進一步加強思想作風建設,，著力解決思想性,、進步性和紀律性不強等問題;進一步加強師德師風建設，著力解決事業(yè)心和責任心不強,，影響全局性,、整體性工作的問題。下面是小編為大家整理的2022學校“作風建設年”活動實施方案,，供大家參考,。

學校“作風建設年”活動實施方案

為實行省市縣關于開展“作風建設年”的支配部署，全面加強校風,、教風、學風,、領導作風建設,，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣,，著力解決當前校風,、教風、學風,、領導作風存在的突出問題,，切實破解影響我中心校教化教學又好又快發(fā)展的制約因素,，進一步加強學校校風、老師教風,、學生學風和管理作風,，深化“三項素養(yǎng)提升工程”建設，加強管理,，注意實效,，提升教學質量，提升師生的整體素養(yǎng),，提升學校品位,，實現(xiàn)學校各項工作的新發(fā)展。為扎實開展好此項活動,，依據上級部署,，結合我中心校的實際，特制定本實施方案,。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞縣教體局關于開展“作風建設年”的工作目標和工作思路,，堅持“以人為本,，依法治校、質量立校,、教研興校,、發(fā)展學生，成就老師,，輝煌學校”的辦學理念;全面貫徹教化方針,，扎實推行新課程改革，堅持教學中心地位,、質量核心地位不動搖,。大力提倡勤奮好學、嚴謹治學,、愛崗敬業(yè),、教書育人等良好風氣，以增加履職盡責實力,、提高教化教學質量為中心,，以爭創(chuàng)優(yōu)良的校風、教風,、學風為重點;以學?，F(xiàn)行工作現(xiàn)存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口,。深化“三項素養(yǎng)提升工程”建設,，主動推動幼教,、普教、成職教均衡,、協(xié)調,、持續(xù)、健康發(fā)展,，營造校風正,，教風硬，學風濃,，教化管理干部作風勤思善行,，求真務實，團結協(xié)作,、擅長管理,、勇于創(chuàng)新，具有凝合力和戰(zhàn)斗力的教化氛圍,，辦人民滿足的教化,，努力實現(xiàn)我中心校教化的又好又快發(fā)展。

二,、現(xiàn)狀分析

1.校風建設方面存在的主要問題：有的校師生精神面貌較差,，各項規(guī)章制度執(zhí)行不嚴;校容校貌臟、亂,、差,。亂堂、亂班,，集體觀念不強,，學校整體意識差，個人主義嚴峻等問題,。

2.老師教風存在的主要問題：一少部分老師出現(xiàn)了敬業(yè)精神差,，學習風氣不濃，不執(zhí)行教學常規(guī),，不以工作大局為重,，不聽指揮，不遵守作息時間,，在工作時間干與工作無關的事情,，邊教學邊經商，邊教學邊搞副業(yè),，不求進取，得過且過,，敷衍塞責,，消極懈怠,，出勤不出力，小事誤工作,，可不休要休,，無病呻吟，小病大養(yǎng),，只要組織照看不要組織紀律,，工作責任心和事業(yè)心不強，影響全局性,、整體性工作的不良現(xiàn)象,。還有的極個別老師體罰或變相體罰學生;不剛好批改作業(yè)，對作業(yè),，甚至讓學生帶批作業(yè),，向學生亂推學習資料，學習用品,。

3.學生學風存在的主要問題：學習愛好不高,，學習習慣較差;文明禮儀行為不強，家校溝通不剛好的問題,。

4.管理作風存在的主要問題：對中心校布置的工作落實不力,，不以身作責，不樹形象,，不做表率,，管理無原則，管理無目標,，管理無方法,，散慢懶散，工作不主動,，工作效率不高,，拖拉推諉，怕得罪人,，怕?lián)熑?。缺乏對上級對工作仔細負責的精神，遇到問題上推,，進取精神不強,，推而不動，推一推,，動一動,。缺乏學習，不會管理,，不擅長管理,，不敢于管理,，無管理一招鮮，無創(chuàng)新實力,，無進取意識,，墨守成規(guī)，瞻前顧后,，推而不動,，見利行事的不良風氣。

