員，__師專副教授王__老師,，__市教育局張__教研員,，__省特級教師__市教研室符冠華主任，還有我市負(fù)責(zé)信息技術(shù)的梁東教研員,，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研的文__教研員,。

陳__專家主講《備課、上課的理念與實(shí)踐策略》專題,，陳老師從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中生動(dòng)地闡述了如何備好課,，以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出：1,、《教師參考用書》是我們教師手頭的專家,，要好好研讀。2,、教學(xué)是應(yīng)建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，才能合理施教。備課,、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行,，因?yàn)閷W(xué)生是我們教育教學(xué)的對象，要想使教學(xué)成功或有效,，必須要讀懂學(xué)生,，懂他們的需求，懂得他們的已有知識,、經(jīng)驗(yàn)等,。3、上好課的教學(xué)策略應(yīng)是新,、美,、實(shí)、活,、趣,。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服,。

瓊臺師專王__老師主講《教師怎樣做課題研究》專題講座，王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑,、難點(diǎn),，結(jié)合自己做課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾稳グ堰@些問題變成一項(xiàng)課題研究,，王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟,、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽完王老師的講座后十分感慨地說：“之前,，原以為做課題研究是專家的事,，與普通的我們無關(guān)，我們也沒有那般能耐,，聽了王老師詳細(xì)的論述之后,，我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及，身為教研員就更應(yīng)該率先垂范,，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”,。同樣地，無不讓我們領(lǐng)略到王老師過人的口才與智慧,。

__市教育局教研員張艷玲作的《觀課議課的理念與實(shí)踐策略》講座,，讓大家明白了作為一名教研員，觀課時(shí)應(yīng)注意什么,，議課時(shí)應(yīng)注意什么等等,。張老師強(qiáng)調(diào)，觀課時(shí)要通過全景式觀察課堂,，要看授課教師課堂語言是否簡煉,，教學(xué)目標(biāo)是否清晰，重難點(diǎn)是否突出,，以及教學(xué)環(huán)節(jié)等方面,。要求評課時(shí)，評課者要擺正自己的位置,，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn),，以鼓勵(lì)為主。切莫把自己放在指導(dǎo)者的位置,，高高在上,，如此這般不能拉近與教師的距離，教師可能會(huì)出現(xiàn)抵觸的情緒,，達(dá)不到共同進(jìn)步的目的,。

__省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長》專題講座,，首先是讓學(xué)員們清楚地認(rèn)識到一名教研員的工作職責(zé)，特別是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念下,，教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者,、教育理論和實(shí)踐的踐行者，承擔(dān)著更新教師教育理念,、改變教學(xué)方式,、提升專業(yè)素養(yǎng)等重任。符主任在講座中說到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟,，是教師中的教師”,。這句話高度概括了教研員的職責(zé)。二是鞭策做教研工作的人員,，時(shí)刻要不斷地學(xué)習(xí),，做學(xué)科的的先行者，尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理,、檔案管理等提出嚴(yán)格的要求,。讓聽課者耳目一新，受益匪淺,。

梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座,，讓教研員們對博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師對博客的使用和管理方面的薄弱,，從學(xué)員的角度出發(fā),，上課時(shí)他一邊講解一邊演示，對博客頁面功能和一些項(xiàng)目的分類做了詳細(xì)的講解,、操作,。梁老師指出：博客是信息交流的平臺，是教師專業(yè)成長,、資源共享,、共同提高的平臺。

文__教研員主講《網(wǎng)絡(luò)教研與如何曬課》,。從網(wǎng)絡(luò)教研的意義,、背景、特點(diǎn),、原則,、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解,，他對教研員,、教研組長、教師的網(wǎng)絡(luò)教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課,，曬課的意義及如何去做好曬課工作,，都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò)教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)曬課,，他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

在開班典禮上,，符__主任對培訓(xùn)班的紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求,，在班級管理上，安排一名中心教研員作為本次培訓(xùn)班的班主任,，全程與學(xué)員在一起,。每天培訓(xùn)前和培訓(xùn)后都認(rèn)真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓(xùn)共有4位老師沒來參加,，其中兩位是因公出差到?？趨⒓优嘤?xùn)。

培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們認(rèn)真做筆記,，互相交流。培訓(xùn)結(jié)束后,，每位學(xué)員提交一份培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì),。從提交的總結(jié)來看，大部分學(xué)員都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,，內(nèi)容符合實(shí)際,，但是有少部分學(xué)員的部分總結(jié)內(nèi)容出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。整個(gè)集中培訓(xùn)結(jié)束后,，我們還開展了為期15天的在線研討活動(dòng)，共收到252條評論或交流建議,。從這方面可以看出本次培訓(xùn)是成功的,、富有實(shí)效性的,。

五,、問題與建議

(一)存在問題：1,、有些學(xué)員認(rèn)識不夠,，聽課不認(rèn)真,，上課不做筆記,，導(dǎo)致寫總結(jié)不知道該寫什么內(nèi)容,，干脆在網(wǎng)上下載應(yīng)付了事。2,、有些學(xué)員上課遲到,，有些無故曠課。

(二)幾點(diǎn)建議：培訓(xùn)的時(shí)間短,，教研的路很長,，需要的正能量大，教研員要求學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間要延長,。

2,、每一次培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律,，杜絕遲到、早退現(xiàn)象,。

3,、打鐵還需自身硬，作為教研員要積極鉆研,，帶頭教研,，從我做起，從現(xiàn)在做起,。腳踏實(shí)地,，真抓實(shí)干，為__的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范文

英語組年度教研活動(dòng)總結(jié)

思想品德教研活動(dòng)總結(jié)

語文個(gè)人教研工作總結(jié)

個(gè)人教研述職報(bào)告匯編五篇

信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

小學(xué)教研活動(dòng)簡報(bào)

教研活動(dòng)報(bào)道稿

小學(xué)教研活動(dòng)方案

區(qū)域教研活動(dòng)方案

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇四

在這次教研活動(dòng)中,，我自己也有一點(diǎn)收獲。

一,、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂,。

在講課前，我積極參加低年級的教研活動(dòng),，仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計(jì)理念,。接著結(jié)合自己要教授的知識，再次品讀教學(xué)大綱,。語文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點(diǎn);倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開放,、有活力的課堂,。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題,，讓學(xué)生們變得更加聰明,、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識,，使得我設(shè)計(jì)的`課堂有了魂,。有了這個(gè)支撐，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對性,。

二,、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體，是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂,。

所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開,。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，我努力落實(shí)這一點(diǎn),。學(xué)生怎樣坐著,、怎樣站著、怎樣回答問題,、可以從哪些方面回答,、上課時(shí)聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等,。平時(shí),，我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累,、很苦,，但是在這個(gè)過程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的,。在課上,，學(xué)生們都能積極回答問題，回答時(shí)聲音比較洪亮,，比較完整,，能較清楚地表達(dá)自己的意見。

三,、存在問題：細(xì)節(jié)決定成敗

在一次,、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長,。在教研活動(dòng)中,，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整,、高效,。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足,、遺憾,。或者有些東西我們已經(jīng)意識到了,，但是在落實(shí)上還不到位,，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì),，不斷地提高學(xué)生的能力,。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松。

四,、發(fā)展方向和改革措施

繼續(xù)加強(qiáng)對語文,、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對每一條理論都有深刻的認(rèn)識,，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點(diǎn),，要尊重這個(gè)規(guī)律,，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,。

對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：

1、在教學(xué)實(shí)踐過程中,，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩,。

2,、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級的整體能力不斷加強(qiáng),。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝,，猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的研修活動(dòng)即將告一段落,。在本學(xué)期中,，我積極參加市科學(xué)中心教研組的各類研修活動(dòng)，同時(shí)也參加學(xué)校綜合教研組的研修活動(dòng),，雖然我們綜合組人少,，科目多，但是在組長的精心組織下,，回顧本學(xué)期的校本研修活動(dòng),，也收獲多多，現(xiàn)將一學(xué)期的研修情況小結(jié)如下,。

