演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)演講稿初中篇一

初中師德師風(fēng)演講稿

參加這個(gè)主題演講,，我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”,。

教師是立校之本，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰,。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上,，一年又一年精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)。師范部就有這樣一位師德高尚的教師,，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師,。

多年來(lái)，他愛崗敬業(yè),、忠于職守,，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的尊敬和愛戴,。張老師平日寡言少語(yǔ),，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,，也是他行動(dòng)的標(biāo)記,，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影,。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”。因而,，他以管理嚴(yán)格著稱校園,。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，從早操,、間操,，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺,，才放心回家,。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校,。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的,。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠,、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題,，張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,，圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題,，他經(jīng)常找學(xué)生談心,，一方面把大道理講實(shí)、講清,，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系,，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開集體的力量,，更離不開國(guó)家的'興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得“國(guó)家興亡,、匹夫有責(zé)”的道理,，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，自覺把個(gè)人利益與革命利益,、個(gè)人追求與革命理想統(tǒng)一起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),，努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn),。

多年來(lái)，張老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備,，談話時(shí)口干了,，他喝口水再講，胃痛了,，停一停再說(shuō),。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,，什么該做,，什么不該做，該怎么去做,，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。張老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,，其另一半則是“嚴(yán)”,。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理,，“嚴(yán)”字當(dāng)頭,，是張老師一貫主張,。張老師雖以“嚴(yán)”字聞名，但學(xué)生都知道,，他嚴(yán)中施愛,，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中,。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,，既是嚴(yán)師又是慈父,，學(xué)生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他,。學(xué)生們理解：張老師的嚴(yán)厲,，是一種父威，又是一種格外的父愛,。一次次半夜發(fā)病,，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫(yī)院看并買藥,，第二天早晨,，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中;他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生如同自己的孩子一般,，去年暑假,，有十幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家，校內(nèi)食堂不開伙,，他們的一日三餐只能對(duì)付,，吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況,，不聲不響地來(lái)到菜市場(chǎng),，買了雞魚鴨豬肉等，囑咐愛人精心烹飪,，然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐,，學(xué)生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起,，真切地感受到張老師不是父母,，勝似父母的偉大情懷。

師德師風(fēng)演講稿初中篇二

教師隊(duì)伍常會(huì)舉行關(guān)于師德師風(fēng)的演講比賽,，這對(duì)于教師師德師風(fēng)的建設(shè)是有幫助的,。小編為大家整理了初中師德師風(fēng)演講稿，僅供參考!

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,、老師：

小的時(shí)候,，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志,，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。

長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國(guó),、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城,、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。

我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。

因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。

正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì),，奮勇向前,。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的,。

我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻觯蜁?huì)有愛的回報(bào),。

記得,，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。

那時(shí),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人,。

有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只要是數(shù)學(xué)老師上課,，他不僅不聽，還上課搗亂,。

我知道了這種情況,，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中,，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,，直到他露出會(huì)心的微笑,。

原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺得委曲。

我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西,，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不容易了,。

他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易,，真是難得,。

第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。

后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤,。

原來(lái),，他父母離異，他跟著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。

一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷,。

在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，老師,。

”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫信,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。

這就是該校29歲的老師張米亞。

“摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。

”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。

地震中這樣的老師還有很多很多,，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí),，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,，潛心育人》。

坦白地講,，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候,，有些犯難。

因?yàn)?，?duì)于我,，一個(gè)不足一年教齡的年輕老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒(méi)有收獲桃李,。

所以，今天我想講的僅僅是對(duì)“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來(lái)的體會(huì)和感悟,。

中學(xué)的時(shí)候,，我們同樣也學(xué)習(xí)過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，他這樣為教師定義：“師者,，傳道授業(yè)解惑也;”通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了，教師不僅僅是教知識(shí)技能,，更要教學(xué)生做人的道理,。

教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。

教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),，而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng),。

2009年9月10日，我的第一個(gè)教師節(jié),，收到了一位朋友的短信：“一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季晴雨,。

祝你節(jié)日快樂(lè)!”我很感動(dòng)，同時(shí)為教師這一稱呼感到無(wú)比榮耀,。

我所在的學(xué)校地處口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū),，接收的大多是外來(lái)務(wù)工人員的子女,。

我們的`校舍不華麗，我們的跑道還是碳渣路,，但是這里的老師們都在做同樣的一件事靜心教書,，潛心育人。

而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我,、教育著我,。

用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。

而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。

子曰：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位,。

在今天,，當(dāng)我們面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù);面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求;面對(duì)人們?cè)诿疱X面前的浮躁，面對(duì)人生觀價(jià)值觀的沖擊,。

