在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因,。

20xx年7月至9月,。

xxx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2)談話法:通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,，并分析原因。

1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明:

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說(shuō)話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。

(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過(guò)的時(shí)候。

(4)還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視,、電影學(xué)來(lái)的,，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)轉(zhuǎn)載自,請(qǐng)保留此標(biāo)記聽(tīng)到周圍的人講過(guò)文明語(yǔ)言,，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文/明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。

(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊,。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話,。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言,、舉止都會(huì)受到影響,。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好,。

3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大,、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一,。

中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人,，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國(guó)的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二

班內(nèi),，越來(lái)越多的同學(xué)用上了手機(jī),。在方便學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，手機(jī)也給老師帶來(lái)了不少煩惱,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我們班“有機(jī)一族”已占班級(jí)學(xué)生數(shù)的百分之十五,，且有上升趨勢(shì)。小學(xué)生用手機(jī)到底是親情的紐帶,，還是玩物喪志的象征?為此,，我們采訪了部分同學(xué)、家長(zhǎng)和老師,，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的,。

學(xué)生一：還是有手機(jī)方便

爸爸媽媽全是上班族，平時(shí),，我們主要靠手機(jī)聯(lián)絡(luò),。

一個(gè)小時(shí)后，媽媽才急匆匆趕到學(xué)校,。那時(shí)我才知道,，爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開(kāi)會(huì)，說(shuō)是明天有人來(lái)檢查,。媽媽見(jiàn)我一個(gè)人孤零零地站在走廊上,，心疼極了，摟住我,，一個(gè)勁兒說(shuō)對(duì)不起,。我并沒(méi)怪他們，他們這樣完全是為了家啊!

后來(lái),，爸媽商量著給我配一部手機(jī),。一旦有什么事，我們就打電話或是發(fā)信息,。還有,，我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。

學(xué)生二：沒(méi)有手機(jī)更省心

我們班有手機(jī)的同學(xué)越來(lái)越多了,。平時(shí),，他們拿著手機(jī)發(fā)信息，聊qq,，打游戲,，不光影響自己的成績(jī)，還在我們這幫沒(méi)有手機(jī)的同學(xué)面前炫耀,，看著就惡心,。

更令人生厭的，是他們看黃色網(wǎng)頁(yè),。我們班的一個(gè)小組長(zhǎng)原先成績(jī)特棒,，可是后來(lái)，因?yàn)榱膓q，看hs圖片把成績(jī)都拖垮了,。跟他要好的幾個(gè)同學(xué),，也跟在后面學(xué)。他是組長(zhǎng),，有號(hào)召力啊!幸虧老師發(fā)現(xiàn)得早,，及時(shí)跟他爸媽聯(lián)系。為了這事,，老師還開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì),。引導(dǎo)擁有手機(jī)的同學(xué),，正確利用手機(jī),。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是像我沒(méi)有手機(jī)省心,。

現(xiàn)在,，組長(zhǎng)的成績(jī)雖比不上從前，可也在逐漸上升,。其他同學(xué),，也漸漸遠(yuǎn)離了不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲。

某家長(zhǎng)：孩子因以學(xué)業(yè)為重

從家長(zhǎng)的角度來(lái)看,，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),。帶手機(jī)進(jìn)校園，總叫人擔(dān)心,，萬(wàn)一有個(gè)閃失,，后悔莫及。

我們家孩子?；丶胰氯?，說(shuō)班里這個(gè)有手機(jī)，那個(gè)有手機(jī),，言下之意,，她也想要。我知道,，手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)一些便利,，倘若把持不當(dāng)，弊大于利,。

我側(cè)面了解了一下,，他們班有手機(jī)的同學(xué)有的上qq，上不健康網(wǎng)站;有的擾亂課堂秩序,，在同學(xué)之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網(wǎng)站,，嚴(yán)重影響身心健康……孩子畢竟的孩子，他們的免疫力還不夠,，我希望有關(guān)部門(mén)能出臺(tái)一個(gè)硬性規(guī)定,，禁止小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,。

某老師：凡事都得正確對(duì)待

如今，小學(xué)生作為“有機(jī)一族”已是回避不了的事實(shí),。用手機(jī)發(fā)短信,、打電話，不僅方便與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有什么好玩兒的還能和同學(xué)一塊兒分享,，遇到難題，也可以及時(shí)請(qǐng)教,。

有條件的家庭,，如果必要，可以適當(dāng)考慮給孩子配手機(jī),，這樣,，可以跟孩子保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài);一些發(fā)達(dá)國(guó)家,，孩子使用手機(jī)很平常,。我們的近鄰日本，甚至配備了專供學(xué)生使用的gps手機(jī),，用以避免不必要的悲劇的發(fā)生,。