作為市科學(xué)中心教研組成員,，我積極參加中心組的各類研修活動(dòng)，在期初參加了中心組會(huì)議,，了解本學(xué)期研修活動(dòng)的主題和重要活動(dòng),；認(rèn)真學(xué)習(xí)研修材料，撰寫學(xué)習(xí)心得,；在得知要舉行中心組網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí),，積極準(zhǔn)備各類材料，在網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中踴躍發(fā)言,，得到教研員的好評,；5月14日參加了中心組的研訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽了3節(jié)展示課,，并撰寫了評課稿,，聽了寧波市青少年宮莊老師的天文知識講座，讓我們大開眼界,。

綜合組雖然只有5個(gè)人,，而且還分布了3個(gè)學(xué)科,，雖然學(xué)科不同，但是教學(xué)的理念還是相同的,，在組長的精心組織下,，我們組的研修內(nèi)容豐富，研修活動(dòng)順利開展,，期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)于聽課的材料,，并進(jìn)行了熱烈的討論，每人撰寫了學(xué)習(xí)心得,，我也撰寫了《談?wù)劼犝n》的心得,；然后進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示，聽了小組幾位老師的課,，也大有收獲,；在進(jìn)行教學(xué)中碰到的難題和解決辦法討論中，都各抒己見,，我也提出了自己的問題：科學(xué)課不好上,，材料準(zhǔn)備困難；學(xué)生的一些探究活動(dòng)和安全教育相沖突,，形成兩難,；課外活動(dòng)難以管理和評價(jià)；科學(xué)課內(nèi)容牽涉面廣,，自身的專業(yè)知識匱乏等,。針對上述問題，我也提出了自己的一些想法,，材料上,，讓學(xué)生共同準(zhǔn)備；探究活動(dòng)教師加強(qiáng)引導(dǎo),，落實(shí)有效性,；課外活動(dòng)引入課內(nèi)；加強(qiáng)學(xué)習(xí),，充實(shí)自己等方法,。

一學(xué)期來，通過參加市中心組活動(dòng)和校教研組活動(dòng),，在教學(xué)理論上有所增加,，教學(xué)技能上有所進(jìn)步，在以后的活動(dòng)中,，我將繼續(xù)努力,，爭取獲得更大提升。

松岙鎮(zhèn)校王卓龍

20xx.6

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇六

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，大多只是講講計(jì)劃,，說說安排;念念文章,，發(fā)發(fā)感想;談及教學(xué)，一般會(huì)說說教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是對課堂教學(xué)的評議,，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動(dòng)停留在淺層次,，效果自然就大打折扣,。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展,。換句話說,，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了,，才會(huì)更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。

從現(xiàn)實(shí)看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后,。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng),。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài),。以政治學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識,，不管是心理健康還是國情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯,，缺少深入探討,。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會(huì)有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思,，更不要說改進(jìn)了。公開課可以精心設(shè)計(jì),，但平常課就少了鉆研的勁頭,。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：

一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，拓展專業(yè)途徑。

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座,。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員,，邀請他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中,，大家普遍感覺教學(xué)資源不足,，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué)，老師們受益匪淺,。除了專家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師,，對于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師;另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法,，效果不錯(cuò),。

二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂模式,。

教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上,，通過課堂來實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此,，教研要立足于教學(xué)探討,。

探討的形式比較多，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課,，共同確定重難點(diǎn)，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問題,。另外,，也可以采取單元個(gè)人備課形式，在教研時(shí),，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?有什么效果?”說出來,，然后全體教師進(jìn)行評議，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備,。

從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,，但是適合自己學(xué)生的.才是最好的。從教師整體發(fā)展來說,，教研活動(dòng)中我們采取兩種形式,，效果比較好。一是案例評析式活動(dòng),，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究,，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動(dòng),。每位教師按照自己的思考,，設(shè)計(jì)教學(xué)。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改進(jìn)意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距,，積極上進(jìn)。

三是倡導(dǎo)教師反思,，開展自我學(xué)習(xí),。

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中,，吸取教學(xué),，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn),，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,，通過實(shí)踐探索解決問題的方法,。二是鼓勵(lì)教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了,，視野開闊了,，教研活動(dòng)的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受,、主持專題教研活動(dòng)來進(jìn)行,，教師的成長相對較好。

總之,，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使教師成長,、學(xué)生發(fā)展,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇七

想要做好

工作總結(jié)

，關(guān)鍵不是描述具體的工作內(nèi)容,，而是突出你創(chuàng)造的價(jià)值,，你可以從挖掘自己的工作價(jià)值這個(gè)角度去寫。下面小編給大家分享一些教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié),，希望能夠幫助大家,，歡迎閱讀!

20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)上級各種教育教學(xué)精神,，更新教育思想和觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一學(xué)期來,我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情,?？傮w上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。回顧過去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學(xué)成績，尤其是高年級成績,，我校給五六年級各增加一名教師,，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語文,，通過一學(xué)年的時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)間;弊端：五六年級的學(xué)生有了一定的思想,，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生,，課堂紀(jì)律相對差些,，學(xué)生不完成作業(yè)的情況比較嚴(yán)重，因此,，兩個(gè)年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑,。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘，在教師任課安排上一定要考慮周全,。

二,、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1,、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學(xué)常規(guī)的管理起到了一定的督促作用,。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記,，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比,，雖有一定的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。

2,、堅(jiān)決杜絕了教師無備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象。每天上午第一節(jié)課,，在無特殊的情況下,，校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外,，學(xué)校還采取推門課制度,，隨機(jī)聽取教師上課情況，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課,，查看教師備教是否一致,，這樣，基本杜絕了教師的備課意識,。

三,、教研活動(dòng)方面：

1、雖然堅(jiān)持了每周的校級教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級教研活動(dòng),，但效果不明顯,，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭取集思廣益,，采用一些教師們感興趣、有實(shí)效,、有使用價(jià)值的教研活動(dòng),，真正起到教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。

2,、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度,。通過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一，并且不適合晨頌,。因此,，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩,、詩歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材,，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生愛上語文課，愛上我們的文學(xué),。

3,、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度,，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進(jìn)行中，但實(shí)效性不大,。

4,、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個(gè)展示自己的平臺,，本學(xué)期我校教師石元佳,、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽，雖然整體成績不高,，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高,。

四、學(xué)生發(fā)展

1,、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育，通過主題班會(huì),、國旗下講話,、板報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查

字典

比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級胡青云,、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,，鍛煉了學(xué)生的各種能力，活躍了校園的文化生活,。

五,、教師發(fā)展方面

1,、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法,、管理方法及措施,，通過比較，查找不足,，以此提高,。

2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力,，本學(xué)期我校王雙雙,、王靜、董會(huì)龍老師參加了20__年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng),，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn),。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項(xiàng)工作有了一定的成績,，但與上級的要求，與兄弟學(xué)校相比,，還有一定的差距,。在新的學(xué)期里，我們會(huì)繼續(xù)努力,，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進(jìn)步!

