總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
科研工作個人工作總結(jié)篇一
在這一階段的科研工作中,,在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下,,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實新課改為中心工作,,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),,以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點,促進教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項工作,,具體情況如下:
一、認真科研課題,,有序進行教科研工作
結(jié)合學(xué)??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》,。通過有計劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),、善,,主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,,推動教育改革和發(fā)展的效益,,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度,。
二,、積極開展重點課題研究,增強教育科研活力新課程改革實施以來,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,,但是,由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,,我們的實際教學(xué)中,,仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),,以學(xué)生為主體,,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程,,讓學(xué)生在探究過程中,,體驗知識形成的過程與方法,,體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣,學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)展探究能力,,進而形成正確的價值觀。因此,,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行,。
以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進行,,教師組織起來,一起搞科研,,增強教育科研的吸引力和群眾性,,使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī),,我不僅與本校教師互相溝通,,還積極參加學(xué)校的教科研交流會,認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié),,取長補短,。我致力于課題研究的過程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃,在期中有課題研究活動,,在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過程中。我吸取別人先進的科研經(jīng)驗,,大膽探索,,積累經(jīng)驗,提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個標志。為了更好的進行教育科研工作,,提高自身業(yè)務(wù)水平,,本人積極參加進修,,除此以外,我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn),,努力提高自身的專業(yè)化進程,,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,,拓展信息渠道,,學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。
三,、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗,、活動的機會,,盡可能做到讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在主 1 張曉光動中發(fā)展,,在合作中增知,,在探究中創(chuàng)新,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),,方法讓學(xué)生自主尋找,思路讓學(xué)生自主探究,,問題讓學(xué)生自主解決,,構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
四,、學(xué)習(xí)與交流
1,、多聆聽——開闊教育視野
當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流,,教育也不例外,。通過“走出去、請進來”等方法,,多角度開闊教師的視野,,提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家,、名師來校開設(shè)專題講座,;另一方面抓住一切可能的機會,多觀摩,、多討教,。做到心中有標準,心中有學(xué)生,,創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論,,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,,了解最新的教育動態(tài),,學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展,。
3、多交流——群策群力,,共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中,,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),,我積極參加各項教科研活動,,互相交流,群策群力,,讓個人最大限度地成長,,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路,。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,,并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。
五,、成果與收效
本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié),,回顧這一階段的工作,,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所為,,有所不為,。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時懼進,,務(wù)實創(chuàng)新,,全方位推進素質(zhì)教育,,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越,。
我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,,結(jié)合自己的實際,為進一步搞好教育教學(xué)工作,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,而積極參加各項教研活動,認真開展教研工作,,具體工作總結(jié)如下:
一,、加強理論學(xué)習(xí),注重課堂實踐,。
1,、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,鉆研教材,,精講每一節(jié)課,。
2、在課堂教學(xué)中,,積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生自主發(fā)展,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
3、積極參與校本教研,,按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽課、評課,、等活動,。活動中,,集思廣益,,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,,以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評課30節(jié),,學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,,上公開課2節(jié),,促進了自身的成長。
二,、勤于教研,,提升素質(zhì)。
2,、能積極,、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基矗拓寬了視野,,了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。
三、加強教改與教學(xué)科研,,努力出成果,。
在教學(xué)教研實踐中,及時進行教學(xué)反思,,總結(jié)教學(xué)中的得失,,積極撰寫論文,取得了點滴成果,。
1,、2010年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2,、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號,。
3、教學(xué)教研之余,,我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,,取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎,。
