我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
單元主題性學(xué)習(xí),，就是以章節(jié)或幾個相近的教學(xué)內(nèi)容放在一起進行學(xué)生自主、合作,、探究為學(xué)習(xí)方式，使課程每一個小教學(xué)內(nèi)容與與其他相溝通,，同時也可以把書本學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合的主體的活動,，我覺得可以從以下兩個方面進行選擇：
一,、單元主體性教學(xué)更能接近學(xué)生教學(xué)實際
每一節(jié)的教學(xué)不是孤立的，而是有機的聯(lián)系的一起的,，生活是學(xué)生的最好老師?？梢园褜W(xué)生引入大自然,引入社會。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容領(lǐng)略他們能觀察到的大自然的方方面面,。在自然中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)知識中升華對自然的認識,，不僅可加深學(xué)生對教材的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的深厚感情。比如在教學(xué)位置的同時引申學(xué)生對校園主題的綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子們通過聽,、看,、問、講,、等多種形式去了解、發(fā)現(xiàn),、感受學(xué)校風(fēng)光的美，然后把自己通過聽,、看、問等方式了解到的內(nèi)容回到課堂來說給同學(xué)聽聽,。
二、單元主題性教學(xué)更能促進教學(xué)實踐的開展
我在開展做家務(wù)活動中,，讓學(xué)生到家里幫助父母做家務(wù)事，然后到課堂里與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。在教學(xué)物體的圖形時讓學(xué)生們摸一摸，做一做相關(guān)的游戲,。通過這一系列的親身體會、扮演,，學(xué)生們就有了設(shè)身處地地去把握作品中的角色。體會,、扮演實際是一次再創(chuàng)造,學(xué)生在體會、扮演過程中必須實行角色的轉(zhuǎn)換,給人一種如見其人,、如聞其聲、如現(xiàn)其情的身臨其境的感覺,。
所學(xué)到的知識，實現(xiàn)課堂和單元教學(xué)的無縫銜接。讓語文綜合性學(xué)習(xí)有序,、有效、真正落到實處,。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
近期，我參加了一次單元教學(xué)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)對我教學(xué)思路和方法有了很大的啟發(fā),。通過這次培訓(xùn),，我意識到單元教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解知識,，提高學(xué)習(xí)效果。在接下來的五段中,，我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得體會。
首先,，在培訓(xùn)中，我深刻體會到了單元教學(xué)的重要性,。單元教學(xué)是將一段時間內(nèi)的知識按照一定的邏輯順序進行組織,，通過有機的結(jié)合,，使學(xué)生對知識有一個更加系統(tǒng)的了解。在過去的教學(xué)中,，我經(jīng)常采取碎片化教學(xué)，即按照課本的章節(jié)順序依次進行教學(xué),。但通過本次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)可以更好地促進學(xué)生知識間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成更加完整的知識結(jié)構(gòu)。
其次，培訓(xùn)中,，我了解到了單元教學(xué)的具體實施方式。單元教學(xué)分為導(dǎo)入,、講解、實踐和拓展四個環(huán)節(jié),。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過準備問題、照片或故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，使他們主動參與到教學(xué)中來。在講解環(huán)節(jié)中,，教師需要通過簡潔明了的語言和豐富的教具來講解知識，以達到學(xué)生全面理解的目的,。實踐環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生通過練習(xí)題目、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識,，提高運用能力。最后,，在拓展環(huán)節(jié)中，教師可以通過相關(guān)的拓展材料或講解一些實際應(yīng)用的例子,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。
第三，培訓(xùn)中,，我也體會到了單元教學(xué)的優(yōu)勢之一，那就是更加貼近學(xué)生的實際生活,。單元教學(xué)注重將知識與學(xué)生的經(jīng)驗和實際聯(lián)系起來,，鼓勵學(xué)生思考和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力,。在實際教學(xué)過程中，我可以組織學(xué)生走進田間地頭,，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長過程,；或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,。這種與實際結(jié)合的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使他們更加主動地學(xué)習(xí),。
第四,，單元教學(xué)還可以很好地促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在小組中,，學(xué)生可以互相討論,，糾正彼此的錯誤,，共同解決問題。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以加深對知識的理解,，還可以提高自己的表達和溝通能力。此外,，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感，增強他們的社交能力,。
最后,，在培訓(xùn)結(jié)束后,，我還深感到自己在單元教學(xué)中需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力。單元教學(xué)需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動機,，而不僅僅是傳授知識,。教師需要不斷改變自己的教學(xué)方式,，提高教學(xué)的靈活性和多樣性，以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求,。同時，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念,，與時俱進，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功,。
綜上所述,，通過這次單元教學(xué)培訓(xùn),，我對單元教學(xué)有了更加深入的認識和理解。單元教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重單元教學(xué)的實施,，提高自己的教學(xué)手段和能力,，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》，覺得在設(shè)計教學(xué)的過程中,，看問題的角度有了明顯的變化。之前他只知道帶著教案看教材,，把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子?，F(xiàn)在我覺得其實可以多角度思考問題,，不用一步一步搬教科書,，從已知走向未知。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，也可以從未知走向已知,?？赐曛螅业母形蛉缦拢?/p>
第一,，認真學(xué)習(xí)新課標。