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間，大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過去了,。在過去的這個(gè)學(xué)期里,，我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求，六位教師群策群力,，相互學(xué)習(xí),，共同研討，使主題式教研活動(dòng)取得了較好的成績?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào)：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源,，有效指導(dǎo)

作文

(一)發(fā)現(xiàn)問題，確立主題

指導(dǎo)”這一教研主題,。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,，更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運(yùn)用。

(二)深入思考，形成方案

學(xué)期初,，我組確立這個(gè)研究課題后,，先搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,，在充分論證的基礎(chǔ)上,，我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案，包括對本次研究的主題,、問題提出的目的意義以及研究思路,、活動(dòng)步驟、預(yù)期效果,、采取的措施等,。

(三)專題學(xué)習(xí)，交流心得

為確保主題校本教研順利開展,，我們組織小組成員針對方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,，收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章，我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》,、《語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用》,、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,，先期為本課題的研究提供了理論支撐,。

在此基礎(chǔ)上，我們組召開了一次集體研討會(huì),，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,，遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的最大收獲，體會(huì)是什么?”等方面進(jìn)行交流,。教師們對此談出自己的理解,，互相交流學(xué)習(xí)心得，獲得了寶貴意見,。

(四)教學(xué)嘗試,，切磋探討

課堂教學(xué)是主題校本教研活動(dòng)的主陣地，教學(xué)研究必須聚焦課堂,，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,，才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會(huì)榕老師上研討課,，通過以課例為載體落實(shí)研究主題,。

在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,，又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)方面獨(dú)具特色,，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例，交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法,。

為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實(shí)際問題,，4月8 日，石老師自己備課,，上課,，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察,，開展評課,，研討，提出了改良策略,。4月21日,，根據(jù)年級組老師的建議，石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),，第二次在組內(nèi)上課,，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中，驗(yàn)證,、鞏固和深化了主題教研活動(dòng)取得的成果,。5月11日，學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,，提出了寶貴的意見,，在此，感謝他們的辛勤指導(dǎo),，為我們組的主題教研活動(dòng)提供了有力支撐,。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課,。

(五)成效及反思

誠然,，作文教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事,。雖然本期的教研活動(dòng)結(jié)束了,，但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會(huì)停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,，且行且思考!

語文是有聲的藝術(shù),，不是靜止的字符?！白x書百遍,，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀

唐詩

三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”這就足可以說明讀書的重要性,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出：“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個(gè)核心理念呢?我認(rèn)為：一是我們要從知識與能力,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng),。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識,，突出學(xué)生的主體地位,，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,，成為學(xué)生積極參與,，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,，人人動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

俗話說;“興趣是最好的教師,?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激發(fā),。因此,，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花,，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”,。

1,、再現(xiàn)情境誘趣。

心理學(xué)研究說明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣,。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)情境,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作,，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢態(tài),，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺,，提高學(xué)生自主參與的興趣。

2,、感情朗讀生趣,。

感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境,，如見其人,，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操,，而且使學(xué)生生趣添樂,，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生全程參與。

崔巒同志說,，在過程與方法這一維度目標(biāo)中,，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法,。因此,，我們在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”,，有所“發(fā)表”,。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法,，在學(xué)會(huì)中用法,，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累,，培養(yǎng)情感,，發(fā)展思維,，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力、社會(huì)綜合實(shí)踐能力,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。

實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大,，學(xué)生的回答往往是片面的,、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的,。在獲取知識的過程中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。

三,、精心設(shè)計(jì)提問和課堂練習(xí),，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與。

課堂提問要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激活學(xué)生的思維,，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想,。一般要體現(xiàn)下面的特性：

(1)目標(biāo)性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯;

(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),，及時(shí)地,、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo),。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動(dòng)力,。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求,，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,，兼顧好中差,，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學(xué)生的差異是客觀存在的,，中下生越多,，差異性就越大。作為一個(gè)教師,，要承認(rèn)差異,，多想辦法，因材施教,，分步到位,，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學(xué)——好學(xué)——勤學(xué)——優(yōu)學(xué),，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研

活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,，每月布置“語文大世界”。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測。

四,、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

五,、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

3、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20__年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

一,、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解,。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素,，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高,，教師習(xí)慣于照本宣科,，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之,，致使教學(xué)活動(dòng)低效,，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用,。

二,、教研活動(dòng)情況及效果

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享,，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校,、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文,、范汝紅,、劉堅(jiān))共38人參加。

活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行,?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級上冊《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情,，學(xué)生有熱情,，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。接著,，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》,。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評與總結(jié),。

通過本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,，如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處,。

三,、教研活動(dòng)的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作,，還是一名新兵,，所以在工作中有許多的不懂,、不熟,，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助,。

其次,，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便,，造成活動(dòng)開展有點(diǎn)困難,。

最后，由于本人水平不高,，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效,。

金無足赤，人無完人,。在以后的工作中,，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請教,，努力工作,，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越出色的,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇八

關(guān)于個(gè)人教研

活動(dòng)總結(jié)

有哪些呢?下面是本站小編給大家?guī)淼膫€(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)模板五篇,，歡迎參考閱讀!

本學(xué)期，我的收獲：

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,，但對于教研組活動(dòng),，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽課、評課;另外還開展了座談會(huì),，讀書摘記,，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué)、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論,、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動(dòng)式的對話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開展的過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：

教案

改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn),，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議

1,、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng),。

2,、教研活動(dòng)要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3,、可以多安排一些競賽類的活動(dòng),，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。

總之,，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評課,，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,，進(jìn)一步更新教育觀念,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與,，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情,，認(rèn)真撰寫一次教案,，評課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,，直言課堂中的不足,，回校后及時(shí)改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),，早早的就把一次教案寫好,，聽課后，馬上又把二次教案寫好,，上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師,、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),，并把在評課時(shí)聽到的好的建議,，運(yùn)用到自己的課堂中。

通過教研活動(dòng)的開展,，我校教師,，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候,，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么,，缺點(diǎn)是什么,。

總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,，她像春雨,，似明燈,，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會(huì)越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我蜜摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,，采取“教學(xué),，反思,，再教學(xué)，再反思”的方式進(jìn)行深入研究,。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實(shí),、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng),、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá),。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動(dòng)帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動(dòng),。包括觀察課，材料積累課,，自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo),，有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達(dá)多樣化,，情趣化。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué),。

使我也體會(huì)到：“我一味地追求單元作文的完整性,，而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性?！?/p>

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研,。本學(xué)期語文教研組的教課研活動(dòng)開展得既轟轟烈烈,，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開展,，不僅讓教師迅速成長,，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,，營造互動(dòng)式對話的氛圍,，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變,。

總之，成績只屬于過去,，并不代表未來,，在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點(diǎn),，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

教學(xué)研究的路是永無止境的,，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅(jiān)持下去教師與學(xué)生共同進(jìn)步,，都有一定得收獲,。

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教,、科研強(qiáng)師,、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記,、寫好教后反思,、上好上足課(研討課、展示課,、創(chuàng)新課),、上交一篇優(yōu)秀教案,、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺。

4,、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對活動(dòng),，能自覺履行師徒

合同

。

5,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。教師們還采用電子備課,，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試,。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初,、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思,。

4,、一學(xué)期中全組教師共聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感,。

5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，在平時(shí)布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),，如：數(shù)學(xué)

手抄報(bào)

,、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地,、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等,。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查,。

三,、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教科研活動(dòng),。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》,。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,，間周一次小組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄，有資料,。

3,、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào)，做到組內(nèi)人人有課題,。

四,、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價(jià)體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益,。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達(dá)十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平,。

4,、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng),，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

本學(xué)期,，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),，以及全體語文教師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的

工作計(jì)劃

，在諸多方面取得了較好的成績,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念,。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，相互交流,、學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級骨干教師,，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展“四課”活動(dòng),，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報(bào)課,、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課，評課,、總結(jié),。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手,，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果,。這樣全組范圍的相互聽課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短,，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

四、舉辦多種活動(dòng),，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我們語文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè),，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),。

1、積極響應(yīng)學(xué)校號召,，推行書香校園的建設(shè),，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng)。2,、4月份組織了演講比賽活動(dòng),。海選后校內(nèi)展評，效果良好,。

3,、硬筆書法評比活動(dòng)，已在樓道展示了優(yōu)秀作品,。

4,、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說教材”評比活動(dòng)

各年級的這些活動(dòng)既鍛煉,、提高了學(xué)生的水平,、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采,。

