計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師個人發(fā)展計劃書篇一

作為一名教師,，擔(dān)負著教書育人的重任,，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來,，我相信“勤能補拙”,，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師,，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。特做分析計劃如下：

1）熱衷教師職業(yè),，熱愛思品教學(xué),，有較強的責(zé)任感和進取心。

2）能靜下心,，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志,，關(guān)注最新的課改動態(tài),。

3）謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物,、新觀點,。

4）通過20xx年課堂教學(xué)實踐，積累了一定經(jīng)驗,，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作,。

1）十幾年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃,，缺乏自己的研究,，缺乏自己的目的性和研究性。

2）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn),，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠,，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢,。

3）在學(xué)科教學(xué)中,，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀,，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究,，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材,、超越教材,，整理、積累,、反思方面有待加強,。

4）自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力,，與學(xué)生的接觸太少,，沒有深入走進學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，不了解學(xué)生的發(fā)展需要,、成長需要，需要完善自己的教師形象,，做學(xué)生喜歡的好老師,。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位,，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重,，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間,，達到有對教育理想的執(zhí)著追求,，有先進的教育思想和教育理念,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有較高科研工作能力,，專項特長突出,，學(xué)生、家長滿意的教師,。做到以下幾個方面：

（1）真正關(guān)心每一個學(xué)生,，把自己教師的愛平等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程,，促進每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高,，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進學(xué)生,，促進學(xué)生能力的提高,，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué),，研究教材,，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課,，同時上出精彩的語文課,。

（3）研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進行分析,，寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思,，對于自己的教學(xué)中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格,，記錄自己和學(xué)生成長的足跡,，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型,、發(fā)展型教師,。

（4）勤于研究，勇于實踐,，在自己的教學(xué)工作中,，多學(xué)別人之長，多讀書,，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐,，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光輝,。

（5）練好過硬的基本功,，豐富自己的教育機智,，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素,，使自己的修養(yǎng)更加立體,。樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力,。

三年目標

1,、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識,。

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè),。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進人的全面發(fā)展,，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生,。特別是針對新的招生況,，我們?nèi)绾蚊鎸Α＝虒W(xué)中我將通過不斷反思,、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己的角色行為,，獲得創(chuàng)新和超越的.活力。

教師個人發(fā)展計劃書篇二

1,、個人優(yōu)勢分析：

(1）熱愛教育,。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作21年，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，甘當人梯,；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔,。

(2）為人師表,。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情,，對學(xué)生真誠愛護,。

(3）積累了一定經(jīng)驗。能積極參加教育科研活動,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，并取得了一定的成績。

2,、個人不足剖析：

(1）沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格,。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念,、方法,，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進課堂教學(xué),，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

(2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制,，在教學(xué)中有實踐,，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?/p>

(3）科研意識還有待提高,。很多時候僅局限于對課堂教育教學(xué)的直觀研究，比較平面,，不能積極主動參與一些創(chuàng)新型和前沿性的學(xué)習(xí),，思考也不及時、不深入,。

1,、多學(xué)習(xí)：積極參與各級各類培訓(xùn)，多渠道學(xué)習(xí)各種先進的新課程理念,、新課標,、新的教育思想、教學(xué)策略,，提高自已的理論水平。

2,、多實踐：主動承擔(dān)各項教研活動,，在實踐中不斷反思提高，根據(jù)學(xué)生需要,，掌握課堂教學(xué)技巧,。

3、多交流：多與同校,、同教研組老師交流,，多與學(xué)生、家長交流,，在交流中獲得他們真正的需求點,，以為更有針對性的教學(xué)服務(wù)。

4,、多反思：從實踐中來,，到實踐中去，只有不斷反思,，才能不斷總結(jié)實踐中的問題,，才能更清晰地指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué),。

1,、爭取每學(xué)期一堂縣級以上公開課或講座交流,。

2、爭取每學(xué)年有一篇及以上論文或案例在縣級以上獲獎或發(fā)表,。

3,、爭取課題研究不放松,，縣級以上課題研究不間斷。

4,、爭取在日常教學(xué)中有更多的思考與創(chuàng)新,，形成適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格。

