總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

科研工作個人工作總結(jié)篇一

在這一階段的科研工作中,，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下,，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項工作,，具體情況如下：

一、認真科研課題,，有序進行教科研工作

結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》,。通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),、善,，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度,。

二,、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力新課程改革實施以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，我們的實際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程,，讓學(xué)生在探究過程中,，體驗知識形成的過程與方法,，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力,，進而形成正確的價值觀。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行,。

以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進行,，教師組織起來，一起搞科研,，增強教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),，取長補短,。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動,，在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,，大膽探索,，積累經(jīng)驗，提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平,，本人積極參加進修,，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化進程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間,，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。

三,、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式

構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗,、活動的機會,，盡可能做到讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主 1 張曉光動中發(fā)展,，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究,，問題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

四,、學(xué)習(xí)與交流

1,、多聆聽——開闊教育視野

當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流,，教育也不例外,。通過“走出去、請進來”等方法,，多角度開闊教師的視野,，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家,、名師來校開設(shè)專題講座,；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩,、多討教,。做到心中有標準，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

2、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動態(tài),，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展,。

3、多交流——群策群力,，共同提高

在開展課堂教學(xué)改革過程中,，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),，我積極參加各項教科研活動,，互相交流，群策群力,，讓個人最大限度地成長,，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路,。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。

五,、成果與收效

本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié),，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為,，有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進,，務(wù)實創(chuàng)新,，全方位推進素質(zhì)教育,，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。

我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

一,、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂實踐,。

1,、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，鉆研教材,，精講每一節(jié)課,。

2、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、積極參與校本教研,，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽課、評課,、等活動,。活動中,，集思廣益,，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié),，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,，上公開課2節(jié),，促進了自身的成長。

二,、勤于教研,，提升素質(zhì)。

2,、能積極,、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基矗拓寬了視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

三、加強教改與教學(xué)科研,，努力出成果,。

在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫論文，取得了點滴成果,。

1,、2010年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。

2,、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號,。

3、教學(xué)教研之余,，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,，取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎,。

4,、2010年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎,。

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院2011年度科研工作總結(jié) 科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作,，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個學(xué)院工作的重點,。我院一直高度重視科研工作,，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件,，努力搞好全院的科研工作,，取得了較好成績。2011年度科研工作總結(jié)如下：

一,、認真組織好各類項目的申報工作 學(xué)院在組織各類項目的申報工作中,，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報,，對申報項目的老師進行指導(dǎo),，提高申報的項目的質(zhì)量。2011年度,，學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項,。立項15項。

二,、科研成果質(zhì)量有所提高 本年度,，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,，占總量的42%（2010年為31.5%）,。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（2010年為6篇）。2011年度結(jié)項各類項目31項,。獲得省,、市級獎勵12項。

三,、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模 學(xué)院通過引進高水平人才,，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，積極開展科研團隊建設(shè),。2011年，學(xué)院有1名教師考上博士,，其中教授1人,，副教授4人。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)院實際情況,，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進,，制定了一系列的政策和制度,。

四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動

2011年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進行學(xué)術(shù)交流活動,。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議,。

五、科研管理上新臺階

科研工作個人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié),。

3月15日,，在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議，對上一的工作進行總結(jié),，同時布置20xx年教科所的工作任務(wù),，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點，推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。

3月末至5月初,，按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),，采取由各校申請,、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué),、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題,，深受學(xué)校和教師的歡迎。

1,、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作,，共申報x省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項，立項16項,；評選申報x省教育廳教研室教研課題7項,。

2、完成了x市科研名師和名校長評選申報工作,，根據(jù)x市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名,、名校長7名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗,。

3,、完成了x省第xx屆教育科研成果初評申報工作,。在70余項申報成果中，共評選申報5項,，最終有2項獲獎：二等獎小城子小學(xué)遲英杰,，三等獎楊樹林小學(xué)王娟。

4,、組織參加x科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實驗小學(xué)、87中,、師大附小,、十一高、汽車廠6中,、x路小學(xué),。

5、5月18—19日,，配合x省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué),、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。

科研工作個人工作總結(jié)篇三

面對春天里群芳爭艷的'花園,，誰不歡欣鼓舞呢,？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,？其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情、興趣和關(guān)注,，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事,，堅持10年,，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,，但五年來,，我對教科研卻是情有獨鐘。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。

教學(xué)方面：以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究，加強課題的過程管理,?！半p多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語,、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎,；中國青少年讀寫大賽50杰,；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎,；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹,、精干高效,、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,，我們必須走科研之路,，做扎實文章，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,，全力提升教師教育科研的水平,。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究,。

