作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

扎染T恤教案篇一

1.探索點(diǎn)染,、暈染,、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙,。

2.能大膽進(jìn)行活動(dòng),，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果,。

3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆,、抹布,。

2.完成的作品。

一,、欣賞作品,，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

1.看看上面的圖案,，有什么發(fā)現(xiàn)?

二,、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,，找找規(guī)律)

2.討論他們是如何制作的,。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染,、滴染,。

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,，用不同的方法對(duì)折

2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒

四,、作品欣賞,，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),，樹(shù)立了信心,。教師始終以組織者、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育,。

扎染T恤教案篇二

根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我的活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)與美術(shù)的整合,，名稱(chēng)為《奇妙的扎染》,，年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展,，小朋友們接觸的東西也越來(lái)越現(xiàn)代化,，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會(huì)被遺忘,。本活動(dòng)以中國(guó)的扎染工藝為活動(dòng)對(duì)象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn),、感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝,，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大,。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩,、圖案和花紋,，，還須小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地去認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)和探索。

1,、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,，嘗試制作出螺旋紋，

2,、情感：通過(guò)這次活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

3,、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn),，初步了解扎染是中國(guó)傳統(tǒng)工藝

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

活動(dòng)難點(diǎn)：制作過(guò)程中寧手帕和扎橡皮筋的動(dòng)作

手帕、橡皮筋,、染料,、滴管、圖片,、手套,、音樂(lè)、防水衣,、視頻,、紙芯

一、游戲?qū)?/p>

1,、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

2,、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

3,、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來(lái)的呢,？（幼兒猜測(cè)）

二、介紹扎染

1,、老師說(shuō)出方法是扎染

2,、師：這個(gè)方法叫做扎染

3,、師：到底什么是扎染呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),、看一看

4,、老師介紹扎染是中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎,？（幼兒回答）

（幼兒回答）師：然后再進(jìn)行染色,，這就叫做扎染。

師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久,，結(jié)扎方法多,，染色出來(lái)的花紋也很豐富，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類(lèi)：一種是用傳統(tǒng)的扎染,，另一種是現(xiàn)代的扎染,。

老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片，幼兒觀察

師：看,，這就是傳統(tǒng)的扎染作品,，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢,？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見(jiàn)的東西嗎,？（幼兒回答）

師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色，它的顏色來(lái)自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物,，花紋主要來(lái)自于我們生活當(dāng)中可以看見(jiàn)的動(dòng)物,、植物、和人物,。

老師播放現(xiàn)代扎染作品,，幼兒觀察

師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,，看,，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的,？它有哪些花紋呢,？（幼兒回答）

師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的,，現(xiàn)代扎染的花紋更多來(lái)自于我們的想象和創(chuàng)造,。

三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

1,、師：了解了扎染,，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋,，它是用紙芯和橡皮筋來(lái)進(jìn)行操作的

師：小朋友們要認(rèn)真看哦,，我一會(huì)兒要考考大家

3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

4,、老師結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法,，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

5、講解到擰螺旋紋時(shí),，老師單獨(dú)出示視頻,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

師：帕子擰好后像一個(gè)小花卷,，接著開(kāi)始捆橡皮筋,，用十字交叉的方法，第一根,、第二根,、第三根、第四根,，橡皮筋捆好之后是這樣的,。接著開(kāi)始染色，在染色時(shí),，小朋友要注意盡量將顏色上滿(mǎn)。

7,、老師請(qǐng)幼兒操作,，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

師：8位小朋友為一組，在制作扎染時(shí)要保持安靜,，使用后的材料請(qǐng)放回托盤(pán)里,，先完成作品的小朋友，請(qǐng)先將桌子擦干凈,，將衛(wèi)生紙放回托盤(pán)中,，請(qǐng)小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

8,、幼兒操作,，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

四、展示作品

1,、老師請(qǐng)先完成作品的小朋友整理好桌子后,，到候場(chǎng)區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請(qǐng)先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎,？將桌面擦干凈,，把紙放回托盤(pán)里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,，整理好的,，小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)作，待會(huì)兒走模特步為大家展示自己的作品,，哇塞,，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來(lái)準(zhǔn)備,。