五、確定研究課題,，努力向科研要質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作,，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，圍繞課題,，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃,。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果,。同時(shí)迎接教研室的課堂升級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的老教師,、中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,。不過我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對此,，我們充滿信心。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,，按照學(xué)初制定的計(jì)劃積極開展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動(dòng),。歷時(shí)一個(gè)半月的教研活動(dòng)結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺,，在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題,，全體教師通過對所教一課的精細(xì)加工，通過親授,、課后反思,、聽取其它教師的點(diǎn)評等一系列活動(dòng)，不僅認(rèn)識到了自身的不足,，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”,，一舉兩得。相信,，本次活動(dòng)會(huì)對全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用,。

本次活動(dòng)與以往有所不同，首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我,、宋達(dá)權(quán),、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學(xué),、外語)擁有一定主題的公開課,，為其它老師起到一個(gè)引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師,，他們雖有一定的專業(yè)知識,，但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，急需予以引導(dǎo),。

下面,，我來總結(jié)一下本次活動(dòng)：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，教師全面參與,。

把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，校長全程跟蹤聽課，并適時(shí)與各位老師交流聽后意見,，為每位教師的展示課增加了動(dòng)力,。另外本次活動(dòng)中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂,，既是出色的演員,，又是個(gè)稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課,，準(zhǔn)備充分這足以看出每個(gè)人的敬業(yè)精神,。每節(jié)課都各具風(fēng)采，個(gè)個(gè)出彩,，尤其是新來的特崗老師常紅艷,。

二、電子白板輔助教學(xué),，提高了課堂教學(xué)的效率,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，無疑會(huì)為課堂教學(xué)增光添彩,。本學(xué)期我校為每個(gè)班級配備了電子白板,，出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件,，都讓聽課者眼前一亮,，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖,、常紅艷,、田海晶、劉海波,、徐麗麗老師的課件設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn),。。

三,、寓教于樂,，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富多彩。

教師們都能在教學(xué)中設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)了單一傳授知識,，教師講，學(xué)生聽的課堂模式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者,，促進(jìn)者。每一位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的既緊湊,，又新穎,。比如：游戲,、pk賽、表演賽,、小組接力,、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感,，一環(huán)扣一環(huán),，不光學(xué)生期待，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會(huì)是什么?這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

比如：特崗教師常紅艷老師展示的《hello》一課時(shí),，新課伊始常老師就出示了一個(gè)神秘的盒子，然后讓學(xué)生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一下子就被點(diǎn)燃了,，紛紛舉手,，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會(huì)指向自己,。接下來的新課教學(xué)中，每講一個(gè)單詞常老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)新的游戲,，這節(jié)課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的,，學(xué)生學(xué)得忘我，聽課老師聽得津津有味,，足見教師設(shè)計(jì)的精妙,。另外，徐麗麗老師展示的《小草》,、劉玉巖老師展示的《可能性》,、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《my week》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。

四,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，突出了學(xué)生的主體地位。

本次教研活動(dòng)中,教師利用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展,。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動(dòng)的接受知識的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué),。

劉玉巖老師在教學(xué)《可能性》這一知識時(shí),，整節(jié)課學(xué)生成了課堂的主人。教師先出示幾個(gè)生活中常見現(xiàn)象,，讓學(xué)生判斷發(fā)生的可能性,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，其中幾個(gè)孩子還爭的面紅耳赤。接著,，教師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪,，學(xué)生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇,。這時(shí)教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生分組動(dòng)手拋硬幣試一試。學(xué)生通過自己的實(shí)際操作,，完成了新知的生成,，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。然后教師利用分組pk賽的形式,，完成了可能性大小這一難點(diǎn)的學(xué)習(xí),。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不但親自體驗(yàn)到了知識的生成,，還極大的增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》,、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》,、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

五,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

導(dǎo)入激趣,喚起小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’ 一堂好課就成功了一半,?！?/p>

許百玲老師展示的《myweek》一課，從學(xué)生最熟悉的課程表入手,，這就拉近新舊知識的距離了;常紅艷老師展示的《hello》一課,，用一個(gè)神秘的盒子就吊足了學(xué)生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯(cuò)了嗎》一課，讓學(xué)生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質(zhì);孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課,，以談話的方法導(dǎo)入,，受到別人欺辱時(shí)，你會(huì)怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認(rèn)識》一課,，從兒童的認(rèn)知入手,，以兒歌《數(shù)鴨子》導(dǎo)入新課。真可謂,，百花齊放,。

六、積極評價(jià),，增強(qiáng)信心,。

教師積極地評價(jià)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。本次活動(dòng)中，每位老師在這一方面都做得非常好,。當(dāng)每個(gè)學(xué)生表達(dá)后教師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)式的評價(jià),，這會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使他們更有自信的面對下面的學(xué)習(xí),。因?yàn)?，每個(gè)人從內(nèi)心深處都會(huì)期待別人的表揚(yáng)或贊美。

以上是我在本次活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn),，不過存在的不足：

一,、有些教師有應(yīng)付的心理，活動(dòng)不主動(dòng),，有拖拉現(xiàn)象,。

二、個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)單一,，課堂氣氛沉悶枯燥,。

三、有些教師理論水平不高,，聽課評課不積極,，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達(dá)到深層次的進(jìn)行評課等,。

看清形勢，今后努力方向是：

一,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng),。

二,、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的教育。

三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平。

四,、繼續(xù)進(jìn)行校研活動(dòng),，不斷提高教師的教學(xué)水平，多上精品課,。

五,、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。

六,、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課,，以期提高自己，多出精品課

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇十

要建構(gòu)“博雅”課堂,，首先老師要成為一個(gè)“博雅”之人,。為此我們四年級教研組提出了“以策略為引導(dǎo) 構(gòu)建博雅課堂”的行動(dòng)方向。所謂“教學(xué)策略研究”,，是基于問題改進(jìn)的行動(dòng)研究,，它將一線教師的研究指向日常的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們“以說教為樂事,、以研課為趣事,、以論教為常事”，通過教學(xué)策略的引導(dǎo),，使老師們立足常態(tài),、查找問題、合理診斷,。

策略一：從發(fā)現(xiàn)問題做起,，學(xué)會(huì)在課堂中發(fā)現(xiàn)問題

課堂問題是客觀存在物，關(guān)鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識,。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn),，在面臨的突出問題中尋找突破點(diǎn)，在追求自我中尋找跨越點(diǎn),。

從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研究把關(guān)注的重點(diǎn)指向教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步,，提高教師在復(fù)雜的教育情境中機(jī)智,、有效地解決復(fù)雜問題的能力,，并將教師視為一個(gè)有追求,、有理想的實(shí)踐者,。

策略二：理論學(xué)習(xí),，導(dǎo)引博雅課堂文化建立之作用力

開學(xué)初,，我們教研組認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料,，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念,，明確課堂建立的著力點(diǎn)。接著教研組又以主題教研課為載體,，在執(zhí)教的過程中將理論與實(shí)際結(jié)合，尋求問題的最佳解決方案,。同時(shí)每一節(jié)課后董校長的精彩評析更是讓老師們收益匪淺，使課堂文化更具博雅之意,。

策略三：擴(kuò)大教研成果的優(yōu)勢，明晰博雅課堂文化建立之著力點(diǎn)

我們教研組的老師積極參加教研活動(dòng),，并表現(xiàn)出極大的熱情,。我們以課例為載體，堅(jiān)持開展聽,、評活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每一次上完教研課后,，我們組內(nèi)的老師都會(huì)積極對這堂課展開點(diǎn)評,， “研究教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式,，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組 全體 老師教學(xué)水平,。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林海》,，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛,、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對“博雅”課堂積極有效地探究。

策略四：借助教師論壇,，提升博雅文化

教研組老師依托學(xué)校教師論壇，就《我對“建?！钡恼J(rèn)識》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題,，從理論層面和教學(xué)實(shí)踐等方面展開交流與討論,。大量鮮活的案例,、睿智的思考，使得策略研究的學(xué)習(xí)成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化。

策略五：微格式課堂,，學(xué)會(huì)課堂中研磨

教研組確立“微格觀察點(diǎn)”,，從新課導(dǎo)入、提問技巧,、習(xí)題設(shè)置,、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法，提高教學(xué)能力，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化,。老師們直面課堂,，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實(shí)施及成效，從現(xiàn)象到策略,，從觀察到探究,，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化,。

策略研究導(dǎo)行，老師們在個(gè)體研究和群體研究的交融中走進(jìn)教育研究,。真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂,、經(jīng)驗(yàn)對接的主題課堂、以做啟思的實(shí)踐課堂,，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯,。有了教學(xué)藝術(shù),，教師們將更加滿懷自信地堅(jiān)守這講臺，樂此不疲,，享受教育的快樂!