因此,，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,，去調(diào)查實驗,。為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。

同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機會,，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。為進一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,，我努力做到教育科研的制度化、全程化,、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興,。我校實行“三進”政策，教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育,、進學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。

認真做好“三個結(jié)合”,，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧,。實踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式。

提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機,，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,，因為我校教師成為了“研究者”,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,，每年總計不少于100篇次,。

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”,，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,，也得對教育教學(xué)實際，進行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中,，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見，聽而不聞,，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。

2,、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，所以,，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫,，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力,、針對性和實效性,。

3、選定恰當(dāng)范圍,，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集,。

加強對典型個案的剖析,，如就問題的種類、方法,、模式,、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較,、分析，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

4,、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。

5,、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍,、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。

回顧過去，我問心無愧,；展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,。

在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

科研工作個人工作總結(jié)篇四

科研管理個人工作總結(jié)：本學(xué)期,，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo),、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo),，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,，在日常教學(xué)和教研中努力工作,，較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作，同時也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,?；仡櫿麄€學(xué)期所做工作，總結(jié)如下：

始終堅持執(zhí)行每周集體備課制度,，在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、物理問題上充分“取長補短”，有些具體物理問題的探討十分活躍,。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間,，但每個工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題,，2人不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣,，才使得四個班級齊頭并進,、整體水平不斷提高。

雖然各自工作繁雜,，但從備課,，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校,、教導(dǎo)處及教研組布置的工作,，我們備課組無一拖拉，閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,，百分之百的按時完成,，即使有時任務(wù)重，時間緊,，加班加點也不落后,。教學(xué)進度，重點難點突破,，練習(xí),、測驗等主要工作2人步調(diào)一致。通過集備確定每章,、每節(jié)重點,、難點、考點,、易混點；優(yōu)化相應(yīng)的教法,、學(xué)法,；以實驗引路，體驗過程，獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律,。公開課,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與，無一空白,。

為了保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,，幾個月來我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材,，利用演示實驗和分組實驗調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把物理教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,；在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、動手能力、分析能力與口頭表達能力,。同時,，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題,、偏題,，從考分中增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

從本次期末考試的答卷來看,，學(xué)生存在如下問題：

1,、物理術(shù)語的運用和文字表達能力差。

2,、學(xué)生對文字,、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。

3,、不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來,。

4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范,。

1,、加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),。

2,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個別學(xué)生字跡潦草,、錯別字都需要及時給予糾正,。

3,、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促，保證教學(xué)的實效,。

4,、提高學(xué)生分析、解決問題的能力,，在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法,，多舉一些生活的實例。確確實實讓學(xué)生感覺到知識來源于生活,，并能運用物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題,。

5、加強實驗教學(xué),，尤其是探究性實驗的教學(xué),，讓學(xué)生在實踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)探究的方法,。

科研工作個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題年度立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié)。

一,、召開了年初教育科研工作會議,。

3月15日，在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議,，對上一年度的工作進行總結(jié),，同時布置2017年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點,，推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。

二、開展了科研視導(dǎo)工作,。

３月末至５月初,，按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),，采取由各校申請,、教科所研究準備的方式，分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué),、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué),、華家中學(xué)等７所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題,，深受學(xué)校和教師的歡迎。

三,、完成了上級相關(guān)工作任務(wù),。

１、完成了省級年度規(guī)劃課題評審申報工作,，共申報吉林省教育科學(xué)院年度規(guī)劃課題18項,，立項16項；評選申報吉林省教育廳教研室教研課題７項,。

２,、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名,、名校長７名,，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。

1 ３,、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評申報工作,。在７０余項申報成果中，共評選申報5項,，最終有２項獲獎：二等獎小城子小學(xué)遲英杰,，三等獎楊樹林小學(xué)王娟。

４,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實驗小學(xué),、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、天津路小學(xué),。

５,、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù),。

科研工作個人工作總結(jié)篇六

本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié),。

3月15日，在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議,，對上一的工作進行總結(jié),，同時布置20__年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點,，推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。

3月末至5月初，按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作,。本次視導(dǎo),，采取由各校申請、教科所研究準備的方式,，分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué)、青山中學(xué),、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué),、華家中學(xué)等7所學(xué)校,，現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題，深受學(xué)校和教師的歡迎,。

1,、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作，共申報吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項,，立項16項;評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項,。

2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作,，根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名,、名校長7名，并有兩名教師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗,。

3,、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評申報工作。在70余項申報成果中,，共評選申報5項,，最終有2項獲獎：二等獎小城子小學(xué)遲英杰，三等獎楊樹林小學(xué)王娟,。

