總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

美國的心理學(xué)家波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗+反思,。反思可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論,。通過教學(xué)反思可使教師的教學(xué)工作不再是簡單的循環(huán)或重復(fù),，而是在不斷提高和升華。教師在反思中學(xué)習(xí),，在反思中探索,，在教學(xué)反思中改變自我，這樣教師的教學(xué)能力可在教學(xué)反思中不斷地提高,，并形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格,。目前新課程正在全國各地蓬勃進(jìn)行。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,。按教學(xué)的進(jìn)程,，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。本文以“元素周期律”實際教學(xué)為例，就教學(xué)反思談些看法,。

一,、做好教學(xué)前的前瞻性反思，提高教學(xué)分析能力,。

教學(xué)前的反思應(yīng)具有前瞻性,，使教學(xué)成為一種自覺的實踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中,，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,，忽視或不做教學(xué)前的反思。教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進(jìn)行反思,，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補(bǔ)漏,、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程,。本節(jié)課屬于化學(xué)基本理論,，缺少直觀、形象的實驗,，比較枯燥,。根據(jù)化學(xué)新課程基本理念，結(jié)合本節(jié)課課程特點,，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想為：在教學(xué)過程中,，充分利用教材資源和網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生開展交流,、討論,，增強(qiáng)互動，避免枯燥的講授;利用教材中提供的原子半徑,、元素化合價等數(shù)據(jù),，讓學(xué)生進(jìn)行活動探究對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，發(fā)現(xiàn)元素周期律,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程;課堂中又通過“動手”“動腦”“動口”等師生互動的方法來完成教與學(xué)的任務(wù),，達(dá)成教與學(xué)的目標(biāo)。若能經(jīng)過這種教學(xué)前的反思,，那么形成的教學(xué)方案一定是具有個性化的,，也能收到理想的教學(xué)效果。

元素周期律這節(jié)課三維目標(biāo)方面有這樣的設(shè)想,，在知識與技能方面：使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布,、原子半徑和元素主要化合價的周期性變化;認(rèn)識元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子周期性排的結(jié)果，從而理解元素周期律的實質(zhì),。在過程與方法方面：通過元素周期律的推出及其應(yīng)用,，初步培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力;結(jié)合元素周期律的推出，使學(xué)生初步掌握從大量的事實和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律,，透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法,。在情感態(tài)度與價值觀方面：結(jié)合元素周期律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點,。教學(xué)重難點是認(rèn)識元素周期律及其實質(zhì),。

二、及時抓好教學(xué)中的調(diào)控性反思,，提高課堂調(diào)控能力,。

調(diào)控性反思就是及時、自覺地在行動過程中反思,。課堂教學(xué)的對象是活潑可愛的學(xué)生,，因此在課堂教學(xué)實踐中，教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力并時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法,，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳,。這就需要教師能及時地反思自己的教學(xué)行為,，調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課中,，在完成活動探究的表格內(nèi)容后,，要求學(xué)生對表中的各項內(nèi)容進(jìn)行比較、分析尋找其中的規(guī)律,。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力，需要學(xué)生開放思維,，積極應(yīng)對,。但是剛開始學(xué)生反應(yīng)并不積極并且思維僅局限于對1-18號元素的原子最外層電子數(shù)、原子半徑,、元素的主要化合價的變化規(guī)律,。針對這種情況，教師及時調(diào)整了教學(xué)策略,，不停的啟發(fā)和引導(dǎo),，讓學(xué)生分組討論充分交流，使學(xué)生充分挖掘表中各種數(shù)據(jù)所表現(xiàn)出來的規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，收到了不錯的效果。

三,、進(jìn)行教學(xué)后的批判性反思,，提高教師評價能力。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法,，再次研究教材和學(xué)生,、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,、理論化的過程,，有利于教師找出問題的癥結(jié)，探索出改進(jìn)的方法,，不斷提高教學(xué)評價能力,，提高教學(xué)水平。