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

教研活動(dòng)開展得怎樣,，決定著教師的專業(yè)成長。同時(shí)阻礙著學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也可以說教學(xué)質(zhì)量就是教師成長發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)管理的措施得當(dāng)已否決定著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。我們的教研工作,，是從細(xì)微處為教師貼心真誠的服務(wù)。我校在新一任完小領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，在已過的一學(xué)期中,，我們學(xué)校的教研工作是這樣開展的。

1,、提出備課要求,，備有實(shí)效的課。

開學(xué)要求教師要求教師疏通教材,，重視教師用書的反復(fù)閱讀,，力求對整冊書知識訓(xùn)練重點(diǎn)的把握,，劃分好課時(shí)，擬訂各自所教科目的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃做到有實(shí)效,。并備出一周的課。

平時(shí)的備課做到：確定課時(shí)目標(biāo),，要素齊全,，分課時(shí)備課。要求教師重視對每一課書的反復(fù)閱讀和教材分析,，力求對每一篇課文,，知識訓(xùn)練點(diǎn)的把握，倡導(dǎo)附課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì),。對新教材的把握,，出現(xiàn)模糊的疑難知識，就同級老師討論,，解疑,。

備課，各教研組每兩周對各教師的備課本檢查一次,，并做好反饋評價(jià),。一個(gè)月打一次分，并評出等級教師備齊科目,，備足課時(shí),。

2、課堂作業(yè),，要求精心設(shè)計(jì),。

語文和數(shù)學(xué)作業(yè)要求分課時(shí)做，全校的整合作業(yè)統(tǒng)一格式,，提出要求,。寫上課題。作業(yè)設(shè)計(jì)力求少而精,。針對各班實(shí)際合理設(shè)計(jì)課堂作業(yè),。如：學(xué)生課文內(nèi)容填空差，就多設(shè)計(jì)歸納課文內(nèi)容的題型,。二年級基礎(chǔ)知識差,，就從選擇正確讀音、組詞,，句子的訓(xùn)練,，這些題型的來設(shè)計(jì)。改變過去的題海戰(zhàn)術(shù),，而依據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容教師反復(fù)閱讀課文,，按一課精煉地設(shè)計(jì),，注重基礎(chǔ)作業(yè)題型的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)易錯(cuò)音,，易混字,，近反義詞。又設(shè)計(jì)本課難,，的好的精彩語句進(jìn)行句子訓(xùn)練和一些拓展訓(xùn)練,。做到學(xué)生易混知識反復(fù)矯正訓(xùn)練。

作業(yè)的設(shè)計(jì)緊扣教材課時(shí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn)。作業(yè)不高題海戰(zhàn)術(shù),，易錯(cuò)知識一段時(shí)間后又反復(fù)設(shè)計(jì)同類型讓學(xué)生做,。課堂作業(yè)以一課一次作業(yè)或綜合性作業(yè)，的形式出現(xiàn),。力求少而精,。書店訂的同步測練考作為家庭作業(yè)，老師逐一批改,。兩周一次的常規(guī)檢查,，教研組長對各班學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并做好優(yōu),、良中差的評價(jià),，并把情況反映在表格記錄表上和反饋給教師。

3,、做好四次月考的編制,、復(fù)印、檢測,、歸類復(fù)習(xí)（六張）,，及期末四套綜合的出題、檢測工作,。

我校做到月考及時(shí)過關(guān),，并及時(shí)補(bǔ)救。對測驗(yàn)中學(xué)生的薄弱知識和易混知識又以作業(yè)或者補(bǔ)救的試卷來反饋落實(shí),。如：五年級的數(shù)學(xué),、通過期中考，反映出部分知識不過關(guān),，五年級兩位老師講了期中考卷,，又出了一次反饋卷。四年級的數(shù)學(xué),，國慶節(jié)每日一測,，事先出好在卷子上讓學(xué)生帶回家一日一小張,。作業(yè)布置劃分到日。做到單元檢測試題自己出,，四套綜合試題自己出,，歸類復(fù)習(xí)自己整理，要求每班每科上交自己出的單元卷,，四套綜合試卷,，整理的歸類復(fù)習(xí)卷六張。期末上交,。（與量化掛鉤,，由校長親自掛帥教學(xué)組指導(dǎo)成員組織教研組長，一一清數(shù),。）改變以往都用別人的資料的習(xí)慣,。歸類復(fù)習(xí)更切合本班實(shí)際，同時(shí)讓教師再次深挖教材,，重新二次備課,。這樣一來，由于準(zhǔn)備充分,，復(fù)習(xí)起來,，效率也高。

4,、以教研組長檢查反饋來督促常規(guī)工作的落實(shí),。

每一項(xiàng)工作落實(shí)得優(yōu)與劣,，關(guān)鍵在督促,。由教研組做兩周一次的教案,、作業(yè)批改檢查，并對每一次檢查作扼要的反饋,，填在中心校發(fā)的記錄表上,，并做出評價(jià)。作業(yè)書寫的優(yōu)劣,，批改情況教師有的用優(yōu)良中差來評價(jià),，有的用加書寫分來評價(jià)。

5,、教師自己收集試題,，讓師對比題型和出題風(fēng)格。收級各個(gè)年級秋季學(xué)期和春季學(xué)期期末卷,，參考借鑒其他試卷,，期末模擬卷，來對各個(gè)年級進(jìn)行測評,。平時(shí)的模擬考數(shù)學(xué)試卷出成一張雙頁和和一張單面,，一次模擬考的題量和縣統(tǒng)考的題量相當(dāng),，提醒六年級教師。在自己平時(shí)的綜合卷的容量還應(yīng)該加大,，才能適應(yīng)縣統(tǒng)考的容量,。從其他地方的出題彌補(bǔ)沒有見過的題型，給各班教師以啟發(fā),。

針對去年六年級縣統(tǒng)測的情況看,，語文科作文的批改要求較高，我校的好作文與城鎮(zhèn)學(xué)生相比有一定差距,，加之我校近幾年來,，優(yōu)生完不成。于是我校才開學(xué)不久,，由校長牽頭,，就把六年級的指導(dǎo)工作作為重點(diǎn)工作來抓。制定出六年級工作實(shí)施方案成立六年級指導(dǎo)小組,。組長：魏粉琴副組長：沈正紅組員：苗麗菲段竹芬董衛(wèi)媛由指導(dǎo)組成員對六年級教學(xué)工作做些實(shí)效性工作。語文主要負(fù)責(zé)班上的優(yōu)生和有潛力成為優(yōu)生的學(xué)生進(jìn)行作文的一對一的輔導(dǎo),。段竹芬?guī)?人,，董衛(wèi)媛帶4人。每個(gè)單元的作文一寫出來就交給自己的輔導(dǎo)老師,，由輔導(dǎo)老師及時(shí)批改,，及時(shí)面對面輔導(dǎo)，平時(shí)作文進(jìn)度不到該冊書的習(xí)作時(shí),，由輔導(dǎo)老師布置寫,，寫后由指導(dǎo)教師批改，達(dá)到每周對學(xué)生的作文批改和個(gè)別指導(dǎo)一次,。指導(dǎo)教師并和課任教師交換意見,。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組,，也跟語文組一樣,，除了跟六年級上難點(diǎn)知識外，優(yōu)生的加餐題也指定數(shù)學(xué)指導(dǎo)組一對一帶,。學(xué)組由指導(dǎo)教師為學(xué)生難懂知識,，六年級老師認(rèn)為講不透徹的'知識進(jìn)行上課，該學(xué)期數(shù)學(xué)指導(dǎo)組成員,，將為為六年級批改試卷和出綜合卷,。和尋找試卷?？傊?，今年的六年級指導(dǎo)工作我認(rèn)為,，做到了，有計(jì)劃,，有步驟,，有目標(biāo)，任務(wù)下到指導(dǎo)組成員,，有實(shí)效,，確保了六年級工作有序，有效的開展,。

