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地理教學工作計劃個人篇一

以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”,。

二、學生基本情況分析

所教學的班級中,，大部分學生思想覺悟高，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,。但班級之間教學成績差距較大,，有不少學生好動、貪玩,，精力不集中，學習方法欠恰當,，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教,。

三、教材分析

七年級地理：第一部分是亞洲,，包括自然環(huán)境,，人文環(huán)境，也是比較重要的一部分,，需要識記亞洲的重點國家的名稱,，位置及重要國家的風土人情、物產(chǎn)礦藏等,。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū)，包括日本,、東南亞,、印度和俄羅斯，這幾個國家關系密切,，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進行經(jīng)濟貿(mào)易往來,，掌握這幾個國家的地理位置、人文環(huán)境,、歷史文化,、對于每位同學都有重大意義。第三部分,，東半球其他的國家和地區(qū),，包括中東、歐洲西部,、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞,。第四部分西半球的國家，包括美國和巴西,。第五部分,，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系，各個國家相互關聯(lián),，不能孤立地學習某一部分,。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè),、高科技產(chǎn)業(yè),，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣,，內(nèi)容多,，給教學帶來了很大的困難，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵,。在教學中可以把農(nóng)業(yè),、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè),、交通等放在主要地位,，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點，對于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法,，通過自學的辦法以達到相應的目的,。

九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復習,，通過對學生強化訓練,，適應去做靈活性強、跨度大的題目,，適應中考,。

四、教學設想

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源,、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

地理教學工作計劃個人篇二

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,，加強集體備課,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。

二,、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上)。

三,、學生情況分析

總體上講,，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈,，具備一定的學習自覺性,，求知欲較高。課堂氣氛好,，學生思維靈活;尖子不多,。兩極分化，差生面大,。

四,、教材分析

八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,，分為中國的疆域,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng),，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊,，資源豐富,，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三,，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主,，但地形復雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟,、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異,。

又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費,。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

五,、教學總目標

1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習,，學生在知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展,。

2,、成績：努力提高學生的成績，在月考,、期中期末考試中爭取沒有不及格學生,。

種形式，給學生一個學習探究,、合作的空間,，培學習地理的興趣、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

3,、教學中做到精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術,，提高課時效益。訓練題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題。做到講練結合,，努力提高復習效率,。

4、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的.具體問題,，運用地理知識解決問題,，學以致用、活學活用,，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍,，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性,、自主性的學習方法,，相互研討、歸納,，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性,。

6、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

8,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

9,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

10、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

總之,，在本學期中，我會努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。向?qū)W校、學生,、家長交一份滿意的答卷,。

地理教學工作計劃個人篇三

我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同,，對地理的重要性認識也不同,，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強,，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,，并且不易出成績。

二,、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,，是高中地理課的重中之重,。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育,。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二,。

三,、方法措施

針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

1,、讓學生試著了解地理這門新的學科,，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手,。

2,、課堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會,，讓他們也感到學習的快樂,，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3,、盡量聯(lián)系實際生活,，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。

4,、抓落實工作,，為構建大廈打好根基。

四,、進度安排

第一階段授課階段2月———4月,，第五、六單元,，第七單元的前兩節(jié))

第二階段期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底————5月初,，第七、八單元)

第四階段期末考試總復習階段(歸類,、過課本,、試題訓練)

除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材,，學習大綱,，吃透難點知識點，備好課,，上好課,，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位,。

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預先則立,，不立則廢，輕拂三月的春風,，又開始了20__年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆,，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧,。

地理教學工作計劃個人篇四

20××-20××學年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理,。這一年的主要目標是為高考，因此,，我的教學任務更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎上,，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`,。

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制,。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求,，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習,，其他時間段在路上、家中學習和休息,。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分),，普通班平均分39分,。由于學測難度相對較低,，并不能很好地反映學情。高二學期,，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候,，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分,，本學期開學即測試，及格2人,。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明,，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差,。

針對學生基礎及其理解、接受能力,，應以基礎、主干知識教學為主,。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%,，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%,，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓,，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3,、4、5月,，時間特別緊，其他門課得分又難,，文綜鎖定200分,，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題,，當提前做好預案。

1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20××.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習,，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習,，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;20××.11.1-20××.1.16復習必修1,、2并迎接合肥市一模考試,，以合肥市一模考試為風向標,，調(diào)整復習進度、方法和模式,。一模考試結束轉為必修1,、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成,，進行二?？荚?