在元素周期律這節(jié)課中,，通過學(xué)生進(jìn)行分組活動探究,，對于元素原子序數(shù),、核外電子排布、電子層數(shù),、原子最外層電子數(shù),、原子半徑、相對原子質(zhì)量,、元素最高化合價和最低化合價的規(guī)律自我總結(jié)和歸納,，從而對元素周期律進(jìn)行初探，然后引申得出元素周期律這個規(guī)律,。這個環(huán)節(jié)不僅落實了“知識與技能”目標(biāo)也培養(yǎng)了學(xué)生抽象歸納以及演繹推理的能力,，使學(xué)生初步掌握從大量的事實和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律，透過現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法,。在情感態(tài)度與價值觀方面使學(xué)生樹立由量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律的辯證唯物主義觀點,。在此環(huán)節(jié)中也有沒有處理好的地方。在觀察圖表里的數(shù)據(jù)得到規(guī)律時,，過快得讓學(xué)生從直觀圖形中得到結(jié)論,，沒能充分認(rèn)識直方圖和折線圖的圖形特征，節(jié)奏過快,。這時應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到圖表是整理數(shù)據(jù),、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具。在進(jìn)行元素周期律的實質(zhì)的環(huán)節(jié)教學(xué)中,，由已知元素性質(zhì)如原子半徑和主要化合價呈周期性變化規(guī)律推導(dǎo)出元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子的核外電子排布的周期性變化的必然結(jié)果,，也就是元素周期律的實質(zhì)。在認(rèn)識元素周期律的實質(zhì)過程中,，對原子半徑的周期性變化這一知識點進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣梗鹤寣W(xué)生嘗試用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋原子半徑的變化規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會比較同周期和同主族元素的原子半徑的大小,。這個環(huán)節(jié)較好的穿插了知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生接受的比較自然,。但在教學(xué)過程當(dāng)中,，較多的采用教師講解授課的方式，沒能讓充分發(fā)揮學(xué)生的分析思維能力,。這段教學(xué)處理上,，如果讓學(xué)生在元素周期律的定義和元素的性質(zhì)等已有知識基礎(chǔ)上，讓其自行分析得出結(jié)論,，充分體現(xiàn)知識的生成性,，教學(xué)效果會更好。在歷史回眸環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生了解認(rèn)識元素周期律的漫長的過程,，創(chuàng)設(shè)情景，以史為鑒，讓學(xué)生接受了化學(xué)史教育,、人文教育,、德育。課后習(xí)題應(yīng)可能豐富些,，這對于鞏固這堂的知識點非常有幫助,。

進(jìn)行全面的反思是從不同的視角和新的方式看待已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)實踐和隱藏在實踐背后的各種假設(shè)，審視自己的一些根深蒂固的教育觀念和假設(shè)是如何限制了自己的實踐,，也意味著尋找一些不同的視角看問題,。通過教學(xué)反思，教師可改變多年來習(xí)以為常的教育理念,、教學(xué)行為和工作方式,，重塑自我，重構(gòu)課堂,，重建教學(xué)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,，不斷提升專業(yè)水平,，與新課程共同成長。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè),。

自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對工作盡職盡責(zé),。

對教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。

現(xiàn)總結(jié)三大點:

一. 重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。

“逆水行舟不進(jìn)則退”。

“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的主題,。

可以說,思想是主宰人類行動的將帥,。

因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。

雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,。

有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。

為了充實的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀理論書籍,。

總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時常新鮮的血液,。

二. 為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn),。

作為一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，而狹義地說，實際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才,。

對此,，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a(bǔ)充。

多年來,，我連續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師兼班主任,，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。

在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻。

平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,。

同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。

在課堂上,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，給戴紅花,。

使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女,。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了。

平時為了使更好更快地掌握知識,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。

課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦,、提問題。

沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育,。

只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。

多年來,我一直都擔(dān)任班主任,，輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生,。

而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人,。

很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。

我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的,。我從事數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。

根據(jù)目前學(xué)生接觸媒體的實際情況,主張教學(xué)實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論,。

三,、重德育教育 引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展 平時在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng),，還特別注重學(xué)生的德育教育,，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛母校,、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

教育學(xué)生互相幫助,、互相愛護(hù),。通過實踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

如：有一次學(xué)校開展運動會,，要求學(xué)生都穿上校服,，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難,，沒錢購買校服,，好幾天為此事悶悶不樂。

當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時,，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手,，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購買校服,，使他重展天真的笑容,。

這些，都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的,。

除此之外,，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動,。

如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，熱愛祖國大自然,，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動，還有小制作活動,、讓學(xué)生找到樂趣,、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，同時達(dá)到了愛國主義教育的目的,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感,。

為了不辱使命，為了無愧自己的良心,，我只能在教學(xué)這片熱土上,，做到更加勤懇。

用自己的心血去拼,、去搏 “蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力,。

結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。

在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識,。

在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會,。

一,、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,。

注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

使教學(xué)設(shè)計具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。

合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

3,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。

達(dá)成獨立,、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

二,、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧,。

這時如果采用提問的方式的話,，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時,，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的.空間就會很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

另外，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個學(xué)生,，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

三,、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊,。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。

教學(xué)過程是師生交往、互動,，共同發(fā)展的過展,。

教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。

教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。

要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。

首先非常感**區(qū)教研室給予我這次機(jī)會,，能夠和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗,，客套的話我不多說了,，下面是我和大家分享的一些教學(xué)上經(jīng)驗。

