作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇一

1,、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性,；

2,、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序；

3,、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套,、小圖1套）

開始部分：

1,、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì),，女孩一隊(duì)迅速站好,。”

基本部分：

一,、隊(duì)列游戲認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)

1,、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列

2,、男孩面向女孩隊(duì)列站好,，迅速說出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰

3、女孩面向男孩隊(duì)列站好,，迅速說出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰

二,、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序

師：“森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，看看它們都是誰”

1,、幼兒用語言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x,，第二個(gè)是x……

2,、從任意動(dòng)物開始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè),？

三,、分組操作，送小動(dòng)物回家,，拓展二維序數(shù)

1,、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門牌號(hào)送他們回家

2,、討論幾零幾表示第幾層第幾件

3,、幼兒操作

4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證

結(jié)束部分：

愉快的一天結(jié)束了,，小朋友們也快去休息吧

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇二

1．認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置,。

2．能根據(jù)門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間,。

3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座,；8只小動(dòng)物的圖片,、101、102--801,、802的房間號(hào)一套,；1-8的數(shù)字卡片、房間安排表,。相關(guān)課件、國王帽一頂,；紅,、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡,。

2．幼兒操作材料人手一套（房子圖,、房間號(hào),、動(dòng)物卡片）,。

1．請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位,。

2．提問：你是幾排幾號(hào),？（請(qǐng)幼兒說說自己是幾排幾號(hào)。）

（一）標(biāo)樓層號(hào),。

出示樓房圖,，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8,。

師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子,，讓我們一起來數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。

（二）標(biāo)房間號(hào),。

1．出示房間號(hào)101,、102，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房間號(hào),，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101,、102。

提問：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么,？01又代表什么,？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。

3．小結(jié)：

房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層,，第二,、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間,。

（三）送小動(dòng)物住新房。

1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房,。

2．引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房,。

3．小結(jié)：

找房間時(shí)我們應(yīng)該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間,，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了,。

三

1．教師講解操作的規(guī)則。

2．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),、幫助。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇三

過去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,，而無視兒童的興趣,、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識(shí)的容器,，只管跟著老師思路走,，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展,。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法,，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品,，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,，當(dāng)大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1,、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)。

2,、通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。

3,、靈活地掌握序數(shù)知識(shí),，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)：靈活地掌握序數(shù)知識(shí),。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1、布置小貨架超市,。

2,、扮演各種角色的服裝。

3,、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng),。

一、自由探索

1,、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

師：今天,，我們來玩超市游戲,，你們想買一些什么東西？

幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西,。

幼兒參與活動(dòng),。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西,。

幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子,？

幼2：第二格,。幼3：第九格,。

幼兒爭論。

師：啟發(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢,？”

二,、交流討論

1、師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論,？

幼1：我是從左數(shù)到右的,。大，考吧,、幼師,，網(wǎng)出，處,！幼2：我是從右數(shù)到左的,。

師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考,。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù),。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

2,、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

3,、幼兒分組交流,。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格,，從上往下數(shù)第x格,，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

4,、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,，請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

三,、游戲鞏固

1,、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求,，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,，比一比哪一組放得又快又對(duì)。

2,、相互檢查放得是否正確,，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

四,、活動(dòng)總結(jié)

以往,，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是,，限制了幼兒思維的發(fā)展,，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過本次國培學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來,。因此,，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍,。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐,、思考后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并掌握,，與此同時(shí),，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā),。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中,，一定要轉(zhuǎn)變觀念,，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置,。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置,。

難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置,。

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅,。

一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室,。

咱們小朋友開著小火車來了,，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看,，他們排著整齊的隊(duì)來了,。

二、小動(dòng)物們多神氣,，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來,。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾,？

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,，每只小動(dòng)物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰,？

b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰,？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。