教師個人發(fā)展計劃書篇三

我是一名初中數(shù)學(xué)教師,，參加工作至今已經(jīng)有13年,，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。在教學(xué)工作中,，我認真鉆研教材，潛心研究教法,，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特色,。但在數(shù)學(xué)教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,，專業(yè)知識不很扎實，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠,，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破,、有所創(chuàng)新是我今年的目標。

1,、認真鉆研教材,，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué),，形成一定的教學(xué)特色。平時多走出去聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思,，使自己成為一個專長性教師,。

2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo),，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照,，同時也為撰寫論文積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文,，積極參加教學(xué)論文評比活動,，力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。

3,、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺,，積極參與學(xué)習(xí)、討論,。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會,，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，并對自己的教學(xué)活動及時進行反思,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，樹立榜樣,，以點帶面；關(guān)心孩子,，與他們連成一片,，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面,，要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力,。

5,、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作精致,、實用的ppt課件,。

總之，在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,，樂于學(xué)習(xí)的特點,，以真摯的愛，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感,、責(zé)任感的教師,，把自己的全部知識和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

教師個人發(fā)展計劃書篇四

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）熱情,。我對教育和語文的教學(xué)充滿著熱情,，我喜愛我現(xiàn)在的職業(yè)，喜歡站在講臺上的感覺,。

（2）肯干,。深知“勤能補拙”的意味，所以比較愛學(xué)習(xí),，踏實肯干,。

（3）愛學(xué)生。任何教育都是為了學(xué)生服務(wù),，所以我對待學(xué)生就像對待自己的孩子,。

2、個人不足剖析：

（1）教材的解讀不夠深刻,。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺,。

（2）教育科研的能力不強。目前為止還沒有一個比較有代表性的課題獲獎,。

（3）研究方向不明,。沒有確定一個適合自己的研究方向形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1,、更新理念,，提升教研水平。向師傅學(xué)習(xí)，向身邊的小伙伴們學(xué)習(xí),，讓自己的教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、提升解讀教材的能力。進一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、鉆研新教材,，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3,、自我突破，確定發(fā)展方向,。在一系列的課堂教學(xué)實踐中,，閱讀書籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，樹立正確的教育質(zhì)量觀,。

并通過系列的學(xué)習(xí)與研究，確定自己的研究方向,，讓自己成為專業(yè)型的老師,。

1、多實踐,。每年至少上兩次公開課,，在實踐中成長。

2,、多研究,，在實踐中研究如何在語文閱讀、習(xí)作教學(xué)中使用“支架”,，并在三年中會有一定的積累,，形成一個有價值的課題。

3,、多閱讀,。努力學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí),，多積累。

教師個人發(fā)展計劃書篇五

從新課程標準實施和新教材開始實驗至今已有好幾個年頭了。作為一名一直工作在一線的教師無論在教育理念,、教學(xué)方法,、教育評價、教材處理以及自身角色定位等方面都經(jīng)歷了前所未有的考驗,，這其中有實踐后的驚喜,，同時也伴隨著一些反思和困惑。新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學(xué)骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師,，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定個人發(fā)展規(guī)劃如下：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊,；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué),；實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的教師。

1,、勤于學(xué)習(xí),，不斷豐厚自身內(nèi)涵

合理安排學(xué)習(xí)時間，閱讀各種有利書籍,，擴大視野,，增長知識，制定個人學(xué)習(xí)的具體書目,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著的同時做好摘抄記錄,，寫好心得體會,，努力增強業(yè)務(wù)知識和個人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專著,。虛心學(xué)習(xí)專家的理論,，學(xué)習(xí)他們獨具特色的思想，科學(xué)研究的智慧,。發(fā)揚與同伴互動,、互助分享的精神，重視傾聽同伴的聲音,，大家互相探討,，互相借鑒，回到自己的課堂時,，才能主動建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體,，把互動分享的習(xí)慣帶到工作中去。

2,、樂于動筆,，提高教育科研水平，認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料,；嘗試進行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇,；通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文,，不斷提高論文質(zhì)量,，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3,、積極反思,，提高教學(xué)質(zhì)量

