范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師讀書筆記篇一

第一段：介紹背景和目的（150字）

作為一名男教師，我一直對(duì)教育和教學(xué)方法有著濃厚的興趣,。為了提升自己的教學(xué)能力,，我最近讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)和教育方法的書，并做了筆記,。通過這本書的閱讀,，我深深認(rèn)識(shí)到了教師角色的重要性和自己在教學(xué)中的不足之處。在這篇文章中,，我將分享一些關(guān)于男教師讀書筆記心得體會(huì),，以期能夠與其他教育工作者交流和探討。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）

在讀這本書的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的教育理論和實(shí)踐方法,。例如，作者提到了多樣化的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,。于是,，我開始嘗試在課堂上采用不同的教學(xué)方法，例如小組討論,、角色扮演等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。事實(shí)證明,，這些實(shí)踐方法確實(shí)取得了良好的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了顯著的提升。

第三段：性別與教育（300字）

在讀這本書的過程中,，我也開始思考性別在教育中的影響,。社會(huì)上對(duì)于男教師的期望往往是嚴(yán)厲、權(quán)威,，并且強(qiáng)調(diào)“男子漢的氣概”,。然而，這種觀念常常導(dǎo)致男教師忽視了教學(xué)中的細(xì)致情感和靈活性,。我開始努力尋找平衡,，既做到嚴(yán)肅和權(quán)威，同時(shí)也注重與學(xué)生的情感交流,，關(guān)注他們的個(gè)體差異,，并尊重他們的學(xué)習(xí)需求。作為男性教育者，我相信我們應(yīng)該通過自身的實(shí)際行動(dòng)改變這種固有的觀念,，讓自己在教學(xué)中更加平衡和溫暖,。

第四段：個(gè)人成長與學(xué)生關(guān)系（250字）

通過讀書筆記，我意識(shí)到自己在與學(xué)生建立有效關(guān)系方面還有很大的提升空間,。書中提到的教師-學(xué)生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和心理健康非常重要,。因此，我意識(shí)到作為一名男教師,，要更加關(guān)注和理解學(xué)生的情感需求,，多與他們進(jìn)行溝通和交流。我開始投入時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,、家庭背景以及學(xué)習(xí)困難,，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過與學(xué)生之間建立起真誠的關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的教學(xué)更加積極投入，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績,。

第五段：結(jié)語和展望（250字）

通過這本書的讀書筆記,，我意識(shí)到教師的角色絕非簡單的傳授知識(shí)，而是需要不斷學(xué)習(xí),、成長和提升,。閱讀和學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和方法，對(duì)于男教師來說是十分重要的,。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合,，性別與教育的思考，和學(xué)生建立更好的關(guān)系,，我相信我已經(jīng)在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步,。然而，我也明白還有很多需要持續(xù)改進(jìn)的地方,。接下來,，我將繼續(xù)讀更多的教育相關(guān)書籍，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，以提升自己的教學(xué)能力,，并為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)：

作為一名男教師,，通過讀書筆記的積累和思考,，我發(fā)現(xiàn)了教育中的種種問題和挑戰(zhàn)。然而,，我也發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法和理論,，通過實(shí)踐和反思，我成功地提升了自己的教學(xué)能力和與學(xué)生的關(guān)系。我相信,，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的男教師，并為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記篇二