4,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次：一實驗小學(xué)、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、天津路小學(xué),。

5,、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,，分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué),、柴崗小學(xué)等單位,，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。

科研工作個人工作總結(jié)篇七

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。在這一學(xué)期里，我與“提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實效性的策略研究”課題的全體成員一道,，圍繞著課題的中心工作,，完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理,、分析和學(xué)習(xí),。回首這一學(xué)期自己在教科研工作方面,，真的是有所收獲?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

1、作為一名高校教師,，做到了堅持與時俱進,，自覺主動運用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式,，采用視,、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式,，努力構(gòu)建和諧的課堂,。

2、在課堂上,，能按照高校教學(xué)改革的要求,，自覺的將任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法,、項目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動中,，啟發(fā)了學(xué)生的思考,，提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué),、合作的能力,。

3、認真收集資料,，為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究，通過課題研究,，解決自己在實際教學(xué)中的一些困惑。積極進行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實踐,，善于積累,，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù),，又有實踐創(chuàng)新,，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。做一名"善于反思,，勤于積累"的老師。

4,、加強對學(xué)生進行多元化的評價,。采用了平時+論文+社會實踐的評分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,。

5,、本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的“老師示范課”的聽課活動。積極參與聽課活動,，不放過每一次學(xué)習(xí)的機會,。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達20節(jié)之多。通過聽課,，我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進步,。

在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,，樂于學(xué)習(xí)的特點,，積極投身到教科研工作之中。

科研工作個人工作總結(jié)篇八

今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于名人勵志演講稿,，希望能夠為大家?guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用,，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧,！

科研工作總結(jié)

要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事,，堅持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,，但五年來,，我對教科研卻是情有獨鐘。

一,、以教科研為載體,，走辦學(xué)特色之路。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。因此,，在學(xué)校管理中，我始終堅持：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

學(xué)生,。教學(xué)方面：以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心,，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究，加強課題的過程管理,?！半p多教學(xué)法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語,、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,。

沾自喜,。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

二,、以教科研為平臺，讓教師成為研究者,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴謹,、精干高效、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。

中開展研究,，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進一步提高教師科研意識和水平。

創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧,。

實踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎，每年總計不少于100篇次,。

三,、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”,。

應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來,，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際,，進行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見,，聽而不聞,，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。

科研的閃光點或獨特之處，所以,，我每每抓住這個時刻,，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫,，使自己的教研論文不再空洞,，而更具說服力、針對性和實效性,。

3,、選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，在身邊教育教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,，針對某個課題，我進行有目的地材料收集,，加強對典型個案的剖析,，如就問題的種類、方法,、模式,、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較,、分析，以有利于對問題研究的深入,，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

4,、嘗試對研究成果進行個性化和

科學(xué)化的表達,。科研成果主要通過論文形式來表達,，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來,。

五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。回顧過去,，我問心無愧;展望未來,，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。

斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。

科研工作個人工作總結(jié)篇九

我叫***，女,，20xx年8月出生,，小學(xué)高級教師，登封市骨干教師,。20xx年參加工作以來一直擔(dān)任語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策。用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，并積極投身于教育科研的實踐中,，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,。

作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學(xué)校工作計劃,，以課堂教學(xué)為主要途徑,，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究,，在探索中實踐,，在實踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強課改實效,。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性,、獨立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高,，在教育教學(xué),、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學(xué)校的整體發(fā)展,。

一,、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用

20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項申請,，在這項教育科研課題的實施過程中,，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題,、申請,、制定方案,、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程，我不僅全程參與,，而且都傾注了極大的心血,。20xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。

我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來,。

二、鉆研探索,，提高專業(yè)化水平

課堂中,，大膽運用自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)實踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,，為學(xué)生搭建樂于探究,、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應(yīng)該是充實而不忙亂,，有序而不呆板,，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心,，學(xué)生聽的才盡興,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余,，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍,，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識,，注重掌握教育工作中的基本常識,、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標準要求,，建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實踐活動,，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進,，在實踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長。20xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報,。小學(xué)語文》教師版22期,。

三、重引導(dǎo),，嚴管理,，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新

通過長期的教學(xué)實踐，我深深地體會到,，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平,，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,，學(xué)生的個性得到了張揚,，課堂氣氛異常活躍,。但隨著新課改的不斷深入,，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效,，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要,。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師,，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力,，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師,。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,，教中研,，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準,。通過不斷在實踐中歷練,，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新,，樹立了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著,。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎,，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號，教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎,。