每當開學(xué)第一次例會,，校領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)一定要讀新課標,，在讀新課標的基礎(chǔ)上理解教材。但是看著又苦又難的文字,，我從來沒有認真看過?；仡欁约旱慕虒W(xué)過程，我總是帶著課本走自己的路,，想去哪里講就去哪里講,?？戳藚抢蠋煂πW(xué)數(shù)學(xué)50題的回答，才發(fā)現(xiàn)原來新課標這么重要,。在教學(xué)中，我們也根據(jù)自己的意圖改編例子，因為我們覺得書上的例子是有答案的,，不想讓學(xué)生直接照搬書上的答案,。所以這種情況下，我們經(jīng)常自己改編例子,。有時候,，我們改編的題型和例題很像,，但實際上我們已經(jīng)偏離了新課標提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力。比如書上的例子,，有三個正方形供學(xué)生做題，每個正方形十行,，每行八個人,。問問有多少人用圖形和文字來呈現(xiàn),，孩子的能力會有很大的變化,。如果是文字，孩子只需要根據(jù)文字來解決問題,，但如果是以圖形的形式呈現(xiàn)，學(xué)生需要閱讀圖形,，從中提取信息，理解問題,，提出問題，才能分析問題,，解決問題，從而交流思想,。前者體現(xiàn)了原課標的雙重功能,，而后者顯然涵蓋了新課標的四大功能,，因此例題的改編必須建立在通讀新課標的基礎(chǔ)上。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念,，新課標中已經(jīng)明確提出：“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形,；根據(jù)幾何圖形想象描述的實際物體；想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系,；描述圖形的運動和變化；根據(jù)語言的描述畫一幅畫,。如果我們理解了新課標對“空”這一概念的要求，那么我們在教授這一部分的時候,，目標就會非常明確,。否則我們總覺得這部分看似很簡單,，但學(xué)生在實際操作中卻經(jīng)常出錯。
第二,，關(guān)注學(xué)生的基本活動體驗。
以“雙基”和“四基”為標志的新課程明確了學(xué)生基本活動體驗的重要性,。其實在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動中積累了豐富的經(jīng)驗,，會更容易理解，解決問題的能力也明顯高于沒有經(jīng)驗的學(xué)生,。比如把同類型的問題換成和學(xué)生實際情況密切相關(guān)的問題,，比如買東西,，學(xué)生顯然會回答的很正確很快。再比如：我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時候,，在講課的時候，做了一個空中心,，棱柱長1cm,，分米的小立方體,，裝滿水，讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量,，然后把1ml倒入一個盆,，一個碗，一個杯子,，一個水瓶,，讓大家感知一升是多少,。最后，在做這個分題的時候,，孩子的正確率明顯高于其他班級。
通常情況下,，如果孩子缺乏某種體驗,，如果老師有能力讓孩子體驗,，那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗就顯得尤為重要。
第三,，重視廣角數(shù)學(xué)、綜合實踐活動等課程
通常在教學(xué)過程中,，要么簡單地讓學(xué)生了解這類課程，要么直接讓孩子記住結(jié)論,。從來都沒有把它們當成是讓孩子去體驗的重要課程,?？戳藚抢蠋煹倪@本書，發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過程性是最強的部分,。它們是以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動,。它能使學(xué)生綜合運用知識和方法解決問題，學(xué)會科學(xué)合理地設(shè)計解決問題的過程,，學(xué)會與他人溝通克服困難,。它是數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗,、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體。而我們的忽視,，卻白白錯過了孩子各種能力的培養(yǎng),。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容,，讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，體驗解決問題的過程，通過體驗得出結(jié)論,。
第四，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣,。
首先，讓學(xué)生學(xué)會審題,。檢查要用眼、心,、手。眼：做題的時候一定要完整的做完,，認真的看完,；心語：在閱讀每一句話的時候,，都要思考其背后隱藏的信息,。做題過程中我們需要哪些信息？手到擒來：看到一些信息后,，經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化，可以很方便的寫下來，比如一周7天看到等等,。
我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時候經(jīng)常會忽略一些關(guān)鍵詞。比如,，在問題中,，說要讓孩子自己問一個關(guān)于除法的問題,。孩子本能地忽略了除法這個詞，很多同學(xué)問的是加減法的問題。另外,，孩子在做題的過程中并不尋找數(shù)量關(guān)系。他們看到數(shù)字就想加,，想減的時候又沒有一定的做題思路，需要慢慢培養(yǎng),。
有時候，我們在選擇習(xí)題時,，往往會忽略那些描述非常長的題，以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來,，學(xué)生就能清楚地理解其中的意思,。其實問題越長,，里面的干擾信息就越多。選擇這樣的問題,，可以幫助學(xué)生學(xué)會抓住重點和關(guān)鍵詞，避免無用信息的干擾,。
其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測試習(xí)慣,。低年級學(xué)生在做題的過程中,，最容易出現(xiàn)漏題,、抄錯數(shù)、數(shù)錯等情況，而這些往往可以通過仔細檢查來避免,。這就需要老師在課堂上不斷強調(diào)學(xué)生要重視自己的思想；另外,，要教會學(xué)生一些檢查方法,；最后要做的就是持之以恒,，嚴格執(zhí)行。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對提高教學(xué)效率具有重要意義,。
然后，應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語言,。數(shù)學(xué)本身的特點就是嚴謹性和邏輯性。學(xué)生表達觀點時,，一定要強調(diào)嚴謹,。比如我們研究圓周的時候,，半圓周和半圓周是完全不同的概念。當學(xué)生表達他們的觀點時,，老師應(yīng)該仔細地引導(dǎo)他們。在低年級階段,，教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)問題。
最后,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問題,。
第五，注意估計的能力,。
在這本書里，吳老師有幾個和估算有關(guān)的問題,。估計看似簡單,，其實對孩子來說并不簡單。經(jīng)常有讓我估算的時候,，我就估算一下。對估算的使用沒有足夠的信心,，總是害怕估算錯誤。事實上,，我們在日常生活中使用最多的是估計,，它比精算應(yīng)用的范圍更廣,。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估，感覺差太多就不用精算了,。在這個問題上，我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念,。