2、老師請(qǐng)小朋友站成一長(zhǎng)排

師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字,？（幼兒回答）小模特們,，準(zhǔn)備好了嗎？

五,、活動(dòng)延伸

師：我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕,，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動(dòng),。

幼兒是作出來(lái)的,，只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時(shí),，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助,，但是到最后上色后，展示效果時(shí),，整體效果時(shí)非常好的,，重難點(diǎn)基本上也解決了，活動(dòng)效果較好,，但是,，在以后的活動(dòng)當(dāng)中要練習(xí)捆的動(dòng)作。

扎染T恤教案篇三

1.欣賞各種扎染作品,。

2.了解扎染的基本過(guò)程,，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤,。

1.收集純棉淺色t恤,。

2.各種扎染作品（花布、衣服,、圍巾,、包等）

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球,、皮筋或毛線(xiàn),，染料。

一、開(kāi)始部分：

談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎,？為什么好看,？

二、基本部分：

1.欣賞扎染,。

（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案,？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,，感受圖案的奇特,。

2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,，學(xué)習(xí)扎染,。

3.嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案,。

（1）鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染,，設(shè)置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分：

1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書(shū)加深對(duì)扎染的認(rèn)識(shí),。

2,、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品,。

幼兒展示自己的扎染作品,，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。

扎染T恤教案篇四

了解扎染和蠟染的基本原理,，體會(huì)扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染,、蠟染工藝進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作,，以此傳達(dá)自身的審美意識(shí),，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性,。

在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知,。感受扎染,、蠟染之美,，陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感。

了解扎染和蠟染的制作工藝

感受中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力,，提高學(xué)生審美能力

欣賞,、講授、觀摩制作過(guò)程

課件、錄像

扎染工藝

在大理,，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品,。大理的扎染圖案多取材于生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物和花卉。染制的圖案形象生動(dòng),，暈紋自然,，藍(lán)地白花，青里帶翠,，呈現(xiàn)素雅凝重之感,。特別是大理古城，大街小巷擺滿(mǎn)了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品,，以及服裝,、鞋帽等制品，為風(fēng)景如畫(huà)的高原小城平添了幾分美麗的色彩,。

扎染在中國(guó)約有1500年的歷史,。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛,、家居用品,、以及服飾上面。其色彩艷麗,，古樸,、新穎，有一種田園的質(zhì)樸,，回歸自然的感覺(jué),。深受?chē)?guó)內(nèi)外友人的歡迎和喜愛(ài)。

一,、扎染簡(jiǎn)述

扎染又稱(chēng)絞纈,，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一,。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁,，然后浸入色漿，在染色過(guò)程中由于織物受到輕重,、松緊不同的壓力,，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí),、變化多端的色暈,。

二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格

扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧?kù)o平和世界,，即用青白二色的對(duì)比來(lái)營(yíng)造出古樸的意蘊(yùn),，且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感,，而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。

染成的圖案紋樣神奇多變,，色澤鮮艷明快,，圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力,。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價(jià)值,。

三、欣賞扎染制品

扎染壁掛,、扎染桌布,、扎染窗簾、扎染門(mén)簾,、扎染圍巾,、扎染面料、扎染服飾等

四,、扎染的制作工具和材料

1,、材料：真絲、棉布,、棉線(xiàn),、麻繩、直接染料,、酸性染料,、活性染料、促染劑,、固色劑等,。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料，這樣染出的成品手感柔軟,，光澤度也好,。

2、工具：縫衣針,、剪刀,、線(xiàn)、電爐(加熱器),、量杯、天平,、搪瓷鍋,、碗、木夾,、熨斗攪拌棍,、水桶,、膠手套等。

五,、扎染扎制的基本方法

(一)捆扎法

捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想,，或揪起一點(diǎn)，或順成長(zhǎng)條,，或做各種折疊處理后,，用棉線(xiàn)或麻繩捆扎。

(1)圓形扎法

(2)環(huán)形扎法

(3)條紋扎法

(4)折疊扎法

(5)打結(jié)法

(二)縫絞法

縫絞法可形成線(xiàn)狀紋樣,，可組成條紋,，可制作花形、葉形,。用大針穿線(xiàn),，沿設(shè)計(jì)好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法,，可充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖,。

