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比尾巴課文 比尾巴心得體會(huì)(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-04 05:03:02
比尾巴課文 比尾巴心得體會(huì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-04 05:03:02     小編:MJ筆神

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

比尾巴課文篇一

每當(dāng)看到無辜的小狗被抓走時(shí),,大多數(shù)人都會(huì)把注意力放在它的耳朵,、肉嘟嘟的肚子和毛茸茸的外貌上,而不是尾巴,。然而,,尾巴的姿態(tài)同樣值得我們關(guān)注。尾巴能夠傳達(dá)狗的情緒狀態(tài),,是狗語言中重要的一部分,。而比尾巴現(xiàn)象更加深入研究的則是“比尾巴心理學(xué)”,它將研究對象拉到了人類社會(huì)的引申領(lǐng)域,,指出一個(gè)有趣的現(xiàn)象:人類也會(huì)進(jìn)行尾巴比較,,只不過這個(gè)尾巴不是指犬類動(dòng)物的尾巴,而是人類的衣著,、財(cái)產(chǎn)和地位等一系列外在標(biāo)志,。(120字)

第二段:比尾巴的原理

“比尾巴心理學(xué)”這個(gè)名字聽起來微妙而奇妙,然而背后的原理卻并不復(fù)雜,。它源自于動(dòng)物學(xué)中的比尾巴(尤指狗)現(xiàn)象:觀察狗的尾巴姿態(tài)能夠幫助我們知道牠的情緒狀態(tài),,如高興、害怕或警覺,。這種觀察方法逐漸被拓展到了人類社會(huì)中,,比較對象從狗的尾巴轉(zhuǎn)變?yōu)槿祟惿鐣?huì)中的各個(gè)細(xì)節(jié),因此被稱為“比尾巴心理學(xué)”,。(105字)

第三段:比尾巴現(xiàn)象在人類社會(huì)中的具體表現(xiàn)

有很多種比尾巴的例子可以在人類社會(huì)中找到,。有些例子很明顯,比如人們可以通過朋友圈里的照片來判斷別人的生活水平和幸福感,。還有一些例子可能會(huì)被忽略,,比如一些人認(rèn)為穿名牌衣服就可以減輕他們在社交場合中的不安全感。即使是我們的住所,,也可以成為比尾巴現(xiàn)象的展示物品,。這些例子表明,人類中的“比尾巴”不僅能夠顯示出大家在社會(huì)中的地位,,還會(huì)影響到每個(gè)人的自尊和舒適度,。 (161字)

第四段:“比尾巴心理學(xué)”在我們的生活中的意義

比尾巴現(xiàn)象在我們的生活中顯得十分重要,因?yàn)樗屛覀冮_始重新審視我們所關(guān)心的事情,,這些事情是以前我們可能并沒有注意到的,。盡管比較事物并不是一件新的事情,,但這種比較現(xiàn)在變得非常復(fù)雜。通過當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)豐富和范圍的擴(kuò)大,,我們從社交圈,、財(cái)務(wù)狀況和成就標(biāo)志等多個(gè)領(lǐng)域更新了我們此前可能忽視的比較標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)思想發(fā)達(dá)的物種,,我們往往通過比較來得出自己的價(jià)值和成功感,因此理解比尾巴現(xiàn)象并提高自己的認(rèn)知水平是很重要的,。(146字)

第五段:總結(jié)

總之,,比尾巴現(xiàn)象在狗類以外的范圍中也有其運(yùn)用,是一種廣泛應(yīng)用的心理學(xué)現(xiàn)象,。盡管“比尾巴心理學(xué)”名字聽起來奇怪,,但這種現(xiàn)象的價(jià)值在于幫助我們以一種特定的方式思考和處理事情。通過了解比尾巴現(xiàn)象和其規(guī)則,,我們可能會(huì)變得對自己的生活有更多的了解并對他人有更多的同情心,,這將有助于建立更加和諧的社會(huì)。(104字)

比尾巴課文篇二

教材分析

本課是一篇童話故事,。通過小壁虎向小魚,、老黃牛、燕子借尾巴的故事,,講了魚,、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn),。課文用擬人的手法,,給小動(dòng)物們安排不同的身份,運(yùn)用對話,,使文章生動(dòng)形象,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,,了解一些動(dòng)物尾巴的作用,。

教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)小壁虎及其他小動(dòng)物的資料。

準(zhǔn)備生字卡片,、活動(dòng)幻燈片或課件,。

(二)識字、寫字教學(xué)

1,、識字教學(xué)

學(xué)生在自讀課文時(shí)標(biāo)出生字詞,,讀準(zhǔn)字音。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用不同方法檢查自學(xué)情況,。注意:“甩”讀翹舌音,,“蠅”讀后鼻音,,“啊”讀輕聲。

記憶生字,,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,鼓勵(lì)他們自己想辦法識記。

“姐,、伯,、阿”可用偏旁加熟字的方法或與已學(xué)過的熟字進(jìn)行比較識記。

“甩”和“用”比較,,也可編順口溜“用字的最后一豎向右拐,,就讀‘甩’”。

2,、寫字教學(xué)

讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu),,找出“姐、伯,、阿”的書寫特點(diǎn)是左窄右寬,。“啊”是左中右結(jié)構(gòu),,各部分要寫得勻稱緊湊,。

“尾”是半包圍結(jié)構(gòu),“尸”的撇是豎撇,,要寫得稍長一些,,能包住里面的“毛”。

“甩”注意“月”要寫得略寬偏左一些,,最后一筆豎彎鉤的豎略在豎中線左邊一點(diǎn),。

“起”的捺要寫得舒展,能把“己”字托住,。

(三)詞句教學(xué)