教師的幸福感來源于教育研究,，回顧20xx年來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的,，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊,。這20xx年來，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,，把培育下一代作為最光榮,、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。

科研工作個人工作總結(jié)篇十

新課改要求教師走智慧型,、研究型發(fā)展的道路，教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實踐者;教學(xué)活動的指導(dǎo)者,、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者,，下面是為大家準備的教師科研個人年度工作總結(jié)。

學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實實在在的成為學(xué)校教師實現(xiàn)這一目標,，實施切實可行的教育教學(xué)行為的促進者,、先行者。因此,，為教師搭建一個可以導(dǎo)演生動活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊,、穩(wěn)定舞臺，以有效的全面的落實黨的教育方針,，就是學(xué)校教科研工作的使命,。以科研為先導(dǎo)，科研興校,，也是教育改革中不可缺少的重要組成部分,。

為保證我校科研工作的正常開展,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,，規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果,。學(xué)校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,，使廣大教師提高認識,，認真對待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例,。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,，力度不大評優(yōu)評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核,。由于課題立項周期較長，評審環(huán)節(jié)復(fù)雜,，廣大教師以前參與度不高,。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項任務(wù),。

在xx期間，以“學(xué)校xx發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),，全面落實學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標”,，積極推進二期課改，堅持“以人為本,，德育為重”的原則,，不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程，依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,，形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系,，緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律，培養(yǎng)具有健全人格,，健康體魄情感豐富,，善于合作的適應(yīng)時代要求的新人。我校在xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,，xx年結(jié)題,。通過課題研究實驗使學(xué)校初步達到：德育隊伍專業(yè)化;德育評價科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。

在“xx”期間,，我?？蒲泄ぷ鳑]有走在其他兄弟學(xué)校的前頭，

科研工作個人工作總結(jié)篇十一

時光荏苒,，我已經(jīng)走上教臺二年的時間了,，回首馬一要過去的20xx年的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多,，現(xiàn)主要就教學(xué),、科研及班主任工作情況總結(jié)如下：

1、常規(guī)性工作,。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營管理系09連鎖經(jīng)營管理專業(yè)三個班的《特許經(jīng)營實務(wù)》和09連鎖經(jīng)營管理專業(yè)《品類管理》兩門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù),，以及10會計一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程。經(jīng)過兩年鍛煉，對課程大致能把握到它的核心,，希望在以后的日子里,，多汲取更多老師的長處來彌補自己的不足。對教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過程,。同時按院,、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作，如期初教檢,、期中教檢,、期末出卷、監(jiān)考,、評卷等工作,。

2、課前,。上課之前,，我做了大量的備課工作，按照教學(xué)進度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作,，由于一開始教學(xué)工作經(jīng)驗不足,，難免有對課堂把控力不足的缺點，但經(jīng)過了一段時間的課堂實踐之后,，我深深的體會到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠遠不足的,，我認為一名具有課堂感染力的老師，不僅要對教材有深刻的了解,，還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識,，因為大學(xué)生畢竟不是中學(xué)生，他們需要用生動的知識或者形象的案例來提起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動性,。另外，教師還必須對學(xué)生的反應(yīng)做出判斷,，根據(jù)學(xué)生對課程的了解程度來調(diào)整講解的進度和難度,。

3、課上,。教師應(yīng)該能夠適時的調(diào)節(jié)課堂的氣氛,，過于嚴肅的課堂會使得學(xué)生的興趣和能動性感到壓抑，教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問題來提問學(xué)生,，從而引起他們的注意力,，或者就一些普通性的問題來提問學(xué)生，從而鼓勵他們的自信心,。并運用多種教學(xué)手段,，吸引學(xué)生,，引導(dǎo)他們主動、積極的學(xué)習(xí),。但對于大三的學(xué)生來說,，因為這學(xué)期它們的課程安排較少，而且好多人的心以不再學(xué)校,，所以對這類學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié),，以調(diào)動他們的積極性。

4,、課后,。定期批改學(xué)生的作業(yè)，對每次課做些總結(jié),，查閱相關(guān)資料給學(xué)生補充一些現(xiàn)實中的實例，并總結(jié)教學(xué)中的長處與不足,，以便及時的做改進,。同時不斷完善教材中的相關(guān)知識。

5,、加強學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中多向其他教師學(xué)習(xí)，多看相關(guān)的書箱及網(wǎng)上的資料,，以便豐富自己,，同時在向其他教師學(xué)習(xí)的過程中，使我更加明確了今后怎樣更好的改進教學(xué),，成為一名優(yōu)秀的教師,。