請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾？

b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰,？

三,、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層,？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）教師提出要求,，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家,。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子,；

b.小豬住在第5層,，從右邊數(shù)第8間房子；

c.小猴住在第7層,，從左邊數(shù)第4間房子,；

四、游戲—乘火車

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2,、3,。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下,。教師當(dāng)列車員查票,，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,，幼兒隨音樂出教室,。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的,，教學(xué)中,，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的,，縱向排的,，

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),，如確定了序列中物體的序數(shù)后,，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾,？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性,、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

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認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇五

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，進(jìn)修確定物體在序列中的位置

2,、把握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾精確的暗示物體在序列中的位置

3、造就幼兒的調(diào)查力,，想象力

玩具小熊一個(gè),，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，配景圖屋子一間,，10扇門,，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操縱紙,，人手一套1—10的實(shí)物卡,。

讓幼兒認(rèn)識(shí)1—10的'序數(shù)，知道物體在序列中的位置

在幼兒把握序數(shù)的基本上,，會(huì)用第幾精確的暗示物體在序列中的位置

1,、出示小熊，引起幼兒樂趣,，進(jìn)修1—10的序數(shù)

師：你們看誰來了,？（小熊）小熊是叢林里的郵遞員，最近叢林里造了一批新屋子,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地點(diǎn)了，你們?cè)敢廨o佐小熊嗎,？我們來看看這座新屋子一共有幾間房,？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來匯報(bào)小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房,？

小豬,，小狗，小馬,，小刺猬,，小青蛙，小貓,，小雞,，小老鼠

2（1）、師：喲,，小熊本日包里的信還沒送呢,，你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?/p>

（出示信，請(qǐng)個(gè)體幼兒上前來送信,，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）

（2）,、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物充公到信,？”

（3）,、“好，讓我來考考小伴侶,，適才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)明石子路是通向第幾扇門的,？”

3、幼兒操縱

4,、

讓小熊來看看,，小伴侶有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇六

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),。

2、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置,。

3、喜歡參與游戲,，并從中獲得快樂,。

能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),。

把掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

1,、為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,，椅子排成橫排。

2,、方向箭頭標(biāo)記卡,、伴奏音樂、教師演示板,、幼兒操作板,、油畫棒等。

（場外發(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場）

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場券按照座位號(hào),，安靜有序的坐到位置上,。

小結(jié)：入場券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,，保持會(huì)場秩序,。

二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

（幼兒坐好后,，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧！）

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳,。

三,、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),。鞏固對(duì)“左右”概念的認(rèn)知,，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜,，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢,？

（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）

小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看,，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里,？（例如：xx鳥住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào)）

——依次提問其他小鳥的位置,，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知,。

師：這里環(huán)境優(yōu)美,，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢,？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧,！

——出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,，其余三張圖卡粘貼在黑板上,，鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四,、音樂節(jié)奏游戲,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

師：小鳥們,，多么開心呀,！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊遥瑸榱烁兄x大家,，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了,。咱們一起來試一試吧,！

五,、結(jié)束部分

師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),，你們?cè)谀膬阂娺^呢,？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖,。）

請(qǐng)小朋友回去后,，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享,。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇七

美工室,、

大班年級(jí)組成員，

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

1,、通過此次集體備課,，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享,。

2,、通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,，一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

一,、介紹活動(dòng)背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一,，用來編序的自然數(shù)第一、第二,、…等的推廣,。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的,，序列的方向不是固定的,。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,，如電影院,、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位,，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù),。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。到了大班,，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用,，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,，針對(duì)這些問題,，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講,，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過年輕教師試講,、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,，一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣,。

二,、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

1、張苗苗老師進(jìn)行試講,。

2,、高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三,、活動(dòng)延伸

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ,，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇八

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》

1,、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

2,、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3,、喜歡參與游戲,，并從中獲得快樂。

能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),。

把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置,。

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,，椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡,、伴奏音樂,、教師演示板,、幼兒操作板、

