作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇一
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂欣賞課,。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí),，不經(jīng)意地放了《梁?！罚屗麄兙毠?，孩子們說：“真好聽,！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是,，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞課,。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美,、理解美,、表現(xiàn)美。
1,、初步感受音樂的旋律,，讓孩子在玩中感受音樂的美。
2,、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感覺,。
1、布置花園場景,、各種各樣的花,。
2、自制蝴蝶,、絲巾,、花帶、蝴蝶頭飾,、蝴蝶翅膀,。
1、孩子們,，告訴你們個(gè)好消息,，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩,。
2,、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩,。
3,、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢,？（孩子想辦法）,，那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒,。
1,、欣賞第一遍音樂。
孩子們,，來,，我們坐下靜的聽音樂吧！
提問：聽完這段音樂,，你心里感覺怎么樣,。
2、欣賞第二遍音樂,。
聽完提問：你好像看見了誰,？它在干什么？（蝴蝶）
你們好象看見蝴蝶在干什么,？
3,、欣賞第三遍音樂
聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么,？請(qǐng)你學(xué)學(xué),。
1、我們都來扮演蝴蝶,，東西都在旁邊放著,，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）
2,、教師強(qiáng)調(diào)：如果誰需要幫忙,，就去找客人老師，對(duì)她說一句好聽的話,。
3,、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧,！
4,、和客人老師一起跳起來吧！
此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,，在活動(dòng)過程中,，孩子們自然的融合了表情、語言,、身體動(dòng)作,，表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美，孩子們?cè)诿乐胁恢挥X的感受樂曲,、表現(xiàn)樂曲,。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美,，懂得自己的事情自己做,。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容,，嘗試大膽朗誦兒歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具小手洗臉、漱口,、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)安靜傾聽兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,，知道自己的事情自己做,。
活動(dòng)過程
一、利用手指游戲,，了解小手的作用
1.師幼一起做游戲“聽我說,、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣,，認(rèn)識(shí)小手,。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手,。)(2)伸出我們的雙手,，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開始，按次序進(jìn)行,，手口一致地點(diǎn)數(shù),，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)
2.根據(jù)出示的.玩具小手和圖片的提示,，請(qǐng)幼兒說說,、做做穿衣、扣*等動(dòng)作,。
師：我們的小手能做什么?
二,、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感
1.播放音頻,，請(qǐng)幼兒安靜傾聽兒歌,。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn),。
三,、利用幻燈片教師有感情朗誦,，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示,，請(qǐng)幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四,、師幼表演兒歌,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
播放兒歌音樂,，教師與幼兒一起伸出小手,，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,，自己的事情要自己做,，才是最棒的小寶寶。
活動(dòng)延伸
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》,。
附：
我有一雙小小手
我有一雙小小手,，
一只左來，一只右,，
小小手,，小小手，
一共十個(gè)手指頭,，
有了這雙小小手,，
能洗臉來，能漱口,，
會(huì)穿衣,，會(huì)梳頭，
自己的事情自己做,。
活動(dòng)反思
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏，又喜歡模仿,，因此,，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇三
活動(dòng)目標(biāo): 1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌,，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的.在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.課件-照片：一條魚,，兩條魚,，許多魚,。
2.課件-音樂《how lucky i am!（我多幸運(yùn)）》
活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入猜謎語,，引起幼兒興趣凸眼睛,，闊嘴巴， 尾馬要比身體大,，碧綠水草襯著它,， 好象一朵大紅花 （金魚）
二、展開
1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么,？（嘆氣聲）,，知道是誰在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚
（1）奧,！原來是金魚呀,，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說出,，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎,？怎樣幫助它呢,？
（引導(dǎo)幼兒說出，找個(gè)好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了,？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾,，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>
課件--照片：許多小金魚
（1）又來了幾條小金魚呀,？（許多）
（2）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢,？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師：許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友,。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎,？
（1）教師完整朗誦一遍,。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句,。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁,，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友,。）
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,，好嗎？
（教師可演示課件,，配合幼兒朗誦）
三,、結(jié)束
請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《how lucky i am!（我多幸運(yùn)）》表演,，自然結(jié)束,。
【附】 小金魚（兒歌）
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，許多小魚水里游,，快快樂樂做朋友。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇四
：幼兒園的孩子們剛離開家人的懷抱,，來到陌生的新環(huán)境不免會(huì)害羞不敢交流,，為了幫助孩子們更快進(jìn)入學(xué)校和喜歡上課，小編收集了幼兒園教案《小海軍》,，希望能幫助到你,。
1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯,、有力的特點(diǎn),。
2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂,。
觀看海軍錄像,、ppt、音樂,、歌曲伴奏,、海軍帽活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂,，像解放軍叔叔一樣,，踏步走。
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力,、很雄壯,。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞,。
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來,。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇",、"不怕風(fēng),、不怕浪,，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉",。
師：聽著這首歌曲,，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的`。
(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈,。
2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣,、很有力的?