李仁山

《我的教育理想》讀書筆記總感覺工作比較繁忙,，對(duì)一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi),，總覺得那是些生硬的道理與說教,，沒什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣,，久而久之,，更是無從讀起，至今,，也未讀過幾本名篇佳作,，想來真是慚愧。近日,，似乎是為了更好的完成作業(yè),，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書。作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師；是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問自已：我是不是一個(gè)理想的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師,？我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師？要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流,！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲,！否則,，拿什么來教給孩子呢,？這就要求：一要勤于讀書，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力,。蘇霍姆林斯基說過：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書,、讀書、再讀書,?！备杏X自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中,，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí),，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索,，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,，勤于動(dòng)筆、善于反思,，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近,。朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候,，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛心,，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂,。讀了他的這些論述,，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，尤其在考試到來的時(shí)候,，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,，我決心改變自己的形象,，只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展,，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)?？傊?，我相信，只要我付出努力,，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來越近.《今天怎樣做教師》讀書筆記在當(dāng)今形勢下,，我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一個(gè)合格的教師,？然而好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了,，常常內(nèi)心茫然，手足無措,。讀了《今天怎樣做教師》這本書,，自感獲益非淺,。有的的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學(xué)生,，一切就好了,。針對(duì)這種傾向，作者王曉春老師尖銳指出：“很多教師都是這樣,，想用‘關(guān)愛’換來學(xué)生的‘感激’,。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激,，就會(huì)改正缺點(diǎn),。可是現(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛,，感恩心態(tài)越來越淡薄,。你想，你關(guān)愛再多,，能超過家長嗎,？家長關(guān)愛了那么長時(shí)間，那么大的力度,，都沒能使孩子聽話,。您的愛怎么就那么靈呢？千萬不要以為愛能包治百病,，愛不屬于專業(yè)能力（雖然它對(duì)于教師是必須的,，非常重要）。他們?nèi)鄙俚牟皇菒?，而是理智,，是智慧，是科學(xué)的教育觀念和方法,。可見在這本書里,，王老師對(duì)案例中老師行為的評(píng)價(jià),，很現(xiàn)實(shí)，沒有像其他所謂專家那樣高談?wù)撻?，空談義理,，也沒有像有些所謂知名教授那樣逃避現(xiàn)實(shí),，不敢對(duì)現(xiàn)實(shí)做出評(píng)論。而是做到了對(duì)現(xiàn)實(shí)的披露。家長和老師的“愛”,，孩子實(shí)在是不敢享受,，而校長們天天掛在嘴邊的“師愛”,，也已經(jīng)變成了懸在教師頭上的一把寶劍了,。為什么你教不好你的學(xué)生,？因?yàn)槟銗鄣牟粔?，愛的濃度和劑量不夠,，只要你的愛達(dá)到最高溫度,，石頭也能融化,。---這幾乎成了教育的廣告詞了,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛。教師的愛是一種關(guān)心、一種關(guān)切、一種理解、一種寬容,、一種幫助,。教師是可以（而且應(yīng)該）把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的,。職業(yè)的愛是必須做到的,，私人感情是無法強(qiáng)求的。比愛更重要的是尊重?，F(xiàn)在許多老師一提“師愛”頭就大。他發(fā)現(xiàn)無論如何也無法愛上一個(gè)說謊成性的,，就懷疑自己師德不夠告訴，就很焦慮,。我想這完全是多余的顧慮。如果你竟然喜歡一個(gè)說謊成性的人，我看你是有問題的了,。學(xué)生說謊我當(dāng)然反感,，但這并不妨礙我關(guān)心她,、幫助他---就像幫助一個(gè)病人一樣。這就是師愛。這篇寫的特別好,，幫我理清了職業(yè)的愛和私人的愛,。我應(yīng)該做到理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、盡力愛學(xué)生,。心里坦蕩，其他的就不必去多管了,。最重要的是我最近也把職業(yè)和事業(yè)兩個(gè)概念理清了,，自己的工作首先是一種職業(yè)（我沒有權(quán)利把個(gè)人的情緒特別是不良情緒帶到工作中，因?yàn)樗且豁?xiàng)職業(yè),，我更應(yīng)該遵守最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則,。），其次我在做好工作的基礎(chǔ)上才能談得上事業(yè),。

做智慧的教師

----讀劉良華教授《教師智慧》有感

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)孔彥紅

對(duì)教師智慧，劉教授總結(jié)的非常系統(tǒng)簡潔,，“課程智慧---吃透教材,，補(bǔ)充教材，更新教材”,，“教學(xué)智慧---傳道,，授業(yè)，解惑”,，“管理智慧---民主管理,，管理技巧，教師威信”,。

劉教授所談?wù)摰恼n程智慧給我最多啟發(fā),，其實(shí)我們做教師的大部分對(duì)吃透教材都能做到，但是也僅僅停留在吃透教材這個(gè)階段,，沒有走到“補(bǔ)充教材和更新教材”的階段,。應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生成績的確是我們必須關(guān)注的,，但是站在教材的角度,，我們只能仰視高考，但是如果跳出教材,，我們是否有俯視高考的可能,？這是我追求的境界。

我喜歡的話“理想的生活就是流浪,，真正的流浪是精神流浪,，不斷突圍，不斷更新,，不斷去尋找新的方向,。”“讀書是很美妙的事情,，很愉快,。”現(xiàn)在還記得他在廣州華南師大給我們上課時(shí)說的，他從來不怕塞車,，因?yàn)槭诌呌袝?，可以隨時(shí)看。我也愛讀書,，珍惜時(shí)間,，所以我是最沒有耐心等待的，總認(rèn)為的浪費(fèi)時(shí)間?，F(xiàn)在我的包中也就放了書,，等車時(shí)，等餐時(shí),，等人時(shí)拿出來哪怕讀上幾行,，也感覺時(shí)間沒有浪費(fèi)，人也就會(huì)變得從容,、淡定,。

我也很同意劉教授所說的，教師首先要過人的生活,。老師首先要熱愛生活,，享受生活，而不是總是談犧牲,，過苦行僧的生活,。所以，我們不僅僅需要的是教學(xué)上的智慧,，更需要生活的智慧,。這就是我們要追求的高度，做智慧的老師,，享受教學(xué),，高質(zhì)量生活。