我從事小學(xué)英語教學(xué)工作才剛剛五年,，從一年級到六年我都教過,，本學(xué)年是第一次任教六年級。

沒有經(jīng)驗這是肯定的,，但是年輕人嘛,，畢竟有的是干勁,。

我在學(xué)校是教三個六年級班，每班大概35人,，這次期末考第一個班平均分98.75,，第二個班平均分97.14，第三個班平均分93.76,。

年級平均分是96.66,。

這個成績使我自己也感到驚訝，所以假期里我也一直在反思和探討,，孩子們?yōu)槭裁磿玫礁叻?這與什么有關(guān)系呢?如果我把經(jīng)驗總結(jié)了，再加上因材施教,，這樣對下學(xué)期的教學(xué)有幫助嗎?對其它年級的作用大嗎?對日后我重新接教另外的班級還有同樣的效果嗎?一連串的問題使我自己也產(chǎn)生很多的疑惑,，希望接下來的總結(jié)能與各位老師產(chǎn)生共鳴。

像我們教英語的大部分都是年輕人,，絕對希望用最少的時間得到最大的收獲,，也許這叫偷懶，但是我們試試換另外的角度看問題,，這個才是有效教學(xué)的最高境界,。

怎樣才能提高我們英語教學(xué)的有效性呢?我想關(guān)鍵就在我們四十分鐘的課堂上。

我們分析看看,，咱們六年級的老師,，至少都有三個質(zhì)量班，平時要批改作業(yè),，加上培優(yōu)扶差工作,，六年級又要參加廣州市小學(xué)英語競賽，又要配合市,、區(qū),、學(xué)校開展的活動，一天下來剩下的時間真的不多,，如果不向40分鐘要質(zhì)量,，我想我們會“分身術(shù)”也不行。

因此我是非常關(guān)注我的課堂教學(xué)效果,。

依我的理解,，所謂的效果，就是有效性,，而所謂的有效性就是有效率和效益,。

花費較少的時間和精力，獲得較大的教學(xué)效果,。

為了達(dá)到這個效果,，真的要“絞盡腦汁，不擇手段”。

1,、更新教學(xué)觀念,，我們要明白課堂上學(xué)生是主體，他們是學(xué)習(xí)的主人,，所以教學(xué)中不是學(xué)生配合老師,，而是我們老師配合學(xué)生。

這就要求我在上課前一定要做好合理的預(yù)設(shè),，在課堂上我要扮演好我的引導(dǎo)者身份,，把時間留給學(xué)生，把機(jī)會也給學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)和諧,、活躍的英語學(xué)習(xí)氛圍，利用他們爭強(qiáng)好勝的心里特征,，在教學(xué)中設(shè)計一些內(nèi)容來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,，容許并鼓勵他們進(jìn)行大膽的發(fā)言，錯了就錯了,，沒有人知道答案,，對有爭議的地方引導(dǎo)學(xué)生們互相辯論，特別是在語法知識的學(xué)習(xí)上,，最后我才會協(xié)助他們來整理歸納,。

例如：我們這個學(xué)習(xí)有一個考點就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白，為什么很多孩子要選擇in the eighth floor.于是我就跟他們開了個玩笑,，我說：“in the floor.在層的里面,，天啊，做啦!”孩子忽然哄堂大笑,，對了同學(xué)就自以為是,，沾沾自喜，錯的,，馬上臉紅了,。

說一次全班都改掉，這是不可能的,。

接下來如果再有人選in the eighth floor.我就會說：“你又做!”第三次再有人錯,，全班大部分孩子們都會說：“我們不是啊!拜托!”經(jīng)過這樣愉悅的學(xué)習(xí)，孩子們又可以形象記憶,，錯的機(jī)會真的會慢慢降低,。

課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學(xué)習(xí),，否則上著上著,，連自己都打瞌睡,，何況是學(xué)生。

同時我們也清楚知道,，小學(xué)生的特點是活潑好動,，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差,。

他們的注意力最長只能堅持10--15分鐘左右,，可能我們六年級20分鐘還是可以的，之后大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞,。

如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講,、學(xué)生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存,，課堂上表現(xiàn)為無精打采,，玩筆,，亂翻書,，玩手指,，看看自己的紅領(lǐng)巾,，相信這些大家也遇到不少。

因此,，要培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講,、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

要怎么辦呢?就是在他們累的時候給他們休息,，然后再集中精神來,。

如果你違背這個規(guī)律，只會你所講的內(nèi)容都是白講,，因為孩子們根本沒有聽進(jìn)去,。

怎么辦呢?這是我第二點要講的。

2,、融入文化教學(xué),，深化教學(xué)內(nèi)容

剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精神,，用什么手段,，我們設(shè)置什么內(nèi)容?我比較喜歡運用中西文化差異的滲透。