三,、目標要求

圍繞“樹正氣,、強隊伍、嚴管理,，抓質量,、促發(fā)展”的主題。進一步加強思想作風建設,，著力解決思想性,、進步性和紀律性不強等問題;進一步加強師德師風建設，著力解決事業(yè)心和責任心不強,，影響全局性,、整體性工作的問題。進一步加強工作作風建設,，著力解決工作不落實,、落實不得力等問題;進一步加強管理作風建設，著力解決作風浮夸,、工作浮淺等問題;進一步加強生活作風建設,，著力解決奢侈奢侈、有令不止等問題;進一步加強學習作風建設,，著力解決無現(xiàn)實性,、無發(fā)展性、無安排性等問題,。

1.校風建設,。要依據中心校和本學校新學期的工作目標，制定并落實各項管理措施,，形成團結奮進,，甘于奉獻，團結合作,，勇于創(chuàng)新,，爭先創(chuàng)優(yōu)，力爭一流的校風，教風,，學風,，教化教學質量一流的良好氛圍,。創(chuàng)建平安和諧校內,，豐富平安教化的內容，拓寬平安教化形式,，把校內平安穩(wěn)定工作落到實處,。

2.教風建設。堅決不移地堅持對老師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)提升兩手抓,，突出新老師的運用和骨干老師培育兩個重點,。加強師德師風建設，履職盡責,，甘于奉獻,，為人師表，培樹正反兩方面的典型,，進一步開展“一帶一”活動,，搭建學習提升發(fā)展平臺，完善老師考核評價機制,，通過專題講座,，名師引領，理論學習,、教學實踐,、校本教研等多個環(huán)節(jié)，實行“一帶一”“新老結合”等形式,，著力提升老師的專業(yè)素養(yǎng),，努力造就一支“理念新、勤學習,、講奉獻,、能吃苦、善合作,、,、爭一流”的老師隊伍群體。

3.學風建設,。接著開展以文明禮儀系列教化,、自我養(yǎng)成教化為主題的素養(yǎng)提升活動，強化日常學習行為養(yǎng)成教化,，讓學生在接受學科學問,、提高學科實力的同時，形成健全的人格，養(yǎng)成良好習慣,，努力形成學生自主管理,、自主教化的管理模式。

4.管理干部作風,。進一步樹立“管理即服務”的理念,，以增加服務意識、大局意識,，親密干群關系,，辦人民滿足的教化為目的，力求在解放思想上有新的突破,，在轉變職能上有新舉措,，在服務上有新提高，在工作作風上有新改進,，形成勤政高效的作風,。各層次管理人員要主動進取，真務實,，履職盡責,，淡泊名利，加強學習,，團結協(xié)作,，增加服務意識和工作實力，學會管理,，擅長管理,，敢于管理，提高崗位工作效率與增加全局工作效能的關系,。深化教學一線,，走近老師，走近課堂,駕馭詳細狀況,，把握全局,，推動工作，一心一意為教化教學,、為師生服務,。與老師一起進步，與學生共同發(fā)展,，與家長形成共識,，形成一種民主、同等,、和諧的干群關系,。

四,、階段支配

1.第一階段：學習教化階段(2月23日——3月15日)出臺中心校作風建設年活動實施方案。召開“作風建設年”活動動員大會,，學習上級文件,，領悟上級精神，加強領導,，統(tǒng)一思想,，提高相識，通過各種形式宣揚作風建設的重要性和必要性,，使全體教職工充分相識開展作風建設,，強化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教化教學質量的詳細舉措,。各校內要充分利用各種宣揚陣地，加強對活動的宣揚報道,，樹立典型,，弘揚正氣，為作風建設年活動的深化開展營造良好的外部環(huán)境,。要進一步增加各層次管理人員的效率意識和服務意識,，增加全體老師對抓好作風建設年的自覺性和責任感。中心校成立以關校長為組長的“作風建設年”活動領導小組(組織附后),，詳細負責活動的組織領導,。3個半以上的校內也要依據本校實際制定出“作風建設年”活動實施方案，于3月5日前交中心校,。

