作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇一

1、初步了解保證食品衛(wèi)生的方法

2,、知道吃不干凈的食物的后果

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的'個性,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

關于吃了不干凈食物的信息,、畫紙、彩筆,、

一,、提出問題，互相討論

1,、教師引導幼兒自己提出問題

2,、組織幼兒自己討論問題(1)你會怎幺貯存肉類?

(2)食物在室內放置2小時以上會怎樣?

二、介紹信息，得出結果

1,、幼兒輪流介紹自己收集的信息

讓幼兒更深入地體會到只有養(yǎng)成良好的飲食習慣,，才能更健康的成長。讓科學回歸生活,，服務于生活,。在以后的教學過程中，我要多對幼兒進行教育,，使他們逐漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點,。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇二

1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性,。

2,、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子,。

3,、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3,、五角星貼花若干,。

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

小結：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子,。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢,？（幼兒討論）

我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星,。

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的.需要,、興趣,，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現,、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產衛(wèi)生的總稱,。一般指為增進人體健康，預防疾病,，改善和創(chuàng)造合乎生理,、心理需求的生產環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施,，包括以除害滅病,、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇三

讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

教學重點,、難點

理解故事內容

實物 口罩 磁帶健康歌

(一)開始部分

1,、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2、幼兒自由討論

3,、師小結: 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.

(二)基本部分

1,、現在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?

2、師講故事

3,、討論：

那個大口罩是誰的,？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？

小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事,？又有誰用過河馬的口罩呢,？

那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？（引導幼兒說出傳染的原因）

4,、小結：哦,，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人,。所以，我們要注意衛(wèi)生,，別人用過的口罩,、毛巾、牙刷,，我們就不要用了,。

5、生病很難受,，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢,？幼兒自由說說，（如勤洗手,，不吃變質的東西等）,。

6,、師：老師還有個辦法，也可以預防疾病,，就是多運動,。來我們一起來動動我們的身體吧，讓幼兒說做什么運動,，然后大家跟著做,。

（三）結束

到室外跳健康歌。

我上完這節(jié)課后,，我發(fā)現我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現象了,，反而經常聽到有小朋友說，那里有細菌,，誰不講衛(wèi)生的話語了,。我相信幼兒已經從故事中學到東西了。

這節(jié)課的難點是理解故事內容,，體會不講究衛(wèi)生的后果,。在引導幼兒過程中，我層層深入,，在幼兒回答完問題后,，突然明白了，生活中要講究衛(wèi)生,，不然就會生病,。

但是在本節(jié)課中，由于年齡不一樣,，生活體驗也有差別,，所以，在引導過程中,，仍然有一些小朋友不太積極,，對故事內容理解不夠深。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇四

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知,，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發(fā)了水",。整天摸摸這,、摸摸那，手上沾滿各種細菌,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容,，也是幼兒身心健康的基礎,。

1.知道洗手的重要性,。

2.掌握洗手的正確方法。

3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習慣

4了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食。

5.了解生病的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,。

學習正確的洗手方法。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習慣,。

洗手的課件,。兩個小熊手偶。

一,、用游戲"手指歌"導入活動,。

"大拇哥、二拇弟,、中三樓,、四兄弟、小妞妞,，來看戲,，大家快來比一比，誰的大,，我的大,，誰的小，我的小,。那根指頭長,，這根指頭長，哪根指頭短,，這根指頭斷,。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)二,、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;1.導入活動：剛才小朋友們正能干?，F在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。

2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演,，邊講述故事,。讓幼兒了解洗手的重要性,。

(1).講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手,。)它應該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手,，上過廁所之后要洗手,，吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌,，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣,。

3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。)

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應該怎么做呢?(洗手),。什么時候洗手呢?(玩完玩具以后,、飯前、便后,、吃東西之前都要洗手,、手臟的時候都要洗手。)

4.小結：玩玩具后,、上廁所后,、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌,，這些細菌吃到肚子里,，會使我們得病，所以我們要勤洗手,，做個講衛(wèi)生的好孩子,。就不容易生病了。

說說"我是怎樣洗手的"?

三,、設計問題,，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法,。

1老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,，你們看看他們是怎樣洗手的?

出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面,，了解洗手的正確方法出示ppt1,。

出示ppt5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示ppt6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手,。(根據畫面邊做動作邊講解)(4)引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作,。(進一步學習正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手,，快來快來洗洗手,，洗手前，快卷袖,，不讓水滴沾衣袖,。打開水龍頭，沖沖小小手,，關上水龍頭,，搓出肥皂泡,，搓搓手心，搓手背,，打開水管沖一沖,，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈,。

(5)師幼談話："我們什么時候該洗手"(飯前,、便后、玩完玩具,、手臟時候),。

四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生,，進一步掌握洗手的方法,。

1.教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈,。

2.在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手,。指導幼兒正確的洗手。

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合,。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,，提高幼兒參與活動的積極性,。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示,，富有激情的語言,，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導,，使得實際練習有條不紊的開展,。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手,。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇五