本課詞語可采用以下幾種方法來幫助學(xué)生理解,。

一是看圖或看實(shí)物。像“小壁虎,、墻角,、蚊子、蛇”這些詞,,通過看圖或看實(shí)物即可明白,,不用多講。

二是朗讀,。如“難看”,,可通過朗讀句子“沒有尾巴多難看哪!”來體會(huì)小壁虎當(dāng)時(shí)的心情:覺得沒有尾巴很不好看,心里很難過。

三是做動(dòng)作,。本課有不少講尾巴怎么動(dòng)的詞,,如“搖、撥水,、甩,、趕蠅子”等,可通過做些示意動(dòng)作來理解,。通過做動(dòng)作還能幫助學(xué)生掌握詞語的區(qū)別,,如“搖”可用手做搖擺的動(dòng)作,“甩”可通過甩一根繩子(頭上拴些東西)來理解,。理解時(shí)注意詞語之間的聯(lián)系,,“搖”和“撥水”聯(lián)系起來理解,“甩”和“趕蠅子”聯(lián)系起來理解,,這樣有助于學(xué)生弄清動(dòng)物尾巴的作用。

四是聯(lián)系生活實(shí)際,。如讀到燕子尾巴時(shí),,抓住“擺、掌握方向”,,讓學(xué)生聯(lián)系方向盤來理解,。

(四)朗讀指導(dǎo)

本文對話多,感情色彩濃,,朗讀時(shí)注意讀出不同的語氣,、語調(diào)。文中反復(fù)出現(xiàn)的問句——“您把尾巴借給我行嗎?”不僅應(yīng)讀出小壁虎難過,、焦急的心情,,還要注意小壁虎說話的禮貌,重音放在“借給我”三字上,,然后稍停頓一下,,再讀“行嗎”。讀小魚,、牛,、燕子的話時(shí),要把“撥水”“趕蠅子”“掌握方向”讀重一點(diǎn),,以表達(dá)它們不借尾巴的理由和它們各自尾巴的作用,。讀老牛的話時(shí),聲音應(yīng)比小魚,、小壁虎等的聲音低沉一些,;讀小魚姐姐、燕子阿姨的話和小壁虎的聲音也應(yīng)有所區(qū)別,從而激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,。

(五)練習(xí)提示

課后第三題是通過填空積累詞語,,除了列出的練習(xí)外,要鼓勵(lì)學(xué)生多交流一些這類詞語,,可以讓學(xué)生在黑板上寫一寫,,也可以口頭說一說。

第四題是講動(dòng)物尾巴的用處,,要引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的課文《比尾巴》和課外學(xué)到的有關(guān)知識,。

(六)擴(kuò)展練習(xí)

小壁虎還可能向誰借尾巴?仿照三至五段的說法,自編一兩段話說給同學(xué)和老師聽,。

(七)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用2—3課時(shí),。

詞語注釋

掙:用力使自己擺脫束縛。

難看:不好看,,不漂亮,。

掌握:控制的意思。

蠅子:文中指的不是蒼蠅,,而是牛蠅,,也叫牛虻。

難過:不高興,,心里難受,。

近、反義詞

近義詞:難看——丑陋掌握——控制難過——難受

反義同:難看——漂亮難過——高興新——舊借——還

剖析段篇章

課文結(jié)構(gòu)

全文共有七個(gè)自然段,。

第一段:講一條蛇咬斷了小壁虎的尾巴,。

第二至五段:講小壁虎向小魚、老黃牛,、小燕子借尾巴的經(jīng)過,。

第六段:小壁虎借不到尾巴,爬回家找媽媽,。

第七段:寫小壁虎的尾巴已經(jīng)長出來了,。

中心思想

課文通過寫小壁虎的尾巴斷了,它向小魚,、老黃牛,、小燕子借尾巴的事,告訴我們動(dòng)物的尾巴各有各的用處,,小壁虎的尾巴斷了可以再生,。

課文題解

這是一篇知識性的童話故事。通過小壁虎向小魚,、老黃牛,、小燕子借尾巴的故事,,告訴我們魚、牛和燕子的尾巴各有各的用處,,以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn),。

句意推敲

我長出一條新尾巴啦!

這句話講出了小壁虎的尾巴再生的特點(diǎn),。壁虎的尾巴如果被什么動(dòng)物咬住了,,它就把尾巴掙斷逃跑,用不了多久就會(huì)長出新的尾巴,。句中的“,!”號,寫出了小壁虎長出新尾巴時(shí)又驚又喜的心情,。

朗讀指導(dǎo)

在學(xué)習(xí)第二段時(shí),,要抓住“沒有尾巴多難看啊!”這個(gè)感嘆句,讓學(xué)生說說小壁虎借尾巴的原因是什么,?觀察第一幅圖,,使學(xué)生明白,小壁虎尾巴被蛇咬住后,,小壁虎一用力就掙斷了尾巴,,小壁虎嫌“難看”急著要借尾巴,教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這種急切的心情,。