油畫棒等,。

（場外發(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場）

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場券按照座位號(hào),，安靜有序的坐到位置上。

小結(jié)：入場券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,，保持會(huì)場秩序,。

二、游戲互動(dòng),，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?/p>

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳,。

三、操作練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1,。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜,，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢？

（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）

小鳥們?cè)谏锢锿胬哿?，想回家休息,。你們看，小鳥的家多美呀,！鳥住在什么哪里,？（例如：鳥住在從左往右數(shù)第一層的第號(hào)）

--依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整,，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知,。

師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了,。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢,？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！

--出示提示卡,，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成,。

四,、音樂節(jié)奏游戲,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

師：小鳥們,，多么開心呀,！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊遥瑸榱烁兄x大家,，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了,。咱們一起來試一試吧！

五,、結(jié)束部分

師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢,？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù),，然后看圖。）

延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后,，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,，回來后和大家一起分享。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇九

1,、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序,。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

：門牌“3-402”

材：ppt課件,，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。

1,、打開ppt課件,，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置,。

游戲“送包裹”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹,，可是小動(dòng)物們的新家沒有門牌號(hào),，怎么辦呢?我們一起來幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門牌號(hào),，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置,。

觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?

觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間,，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),，明確從左往右數(shù),。)

2、游戲“貼門牌”,，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果,。

3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家，并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上,。

教師觀察,，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間,。

家園共育：建議家長帶幼兒看電影時(shí),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”，找到相應(yīng)的.座位,。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇十

1,、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置,。

2,、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3,、能傾聽別人的發(fā)言,，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的.方法。

1,、磁性板,，上面縱向畫有10條跑道。

2,、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物,，(卡片)，木偶大象,，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果,，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上,，不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道,，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

教師：數(shù)一數(shù),，一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,，然后在集體點(diǎn)數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道,，問這是第幾條跑道,，再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

教師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量,，二是表示物體的位置)

2,、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。

教師出示木偶大象,，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上,，做好比賽準(zhǔn)備!第1道,，小兔,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上,。(不要按順序說,，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)

3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況,。

教師移動(dòng)動(dòng)物的位置,，讓幼兒看看比賽中的的情況。

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置,，展示比賽結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績,。

教師：比賽結(jié)束了,，誰得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。

教師：誰能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物,，它們各自的了第幾名?(集體說一說動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽,，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次,、比賽所得的名次)

4,、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的,，序列的方向不是固定的,，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的,，縱向排的，

3.確認(rèn)同種類物體的序列,，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體,，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇十一

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種動(dòng)物卡片,。

2．準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào),。

3．幼兒作業(yè)紙,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了！你能按前后順序,，分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?

活動(dòng)過程

活動(dòng)延伸

2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù)),。

活動(dòng)講評(píng)

在上面列舉的活動(dòng)中，教師注意了由易到難這樣一個(gè)原則,。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向,，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解,、表達(dá)物體的排列次序,。在延伸活動(dòng)中,，幼兒會(huì)出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向,，通過對(duì)沖突的討論,、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義,。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇十二

1,、認(rèn)1到10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,，認(rèn)識(shí)序數(shù),。

2、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則， 用過的物品能歸還原處,。

1,、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》。

2,、小黑板一塊,，粉筆若干。

投影儀

1,、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》,，幼兒人手一本。

2,、集體活動(dòng)

（1） 按數(shù)拍手,。

“我們來聽數(shù)拍手,，我報(bào)幾你們就拍幾下,。”

（2） 認(rèn)識(shí)序數(shù),。

老師在投影儀上出示書畫面,。“有幾張小椅子,，椅子上有幾個(gè)小朋友,？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置,?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印,！斑@是第幾張空椅子,？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么,？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎,？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量,。）

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎,？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說,，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了,？”

3、分組活動(dòng),。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的,。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來,，是空的,，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講,，第幾張椅子是空的,，做完后說說哪幾張椅子是 空的?！?/p>

教師巡回指導(dǎo),。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù),。

2,、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一,、話題引入,，激發(fā)興趣

1、 今天老師請(qǐng)來了一個(gè)客人,，你們看看是誰?(小熊)

2,、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

二,、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2,、從左邊往右邊數(shù),，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓,、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭,，指示幼兒是往左邊開始數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了,，你們能幫助小熊來送信了嗎?

