確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇一

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成.

中年級要求:

1,、學(xué)生自主觀察感受生活,社會,提出適合他們年齡特點的課題.

2、教師及時點撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動.

3,、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.

高年級要求

1,、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.

2、學(xué)生自主活動,教師在活動中適當(dāng)指導(dǎo).

3,、學(xué)生自主組織成果展示.

1,、河水污染狀況及對策研究

2、八小食堂狀況的調(diào)查

3,、菜市場資源調(diào)查

4,、揚中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

5,、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7,、調(diào)查新建的活動場所對各個人群的適宜程度和對它的評價

8,、白色污染帶來的壞處

9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲

10,、形成齲齒的原因及預(yù)防

11,、大蒜沒有水分和泥土，為什么會發(fā)芽

12,、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施

13,、你知道吸煙的危害有多大嗎

14,、飲食與保健

以上由各班根據(jù)本班實際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動.

實施形式:可穿插進(jìn)綜合實踐活動課中進(jìn)行,也可相對集中半日活動.

9月份：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實踐活動綱要，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

2,、制訂教學(xué)、教研計劃,。

10月份

１,、檢查個人備課情況。

２,、進(jìn)一步完善本校綜合實踐活動網(wǎng)站,，利用網(wǎng)站與學(xué)生、家長進(jìn)行交流活動,，促進(jìn)綜合實踐活動網(wǎng)站的發(fā)展,。

11月份

參加揚中市綜合實踐活動成果匯報。

12月份

深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，了解教師的困難與需求,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能。

20xx年1月份

做好課程綜合評價工作,，師生開展自我小結(jié),，撰寫案例、教學(xué)反思,、活動總結(jié),。

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇二

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動,學(xué)會在觀察中思考,實踐中體驗,探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力,、自主實踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊合作的精神,讓他們有機(jī)會去探索實際問題、參與實際生活,成為一個有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二、課程實施的原則

1.主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計,。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進(jìn)行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動的方式來實施的,。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程。

2.生活性原則

長期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識,。正因為如此,綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一,。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭,、環(huán)境,、健康、交通,、文化,、城市建設(shè)等問題。

3.開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時間,、空間上應(yīng)該是開放的,而

非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會,引導(dǎo)他們在形式多樣,、豐富多彩的實踐活動中獲取知識,發(fā)展實踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

4.全面性原則

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng),。所以,開展綜合實踐活動,不僅要關(guān)注知識,、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、課程的實施

(一)目標(biāo)

知識層面:通過學(xué)生的實踐和探究,豐富自身的知識積累。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感,、態(tài)度,、價值觀層面:激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實,大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊合作的精神,。

(二)內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個方面:第一,關(guān)于自然,、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識社會問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動與技術(shù)活動;(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個人才華,。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三)、教學(xué)活動的具體措施

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果,。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

(四),、活動主題

九年級活動安排：

九月美妙生活

十月心靈雞湯

十一月科技在線

十二月能源大搜索

十二月讓世界充滿愛

新生中學(xué)莫松平

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇三

采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式,，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

揭示,、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容,。

2,、熟練制作一張幻燈片。

利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用,，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué),、合作探究，自主解決問題,。

（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，獨立思考,、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個問題）問題一：在默認(rèn)的情況下，打開powerpoint2003會自動顯示三個工具欄,，分別是什么,？（將答案寫在空白處）

問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機(jī)操作演示）

問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上,？（將答案寫在空白處）如何移動,、刪除文本框？（上機(jī)操作演示）

問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字,，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果,。（上機(jī)操作演示）

意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個問題的設(shè)計是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計的,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識,。梳理導(dǎo)學(xué)案時在電腦邊操作邊梳理問題,，在組內(nèi)討論時，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課,，受位置限制,，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完,，教師直接分配小組任務(wù),，組長組織分配時原地不動去討論。這種設(shè)計符合自主高效的特點,，快速,、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流,，培養(yǎng)小組的合作意識,。

導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時,，教師及時點撥,。

意圖：學(xué)生匯報研究成果時，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī),，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示,，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘,，同時發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎,？有什么收獲,？還有什么問題？

學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)

仿照書中第25頁的環(huán)節(jié),，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片,。板書：

5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級一班的綜合實踐課的教學(xué),。本班學(xué)生對綜合課非常感興趣,，動手能力極強(qiáng)，敢于想象并大膽實踐,，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神,。在備課和上課時，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目,。

本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩,，卓有成效，如《認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)》,、《探索我們的生活環(huán)境》,、《不堪重負(fù)的地球》,、《遠(yuǎn)離香煙的誘惑》,、《愛護(hù)公物教育、等,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會調(diào)查、分析研究,、寫課題小報告等實踐活動,，走進(jìn)社會大課堂，了解學(xué)校,、村莊,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。活動中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動,。

（一）學(xué)生方面

1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛,；學(xué)生積極投入到活動中，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會,、感知社會，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，增強(qiáng)了對社會,，對自我的責(zé)任感,；實踐能力、創(chuàng)造能力,、勞動能力,、觀察思維能力、人際交往能力,、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作,、分享、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查采訪,、體驗的過程中積累了大量材料,，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。