文中反復(fù)出現(xiàn)的句子“小壁虎爬呀爬”這是說小壁虎爬得很慢,爬了很遠(yuǎn),,要從墻角爬到小河邊,,……表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。三次出現(xiàn)小壁虎借尾巴的話,,“您把尾巴借給我行嗎,?”既要讀出小壁虎有禮貌的口氣,也要讀出他難過,,焦急的心情,。文中有不少講尾巴怎么動(dòng)的詞,這些詞看似好理解,,但要真正區(qū)分意思也不是一件易事,,朗讀時(shí)教師除了指導(dǎo)“搖、甩,、撥水,、趕蠅子、掌握方向”等讀重音外,,還可以讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作來感受理解,。第6段指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),速度慢些,詞調(diào)低些,。第7段“傻孩子,,你轉(zhuǎn)過身看看”這句話既要讀出媽媽疼愛小壁虎的憐愛之情,同時(shí)以要讀出媽媽因?yàn)樾”诨⒌臒o知而責(zé)備的語氣,。最后一句要讀出驚奇,、興奮的語氣。

識字教學(xué)

在本課的8個(gè)生字中要注意讀準(zhǔn)“甩”的音,,“啊”字讀成輕聲,。在識記字形方面可采取用順口溜的方法記,“姐”:一女一目下橫長,,見了妹妹喜洋洋,。“啊”:口加阿還念啊,,放在句里表驚訝,。也可以用熟字換偏旁的方法記字形?!安弊钟谩芭摹眮碛?,把“提手旁”換成“單人旁”就是“伯”字?!鞍ⅰ弊钟谩昂印弊钟?,把“三點(diǎn)水”換成“耳刀旁”就是阿姨的“阿”。用熟字換一部分幫助記憶:“起”字用“趕”來記,,把“干”換成“己”就是“起”字,。還可以用比較的方法記憶字形,生字“甩”和學(xué)過的“用”字進(jìn)行比較,,可以編順口溜,,“用”字的最后一筆向右甩,這是甩,?!拔病保簩W(xué)生可以用學(xué)過的“筆”字記憶,去掉“竹字旁”換掉“尸字頭”,,也可以用順口溜記憶:“尾巴尾巴,,尺字沒捺,毛字在下,?!薄跋搿保嚎梢杂谩澳眮碛洠サ羯厦娴摹澳恪弊?,換成“相”字就是“想”,。

寫字教學(xué)

在本課的8個(gè)生字中,,其中有3個(gè)是左窄右寬的字,包括“姐,、伯,、啊”。有一個(gè)字是左中右結(jié)構(gòu)的字——“啊”字,?!八Α笔仟?dú)體字?!跋搿笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字,。“尾”和“起”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,。在學(xué)生書寫生字前首先觀察漢字的結(jié)構(gòu),。然后再觀察重點(diǎn)筆畫在田格中的位置?!敖恪弊?,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好“女字旁”,右邊“且”字的二個(gè)橫分別寫在橫中線上下,,要寫對稱,。“阿”字“耳刀旁”的第一筆寫在橫中線上,,右邊的“可”字,,橫寫得與耳刀旁相比稍低點(diǎn),“口”寫在中心點(diǎn)偏左些,。最后一筆是豎鉤,。“啊”是左中右結(jié)構(gòu)的字,,“口”字旁寫在左半格中間橫中線上,“阝”寫在豎中線左邊,,“可”字寫在豎中線右邊,,“可”里邊的“口”寫在中心點(diǎn)偏右些?!八Α弊謺鴮憰r(shí)教師注意提示學(xué)生“撇”寫長些,,“橫折鉤”的折寫短些,里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上,,“豎彎鉤”的豎寫在豎中線左邊一些,。“伯”字兩個(gè)“撇”不同,,第一個(gè)撇長些,,第二個(gè)撇短些,,“白”字的豎寫在豎中線上?!捌稹弊值牡谄吖P“捺”寫得要舒展些,,要把“己”字托起來,右邊的“己”字,,要注意第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點(diǎn),,“豎彎鉤”的“豎”不能出頭?!拔病保骸笆弊趾汀懊弊趾掀饋砭褪恰拔病?。注意把“尺”字的最后一筆“撇”去掉,變成偏旁,?!跋搿保嚎梢杂谩澳眮碛洠サ羯厦娴摹澳恪弊?,換成“相”字就是“想”,。

比尾巴課文篇三

尾巴教學(xué),作為一種新興的教學(xué)方法,,近年來逐漸被廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育中,。作為一名尾巴教學(xué)的實(shí)踐者,我深感尾巴教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響,。在這篇文章中,,我將從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,、增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力以及提升學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)方面,分享我對尾巴教學(xué)的心得體會(huì),。

首先,,尾巴教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,,學(xué)生被動(dòng)接受知識,,往往容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的厭倦情緒。然而,,尾巴教學(xué)通過設(shè)計(jì)趣味性高的學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,,在我進(jìn)行英語課堂尾巴教學(xué)實(shí)踐中,,我常常利用游戲和競賽的形式,讓學(xué)生在課堂中盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣,。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和主動(dòng)參與度,。

其次,尾巴教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。在尾巴教學(xué)中,,學(xué)生不再是被動(dòng)地接受教師的指導(dǎo)和授課,而是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,。通過給予學(xué)生足夠的自由,鼓勵(lì)學(xué)生自主提問和獨(dú)立探索,,學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,并從中獲得成就感和滿足感,。在我的課堂上,,我經(jīng)常提供多種解決問題的途徑,并鼓勵(lì)學(xué)生在探索中創(chuàng)造性地解決問題,,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力,,也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

再次,,尾巴教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在尾巴教學(xué)中,學(xué)生通常需要以小組形式開展任務(wù),,通過合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。這種小組合作不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在我的課堂上,,我常常通過分組討論、合作任務(wù)等方式,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,,同時(shí)也學(xué)會(huì)與他人相互配合,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。