給自己定位

----讀劉良華教授《最受學(xué)生歡迎的十種老師》有感

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)孔彥紅

其實(shí)以前讀過類似的文章,，讀劉教授的文章驚詫之一是他的“教育敘事研究”,，用不斷積累案例，積累教育事件和相關(guān)的教育故事來解釋教育道理,。沒有人喜歡板著臉的說教,，這種用案例和故事為載體的教育卻是生動(dòng)具體的，我很喜歡,，也會(huì)去積累,。

驚詫之二是劉教授的淵博，他所談?wù)摰氖N老師他都推薦電影,，《放牛班的春天》,，《回歸》,，《音樂之聲》（這部很有名，我看過很多遍,，但是關(guān)注的是電影中的音樂,。），《蒙娜麗莎的微笑》,，《春風(fēng)化雨》,，《燭光里的微笑》，《一個(gè)都不能少》,。這些電影不是都很廣為人知的,，而且劉教授絕對(duì)不是只看了一遍兩遍。電視劇《十八歲的天空》,、《大長今》,，《大宅門》。這也符合他的教育敘事研究的主張,，回去后也要找到好好研究。

驚詫之三是自己受到觸動(dòng),，開始著手反思自己,，開始給自己定位：我是什么樣的老師？我認(rèn)為自己溫柔有之,，幽默有之,，愛心有之，真才實(shí)學(xué)有點(diǎn),。但是不夠organized,不夠嚴(yán)厲,，當(dāng)然，學(xué)養(yǎng)也有待提高,。教師的威嚴(yán),、威信是來自教師的內(nèi)在，不是你板著臉學(xué)生就能敬畏,，敬佩的,。

歐陽文芳

讀《人性的弱點(diǎn)》感悟

我覺得人首先要做到真誠地關(guān)心別人：要對(duì)他人表示我們的關(guān)心，這于其他人際關(guān)系是同樣的道理,；而且我們的這種關(guān)心是出自真誠的,。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，而得到這種關(guān)心的人也同樣有所收獲,。平時(shí)我在教育學(xué)生和女兒的時(shí)候就教他們做人首先要善良真誠,。所以覺得和他人相處時(shí)很融洽、舒心,、愉快,。

教師讀書筆記篇三

第一段：引言（大約200字）

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán),，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任。然而,，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生。讀書是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨,。本文將以“男教師讀書筆記心得體會(huì)”為主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書筆記的重要性,，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié)。

第二段：讀書筆記的意義（大約200字）

男教師的讀書筆記不僅僅是記錄書中知識(shí)點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料,。通過讀書筆記，男教師可以更好地整理和歸納書中的知識(shí),，深入思考和理解書本所傳遞的思想和精神,。這也是男教師個(gè)人成長的過程，通過讀書筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平。

第三段：讀書筆記的技巧（大約200字）

讀書筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的，從全書角度思考和總結(jié)其主題,。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過于死板和機(jī)械地照搬書中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考，將書中的思想融入到自己的教學(xué)中,。最后,，男教師讀書筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,。

第四段：讀書筆記的收獲（大約300字）

男教師讀書筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先，通過讀書筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書本知識(shí)的理解,，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí)。這種思維方式和處理問題的能力對(duì)于男教師來說至關(guān)重要,。其次,，讀書筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣,，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中,。最后,，讀書筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長的標(biāo)志之一，他們通過不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平,。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）

男教師讀書筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，更是為了追求個(gè)人成長和發(fā)展,。通過讀書筆記,，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的教學(xué)水平,，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。未來，男教師應(yīng)該更加注重讀書筆記的定期反思和總結(jié),，借助新的教育理論和方法,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試,，將讀書筆記與實(shí)際教育相結(jié)合，為學(xué)生成長提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo),，為培養(yǎng)未來的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：（大約100字）

男教師讀書筆記是他們自我提升和成長的重要工具之一,。通過合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書本知識(shí)，深化對(duì)教育的理解,，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書筆記的作用和意義，將其融入到教學(xué)中,，為下一代的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記篇四

全面推薦素質(zhì)教育,，是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù),，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。作為有“世界通用語”之稱的英語,，它的使用價(jià)值越來越高,，越來越受到世界各國人民的重視。該書以現(xiàn)代英語教學(xué)理論為指導(dǎo),，重點(diǎn)介紹小學(xué)英語教學(xué)的基本原則和方法以及編者多年進(jìn)行兒童英語教學(xué)實(shí)踐，從事小學(xué)英語教學(xué)法課程教學(xué)和研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng),，記憶力好，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件,，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語,，培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力,，將起著及其重要的作用,。因此,，作為一名小學(xué)英語教師,，我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上,，而不是放在單純的語言知識(shí)上,，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī),；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語的一些感性知識(shí),；打下較好的語音基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)一定量的詞匯,，接觸一定量的日常交際用語,，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力,；使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育,，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。