我們知道,，不管采用何種教學(xué)方法,，教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但在教學(xué)實踐中我們不難發(fā)現(xiàn),，如果僅僅以游戲的學(xué)習(xí)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是行不通的,。

隨著學(xué)習(xí)時間的延續(xù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，加上已經(jīng)是六年級的孩子了。

學(xué)生的新鮮感逐漸減弱,，一朵花,，一顆星，根本滿足不了他們,，你獎勵一個本子給他,，孩子們還說你幼稚。

因此,，僅靠改變教學(xué)形式是不能持久的,。

教師在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動的同時，要適當(dāng)加入語言的文化背景,，激發(fā)學(xué)生獲取知識,、探究異國文化奧秘的愿望，了解中西文化的差異,，從而達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1.詞匯教學(xué)。

許多詞語本身就有一定的文化內(nèi)涵,，教師在詞匯教學(xué)中可以為學(xué)生介紹相關(guān)的背景知識,。

如學(xué)習(xí)usa、uk時,，有意識地講解一些英語國家的政策制度和相應(yīng)的社會文化知識,。

學(xué)習(xí)sandwich、 bread 時,，介紹中西方在飲食方面的文化差異,。

2.課文教學(xué)。

在學(xué)習(xí)一些句子時,，如“how are you?”,、“how do you do? ”、“how old are you?”,，講一些英美人士的生活習(xí)慣與中國人的差異,。

3.借助節(jié)日文化，學(xué)習(xí)口語交際,。

如過西方節(jié)日,、圣誕節(jié)(christmas day)或新年(new year)前，各自的文化差異,，還可以給學(xué)生講解萬圣節(jié)(halloween)的背景,。

這些活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中廣泛接觸西方文化,。

學(xué)生在接納和欣賞不同民族文化的同時,，不知不覺地獲得第二語言的發(fā)展,，提高了他們的英語素質(zhì)。

這樣5分鐘過去了,，正當(dāng)孩子聽得津津有味的時候,，我就會停下來，留下懸念,，他們會馬上說：“繼續(xù)啊!”我就會說：“這節(jié)課認(rèn)真上,，下節(jié)課再講。

ok,，come back, let’s learn the new sentences.” 其實這個時候,，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來啦!沒有浪費時間之余,，又可以把準(zhǔn)備走神孩子重新抓回來，這樣,，基本可以保證每個孩子都認(rèn)真聽課,。

我們做老師都知道,，認(rèn)真聽課比課后怎么補(bǔ)習(xí)勝于幾十倍,。

而且我又有一個壞習(xí)慣,，凡是有一個孩子走神我都會聽下來等!對他們說：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個舉動,，讓沒有走神的孩子更加集中精神,，讓走神的孩子自然回來,不會難堪。

接下來我會講講如何扶差,。

1,、作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生,，我發(fā)現(xiàn),，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。

怎么“吊鹽水”呢?就是要慢,，不要著急,，量不能多，要保持持久性,。

舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子,，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次,?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會。

我們老師對孩子提出：“下次不能再錯,?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力,，不要說孩子,，連我們老師也不一定做到,，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢!所以，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”,、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思,，自然也就改了,，根本就不需要100次。

其實無論對于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用,。

2,、針對那幾個最令我頭疼的后進(jìn)生，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè),，比如《活動手冊》,，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊,，但是既然做了就一定要做到我滿意,，弄明白，然后記住,。

語法知識不會不要緊,，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會,。

教書五年我從來不要求學(xué)生背整篇課文,，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背,，甚至要默,。

為什么要這樣做?我總覺得課文有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，對于中下生來說,，記得東就忘記西,，何苦呢?不如集中子彈攻破難點，拿下重點,，這樣不是更好嗎?而且對于孩子的心里也是一種安撫啊,。

他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背,，輕松多了,，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書也快很多,。

不過在這里我想強(qiáng)調(diào)地是,，我們要求學(xué)生背的重點句一定要查閱相關(guān)資料，定得準(zhǔn),。

這樣孩子才不會白背了,，而且對于選擇題以及選詞填空特別有效,。

接下來有一點是希望和全體老師一起探討的，從我教質(zhì)量班開始我就有自己的想法,，每次我都會采用先緊后松的教學(xué)模式,。

就是開學(xué)的時候每節(jié)課、每次作業(yè)我都抓得很緊,，而且速度會比較快,。

有的老師還會問我：“才開學(xué)不久，不用這么緊張吧,?！薄澳憬痰眠@么快?！卑凑瘴覀€人理解,，開學(xué)的時候語文、數(shù)學(xué)老師一般都沒有抓得那么緊,，所以學(xué)生的空余時間會比較多,。