2.其次階段：查擺問題階段：(3月16日——5月10日)各校內,、每位老師、各層次管理人員結合實際從思想作風,、老師教風,、學生學風、學習作風,、工作效率,、管理作風、服務質量等方面查擺問題,，堅持存在什么問題就找什么問題,，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注意解決影響我校教化教學質量提升,、阻礙學校發(fā)展的問題,。要究其根源，深刻反思,，整改提高,，提升素養(yǎng)，提高教化教學質量。各校內要召開民主評議活動,，開展肅穆的與自我指責,，每位老師和各層次的管理干部都要仔細查找自己的不足和差距，明確努力方向,。要對學校管理,、教化教學、老師素養(yǎng)提升,、學生管理等方方面面進行民主評議,，廣泛征求看法和建議。要從大處著眼,，從細處入手,，找準學校在作風建設中存在的重點問題、突出問題,，對存在的問題根據“重點找緣由,、關鍵查主觀、深化找問題,、的確去落實”,，要實事求是，不回避,、不遮掩,、不夸大、不縮小問題,，重點落實,，重點解決，保證方向,，切實整改,。管理干部和黨員老師要以身作則，嚴以律己,，作好表率,。

開展六查活動：一查校風是否端正，學校自己的的各項管理規(guī)章制度是否嚴格落實;二查老師師德師風建設,，業(yè)務素養(yǎng)是否過硬,，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的老師面貌是否奮勉向上;三查學校管理是否真正做到規(guī)范化,、精細化,。四查學風，看是否存在不仔細學習,，不按規(guī)定學習時間學習,，為應付檢查虛假學習等狀況;五查工作作風,，看是否存在有令不行、有禁不止,，缺乏協(xié)作,、不遵章守紀，自由主義等問題;六查領導管理作風,，看是否存在官僚主義,、自律不強不作為，亂作為等行為,。

第三階段：總結提高階段：(5月11——8月31日)各校內要從提高教學質量,，提升老師素養(yǎng)，提升管理水平為動身點,，堅持邊總結邊邊整改邊提高,，重在自我解決問題、重在推動實際工作,。以解決問題為著眼點,，確定內容，明確責任,、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”,，在“找差距”中“求進步”,。要針對查擺出的共性問題，仔細梳理匯總,，在充分發(fā)揚民主,，保持民主集中制的原則下，深刻剖析緣由,，舉一反三,，完善制度，加強過程管理,，抓重點,、攻難點，仔細整改,，處理存在問題,，提升水平。同時,，各校內要仔細總結活動閱歷,，鞏固和擴大活動成果，并建立健全作風建設的長效機制,，把作風建設活動轉入常?；?、制度化軌道，持之以恒,，抓好落實,，切實將“作風建設年”工作做的更細、更實,、更長,。

第四階段：檢查考核階段：(9月1日——12月15日)在平常考查的基礎上,，對此項活動進行專項考查,，充分發(fā)揮評價制度的導向、激勵,、反思等作用,，并將考查結果作為支教流淌，評獎,、評優(yōu),、評聘、晉職,、晉級,、溝通、調配的重要依據,。