4,、2010年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎,。
數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院2011年度科研工作總結(jié) 科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作,,它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密,是整個學(xué)院工作的重點,。我院一直高度重視科研工作,,學(xué)院克服各種困難,創(chuàng)造條件,,努力搞好全院的科研工作,,取得了較好成績。2011年度科研工作總結(jié)如下:
一,、認真組織好各類項目的申報工作 學(xué)院在組織各類項目的申報工作中,,多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議,積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報,,對申報項目的老師進行指導(dǎo),,提高申報的項目的質(zhì)量。2011年度,,學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項,。立項15項。
二,、科研成果質(zhì)量有所提高 本年度,,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,,占總量的42%(2010年為31.5%),。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇(2010年為6篇)。2011年度結(jié)項各類項目31項,。獲得省,、市級獎勵12項。
三,、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模 學(xué)院通過引進高水平人才,,整合科研群體,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,,積極開展科研團隊建設(shè),。2011年,學(xué)院有1名教師考上博士,,其中教授1人,,副教授4人。在此基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)院實際情況,,整合各方面資源,學(xué)院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進,,制定了一系列的政策和制度,。
四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動
2011年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動,先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進行學(xué)術(shù)交流活動,。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議,。
五、科研管理上新臺階
科研工作個人工作總結(jié)篇二
本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,,而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié),。
3月15日,,在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議,對上一的工作進行總結(jié),,同時布置20xx年教科所的工作任務(wù),,確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點,推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。
3月末至5月初,,按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),,采取由各校申請,、教科所研究準備的方式,分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué),、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校,,現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題,,深受學(xué)校和教師的歡迎。
1,、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作,,共申報x省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項,立項16項,;評選申報x省教育廳教研室教研課題7項,。
2、完成了x市科研名師和名校長評選申報工作,,根據(jù)x市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名,、名校長7名,并有兩名教師入選省級科研名師:孫育紅和萬林麗,。
3,、完成了x省第xx屆教育科研成果初評申報工作,。在70余項申報成果中,共評選申報5項,,最終有2項獲獎:二等獎小城子小學(xué)遲英杰,,三等獎楊樹林小學(xué)王娟。
4,、組織參加x科研成果展示現(xiàn)場會議六次:一實驗小學(xué)、87中,、師大附小,、十一高、汽車廠6中,、x路小學(xué),。
5、5月18—19日,,配合x省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,,分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué),、柴崗小學(xué)等單位,,圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。
科研工作個人工作總結(jié)篇三
面對春天里群芳爭艷的'花園,,誰不歡欣鼓舞呢,?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,?其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然,教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,,需要熱情、興趣和關(guān)注,,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,,堅持10年,,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,,但五年來,,我對教科研卻是情有獨鐘。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,,教育科研要先行。因此,,在學(xué)校管理中,,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,,全力做好學(xué)校的教育科研工作,。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實踐研究”的課題研究,,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),,力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。
教學(xué)方面:以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,,強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,,深入展開課題研究,加強課題的過程管理,?!半p多教學(xué)法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,,以英語,、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,,至使一大批“特長生”脫穎而出,,學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,,從而有力地推動了本校的課程改革,。
僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,?!缎W(xué)生數(shù)學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎,;中國青少年讀寫大賽50杰,;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎,;小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴謹,、精干高效,、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,,我們必須走科研之路,,做扎實文章,努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,,全力提升教師教育科研的水平,。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究,。
因此,,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,,去調(diào)查實驗,。為鼓勵教師參與教育科研,,我積極主動提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書資料,,科研設(shè)備,,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平,。