就算語數(shù)英一起抓，提前把新授的內(nèi)容教了學(xué)生,，留下充足的時間復(fù)習(xí),，這也是一個不錯的選擇。

所以六年級上學(xué)期我12月就開始復(fù)習(xí),，不斷滾動,，最后一個星期孩子們的作業(yè)少之又少，但是單詞,，重點句都熟悉得不得了,，考試自然得心應(yīng)手。

這些做法都是我平時工作的點點滴滴,，總結(jié)完這些覺得好像有點應(yīng)試教育的感覺,，但沒辦法,，根據(jù)我們中國的國情,，就只能這樣，但仔細(xì)想一想,，有時候應(yīng)試本身也是一種素質(zhì),。

以上就是我個人教學(xué)策略改革的一些做法，通過我們師生的共同努力,，我這學(xué)期所教授的共3個畢業(yè)班,，每個班級內(nèi)部的水平比較平衡，兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)明顯改觀,，班級與班級之間也幾乎不存在差距,。

當(dāng)然這只是我自己的一些做法,，有些地方還不是很成熟，在今后工作中,，希望得到各方面的指導(dǎo)和幫助,，最終的目的希望學(xué)生學(xué)得輕松，我們老師也教得輕松,，而且成績又很好,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

教育是培育社會新人的科學(xué)，它是國家民族生存發(fā)展的根基,，社會的發(fā)展,，國家的進(jìn)步完全系于教育之身。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

一學(xué)期匆匆的又將過去，回顧這段日子,，感覺總在“忙,、亂、急”中穿行,。下面我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，對高效課堂我想說“愛你不容易”?！案咝дn堂”其實是很不錯的理論,，以盡可能少的時間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果,，這是我們每一位教育工作者的追求。對于從事教育教學(xué)工作將近20xx年的教師來說,，自己已經(jīng)形成一定的教學(xué)風(fēng)格與習(xí)慣,，學(xué)習(xí)并實踐中，一下子就如同要摸著石頭過河,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。打破以前的思維模式，多在“學(xué)”上下功夫,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從而確定自己的“教”,，教什么、怎么教。好像倒了個,，先學(xué)后教,。在模式的學(xué)習(xí)應(yīng)用中，我想重新回到20幾歲,，剛剛參加工作,，要換回當(dāng)年的熱情還真不容易。

“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān),，低消耗,，全維度，高質(zhì)量,。這些理論挺吸引人的,，教學(xué)中我經(jīng)常自覺的去運用這個模式，特別是學(xué)校組織的“高效課堂”三輪賽講中,，我在第三輪比賽,。每一輪中人人有分工，或講課,、或主評,、或補(bǔ)充發(fā)言，不知不覺中學(xué)習(xí),、感知模式,，期間收獲頗豐。我的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進(jìn)位)計算》獲得很多的老師的好評,。

研究學(xué)生原本就是我的弱項,，以前我更關(guān)注的是教材，需要掌握點什么,，達(dá)到什么目的,，而學(xué)生怎么才能輕松的學(xué)會，他們是怎么學(xué)習(xí)的,，會遇到什么困難常常想的不很多,，覺得只要自己講的清楚透徹，學(xué)生聽懂就能學(xué)好,，事實上聽懂和學(xué)會還是有一定距離的,。在平時的課堂教學(xué)時，我側(cè)重備自學(xué)指導(dǎo),，將教材與學(xué)生放在一起去琢磨：學(xué)生從書上能看到什么,，看不到什么;應(yīng)該會什么、怎么才能會;設(shè)計什么樣的活動去幫助學(xué)生自學(xué),。例如：《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進(jìn)位)計算》的自學(xué)指導(dǎo)：

(一)仔細(xì)看書76頁例2，完成下列題目：

1、圖中的王老師要買( ),，買( )套,，一套( )本。

問題是————————?

2,、用什么方法計算?為什么?

(1分鐘后匯報,，比一比誰看書最細(xì)致)

(二)繼續(xù)看書

1、重點看三位小朋友的解決方法,。

橙色衣服的男孩是( )算的,。

綠色衣服的男孩是用( )法算的。

女孩是用( )計算的,。

2,、試著填一填：

先用3去乘( )位上的( )，得( ),，怎么寫?