身為老師的我們又該如何去面對(duì),，去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。

在我的身邊,，有這樣一支教師隊(duì)伍，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘，昂首闊步,。

在我的身邊,，有這樣一些老師，他們學(xué)識(shí)淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁(yè)教案，在三尺講臺(tái)上默默耕耘,，撒播知識(shí)和道德的種子;他們是平凡的,，普通的，沒(méi)有驚人的事跡,，沒(méi)有輝煌的成就,，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,，最后擦去的是功利,。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,。

”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照,。

教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功與快樂(lè),。

在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),。

愛崗敬業(yè)是對(duì)教師職業(yè)的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己。

那些把關(guān)心留給社會(huì),，把熱心留給學(xué)校,，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力,。

作為身負(fù)重任的社會(huì)一員，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。

都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大,。

雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途,，民族的未來(lái),。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書,，潛心育人,，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!

最后,，用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講：

我想教會(huì)學(xué)生如何去生活,，

如何面對(duì)困難，完善自我,。

不只是書本知識(shí)或是自然奧秘,，

而是如何走好人生的道路。

學(xué)會(huì)去辨別是非,，找尋真理,，

從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。

如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗,，

那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的,。

所以蒼天作證，我已全心全意,，

詮釋了品格、信心和幸福的真諦,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》,。

各位老師,，打開記憶的大門。

你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想,。

也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!

也許你有些無(wú)奈,，有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。

我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師,，請(qǐng)保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易,。

這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力,。

我們不禁有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來(lái)求索。

于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,，找到真正的大師來(lái)定位。

其實(shí)停下腳步,，來(lái)看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)：

是xx老師的雷厲風(fēng)行;

是xx老師的風(fēng)風(fēng)火火;

是xx老師的朝氣蓬勃,。

它可以是一種行動(dòng)：

是xx老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);

是xx老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;

是xx老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情,。

還可以是一種精神：

是x校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);

是x校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;

是x主任的平易近人;

更是一種風(fēng)格：

是xx老師的生動(dòng)幽默;

是xx老師的精益求精：

是xx老師的豪邁灑脫，

更是xx老師的儒雅從容,。

不只是他們,，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。

師德師風(fēng)演講稿初中篇三

常言道,，學(xué)高為師，德高為范.教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。下面是本站小編為大家整理了初中關(guān)于師德師風(fēng)

演講稿范文

光陰似箭,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)十個(gè)春秋?；厥走@三千多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),，默默耕耘中也有了一些收獲,。

做教師這行，清貧且辛苦,，尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,，很不想做了,。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容,，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),，我心中的煩惱就消失的一干而凈了,。于是我又開始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔,。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí),，自然會(huì)有收獲和回報(bào),。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)校總結(jié),、論文和申報(bào)材料的寫作,，培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jī)。一燈如豆,，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺自己在前進(jìn),，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒,，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作,，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,。不以物喜,，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力,。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?/p>

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼。

在九中,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。因?yàn)樗麄兩钪麄兯鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

教師，這是一個(gè)神圣的稱呼,。培根說(shuō)過(guò),，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起,，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),，既沒(méi)有命題,，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難,。

但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,，教師的職責(zé)》!

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛與他們無(wú)緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,，更為人稱道,。或許這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,，我是多么歡喜,，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆,、教鞭,，有了一大群學(xué)生。

聽說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是,，為了拉開我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真,。幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見到我,，想笑,，但臉上的肌肉扯不開來(lái),，因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓?，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來(lái)時(shí)要有禮貌,，于是,，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去,，一溜煙地不見了。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T口嬉耍,，只要聽說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上,，大氣不出。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末,，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào),。這些勝利,，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會(huì)寫作業(yè)了,。”他走了,，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái),，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書了,，我給您放豬,。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé)、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái),。小峰渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師,，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心,，一雙園丁的手,，她以無(wú)私的愛、彩色的笑,、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī),。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二,、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟。

于是,，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛上我了,。

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛,，教師的職責(zé)!