方法之一,。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的,，它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益,；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；充實(shí)文化知識(shí)等,。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲,。當(dāng)然還可以自己編歌。英語課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系,，它與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語課堂教學(xué)必不可少的輔助形式,。開展好課外活動(dòng)可使學(xué)生儲(chǔ)存一些學(xué)好英語的潛在能量,，對(duì)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。它有利于提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),，因材施教,，開發(fā)智力,，拓寬視野,，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動(dòng)的時(shí)候要防止隨意性和盲目性等,。要根據(jù)學(xué)生的不同年齡，性格,，興趣和特長,，采取不作為一名小學(xué)英語教師，在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì),，如敬業(yè)精神,，良好的師德，廣博的文化知識(shí)之外,，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诮逃^程中,，教師心理品質(zhì)對(duì)學(xué)生心靈的影響,，是任何其他教育手段無法代替的,。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗,，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。同時(shí)要具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力,，包括語言的示范能力，綜合教學(xué)技能等,。還要有改革創(chuàng)新的意識(shí)，要隨著時(shí)代的發(fā)展變化重新設(shè)計(jì)塑造自己的形象,。

同的活動(dòng)方式,，常見的活動(dòng)形式有英語競賽(小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng),，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動(dòng)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，又能對(duì)學(xué)生的思維，記憶,，理解，反應(yīng)等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng))，英語晚會(huì)(有利于發(fā)揮學(xué)生的作用和獨(dú)創(chuàng)精神,，鍛煉學(xué)生的組織能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能)，英語角,，英語學(xué)習(xí)園地等,。

教師讀書筆記篇五

作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來理解教師群體的專業(yè)化題目，而且還高屋建瓴,，視角廣闊,，從社會(huì)發(fā)展,、文化進(jìn)步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展,、教師隊(duì)伍整體質(zhì)量進(jìn)步三者間的辯證關(guān)系。如何進(jìn)步教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革,，能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作,。它引起了我的一些思考：

首先《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書名使我思考,。在這紛紜的世界里,，教師專業(yè)化究竟是什么,？帶著這個(gè)思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的過程,。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個(gè)體長大的過程,，是教師不斷接受新知識(shí)，增長專業(yè)能力的過程,。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)職員,，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，進(jìn)步專業(yè)水平,，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界,。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，取出課程的引人進(jìn)勝之處，以最簡潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息,，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的'出發(fā)點(diǎn),，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生,；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,，和學(xué)生一起沉醉于其中,，熱愛于其中，出神進(jìn)化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈翱翔起來,；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí),，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活,，只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會(huì)進(jìn)步的前緣,。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎？20世紀(jì)80年代以后,，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運(yùn)動(dòng),。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人,，而且是有道德,、有理想、有專業(yè)追求的人,；不僅是高出發(fā)點(diǎn)的人,，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人,；不僅是學(xué)科的專莢冬而且是教育的專家,。從目前看，教師的專業(yè)性發(fā)展碰到這樣幾個(gè)題目：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考,；在觀念和經(jīng)驗(yàn)上有錯(cuò)覺,；將質(zhì)量題目回因于學(xué)生、同行乃至外界,；處理題目時(shí)專注于個(gè)別事件,，缺乏整體、動(dòng)態(tài)的思維方式,；文化水平高,，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等,，這些都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中努力克服,。

那么怎樣有效實(shí)施教師專業(yè)化？學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化,、專業(yè)化”的教師群體而努力,，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課,、相互聽課的互學(xué)互助氣氛,，改善教師的心智模式。形成師帶徒,、聽課指導(dǎo),，示范課與研究課的教研制度,。有組織地開展教科研活動(dòng)。

專業(yè)化水平的進(jìn)步關(guān)鍵在于教師自己,。作為一名優(yōu)秀教師,，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強(qiáng)使命感,，不斷超越自臥冬活出生命的意義,。(三種教學(xué)生涯觀：生存、生活,、生命)要不斷更新教育觀念,，重新審閱教學(xué)過程中的師生關(guān)系，精益求精教學(xué)方法,。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài),，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行自我反思,、博采眾長,，形成風(fēng)格，爭做專家,。

20世紀(jì)80年代以來,，教師的專業(yè)發(fā)展成為了教師專業(yè)化的方向和主題。人們?cè)絹碓绞煜さ?，進(jìn)步教師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善教師的專業(yè)教育,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷進(jìn)步教師的專業(yè)水平,，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè),，成為具有較高的社會(huì)地位的一種專業(yè)。

教師讀書筆記篇六

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中,，教師們面臨著巨大的壓力,。為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)水平,，培養(yǎng)教師的讀書習(xí)慣變得尤為重要,。而讀書筆記作為一種重要的學(xué)習(xí)工具，可以幫助教師更好地消化書籍內(nèi)容,，促進(jìn)思維的深度與廣度,。本文將探討培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性，并分享一些心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性