再用3去乘( )位上的( ),，再( )進(jìn)上的( )，得下的數(shù)寫在( )位上,。

(2分鐘后,，比比誰會列豎式計算)

設(shè)計時我本著幫助學(xué)生看懂書，架起教材與學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁,，注意了它的可操作性,。更重要的還是后教的環(huán)節(jié)，這部分自我感覺處理的不夠細(xì)致,，對學(xué)生的學(xué)情暴露的不夠充分,，處理起來貪快，就是為了當(dāng)堂訓(xùn)練的達(dá)成,。模式的精華就在后教的環(huán)節(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)打通了，當(dāng)堂練習(xí)才更容易達(dá)成目標(biāo),。這會成為我以后繼續(xù)努力的方向,。

好的書寫習(xí)慣不能丟，1,、作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級(班),、學(xué)生姓名，封面和封底都需保持清潔,，最好包書皮,。2、作業(yè)本寫字跡要端正,、清楚,、整齊,。3、每次作業(yè)開始都要寫上日期和作業(yè)內(nèi)容,。4,、作業(yè)中的直線要求用直尺畫。5,、應(yīng)用題寫答語時,，要另起一行，先寫“答”,。

上課專心傾聽的習(xí)慣要強(qiáng)化,。看,、聽,、想、做要做到,。注意看老師演示,、板書和動作;注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答;想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么,，還有什么與別人不同的見解;動手操作學(xué)具和做練習(xí),。

發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心,?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步,?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會,，提出“老師”必須履行的職責(zé),，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責(zé),，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學(xué)起來也非常起勁。

最后,，在自我提高學(xué)習(xí)中,。

在平時的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂,，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂,。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑,，使我有了向前沖的勁頭,。我知道，我要用心去品味,。

每一學(xué)期的結(jié)束,，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間,，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值,。知識無止境,，因此，我要努力,，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心,。

本學(xué)期我校依據(jù)中心校工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),，認(rèn)真落實中心校教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育的目標(biāo)突出師資隊伍建設(shè),，突出課堂教學(xué)改革,，突出我校規(guī)范化管理，把教育教學(xué)的各項工作落實到位,，現(xiàn)將我校這學(xué)期的

工作總結(jié)

一,、領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)及教師師德建設(shè)

1、認(rèn)真落實了師德建設(shè)“十不準(zhǔn)”,，禁止有償家教活動嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生,。

2,、改革了教師考核方法，把師德列入教師考核評價的主要內(nèi)容,，并作為評先樹優(yōu)的主要依據(jù),，以適應(yīng)新課改。進(jìn)一步完善教師評價制度,，激勵教師注重加強(qiáng)自身建設(shè),，樹立良好社會形象。

3,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè),，本學(xué)期重點強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)成員分工負(fù)責(zé)制，各司其職,，又相互合作,。周一至周五都有領(lǐng)導(dǎo)分工執(zhí)勤。(周一：校長 周二：陳主任 周三：宮主任 周四：劉會計周五：魏主任 學(xué)前：王主任)

二,、教學(xué)工作

(一)教學(xué)常規(guī)管理

1,、扎扎實實加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范。嚴(yán)格按照教務(wù)處制訂的教學(xué)計劃,、制訂備課,、上課、布置與批改作業(yè),、課外輔導(dǎo),、考核評價等若干規(guī)定的要求。

2,、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)改革教師評價制度。積極推行“推門課”與“最佳匯報課”相結(jié)合的方法,，了解每位教師的課堂教學(xué)情況,，建立科學(xué)的聽課、評課體系及相應(yīng)的教學(xué)檔案,。

(2)規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查制度,。提高了教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)，備課,、課堂教學(xué),，作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、質(zhì)量檢測,、教學(xué)反思等，與《教師量化考核評估細(xì)則》相結(jié)合,，建立較完善,、科學(xué)的教師評估機(jī)制,，績效與教師年度考核掛鉤，促進(jìn)教師認(rèn)真執(zhí)教,，激勵了教師的工作積極性,。重視檢查項目的質(zhì)量指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時解決,。

(二),、扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、利用教研活動促進(jìn)課改工作,。

(1),、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),，設(shè)高年級語文教研組,、高年級數(shù)學(xué)教研組、低年級語文教研組,、低年級數(shù)學(xué)教研組,，定期開展教研活動。 月份開展了片上教研活動,，通過教研活動,，促進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。各教研組開展“互幫,、互學(xué),、互聽、互評”活動”,。,。

(2)、通過教研活動老師們深入研究課堂教學(xué),，努力探索自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式來優(yōu)化課堂教學(xué)模式,。大力開展教材,、教法、學(xué)法,、考法研究,，集體備課、上課,、說課,、評課、案例分析等為基本內(nèi)容,，創(chuàng)造性地開展工作,。

2,、開展每人一節(jié)公開課活動，讓課堂構(gòu)建做到了全員參與,，各科教學(xué)改革全面展開,。不同學(xué)科分別體現(xiàn)出了其自身的特點：語文以“多讀”為主，語文知識重在平時的積累,，數(shù)學(xué),、科學(xué)以“理解”為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和體驗知識的動態(tài)生成,。

(三),、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

(1)開展教師基本功大賽活動,，(粉筆字,、鋼筆字、毛筆字,、簡筆畫),，目的是促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