(1)平針縫絞法

(2)卷針縫絞法

(三)夾扎法

夾扎法是利用圓形、三角形,、六邊形木板或竹片,、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住,，然后用繩捆緊形成防染,，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比,，黑白效果更分明,，且有豐富的色暈。

(四)綜合扎法

將捆扎,、打結(jié)扎,、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用，不同的組合可得到豐富多彩的效果,。

六,、扎染的染制方法

煮染法

將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料,。直接染料易溶于水,，適染棉、麻,、人造絲,、絹類(lèi)。酸性染料色彩鮮艷,，易于拼色,，最適染動(dòng)物纖維,。

七、欣賞扎染的制作過(guò)程

學(xué)生通過(guò)看錄像,，了解扎染工藝的制作過(guò)程,。

欣賞兒童扎染制作。

扎染T恤教案篇五

1,、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,，選擇材料扎染紙巾。

2,、能大膽操作,，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

3,、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,，對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

1,、幼兒已有用皮筋,、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的.經(jīng)驗(yàn)。

2,、用不同方法制作的扎染作品若干,，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜（圖1）。

3,、扎染材料：白色紙巾,、剪刀、各色食用染料,、玩具,、牛皮筋、塑料抽拉帶,、細(xì)銅絲等,。

4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊（圖2）,。

1,、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法,。

（1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊,？為什么,？

幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地,。

幼：我最喜歡這塊紙巾,，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的,。

幼：我喜歡這塊紙巾,，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊紙巾,，因?yàn)樗幕y像火車(chē)道,。

師：像火車(chē)道的花紋在哪里呢？

幼：在紙巾的角上,。

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎,？

幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的,。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的,。

幼：斜形花紋是把紙巾對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的,。

幼：像火車(chē)軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的,。

（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,，見(jiàn)圖1,。）

2、回憶經(jīng)驗(yàn),，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望,。

（1）出示設(shè)計(jì)圖稿,，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法（見(jiàn)圖2）,。

師：昨天,，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看,，上面都有哪些花紋,？

幼：紙巾中間有一條斜線(xiàn)，斜線(xiàn)兩邊都有一個(gè)圓形,，兩個(gè)角上還有弧形的,、像太陽(yáng)一樣的花紋。

師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢,？

幼：先把紙巾對(duì)角折,，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線(xiàn)了,。

幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎,。

幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋,。

（2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見(jiàn)圖2）,。

師：這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾,，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

幼：有點(diǎn)不一樣,，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大,，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小,。

師：想一想,，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢,？

幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小,，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。

3,、設(shè)計(jì),、扎染。

（1）共同討論制作要求,。

師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾,。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎,、染,。

（2）設(shè)計(jì)圖稿并制作。

（教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作,。）

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾,，并到水池里沖洗多余的染料,。）

4、欣賞作品,。

（1）展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖4）,。

（2）將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的,？

幼：我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子,，再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。

幼：我設(shè)計(jì)了好多條線(xiàn),。我先把紙巾對(duì)邊折扎皮筋,，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對(duì)折扎皮筋,，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線(xiàn)，這樣就很快了,。

師：看看我們?cè)镜募埥砗驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎,？

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了（見(jiàn)圖3）,。

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計(jì)圖稿上的線(xiàn)是直的,，可是扎出來(lái)的線(xiàn)是歪歪扭扭的（見(jiàn)圖4）。

（教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,，使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置,，并把紙巾折疊平整。）

（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣,。

幼：是根小棒,。

師：小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢，以后我們一起來(lái)試試好嗎,？

扎染T恤教案篇六

蠟染和扎染都屬于我國(guó)傳統(tǒng)民間印染工藝,，以靛藍(lán)(藍(lán)靛)染料在純白棉布上染上藍(lán)白相間的圖案，用于生活中紡織品上的圖案,，如：門(mén)簾,、桌布、服裝,、服飾等,。我國(guó)古代勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的生活和生產(chǎn)過(guò)程中，發(fā)明創(chuàng)造的運(yùn)用防染的技藝從古至今源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，蘊(yùn)含著人類(lèi)的智慧與創(chuàng)造力,，具有悠久的文化歷史，成為民間傳統(tǒng)印染工藝的瑰寶,。通過(guò)欣賞蠟染與扎染作品,，了解傳統(tǒng)印染工藝的制作方法，嘗試制作蠟染,、扎染作品,，感受其特有的藝術(shù)魅力。