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢;開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的,。
3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣,、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧,。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩游戲“玩具王國”,，感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動(dòng)作。
2,、能根據(jù)玩具的外形等特征,，創(chuàng)編動(dòng)作造型。
3,、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠,、小兔子、小熊,、狗等,。
2、音樂
活動(dòng)過程：
1,、教師出示玩具,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師：你們看,，今天老師帶來了許多的玩具,，都有什么呀？
（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲,，我拿出了什么小動(dòng)物玩具,，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎,？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒,，并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）
2,、學(xué)習(xí)游戲“玩具王國”,，在游戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國,，里面有很多有趣的玩具,，你們想不想一起去看看啊,？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們?cè)诟墒裁?？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢,？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行“走”的動(dòng)作練習(xí),，感知音樂勻速的節(jié)奏,。）
（3）教師：在音樂里有的`玩具很靈巧,，走起路來很輕,，有的玩具很大很笨重,，走起路來很重,，我們坐在座位上,，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,，表現(xiàn)出音樂的輕重,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走,。）
3,、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走,、玩一玩,。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做,。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作,，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
（2）教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí),，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動(dòng)作,。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起,。）
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇六
1,、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱,。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作,。
3,、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
1,、布娃娃一個(gè)
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望,。
1,、引入活動(dòng)
t：“看！誰來了,？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢,！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱,、親親她）
t：“今天布娃娃要上幼兒園了,！”
t：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2,、學(xué)新歌
t：“聽,！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么,？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧,！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,，聽教師的演唱,，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t,；“我們用好聽的聲音演唱一遍,！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。（分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱）
4,、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
t：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢,？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
t,；“我們一起上幼兒園吧,！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊,？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
t：“那你們就去找自己的好朋友吧,！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,，和朋友一起演唱,，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,，并一起表演）
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇七
1感受音樂中的快和慢變化。
2培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣,。
1音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選,。
2ppt《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3幼兒操作材料：小樂器,、圖畫紙,、畫筆、餐具,、生活用品,。
1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢),。
2小樂器問好,。感受節(jié)奏的不同變化。
3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么,？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化,。
1放ppt情景引入：生日會(huì)上,，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生,。
2教師分別用快速和慢速的說話方式，請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生,。
3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話,？她(他)說話的速度是怎樣的？
4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好,。
互動(dòng)問題：小朋友們向他們問好的時(shí)候,。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢？關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同,。
1欣賞樂曲,，請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生,。
3再一次欣賞音樂,。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
2引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物,。
3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人,。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn),。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂快慢的感受,。
1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色,。
2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇八
1,、能兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演,，模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。