五,、保障措施

(一)大興學習之風，全力打造學習型學校和學習型老師,。進一步落實學習制度,，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習,。各校內要堅持每周的政治業(yè)務學習制度,。每周一為全鎮(zhèn)中小學幼兒園老師政治業(yè)務學習時間。中心校委會成員每兩周進行一次集體學習,。學習內容主要是：毛澤東,、鄧小平、xx,、xx等領導同志關于加強黨的作風建設的重要論述;xx在中紀委xx屆三次全會上的重要講話和各級領導同志關于加強領導干部作風建設的文章,、講話;教化法律法規(guī)，教化教學理論,，課程標準,，教學閱歷等。廣闊老師要樹立并實踐“工作必需學習”,，“工作就是學習”的思想,，采納理論聯(lián)系實際,，集體學習與個人自學相結合的方法，把整體培訓與實踐應用結合起來,，保證以良好的政治素養(yǎng)和過硬的專業(yè)水平投入到各自的工作崗位,。做好政治業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思,，并常常溝通,，使先進的教化教學思想牢牢扎根于每位老師心中，從而增加教學底蘊,，更有效地指導自己的教學實踐,。中小學每學期組織開展2——3次校本培訓活動。

(二)大力弘揚高尚師德師風,。大力提倡依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，酷愛學生,，嚴謹治學,，敬重家長，廉潔從教,，為人師表的職業(yè)道德風范,。弘揚奉獻精神，營造廉潔從教,，以德立教的清風正氣,。要堅守崗位，履職盡責,，內強素養(yǎng)，外樹形象,，遵章守紀,，規(guī)范遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，始終保持昂揚向上的工作狀態(tài),，奮勉有為的工作精神,。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法,，堅持思想先行,，管人先管心，把思想作風建設擺在首位,，,，既要完善各項管理規(guī)章制度，又要作好政治思想工作,，工作主導重在激勵,。深化開展“做人民滿足老師”師德師風教化,，廣闊老師要樹立敬業(yè)愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生;接待家長和來訪要文明用語,，熱忱周到,，細心詢問，耐性說明,。要嚴明工作紀律,，完善崗位責任，提高工作效率和質量,。要下大氣力解決老師課堂形象,，上課打手機、酒后上課,、隨意曠課,、遲到早退等現(xiàn)象。進一步嚴明會議紀律,，嚴禁遲到早退,，隨意曠會，對遲到,、早退,、曠會等對象視情賜予通報，并按老師績效考核扣罰,。

(三)大力培樹優(yōu)良校風,、學風。要從治理校內臟亂差入手,，徹底解決師生精神面貌差,，校內不整齊，亂堂,、亂班,，亂堆、亂放,，教室,、辦公室、專業(yè)教室灰塵,、污跡,，學生亂打亂鬧等突出問題，創(chuàng)建整齊美麗,、秩序井然的校內環(huán)境,。校內衛(wèi)生要日檢、周評,、月比,，達到無果皮,、紙屑，無垃圾死角,，無亂堆亂放,。開展豐富多彩的主題教化活動，營造民主,、同等,、和諧、文靜的學校文化氛圍,，使校內成為“無聲的詩,，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品行,，提高師生的審美情趣,，促進師生的身心健康發(fā)展。進一步規(guī)范教化教學行為,，堅決杜絕“三亂”現(xiàn)象的發(fā)生,。進一步做好平安穩(wěn)定和綜治工作，把校內平安穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重,，常抓不懈,，堵塞平安漏洞，剛好消退擔心全隱患,，確保學校無重大平安責任事故發(fā)生,。

要進一步加強班風和學風建設，沒有一個好的班風就沒有一個高的質量,，班風正才能學風正,。故此，我們一是加強對班主任的學習與培訓工作的力度,，組織召開“班主任工作閱歷溝通會”,，開展“優(yōu)秀班主任”、“先進班集體”評比活動,，獎先勵進，鞭策后進,。二是抓好班級各項規(guī)章制度的落實,。強化班級管理，用優(yōu)良的班風促學風的形成,，使每一個班級成為學生求知和成長的樂園,。各中小學校根據中心校制定的班級量化考核細則從嚴考核，定期評比,。三是加強學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教化,。各班級每學期都要召開2---3次主題班會,，對學生進行文明禮儀教化、志向與信念教化,。各任課老師也注意激發(fā)學生的學習愛好和培育良好的學習習慣,。堅持從日常的言行、習慣,、道德,、公德、紀律,、禮貌等常規(guī)入手,，促進了學生思想品德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的不斷提高。各校要接著深化家庭與學校定期聯(lián)系制度,，溝通校內外的聯(lián)系,，每學期至少要開一次家長會，舉辦2至3次家長學?；顒?。