教材中選用了湖南鳳凰縣民間染布大師劉大炮的印染被面《喜慶豐收》，傳統(tǒng)題材的貴州蠟染作品《貴州苗族彩色蠟染作品》《三都苗族蠟染布兜》,，現(xiàn)代題材的蠟染作品《靜物彩色蠟染藝術(shù)壁掛》,。題材與內(nèi)容有民間、傳統(tǒng),、吉祥喜慶的動(dòng)物,、植物圖案作品，也有現(xiàn)代題材的蠟染靜物壁掛,。展現(xiàn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化特色的作品與現(xiàn)代色彩靜物不同的審美情趣和藝術(shù)美感,。讓學(xué)生看到我國(guó)蠟染和扎染傳統(tǒng)手工藝在創(chuàng)作中得以傳承創(chuàng)新。

本課屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,，是在欣賞作品的同時(shí)了解我國(guó)民間傳統(tǒng)印染工藝中的防與染的技藝,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，用自己的雙手和聰明才智創(chuàng)作出具有情趣濃郁,、充滿(mǎn)蠟染和扎染藝術(shù)特色的美術(shù)作品,。在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)悅目動(dòng)情的情感，從而升華為保護(hù)和傳承我國(guó)民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí),。作為在第二單元的活動(dòng)之一,，展現(xiàn)了這種特有的民間傳統(tǒng)手工藝具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

鑒于本課涉及蠟染和扎染兩種不同的染布技藝,，可分別進(jìn)行教學(xué),。蠟染、扎染的制作工藝較為復(fù)雜,，蠟染工藝染色部分采用傳統(tǒng)的浸染數(shù)次,、然后在空氣中氧化顯色數(shù)天，在初中短期教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn),。為了便于課堂教學(xué)的實(shí)施,，采取蠟繪的方法適用于短時(shí)間教學(xué)，簡(jiǎn)便易行效果明顯,。扎染需要開(kāi)水煮染,、流水漂洗、熨斗熨燙等工藝,，在有條件的學(xué)校安排此類(lèi)課程的教學(xué)非常必要,。

考慮到九年級(jí)學(xué)生在操作技術(shù)水平和難度的把握上，可以使用電磁爐加熱蠟,，或者在教師的幫助下進(jìn)行煮染工具的操作,。

綜上所述，兩個(gè)內(nèi)容的課程都可以以鑒賞作品,、分析造型美感,、了解知識(shí)與技能,、教師示范、提出實(shí)踐要求,，以小組合作共同完成作品的方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,。在學(xué)具準(zhǔn)備中要考慮學(xué)生分組的情況和教室空間的布局，盡量安排妥當(dāng),，利于學(xué)生順利進(jìn)行操作,，這也是保證教學(xué)有序進(jìn)行和完成作品的必要保障。完成操作之后教師要組織學(xué)生整理好作品與學(xué)具,，養(yǎng)成正確使用學(xué)習(xí)用具,、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蠟染,、扎染工藝制作方法,，區(qū)別兩種不同防染工藝的藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：蠟染封蠟,、手繪著色、脫蠟操作技法及要點(diǎn),。扎染防染捆扎技巧,、染色、漂洗,、拆線(xiàn),、整燙的過(guò)程要點(diǎn)。

解決措施及方法：重點(diǎn)對(duì)比說(shuō)明,，突出知識(shí)點(diǎn),。

制作方法：

蠟染工藝主要突出以加熱的蠟描繪顯現(xiàn)織物本身色彩部分。防止冷染色溫度過(guò)高使蠟融化影響染色效果,。

扎染工藝是先用線(xiàn)在織物上扎結(jié)成綹(稱(chēng)線(xiàn)勒扎結(jié)),，或在織物上縫紉(稱(chēng)線(xiàn)縫扎結(jié))，用以防染,，然后入染缸浸染,，浸染后抽去所扎或縫的線(xiàn)。由于染液在織物上因扎結(jié)而有不同程度的浸染,，因而形成由深至淺的暈染花紋,，成為扎染的藝術(shù)特色。在同一織物上,，運(yùn)用多次扎結(jié),、多次染色的工藝，可使傳統(tǒng)的扎染工藝由單色發(fā)展為多色,，效果更佳,。