反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。通過對教育理念的反思,，得到自我解剖和自身理念的提高,。通過反思，使自己保持一種探究的心態(tài),，從而調(diào)整自己的教學(xué)行為,，找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論和教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，增強自我完善的意識,，明確自我前進的方向，通過對典型案例的深入研究和反思,，尋求科學(xué),、最佳的解決方案,，把學(xué)習(xí)、科研,、實踐有機的結(jié)合起來，大膽的嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破，在課堂中努力探索學(xué)校的有效教學(xué),，勤于思考,。在備課中、講課后,，更多詢問學(xué)生的感受,，使自己的課堂教學(xué)更加成熟，更具有實效性,。

4,、關(guān)愛學(xué)生，保持工作激情

對于自己在教學(xué)方面和班主任工作方面,，要強迫自己及時積累,，深入思考，盡量做到通過實踐形成經(jīng)驗,，做一個能抓住細節(jié)的有心人,，擁有陽光、樂觀的心態(tài),，用愛的陽光看學(xué)生,，讓學(xué)生在肯定中成長，做每個學(xué)生喜歡的老師,。

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué),，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。時代在發(fā)展，社會在進步,，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流,，開拓進取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

教師個人發(fā)展計劃書篇六

7,、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記,、

讀書筆記

8,、加強練習(xí)教師基本功：備課,、說課、三字一畫,，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

四,、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃具體實施方案

1,、20xx階段的達成目標：三星級教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,，進一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國,。,。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

(4)能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育,、教學(xué)改革發(fā)展動向,，及時作出反應(yīng)，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，適應(yīng)教育的變化,。

2,、20xx階段的實施措施

(1)提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”、“多想”,、“多聽”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

(3)加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,，并組織學(xué)生認真做好導(dǎo)學(xué)案,。

(4)編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，不斷像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

(5)加強練習(xí)教師基本功：備課,、說課、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

總之，面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師,。

從事教育工作已有十多年了,，我始終能做到自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，教書育人，為人師表,，教育學(xué)生爭取做到“曉之以理,，動之以情”，本著”廉潔從教,，樂于奉獻“的宗旨,。本人一直履行著自己的職責(zé)，在工作中,，本人也時時以高標準來嚴格要求自己,，一絲不茍地承擔(dān)著英語教學(xué)的任務(wù)。

一,、指導(dǎo)思想：隨著教育改革的不斷深入,，科技水平的不斷發(fā)展，社會對教師的要求也越來越高,，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育,，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要,。我身為一名從教多年的英語教師,，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃,。

二,、發(fā)展規(guī)劃

首先，樹立正確的師德修裝修養(yǎng)觀念,。因為教師的道德品格,、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、以身作則、為人師表,、誨人不倦,、無私奉獻”的精神，是一名教師必須樹立的師德觀,。為此,，我打算努力學(xué)習(xí)馬列主義，努力學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,，掌握正確的人生觀,、價值觀和科學(xué)的方法論，有愛心對待學(xué)生，同時加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，以身作則,，爭取做到用人格培養(yǎng)人格。

其次,，作為英語教師,，在學(xué)識上“廣開門路”，“廣種博收”,，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要,。為此，我要積極聽各種講座,，參加各種培訓(xùn),，堅持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平,，力求扎實的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求,。

再次,，我積極了解教育改革的趨勢，關(guān)心教育新動向,，努力更新教育理念,，積極貫徹實施教育教學(xué)的新理念。我打算以問題為紐帶,，讓學(xué)生成國課堂的主體,，實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，進一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力,。在整個課堂教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者,。

最后,，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅持經(jīng)常教后反思,，不斷總結(jié)教學(xué)的得與失,，積極聽課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來提高自己的教學(xué)水平,。

教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴謹篤學(xué),，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”是我本人的教學(xué)目標,，也是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。

共

2

2

1

2

教師個人發(fā)展計劃書篇七

“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊,。問渠哪得清如許？為有源頭活水來,?！敝祆涞倪@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要,。作為學(xué)校的一名年輕教師,，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