同時,,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,,為教師提供展示個人才華的機會,,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā),。為進一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,,我努力做到教育科研的制度化、全程化,、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入、全過程管理,,讓科研之風(fēng)大興,。我校實行“三進”政策,教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育,、進學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個領(lǐng)域,。
認真做好“三個結(jié)合”,,即理論與實踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,,讓思想充滿智慧,。實踐證明,,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,,教學(xué)同課題結(jié)合,,可以改變教師的生活方式。
提升教師的精神境界,,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),,實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機,,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,,因為我校教師成為了“研究者”,,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,,每年總計不少于100篇次,。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂”,,“要評論一所學(xué)校,,首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,,我始終以教育科研為樂事,,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,,也得對教育教學(xué)實際,進行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中,,我們都會有各種各樣的問題,,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,,我們不可視而不見,聽而不聞,,我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。
2,、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,,頭緒會紛繁復(fù)雜,,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,,所以,,我每每抓住這個時刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,,來充實和豐富自己的素材寶庫,,使自己的教研論文不再空洞,而更具說服力,、針對性和實效性,。
3、選定恰當(dāng)范圍,,加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,。
加強對典型個案的剖析,,如就問題的種類、方法,、模式,、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較,、分析,以有利于對問題研究的深入,,進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。
4,、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來。
5,、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),,發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍,、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。
回顧過去,我問心無愧,;展望未來,,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,,為了學(xué)校的發(fā)展,,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,。
在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,,使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。
科研工作個人工作總結(jié)篇四
科研管理個人工作總結(jié):本學(xué)期,,我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo),、及各班主任的配合下,以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo),,團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,,在日常教學(xué)和教研中努力工作,,較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作,同時也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,?;仡櫿麄€學(xué)期所做工作,總結(jié)如下:
始終堅持執(zhí)行每周集體備課制度,,在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、物理問題上充分“取長補短”,有些具體物理問題的探討十分活躍,。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間,,但每個工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題,,2人不僅在每周的備課組活動上討論,,在其他時間這種探討也時常進行,正是這樣,,才使得四個班級齊頭并進,、整體水平不斷提高。
雖然各自工作繁雜,,但從備課,,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校,、教導(dǎo)處及教研組布置的工作,,我們備課組無一拖拉,閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,,百分之百的按時完成,,即使有時任務(wù)重,時間緊,,加班加點也不落后,。教學(xué)進度,重點難點突破,,練習(xí),、測驗等主要工作2人步調(diào)一致。通過集備確定每章,、每節(jié)重點,、難點、考點,、易混點;優(yōu)化相應(yīng)的教法,、學(xué)法,;以實驗引路,體驗過程,獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律,。公開課,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與,無一空白,。
為了保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣,,幾個月來我們堅持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材,,利用演示實驗和分組實驗調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把物理教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,;在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、動手能力、分析能力與口頭表達能力,。同時,,考試試題也以常規(guī)題型為主,不出怪題,、偏題,,從考分中增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
從本次期末考試的答卷來看,,學(xué)生存在如下問題:
1,、物理術(shù)語的運用和文字表達能力差。
2,、學(xué)生對文字,、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3,、不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來,。
4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范,。
1,、加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),。
2,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個別學(xué)生字跡潦草,、錯別字都需要及時給予糾正,。
3,、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促,保證教學(xué)的實效,。
4,、提高學(xué)生分析、解決問題的能力,,在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法,,多舉一些生活的實例。確確實實讓學(xué)生感覺到知識來源于生活,,并能運用物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題,。