畢竟，小學(xué)生的自制力不強(qiáng),，使用手機(jī)存在很多隱憂,。不良短信泛濫，鈴聲,、圖片下載,、游戲花樣翻新……這些，很容易讓小學(xué)生沉迷其中,。特別是社會(huì)上一些不法分子,，給小學(xué)生帶來(lái)的安全隱患;還有大量sq網(wǎng)站，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康,。

對(duì)“有機(jī)一族”的學(xué)生們,，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

我們認(rèn)為：小學(xué)生能不能在校使用手機(jī)是個(gè)管理問(wèn)題,。一味地“堵”,，并不能從根本上解決問(wèn)題。即使沒(méi)有手機(jī),，那些因手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響,，也會(huì)在其他方面得到體現(xiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校和老師應(yīng)理性面對(duì),，積極引導(dǎo),，提高學(xué)生對(duì)手機(jī)的適應(yīng)、判斷和選擇能力,。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三

你對(duì)xx的公共設(shè)施有什么意見(jiàn)和建議嗎,？

隨機(jī)調(diào)查

上午9：00到下午3：00

各大超市、商場(chǎng),、居民社區(qū)等

xx

人們對(duì)大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度,，比如高女士對(duì)海港公園的娛樂(lè)健身的設(shè)施比較滿意?！安坏屛覀冨憻捔松眢w,，而且健身設(shè)施的質(zhì)量過(guò)關(guān)，不會(huì)發(fā)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)因設(shè)施不完善而造成的事件,?！?/p>

但是也有一部分人對(duì)公共設(shè)施不滿意,，一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)該拆除,，他的理由是現(xiàn)在基本上每一個(gè)人都人手一部手機(jī)，甚至有的時(shí)候看到許多小孩子都有手機(jī),，公用電話在現(xiàn)在這種科技迅速發(fā)展的時(shí)期已經(jīng)落伍了,。

一位老爺爺說(shuō)他經(jīng)常看見(jiàn)許多公共設(shè)施被破壞,，建議政府應(yīng)該加大力度整治這些破壞設(shè)施的人,。筆者也曾在紀(jì)念路超市旁邊的`小花園里發(fā)現(xiàn)原本是類似于“過(guò)橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來(lái)應(yīng)該有兩個(gè)的腳踏器變成了一個(gè),！

我們都認(rèn)為破壞公共設(shè)施是不齒的行為,，可是為什么沒(méi)有人來(lái)管這件事情呢？李先生說(shuō)在公司門(mén)前的路上原本有一個(gè)公用電話亭,，可是最近一段時(shí)間,，公用電話竟然被人拆除了，他原以為是政府派人把它給拆除掉的,，可是詢問(wèn)了幾個(gè)人,，都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)政府發(fā)布了這樣的公告，他才意識(shí)到有人把電話給拆除了,。

在調(diào)查人群中建議加大公共設(shè)施的管理力度占近60%,。有一位孕婦建議公共設(shè)施在建設(shè)時(shí)應(yīng)該多多關(guān)照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群,。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設(shè)備,，讓看東西有障礙的人知道現(xiàn)在是紅燈還是綠燈。筆者認(rèn)為這個(gè)建議很好。

林爺爺和這位孕婦的意見(jiàn)和建議基本上保持相同,，他說(shuō)前些天xx為了爭(zhēng)取在全國(guó)文明城市中勝出,，在檢查團(tuán)來(lái)臨之際，讓各個(gè)單位在門(mén)前的臺(tái)階上建造供走路有障礙人上去的無(wú)障礙通道,?？墒沁@些無(wú)障礙通道純粹是為了應(yīng)付差事，根本不管殘疾人的實(shí)際情況,。其中有些無(wú)障礙通道很陡,，健康人要走上去都很困難，更不用說(shuō)坐著輪椅的殘疾人,。林爺爺建議既然是建了無(wú)障礙通道,，就應(yīng)該建好，不管xx有沒(méi)有評(píng)選上全國(guó)文明城市,，都應(yīng)該考慮殘疾人的情況,，不能只在那里擺擺樣子，給領(lǐng)導(dǎo)看,。我想林爺爺?shù)挠^點(diǎn)代表了大多數(shù)人的觀點(diǎn),。

一位帶著小狗出來(lái)散步的女士建議，現(xiàn)在很多人都養(yǎng)了小寵物,，最好建設(shè)一些可以供小寵物活動(dòng)的公共設(shè)施,。筆者認(rèn)為這個(gè)建議也算可以。畢竟現(xiàn)在xx的寵物也不在少數(shù),，如果真建設(shè)了一些讓寵物活動(dòng)的公共設(shè)施的話,，說(shuō)不定很多人對(duì)公共設(shè)施的滿意度會(huì)上升。