（一）認(rèn)真宣傳,，重溫新莊小學(xué)課堂練兵實(shí)施方案。

開學(xué)就按照中心校教導(dǎo)處的安排,，及時(shí)重溫課標(biāo),，觀看了網(wǎng)上的教學(xué)案例《夾竹桃》數(shù)學(xué)一節(jié)，結(jié)合小課題,，排出課堂練兵的上課教師,，及主評教師。（由魏粉琴副組長王錦組員苗麗菲董衛(wèi)媛王銳具體負(fù)責(zé),。）本學(xué)期在縣教科所,、中心校教導(dǎo)處的全力指導(dǎo)下，對張艷梅老師的磁鐵的特性進(jìn)行磨課,、獲得市級一等獎(jiǎng),。

（二）、突出工作重點(diǎn),，有步驟實(shí)施我校的課堂練兵方案

在會(huì)議上做好教師的宣傳工作,，同時(shí)也讓我校教師重溫本校的課堂練兵的實(shí)施方案。更讓教師明確本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,。課堂練兵,、組織好學(xué)年末復(fù)習(xí)是本學(xué)期的兩個(gè)工作重點(diǎn)。觀看教學(xué)案例,，和教師教學(xué)能力的培養(yǎng)專題,，先培訓(xùn)在實(shí)踐是本學(xué)期課堂練兵的步驟。

課堂練兵活動(dòng)總體分兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：學(xué)習(xí)課標(biāo),，觀看教學(xué)案例

第二階段（第三周第十一周）全體教師上練兵課,。

第三階段（十二周十六周）整理、出單元檢測,、綜合檢測,，歸類復(fù)習(xí)。

課堂練兵活動(dòng)的具體流程：成立教學(xué)指導(dǎo)小組教師上課小組交換意見主評教師向上課教師反饋意見觀看優(yōu)秀課例（或?qū)ｎ}輔導(dǎo)）教學(xué)中再次實(shí)踐運(yùn)用。

具體活動(dòng)措施：

1,、第二周,、重溫方案。讓指導(dǎo)小組成員：組長魏粉琴副組長王錦組員苗麗菲董衛(wèi)員王銳明確職責(zé),。

2,、明確活動(dòng)目的：對比教學(xué)中阻礙教學(xué)效率提高的因素，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高課堂效率,。

3、提出活動(dòng)要求：全體教師積極參與,，分語數(shù)組備課,，全體聽課。

4,、排出我校上課教師及主評教師,，從第三周就立即開始課堂大練兵。

髓在課堂練兵活動(dòng)中大膽實(shí)踐,，學(xué)以致用,。

6、做好各種資料的收集和填寫工作,。交齊上課教案,，做好評課，及每周小記共性問題和小結(jié)記錄,。

（二）、課堂練兵活動(dòng)收到的效果,，及存在的問題,。

在中心校教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，尤其是在第二周深入我校調(diào)研,，及時(shí)把教師教學(xué)能力的提高內(nèi)容考到了電腦上,，我校分語數(shù)兩組就自覺地觀看，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒,，專題中的教學(xué)理念,，教學(xué)方法，指導(dǎo)自己的教學(xué),。確保了我校本學(xué)期的課堂練兵符合中心校教導(dǎo)處的要求,，有序、有效,，有質(zhì)的開展,。顯現(xiàn)出良好的勢態(tài)，具體表現(xiàn)為：

1、教師積極性高,，認(rèn)真專研教材,，精心備課。

在本學(xué)期,，我校來了一位實(shí)習(xí)教師,，陳老師謙虛好學(xué)，個(gè)人功底深,，

由王惠老師帶,，但他也向各位教師請教，經(jīng)常邀請語文教師一起聽,，各位語文教師,，數(shù)學(xué)教師，豪不保守各獻(xiàn)技藝,，研討氛圍很濃,。

2、部分課體現(xiàn)實(shí)和新,。重難點(diǎn)把得得握準(zhǔn),。具體表現(xiàn)為，大部分課堂不花哨,，課件的制作和修改簡單僅僅圍繞課時(shí)目標(biāo),，根據(jù)教材內(nèi)容使用課件，做到不費(fèi)時(shí),，有效,，課堂講求基礎(chǔ)知識的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。語文課讀的訓(xùn)練得到了落實(shí),。如：實(shí)習(xí)老師執(zhí)教的《赤壁之戰(zhàn)》,、王惠老師執(zhí)教的《琥珀》、陳玉梅執(zhí)教的《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》課件找得很好,，運(yùn)用的也較好,。達(dá)到了新與實(shí)的結(jié)合。

3,、間筆畫恰到好處的運(yùn)用,，突破了教學(xué)難點(diǎn)。如：又陳魁教師執(zhí)教的《赤壁之戰(zhàn)》,，兩軍的位置,，及東南風(fēng)所刮的風(fēng)向，讓生一目了然,，也突破了東南風(fēng)是這次戰(zhàn)役取勝的必要條件,，這一教學(xué)難點(diǎn)。

文章脈絡(luò)清楚，板書間筆畫與文字相得益彰,，既概括了文章內(nèi)容,，又突章重點(diǎn)，達(dá)到美與實(shí)的統(tǒng)一,。類似的練兵課,，還有我執(zhí)教的蟻國英雄間筆畫的運(yùn)用彌補(bǔ)了蘇教版語文課件難找的不足。

4,、自主生成的課堂模式得以形成,。中高年級體現(xiàn)出來的亮點(diǎn)以學(xué)定教的理念得以體現(xiàn)。通過可前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）,，以質(zhì)疑的形式提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，課堂中合作學(xué)習(xí)，提出各小組的學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師緊緊圍繞學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理,，有引導(dǎo)學(xué)生通過讀，看,，由學(xué)生自己解決問題,，在學(xué)生解決的不是很清楚的時(shí)候，教師再做引導(dǎo),，幫助解決,，使課堂自主生成有效，思路清晰,，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，民主、和諧的課堂氣氛得以形成,。如：董衛(wèi)媛老師執(zhí)教的《兵馬俑》,。

5、引領(lǐng)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課前收集的資料,，突破文章難點(diǎn),，深化文章中心,。

兩則教學(xué)案例,，讓教師學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過課外資料的收集，聯(lián)系時(shí)代背景,，解決課文中的疑點(diǎn),，和突破文章難點(diǎn)，深化文章中心,。鼓勵(lì)教師學(xué)以致用,。由我執(zhí)教的四年級語文《生命橋》中的蟻國英雄在全校的課堂練兵中體現(xiàn)這一做法，讓學(xué)生從收集的課外資料來體會(huì)外層螞蟻在生死攸關(guān)的時(shí)刻團(tuán)結(jié)一致，犧牲自我堅(jiān)守崗位,，作者給予了這種高度的評價(jià)是因?yàn)?，西方發(fā)達(dá)國家嘲笑發(fā)展中國家（中國也屬于發(fā)展中國家）為螻蟻之國。因此,，中國,，一個(gè)發(fā)展中的國家，一個(gè)偉大的民族有著外層螞蟻在生死生死攸關(guān)時(shí)刻,，在遇著災(zāi)難的時(shí)刻,，是會(huì)團(tuán)結(jié)一致，眾志成城,，致死也會(huì)堅(jiān)守自己的崗位,。的偉大精神。從而才能深化文章的中心,，蟻國英雄的這種偉大精神正是我們中華民族的偉大精神,。類似的課文，《宋慶齡故居的樟樹》通過引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料,，讓學(xué)生理解樟樹和宋慶齡的關(guān)系,。