5、加強實驗教學(xué),,尤其是探究性實驗的教學(xué),,讓學(xué)生在實踐探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣,,學(xué)會科學(xué)探究的方法,。
科研工作個人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,而且本學(xué)期省規(guī)劃課題年度立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié)。
一,、召開了年初教育科研工作會議,。
3月15日,在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議,,對上一年度的工作進行總結(jié),,同時布置2017年教科所的工作任務(wù),確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點,,推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。
二、開展了科研視導(dǎo)工作,。
3月末至5月初,,按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo),,采取由各校申請,、教科所研究準備的方式,分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué),、青山中學(xué)、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué),、永安中學(xué),、華家中學(xué)等7所學(xué)校,,現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題,,深受學(xué)校和教師的歡迎。
三,、完成了上級相關(guān)工作任務(wù),。
1、完成了省級年度規(guī)劃課題評審申報工作,,共申報吉林省教育科學(xué)院年度規(guī)劃課題18項,,立項16項;評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項,。
2,、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作,根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名,、名校長7名,,并有兩名教師入選省級科研名師:孫育紅和萬林麗。
1 3,、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評申報工作,。在70余項申報成果中,共評選申報5項,,最終有2項獲獎:二等獎小城子小學(xué)遲英杰,,三等獎楊樹林小學(xué)王娟。
4,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次:一實驗小學(xué),、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、天津路小學(xué),。
5,、5月18—19日,配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,,分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位,,圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù),。
科研工作個人工作總結(jié)篇六
本學(xué)期是“十三五”課題開展研究階段,而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項和省教育廳課題立項也在本學(xué)期完成,。所以我們的工作量增加了很多,。下面就本學(xué)期的工作進行簡單的總結(jié),。
3月15日,在教師進修學(xué)校召開年初教育科研工作會議,,對上一的工作進行總結(jié),,同時布置20__年教科所的工作任務(wù),確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點,,推動“十三五”規(guī)劃課題研究工作,。
3月末至5月初,按著計劃開展了科研視導(dǎo)工作,。本次視導(dǎo),,采取由各校申請、教科所研究準備的方式,,分別深入到鮑家小學(xué),、華家小學(xué)、青山中學(xué),、黃魚圈中學(xué),、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué),、華家中學(xué)等7所學(xué)校,,現(xiàn)場指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實際問題,深受學(xué)校和教師的歡迎,。
1,、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作,共申報吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項,,立項16項;評選申報吉林省教育廳教研室教研課題7項,。
2、完成了長春市科研名師和名校長評選申報工作,,根據(jù)長春市和農(nóng)安縣評選方案共初評申報名師22名,、名校長7名,并有兩名教師入選省級科研名師:孫育紅和萬林麗,。
3,、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評申報工作。在70余項申報成果中,,共評選申報5項,,最終有2項獲獎:二等獎小城子小學(xué)遲英杰,三等獎楊樹林小學(xué)王娟,。
4,、組織參加長春科研成果展示現(xiàn)場會議六次:一實驗小學(xué)、87中、師大附小,、十一高,、汽車廠6中、天津路小學(xué),。
5,、5月18—19日,配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作,,分別深入特殊教育學(xué)校,、哈拉海小學(xué),、柴崗小學(xué)等單位,,圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。
科研工作個人工作總結(jié)篇七
時間過得很快,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。在這一學(xué)期里,我與“提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實效性的策略研究”課題的全體成員一道,,圍繞著課題的中心工作,,完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理,、分析和學(xué)習(xí),。回首這一學(xué)期自己在教科研工作方面,,真的是有所收獲?,F(xiàn)在總結(jié)如下:
1、作為一名高校教師,,做到了堅持與時俱進,,自覺主動運用多媒體技術(shù),改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式,,采用視,、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式,,努力構(gòu)建和諧的課堂,。
2、在課堂上,,能按照高校教學(xué)改革的要求,,自覺的將任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法,、項目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動中,,啟發(fā)了學(xué)生的思考,,提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué),、合作的能力,。
3、認真收集資料,,為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究,通過課題研究,,解決自己在實際教學(xué)中的一些困惑。積極進行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實踐,,善于積累,,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),,又有實踐創(chuàng)新,,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。做一名"善于反思,,勤于積累"的老師。
4,、加強對學(xué)生進行多元化的評價,。采用了平時+論文+社會實踐的評分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,。
5,、本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的“老師示范課”的聽課活動。積極參與聽課活動,,不放過每一次學(xué)習(xí)的機會,。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達20節(jié)之多。通過聽課,,我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進步,。
在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,,樂于學(xué)習(xí)的特點,,積極投身到教科研工作之中。
科研工作個人工作總結(jié)篇八
今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于名人勵志演講稿,,希望能夠為大家?guī)韼椭?,希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用,,如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧,!