我于20xx年畢業(yè)走上現(xiàn)在工作崗位,，至今已有十一年了,。我一直從事語文教學(xué)工作，其間還擔(dān)任班主任工作,。從教伊始我對教育事業(yè)一直充滿敬畏和神往,，不敢懈怠。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諸多前輩的關(guān)心,、指導(dǎo)和支持下,，我才能在這個平臺上施展自己的才華，實現(xiàn)自己的理想,，也取得了一些成績,。但與此同時,，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學(xué)習(xí),。

參加工作以來,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，尊師愛生，真誠待人,，做到敬業(yè)愛業(yè),，能很好地完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作，受到原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師及學(xué)生的一致好評,。我現(xiàn)擔(dān)任三年級的語文教師工作，工作細致,，循循善誘,、注重與學(xué)生之間的溝通；管理嚴格,，備課認真,，努力上好每一堂課。

在新形勢下,，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我,，不斷提出新的要求，完善自我,，充實自我,，以適應(yīng)新形勢,，使自己勝任本職工作,，成為全能型教師。

1,、具有較扎實的小學(xué)語文教學(xué)的專業(yè)素質(zhì),；

2、具有十一年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,；

3,、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術(shù),；

4,、能利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)教學(xué)知識的自主學(xué)習(xí)；

1,、課堂教學(xué)水平有待進一步提高,。

2、課題研究方面經(jīng)驗不足。

3,、對學(xué)生的輔導(dǎo)技巧及學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)經(jīng)驗不足,。

4、分析講解尚缺乏行之有效的方法,。

5,、加強學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

1,、多鉆研,，精心備課，認真設(shè)計每一篇教學(xué)案,；

2,、勤學(xué)習(xí)，探究教學(xué)方法和藝術(shù),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；

3、錘煉課堂教學(xué)能力,，增長教育智慧,；

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)與積累,；善反思自身的教育教學(xué)實踐，努力成為一個優(yōu)秀的語文教師,。

加強自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取之心,。熱愛學(xué)生,，對學(xué)生有博愛之心，寬容,、有強烈的責(zé)任感,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力,。積極配合學(xué)校的各項工作,，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實地工作,，完成一系列的教育教學(xué)工作,。嚴于律己，提高自身修養(yǎng),，爭做師德標兵,。

熟練掌握語文教學(xué)常規(guī),；熟練應(yīng)用計算機技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；鉆研中學(xué)語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容,；在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力,。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教學(xué)成績力爭不斷提高,。

總之，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,。實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，爭取做一名知識上,、能力上、品德上讓社會,、學(xué)校,、家長滿意的教師。

（一）進一步更新觀念,，熟悉新教材,，領(lǐng)會課改精神，并付諸實踐,。使課堂教學(xué)充滿激情和活力,，提高課堂教學(xué)效率,。

（二）努力探索,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動中,，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想,，學(xué)會積累。

（三）加強學(xué)習(xí),，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機技術(shù)如ppt的使用。

（四）加深對教材的理解和挖掘,，博取眾長,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,。

（五）爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，進一步充實自己,，開闊自己的思路,。

1、鉆研語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容,；

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法,，提高應(yīng)變能力,；

3、勤于動筆,，善于思考,；

總之，在今后的教學(xué)生活中,，我會以高標準嚴格要求自己,，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步,！爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自己的豐碩成果！

教師個人發(fā)展計劃書

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書

個人發(fā)展計劃書范文

員工個人發(fā)展計劃書

個人發(fā)展計劃書匯編

員工個人發(fā)展計劃書

個人職業(yè)發(fā)展計劃書

教師個人發(fā)展計劃書篇八

一,、 個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：
從教19年,，一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，擔(dān)任過每個年級的語文教學(xué)任務(wù),。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗;基本通曉了當前小學(xué)語文課程的全部內(nèi)容;掌握了小學(xué)語文基礎(chǔ)知識理論體系與知識結(jié)構(gòu);了解了各學(xué)段教材的地位,、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實踐中,，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng),，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學(xué),、教育學(xué)的相關(guān)知識解決教學(xué)中的實際問題,。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市,、威海市語文教學(xué)能手,。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累,，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實在，平和,，開放,，高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松,，愉快,，有收獲。參與了學(xué)校多個課題的實驗,，并開始主持申報《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》小專題實驗,。