(四)大力轉變管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想,，有吃苦耐牢精神,，學習進取精神，團結協(xié)作精神,，領先垂范,，以身作則，形成“求真務實,、勤政高效,、廉潔自律、攻堅破難,、甘于奉獻”的學校工作作風,。要牢牢把握發(fā)展是老師的第一須要，敬重是管理的第一要義,，服務是管理者的第一要務的三大理念,。抓學風、轉作風,，工作要肯于吃苦,，甘于奉獻，多跑腿,，少動嘴;多深化基層,，少行政吩咐;多深化到基層校、班，多深化到老師之中,，駕馭詳細狀況,，要知上情，知下情,，知內情,，知已情，知實情,，做到放眼長遠,，把握全局，促進工作發(fā)展,。要切實履行自己的職責,，加強學習，求知于書本,，問計于老師,，創(chuàng)新于實踐。工作中要有團結協(xié)作精神,，管好自己的人,，干好全局的事，要學會管理,，擅長管理,，管而有序，理而有節(jié),，管理上位,。要堅持重實際、說實話,、務實事,、求實效，深化教學一線,、深化師生,，深化課題，提倡調查探討之風;仔細對待師生所反映的真實狀況,、真實想法,，虛心接受師生反映的看法、建議和要求,，切實履職盡責,。要推動“陽關服務”。對職稱評定,、評獎評優(yōu)、等老師關注的熱點問題，進一步公開辦事程序,、辦事原則和辦事結果,，增加透亮度，確保公開,、公正,、公允。要堅固樹立厲行節(jié)約,、勤儉辦學的意識,，反對鋪張奢侈和大手大腳，抵制拜金主義,、享樂主義和奢侈之風,，在各項工作中都要貫徹勤儉節(jié)約的原則，真正把有限的資金和資源用在刀刃上,。

(五)大力抓好教學質量的提升工作,。教學質量是一個學校的生命線。要在“作風建設年”活動中,，大力抓好教化教學質量的提升工作,，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖;堅持向教學常規(guī)管理要質量不動搖;堅持以校本教研促質量提升不動搖;堅持弘揚xx校風,、教風,、學風，向“三風”要質量的思想不動搖,。各中小學要圍繞教學質量提升這個中心,，一是以校本研修活動為載體，實實在在抓校本培訓,，扎扎實實搞校本教研,，向校本教研要質量。二是加強教學的過程管理,，狠抓教學管理,，嚴格教學秩序，突出抓好老師備課,、課堂教學,、作業(yè)批改、課后輔導等重要環(huán)節(jié);夯實基礎,，分層施教,，防止分化，培優(yōu)輔差,，創(chuàng)出特色,，抓出成效,，向教學常規(guī)管理要質量。三是以質量監(jiān)控為抓手,，通過月考,，仔細進行教學質量分析，查找薄弱環(huán)節(jié),，剛好實行補救措施,。向質量監(jiān)控體系要質量。四是全面加強畢業(yè)班工作,，加強指導,，加大信息溝通力度，向畢業(yè)年級要質量,。五是面對全體學生,，高度重視，分級管理,，建立幫扶和提升幅度制度,，向薄弱校、班要質量,。

搞好“作風建設年”,，是今年學校工作的一項重要任務。各校內和全體老師要從講政治的高度充分相識開展這項活動的重要性和必要性,，切實擺上重要日程,，依據學校工作實際，細化管理,，落實責任,，加強管理，健全機制,，完善制度,。要圍繞提高教學質量這個核心，堅持以自我教化為主,、堅持邊學邊查邊改,，重在自我解決問題、重在推動實際工作,，持之以恒抓好落實,，以優(yōu)良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教化教學質量的進一步提高,，創(chuàng)建人民滿足的學校,。

王店村小學“能力作風建設年”活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

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