培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性不言而喻,。首先，讀書筆記可以幫助教師更好地理解書籍內(nèi)容,。在閱讀的過程中,，教師可能會(huì)遇到難點(diǎn)和疑惑,，將這些問題記錄下來有助于提高思維的深度,。其次，讀書筆記可以幫助教師加深記憶,。通過整理和總結(jié),，教師可以更好地將書中的知識(shí)點(diǎn)記憶并應(yīng)用于實(shí)際,。最重要的是,，讀書筆記還可以幫助教師形成知識(shí)體系,。通過歸納總結(jié)，教師可以將不同書籍中的知識(shí)聯(lián)系起來,，形成自己的知識(shí)系統(tǒng)，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,。

第三段：如何培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣

要培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣,，首先需要選擇適合自己的筆記方式。有些人喜歡整理思維導(dǎo)圖,，有些人喜歡記錄關(guān)鍵詞,，在選擇時(shí)可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好進(jìn)行調(diào)整。其次,，要培養(yǎng)教師的讀書筆記習(xí)慣,，需要一定的時(shí)間安排和堅(jiān)持?？梢詫⒚刻斓囊欢螘r(shí)間作為讀書筆記的時(shí)間,，將閱讀和筆記相結(jié)合，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,。最后,，要注重讀書筆記的整理和復(fù)習(xí)。教師可以定期回顧自己的筆記,，加深記憶,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

第四段：培養(yǎng)教師讀書筆記的心得體會(huì)

在培養(yǎng)教師讀書筆記的過程中,，我有一些心得體會(huì),。首先，我發(fā)現(xiàn)記錄讀書筆記是一個(gè)很好的反思和整理思維的方式,。通過將書中的知識(shí)點(diǎn)以自己的語言記錄下來,，我可以更好地理解與消化內(nèi)容，同時(shí)也能反思自己的思考方式和不足,。其次,，讀書筆記有助于將不同書籍中的知識(shí)聯(lián)系起來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將多本書籍中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理到一起時(shí),，自己的知識(shí)體系更加完善,，并且能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,。最重要的是，通過讀書筆記,，我能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。每次回顧筆記，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的自己對(duì)某個(gè)問題的理解與現(xiàn)在有所不同,，這使我不斷修正和更新自己的思維方式,。

第五段：結(jié)論

培養(yǎng)教師讀書筆記的好習(xí)慣對(duì)于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。讀書筆記可以幫助教師更好地理解,、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，并幫助形成自己的知識(shí)體系。因此,，應(yīng)該提倡教師們培養(yǎng)讀書筆記的習(xí)慣,，并通過不斷的總結(jié)與反思提升自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,，教師才能與時(shí)俱進(jìn),，更好地履行教育使命。

教師讀書筆記篇七

《愛的教育》——這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,，真的很偉大,。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索,。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里,，愛究竟是什么? 愛,，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的

日記

愛的教育:這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章,，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入,、淋漓盡致，大至國家,、社會(huì),、民族的大我之愛，小至父母,、師長,、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦,，感人肺腑,。

《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語,，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡,。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書里充滿了愛,。充滿了讓人羨慕的愛。

在我們的教育中,，“愛的教育”這四個(gè)字,，說來容易，做起來又是何等的困難!首先,，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念,。所以，在我們的生活中,，沒有愛的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。?duì)父母的愛,、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛,，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛,，我們的生活才會(huì)充滿了愛,。

在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,，怎樣去愛,。他們的愛里有寬容，有謙讓,，有親情,，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。

在〈〈愛的教育〉〉中，我找到了愛，在愛中找到了教育,。

教師讀書筆記篇八

護(hù)理教師作為醫(yī)療領(lǐng)域的核心人才,，他們的知識(shí)和技能直接關(guān)系到患者的生命安全和身體健康。因此,，一位合格的護(hù)理教師應(yīng)該具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和不斷更新的專業(yè)能力,。而讀書筆記作為護(hù)理教師學(xué)習(xí)和研究的一種常用工具，具有很大的意義和價(jià)值,。通過記錄和總結(jié)閱讀的內(nèi)容,，護(hù)理教師可以更好地吸收新知識(shí)，提升自己的思考和表達(dá)能力,，并且形成自己的思考體系和專業(yè)觀點(diǎn),。

第二段：闡述護(hù)理教師讀書筆記的方法和技巧

在進(jìn)行讀書筆記時(shí)，護(hù)理教師需要注意方法和技巧的運(yùn)用,。首先,，要有明確的閱讀目標(biāo)，確定自己希望通過這本書獲得什么樣的知識(shí)和思想,。其次,，要注重整理和分類，將內(nèi)容按照不同的主題和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),，使得自己的讀書筆記有條理,、易于查找和回顧。同時(shí),，還需要加強(qiáng)自我思考和獨(dú)立分析,，對(duì)書中的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行質(zhì)疑和對(duì)比，形成自己的批判性思維和思考能力,。最后,，要注意加強(qiáng)互動(dòng)和交流，通過與他人討論和交流,，拓寬視野,，發(fā)現(xiàn)問題，不斷豐富和提高自己的思考,。