活動目標：

1,、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識,。

2,、通過腳的`游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性,。

3,、建立良好的師幼、同伴關系。

活動準備：

1,、錄音機，磁帶,。

2,、鵝卵石、獨木橋,、體操墊,、沙包。

活動過程：

一,、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來,，露出小腳。

二,、認識小腳

1,、腳趾頭

2、腳背

3,、腳底

4,、腳后跟

三、腳的游戲

（一）,、感知游戲

1,、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2,、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋,、鵝卵石、地板,、體操墊等,。

（二）、腳和腳的游戲

1,、搭橋

2,、踩車

3、搖搖船

（三）,、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

四、結束活動

教師和幼兒做腳的放松運動,。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇六

20xx年4月7日為世界衛(wèi)生日,，在7日—9日期間開展世界衛(wèi)生日系列宣傳教育活動。

全班教師和幼兒

(一)教師對本班幼兒進行晨間檢查活動,。并進行衛(wèi)生消毒工作,。

老師對教室、臥室進行紫外線消毒;對幼兒水杯、毛巾進行消毒柜消毒天氣晴朗的日子讓幼兒抱著自己被子出來“曬日光浴”,，教師帶領幼兒到陽光下做運動,，以保障孩子們的.健康。

(二)對幼兒進行“世界衛(wèi)生日”教育活動,，同時,，組織全班幼兒開展衛(wèi)生清潔活動，老師徹底清掃教室后,，也引導孩子們投入到的活動之中,。讓孩子，自己動手,，擦拭小木床,、擦桌子，掃地,、擦小椅子和走廊的瓷磚,，全班上下，都投入到衛(wèi)生清潔活動之中,。

(三)衛(wèi)生清潔活動之后,，對幼兒進行衛(wèi)生習慣教育，教育幼兒做好個人衛(wèi)生,，勤洗澡,、勤換衣服，飯前便后要洗手,，睡前要洗腳,、洗臉、刷牙等等,，不能吃不干凈的東西,。

(四)教師加強幼兒盥洗活動的教育，注重洗手環(huán)節(jié),，同時教會幼兒正確的洗手方法,。讓教育幼兒知道洗手的順序(挽袖、打濕,、打肥皂,、手心、手背,、手腕,，用清水洗凈，甩手上的水),，并教幼兒洗手兒歌：“搓搓手心一二三,，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細，小手腕別忘記,?！贝偈褂變吼B(yǎng)成勤洗手的好習慣鼓勵幼兒正確洗手講衛(wèi)生。

幼兒園還以班級為單位,，對3月份評選出的“講衛(wèi)生的寶寶”和“不挑食的寶寶”進行頒獎活動,，將以此鼓勵幼兒 講衛(wèi)生，不挑食,，從而促進幼兒健康成長。

通過以上活動的開展,，不僅使幼兒園環(huán)境得到清理,，也培養(yǎng)孩子們講衛(wèi)生的良好習慣。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇七

讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

教學重點,、難點

理解故事內容

實物 口罩 磁帶健康歌

1,、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2、幼兒自由討論

3,、師小結: 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.

1,、現在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?

2、師講故事

3,、討論：

那個大口罩是誰的,？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？

小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?

那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢,？(引導幼兒說出傳染的原因)

4,、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌,，特別是病人,。所以，我們要注意衛(wèi)生,，別人用過的口罩,、毛巾,、牙刷,，我們就不要用了。

5,、生病很難受,，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢,？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等),。

6,、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.

到室外跳健康歌.

我上完這節(jié)課后,我發(fā)現我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現象了,反而經常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經從故事中學到東西了.

這節(jié)課的難點是理解故事內容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.

但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內容理解不夠深.

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇八

1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”,，體驗成功游戲的樂趣,。

2、能用頭頂運物,，保持身體平衡向前走,。

3、能與同伴合作玩接力游戲,，體驗合作游戲的樂趣,。

活動準備

8個籮筐，蘋果,、橙子,、茄子、南瓜等食物,。

活動過程

一,、熱身活動。

跟著音樂做列隊練習,，列隊完畢做熱身操,。（腳腕、下肢,、手臂等運動）

雙手打開,，踩直線跟隨音樂走。

二,、“運食物”游戲,。

1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品,。

這里有4籮筐的食物,，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐,？要求走動的'過程中不能用手拿食物,。

請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。

將幼兒分為兩大組,，分別練習運不同的食物,。

2、重點突破：頭上放物品雙手展開,，雙腳交替向前走,。

教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走,，注意保持身體的平衡,。

幼兒自由練習,，教師指導，鼓勵幼兒不怕困難,，勇于挑戰(zhàn),。

3、趣味游戲：“運食物”,。

（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組,。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走,，走20米左右換另外一個幼兒,，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里,，然后起點那邊的幼兒接著繼續(xù)運食物,，規(guī)定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝,。

4,、表揚活動中能遵守規(guī)則,、會合作的小組,。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習,、總結經驗,，不斷進步。