藝術(shù)特征：

蠟染作品會(huì)出現(xiàn)冰裂紋，形成蠟染的獨(dú)特效果。

扎染作品被防染的織物圖形部分紋理呈放射狀,，具有其獨(dú)特的形式美,。

難點(diǎn)針對(duì)具體，著重強(qiáng)調(diào)：

蠟染制作采用適合課堂教學(xué)的蠟繪方法,，在圖形設(shè)計(jì)上重點(diǎn)考慮如果是多色,，先染或繪制淺色部分，然后再繪制深色圖形部分,，最后把需要留下的部分封蠟,。繪蠟時(shí)要浸透到紡織品的纖維中，這樣防染效果會(huì)得以保證,。脫蠟時(shí)要徹底清除蠟質(zhì)才能收到很好的效果,。

如果作品需要洗滌，為了防止掉色,，可蒸鍋加熱固色,。

扎染最重要的是捆扎用力結(jié)實(shí)，這樣能有效防止染料染進(jìn)植物纖維中,，花紋染色后才會(huì)結(jié)構(gòu)清晰,。除了漂洗力求洗凈以外，特別注意拆線(xiàn)時(shí)不要剪破織物以免功虧一簣,。

教學(xué)用具：教學(xué)ppt,、相應(yīng)圖片資料、電磁爐,、蒸鍋,、熨斗、蜂蠟,、石蠟,、混合蠟、各色直接染料,、蠟刀,、夾子、包裝繩,、白棉布,、報(bào)紙、毛筆等繪畫(huà)工具,。

設(shè)計(jì)方案

有條件的學(xué)校：蠟染,、扎染兩種不同染布工藝，可以依據(jù)條件選擇,，每部分內(nèi)容可安排2~3節(jié)課,，分為：

第一節(jié)課：欣賞作品,，講解知識(shí)，分析作品,，設(shè)計(jì)繪制圖形,、色彩草圖，完成布上譽(yù)稿,。

第二節(jié)課：蠟染教學(xué)環(huán)節(jié),，封蠟、繪色(圖案描繪)單色或多色,，有條件和時(shí)間充裕安排蒸鍋固色(半小時(shí)),。扎染教學(xué)環(huán)節(jié)：捆扎、縫制圖形,，煮染,、漂洗、拆線(xiàn)晾曬,。

第三節(jié)課：蠟染課：脫蠟,、整理、展示,、評(píng)述總結(jié),。扎染課：熨燙整理、展示,、評(píng)述總結(jié),。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

聽(tīng)課筆記的評(píng)價(jià)(隨堂或課后),。

對(duì)操作有序認(rèn)真的小組和負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)(如課堂加分等鼓勵(lì)措施),。

對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)內(nèi)容：制作工藝效果、設(shè)計(jì)藝術(shù)效果,、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)等,。分等級(jí)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀5分、良好4分,、合格3分,、不合格3分以下。

對(duì)教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

備課備教材備學(xué)生充分,、符合實(shí)際,。

教具準(zhǔn)備充分，步驟清晰,、目標(biāo)明確,。

有效教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、操作規(guī)范,、作品效果良好,。

課堂教學(xué)方面：對(duì)蠟染、扎染工藝教學(xué)多種方法的研究,。

針對(duì)本課課程如何利用地方資源的研究,。

專(zhuān)業(yè)課程方面：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間傳統(tǒng)工藝——蠟染、扎染,，如何帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展保護(hù)與傳承的研究活動(dòng),。