其實看完這本書,，我還是有很多感悟的,。我看的每一個問題都是一點感悟。這本書最大的特點就是里面的案例,，我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中，讀起來也沒那么枯燥,。我以后會多看幾遍，爭取盡快學(xué)到書的精髓,。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標,，確立若干個教學(xué)主題，教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標達成的針對性、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性,、生活化等特性,，將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗,，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。
在整個學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以:
1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題,，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。
2,、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。
3,、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理總結(jié)時，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。
4,、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力,，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí),、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
通過此次的學(xué)習(xí),，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對如何利用好本資源,，做個優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了,。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
在這個知識經(jīng)濟時代,，對于我們高中生而言,，掌握專業(yè)知識是必不可少的。而化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué),，更是我們必須認真學(xué)習(xí)的一門課程。這陣子,，我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，下面就讓我來分享一下我所收獲的心得體會,。
首先，我深刻認識到,，在化學(xué)單元教學(xué)中,，實驗是非常重要的一部分。老師在講解新的知識點時,，常常會有實驗的愿望，而這些實驗不僅能讓我們更好地理解原理,，還能夠激發(fā)我們對知識的興趣,。此外,，老師還提到了一些安全注意事項和化學(xué)廢品的處理方法，讓我們更加注重實驗安全問題,。
其次，我認識到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造性思維,。課程中，教師給我們提出了一些探究性問題,，讓我們自己進行思考和實踐。這樣一來,，我們可以更深入地理解知識點，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識,，同時也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。
另外,，我也對化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認識。教師在教學(xué)過程中,，會使用大量的圖片、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識點,，不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，還使得知識更加形象化,、直觀化,。同學(xué)們在課后也可以通過多媒體輔助學(xué)習(xí),，從而更加深入地理解所學(xué)知識,。
最后，在化學(xué)單元教學(xué)中,，合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的,。課程中,，教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí)，比如初步討論,、小組研究等。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力,，又能夠借鑒他人的思路和方法，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果,。
綜上所述,，在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中,，我獲得了很多收益和啟示。我將繼續(xù)努力,，提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平,，為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。
2,、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。
3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。
理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路,，加深對教材的理解。
4,、是學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短,，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高,。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。
教學(xué)設(shè)計模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會二
論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)策略,，教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃,，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是以解決教學(xué)問題,、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計活動,，既具有設(shè)計學(xué)科的一般性質(zhì),，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計相對來說,，是比較枯燥一點的.，因為它都是一些理論性的知識,，有些東西不僅僅是要理解它,，特別是考試的時候都是要背的,，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法,，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點，不會覺得干燥,，正如老師這樣讓我們搞一下博客,，共同學(xué)習(xí),，我想這種方法比較好一點。
希望在往后的日子里,，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好。我也相信通過我們的努力,，我們一定會把它覺得很好的。愿我們都能夠通過學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計來拓展我們的知識面,，教學(xué)評價要以教學(xué)目標為依據(jù),教學(xué)目標是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達到的終點能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段,。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進行評價,。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果,，更要對教學(xué)的過程,，對教學(xué)中的方方面面進行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程,。
【教學(xué)設(shè)計模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會】 1.培訓(xùn)課件模板 2.培訓(xùn)通知模板