另外,,尾巴教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。當(dāng)學(xué)生在尾巴教學(xué)中面對各種任務(wù)和問題時(shí),,他們需要思考,、分析和找到解決問題的方法,。這樣的過程培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力,。在尾巴教學(xué)中,我經(jīng)常給予學(xué)生一些開放性問題,,鼓勵(lì)他們自主思考解決辦法,。并在解決問題的過程中,,注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索,培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力,。

最后,,尾巴教學(xué)還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在尾巴教學(xué)中,,學(xué)生需要不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略,、充分利用資源并與他人合作。這要求學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。在我的課堂上,我常常引導(dǎo)學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法,,并通過諸如整理筆記,、互相幫助等方式促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和成長。尾巴教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科知識,,更重要的是全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總之,尾巴教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響,。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力,,還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。作為一名尾巴教學(xué)的實(shí)踐者,我深感尾巴教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需要,,促進(jìn)學(xué)生全面成長,。希望在未來,尾巴教學(xué)能夠在更多的學(xué)校得到推廣和應(yīng)用,,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì),。

比尾巴課文篇四

《抓尾巴》是我最近讀到的一篇小說,講述了一個(gè)少年與一只神秘貓咪的奇妙冒險(xiǎn)故事,。故事情節(jié)曲折精彩,,貓咪的身份令人好奇,使讀者有一種深深地被吸引的感覺,。通過閱讀《抓尾巴》,,我深深地感受到了勇敢、親情和成長的重要性,。

二,、壯懷激烈:勇敢面對困難的重要性

在小說中,主人公面臨著各種困境和考驗(yàn),。無論是在黑暗的森林中穿行,,還是與眾多危險(xiǎn)生物交手,,他都沒有退縮,始終堅(jiān)定地追求著自己的目標(biāo)——抓住貓咪的尾巴,。這使我想起了生活中面臨的困難和挑戰(zhàn),。勇敢面對困難,正如小說中的主人公,,只有敢于去追求,,才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

三,、親情至上:家人的重要性

在故事中,主人公的哥哥一直默默地守護(hù)著他,,在關(guān)鍵時(shí)刻給予了他巨大的幫助,。他的哥哥消失了,但他始終相信他會(huì)回來,。這種親情的力量讓人感動(dòng),,也令我回味無窮。親情是我們生活中最重要的財(cái)富,,它給予我們力量,,支持我們前行。在讀完《抓尾巴》后,,我更加明白了家人的重要性,,也更加珍惜與家人在一起的每一刻。

四,、成長之路:融入自己的人生旅程

主人公在追尋貓咪的過程中,,經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨。這些經(jīng)歷讓他懂得了責(zé)任與成長不可分割的關(guān)系,。他遇到的每一個(gè)人物都是他成長之路上的一次鍛煉,,讓他能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。這讓我想到了自己在成長的道路上的不斷探索和進(jìn)步,。面對生活中的每個(gè)挫折和困難,,不要退縮,而是要積極尋找解決辦法,,不斷地學(xué)習(xí)和成長,。

五、人生啟示:珍惜當(dāng)前的幸福與快樂

在小說的結(jié)尾,,主人公終于抓到了貓咪的尾巴,。他感受到了自己的成長和進(jìn)步,也感受到了這段經(jīng)歷給予他的成就感和滿足感。讀完《抓尾巴》后,,我深深地思考了自己人生的意義與追求。人生是一條漫長而曲折的道路,,我們要珍惜當(dāng)前的幸福與快樂,,不要總是盲目追尋未來的成功。正如小說中的主人公,,抓到尾巴只是這段經(jīng)歷的一種成就,,我們應(yīng)該更加注重過程中的人際關(guān)系,擁抱生活中的各種可能性和美好,。

總結(jié):

《抓尾巴》是一部令人著迷的小說,,通過描述一個(gè)少年與神秘貓咪的冒險(xiǎn)故事,向我們展示了勇敢,、親情和成長的重要性,。勇敢面對困難、珍惜親情,、努力融入自己的人生旅程,、珍惜當(dāng)前的幸福與快樂,這些都是《抓尾巴》帶給我的人生啟示,。我相信,,只要我們擁有勇氣和堅(jiān)持不懈的精神,就能夠找到自己想要抓住的那個(gè)尾巴,,實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

比尾巴課文篇五

難點(diǎn)能幫動(dòng)物找到合適的尾巴,知道尾巴不同的作用,?;顒?dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1.師:今天,,來了一群動(dòng)物,,它們要請我們幫它們找一樣?xùn)|西,看看它們都缺了什么,?

2.師:對了,,動(dòng)物朋友想請我們幫它們找自己的尾巴。

二,、找尾巴

1.師:看看,,這些都是誰的尾巴?

2.幼兒小組討論

1)個(gè)別幼兒找尾巴,,說說是誰的尾巴

2)互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

3)幼兒交流

3.請幼兒操作材料包(找尾巴)

三,、說說尾巴的用處

2.師:原來尾巴對動(dòng)物是很重要的,小松鼠的尾巴能當(dāng)做毯子蓋上身上保暖,馬的尾巴能甩來甩去趕走蚊蟲……價(jià)值分析:

第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,,引起幼兒興趣,。

第二環(huán)節(jié),請幼兒在個(gè)別操作,,討論交流的基礎(chǔ)上,,操作材料包,幫助動(dòng)物找到合適的尾巴,。

比尾巴課文篇六

教學(xué)目標(biāo)?:?

2,、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。?

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):?

認(rèn)識一圖上的動(dòng)物和文中的12個(gè)生字,,學(xué)習(xí)句子詞語,。?

教學(xué)過程?:?

一、?課前談話?

猜謎語(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))?