6、低年級的課堂教學(xué),，注重了數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系,。

低年級學(xué)生的思維還處于表象思維，本校課堂練兵活動(dòng),，低年級教師表現(xiàn)出幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：情景的創(chuàng)設(shè)有效,。在生活情景中學(xué)習(xí)新詞；在生活情景中理解詞語,；在生活中做動(dòng)作,，有感情地朗讀。在生活中想象創(chuàng)造,。數(shù)學(xué)課表現(xiàn)為,，在生活認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，在生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識,，在生活中解決數(shù)學(xué)問題,。課堂生動(dòng)有趣，基礎(chǔ)知識落到實(shí)處,。

但是,，因?yàn)榻虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，從課堂大練兵中也反映出幾個(gè)突出的共性問題,。

1,、部分教師包講太多,，放手不夠。

2,、知識的重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還應(yīng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),。如：數(shù)學(xué)課前松緊，新授知識分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)技巧和練習(xí)題型還有待錘煉,。

3,、部分語文課教學(xué)結(jié)構(gòu)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還有為一個(gè)詞語而浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,。特別是新教材的內(nèi)容,，重難點(diǎn)的把握，積累的詞語,，名言警句在具體的語言環(huán)境的使用,。怎樣以課文為范例提高學(xué)生的閱讀能力。

4,、北師大版的數(shù)學(xué)所教新知識拓展到哪個(gè)度我們不夠清楚,。（在平時(shí)的月考中。拓展題型,，師難把握,。）

回顧本學(xué)期的課堂練兵，緊抓課堂,，提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,，我們應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，多觀看教學(xué)案例,，捕捉新的教學(xué)理念,，和教學(xué)方法，精心鉆研教材,，用心研讀教師用書,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，課堂效率才會(huì)提高,。

（三）課堂練兵活動(dòng)收到的效果,，及存在的問題。

在中心校教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下,，尤其是在第五周深入我校調(diào)研,，對中心校的意圖和我校實(shí)施過程中的分組及評課形式和安排做了指導(dǎo)后,，我們作了及時(shí)的調(diào)整,，確保了我校本學(xué)期的課堂練兵符合中心校教導(dǎo)處的要求,，有序、有效,，有質(zhì)的開展,。顯現(xiàn)出良好的勢態(tài)，具體表現(xiàn)為：

1,、教師積極性高,，認(rèn)真專研教材，精心備課,。

2,、課上得實(shí)重難點(diǎn)把得得握準(zhǔn)。具體表現(xiàn)為,，大部分課堂不花哨,，課件的制作和修改簡單僅僅圍繞課時(shí)目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容使用課件,，做到不費(fèi)時(shí),，有效。課堂講求基礎(chǔ)知識的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng),。語文課讀的訓(xùn)練得到了落實(shí),。

3、自主生成的課堂模式得以形成,。中高年級體現(xiàn)出來的亮點(diǎn)以學(xué)定教的理念得以體現(xiàn),。通過可前自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)），以質(zhì)疑的形式提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，課堂中合作學(xué)習(xí),，提出各小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師緊緊圍繞學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理,，有引導(dǎo)學(xué)生通過讀,，看，由學(xué)生自己解決問題,，在學(xué)生解決的不是很清楚的時(shí)候,，教師再做引導(dǎo)，幫助解決,，使課堂自主生成有效,，思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，民主,、和諧的課堂氣氛得以形成。

4,、低年級的課堂教學(xué),，注重了數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系,。

低年級學(xué)生的思維還處于表象思維，本校課堂練兵活動(dòng),，低年級教師表現(xiàn)出幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：情景的創(chuàng)設(shè)有效,。在生活情景中學(xué)習(xí)拼音，在生活情境中用拼音,；在生活情景中理解詞語,；在生活中做動(dòng)作鞏固詞語，表演朗讀,。在生活中想象創(chuàng)造,。數(shù)學(xué)課表現(xiàn)為，在生活認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,，在生活體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識,，在生活中解決數(shù)學(xué)問題。課堂生動(dòng)有趣,，基礎(chǔ)知識落到實(shí)處,。

但是，我們的和好課相比,，還有很大的差距,，從課堂大練兵中也反映出幾個(gè)突出的共性問題。

1,、部分教師包講太多,，放手不夠。學(xué)生讀的時(shí)間不夠,。

2,、知識的重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還應(yīng)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。如：數(shù)學(xué)課講的時(shí)間代替了學(xué)生練的時(shí)間（教學(xué)節(jié)奏前松后緊）,，講解的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)技巧和提問還有待錘煉,，課堂效率還有待提高。

3,、教師話多,、語言不精練。

我們主動(dòng)與教師和校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,，帶著教研組長去聽郭家營的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,，受益匪淺，題型錯(cuò)題收集方法讓我們感受頗深,。

總之,，教學(xué)教研工作，沒有最好,，只有更好,。我們將反思一學(xué)年來的不足,，勤學(xué)好研，真抓實(shí)干,，引領(lǐng)我校全體教師優(yōu)化課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

在學(xué)期快要結(jié)束時(shí),，認(rèn)真回顧這個(gè)學(xué)期工作，我組主要做了以下幾方面的事：

一.認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,。在寒假期間，全組老師能認(rèn)真研究學(xué)校提供的有關(guān)學(xué)習(xí)材料,，找出“洋思中學(xué)”平時(shí)教學(xué)與我們自己教學(xué)的差異,，寫出一定的心得體會(huì)，在開學(xué)初的一兩周內(nèi),，全組同志在一起,，討論交流了各自的看法，大家一致認(rèn)為,，學(xué)洋思要想取得效果,，必須改變我校現(xiàn)有的師生在課堂中的位置關(guān)系,，把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的首要位置,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法來一個(gè)大轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的學(xué),，到主動(dòng)的學(xué),，充分發(fā)揮課堂40分的效率，把練習(xí)適當(dāng)?shù)募{入課堂,，盡可能用課堂來解決學(xué)生的問題,。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會(huì)上著學(xué)習(xí)心得交流。

二.本組教師,，能積極投身課堂教學(xué)的改革當(dāng)中去,。每一個(gè)備課組確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平,。每個(gè)備課組結(jié)合所教年級的實(shí)際情況,，都確立了研究課題，其中初一和高一,，選擇了《“自主性學(xué)習(xí)”的習(xí)慣養(yǎng)成研究》,，突出了起始年級要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為以后的三年學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ),。初二和高二年級,，選擇了《“先學(xué)”情況的調(diào)查報(bào)告》,，重在分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性落實(shí)到底如何?“先學(xué)”這一關(guān)過不好，那在以后的教學(xué)中的其他一些改革必將成為一名空話,。初三和高三年級,，選擇了《‘一先二為’課堂教學(xué)過程”的訓(xùn)練研究》，畢業(yè)年級要面對升學(xué)考試,，要通過一定量的訓(xùn)練,，把前兩學(xué)習(xí)的一些知識，轉(zhuǎn)化為能力,，如何練,，練什么，練多少都要認(rèn)真考慮,。高三在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完成的《一體化訓(xùn)練題》,。為以后的研究和應(yīng)用提供了資料。

三.把教師在平時(shí)教育過程中,，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)有關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行收集,、整理，形成一套較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)資源,，建立了數(shù)學(xué)組的主頁,。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作計(jì)劃與總結(jié)》,、《教案精選》,、《課件精選》、《數(shù)學(xué)題庫》,、《同步測試》,、《競賽輔導(dǎo)》、《教學(xué)心得》,、《教學(xué)論文》,、《數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史》等方面對數(shù)學(xué)組的資源庫中的資源進(jìn)行分類。為以后老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了很好的素材,。