在所有的調(diào)查人群中,，對(duì)xx的公共設(shè)施滿意的人占大多數(shù),。可見(jiàn)xx的設(shè)施還是比較完善的,。但是還是有不盡人意的地方,。建議政府應(yīng)該加大檢查xx的公共設(shè)施的破壞的力度，盡量避免公共設(shè)施再遭人損害,。在無(wú)障礙通道方面,，既然做了，就要做好,，建議重新修整通道,，保障殘疾人能夠通過(guò)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查內(nèi)容————塑料袋的危害

一,、問(wèn)題的提出

現(xiàn)在城市污染越來(lái)越嚴(yán)重了,，在空氣中含有大量的有毒氣體,，這些看不見(jiàn)的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素?？蛇@些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋,，為此我對(duì)“塑料包裝袋到底有什么危害?”展開(kāi)了一次調(diào)查。

二,、調(diào)查方法

1.上網(wǎng)瀏覽,，再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場(chǎng)使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù)。

2.查找書(shū)籍,、報(bào)刊,，了解。

3.實(shí)地調(diào)查訪問(wèn),，去菜市場(chǎng)訪問(wèn)買主一天要使用多少塑料包裝袋,，市民大多數(shù)在使用什么。

三.調(diào)查情況和資料整理信息渠道|涉及的'方面||具體內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽|

1.使用塑料袋的數(shù)據(jù)：石家莊菜市場(chǎng)每天使用塑料袋約469萬(wàn)個(gè),，每年用去約40萬(wàn)噸,。

2.查找書(shū)籍、報(bào)刊尋找(塑料包裝袋到底有什么危害?)：進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用,，如果將其填埋,，2的時(shí)間不降解，會(huì)導(dǎo)致大片土地被長(zhǎng)期占用,，加劇了土地資源的壓力,。不僅我們這代要被垃圾包圍,、也會(huì)使子孫后代失去生存的空間;影響了垃圾的綜合利用,。混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥,，要從垃圾中分揀出來(lái)廢塑料,，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無(wú)法保證質(zhì)量,，其利用價(jià)值也很低,。

3.實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)(去菜市場(chǎng)訪問(wèn)買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數(shù)在使用什么?)：菜鋪一天大約要用掉250個(gè)塑料袋,，市民大多數(shù)在使用塑料袋,。

四、結(jié)論

1.大多數(shù)市民還是為了方便,，仍然是塑料包裝袋的崇拜者,。

2.塑料包裝袋對(duì)環(huán)境危害很大，在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不降解,。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五

然而,，隨著科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展猛速發(fā)展的同時(shí),，環(huán)境也在一天天被“惡化”，被污染,。全球性氣候變暖,，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn),，“非典”,、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來(lái)嚴(yán)重威脅和許多不便,。那么到底是哪些原因?qū)е碌哪?于是我對(duì)本地的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,。

。我發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的來(lái)源有汽車尾氣,、痰液,、塑料袋等垃圾，還有工廠排放的廢氣,、樹(shù)木減少等原因,，種類繁多。導(dǎo)致全球性的“三大危機(jī)”:資源短缺,、環(huán)境污染,、生態(tài)破壞。人類不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì),，排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自凈能力,，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)發(fā)生變化，危害人類健康和生存,，造成環(huán)境污染,。

1、池水因垃圾“腐蝕”,，造成不流通,，因此變成“死水”;

3、痰液的來(lái)源是因?yàn)槿藗冸S地吐痰,，造成痰液傳播,，疾病越來(lái)越嚴(yán)重;

4、人們大量砍伐樹(shù)木,，使土地荒漠化,。

資料收集：汽車尾氣中有害物質(zhì)對(duì)人體健康造成多種危害，因呼吸是空氣中懸浮顆粒物和其他有害物質(zhì)進(jìn)入人體的主要途徑之一,。汽車尾氣中含有一氧化碳,，一氧化碳與血液中血紅蛋白的結(jié)合能力極強(qiáng);汽車尾氣中含有碳?xì)浠衔铮前l(fā)動(dòng)機(jī)未燃盡的燃料分解產(chǎn)生的氣體,，在強(qiáng)烈日照下可在大氣中產(chǎn)生臭氧等過(guò)氧化物,，對(duì)人的眼,、鼻和咽喉粘膜有較強(qiáng)的刺激作用;汽車尾氣中含有氮氧化物，主要是指一氧化氮和二氧化氮,，對(duì)人的危害主要表現(xiàn)在對(duì)呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的影響,，是引起肺氣腫和肺癌的原因之一。每天千萬(wàn)噸的垃圾中,，好多是不能焚化或腐化的,，如塑料、橡膠,、玻璃等人類的第一號(hào)敵人,。工廠排放出的廢水又臟又臭，污染水源,、河流給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的.危害,。溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)?，F(xiàn)淡水資源危機(jī),，地球有97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水,，我國(guó)500多個(gè)城市中就有300多座城市缺水,，每年缺水量達(dá)58億立方米。人們大量砍伐樹(shù)木,，使土地荒漠化,，樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，吸收二氧化碳并放出氧氣,。