一,、激趣導(dǎo)入??,,學(xué)習(xí)生字?

和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧!?

1,、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字,。(?

2、火車認(rèn)讀詞語,,注意正音,。?

3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語,。?

(二)小動(dòng)物們到我們班里來要開展的是什么活動(dòng)呢,?(小黑板出示帶拼音課題)?

學(xué)文識字?

過渡:小動(dòng)物們分成兩組比尾巴,你知道是哪兩組嗎,??

你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢,?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)?

(二)細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,。(可以先學(xué)一,、二小節(jié),也可以先學(xué)三,、四小節(jié))?

1,、學(xué)習(xí)一、二小節(jié),。?

(1)?說說猴子,、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴,?引出問句,。?

(2)?試讀問句,,教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))?

(3)?看圖試回答每個(gè)問題,。(你是評委你來說說誰的尾巴,。。,。,。?)?

(4)?采用賽度讀形式朗讀課文,。?

(同桌對讀;分組賽讀,;男女生對讀,;自愿請朋友對讀,互相正音)?

3,、師生對讀,。?

4、學(xué)習(xí)課文第三,、四節(jié),。?

(1)?說說“公雞、鴨子,、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴,??

(3)?分組對讀三、四節(jié)?

過渡:小動(dòng)物們比完賽,,都去休息了,,我們打開課本來讀讀課文吧!?

整體感知課文,。?

過渡:小動(dòng)物們休息回來了,,咱們?nèi)タ纯窗桑?

游戲:貼尾巴、名字(出示六種沒有尾巴的動(dòng)物)?

小動(dòng)物們真貪玩,,把尾巴丟了,,這可怎么辦啊,?咱們幫它們找找吧,!?

生字復(fù)習(xí)(含拓展)?

比一比?尾巴?長短?扁扁的?一把傘?最好?老公公?

拓展延伸:(課件出示牛、媽,、魚三種尾巴)?

比尾巴課文篇七

小熊尾巴是我近期閱讀的一本童話故事,。故事講述了一個(gè)被誤認(rèn)為是蚊子的小熊尾巴,無論自己如何努力,,都無法改變別人對他的誤解,。然而,,小熊尾巴并沒有因此而放棄,他繼續(xù)尋找自己的價(jià)值與意義,。通過閱讀這本故事,,我受到了很大的啟發(fā),學(xué)到了許多有關(guān)堅(jiān)持和價(jià)值觀的重要教訓(xùn),。

第二段:堅(jiān)持做自己

小熊尾巴帶給我的第一次震撼是他在面對誤解和冷落時(shí)從不放棄以及始終保持積極的態(tài)度,。他雖然在外表上與蚊子相似,但他內(nèi)心深處清楚自己是一只熊,。他始終秉持著這個(gè)信念,,并堅(jiān)持展示自己真正的身份。這讓我想起了自己曾經(jīng)面對困難時(shí)的退縮和妥協(xié),。小熊尾巴的堅(jiān)持和執(zhí)著激勵(lì)著我,,告訴我不要因?yàn)橥饨绲难酃舛鴨适ё约海獔?jiān)持做自己,。

第三段:尋找價(jià)值與意義

小熊尾巴非常希望別人能夠承認(rèn)他的真實(shí)身份,。他認(rèn)為只有獲得社會(huì)的認(rèn)可,他才能找到自己的價(jià)值與意義,。然而,,通過與其他動(dòng)物的交流,他逐漸明白了價(jià)值與意義不僅僅來自外界的評價(jià),。這一點(diǎn)對我來說是一個(gè)重要的啟示,。我們不能依賴他人對我們的贊賞來定義自己,而是應(yīng)該從內(nèi)心尋找到自己的獨(dú)特價(jià)值,。每個(gè)人都有自己的特長和夢想,,只有充分發(fā)揮自己的潛力,才能找到真正的價(jià)值與意義,。

第四段:寬容與友善

故事中的小熊尾巴不僅堅(jiān)持做自己,,還展現(xiàn)了寬容與友善的品質(zhì)。當(dāng)其他動(dòng)物對他嘲笑和排斥時(shí),,他并沒有報(bào)復(fù),,而是以寬容和友善的態(tài)度對待他們。他盡力改變他人的看法,,同時(shí)也尊重他人的觀點(diǎn)和感受,。這種寬容和友善的品質(zhì)讓他收獲了他人的理解和接納。這讓我深思,,寬容與友善是建立良好人際關(guān)系的重要基石,。我們應(yīng)當(dāng)對他人多一些理解與寬容,不要輕易判定別人,,以實(shí)際行動(dòng)去傳遞友善與愛,。

第五段:堅(jiān)持追尋夢想

小熊尾巴不僅僅滿足于做自己,,他也有追逐自己夢想的勇氣。他想要飛翔,,不甘于被局限在地面上,。他經(jīng)過不懈的努力和堅(jiān)持不懈的精神,終于得到了屬于自己的翅膀,。這個(gè)故事在我心中激起了對于夢想的渴望和追求的決心,。無論我們身處何種困境,只要保持堅(jiān)持不懈的努力,,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,。小熊尾巴告訴我,只有不斷前進(jìn),,努力追求夢想,,我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與意義。

總結(jié):

小熊尾巴給予了我很多有關(guān)堅(jiān)持和價(jià)值觀的啟示,。通過他的經(jīng)歷,,我學(xué)到了堅(jiān)持做自己,、尋找價(jià)值與意義,、寬容與友善以及堅(jiān)持追尋夢想的重要性。小熊尾巴的故事總是能夠喚起我的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神,。我希望自己能夠時(shí)刻牢記這些重要的教訓(xùn),,并將其運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。不論遇到何種困難,,我相信只要堅(jiān)持努力,,就一定能夠找到屬于自己的價(jià)值與意義。