第三段：探討護(hù)理教師讀書筆記對(duì)專業(yè)發(fā)展的重要影響

護(hù)理教師在職業(yè)發(fā)展中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn),。而通過讀書筆記的方式，護(hù)理教師可以很好地解決這些問題,，并順利地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和專業(yè)的發(fā)展,。首先，讀書筆記可以幫助護(hù)理教師鞏固和深化專業(yè)知識(shí),。通過反復(fù)閱讀和總結(jié),，護(hù)理教師可以更好地理解和掌握書中的知識(shí)內(nèi)容,，并且將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)和工作中。其次,，讀書筆記可以提高護(hù)理教師的表達(dá)能力,。通過筆記的撰寫，護(hù)理教師可以逐漸提升自己的文筆和表達(dá)能力,，從而更好地與他人進(jìn)行交流和溝通,。此外，讀書筆記還可以幫助護(hù)理教師發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力,，使其在教學(xué)和研究中擁有不同于他人的見解和觀點(diǎn),。

第四段：討論護(hù)理教師讀書筆記的應(yīng)用場景和可行性

護(hù)理教師在日常教學(xué)的過程中常常需要用到各種不同的教學(xué)材料和參考書籍。而讀書筆記可以幫助護(hù)理教師更好地將這些材料與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，并且從中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,。此外，讀書筆記還可以作為護(hù)理教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和論文撰寫的重要參考資料,，從而提高研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量和水平,。因此，護(hù)理教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步積極地進(jìn)行讀書筆記的工作,，并將之應(yīng)用于教學(xué)和研究中,。

第五段：總結(jié)護(hù)理教師讀書筆記的重要性和可行性

護(hù)理教師讀書筆記不僅可以幫助他們更好地吸收新知識(shí)和提升專業(yè)能力，還可以培養(yǎng)他們的自我思考和創(chuàng)新能力,，從而全面提高教學(xué)和研究的水平和質(zhì)量,。因此，護(hù)理教師應(yīng)該重視和尊重讀書筆記的工作,，并將之作為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式和手段,。只有不斷用心深入地進(jìn)行讀書筆記，才能在醫(yī)療事業(yè)的道路上不斷取得新的成就和突破,。

教師讀書筆記篇九

作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書,，品一碗心靈雞湯,，在愉快的假期里也能成長,。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》,。每個(gè)人都希望自己能過幸福快樂,，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn),。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要,、認(rèn)知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的,、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài),。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

教師,，循循善誘，守望的是講臺(tái),，放飛的是夢(mèng)想,，播種的是知識(shí)，收獲的是未來,。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作；其次教師的幸福來自學(xué)生的成長與發(fā)展,，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福，學(xué)生的道德成長,，桃李滿天下,，便成了教師最大的幸福；教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長,、教育研究,、善好的學(xué)校生活。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生的成績有進(jìn)步的時(shí)候,，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事,、聽話的時(shí)候,，你會(huì)感覺到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場,，學(xué)生一起吶喊,、加油、努力,、全力以赴的時(shí)候,；你會(huì)感覺到幸福……對(duì)于教師,，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在,。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受,，幸福無處不在,；幸福就是一種充實(shí),、閑適，沒有空虛感,，匱乏感,、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮,；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生,，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊,！

教師讀書筆記篇十

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢的加劇,，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,，以提高自身的教學(xué)水平。讀書是一種常見的學(xué)習(xí)方式,，通過讀書可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),。以下是我作為護(hù)理教師的讀書筆記心得與體會(huì)。

首先,，讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí),。教學(xué)工作繁忙，面對(duì)眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí),，讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解。

其次,，讀書筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師,，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問題和教學(xué)需求,，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維邊界,。讀書筆記幫助我從不同角度思考問題，提供新的思路和解決方案,。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第三,，讀書筆記提高了我的表達(dá)能力,。作為一名護(hù)理教師，授課是我最常見的工作方式,。通過閱讀和寫作讀書筆記,，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,。每次寫讀書筆記時(shí),，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助,。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),。

第四,，讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力。在閱讀的過程中,，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估,，分析其合理性和適用性。通過這樣的思考和評(píng)估,，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力。在教學(xué)工作中,，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法，為學(xué)生提供更科學(xué),、有效的指導(dǎo),。

最后，讀書筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師,，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情,。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn),，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書籍,，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述，護(hù)理教師的讀書筆記給我?guī)砹酥T多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí),，拓寬了我的視野，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師，不斷地學(xué)習(xí)和成長是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀,，并通過讀書筆記不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書筆記篇十一

拿到《陶行知文集》這兩本書的時(shí)候,，有些犯難情緒。因?yàn)椴恢搹哪膬喝胧?。于是就翻開了目錄,，立刻地，就被《師范生第二變——變個(gè)小孩子》這個(gè)題目所吸引,。