1公頃闊葉林一天就可以吸收1噸二氧化碳,，放出0.73噸氧氣。樹(shù)木能阻擋和過(guò)濾粉塵,，林木樹(shù)冠茂密,，具有減低風(fēng)速的作用，當(dāng)含塵量很大的氣流通過(guò)樹(shù)林時(shí),，隨著風(fēng)速的降低，空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降,。樹(shù)木對(duì)二氧化硫,、氟化氫等有害氣體同樣具有較強(qiáng)的抗性。我們的家園已經(jīng)在一點(diǎn)點(diǎn)的被“傷害”,，土地沙漠化導(dǎo)致自然災(zāi)害加劇,，沙塵暴頻繁。隨地吐痰極易傳染疾病,，污染了生活環(huán)境,，對(duì)別人,，對(duì)自身造成危害。痰含有大量細(xì)菌,、病毒,、真菌等病原體，呼吸道傳染病,，肺結(jié)核,、氣管炎、肺炎,、百日咳等的病原體,，均通過(guò)痰液進(jìn)行傳播，危害性很大,。肺結(jié)核病主要通過(guò)空氣傳染,，咳嗽時(shí)，噴出的飛沫帶有結(jié)核菌,，從而傳染給健康人,。結(jié)核患者吐出的痰，痰中的結(jié)核菌附著在塵埃上,，痰干燥后隨風(fēng)飛揚(yáng),，引起結(jié)核病的傳播。

2,、有些人上街總愛(ài)帶著自己的小寵物,，而寵物隨地大小便，主人不屑于這種舉動(dòng);

3,、垃圾箱旁堆滿的垃圾,，是因?yàn)橛行┤瞬恢v文明，順手扔到垃圾桶旁;

4,、小孩子吃的零食邊吃邊掉,，造成環(huán)境污染;

環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，每個(gè)人都有責(zé)任來(lái)保護(hù)我們美麗的家園,。最后我給大家提幾個(gè)小建議：

1,、不隨地吐痰，不亂扔垃圾,，不使用一次性碗筷;

2,、不踐踏草坪，鼓勵(lì)周圍的人多植樹(shù);

3,、家里有車的同學(xué),，最好父母騎電動(dòng)車或自行車上班，這樣對(duì)環(huán)境有很大的幫助;

4,、不污染水源,，在社區(qū)開(kāi)展一些環(huán)境管理和防護(hù)意識(shí)增強(qiáng)的活動(dòng);

5,、廢物為寶，自己動(dòng)手制作一些“小手工”……保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。

希望大家都能從我做起，從小事做起,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，時(shí)常“擦拭”著蔚藍(lán)的“天空”,，那么,，我們的環(huán)境將變的更加美好!讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活變得更加美好!

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六

去年年初開(kāi)始,，不少地方中小學(xué)進(jìn)行了部分教科書(shū)的`循環(huán)使用,。我在塔市驛部分中小學(xué)循環(huán)教材的使用方面作了調(diào)查，80%的師生反映,，由于不能在循環(huán)使用的教科書(shū)上寫(xiě)字答題,，給老師和學(xué)生都帶來(lái)了“小麻煩”。

書(shū)本里的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要重新復(fù)印

我在中心小學(xué),、鄧家小學(xué),，塔市中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，涉及到400多名同學(xué),、近百位家長(zhǎng),，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生贊成循環(huán)使用教科書(shū),，沒(méi)有開(kāi)始循環(huán)使用的學(xué)校里,，九成以上的學(xué)生和家長(zhǎng)都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學(xué)韓辛介紹說(shuō),，同學(xué)們?cè)谘h(huán)使用教科書(shū)時(shí),，因?yàn)椴荒茉谏厦鎸?xiě)字填空了，就需要準(zhǔn)備一個(gè)本子,，抄寫(xiě)教科書(shū)上需要填寫(xiě)的內(nèi)容,。比如說(shuō)《科學(xué)》，里面就有一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，同學(xué)們或者把報(bào)告填寫(xiě)部分抄下來(lái),，或者是自己復(fù)印，要不就是只聽(tīng)課,，不做題了。

同學(xué)們反映,，這樣影響了教學(xué)的進(jìn)度,。老師們也發(fā)現(xiàn),，這也制約了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的有效指導(dǎo)。調(diào)查小組的指導(dǎo)老師劉老師分析說(shuō),，循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但影響了學(xué)生融入教學(xué),，一定程度上削弱了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與性,。