劣勢：
欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時學(xué)習(xí),、隨時思考的習(xí)慣,，但因為總是伴隨身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長的壓力感,，以及班主任工作,、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少,，很多時候有疲于應(yīng)付之感,。由于天生的記憶力不強，讀過的書容易理解,，卻難以記憶,。同時，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道,，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn),。

二、個人專業(yè)發(fā)展

三年總目標：樹立以人為本的教育觀,，關(guān)注學(xué)生需求和個性化特征,，促進學(xué)生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感,。

1,、教學(xué)創(chuàng)新：
教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計中,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和個體差異,，教學(xué)符合學(xué)生認知規(guī)律。重視課內(nèi),、課外多樣化課程資源的整合,。靈活運用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實施有效教學(xué);重視學(xué)生參與,、體驗和探究,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學(xué)成績力爭在年級的前1/2,，課業(yè)負擔(dān)輕,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力,。

2,、校本教研：
針對教學(xué)中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動力爭達到4次,，留有原始資料; 在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié),，有聽評課記錄，并作出相應(yīng)的評價,。

3,、課題研究：
承擔(dān)一項縣市級以上課題研究，按時結(jié)題,。每學(xué)期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告,。做好小專題研究，留有研究過程記錄,。每學(xué)期寫小專題研究階段報告,。

4、校本課程開發(fā)：
根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,，積極進行地方性,、特色性等校本課程的開發(fā)。

5,、學(xué)習(xí)進修：
積極調(diào)整心態(tài),，循著《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓,。積極加強有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),，不斷充實自己各方面知識，提高自身的綜合素養(yǎng),。隨時隨事隨地加強學(xué)習(xí),，把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃,，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著,。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,，使自己的知識豐厚,，能更從容應(yīng)對教育教學(xué)中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴，學(xué)科尊嚴,。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物,，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等,，從中捕捉教育的最新動態(tài),，學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗和做法，更好地改進自己的教育教學(xué),，提高教學(xué)水平和能力,。積極參加集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn),、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動,，每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念,，消化吸收到自己的理念中,。

6、論文撰寫：
及時進行教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，學(xué)習(xí)撰寫論文的方法,，堅持反思寫作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室,。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇,。三年屆滿，需撰寫反映個人教育教學(xué)方面的總結(jié)或經(jīng)驗性論文,，鼓勵出版文集或?qū)Ｖ?/p>

7,、輻射帶動：
主動開展傳、幫,、帶,，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培養(yǎng)計劃,，確定2名培養(yǎng)對象,，每學(xué)期聽評課每人不少于10節(jié)，個人課堂全程向徒弟開放,，力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師,。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內(nèi)上市級及以上示范課不少于 1節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次,。

教師個人發(fā)展計劃書篇九

教師自我分析:

雖然我在實驗小學(xué)工作僅僅一年的時間,，但是感覺自己在這一年中學(xué)到了很多，下面我就自己的工作情況簡要分析一下自己的得與失：工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。

教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提高,。

但是自己在處理教材及學(xué)生掌握知識水平的差異時感覺不太順手,，我主要總結(jié)為以下兩點：首先，自己初次接觸小學(xué)英語教材,，對教材知識點的整體把握不夠細膩,，教材處理的靈活性不大，只知道將本單元的知識點“展現(xiàn)”給學(xué)生并未換位思考后把加工的“成品”傳授給學(xué)生;其次,，自己沒能從根本上抓住學(xué)生對知識理解的水平,，致使不同學(xué)生接受同等水平的知識時，有的輕松獲取,，而有的吃力追溯,。

學(xué)期目標：

(1)搞好練兵總動員：認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。,，提高思想認識,。為了提高自身認識，下學(xué)期將叢自身業(yè)務(wù)水平,、教育科研等多個方面大力加強集體教研備課-――模擬演課――聽課走訪――吸取精華――實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié),。

(2)多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征,，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感,。

(4)加強英語教學(xué)方法多樣化的運用：運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語;多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍;多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。

目標與現(xiàn)實差距：

我認為部分差距在于五年級學(xué)生在沒有一定英語學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三年級起點第五冊內(nèi)容難度較大,。學(xué)生知識的掌握情況較差,。

具體措施：

首先、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了英語課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的英語素養(yǎng).