科研工作總結(jié)
要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,,人不管做什么事,,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,,但五年來,,我對教科研卻是情有獨鐘。
一,、以教科研為載體,,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行,。因此,,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
學(xué)生,。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”(簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,,強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,,深入展開課題研究,加強課題的過程管理,?!半p多教學(xué)法”課題實施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,,以英語,、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,,至使一大批“特長生”脫穎而出,,學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,,從而有力地推動了本校的課程改革。僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,。
沾自喜,。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。
二,、以教科研為平臺,讓教師成為研究者,。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴謹,、精干高效、充滿活力,,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。
中開展研究,,去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,,我積極主動提供良好的外部條件,,如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,,更新觀念,,進一步提高教師科研意識和水平。
創(chuàng)新型教師,,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。讓教育充滿研究,,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧,。
實踐證明,,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,,教學(xué)同課題結(jié)合,,可以改變教師的生活方式,,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),,實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,,我們就會覺得上班有無窮樂趣,,教學(xué)就會充滿無限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,每年總計不少于100篇次,。
三,、以教科研為樂事,讓自己擁有“源頭活水”,。
應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,,我始終以教育科研為樂事,,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,,都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實際,,進行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中,我們都會有各種各樣的問題,,如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,,聽而不聞,,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。
科研的閃光點或獨特之處,所以,,我每每抓住這個時刻,,記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,,使自己的教研論文不再空洞,,而更具說服力、針對性和實效性,。
3,、選定恰當(dāng)范圍,加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,,針對某個課題,我進行有目的地材料收集,,加強對典型個案的剖析,,如就問題的種類、方法,、模式,、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較,、分析,以有利于對問題研究的深入,,進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。
4,、嘗試對研究成果進行個性化和
科學(xué)化的表達,。科研成果主要通過論文形式來表達,,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來,。
五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。回顧過去,,我問心無愧;展望未來,,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),,多元的教育模式在碰撞,。
斷完善,用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,,使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。
科研工作個人工作總結(jié)篇九
我叫***,女,,20xx年8月出生,,小學(xué)高級教師,登封市骨干教師,。20xx年參加工作以來一直擔(dān)任語文教學(xué)工作,,在教學(xué)中,我認真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策。用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,并積極投身于教育科研的實踐中,,始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己,愛崗敬業(yè),,勤奮努力,。
作為一名小學(xué)教師,在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學(xué)校工作計劃,,以課堂教學(xué)為主要途徑,,不斷更新教育觀念,在工作中探索研究,,在探索中實踐,,在實踐中反思,從而提高教學(xué)效果增強課改實效,。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性,、獨立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式,,促進了學(xué)生的全面發(fā)展,教師個人專業(yè)水平得到提高,,在教育教學(xué),、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步,也推動了學(xué)校的整體發(fā)展,。
一,、立足科研,發(fā)揮中青年教師的中堅作用
20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項申請,,在這項教育科研課題的實施過程中,,我一直擔(dān)任主力,從課題的選題,、申請,、制定方案,、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程,我不僅全程參與,,而且都傾注了極大的心血,。20xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準確地表達出來,。
二、鉆研探索,,提高專業(yè)化水平