建議重新編循環(huán)教材

我們通過(guò)調(diào)查,，建議循環(huán)使用的教科書(shū)需要重新編寫(xiě),，認(rèn)為要把書(shū)本里需要同學(xué)們填寫(xiě)的地方,、做作業(yè)的內(nèi)容從書(shū)本中分離出來(lái),。我們希望能把我們的調(diào)查和建議整理成報(bào)告,，向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和相關(guān)的教材編委會(huì)反映,，得到他們的理解和支持,，改進(jìn)循環(huán)教材,，以便更有利于教學(xué)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七

在調(diào)查之前你就應(yīng)該寫(xiě)一個(gè)調(diào)查報(bào)告大綱喔,，這樣你的調(diào)查才更有意義,，以下為大家?guī)?lái)。



我們希望通過(guò)本次調(diào)查,，了解學(xué)生是如何處理自己的零花錢的,，從而培養(yǎng)學(xué)生從小具有經(jīng)濟(jì)意識(shí)，會(huì)合理地分配使用,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的思想教育,。而新年的時(shí)候的壓歲錢通常由我們自己保管，作為下一學(xué)期零花錢的主要來(lái)源,。而我們積攢著這一筆財(cái)富該如何使用呢,？每天放學(xué)時(shí)，我總是看到學(xué)校門(mén)口以及周圍附近的雜貨店,、小吃攤熱鬧非凡,，店門(mén)攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生，難道他們把壓歲錢都買來(lái)吃喝了,？這個(gè)問(wèn)題引起了我們的關(guān)注,，為此，我們向同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查,。

2,、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生

3、調(diào)查內(nèi)容：

我們經(jīng)過(guò)詢問(wèn)部分學(xué)生和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后,，發(fā)現(xiàn)他們的回答大致分為四類,。

第一類是把大部交給父母，自己留下一小部分買學(xué)習(xí)用品，占50%;

第二類是全部存入銀行,，作小儲(chǔ)蓄之用,，占30%;

第三類是作為去一次旅游的經(jīng)費(fèi)，占10%;

第四類是全部在新年時(shí)花玩,，作吃喝玩樂(lè)之用,，占10%。

為什么會(huì)出現(xiàn)這四種截然不同的情況呢,？同學(xué)們心中的念頭又是怎樣的呢,？下面是我們的采訪的部分實(shí)錄：



記：請(qǐng)問(wèn)，你的壓歲錢怎樣用,？ 甲：我會(huì)留下小部分留給自己,，其他的都給父母。 記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎,？ 甲：當(dāng)然喜歡,，我可以買一些文具用品，有時(shí)還可以買那誘人的玩具,。 記：要是你的錢不夠花怎么辦,？ 甲：只得問(wèn)父母拿，要是買學(xué)習(xí)用品,，他們肯定支持的,！ 思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類同學(xué)很知足,，認(rèn)識(shí)到自己還不知道如何花壓歲錢,，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢,。

下面是第二類的一位同學(xué),。

記：你的壓歲錢怎么用？ 乙：我會(huì)把壓歲錢全部存進(jìn)銀行,。 記：你不留下一些來(lái)買點(diǎn)玩具之類的嗎,？ 乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財(cái)富,，將來(lái)會(huì)大有用途,。 記：謝謝！ 思考2：第二類同學(xué)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的,。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢,，把錢存入銀行，將來(lái)可以用來(lái)念大學(xué),，甚至安居置業(yè),。同時(shí)，參加儲(chǔ)蓄活動(dòng)，也是有益于自己,，有益于社會(huì)的活動(dòng),。 第三類會(huì)怎樣呢,？ 記：你打算把壓歲錢怎樣花,？ 丙：我打算把它作為旅游的經(jīng)費(fèi)，去一次愉快的遠(yuǎn)足,。 記：你覺(jué)得這樣值得嗎,？ 丙：干嘛不值得？在旅游當(dāng)中,，一方面可以飽覽祖國(guó)的風(fēng)光,，也可以開(kāi)闊自己的視野。 記：說(shuō)得對(duì),，祝你有一個(gè)愉快的旅途,！



他們善于為自己的遠(yuǎn)足籌集經(jīng)費(fèi)，把錢用在開(kāi)闊視野的方面,，像我們10幾歲的孩子會(huì)有這種想法,，已經(jīng)是不簡(jiǎn)單！ 最后的第四類會(huì)是什么樣的呢,？ 記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎,？ 丙：這還用說(shuō)嗎！可“爽”了,！吃喝玩樂(lè)都行,！ 記：不感到太浪費(fèi)了嗎？ 丙：的確有一點(diǎn),，但我覺(jué)得過(guò)得開(kāi)心就好,！