師德師風(fēng)演講稿初中篇四

雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?/p>

踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼。

在九中,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,，老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。因?yàn)樗麄兩钪麄兯鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

教師，這是一個(gè)神圣的稱呼,。培根說(shuō)過(guò),，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

師德師風(fēng)演講稿初中篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

愛我所愛，無(wú)悔青春,。身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭?yàn)閻郏詴?huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

師德師風(fēng)演講稿初中篇六

我愛教師這個(gè)職業(yè)，由于你只要有愛的付出,，就會(huì)有愛的回報(bào),。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,。那時(shí),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，還是我的課代表,，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,，只若是數(shù)學(xué)老師上課，他不單不聽,，還上課搗亂,。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談,，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律,，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑,。原來(lái),，有一次，上課時(shí)期他向前面的學(xué)借東西,，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,，他感覺委屈。我對(duì)他說(shuō)：“若是我們班上的同學(xué)都像你相同，隨意的向別人借東西,，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子,？你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢？”他小聲說(shuō),，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不簡(jiǎn)單了。他是一個(gè)特別懂事的孩子,，能體量大人的不易,，真是難得。第二天我了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。今后他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師認(rèn)可了錯(cuò)誤,。原來(lái),，他父親母親離異，他隨著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他恩賜很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)從前，他對(duì)我說(shuō)：“感謝你,，老師,。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還經(jīng)常給我寫信,。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的公眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)授課樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂牢牢摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著,，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵直，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你旅行,?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙v解了他最喜歡的這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢固守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們,，記住這些在地震來(lái)臨時(shí),，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們,。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的`事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那靜靜奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)辰襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲歡樂(lè)，用智慧創(chuàng)立奇景,。在我們廣大教師的共同努下,，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好！我驕傲,，我驕傲,，由于我是光榮的人民教師！

師德師風(fēng)演講稿初中篇七

親愛的.老師們,、同學(xué)們：

大家早上好!

度過(guò)了愉快的寒假,，踏著春天的腳步，沐浴著和煦的春風(fēng),，迎著綿綿的細(xì)雨,，合著新年的快樂(lè)，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期,。今天我們隆重舉行新學(xué)期的升旗儀式,，在此，我代表老師們向度假返校的全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候!

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們學(xué)校以其嚴(yán)格規(guī)范的管理，健康向上的校園文明環(huán)境,，兢兢業(yè)業(yè)工作的老師隊(duì)伍,，穩(wěn)步攀升的驕人成績(jī),，贏得了學(xué)生,、家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可。當(dāng)然在這其中，老師們也付出了辛勤的汗水,，目的在于給你們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，能讓你們每個(gè)學(xué)生在這個(gè)校園里感受到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、在快樂(lè)中成長(zhǎng),。作為教師，在新學(xué)期里,，我們依然會(huì)本著“一切為了學(xué)生”的宗旨,，踏實(shí)工作。在課堂中要關(guān)愛每一位學(xué)生,，要樂(lè)做學(xué)生的引路者,，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī),。我們會(huì)從內(nèi)心深處充滿了對(duì)你們的無(wú)限熱愛,，真正做你們的良師益友。

為了讓你們每節(jié)課都學(xué)有所獲,，我們總是反復(fù)推敲精心準(zhǔn)備;為了及時(shí)了解你們的學(xué)習(xí)情況,，我們會(huì)精細(xì)批改學(xué)生的每一本作業(yè);為了了解學(xué)生的思想狀況，我們總是不厭其煩,、循循善誘,。校園里灑滿我們辛勤的汗水，留下我們忙碌的身影,。我們所做的一切都想讓你們學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)做人,。

我們知道，春天是播種的季節(jié),，只有春天播下希望的種子,，秋天才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。新學(xué)期伊始,，也許你已萌動(dòng)著一種渴望和沖動(dòng),，準(zhǔn)備忘卻過(guò)去的失意和挫折，改掉缺點(diǎn)和毛病,，在新的學(xué)習(xí)生活中珍惜時(shí)光,，做一次踏實(shí)的拼搏。同學(xué)們,，今天我們又站在了新學(xué)期的起跑線上,。新的一年開啟新的希望,，新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),，在這里,，我代表老師們給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

1、要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《學(xué)校一日常規(guī)》要求自己,，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛校,、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中,。

2、在學(xué)校一定要聽從老師及值日生的指揮,，上樓下樓,、課間操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位,。

3,、要把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。正確面對(duì)在學(xué)習(xí)中遇到的困難，始終對(duì)自己充滿自信,。認(rèn)真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣,，不新學(xué)期國(guó)旗下演講稿(第2頁(yè))浪費(fèi)課堂上的一分一秒，每位同學(xué)都要訂出學(xué)習(xí)目標(biāo)并向自己理想的目標(biāo)奮斗,。在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難以前留下了遺憾的同學(xué),，你們更要吸取教訓(xùn)，加倍努力,，力爭(zhēng)縮小與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)效果上的差距,。

同學(xué)們，在新的學(xué)期里,，學(xué)校的老師們殷切地希望我們?nèi)w同學(xué)一定要勤奮好學(xué),，求實(shí)創(chuàng)新，秉承學(xué)校的良好校風(fēng),，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

老師們,，同學(xué)們,，新年有新的追求，新年有新的作為,。讓我們昂首闊步,，用春天的旋律奏響學(xué)校的精彩樂(lè)章,，掀開學(xué)校騰飛的嶄新一頁(yè)!