2,、嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作,。
3、愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲,。
1,、幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2,、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,，錄制成音頻資料，并配上提示語,，保存于u盤中,。
音樂開始前的提示語：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽,。
合：讓我們一起跟著音樂唱唱,、跳跳，相親相愛,！
幼兒根據(jù)提示語,，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立,，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀,，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個(gè)表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作,，如互相擁抱,、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后,，幼兒交換角色再次演唱,。
1,、個(gè)別幼兒可能會(huì)出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵(lì)其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí),。
2,、如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色,。
3,、若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵(lì)其先扮演袋鼠媽媽,，邀請(qǐng)合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶,，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時(shí)，可以在其帶動(dòng)下加強(qiáng)對(duì)旋律和節(jié)奏的感受力,。
4,、及時(shí)表揚(yáng)能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動(dòng)作的幼兒。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇九
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多,。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說：“我已經(jīng)滿頭大汗了?！苯又鴷?huì)有孩子說：“我晚上洗澡的,。”大家都紛紛說：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中,，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》,。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
通過音樂故事欣賞熟悉,、理解歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨洗澡,，愿意用自然的嗓音,、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片,、故事,、音樂
1,、欣賞音樂,，體驗(yàn)交流
“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”
“請(qǐng)你說說從音樂中感覺到什么？”（很開心,、快樂）
2,、再次欣賞音樂。請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的心情,。
1,、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解
“其實(shí)音樂里講了一個(gè)故事，請(qǐng)你們聽聽音樂中講了什么故事,?！?/p>
2、邊放音樂邊出示圖片,。
“猜猜音樂里發(fā)生了什么,？”（小鴨子在洗澡）
3、跟隨音樂大膽用動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)
“是呀,，夏天到了,，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀,！你們想不想也去洗個(gè)澡呀,？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個(gè)澡吧,！請(qǐng)小朋友聽著音樂做動(dòng)作,。”
“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的,？（洗頭,、搓手、搓腳,、搓背）是呀,，我們要頭、手,、腳,、背都要洗才洗得干凈，我們?cè)俾犞魳钒焉眢w洗干凈,！”
不錯(cuò)的操作要點(diǎn)：教師將幼兒零散的對(duì)于鴨子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)梳理成歌詞,。
如：請(qǐng)小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋,、擺擺尾巴）
4,、大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱
5,、跟隨音樂大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡,，鼓勵(lì)幼兒歌唱。
“喲,！我們的小鴨都洗的真干凈,，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲,?！?/p>
幼兒隨音樂游戲：
請(qǐng)一個(gè)洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚,。請(qǐng)其他小朋友做小魚；請(qǐng)小朋友聽音樂做游戲,，要求小魚要跟著音樂做動(dòng)作,。當(dāng)音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動(dòng),，鯊魚跟著音樂做動(dòng)作,；當(dāng)音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了,，小魚又變回來跟著音樂做動(dòng)作,。
幼兒小班音樂活動(dòng)教案小蝌蚪找媽媽篇十
隨音樂用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
大膽地猜測故事情節(jié),，感知食物變化帶來的樂趣,。
重點(diǎn)：跟隨音樂探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。
難點(diǎn)：自主表現(xiàn)棉花糖的變化,。
認(rèn)識(shí)棉花糖,，了解棉花糖的制作過程，故事音樂《棉花糖》,、輕音樂一首,，語言cd故事《小佳的棉花糖》。
小佳的棉花糖
回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn),。
小朋友,，你吃過棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來的,？是什
么味道的,？
你見過會(huì)變的棉花糖嗎？
聆聽音樂故事,，理解故事內(nèi)容,。
小佳在老爺爺那兒買了怎樣的棉花糖？
棉花糖先變成了什么,？像什么一樣大,？它變得越來越大，又
像什么,？
隨風(fēng)變形的棉花糖
猜測棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化,。
一陣風(fēng)吹來了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化,，它可能變成了什
么,？
棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具,、好看的動(dòng)物……
嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化,。
如果你是小佳的棉花糖，你會(huì)變成什么呢,？
聽,，風(fēng)來了，棉花糖變咯,！
奇妙有趣的棉花糖
跟隨故事音樂表現(xiàn)棉花糖的變化,。
小佳來買棉花糖咯，棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧,！
棉花變成了籃球,，變得像汽車一樣大，變得比大樓還要高,、還要大……
突然一陣風(fēng)吹來,，棉花糖開始搖搖晃晃了，哇,，發(fā)生了奇妙的變化,。
創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
天空中的棉花糖變成了……
太陽出來了,，小佳的棉花糖慢慢地融化了,。
拓展故事，重復(fù)進(jìn)行游戲,。
我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ?，和風(fēng)姑娘做游戲吧！想一想,，你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖,？
活動(dòng)延伸
1、將音樂及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū),，吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象,，進(jìn)行表演游戲。
2,、在生活區(qū)投放棉花糖機(jī),，指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。