第三類雖然開(kāi)心，可過(guò)后總有種后悔的感覺(jué),，到他們真正需要的時(shí)候,，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟,。 結(jié)論： 我們認(rèn)為前三種用法都有好處,，如果用在買書(shū)方面，自己就可以增長(zhǎng)知識(shí),，而且他們和他們的父母會(huì)用錢,，懂支配，往往給孩子一個(gè)用錢的空間;如果用在玩的方面,，飽覽一下祖國(guó)的山河,，也可以開(kāi)闊視野;如果當(dāng)小儲(chǔ)蓄之用，不僅可以為自己積累財(cái)富，也可以為社會(huì)的建設(shè)盡一份力,。希望父母?jìng)円惨龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何正確地使用壓歲錢,，把錢用得恰到好處。



除了我們的采訪外,，為了搞好這次的活動(dòng)我們經(jīng)過(guò)討論還確定了研究方法：

(1) 問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)學(xué)生廣泛的問(wèn)卷調(diào)查,，深入了解學(xué)生壓歲錢的使用情況。

(2) 觀察法：利用中午,，下午放學(xué)后的時(shí)間,，觀察同學(xué)零花錢的使用情況。

(3) 文獻(xiàn)資料法：搜集名人的理財(cái)之道,，專家的有關(guān)建議,，從而樹(shù)立正確的金錢觀與理財(cái)觀。



從這次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開(kāi)學(xué)來(lái)交學(xué)費(fèi),，也有部分學(xué)生的壓歲錢是自己保管的,，用來(lái)買些學(xué)習(xí)用品和課外書(shū)等等，而全部用來(lái)吃喝玩樂(lè)的只在少數(shù)同學(xué),。雖然大部分同學(xué)都能很好的使用壓歲錢,，但也有同學(xué)有亂花錢的習(xí)慣，還需合理安排,。很多同學(xué)們都有一顆關(guān)愛(ài)他人的心,，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情，希望通過(guò)這次調(diào)查,，大家寫(xiě)一份《倡議書(shū)》,，讓我們?nèi)５耐瑢W(xué)都來(lái)積極響應(yīng)，合理安排好自己的壓歲錢,，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。

調(diào)查總結(jié)： 通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容,，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了,，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲,，學(xué)會(huì)理財(cái),，不亂花錢財(cái)?shù)牡览怼?br/>
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小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因,。

x年7月至9月,。

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

2）談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說(shuō)一些不雅的綽號(hào),。

（3）很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,，甚至難過(guò)的時(shí)候。

（4）還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視,、電影學(xué)來(lái)的,，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2）小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：

（2）有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽(tīng)到周圍的人講過(guò)文明語(yǔ)言,，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。

3）小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：

（1）玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。

（2）公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說(shuō),，就在背地里說(shuō)有損于他的話。

1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里,、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響,。

2）高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九

20xx年5月23日

濮陽(yáng)市永安街

搜集街上的`錯(cuò)別字,，向有關(guān)部門(mén)提出建議,。

今天，我和爺爺去了永安街,，看見(jiàn)了幾家店鋪名出現(xiàn)了錯(cuò)字,、別字的情況。比如：一家賣衣服的店名寫(xiě)作“香衣”相伴,，還有的是“衣”見(jiàn)鐘情,、星期“一……染指甲的店鋪寫(xiě)作“纖指”鶴。賣襪子的應(yīng)該是穿上襪子,，可他們卻寫(xiě)成“川”上襪子了,。

這些隨意用成語(yǔ)的店鋪，既不尊敬中國(guó)文字內(nèi)涵,，也影響了濮陽(yáng)文化形象,。

原因一：名子新穎，能吸引更多顧客關(guān)注,。

原因二：容易讓顧客記住這家店,。

原因一：某些人文化水平低，本來(lái)就不知道如何寫(xiě),。

原因二：寫(xiě)完后不認(rèn)真檢查,，態(tài)度不好。

1,、請(qǐng)制做廣告部門(mén)改正廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象,。

2、讓我們都來(lái)宣傳錯(cuò)字帶來(lái)的危害,。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十

今天的社會(huì)比以前更加發(fā)達(dá),，家庭也比以前更加富裕。我父母的工資也提高了,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生的`要求越來(lái)越高,。因此，學(xué)生可以隨意向父母要零花錢,。但是他們想用這些零花錢買什么呢,？我?guī)е蓱]做了一份調(diào)查報(bào)告。

我發(fā)現(xiàn)辛辣的食物最受學(xué)生們的歡迎,。學(xué)校門(mén)口的攤位總是擠滿了學(xué)生,，這使得他們擠滿了水。還有一些賣得很快的玩具,，比如“變形金剛”,、“子彈車”、“戰(zhàn)斗陀螺”等等……有些學(xué)生也喜歡和別人比較,，花錢買比別人更好更漂亮的東西,。

1.在學(xué)校里，學(xué)生們拿著辛辣的食物隨處可見(jiàn),。

2.玩具是童年不可缺少的物品,。玩具消費(fèi)占據(jù)了我們的大部分零花錢。其他學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校,，這不僅會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，還會(huì)違反學(xué)校的規(guī)章制度,。