目標達成所需要的幫助：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性要高;

2.學(xué)生需掌握的知識應(yīng)符合學(xué)生的知識水平;

3.備課要嚴謹符合學(xué)生的身心發(fā)展水平;

4.學(xué)生的作業(yè)完成要求學(xué)生家長的積極幫助,。

教師個人發(fā)展計劃書篇十

在本學(xué)期中，我將努力提高理論水平,，更新教育教學(xué)觀念,，堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。以下是本學(xué)期的教研教改計劃：

明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。認識到農(nóng)村教師所擔(dān)負的艱巨使命。

把這些思路,、設(shè)想和課題滲透到了平時的教育教學(xué)工作中,。本學(xué)期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略”,。

多讀書,，多學(xué)習(xí)，善于思考,，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路,。有了開放的視野，理論知識的增長,，新觀念的建立,。就能夠使我們的教育教學(xué)能力有長足的進步。每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并寫好每月的教學(xué)隨筆。

繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,，每周寫一反思,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作,，讓自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

把自己的反思，教學(xué)課件,，讀書筆記,，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例和論文等記錄下來,，記錄自己的成長足跡,，關(guān)注自己的成長里程,。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌,。

同伴協(xié)作,、加強交流，與教師互助學(xué)習(xí),、探討,、彼此支持、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作,，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評,。積極參加聽課、評課的教研常規(guī)活動,。從提高自己的教學(xué)水平出發(fā),，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動,。

教師個人發(fā)展計劃書篇十一

21世紀需要的是全方位、具有創(chuàng)新能力,，能夠不斷自我學(xué)習(xí),，自我提高的創(chuàng)新型人才，美術(shù)教師要提升自己的專業(yè)能力,。下面是本站小編整理的美術(shù)教師個人發(fā)展計劃書,，希望對大家有所幫助!

走進了美麗的新橋?qū)W校，從現(xiàn)在開始,，這里便成了我工作,、奮斗的舞臺。我畢業(yè)于上海師范大學(xué),，雖然在學(xué)生時代接受過美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí),，但那只局限于理論，要想上好每一節(jié)課,，還需要積累更多的實踐經(jīng)驗,。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,，生存的需要,、發(fā)展的需要,、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要,，從任意的角度分析,，教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,，才能超越自我,，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹,，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福,。因此，讓每個教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向,、樹立教書育人人生目標,，學(xué)會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣,、明確自己的發(fā)展方向,，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施,，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路,，突破成長高原，克服職業(yè)倦怠,，完善自我,，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施,。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí),、奮斗目標,。

一、課程理念

(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異,，使本《標準》具有普遍的適應(yīng)性,。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

(三)在廣泛的文化情境中認識美術(shù)

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分,，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí),，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重,。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力

大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力,，創(chuàng)造性地解決問題,。

(五)為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展,。因此,，評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、美術(shù)教師隊伍情況

我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是本科以上的專業(yè)教師，擁有充分的教師資源,，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、學(xué)生方面

學(xué)生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)氣氛活躍,。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真,，表現(xiàn)不夠大膽,，欠缺創(chuàng)新意識。

3,、對策研究

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需求,，探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學(xué)校的實際,，從中找到了一些改變和促進城市學(xué)校加強美術(shù)教育的方法,。教師方面：利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實學(xué)生的知識積累,，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力,，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,，充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實踐、去思考,、去探索,、去討論、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動參與教學(xué),，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格,。學(xué)生方面：注重引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng)作,，學(xué)會合作,，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加保護自然的社會實踐活動,，開闊視野,，增長社會經(jīng)驗。

三,、總目標

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,。

四,、發(fā)展目標

1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢,，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢,，定位自己的發(fā)展目標。實踐證明,，一個人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功,，很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認識，自身處在一個什么樣的環(huán)境中,，這個環(huán)境給了你一個什么樣的發(fā)展空間,，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里,，是課程與教學(xué)論的研究,，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù),。無視生存環(huán)境的目標是不切合實際的目標,，不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標是沒有價值的目標，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長避短,。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ),，是教師自我發(fā)展的動力和航標。

理論和教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，而不是對既有成果的左證與闡釋,，只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,，并結(jié)合具體的教育教學(xué)實踐，才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標方向,。同樣，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段,。