(2)組織好我校的教師崗位培訓(xùn)。本學(xué)期我校老師參加縣教材培訓(xùn),。

三,、德育工作

1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

我校歷來堅持多形式,、多渠道的正面教育,，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生,。一是每學(xué)期開學(xué)初,，對學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中小學(xué)生守則》,，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)文明,，鞭韃丑惡”的演講;讓環(huán)境感化人;三是利用班會和主題班會讓學(xué)生自由發(fā)言,、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論,。本學(xué)期我校由政教處,、少先大隊組織召開了以“愛護(hù)校園環(huán)境”為主題的全校性的主題班中隊會活動，活動過后做了總結(jié)，并把好的主題班中隊會材料刊登在第26期校報上,。

2,、定期評選“禮儀之星”

學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀(jì)的典型學(xué)生評為“禮儀之星”,，充分發(fā)揮他們的模范作用,。一開始，有些學(xué)生很不適應(yīng)這些要求和做法,，但經(jīng)過一段時間的教育,、學(xué)習(xí)，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣,，見到老師和外來人員,，都能主動地問候：“老師好”、“領(lǐng)導(dǎo)好”等,。

3,、升旗儀式、校園廣播雷打不動

我校自去年建立“小螺號”廣播站以來,，定期準(zhǔn)時對全校進(jìn)行廣播,，“小螺號”廣播站由學(xué)校王妍主任負(fù)責(zé)，形式多樣地根據(jù)重大節(jié)日,，紀(jì)念日，根據(jù)校內(nèi)當(dāng)前主要工作進(jìn)行編輯材料對學(xué)生進(jìn)行教育,。負(fù)責(zé)校園廣播,、升旗儀式這兩項工作很辛苦，需要組織材料,，培訓(xùn)學(xué)生朗讀,，多次錄音實驗，定時播音等過程,，但我校自去年建立“小螺號”廣播站以來,，從沒間斷過。并把材料積累存檔,。

4,、愛國、愛家鄉(xiāng),、愛父母教育

通過父母親節(jié)一系列的活動,，如：給爸爸媽媽洗襪子、給爸爸媽媽那一雙筷子,、說一聲“爸爸媽媽,，我愛你”。讓學(xué)生感恩自己的父母!我校政教處宮建新主任，少先大隊輔導(dǎo)員王妍共同組織觀看教育片“孫中山”,，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育,。開展演講進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。我校六年級的李浩同學(xué)和宮秉杰同學(xué)在全鄉(xiāng)演講比賽中獲第一名,、第二名,。并參加了縣演講比賽，獲得好成績,。

四,、體衛(wèi)藝、檔案及安全工作

1,、落實縣教育局“體育運動”方案,，精心鑄造師生健康體魄。大課間期間三項傳統(tǒng)體育項目堅持經(jīng)常：跳繩,、毽子,、呼啦圈。廣播操,、眼保健操每天必做,。保證了每天一小時的體育活動時間，促進(jìn)了師生的身體健康發(fā)展,。

2,、學(xué)校的衛(wèi)生工作，宮建新主任緊抓不放松,，卻保校園達(dá)到凈化,，通過“愛護(hù)校園環(huán)境”主題班會，實現(xiàn)校園廣大師生齊抓共管,，使廣大師生真正懂得：愛我校園人人有責(zé),。

3、訓(xùn)練學(xué)校舞蹈隊,、合唱隊,。王妍主任、任彥秋老師利用午休時間對學(xué)校的舞蹈隊,、合唱隊進(jìn)行訓(xùn)練,。在縣教育局組織的拉練大檢查中我校的舞蹈隊進(jìn)行了成功的表演，受到檢查組領(lǐng)導(dǎo)好評,。

4,、建立“菁菁校園文學(xué)會”，此項工作由校長親自主抓,，校報由校長任主編,，宮建新主任為責(zé)任編輯，“菁菁校園校報”為半月刊，“小螺號”廣播站由王妍主任負(fù)責(zé),，也辦得紅紅火火,。三年級以上的班級都辦了班報，與此同時學(xué)校的

黑板報

5、抓安全教育時刻不放松

通過每周1次的升旗,，對學(xué)生們的進(jìn)行安全教育,，同時以班為單位召開關(guān)于安全的主題班會，學(xué)生安全意識增強(qiáng),。還開展了“交通安全”影片展播,。

堅持學(xué)生放學(xué)排隊離校，由老師護(hù)送過馬路,。

保安人員守住校門關(guān),，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)校、離校登記制度,。