師德師風(fēng)演講稿初中篇八

xx：

大家好！

站在這里,，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章,。

德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作,，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重,，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨(dú)特的“幸福”,，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病,。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”“這樣的孩子無(wú)藥可救,！”面對(duì)這樣的情況,，身為班主任的我，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他,，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤,。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了,，得知他的在校表現(xiàn)之后,，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸,，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子,？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題？如果他一再墮落下去,，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢,？想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤,。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談,，督促他努力學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得熱情開朗，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天,，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師,，您放心吧,，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過(guò)許多禮物,，有的奢華貴重，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺悟,，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說(shuō)：“有了愛,，就有了一切，有了愛,，就有了教育的先機(jī)”,，但是，我想光有愛心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真解讀教材,，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí),，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的'知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的,，我覺得那時(shí)，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力,，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生,。

雖然我們的工作是繁重的,、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí),，那更是一種精神上的快樂(lè),，那就是一種幸福。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師,！謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿初中篇九

愛源于責(zé)任,，又同時(shí)產(chǎn)生責(zé)任;責(zé)任又源于愛心,，其本身就是一種真愛。愛,，有時(shí)蘊(yùn)含一種責(zé)任;而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛中,。愛與責(zé)任，一樣的浪漫;一樣的真實(shí);也會(huì)一樣的沉重,。如果愛與責(zé)任是并存在世界上的兩個(gè)音符,，那么它們便是這世界上最和諧的樂(lè)符。愛與責(zé)任那將是伴隨一生的財(cái)富,。

1984年父母的愛讓我得以來(lái)到這個(gè)世界,，我延續(xù)了他們的愛并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的責(zé)任，整整23個(gè)年頭,，我沐浴于父母,、長(zhǎng)輩、老師,、同學(xué)的深深愛意中,，成長(zhǎng)于他們用愛與責(zé)任給予我的一切：我不會(huì)忘記小時(shí)候，父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子，深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上;我不會(huì)忘記,，無(wú)論我在哪里我的外婆,、外公等親人們給予我的無(wú)盡關(guān)愛;我不會(huì)忘記，為了能讓我的體育中考成績(jī)能夠好些,，班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場(chǎng)景;我不會(huì)忘記,，當(dāng)我第一次離開家讀大學(xué)，我的室友每次會(huì)幫我整理好床鋪,、擦好自行車等我回去……是愛和責(zé)任,，讓我這么一顆小小苗長(zhǎng)成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開始自行擋風(fēng)遮雨的樹木了。

在之前的23年里,，我想我更多的是享受著愛和責(zé)任帶給我的一切,，去年，我踏上了工作崗位,，讓我的社會(huì)角色更加豐富了,，我真的長(zhǎng)大了，到了我更多地付出去愛,、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候,。人的一生如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色,，將是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,，但是我想，在我的最重要的角色大詞典中,，用簡(jiǎn)單但是意味深長(zhǎng)的“愛與責(zé)任”四個(gè)字足以,。如何當(dāng)好一個(gè)女兒，像父母對(duì)待我們一樣,，詮釋好血濃于水的親情,，愛與責(zé)任;將來(lái)如何當(dāng)好一個(gè)妻子、一個(gè)媽媽,，愛與責(zé)任;而我的事業(yè)角色——教師,，更是一個(gè)需要用愛與責(zé)任支撐。

愛與責(zé)任是教師之本,，沒(méi)有他,，就不會(huì)有真正的教育?？鬃泳桶选皩W(xué)而不厭,，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，孔子說(shuō)：“教不倦,，仁也,。”他把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生充滿了深厚的感情,，學(xué)生家中有困難,，他設(shè)法給予幫助;學(xué)生有病他親自探望;學(xué)生不幸早亡，他悲痛欲絕,。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起,，或討論學(xué)問(wèn)，或談笑歌舞,，學(xué)生敬佩孔子道德高尚,，學(xué)識(shí)淵博，教人得法;孔子有病,，學(xué)生焦急萬(wàn)分,，服侍在旁;孔子死后，學(xué)生守喪三年,，決心繼承其遺志,，傳播他的學(xué)說(shuō)。他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗史話,。