上文是關(guān)于教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,，感謝您的閱讀，希望對您有幫助,，謝謝
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),，對于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中,，我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗，以下是我的心得體會,。
首先,，在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點,，讓他們在學(xué)習(xí)中探索和實踐。在化學(xué)單元教學(xué)中,，我們應(yīng)該將知識點與實際應(yīng)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、思考,、探索,。
其次，實驗是化學(xué)教學(xué)的重要部分,，能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識。在實驗中,，我們應(yīng)該注重操作技巧和實驗安全,，還應(yīng)該重視理論與實驗之間的聯(lián)系,。同時，我們可以設(shè)置不同的實驗項目,，讓學(xué)生進行不同的實驗探究，培養(yǎng)其實驗思維。
另外，交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要,。我們可以通過課堂互動、小組合作等形式,，讓學(xué)生積極參與,、主動思考，培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力,。同時，我們也需要通過在線教育資源,，如網(wǎng)絡(luò)課程,、視頻課程等,，輔助課堂教學(xué),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。
最后，化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進,。我們可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如游戲化教學(xué)、競賽教學(xué)等,。同時,，我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實踐之間的聯(lián)系，在教學(xué)中體現(xiàn)先進性和實踐性,。
綜上所述，這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。在今后的化學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗,，努力推進化學(xué)教育,，讓每一個學(xué)生都能夠獲得成長和發(fā)展,。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
美術(shù)是一門特殊的學(xué)科，不同于自然科學(xué)和社會科學(xué),，它更注重審美感受和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在學(xué)校的教學(xué)中,，美術(shù)教育被賦予了重要的使命，作為一名美術(shù)教師,，我有幸參加了美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲,。
第一段：培訓(xùn)目標和內(nèi)容
培訓(xùn)的目標是幫助我們更好地掌握單元教學(xué)的方法和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞單元教學(xué)展開,，包括單元教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的組織實施,、評價反饋等方面。同時,，培訓(xùn)中還介紹了一些特別的教學(xué)方法和技巧，以及在單元教學(xué)中常見問題的處理方式,。這些內(nèi)容對于美術(shù)教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)的提升都有著非常重要的意義,。
第二段：培訓(xùn)的方法和體驗
培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法,，如理論講解、實際演示和討論研究等,。這種多元化的教學(xué)方法不僅使我們獲得了更多的知識，也讓我們更加深入地理解了單元教學(xué)的本質(zhì),，更好地為學(xué)生服務(wù)。而且在培訓(xùn)中還有互動的環(huán)節(jié),，讓我們有機會和其他老師進行交流和分享，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。總體來說,，這次培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。
第三段：思考和反思
通過這次培訓(xùn),，我更加清楚地認識到了美術(shù)單元教學(xué)的意義和重要性,，單元教學(xué)具有系統(tǒng)性,、科學(xué)性和實踐性,，能夠讓學(xué)生逐步掌握美術(shù)知識和技能，提高創(chuàng)造能力和審美素養(yǎng),。但同時也要注意單元教學(xué)中的梳理和整合，注重知識的銜接性和教學(xué)過程的統(tǒng)一性,，使得學(xué)生能夠得到全面和深入的學(xué)習(xí)。
第四段：實踐和效果
通過這次培訓(xùn),，我更加注重了單元教學(xué)的實踐效果和反思,，更加重視學(xué)生的參與和主動性,。在實際教學(xué)中，我更加注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和針對性,，更加注重課堂教學(xué)的生動性和情感性。在學(xué)生評價方面,，也更加注重自我評價和互評，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中,，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
第五段：總結(jié)和啟示
通過本次培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到了單元教學(xué)的理論與實踐之間的緊密聯(lián)系,，更加明確了美術(shù)單元教學(xué)的目標和內(nèi)容，更加深入了解了美術(shù)教學(xué)的方法和技巧,，同時也更加重視了實踐效果和反思，以更好地為學(xué)生服務(wù),。這次培訓(xùn)對我的教學(xué)實踐和個人成長都有著非常重要的意義和影響。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
2012年8月,，我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師，從此成為了一名站在講臺的人民教師,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在2012年11月22日到23日,，縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的指導(dǎo),。通過這幾天的學(xué)習(xí),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準,。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。也使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。
演講的三位教師都是經(jīng)驗豐富，為教育事業(yè)做出突出貢獻的優(yōu)秀的一線教師,。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂的支點》的演講，使我們這些身處大山深處的教師堅定了教書的信念,。認識到只有先苦才能后甜，只有先付出才能有收獲,，堅信陽光總在風(fēng)雨后。馬老師題為《做一個沉靜的教師》的演講,，談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下：
首先，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。
其次，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。