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,，許多學(xué)生基本上是以購(gòu)買早餐或購(gòu)買學(xué)習(xí)材料的名義向父母要錢。然后去攤位上買零食/玩具,，早餐的錢就沒(méi)了,。這不僅會(huì)影響我們的健康，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),。

我建議家長(zhǎng)應(yīng)該控制我們的零用錢,，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施來(lái)防止這些現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園的飲食,，并注意學(xué)生的健康,。只有這樣，我們祖國(guó)的花朵才能開(kāi)得更燦爛,！

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十一

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因,。

二、調(diào)查時(shí)間

x年7月至9月,。

三,、調(diào)查范圍

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

四,、調(diào)查方法

1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2)談話法：通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,，并分析原因。

五,、調(diào)查結(jié)果

1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào),。

(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候,。

(4)還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的,，有的是看電視,、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了,，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：

(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽(tīng)到周圍的人講過(guò)文明語(yǔ)言,，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明：

(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語(yǔ)言攻擊,。

(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊,。

(3)暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話,。

六,、分析

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里,、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語(yǔ)言,、舉止都會(huì)受到影響。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好,。

3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣,、度量不算大,、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人,，這也是原因之一,。

七、思考

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十二

20xx年末,，哥本哈根氣候變化大會(huì)的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國(guó),。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟(jì),、低碳生活,、 低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽,。低碳生活 (low carbon living)」,，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放,。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的環(huán)保意識(shí) 怎樣,？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對(duì)此,，我們對(duì)昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長(zhǎng)以及昌樂(lè)小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研,。

1.1 調(diào)查對(duì)象：昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，昌樂(lè)小學(xué)老師,。

1.2 調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式,，對(duì)老師進(jìn)行訪談。

眾所周知,，廢舊電池含有重金屬,，如果隨便扔回污染土壤，水源,，最終危害人體健康,，因此需要回收起來(lái)特殊處理。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專門(mén)回收箱,，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶,，這些同學(xué)的行為令人堪憂。 一次性飯盒,，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中,，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品,，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò)。

塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便,，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎,，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,，這正是08年限塑令頒布的背景,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用,。

除此之外,，大部分的學(xué)生能對(duì)水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用,，在校做到人走關(guān)燈,，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里,，避免污染環(huán)境,。總體上,，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保,。

小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家環(huán)保的實(shí)施,。因此,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分,，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù),。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展?fàn)顩r，我們針對(duì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,，同時(shí)對(duì)昌樂(lè)小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪談,。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng),，其中男性19人,，女性66人。這些人當(dāng)中有34%的人接受過(guò)高中以下的教育，36%的人接受過(guò)大專教育,，20%的人擁有本科學(xué)歷,，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷。

家長(zhǎng)作為孩子的第一人教師,，其對(duì)孩子的影響是不言而喻的,。有71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的環(huán)保行為會(huì)對(duì)孩子造成影響，有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為不會(huì)造成影響,，也有25%的家長(zhǎng)認(rèn)為雖有影響但影響不大,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí),，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調(diào),，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油,，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具。在節(jié)約水電方面,，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電,，但不嚴(yán)格，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電,。出行的時(shí)候，有17%的家長(zhǎng)選擇開(kāi)私家車或打的,，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車,，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋,，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋。

接受調(diào)查的家長(zhǎng)都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要,，很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育,。如果孩子亂丟垃圾，浪費(fèi)水電,，92%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育，其余的家長(zhǎng)則會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),，懲罰孩子,。在生活中，家長(zhǎng)們也會(huì)給孩子們灌輸環(huán)保知識(shí),。教育可以是多方面的,，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長(zhǎng)會(huì)采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育,，40%的家長(zhǎng)會(huì)在生活中對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，54%的家長(zhǎng)會(huì)借助電視，書(shū)刊等媒體,，另外有44%的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子走出家門(mén)親自了解環(huán)境現(xiàn)狀,，以激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育,，并且能在生活中通過(guò)多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí),。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十三

了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因,。

xxx年7月至9月。

xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名,。

1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2)談話法:通過(guò)談話了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因,。

1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明:

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào),。

(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒,，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候,。

(4)還有大部分人表示,，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的,，有的是看電視,、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了,，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法:

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽(tīng)到周圍的人講過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方,。

3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明:

(1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,，然后互相用語(yǔ)言攻擊。

(2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊,。

(3)暗地里:和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話,。

1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的,。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言,、舉止都會(huì)受到影響,。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好,。

3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué),，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。