“不可忽視小孩子的情感”,，當(dāng)此句躍入眼簾時(shí)，我陷入了沉思,，思緒也不由千回百轉(zhuǎn),，那一幕幕、一句句不由在腦海中回蕩：每當(dāng)下課后,，孩子總愛圍在身邊,，頂著那一張張無與倫比的燦爛笑臉，連太陽都為之失色,。他愛說笑話給你聽,，希望換得你的一笑；他愛為你捏肩捶背,，換得一句輕聲的“謝謝”,，然后再歡呼雀躍般的回句“不用謝”；他愛興奮地向你展示他在生活中點(diǎn)滴的成果,，希望聽到你的一句贊美：“你真是了不起,！”；他愛向你報(bào)告同學(xué)們之間發(fā)生地你再三禁令的小事，希望你賦予他神圣的職責(zé),；他愛將自己帶來的水果與你分享,，眨著明亮的眼睛期待你能接受；他愛不厭其煩地向你介紹著家庭成員最近的動(dòng)向,，以期你對(duì)他有更深層的了解。他愛,，在他犯了錯(cuò)被批評(píng)后,，滴落下悔恨的眼淚，再伴上一句深切的懺悔：“老師,，我知道錯(cuò)了,。”以期得到你的原諒,，然后轉(zhuǎn)身,，又是一片歡聲笑語。

可是,，每每此時(shí),，在短暫的課間休息時(shí)間里，我們總是埋首于作業(yè)堆中,，或者在訓(xùn)斥那幾個(gè)“慣犯”,。所以，當(dāng)他要說笑話時(shí),，一句“下次吧”,，凍結(jié)了孩子的笑顏；當(dāng)他給你水果時(shí),，你的拒絕接受讓他心傷,。總之,，他們的滿腔熱情總是被我的敷衍而大打折扣,。其實(shí)，孩子的心思很單純,，是希望與你多親近,，而我們不停歇的腳步，讓他們抓不住,，于是,，距離就越拉越遠(yuǎn)，也許,，長此以往下去,，孩子再也無法懷有當(dāng)初的盛情。

如若，放慢腳步,，降低身姿,，變成他們中的一員，也許,，學(xué)校將成為師生共同的樂園,。

“等到您重新生為一個(gè)小孩子，您會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小孩是和從前所想的小孩子不同了,。

教師讀書筆記篇十二

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式,。對(duì)于教師來說，讀書不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面,，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié)，更是幫助教師深入理解和消化書中內(nèi)容的關(guān)鍵,。在長期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書筆記心得體會(huì)的分享,。

首先,，培養(yǎng)教師讀書筆記要重視選擇好的閱讀材料。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛好選擇適合自己的書籍,。好的閱讀材料可以給我們帶來思想的火花和教學(xué)的啟迪。選擇好的書籍,，不僅可以提供我們豐富的知識(shí),，還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

其次,，培養(yǎng)教師讀書筆記要注意閱讀的方法和技巧,。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶，更是一種思考和創(chuàng)新的過程,。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該善于提煉、概括和歸納,，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí)，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法,，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來,，方便以后的查閱和回顧。

第三,，培養(yǎng)教師讀書筆記需要通過交流和分享來深化理解,。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè),，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生。在讀書筆記的過程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,，通過與他人的互動(dòng)來夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí)。

第四,，培養(yǎng)教師讀書筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分，讀書可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑,。在讀書筆記的時(shí)候,，我們可以將書中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，以此提高自己的教學(xué)能力和水平,。

最后,，培養(yǎng)教師讀書筆記要堅(jiān)持不懈、持之以恒,。讀書筆記不是一蹴而就的過程,，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié)。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間來讀書和做筆記,。同時(shí)，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書筆記,，與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合,，形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念。

總之,，培養(yǎng)教師讀書筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過選擇好的閱讀材料、掌握閱讀的方法和技巧,、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈，教師們可以將讀書筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng),。讀書筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示，讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn),。

教師讀書筆記篇十三

讀《愛的教育》,，仿佛自己也成了作者筆下的孩子，感受著對(duì)祖國，對(duì)父母,，對(duì)老師,，對(duì)同學(xué)，甚至是對(duì)陌生人的深深地愛,。當(dāng)然也十分愉快的再次重溫了幼年的童趣與純真,。這是一個(gè)有愛的世界，讓人沉醉,。每個(gè)人身體里都住著一個(gè)高貴的靈魂,，而一個(gè)高貴的靈魂是可以蕩滌另一個(gè)靈魂的。本書則是那個(gè)可以蕩滌你靈魂,，給你無數(shù)啟迪的智慧的結(jié)晶,。