5,、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來試一試，把這些信送給小動(dòng)物們,。

6,、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?

7、有幾間房子里沒有信,，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8,、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。

9,、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?

10,、現(xiàn)在的小熊很開心，因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械男哦妓统鋈チ?，太謝謝你們了,。

三、幼兒分組操作

2,、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字,，數(shù)字是幾,，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好,。

3,、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4,、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友們?nèi)ハ磦€(gè)手,，過來吃點(diǎn)心,。

活動(dòng)建議：

1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了,，可以分組來送,，按照1-6組的順序,。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā),，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好,，評(píng)出名次,，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然,。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎,，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒,，用塑料筐的時(shí)候不夠牢固,，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了,。

2,、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時(shí)間,，他們就容易去做其他的事情,，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來,，一起來檢驗(yàn),。

3、整個(gè)活動(dòng)下來,，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念,。

活動(dòng)反思：

在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了,，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次,，在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的,。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣,，當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會(huì)好一點(diǎn),，這樣更貼近生活,。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對(duì)信,，種對(duì)樹,，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來說太簡單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn),，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),，他的結(jié)果是不一樣的,，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些,。我想在以后的活動(dòng)中,，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時(shí)間,，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了,，就很難再集中起來，在整個(gè)活動(dòng)中,，也有重難點(diǎn),，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些,。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇十四

1,、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2,、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,，用過的物品能歸還原處。

1,、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,。

2、小黑板一塊,，粉筆若干,。

投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,，幼兒人手一本,。

2、集體活動(dòng)

（1）按數(shù)拍手,。

“我們來聽數(shù)拍手,，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

（2）認(rèn)識(shí)序數(shù),。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的,？我們按順序說說空著的小椅子的位置,。”教師手指第三張空椅子,?！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置,？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢,？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎,？”（表示物體的位置,，表示物體的數(shù)量。）

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎,？”老師蓋著第三第六第九張空椅子,。“誰能說說,，哪幾張椅子不見了,？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了,？”

3,、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的,。

“說說范樣上每張椅子的位置,，看看第幾張椅子沒人來，是空的,，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,，邊做邊講，第幾張椅子是空的,，做完后說說哪幾張椅子是空的,。”

教師巡回指導(dǎo),。

認(rèn)識(shí)序數(shù)的教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2,、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽,、清楚地進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一幢7層樓的房子

2,、1——7的數(shù)字卡

3、7個(gè)動(dòng)物（大象,、鴨子,、小狗,、小貓、老鼠,、公雞,、兔子）

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量,。

師：“熊貓老師開始上課了,，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生,？我們一起數(shù)一數(shù),？（數(shù)字7）”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),，初步感知理解序數(shù)的意義,。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上,。

（1）你們真棒,，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

（2）排在第一個(gè)的是誰,？誰排在第三個(gè),？大象排在第幾個(gè)？

3,、給動(dòng)物找序號(hào),，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè),？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎,？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾,？數(shù)字1發(fā)給誰,，為什么,？那數(shù)字2呢,？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè),。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了,，我們一起來說一說。

（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢,。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù),。

（1）玩好游戲,，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子,，小動(dòng)物們就住在這里,，我們來幫助小動(dòng)物,，把它們送回家,。

（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的,，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5,、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作,。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭,。

（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲,。

（3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了,，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè),，現(xiàn)在方向換了,，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了,。

6,、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）第二天,，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了,，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上,，并說一說,，__動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看,，你做對(duì)了沒有,，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里,。