是啊!如果沒(méi)有愛與責(zé)任,，年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身?生與死的那一瞬間，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能,。

如果沒(méi)有愛與責(zé)任,，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年，他被診斷出胃癌,，胃部切除了五分之四,。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂,。

當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的,。他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知,。但是,，他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：教師愛其生，盡其心,，學(xué)生才能親其師,，信其道。有了愛,，師生才能思想相通,，情感交融。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，我的老師也曾帶給我平凡的震撼,。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師,，有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來(lái)，醫(yī)生說(shuō)他再說(shuō)話可能以后就真的發(fā)不出聲音來(lái)了,，我們以為王老師一定不會(huì)來(lái)上課,，因?yàn)楦咭宦铮吘共皇蔷o要關(guān)頭,，可是王老師還是來(lái)了,，他說(shuō)：“快考試了，換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng)!”他依然發(fā)不出聲音,，但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過(guò)程原原本本地寫在黑板上,，滿滿的一黑板一黑板，擦了寫寫了擦,，并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們,。真的很感動(dòng)，我想這真的是愛與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn),，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因,，因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中，數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來(lái)教,。

在我給學(xué)生做的心理檔案中,，什么樣的老師你最喜歡，幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位,，人格包含太多,，但我想愛的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè),，當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生,，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時(shí)，我也困惑,，也猶豫,，甚至想到了放棄，是對(duì)教育的熱愛,，是對(duì)孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓我感覺到了教師的樂(lè)趣,。

我深深地認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言,，責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。當(dāng)然如果一個(gè)連自己都不愛,，連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人,，那么他也一定不懂也不會(huì)很好的愛別人,，更不知道如何去對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以,，愛自己,、愛家人、愛學(xué)生,、愛朋友,、愛工作、愛生活的每一天,。去發(fā)現(xiàn)生活之美,，成就心靈之約。愛與責(zé)任,，一個(gè)永恒不變的主題,，將是伴隨我一生的財(cái)富，我愿用一生的時(shí)間去追求,，樂(lè)此不疲,。用愛落實(shí)責(zé)任，用愛去延續(xù)生命的歷程,。

師德師風(fēng)演講稿初中篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,，我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變,，生活在變,，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是,，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂(lè),，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了,，大山里的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi),、書本費(fèi)全免的神話,！忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字,！

“德高為師,，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟,！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時(shí)此刻,，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣,，它還需要我們勇于開拓,，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷,，創(chuàng)新不停,。

江澤民同志曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。我們現(xiàn)在要做的,，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存,，放飛自己,；我們現(xiàn)在要做的,，不是一味地傳道授業(yè),，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),；我們要做的,，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂，我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),，讓多媒體教學(xué),，電子備課,，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀！

教師形象是教師智慧與才能的升華,！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn),、品德高尚的教師,，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,，現(xiàn)代型教師,，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱號(hào),！

師德師風(fēng)演講稿初中篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好!

今天,，我演講的題目是：教師的“愛與責(zé)任”,。

我時(shí)常在想，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時(shí)間,，眾志成城?又是什么力量,，讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,，卻甘為人梯?又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,，卻仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位?——是愛!這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛,。只有愛的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!

有人說(shuō)，教師的形象是蠟燭,，為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒;教師的性格是燃燒,，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,，日日在講臺(tái)上吟詠,，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的卻沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位?？粗切┩盏耐瑢W(xué),，幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時(shí)青絲已變成白發(fā),。每當(dāng)這個(gè)的時(shí)候,，我彷徨、我迷茫,，也曾動(dòng)搖過(guò),。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛”,。的確,，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn),，一定會(huì)驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,，回報(bào)你的將是整個(gè)春天。只要我們有著對(duì)孩子們的那份無(wú)私的愛,，他們的微笑之花一定會(huì)因我們而綻放!一粒種子埋進(jìn)地里,，生根發(fā)芽，總會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,，無(wú)私奉獻(xiàn),，總會(huì)贏得顆顆童心。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的歷史重任,，為了完成這一使命,，教師應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。

我只是一只小小的螢火蟲,，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比,，我所發(fā)出的光是微弱的,。但我愿把這微弱的光，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),，奉獻(xiàn)給我們的孩子,。