本學(xué)期在教學(xué)工作的同時，我也積極參與科研工作,，其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營課程建設(shè)》,。同時正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫《連鎖經(jīng)營管理基礎(chǔ)》實訓(xùn)集，目前已完成二章內(nèi)容,。

先介紹一下我班的基本情況,。我擔(dān)任09級連鎖經(jīng)營管理二班班主任，這個班總?cè)藬?shù)45人,，男生10人,，女生35人，四名預(yù)科生,。45人中有9人是蒙古族,，1人滿族，其他34人為漢族,。班里大多為農(nóng)村家庭,，其中有4人單親,，有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè),?？傮w上貧困學(xué)生較多。有二分之一學(xué)生的學(xué)費是通過貸款或向親戚借來的,。所以部分學(xué)生有很強的自卑感,，最怕別人看不起。不過通過二年多的在校學(xué)習(xí),，都有一定的成長,，有些學(xué)生現(xiàn)在剛進入學(xué)習(xí)期就已找到不錯的工作，這讓我也感到很欣慰,。作為畢業(yè)班的班主任,，這一年來更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書，以便到畢業(yè)時能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作,。別一方面,，這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化，經(jīng)常去宿舍和他們進行交流,。

總之,，作為一名新教師，我在工作中還存在種種不足之處,，需要在今后的日子不斷充實自己,，多看、多聽,、多學(xué),，不斷完善自己。同時,，我也相信憑著誠摯虛心的治學(xué)精神和周圍同事的指教和幫助,，我一定能夠不斷提高，成為一名優(yōu)秀的高校教師,。

科研工作個人工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，一學(xué)期來我認真學(xué)習(xí)，踏實工作,，用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想,，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路，在這里做如下的總結(jié)：

一,、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

因為是剛參加工作,，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度,，認真積極地做好每一項工作,，積極配合學(xué)校的工作,，能時刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢,，發(fā)展趨勢,，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng),。以科學(xué)教學(xué),、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。虛心向行家學(xué)習(xí)，認真摘錄學(xué)習(xí)筆記,，端正教育教學(xué)思想,，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機會，及時“加油”,、“充電”,；平時能抽出一定時間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇,，并發(fā)表自己的觀點?？蒲?，讓我有了在崗位對學(xué)科進行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路,。

二,、把教學(xué)的過程科研化、過程化

1,、堅持“教學(xué)科研”實際研究,，實施教學(xué)課題化

我通過教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革,，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能，提高我的科研能力,，改變我的教學(xué)水平,。我積極參與學(xué)校的教科研活動。通過教科研課題的申報,、研究,、學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高,。

2,、強化“教學(xué)反思”研究方式,，推進教學(xué)過程的創(chuàng)新

認真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)中特別注意落實新課程標準理念,，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實際的科研實踐活動中,，我和我們的老師一起認真的分析材料,，對每一次課堂教學(xué)的問題一一討論、實踐,、再討論,，讓問題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思考,，讓我們的科研真正有效,。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我認識到教學(xué)只有真正科學(xué),、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力,。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義,。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解,。通過學(xué)習(xí)、比賽又增加了我的知識面,，開闊了我的視野,。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,，實現(xiàn)教學(xué)過程科研化,。以教學(xué)過程為科研的課題的管理過程，以教學(xué)反思為科研的思考研究,，強化了科研,、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性,，達到以科研為思想,，以課題為載體，深化教學(xué)改革,，體現(xiàn)一種三者合一的境界,。

三、以科研帶動學(xué)習(xí)

教學(xué)科研不是一朝一夕的事,，要及時記錄教學(xué)的反思,，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗,，找到不足,，通過科研活動觸動自己學(xué)習(xí),，從而加強了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng),。讓科研不僅成為我的成長奠基石,，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。

在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土,，教育之樹才會生機盎然,，枝繁葉茂，才能長青常綠,，春華秋實,。

科研工作個人工作總結(jié)篇十三

本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化,，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為本年度教科研工作總結(jié)。

一,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進行

本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法，評價時注重學(xué)生的進步程度,。

二,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二,，各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。

三,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長

本年度,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔(dān)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。

四,、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實施課堂教學(xué)時，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維,。

教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強,。

五、做好測試結(jié)果的分析,，及時查漏補缺

本年度要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高,。本年度,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。

六、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為：一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

七,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式

基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調(diào)應(yīng)用多媒體,，使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達和交流能力,。通過項目學(xué)習(xí),，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。明年重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。

八,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索,。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運用,。

明年,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高研究的實效性,。

科研工作個人工作總結(jié)篇十四

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會-課堂-社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。