【拓展篇】

教師大膽嘗試用面糊糊代替封蠟防染，丙烯或紡織染料作為染色劑,，采用紙質(zhì)纖維代替布料紡織品,，顏料點(diǎn)染、浸染等便捷的制作方法,，來(lái)達(dá)到工具使用簡(jiǎn)便,，容易推廣和實(shí)現(xiàn)蠟染扎染的傳統(tǒng)制作工藝藝術(shù)效果的教學(xué)方法。教師要勇于開(kāi)發(fā)新的教學(xué)手段,，強(qiáng)化教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)生課后搜集民間印染傳統(tǒng)手工藝資料素材，創(chuàng)建課外小組和社團(tuán),，積極開(kāi)展關(guān)注,、保護(hù)、傳承作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鏤空印花,、蠟染,、扎染三大印花民間傳統(tǒng)工藝，為使之發(fā)揚(yáng)光大做出自己的努力,。

扎染T恤教案篇七

1.常使用"川"字折法,，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

2.正確使用毛筆等材料,，保持桌面,、衣服整潔。

3.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，感受扎染的美麗,。

1.染好圖案的宣紙。

2.各種顏色的水彩顏料,、長(zhǎng)方形宣紙,、報(bào)紙、毛筆等,。

（各種扎染的圖案）,。

一、欣賞染好圖案的宣紙,，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望,。

1.紙上有什么圖案？有哪些顏色,？他們是怎么排列的,？

二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法,。

1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來(lái)的呢,？

2.這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？

三,、教師講解折紙的方法,，并且示范。

交待如何使用筆和顏料,，大膽的在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染,。

四、幼兒操作教師指導(dǎo),。

五,、欣賞作品，并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

扎染T恤教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、常使用“川”字折法,，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

2,、正確使用毛筆等材料,，保持桌面、衣服整潔,。

3,、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受扎染的美麗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、染好圖案的宣紙,。

2,、各種顏色的水彩顏料、長(zhǎng)方形宣紙,、報(bào)紙,、毛筆等。

3,、ppt（各種扎染的圖案）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞染好圖案的宣紙,，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望,。

1、紙上有什么圖案,？有哪些顏色,？他們是怎么排列的？

二,、討論“川”字折法和點(diǎn)染的方法,。

1、這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來(lái)的呢,？

2,、這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？

三,、教師講解折紙的方法,，并且示范。

交待如何使用筆和顏料,，大膽的'在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染,。

四、幼兒操作教師指導(dǎo),。

五,、欣賞作品，并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

扎染T恤教案篇九

通過(guò)教學(xué),，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：扎染圖案制作的方法和步驟,。

難點(diǎn)：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品,。

一,、欣賞導(dǎo)入課題

1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室),，今天教師的打扮美不美,？(學(xué)生回答：美)

2、同學(xué)們,，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來(lái)的嗎,？

3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝,，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū),，如云南、貴州等地,。它是用線(xiàn),、繩對(duì)織物進(jìn)行緊固結(jié)系,、捆挷、縫扎,，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染,，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線(xiàn)洗去浮色后,，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋,。其作品色彩樸實(shí)，自然大方,，富有濃郁的民族風(fēng)格,。

4、板書(shū)課題：扎染圖案,。

二,、新授扎染的方法和步驟

1、捆扎：將白布從中間提起,，然后把下方四周的布握攏,，再用繩子打活結(jié)。

2,、染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染,，注意要浸透。

3,、展開(kāi)：將浸透的布擰干,，松開(kāi)捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣,。

4,、學(xué)生欣賞范作1、2,、3,，并說(shuō)出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來(lái)的(學(xué)生回答)

1、將白布交替正,、反折疊,，然后用線(xiàn)繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

3,、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎,，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3,。

三,、學(xué)生作業(yè)

扎染T恤教案篇十

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過(guò)程,，感受扎染的奇妙,。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤,。

1.收集純棉淺色t恤。

2.各種扎染作品（花布,、衣服,、圍巾、包等）

3.材料：大小不同的珠子,、玻璃球,、皮筋或毛線(xiàn)，染料,。

談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎,？為什么好看？

1.欣賞扎染,。

（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案,？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,，感受圖案的奇特,。

2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,，學(xué)習(xí)扎染,。

3.嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案,。

（1）鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染,，設(shè)置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo),。

1,、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書(shū)加深對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。

2,、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng),。分組整理材料作品。

活動(dòng)延伸：

幼兒展示自己的扎染作品,，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演,。