2.檢測：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試。

1.基礎教學與實踐

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式,，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式,，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習,。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學習與研究

(1)讀書,、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》,，需要認真閱讀學習。除此外,，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本,、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑,。

(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究,，并得出相應結論。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文,。(此項也為職稱做準備)

(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂,，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻,，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果,，最終成為一流的教育者。

2.課堂40分鐘,，必須追求效率,，同時開動學生的大腦，促進學生動手,、動腦;

3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導,，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習;

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤,，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書;

5.通過提問,、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時促進學生學習和成長;

6.學生的健康成長和做人始終是第一位,，因注重對學生成長的指導。

1.教育教學更上一個臺階,，對高考的理解和把握也比過去好;

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;

3.學生學習積極,、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進;

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題,、解決問題的人。

地理教學工作計劃個人篇五

按照學校新學期的工作計劃,，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展,，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作，高一地理教學計劃,。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學,，加強綜合性，使地理性更加突出,。

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

三、學生知識現(xiàn)狀分析

四,、教學要求

1.認真學習教學大綱,，深刻領會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變,。

2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學中要注重基礎知識的落實,，進行章節(jié)過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學,。

五、教學重點,、難點

地球自轉、公轉的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律,、氣候類型分布、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性。

六,、教學措施

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,，其次，積極響應新課程理念,，體現(xiàn)學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習,，引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理。

七,、課時計劃和安排

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元,。

地理教學工作計劃個人篇六

本學年七年級地理備課組將一如既往地遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想,，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質(zhì)的提高和本學科教學目標的順利完成,。

我們將認真貫徹落實學校新學年工作意見,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，切實提高地理教學質(zhì)量,。

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容

2,、提高教學質(zhì)量，力爭期末測試考出更好的成績,。

1、切實實行教學改革,。

2、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，切實發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

3,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

4,、復習階段,，認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，理清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，注意提高學生的審題,、解題的能力及速度。

5,、引資料、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課。

(一),、備課

1.認真學習新課標，鉆研新教材,，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,，把握其深度和廣度,。

2.每周開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上,，將教材歸類,、分項,，采用“集體備課，集體評議,，改進教案，再行教學,，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行,。

(二)、教學

1.堅持啟發(fā)式教學,。注意引導學生閱讀和分析課本的例子,，并在每小節(jié)設置探究題，促進學生的思考行為,。

2.減輕學習負擔。作業(yè)當堂消化,，填圖題為必做題，作業(yè)檢查按章進行,，必做題全批全改,。

3.充分利用電教手段,，提高上課的教學效率,。

4.制定學年教學進度，組織教師互相聽課,、評課，共同提高教學水平,，積極開展公開課，本學年每人至少一節(jié),，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質(zhì)量,。

5.認真做好探究性學習的總結工作,，做到一課一反思,，并及時討論提高。

6.積極探討并推進新課改,，貫徹先學后教，充分發(fā)揮小組合作,。

1、教學地理要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來。對作出地理正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導,，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率，地理活動課的教學,。

3、開展地理第二課堂,，通過多種形式培養(yǎng)學生學習的地理學習興趣，提高學生的表達能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導,，找學困生談心，了解其學習差的原因,，做到因材施教，分類指導,，盡量提高其學習成績。

地理教學工作計劃個人篇七

在新課標理論的.指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從學會地理，走向會學地理,。

本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》,，第二章《陸地和海洋》,，第八章《天氣與氣候》,，第九章《居民與聚落》,，第十章《發(fā)展與合作》,。