七,、思考

中國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的'美稱,。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生,。我建議我們的長(zhǎng)輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則,，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái),，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十四

xx年4月17日

xx

據(jù)貴州開(kāi)陽(yáng)縣供排水公司經(jīng)理蘭評(píng)介紹,，開(kāi)陽(yáng)縣屬于缺水地帶,，由于持續(xù)干旱，縣城居民用水受到嚴(yán)重影響,。從xx年貴州遭遇凝凍災(zāi)害開(kāi)始，縣城供水設(shè)施就受到嚴(yán)峻考驗(yàn)，縣主要飲水水源在那時(shí)就受到影響,，發(fā)生了漏水現(xiàn)象,。加之持續(xù)干旱，讓縣城供水形勢(shì)愈加嚴(yán)峻,。自1月28日起縣城就實(shí)行了分片區(qū)限時(shí)供水,，故當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)他們?cè)缟嫌眠^(guò)的洗臉?biāo)舻较挛缦茨_，然后倒到一個(gè)水缸里,，再留作其它繼續(xù)用,。

同學(xué)們，讓我們看一看上面的資料,，你就會(huì)覺(jué)得自己非常幸福,，因?yàn)樵蹅冇凶銐虻乃梢院龋梢韵茨?，刷牙,，洗澡。正因?yàn)槿绱?，我們要好好保護(hù)水源,，節(jié)約用水，千萬(wàn)不要浪費(fèi)每一滴水,。為了節(jié)水,，請(qǐng)同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、用過(guò)水后,，要及時(shí)把水龍頭關(guān)上

2,、看見(jiàn)別人玩水要制止

3、真正做到一水多用（洗臉?biāo)茨_,，洗腳水拖地沖廁所）

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇十五

了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)興趣,、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識(shí)興趣和水平,。

調(diào)查方法

對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問(wèn)卷,。

調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查內(nèi)容：

(1)小學(xué)生對(duì)識(shí)的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī),、興趣,、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

(2)形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究,、思考,、分析，找出形成種.種態(tài)度的原因,。

(3)對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議,。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議,，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,，提高能力。

(二)調(diào)查對(duì)象：一,、二年級(jí)學(xué)生

(三)調(diào)查時(shí)間：____.5. 6——____.5.10

(三)調(diào)查方式：采用問(wèn)卷,、座談、聽(tīng)課,、看作業(yè),。調(diào)查中，發(fā)放,、回收問(wèn)卷80份,，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識(shí)課6節(jié),，就不同對(duì)象召開(kāi)座談會(huì)3次,。基本情況如下,。

調(diào)查結(jié)果及分析

一,、學(xué)生對(duì)待識(shí)的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極,、厭惡的態(tài)度,。問(wèn)卷顯示，討厭識(shí)的約68%,。

表現(xiàn)二：積極,、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,，愿意主動(dòng)識(shí)的約21%,。

表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示,，為識(shí)而識(shí)的約11%,。

通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí),，且形式多種多樣,。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識(shí)而識(shí),，興趣明顯下降,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生,，方法多樣,，識(shí)記的效果也非常明顯，但到了二年級(jí)由于識(shí)興趣下降,，識(shí)方法越來(lái)越單一，識(shí)能力也隨之下降,。相對(duì)于一年級(jí)時(shí),，識(shí)量有所降低。

表現(xiàn)為：

類型

識(shí)興趣,、方法

所占比率

自主識(shí)型

能自主運(yùn)用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫(huà)虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查典,，進(jìn)行胡編亂造。

24%

由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)狀態(tài)。

綜上所是述,，缺乏主動(dòng),，缺乏興趣，缺乏自信,，缺乏激情,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)的積極性和創(chuàng)造性,。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對(duì)消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后,，綜合如下：

(一) 識(shí)教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識(shí)教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測(cè)識(shí)效果的最終目標(biāo),，因此將抄寫(xiě),、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。教材中雖然有看圖拼音識(shí),、在看圖學(xué)句中識(shí)、歸類識(shí),、隨課文識(shí)等形式,，但是師采用“集中識(shí)”的形式較多，而很少采用隨課文分散識(shí),，即結(jié)合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生,。識(shí)原則沒(méi)有引起足夠重視,，降低了學(xué)生識(shí)的興趣，單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫(xiě),，機(jī)械地識(shí)過(guò)程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹,，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

(二)學(xué)生識(shí)能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生獨(dú)立識(shí)的方法不多,，能力不強(qiáng)，識(shí)的方法不夠多樣,，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)方法,，比如：加部首、去部首,、換部首,，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。

(三)教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入,，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級(jí)掌握455個(gè)生,。到二年級(jí),，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識(shí)量為2615個(gè),。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí),，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而,，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫(xiě)，少則一行,，多則十遍幾十遍,，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差,。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯(cuò),，這些是教師應(yīng)該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導(dǎo),。

調(diào)查后記及建議

綜上所述,，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識(shí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)興趣,，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)改變識(shí)教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。