第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。
第四,，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗，一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),，爭做合格教師》的演講，給我們陳述了如何上好一堂課,，使我受益匪淺。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個案例，顯得更加的生動和具體,。幾個老師生動的演講，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。也讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。
東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級《雪地里的小畫家》的教學(xué)，是那樣的形象與生動,，尤其是她新穎而又獨特的漢字的教學(xué)方法、巧妙的導(dǎo)入新課,、肢體語言與口語語言的有機結(jié)合,，讓我大開眼界,。評課時陳老師和藹、謙虛的態(tài)度,，使我深深感動了。同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，我也找到了差距，也找到了改進的'方向,。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。
一個小時的現(xiàn)場書寫教案后,，八個專家分組給我們認真的查閱與批改，再給我們做的點評,，是那樣的詳實。使我們這些新教師找到了自己的不足,，在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向,。通過此次培訓(xùn),，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針,。
1、終身學(xué)習(xí),。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手,。除了學(xué)習(xí)書本知識，我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí),，多聽聽他們的課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，不斷的完善自我。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。
2、提升個人魅力,。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
3,、有愛心,。
4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。
5,、積極參與教學(xué)改革。當今是信息化高速發(fā)展的時代,，教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展、完善與改革,，作為年輕一代的我們，更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去,，用自己的實際行動來為教育做貢獻,，同時實現(xiàn)自身價值。學(xué)校是一個大家庭,，教師是家庭的一分子,。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,，要把教育當成自己的事業(yè)，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做,，才能真正投入其中,，并樂在其中,。
學(xué)生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家,，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章,，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的,。新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。
作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，嚴格要求自己，刻苦鉆研,，不斷開拓進取，腳踏實地,。在教學(xué)中,，我會不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點，形成新的工作思路,。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,。而在生活中成為他們的朋友。用自己的熱情,，良好的師德,，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。爭取早日成為一名合格的人民教師,。
大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實施的水平目標，確立若干個教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進行連續(xù)課時單元教學(xué)的教學(xué)方式。開展主題單元教學(xué)時為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標達成的針對性,、知識技能教學(xué)的連貫性和開放性、生活化等特性,，將整個教學(xué)置于具體的生活情境之中，有利于學(xué)生對知識技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運用的實踐體驗，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識,。
在整個學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以：
1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié),。
2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)時,，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路,。
3、學(xué)完內(nèi)容要進行梳理
總結(jié)
時，圍繞單元主題,，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運用。4,、同時能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
目前，老師們的教學(xué)設(shè)計大多拘泥于單課時內(nèi)容的就課論課,，一方面缺少了整體上的把握,，另一方面對各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地,。因此，單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時教學(xué)的一個明顯的區(qū)別在于,，前者是系統(tǒng)教學(xué)，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué),?；瘜W(xué)新課程提出的知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維課程目標,，是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個側(cè)面。從一般意義上說,，教師的每一堂課都應(yīng)當體現(xiàn)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標，因為這些目標是難以分割地融合于一體的,。但是，就一堂具體的課堂教學(xué)而言,，又有一個更需要突出什么目標的問題。有的課程內(nèi)容宜通過親歷過程獲得方法的啟示,，就可以突出過程與方法目標；有的課程內(nèi)容蘊含豐富的思想道德因素,，就可以著重進行情感態(tài)度與價值觀的教育。那種將三維目標不加分析機械地套用在每一堂課上的做法,，并不是很妥當?shù)摹９P者認為,，在實際教學(xué)中，要全面關(guān)注三維目標并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中,；落實三維目標的基本單位不應(yīng)當是一節(jié)課,，而應(yīng)該是一個單元。
3.如何實施單元整體教學(xué)設(shè)計