課堂中,,大膽運用自己的教學(xué)設(shè)計,在教學(xué)實踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力,,為學(xué)生搭建樂于探究,、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應(yīng)該是充實而不忙亂,,有序而不呆板,,活潑而不散漫的,這樣自己才教的省心,,學(xué)生聽的才盡興,。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),因此我在教學(xué)之余,,每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍,,還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識,,注重掌握教育工作中的基本常識,、基本規(guī)律和基本方法,不斷學(xué)習(xí)新的課程標準要求,,建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念,積極參與到教育教學(xué)改革實踐活動,,使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進,,在實踐反思中,、學(xué)習(xí)中成長。20xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報,。小學(xué)語文》教師版22期,。
三、重引導(dǎo),,嚴管理,,推動課堂教學(xué)創(chuàng)新
通過長期的教學(xué)實踐,我深深地體會到,,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平,,緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教,學(xué)生的發(fā)展被放在了首位,,學(xué)生的個性得到了張揚,,課堂氣氛異常活躍,。但隨著新課改的不斷深入,,隨著對課堂教學(xué)的不斷反思,一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效,、高效,,不能不引起我們的重視,提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要,。
課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師,,課下我是潛心教研的求索者,經(jīng)過自己多年不懈的努力,,使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師,。在我的工作中,我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,,教中研,,研中改,積極實踐高效課堂的實踐標準,。通過不斷在實踐中歷練,,自己的課堂教學(xué)更有了靈性,彰顯出活力,,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。
我對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,,樹立了“以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎,,同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號,教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎,。
教師的幸福感來源于教育研究,,回顧20xx年來,自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的,,便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊,。這20xx年來,自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿,,把培育下一代作為最光榮,、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗,。
科研工作個人工作總結(jié)篇十
新課改要求教師走智慧型,、研究型發(fā)展的道路,教師必須成為新課程的開發(fā)者;教育教學(xué)的研究者;教育目的的實踐者;教學(xué)活動的指導(dǎo)者,、創(chuàng)造者;教學(xué)方法的探索者,,下面是為大家準備的教師科研個人年度工作總結(jié)。
學(xué)校的教科研工作就應(yīng)當(dāng)實實在在的成為學(xué)校教師實現(xiàn)這一目標,,實施切實可行的教育教學(xué)行為的促進者,、先行者。因此,,為教師搭建一個可以導(dǎo)演生動活潑教育教學(xué)成功案例的寬闊,、穩(wěn)定舞臺,以有效的全面的落實黨的教育方針,,就是學(xué)校教科研工作的使命,。以科研為先導(dǎo),科研興校,,也是教育改革中不可缺少的重要組成部分,。
為保證我校科研工作的正常開展,,我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭,,規(guī)定教師必須人人有課題,年年有成果,。學(xué)校將教研單獨作為一項工作在教師量化考核細則中,,使廣大教師提高認識,,認真對待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例,。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極,,力度不大評優(yōu)評先一票否決。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核,。由于課題立項周期較長,評審環(huán)節(jié)復(fù)雜,,廣大教師以前參與度不高,。為扭轉(zhuǎn)局面,提振廣大教師參與教科研工作的熱情,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項任務(wù),。
在xx期間,以“學(xué)校xx發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),,全面落實學(xué)校發(fā)展綱要所提出的“辦學(xué)目標”,,積極推進二期課改,堅持“以人為本,,德育為重”的原則,,不斷開發(fā)德育教育系列的校本課程,依據(jù)學(xué)生思想品德形成的規(guī)律及發(fā)展要求,,形成以學(xué)生良好行為規(guī)范為本的德育體系,,緊緊圍繞愛國主義教育為主旋律,培養(yǎng)具有健全人格,,健康體魄情感豐富,,善于合作的適應(yīng)時代要求的新人。我校在xx年4月立項了德育科研課題——加強未成年人思想道德建設(shè)有效途徑和方法研究,,xx年結(jié)題,。通過課題研究實驗使學(xué)校初步達到:德育隊伍專業(yè)化;德育評價科學(xué)化;德育組織網(wǎng)絡(luò)化;德育效果最優(yōu)化。
在“xx”期間,,我??蒲泄ぷ鳑]有走在其他兄弟學(xué)校的前頭,
科研工作個人工作總結(jié)篇十一
時光荏苒,,我已經(jīng)走上教臺二年的時間了,,回首馬一要過去的20xx年的工作學(xué)習(xí),我的感觸很多,,現(xiàn)主要就教學(xué),、科研及班主任工作情況總結(jié)如下:
1、常規(guī)性工作,。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營管理系09連鎖經(jīng)營管理專業(yè)三個班的《特許經(jīng)營實務(wù)》和09連鎖經(jīng)營管理專業(yè)《品類管理》兩門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù),,以及10會計一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程。經(jīng)過兩年鍛煉,對課程大致能把握到它的核心,,希望在以后的日子里,,多汲取更多老師的長處來彌補自己的不足。對教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過程,。同時按院,、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作,如期初教檢,、期中教檢,、期末出卷、監(jiān)考,、評卷等工作,。
2、課前,。上課之前,,我做了大量的備課工作,按照教學(xué)進度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作,,由于一開始教學(xué)工作經(jīng)驗不足,,難免有對課堂把控力不足的缺點,但經(jīng)過了一段時間的課堂實踐之后,,我深深的體會到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠遠不足的,,我認為一名具有課堂感染力的老師,不僅要對教材有深刻的了解,,還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識,,因為大學(xué)生畢竟不是中學(xué)生,他們需要用生動的知識或者形象的案例來提起他們對學(xué)習(xí)的興趣,,教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動性,。另外,教師還必須對學(xué)生的反應(yīng)做出判斷,,根據(jù)學(xué)生對課程的了解程度來調(diào)整講解的進度和難度,。