讀本書的一個(gè)最大的感受就是書中描繪的這些人有乞丐，燒炭工,，泥瓦匠,，紳士，鐵匠,，士兵,，甚至是坐過牢的人。而涉及到的事件有嘲笑,、虛榮心,、嫉妒、打架,、不尊重,、厭學(xué)等許多不好的事情，甚至作者本人也會(huì)犯很多錯(cuò)誤,。但是讀完后你并沒有因?yàn)檫@些不好的事情而覺得心情不好,，反而感受到很多溫暖，滿心的喜愛與敬佩,。這世界本身存在著不公平,，但愛讓一切界限消失。還有一個(gè)感受就是我們每個(gè)人的經(jīng)歷極其有限,，很多事情如果沒有經(jīng)歷過,，就很難感同身受。而此書作者對(duì)于發(fā)生一些事情后,，主人公逼真的情感的描繪,，會(huì)帶著我們感受未曾經(jīng)歷過的特殊的情感體驗(yàn)。因此,，我們也在書中獲得了一種成長,。

以下三點(diǎn)是我在看書中的一些想法,，僅僅代表個(gè)人觀點(diǎn)。

首先,，就是關(guān)于愛國主義教育,。看了本書后,，發(fā)現(xiàn)有好多篇文章都是在講愛國主義教育,。并且愛國主義教育隨時(shí)隨地的出現(xiàn)，比如在路上看到軍隊(duì)走過,，老師介紹一個(gè)來自外地的孩子,，一個(gè)極其需要錢的孩子因?yàn)槭┥嵴呷枇R了他的國家而把錢扔回給施舍者，軍隊(duì)中為了戰(zhàn)爭勝利而奮不顧身的小孩,，父親關(guān)于愛國主題的信,。愛國之情被闡釋的淋漓盡致，而且很多都是孩子們身邊的故事,，使其能夠感同身受,，并且能從和自己差不多大的愛國者的身上學(xué)到如何熱愛自己的祖國。而回顧我們國家的愛國主義教育,，大多數(shù)都是為了共產(chǎn)主義理想而英勇獻(xiàn)身的革命英雄主義,，這離孩子們的世界太過遙遠(yuǎn)反而不容易引起共鳴,，在新的時(shí)代,，愛國應(yīng)該有新的具體表現(xiàn)，愛國教育也應(yīng)貼近孩子們的生活,，賦予其新的內(nèi)涵,。

其次，關(guān)于教育問題,，我們看到書中有多封孩子的父親或母親給孩子的書信,，而書信的內(nèi)容也是針對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問題的具體的改進(jìn)措施，并且很多都是父母親通過自己的成長經(jīng)驗(yàn)來一步步的啟迪孩子應(yīng)如何做,，所以我們會(huì)看到信中有許許多多假設(shè)的話,，讓人讀后感動(dòng)不已，這也是書信的魅力所在,。而隨著先進(jìn)通訊工具的越來越多的使用,，人與人之間的聯(lián)系越來越緊密，生活節(jié)奏越來越快,，交流卻反而越來越浮于表面,。再加上中國本身不是一個(gè)善于直接表達(dá)愛的民族，所以父母與子女的代溝越來越大,，而當(dāng)面交流反而會(huì)引發(fā)新一輪的爭吵,，所以書信反而是最能表達(dá)感情的一個(gè)溝通工具,。今年高考的作文也是讓寫一封信，所以書信這一傳統(tǒng)還是應(yīng)好好延續(xù)下去,。

最后,，關(guān)于學(xué)習(xí)這件事。在勸導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，我們貌似給學(xué)生灌輸了太多什么不能輸在起跑線上之類的過于功利的話語,，導(dǎo)致功利成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);或者是在物質(zhì)條件已完全滿足的情況下，學(xué)生干脆就找不到學(xué)習(xí)的任何意義,，或者是生存的意義,，我們?cè)谀抢锔砂桶偷闹v著為父母學(xué)，為自己學(xué)的道理,，反而忘記了人類為什么需要學(xué)習(xí)這一宏觀要旨,。在本書《學(xué)校》這一書信中,，父親勸導(dǎo)兒子上學(xué),，除了論及全世界的孩子無論多么艱苦的條件都在學(xué)習(xí)以外，還提到了人類學(xué)習(xí)這一運(yùn)動(dòng),，如果停止了,，人類就將陷入野蠻。這個(gè)運(yùn)動(dòng)是世界的進(jìn)步,、希望和光榮,。將學(xué)習(xí)這件事拔到這樣的高度，從這里來看,，學(xué)習(xí)就是責(zé)任,、是義務(wù)、是該做的事了,，學(xué)生也需要明白這個(gè)道理,。

好的文章應(yīng)該是讓人讀起來有溫度的，有讓人自然的想要去向榜樣靠近的力量,。而本書就有這樣的魅力,。因?yàn)閷W(xué)生閱讀時(shí)間少，所以老師有責(zé)任給學(xué)生適量推薦一些這樣的文章,。