比尾巴課文篇八

《抓尾巴》是一部寓言小說,,以動(dòng)物的形象展現(xiàn)了人性中的貪婪和欲望,。通過描述動(dòng)物們追逐彼此的尾巴,揭示了人類社會(huì)中的追逐利益和滿足欲望的現(xiàn)象,。讀完這本書,,我深感反思和觸動(dòng),對人性的思考也更加深刻,。

第二段:貪婪與欲望的陷阱

《抓尾巴》中的動(dòng)物們沉迷于追逐尾巴的過程,,忽視了生活中的其他美好。這樣的描寫使我想到,,現(xiàn)實(shí)生活中,,人們也常常為了追求物質(zhì)財(cái)富和權(quán)力地位而失去了身心的平衡。社會(huì)的發(fā)展過程中,,貪婪和欲望成為了一種普遍的價(jià)值觀,,人們?yōu)榱俗分鹞镔|(zhì)的富饒和地位的高升,,不顧一切地掠取他人的資源和欺壓弱勢群體。然而,,人們在追逐過程中卻往往忽略了自己的內(nèi)心需求和與他人之間的情感紐帶,。

第三段:友情與團(tuán)結(jié)的力量

《抓尾巴》中的動(dòng)物們追逐尾巴的同時(shí),也有一群動(dòng)物意識到了問題的嚴(yán)重性,,決定帶頭反對這種追逐行為,。他們促使其他動(dòng)物們覺醒,團(tuán)結(jié)在一起抵制這種不合理的行為,。這一情節(jié)告訴我們,,友情和團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。面對生活中的困境和不公,,我們不能袖手旁觀,,只有通過心照不宣的默契和團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能真正改變現(xiàn)實(shí),。

第四段:現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的反思

《抓尾巴》揭示出人性中普遍存在的貪婪和欲望,,讓我深感反思。在現(xiàn)實(shí)生活中,,我們也常??吹饺藗?yōu)榱藵M足個(gè)人的欲望和利益不擇手段。貪污腐敗,、權(quán)錢交易,、虛偽做作等現(xiàn)象隨處可見,這些都是貪婪和欲望的產(chǎn)物,。然而,,我們不能因此對人性失去信心,而是應(yīng)該在追求個(gè)人價(jià)值的同時(shí),,保持一顆真摯善良的心,,關(guān)愛他人,才能真正實(shí)現(xiàn)心靈的寬廣和生活的美好,。

第五段:個(gè)人感悟與展望

通過閱讀《抓尾巴》,,我深刻地感受到了貪婪和欲望對人性的侵蝕,同時(shí)也明白了友情和團(tuán)結(jié)的力量,。在以后的生活中,,我將努力抵制貪婪和欲望的誘惑,珍惜友情和親情的紐帶,,守護(hù)那些真正重要的東西,。并且,我也會(huì)積極參與社會(huì)公益事業(yè),,為社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)力量,,以期推動(dòng)整個(gè)社會(huì)變得更加和諧與美好,。

總結(jié):通過閱讀《抓尾巴》,我對貪婪和欲望有了更深的思考,,也認(rèn)識到友情和團(tuán)結(jié)的重要性,。我希望在以后的生活中,不被貪婪和欲望所困擾,,而是保持真善美的心態(tài),,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí),,我也希望這樣的思想能夠引起更多人的共鳴,,讓我們共同追求和諧與美好的社會(huì)。

比尾巴課文篇九

1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解新詞意思,會(huì)寫6個(gè)生字,。

2能正確,、流利地朗讀課文。

3了解一些動(dòng)物尾巴的作用,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,。

一談話揭題

出示小壁虎(貼畫或簡筆畫)“借尾巴”?

你有什么問題要問小壁虎嗎?

二根據(jù)問題自讀課文

思考1小壁虎向哪些動(dòng)物借尾巴?

2結(jié)果怎么樣?3劃出不認(rèn)識的字

三檢查自學(xué)情況

1生字:你記住了哪些字,怎么記住的?

2小組交流(不認(rèn)識的字向同學(xué)請教)

3分段指明讀課文

四小結(jié)

學(xué)了課文,你知道了什么?

板書小魚撥水

牛伯伯用尾巴趕繩子

燕子掌握方向

小壁虎脫身

五朗讀練習(xí)

1同桌分角色朗讀

2小組內(nèi)分角色朗讀

3自由選擇伙伴讀

六延伸

你還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎?

七交流資料

八寫字指導(dǎo)

九課后練習(xí)

比尾巴課文篇十

《抓尾巴》是一部令人感動(dòng)的電影,,講述了關(guān)于友情、成長和珍惜的故事,。觀看這部電影,,讓我深刻認(rèn)識到了友誼的寶貴和人生的美好。下面我將從影片的情節(jié),,角色的成長,,以及對我自己的啟示等方面,,談?wù)勎覍@部電影的心得體會(huì),。

首先,這部電影通過兩只小貓咪一如既往地追逐著彼此的尾巴,,傳達(dá)了友誼的珍貴,。影片中的兩只小貓咪互相追逐著尾巴,有時(shí)捉到了尾巴,,有時(shí)卻又沒能捉到,。這一情節(jié)讓我深切感受到了友誼的美好。就像影片中的小貓咪一樣,,我們也會(huì)在生活中追逐友誼的尾巴,,有時(shí)成功,有時(shí)失敗,。但無論如何,,只要我們堅(jiān)持不懈地追求,就能夠找到友誼的真諦,。友誼就像一只沒有盡頭的尾巴,,我們可以一直追逐,,一直發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和意義。