3、課上,。教師應(yīng)該能夠適時的調(diào)節(jié)課堂的氣氛,,過于嚴肅的課堂會使得學(xué)生的興趣和能動性感到壓抑,教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問題來提問學(xué)生,,從而引起他們的注意力,,或者就一些普通性的問題來提問學(xué)生,從而鼓勵他們的自信心,。并運用多種教學(xué)手段,,吸引學(xué)生,,引導(dǎo)他們主動、積極的學(xué)習(xí),。但對于大三的學(xué)生來說,,因為這學(xué)期它們的課程安排較少,而且好多人的心以不再學(xué)校,,所以對這類學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié),,以調(diào)動他們的積極性。
4,、課后,。定期批改學(xué)生的作業(yè),對每次課做些總結(jié),,查閱相關(guān)資料給學(xué)生補充一些現(xiàn)實中的實例,并總結(jié)教學(xué)中的長處與不足,,以便及時的做改進,。同時不斷完善教材中的相關(guān)知識。
5,、加強學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中多向其他教師學(xué)習(xí),多看相關(guān)的書箱及網(wǎng)上的資料,,以便豐富自己,,同時在向其他教師學(xué)習(xí)的過程中,使我更加明確了今后怎樣更好的改進教學(xué),,成為一名優(yōu)秀的教師,。
本學(xué)期在教學(xué)工作的同時,我也積極參與科研工作,,其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營課程建設(shè)》,。同時正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫《連鎖經(jīng)營管理基礎(chǔ)》實訓(xùn)集,目前已完成二章內(nèi)容,。
先介紹一下我班的基本情況,。我擔(dān)任09級連鎖經(jīng)營管理二班班主任,這個班總?cè)藬?shù)45人,,男生10人,,女生35人,四名預(yù)科生,。45人中有9人是蒙古族,,1人滿族,其他34人為漢族,。班里大多為農(nóng)村家庭,,其中有4人單親,,有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè),??傮w上貧困學(xué)生較多。有二分之一學(xué)生的學(xué)費是通過貸款或向親戚借來的,。所以部分學(xué)生有很強的自卑感,,最怕別人看不起。不過通過二年多的在校學(xué)習(xí),,都有一定的成長,,有些學(xué)生現(xiàn)在剛進入學(xué)習(xí)期就已找到不錯的工作,這讓我也感到很欣慰,。作為畢業(yè)班的班主任,,這一年來更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書,以便到畢業(yè)時能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作,。別一方面,,這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化,經(jīng)常去宿舍和他們進行交流,。
總之,,作為一名新教師,我在工作中還存在種種不足之處,,需要在今后的日子不斷充實自己,,多看、多聽,、多學(xué),,不斷完善自己。同時,,我也相信憑著誠摯虛心的治學(xué)精神和周圍同事的指教和幫助,,我一定能夠不斷提高,成為一名優(yōu)秀的高校教師,。
科研工作個人工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的工作結(jié)束了,,一學(xué)期來我認真學(xué)習(xí),踏實工作,,用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想,,用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路,在這里做如下的總結(jié):
一,、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因為是剛參加工作,,步入自己的教學(xué)崗位,首先要端正自己的工作態(tài)度,,認真積極地做好每一項工作,,積極配合學(xué)校的工作,,能時刻的關(guān)注,學(xué)校教育的大形勢,,發(fā)展趨勢,,認識自己工作的點點滴滴,提高自己的修養(yǎng),。以科學(xué)教學(xué),、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度,認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。虛心向行家學(xué)習(xí),認真摘錄學(xué)習(xí)筆記,,端正教育教學(xué)思想,,以此給自己找到學(xué)習(xí)的機會,及時“加油”,、“充電”,;平時能抽出一定時間上網(wǎng),學(xué)習(xí)一些新的教研論壇,,并發(fā)表自己的觀點??蒲?,讓我有了在崗位對學(xué)科進行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機會,使我真正走上科研的道路,。
二,、把教學(xué)的過程科研化、過程化
1,、堅持“教學(xué)科研”實際研究,,實施教學(xué)課題化
我通過教育科研這條道路,深化課堂教學(xué)改革,,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能,提高我的科研能力,,改變我的教學(xué)水平,。我積極參與學(xué)校的教科研活動。通過教科研課題的申報,、研究,、學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高,。
2,、強化“教學(xué)反思”研究方式,,推進教學(xué)過程的創(chuàng)新
認真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)中特別注意落實新課程標準理念,,將課題和教學(xué)結(jié)合在一起,在實際的科研實踐活動中,,我和我們的老師一起認真的分析材料,,對每一次課堂教學(xué)的問題一一討論、實踐,、再討論,,讓問題解決,總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思考,,讓我們的科研真正有效,。課后記好教學(xué)反思和案例,讓我認識到教學(xué)只有真正科學(xué),、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力,。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義,。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解,。通過學(xué)習(xí)、比賽又增加了我的知識面,,開闊了我的視野,。從而加強課題的管理和運作,把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,,實現(xiàn)教學(xué)過程科研化,。以教學(xué)過程為科研的課題的管理過程,以教學(xué)反思為科研的思考研究,,強化了科研,、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性,,達到以科研為思想,,以課題為載體,深化教學(xué)改革,,體現(xiàn)一種三者合一的境界,。
三、以科研帶動學(xué)習(xí)
教學(xué)科研不是一朝一夕的事,,要及時記錄教學(xué)的反思,,針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗,,找到不足,,通過科研活動觸動自己學(xué)習(xí),,從而加強了自身業(yè)務(wù)水平,提高了自身修養(yǎng),。讓科研不僅成為我的成長奠基石,,也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。
在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,,“為了學(xué)生的發(fā)展,,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展,,用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,讓教育植根于科研這片沃土,,教育之樹才會生機盎然,,枝繁葉茂,才能長青常綠,,春華秋實,。
科研工作個人工作總結(jié)篇十三