3 ,、在教育教學(xué)實踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力,，愛其師方能信其道,，這個魅力就在于教師的教學(xué)個性。教育的模式不是固定而死板的,，每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的,，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展,、完善與形成過程。當你把先進的教育教學(xué)理念,、豐厚的文化底蘊和自己的個性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結(jié)合的時候,，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時候。

4,、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題,，重視課題帶動戰(zhàn)略。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看,，名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的,。把教育的現(xiàn)實問題、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究,，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題,，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實踐,，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家,。

5 、反思自己的教育教學(xué)實踐,，并形成自己的系統(tǒng)認識,。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,，但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過程的積累與反思,，做到這一步并不難。事實上,，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去,。

6 、明確發(fā)展階段與過程目標,。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認識,，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標?是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么?這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容。沒有過程目標的實現(xiàn)就不會有終極目標的實現(xiàn)，只有通過階段目標的積累才會最終實現(xiàn)教師的生命成長和生命價值,。

五,、發(fā)展規(guī)劃

自我發(fā)展規(guī)劃，是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想和規(guī)劃,。具體包括：教師對職業(yè)目標與預(yù)期成就的設(shè)想,，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標的設(shè)計,，對成長階段的設(shè)計,，以及所采取的措施等。教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師的成長是非常有意義的,。

1.規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導(dǎo)作用,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”過去,，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計的概念和意識,，不少教師對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標,、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題,，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題,。因此,，表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,，以完成任務(wù)為目標,，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動的;當他們對工作不滿意時,，往往歸因于外部的環(huán)境制約,，認為自己盡了力，困難克服不了是沒有辦法的事情,。而事先的考慮和設(shè)計,，則會把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，有了發(fā)展的目標與動力,，對發(fā)展具有指導(dǎo)作用,。

2.制定與實施規(guī)劃可促進教師的反思與行動。對實驗學(xué)校教師的訪談表明,，大多數(shù)教師認為,，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對自己是有幫助的,。(1)促使自己認真分析自己，促進了反思,。

教師中的位置，不斷激勵自己,。(4)規(guī)劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用,，讀什么書，參加什么樣的活動,，做什么研究,，規(guī)劃中都有設(shè)計，減少了行動的盲目性,、隨意性,。

3.動態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑,，其中最主要的理由,，就是“計劃趕不上變化”。我們認為,，計劃趕不上變化是客觀實際,，但并不能由此否定規(guī)劃的作用。首先,，盡管社會和教育事業(yè)不斷變革,，但是教育又是一個相對穩(wěn)定的領(lǐng)域，它的基本任務(wù),、內(nèi)容和方法是相對穩(wěn)定的,，教師成長的過程是有一定規(guī)律性的，一般說來都要經(jīng)歷“探索期,、適應(yīng)期,、成長期、成熟期”幾個階段,。只要我們抓住這些基本的,、穩(wěn)定的東西去做計劃，這個計劃就應(yīng)該是有用的,。其次,，規(guī)劃有中長期的和短期的，它們在內(nèi)容的具體性上有區(qū)別,。中長期計劃比較宏觀,、概括，短期的規(guī)劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體,。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別,，就不會否定計劃的作用了,。最后，我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”,，計劃不是一成不變的,，而是動態(tài)的。如果客觀條件變化比較大,，我們就需要對計劃作出修正和調(diào)整,。

六、推進措施

1,、注重審美能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中,，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>

2,、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維,，采用類比,、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造,。

3,、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神

降低美術(shù)知識和技能的難度,，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力,、涵養(yǎng)人文精神,。

4、確立學(xué)生的主體地位

教師作為活動的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者，在活動中教師與學(xué)生是平等的,。

5,、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻,，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力,。

6,、重視學(xué)生的自評與互評

使學(xué)生在評價中進一步鞏固知識,，運用知識，提高技能,，培養(yǎng)審美情趣,。

7、恰當運用多種教學(xué)手段

教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)校本課程資源,，開展多種形式的教育活動，加強學(xué)生之間,、學(xué)校之間,、省市之間的學(xué)生作品的交流。

共

2

1

1

2