四.正常開展教研組和備課組的有關(guān)活動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)搞好集體備課，切實(shí)發(fā)揮整體力量,。從各備課組的活動(dòng)記錄上可以反映出,，大家在備課時(shí)，能從內(nèi)容選擇,、教法應(yīng)用,、例題配備、練習(xí)測試等幾方面進(jìn)行討論和探究。

五.較好的完成平時(shí)的階段性檢測工作,，從本學(xué)期來,，學(xué)校對平時(shí)的考試，要求交叉命題,，交叉批改,，我組能按學(xué)校的意圖去做，克制了命題時(shí)對學(xué)生不了解,、對平時(shí)教學(xué)不了解,、評講時(shí)克服對學(xué)生主要錯(cuò)誤原因不非常清楚等一系列困難，比較圓滿的完成了任務(wù),。每次組織命題,，都能幾上幾下,，反覆討論和研究,，教研組長能認(rèn)真嚴(yán)格審核，力求試卷能真實(shí)反映教學(xué)情況,?？己笠胶侠淼呐脑嚲恚敿?xì)記載試卷中學(xué)生所暴露出來的問題,，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,。掌握各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時(shí)了解教學(xué)的動(dòng)態(tài),，保證教學(xué)工作順利完成,。

六.每一對接對的師徒都能按學(xué)校的要求，彼此之間相互聽課,，老教師能給予青年教師的教育教學(xué)工作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，力爭進(jìn)快的使我組的年輕老師成長起來。

七.協(xié)助學(xué)校做好新教師的引進(jìn)工作,，組織骨干老師對引進(jìn)人員聽課,、分析，寫好評價(jià)建議,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

一學(xué)月即將過去,，回顧一個(gè)月的教研活動(dòng)，我們高廟小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下，進(jìn)行了有序的`教研活動(dòng),。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,，必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名特級教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果,，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)精神,，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，通過雙周工作計(jì)劃通知到每個(gè)辦公室,，做到人人了解工作計(jì)劃,，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”,。

2,、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，每一次活動(dòng)之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思,，爭取做到“一課二上,，三討論”。我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，我們專題研討,，通過做讀書筆記,、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,，理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2、扎實(shí)開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本

每個(gè)學(xué)期我們在學(xué)校的公開課活動(dòng)中,，認(rèn)真聽骨干教師的課,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

在“雙減”背景的當(dāng)下，如何提質(zhì)課堂,，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題設(shè)計(jì)是一個(gè)重要內(nèi)容,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，習(xí)題教學(xué)是一個(gè)重要組成部分,，如果把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的一些問題或需要拓展的數(shù)學(xué)策略和能力，合理分解到習(xí)題設(shè)計(jì)中,，讓習(xí)題教學(xué)有邏輯,、有層次,、有深度地開展,，不僅可以提高學(xué)生的思維能力,，還能提升學(xué)生的課后作業(yè)效率,，真正做到減量不減質(zhì),。

20__年12月3日上午，嘉興市友誼小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“以題促學(xué),，以題促思”為主題,，開展了校級低段數(shù)學(xué)教學(xué)研題活動(dòng),。劉君副校長和1-3年級數(shù)學(xué)教師全程參加。

本次研題活動(dòng)主要圍繞三年級《長方形和正方形》這一單元出題,，考察的內(nèi)容主要是對概念的理解,、并運(yùn)用概念運(yùn)用規(guī)則解決問題。

王佳力老師的題目主要設(shè)計(jì)的意圖是希望同學(xué)在了解長方形,、正方形特征的基礎(chǔ)上，正確了解長方形與正方形之間的關(guān)系,，把正方形是特殊的長方形這一句話真正理解透。

沈俐老師的題目1主要考察學(xué)生對周長的概念,、計(jì)算方法是否真正掌握,。難點(diǎn)是在基礎(chǔ)概念和計(jì)算方法上又比較抽象化,，因?yàn)椴]有具體的數(shù)字可以去計(jì)算，需要同學(xué)們通過對比,、平移在找到3幅圖實(shí)際間的差別。題2主要是考察學(xué)生對長方形和正方形的周長計(jì)算以及逆運(yùn)算是否熟練。

周戀老師的出題方向主要考慮到不同的學(xué)生能力有差異,，通過常規(guī)題的創(chuàng)新，打破學(xué)生原有的定向思維，形成新的思考方式,，旨在逐步培養(yǎng)學(xué)生“逆向思維,、非常規(guī)思維”,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

每一位青年教師說題結(jié)束后,，劉校和其余數(shù)學(xué)老師們對題進(jìn)行交流和研討，對所設(shè)計(jì)的題目有疑問，有改進(jìn)，針對三年級的學(xué)情以及教學(xué)特點(diǎn)，老師們紛紛提出了自己的意見。

最后劉君副校長以自己設(shè)計(jì)的兩道例題為例,，在把握作業(yè)和練習(xí)的關(guān)系時(shí)強(qiáng)調(diào)：在習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)，作為教師我們首先要理清教材思路,，把握學(xué)情科學(xué)定位目標(biāo),，圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)展開設(shè)計(jì)。其次設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，可以是原創(chuàng)也可以是選編或改編,，但值得注意的是在設(shè)計(jì)中要打破一些思維定勢，拓展學(xué)生的認(rèn)知,，以習(xí)得方法策略為要點(diǎn),，滲透思想能力為目標(biāo)。最后設(shè)計(jì)的習(xí)題在融入習(xí)題教學(xué)時(shí),，教師自身要有明確的解題思路,，多樣的解題方法，以便教學(xué)開展過程中目標(biāo)更明確,，引導(dǎo)更準(zhǔn)確,。

習(xí)題一直是教學(xué)的核心載體，想明白為什么設(shè)計(jì),，怎么設(shè)計(jì),，也就能把教學(xué)這件事想通透了。

此次數(shù)學(xué)研題的教研活動(dòng)是有意義的,，以研題的形式更好將作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)主題化,、校本化，研討活動(dòng)充分體現(xiàn)觀點(diǎn)的爭鳴,，并且希望團(tuán)隊(duì)的努力下助力學(xué)生的思維能力提升,。

的個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高老師們的教育教學(xué)水平，在王玉英主任的帶領(lǐng)下志遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)組如期舉行教研活動(dòng),。

本次教研活動(dòng)的內(nèi)容主要有:

1.王主任對老師們未來云平臺的使用做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。

2.落實(shí)好青藍(lán)工程師徒互幫互助共成長作用，組織開展青年教師上崗課,。

3.集體研討學(xué)校志行課堂,，提高課堂效率。

首先,，王主任強(qiáng)調(diào)老師們未來云平臺的使用要跟上步伐,，不懂的要多請教，更要注重內(nèi)容的實(shí)用性,。真正用好未來云平臺,，為打造信息化課堂助力。

接下來,，有二四六備課組教師代表對志行課堂的環(huán)節(jié)與大家交流,。

楊老師以具體的課堂內(nèi)容為例就前置學(xué)習(xí)是什么、目標(biāo)是什么,、前置學(xué)習(xí)的定位,，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，使老師們對前置學(xué)習(xí)理解的更加深刻,。

任老師以聚焦生活問題提煉出數(shù)學(xué)問題,，從而解決共生問題為切入點(diǎn)，對深度建構(gòu)做了具體的剖析,，從問題入手,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

張老師針對拓展延伸,，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)對延伸的內(nèi)容,、延伸的方式與大家做了研討，讓大家明確了延伸的度和重要性,。

辛主任和王主任就每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評,，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行深入研討，大家暢所欲言,。

通過此次教研活動(dòng),，老師們主動(dòng)參與，互動(dòng)研討,，共同斟酌更好的教學(xué)方式,。交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因,，梳理經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識,，高效,、快速地提升了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。