其次,,影片中的主角們也在追逐尾巴的過程中成長著,。電影中的兩只小貓咪在追逐尾巴的過程中,逐漸體會(huì)到了友誼的快樂,。開始時(shí),,它們獨(dú)立行動(dòng),只注重自己捉到尾巴的成就感,。然而,,隨著時(shí)間的推移,它們開始意識到只有互相幫助,、互相支持,,才能真正捉到彼此的尾巴。這一情節(jié)讓我思考了人與人之間的關(guān)系,。有時(shí),,我們過于注重個(gè)人的成就,忽略了其他人的存在,。然而,,只有在彼此支持和幫助下,我們才能獲得真正的成長和快樂,。

此外,,這部電影還給了我許多關(guān)于人生的啟示。影片中的兩只小貓咪追逐尾巴的過程也不總是一帆風(fēng)順的,。它們會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),,有時(shí)還會(huì)受傷。然而,,它們從不放棄,,始終懷著追逐尾巴的夢想。這個(gè)情節(jié)讓我明白了人生的道理,,無論遇到什么困難和挑戰(zhàn),,只要我們堅(jiān)持不懈地追求,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想,。人生就像一段追逐尾巴的旅程,,我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和勇敢,,才能夠創(chuàng)造出美好的未來,。

最后,,這部電影讓我認(rèn)識到了身邊的珍貴和美好。在影片中,小貓咪們只關(guān)注著彼此的尾巴,,沒有注意到周圍的美景和其他動(dòng)物們的存在,。直到最后,它們才發(fā)現(xiàn)原來友誼的魅力不僅僅在于追逐尾巴,,還在于共同分享生活中的美好瞬間,。這一情節(jié)讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的自己,有時(shí)我也會(huì)忽略了身邊的美景和他人的存在,,只關(guān)注著自己的事務(wù),。然而,這部電影提醒了我要珍惜眼前的幸福和美好,,要學(xué)會(huì)欣賞生活的每一刻,。

總之,《抓尾巴》是一部充滿溫暖和感動(dòng)的電影,,它讓我明白了友誼的珍貴和人生的美好,。通過觀看這部電影,我深刻體驗(yàn)到了友誼的寶貴和人生的意義,。我相信,,只要我們堅(jiān)持不懈地追逐自己的尾巴,就能夠?qū)崿F(xiàn)夢想,,并找到真正的快樂,。讓我們一起珍惜友誼,感受生活的美麗,!

比尾巴課文篇十一

1,、能識別常見動(dòng)物的尾巴。

2,、了解動(dòng)物的尾巴對動(dòng)物具有特殊的功用,。

動(dòng)物圖片;課件,。

知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同,。

一,、提問,導(dǎo)入主題

1,、提問:你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用,?

2,、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二,、出示圖片,,觀察不同

2、交流:你選的動(dòng)物是什么,?它的尾巴長得什么樣,?

3,、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,,有的粗,,有的細(xì),還有的像把傘呢,!可真有趣呀,!

三、播放課件,,拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧,!

2,、你是怎么找到的?

3,、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢,?

4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,!動(dòng)物的尾巴不僅長得各式各樣,,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,,就像獵豹,;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬,;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,,就像啄木鳥;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),,控制方向,,就像金魚等。

比尾巴課文篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能將樹葉貼在小金魚的尾部,。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片-金魚

2、樹葉若干,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

1.出示圖片

2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動(dòng)的興趣)

教師:有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,,

小金魚說:“小朋友們,,我沒有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢,?”

小朋友們,,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

二,、尋找金魚的尾巴

1,、找樹葉

教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉,。

2,、小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎,?

三、教師示范粘貼方法

1,、把樹葉 的一面涂上漿糊,,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下

2,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。

四,、教師對幼兒作品教師小結(jié),。

讓幼兒欣賞自己的作品。

比尾巴課文篇十三

小熊尾巴是我小時(shí)候最喜歡的一本繪本,,它給我留下了深刻的印象,。這本書不僅故事精彩,還給了我很多啟發(fā)和思考,。通過與小熊尾巴的相處,,我懂得了友誼的重要性,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢,。在這篇文章中,,我將分享我對小熊尾巴的心得體會(huì)。

第二段:友誼的重要性

小熊尾巴的故事講述了小熊尾巴和其他動(dòng)物們的友誼,。小熊尾巴活潑可愛,,與其他動(dòng)物們都相處得很好,它們彼此之間相互幫助,,分享快樂和困難。這讓我明白了友誼的重要性。無論是在學(xué)校還是在生活中,,有朋友的陪伴總能讓人感到溫暖和快樂,。尤其是在遇到困難時(shí),朋友們的支持和鼓勵(lì)能給予我們勇氣和力量,。

第三段:堅(jiān)持的力量

小熊尾巴在尋找自己尾巴的過程中充滿了堅(jiān)持和決心,。盡管它遭遇了很多困難和挫折,但它從未放棄,,始終相信自己能夠找到自己的尾巴,。這給了我很大的啟示,告訴我在面對困難時(shí)要堅(jiān)持不懈,。無論遇到什么困難,,我們都不能輕易放棄,只有堅(jiān)持下去,,才能找到問題的解決辦法,,并取得成功。