1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀,，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向,，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義,，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3.學會使用地圖,，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖,。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,，認識海陸變遷，了解板塊學說,。

5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素,，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布,，了解世界三大宗教。

7.認識世界上的主要國家及劃分,，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織-聯(lián)合國,。

七年級共計六個教學班，每班40余人,。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的,。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中,，接觸了一些地理知識，但比較零碎,。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備,。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感,，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課,，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端,。

1.必須以新理念指導教育教學。充分備課,，吃透課標和教材，力求每節(jié)課,，突出重點,，突破難點,，排除疑點,。

2.關注學生個體差異。在面向全體的同時,，進行分層次教學，做好轉化后進生工作,。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導,，和探究性學習,，提高學生思維能力,。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活,、貼近實際，引用最新資料,，密切與時代的聯(lián)系。

5.指導學生開展地理活動,，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中,。

地理教學工作計劃個人篇八

一、指導思想

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針，以學校教導處工作為指導,，加強課堂，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂模式,，更加高效地完成本學科目標,。積極參加教科研活動，努力使水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

二,、基本情況分析

通過上學期期末考的情況分析，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”,。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討,。這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢，抓重點——在新課標理論的指導下,，以初二會考為指針，加強課堂教學,，更加高效地完成本學科教學目標。同時,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。

本學期,，本人承擔七年級四個班的地理任務，每周每班3個課時,。所使用的教材是在國家《基礎課程改革綱要》精神和《全日制義務地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。學校良好的人際關系,，先進的理念,，愛的氛圍為提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，先進的五環(huán)教學模式，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障,。

三、本冊教材分析

第一章認識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲,、歐洲、非洲,、南北美洲、大洋洲,、南極洲的地理位置,，學習并掌握其地形、氣候,、河流、人口等知識,。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點,、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素,。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞,、西亞、歐洲西部及南北兩極的有

關的地理知識,。包括地理位置,、地形、氣候,、資源、人文,、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞,、南亞、西亞,、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況,。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家,，如美國、俄羅斯,、日本,、法國,、澳大利亞等。了解其地理位置,、地形地貌、資源氣候,、經(jīng)濟文化等,。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點,，掌握各國重要的自然資源,。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四,、教學目標

(一)知識與技能

1.鞏固掌握地球的基本知識,，掌握閱讀和使用地圖,、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測,、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

2.運用學過的地形,、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響,，認識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟,、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢,。

3.學會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征,。

4.了解人類所面臨的人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展等重大問題,，初步認識環(huán)境與人類的相互關系，認識自身與環(huán)境的關系,。

(二)過程與方法

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象,，初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象,，概括等思維過程，形成地理概念,，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。

2.嘗試運用已獲得的地理概念,，地理基本原理，對地理事物進行分析,。

3.嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路,，搜集相關信息，運用有關知識和方法,，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習的體會、看法和成果,，并與別人交流。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.初步對地理的好奇心和學習地理的興趣,，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣,。

2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊,、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值,，初步形成合作意識。

3.增強對環(huán)境,、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。

五、本期總體目的要求

1,、抓好常規(guī)地理課堂。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的理論指導實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理

課件

六、本期教材重點,、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征。

七,、教學措施

1、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。a、課前準備好課,，認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材結構，重點與難點,，掌握知識邏輯，適當補充有關資料,，培養(yǎng)學生興趣,、愛好,，考慮教法,。b,、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，激發(fā)情感。

2,、積極參加聽課,、評課活動,，博采眾長，提高水平,。

3,、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

4,、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式，給學生一個學習探究,、合作的空間，培學習地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

5,、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源,，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識,，學習生活中的地理，學習有用的地理,。

6、教學中教師要做到精講,，重知識體系、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題要做到精選、精練,，鼓勵微型試題。做到講練結合,，努力提高復習效率,。

7,、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題,，學以致用、活學活用,，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中,，運用探究性、自主性的學習方法,，相互研討、歸納,，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維,，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

新年伊始，又是一個新學期,，本學期本人擔任七年級六個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材,。新課標,，新教材,，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好成績,，我根據(jù)七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一,、指導思想