本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,,在全體教師共同努力下,,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化,,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為本年度教科研工作總結(jié)。
一,、抓教學(xué)常規(guī)管理,,確保教學(xué)工作有序進行
本年度繼續(xù)以科組為管理單位,各科實行科組長負責(zé)制,,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,,又能充分發(fā)揮教師的特長,,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,,優(yōu)化過程管理,,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度,。
二,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制
其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,,下分學(xué)科、教師子文件夾,,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,,為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其二,,各科組本年度安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的,。
三,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長
本年度,,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,,并勇于承擔(dān)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,,發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
四,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,,采用啟發(fā)式教學(xué),,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性,,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維,。
教師在實施課堂教學(xué)時,,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),,課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動,、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),,課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強,。
五、做好測試結(jié)果的分析,,及時查漏補缺
本年度要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細分析表,,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,,重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,,并把分析報告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高,。本年度,,學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,,常規(guī)化,,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,,提高課堂教學(xué)有效性,。
六、繼續(xù)貫徹“減負精神”,,提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題,,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定,嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),,各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),,三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,,五,、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),,體現(xiàn)了活動性,趣味性,,豐富性相結(jié)合的原則,,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
七,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,,是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),,在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,,強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,,處理和分析信息的工具,,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具,。強調(diào)應(yīng)用多媒體,,使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究、表達和交流能力,。通過項目學(xué)習(xí),,促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。明年重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。
八,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,,為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學(xué)設(shè)計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,,該任課教師要回來認真分析他人提的建議,,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒,。
提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點做好根據(jù)目標、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索,。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運用,。
明年,,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),,了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,,以便更有利于指導(dǎo)和決策,。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,,以參加比賽為突破口,,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,,增強整合運用知識的能力,。進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,,提高研究的實效性,。
科研工作個人工作總結(jié)篇十四
在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,,具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,,實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,,把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會-課堂-社會的轉(zhuǎn)變,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
教師在教科研的過程中,通過對課程標準的認真解讀和研究,,在教學(xué)中,,努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),,整合各種教學(xué)資源,,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。