第四段:勇敢面對自己的不足

小熊尾巴是一個(gè)沒有尾巴的小熊,,這在動(dòng)物世界里是不尋常的,。盡管其他動(dòng)物有時(shí)會(huì)嘲笑它,但小熊尾巴并沒有因此而消沉,。相反,,它勇敢地面對自己的不足,努力尋找自己的平衡,。這鼓勵(lì)著我,,告訴我要勇敢面對自己的不足和缺陷,不要被別人的眼光所左右,。只要我們積極面對自己的問題,,并為之努力,就能克服困難,,達(dá)到自己的目標(biāo),。

第五段:總結(jié)

小熊尾巴是我童年的陪伴,它給了我許多深刻的體會(huì),。通過這本繪本,,我懂得了友誼的重要性,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢,。友誼讓我們不再孤單,,堅(jiān)持讓我們不再氣餒,勇敢讓我們面對自己的不足,。這些都是我們成長中必不可少的品質(zhì),。小熊尾巴帶給我的不僅僅是童年的快樂,,更是我成長的力量和勇氣。

比尾巴課文篇十四

這篇兒歌通過三問三答的對話方式,,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,,富有兒童情趣,。

兒歌共四節(jié)。第一,、三節(jié)三個(gè)問句,,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,,誰的尾巴像一把傘,?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,,誰的尾巴最好看,?第二、四節(jié)三句話,,回答了第一,、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,,像是猜謎語,,又像是考別人,別人說不出答案,,而是自己自己知道答案,,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),,深受孩子們的喜愛,。

這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,,有的尾巴長,,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘,。有的尾巴彎,,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同,?需要仔細(xì)去察看,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句,。

1認(rèn)識12個(gè)生字,,會(huì)寫"云、公,、車"3個(gè)字,。認(rèn)識1個(gè)筆畫"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢,、八,、鳥"。

2正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句,。

3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),,培養(yǎng)探究的興趣。

?? 2課時(shí)

?? 課件

一,、教學(xué)要求

1,、能流利、有感情地朗讀課文,。

2,、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,,一個(gè)筆畫,。會(huì)寫"云、公,、車",。

二、教學(xué)過程?

(一)趣味揭題,,學(xué)習(xí)生字

2教師當(dāng)堂板書課題,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識"比尾巴"三個(gè)生字。

(二)初讀課文,,整體感知

1教師范讀全文,。

2請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,。(教師巡視,,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

3請同學(xué)們再自由朗讀課文,,注意讀通課文,。(教師巡視,因材施教,,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng),。)

4誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求,。

5?小組比賽,你問我答,。

6 評議,、討論,指導(dǎo)朗讀問句,。

(三)認(rèn)讀生字,、學(xué)寫生字

1?? (課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識嗎,?做小老師教教同學(xué),。

2??? 學(xué)寫"云、公,、車" ,。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下,。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:"云"字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上,;"公"上面的"八"的開口度要適中,;"車"最后一筆"丨"要壓在豎中線上。

一,、教學(xué)要求

1?? 能準(zhǔn)確,、有感情地背誦兒歌。

2? 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),,培養(yǎng)探究的興趣,。

二、教學(xué)過程?

(一)復(fù)習(xí)

1,、根據(jù)課件,,逐句認(rèn)讀兒歌。

2,、卡片認(rèn)讀詞語

(二)細(xì)讀課文,,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

1、讀課文,,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?它們的尾巴有什么特點(diǎn),?

2、小組交流,、討論,。

3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),,嘗試對讀問答,。

4、評議

(三)熟讀成誦,,拓展延伸

1請同學(xué)以分組對讀,、男女生對讀的方式朗讀全文。

2嘗試背誦,。

3課件出示牛,、馬、魚,、貓,、豬的尾巴,,說說它們的尾巴像什么,?

4?? 完成課后"讀讀畫畫"練習(xí)。

5?? 課后延伸:大自然很奇妙,,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn),。

比尾巴課文篇十五

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),,看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,。

課件、動(dòng)物圖片,、作業(yè)畫紙,、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

一、猜謎語引出課題:

我們班小朋友最喜歡猜謎語了,,下面我們就來猜一個(gè),。

說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,,張開尾巴象把扇,,花花綠綠真好看。(孔雀)

小朋友一猜就猜出來了,,真聰明,。

展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,,像一把大扇子,。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二,、(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,,對比,、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物,,你們看:

課件:小猴的尾巴:長,,能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴:短,遇上大灰狼,,能很快地逃走,。

松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路,。

小鴨的尾巴:扁,,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器,?!u的尾巴,彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路,。

孔雀的尾巴:象把扇。

(2)教師說兒歌,,幼兒學(xué)兒歌,,并展示課件畫面。

誰的尾巴長,?

誰的尾巴短,?

誰的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長,,

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

1,、教師問,幼兒答,。

2,、幼兒分組,一組幼兒拍手問,,另一組幼兒表演回答,。

3、兩組互換,。

(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線),。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎,?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:

1,、鳥的尾巴,,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),,便于掌握方向。

2,、魚的尾巴,,有的象扇子,有的象楓香樹葉,。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),,魚的尾巴還能控制方向,。

3、牛的尾巴長長的,,象鞭子,,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),,尾巴豎起,起著平衡身體的作用,。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅,、蚊子。

4,、小壁虎的尾巴小小的,,是救命尾巴,但是很奇怪,,它為了逃命,,常常把尾巴甩掉,等過幾天,,又會(huì)長出新的尾巴,。

四、讓幼兒想一想,,說一說,,還見過哪些動(dòng)物的.尾巴,是什麼樣,?有什麼特征,?

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,,才能給人們多做事情,。

下面,我們就來做一個(gè)游戲:揪尾巴,。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬不能被人揪掉,。)

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