在新課標理論的指導下,，以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，以課堂建設為突破口，推進三課建設工作,。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心價值觀，落實“尊重生命,、以生為本、基于生活,、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設為載體,，以“多彩課堂”構建為著力點,，以課題研究為手段,，構建多元的、滿足學生需要的課程體系,，發(fā)展多樣的、適合學生學習的教與學方式,，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”,，努力實現(xiàn)“多彩教育”的發(fā)展目標。

二,、教學目標

1、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

2、使學生初步學會運用地圖,，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

三、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識,，但大多數(shù)學生空間概念缺乏，比較零碎,。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差,，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生,，學習積級性高,，學習地理的興趣濃厚，求知欲強,，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重,。

四,、教學設想

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動,，統(tǒng)一認識,，轉變觀念,，從而推進“多彩課堂”的構建,。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享,，與課程標準的細化解讀、基于標準的教學設計,、作業(yè)建設,。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標,、學習方式,、多元評價

(5)開展符合地理特色的活動,。

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優(yōu)化教學過程,，創(chuàng)設情景,、解剖難點,。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現(xiàn)代教育技術,，讓學生通過網(wǎng)絡資源自主學習，教師重點答疑解惑,，培養(yǎng)學生的學習能力。努力提高學生的成績,，在月考、期中,、期末考試中努力提高優(yōu)秀率，提高中等成績的比率,，爭取沒有不及格學生。

3.認真?zhèn)湔n,，完成

教案

心得體會

五,、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置,、地形、氣候等自然環(huán)境特點,，人文環(huán)境特點,。

2,、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系,，東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等,。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點,。

3,、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點，石油資源,，宗教，歐洲西部,，歐盟，畜牧業(yè),，旅游，撒哈拉以南的非洲,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗,。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家,，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術產(chǎn)業(yè),，巴西，民俗,。

5,、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特殊性,，科考與環(huán)保的重要性等。

2.本期教材重點,、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周,，每周2課時，共30課時,。

2、課時安排：

周次教學內(nèi)容

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節(jié)位置和范圍

第二周第二節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

第二節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié)美國第二節(jié)巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節(jié)匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六,、教學措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中,。注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的,。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖,、景觀圖、投影儀,、多媒體等,，加強地理教學的實踐性。教學活動應該是由教學內(nèi)容,、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關注學生體驗、感悟和實踐的過程,。

3.根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生,，在教學中應該對這類學生給予特別關照，生活中要關愛他們,，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起,，從良好的學習習慣抓起,，不放棄每一位學生。

4.充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

5.認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平。抓好常規(guī)地理課堂教學,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

總之,，在本學期中,，我會努力以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績。向?qū)W校,、學生、家長交一份滿意的答卷,。

一、教學目標

通過教學,，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能,。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解,。同時通過地理教學，提高學生的觀察,、探究能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神,。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖,，了解世界各地地理事物的分布,，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

二,、教學措施

1、認真鉆研教材,，把握教材重點、難點,。運用現(xiàn)代化教學設施，創(chuàng)設教學情境,，設置多種課堂教學模式,，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性,，變被動學習為主動探究。

2,、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力,。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,，強化理性認識,。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構,。

3、培養(yǎng)學生運用知識,、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,，面向全體學生,。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習,。

4、因材施教,，精編習案,，盡量減輕學生的作業(yè)負擔,。

5,、每一章進行小測驗,，時而溫習，加強鞏固,。

6,、備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。強化學生的技能,，學會讀圖,、填圖,，從宏觀上地理單元的知識,。地理基礎知識和數(shù)據(jù)的強化記憶,，對地理知識必要的儲備,。參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短,，教學,。

7,、參加教研教改活動，在教研處,，教務處的下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

8、擬好復習計劃，制定復習提綱,，組織復習。每次月度考試后,，每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析,。注意教學和學生學習中的問題并解決,。

9、教學中關注學生的身心發(fā)展,。學科特點，學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。