3,、研究任務(wù)基本能獨立完成,，運用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。

（二）教師方面

多渠道開發(fā)課程資源,，爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請家長走進(jìn)課堂聽課,，在班上展示學(xué)生的成果，為了讓更多的家長了解這門課程,，把一些綜合實踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上,；受到家長的好評。

1,、匯報的形式比較單調(diào),，學(xué)生的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣,，又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān),，不占用學(xué)生的很多課余時間。

2,、學(xué)生在活動中獲取的信息不夠不科學(xué),、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

3,、學(xué)生分析問題能力,、篩選整理問題的能力不好。

4,、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時完成，注意力不夠集中,。

1,、活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng),。

3、活動方法的設(shè)計目標(biāo)提高。

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇五

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3,、注重過程,。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與,、理解與體驗,，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4,、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。因此,，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5、重視師生互動,。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價。

1,、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃,。

2、具體安排（略）,。

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇六

綜合實踐課程作為一門新課程,，我不斷努力、探索,，通過各種形式的活動充實自己,，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽,。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作,。

本學(xué)期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作,，也就是要做些什么事,？經(jīng)過討論,，決定分為以下幾個步驟：

一、收集資料,。

二,、交流體驗。

三,、實踐操作,。

四、總結(jié)活動,。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（ 1 ）由于四年級學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認(rèn)識還不夠,，活動能力也較差,，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導(dǎo),，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面,。

（ 2 ）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料,，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等,。

（ 3 ）在上綜合實踐活動課時,，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證,。走出校園實地調(diào)查,，走入社會進(jìn)行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動提供良好的條件,。

（ 4 ）在活動過程中,，我們始終堅持酌情分工，各任其責(zé),。因為綜合實踐活動課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無法完成的,。因為學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動能力較強(qiáng),。如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個活動中,，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

在這學(xué)期的各種綜合實踐主題活動中,，通過參加活動學(xué)生們獲得了對社會的寶貴經(jīng)驗,，更享受到了無限的快樂,。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看,，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印,、一片風(fēng)景、一道痕跡,、一次體驗,！這一段有意義的時光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會永遠(yuǎn)存留在他們心中,。 下學(xué)期在社會調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級學(xué)生參加社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實踐操作能力,，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇七

學(xué)生生活在農(nóng)村，很少接觸外面的世界,，又受年齡小的影響,，知識面及生活常識都知之甚少。學(xué)生對事物的認(rèn)識只停留在直觀,、具體,、形象的表面上，但對新鮮的事物的接受能力強(qiáng),，模仿力極佳,。容易接受新知并喜歡動手操作、動腦思考,。

本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,，大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來約束自己，對于班級組織的隊活動都能積極參加,，比如勞動技術(shù)活動,、科技節(jié)活動、文體活動等,，也樂于參加學(xué)校組織的課外活動,，但還有個別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高,，活動中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成,。這一學(xué)期將開展各種各樣的活動,，來培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

二,、活動目的

1、通過活動,，提高學(xué)生對事物的認(rèn)識能力,，拓寬學(xué)生的知識面。

2,、通過活動,，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，組建一個團(tuán)結(jié),、有集體向心力,、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級體。

3,、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,，互相鼓勵、共同進(jìn)步,。

4,、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育，通過課堂學(xué)習(xí)文體活動競賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié),、互相幫助的高尚品德,，培養(yǎng)他們從小熱愛集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生克服困難,、解決困難的能力,。

三、活動措施

1,、改進(jìn)課堂教學(xué),，開展課外活動，寓教育于教學(xué)活動和興趣小組活動中,。

2,、培養(yǎng)骨干，樹立標(biāo)兵,，抓典型帶一般,，使其得到全面提高。

3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),，多層次,、多渠道開展教育活動。

4,、開展三個教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”,。

5、開展“手拉手”互助活動,，通過互助互愛活動幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于助人的品質(zhì)和能力。

6,、通過各種有趣的活動,，拓寬學(xué)生的知識面。7,、讓學(xué)生自我評定，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽,。

在活動中重視學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師,、教材、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗,。要求學(xué)生主動參與，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望,。重視學(xué)生知識、經(jīng)驗,、技能的綜合運用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。

使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索,、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展,。

紙的綜合實踐活動設(shè)計方案篇八

我們要通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

二,、目標(biāo)

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力,、分析與解決問題的能力,、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感,、態(tài)度,、價值觀。具體包括：

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

2．主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感,。

3．逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

三、實施過程

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1,、確定各班活動主題：（第1--3周）

2、分小組：每各班都分成五個小組。

3,、各班制定活動計劃（各班組長負(fù)責(zé)）,。

4、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實踐調(diào)查活動,？”的相關(guān)知識,。

第二階段：開展調(diào)查。（第4--8）

1,、各組按計劃展開實踐調(diào)查活動,。

2、針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料,，撰寫調(diào)查報告。（第8—9周）

1,、各小組匯報,、交流。

2,、組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告,。

第四階段：宣傳、評價（10—13周）

1,、設(shè)計宣傳計劃。

2,、制作宣作品,，展開宣傳。

3,、學(xué)生總評價,。