三,、放松活動,。

隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏,、撫摸等）,。提示幼兒擦汗、換衣服,。

中班健康食物教案,，我們身體的健康與我們日常生活中所吃的食物是息息相關的，想要擁有一個健康的身體我們就必須要吃健康的食物,，健康的食物能夠給我們身體所需的營養(yǎng)物質,，讓我們有一個健康的身體。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇九

4月7日是世界衛(wèi)生日,，每年的這一天,，世界各地的人們都要舉行各種紀念活動，今年的主題為“城市化和健康”,，強調健康對于勞動創(chuàng)造和幸福生活的重要性,。幼兒園通過開展一系列世界衛(wèi)生日宣傳教育活動來增強幼兒的衛(wèi)生健康意識,，并使衛(wèi)生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內心并且體現于行動。

20vv年4月7日為世界衛(wèi)生日,，建議在7日—9日期間開展世界衛(wèi)生日系列宣傳教育活動,。

全體教師和幼兒

(一)結合日常保教管理工作

1、幼兒入園晨檢工作,。

保健醫(yī)生與大班幼兒的“健康小衛(wèi)士”一起進行晨間檢查活動,。

2、幼兒日常盥洗工作,。

教師在日?；顒又屑訌妼︻孪椿顒拥慕逃⒅叵词汁h(huán)節(jié),。教育幼兒知道洗手的順序(挽袖,、打濕、打肥皂,、手心,、手背、手腕,，用清水洗凈,，甩手上的水)，并教幼兒洗手兒歌：“搓搓手心一二三,，搓搓手背三二一,，手指頭洗仔細，小手腕別忘記,?！贝偈褂變吼B(yǎng)成勤洗手的好習慣。

3,、衛(wèi)生消毒工作,。

各班保育老師每天做好給教室、臥室消毒工作;天氣晴朗的日子讓幼兒抱著自己被子出來“曬日光浴”,，教師帶領幼兒到陽光下做運動,，以保障孩子們的健康。

(二)結合主題教學,、健康節(jié)活動,。

1、結合大班主題活動《從頭到腳》,，進行相應的.世界衛(wèi)生日宣傳教育活動,。

2、結合健康節(jié)春游活動進行世界衛(wèi)生日活動,。

多吃健康食品 不吃垃圾食品

各班教師通過組織幼兒走進生活,、深入超市,、網絡下載、剪報等形式讓幼兒收集健康食品與垃圾食品,，教育幼兒“多吃健康食品有益身體健康,，少吃不吃垃圾食品促進身體茁壯成長”。抓住春游這個時機鼓勵幼兒準備健康的零食,。

講衛(wèi)生從我做起

春游時,，各班教師教育幼兒吃剩的垃圾不能隨地亂仍，要自己準備好一個垃圾袋,，裝垃圾,。

健康小衛(wèi)士行動

春游結束，各班教師帶領班內幼兒一起動手,，到附近的小區(qū),、幼兒園進行環(huán)境衛(wèi)生整理的健康小衛(wèi)士活動：撿垃圾。使我們生活的環(huán)境更加整潔,、漂亮,，并在撿拾垃圾的過程教育幼兒懂得美好的環(huán)境全靠大家保護的。

幼兒園中班衛(wèi)生教案篇十

幼兒期是一個人心理發(fā)展的關鍵期,。對幼兒實施心理健康教育,，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強社會適應力,。心理是人腦對客觀現實的反映,，動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激,，從而促進大腦性能的完善,，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以,，設計了《熊來了》活動,。

該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成,。幼兒健康心理的內容很多,，那么教師在體育活動組織、指導過程中應采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感,。

活動目標：

1,、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快,。

2,、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性,。

3,、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲,。

4、提高幼兒身體的協調能力,，體驗玩游戲的樂趣,。

5、鍛煉幼兒的團結協作能力,。

活動準備：

“熊”頭飾一個,，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

活動過程：

1,、導入活動

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊,，你該怎么樣，它才不會吃你,？”幼兒討論提出意見,。

2、設置情境,，觀察討論熊的習性,。

（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀,！瞧,，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看,，看它會不會吃你,！”（配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法,，熊將出聲的,，動的幼兒抓走。）

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動,，沒有出聲音等,。

（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯,，我的眼睛不好,，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見,！”

（3）教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎么辦,？引出“看到了熊不要動，不要說話,，就不會被熊吃了,。”

3,、學習兒歌《熊來啦》,。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦,！熊來啦！聞聞你來聞聞他,。

別動別笑別說話,，別被狗熊抓回家。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌,，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,，想不想聽聽？”

（2）教師念兒歌,，幼兒以集體,，分男女的形式學習兒歌。

4,、第二次游戲,。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕,？（不怕）,，對了，熊來了,，我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了,！”

教師：“哎呀,！熊來啦！”（熊出現）

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲,。

5,、商定游戲玩法和規(guī)則。

教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們干什么,？什么時候念兒歌,？什么時候不動了,？什么時候游戲結束,？熊的家在哪里等問題。

6,、教師總結幼兒的討論結果,。

7、幼兒扮熊進行游戲,。

（1）請一位幼兒扮熊進行游戲,。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

8,、教師小結,，評價

表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒,。

9、幼兒扮“熊”走進教室,。