6,、檔案管理工作，今年的檔案管理工作由魏純清主任專門負(fù)責(zé),，他把各方面的檔案整理得井然有序,。

五、抓好學(xué)前教育,，留住學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)苗

我校地處縣城郊區(qū)，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，為了留住學(xué)生，保正有優(yōu)質(zhì)的學(xué)苗,，本學(xué)期我校在資金緊缺的情況下加大了學(xué)前班的投入,，借錢買桌椅，買餐桌凳,，餐具,，買玩具，焊護(hù)欄,，焊制兒童休息床,。給學(xué)前班的兒童創(chuàng)造美好的娛樂和學(xué)習(xí)的條件，為我校一年級入學(xué)打下良好基礎(chǔ),。

六,、存在問題

1、辦學(xué)條件方面還有不足，特別是體,、音,、美器材欠缺較多。師資力量不足,。

2,、教師老齡化嚴(yán)重，個別教師不注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不注重工作創(chuàng)新,，等靠墨守陳規(guī)不求上進(jìn)，影響了工作的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、班主任工作無創(chuàng)意,，工作應(yīng)付的多,，缺乏自覺性，主人翁責(zé)任感,，班級缺乏精細(xì)化管理,。抓好班主任的培訓(xùn)工作，下一步把班主任工作做為重中之重,。

4,、數(shù)學(xué)教學(xué)有待提高，要認(rèn)真抓好教研工作,。

5,、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老教師的思想，深化教學(xué)改革,，樹立理想課堂教學(xué)理念,，努力提高“以學(xué)生發(fā)展為本”目標(biāo)的質(zhì)量和水平，在發(fā)展中創(chuàng)新,，在改革中創(chuàng)新,。突出教學(xué)中心地位，大力推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和集體備課制度,，努力提高課堂效益,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，本學(xué)期我校重點工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重實際,、抓實事,、求實效為原則,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”工作落實為教學(xué)工作突破口,，抓好教學(xué)監(jiān)控,。同時又進(jìn)步抓好了校園文化建設(shè)和平安校園建設(shè)。依照預(yù)定計劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、求真務(wù)實，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

一所學(xué)校,，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師,。因此，我們求真務(wù)實,，繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè),。

1.認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平,，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國家各項法規(guī),、政策的自覺性。我校能夠組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并與每位教師簽訂師德

承諾書

2.重視教師培訓(xùn)及進(jìn)修,，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下,，教師樹立終身教育的觀念至關(guān)重要,。本學(xué)期，我校教師外出學(xué)習(xí),、聽課達(dá)110余人次,。積極組織好教師繼續(xù)教育，本學(xué)期教師繼續(xù)教育全部合格,。

3.重視班主任隊伍建設(shè),。學(xué)校工作的最后落腳點是教育培養(yǎng)好學(xué)生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上,，期初，學(xué)校制定了班主任考核方案和優(yōu)秀班主任考核獎勵辦法,，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外,，還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓(xùn)活動,，每月一次的班主任工作考核,，每學(xué)期一次的班主任競賽,，本學(xué)期班主任基本功比賽內(nèi)容為：1.資料檢查，重點查閱《班主任工作手冊》;2.論文評比,，即“育人一得”論文評比;3.口頭表達(dá),，每位班主任口頭交流經(jīng)驗;4期末按照思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、管理能力和管理績效四方面采取聽,、查、議,、訪等方式進(jìn)行量化考核,，根據(jù)考核結(jié)果評定出優(yōu)秀班主任，并上報中心校,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”落實為教學(xué)突破口,。

全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，既是學(xué)校工作的基本點,，也是最關(guān)鍵的部分,。我校堅持以德育工作為核心，以強(qiáng)化教科研,、推進(jìn)課程改革為重點,，全力以赴地抓好教育教學(xué)工作。

(一)開展豐富多采的活動,，德育工作成效顯著

校內(nèi)教育陣地是主渠道,。國旗下講話、班級晨會,、班隊活動,、品德課、板報,、學(xué)習(xí)園地,、中隊角是德育教育的主陣地。學(xué)校各學(xué)科,、各崗位滲透德育教育,，每一位成員都是德育工作者。

學(xué)校積極開展豐富多彩的少先隊活動,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

一個學(xué)期以來,，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中,，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,，從而不斷的完善自己,，教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)。

同時,，熱愛學(xué)生,，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。

在教書育人中,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓,。

首先在思想方面,，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書育人;同時面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。

同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念.,。

作為新課程試驗的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。

所以,，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，從而豐富更新自己的頭腦,。

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。

將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念.,。

確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。

樹立"以人為本，育人為本"的思想,。

其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，給學(xué)生做了極好的表率。

第三,，在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,，將教材,、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法,、教育模式,。

與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

具體做法如下：

1、深入鉆研教材,，備好每一堂課,。

能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、精心設(shè)計練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè),。

力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如,，設(shè)計手抄報等,。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

通過一學(xué)期的不懈努力,，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí),、解決問題等方面有了較大的提高,，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5,、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實地從教法的選擇,、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問題出在哪里,，并能提出今后的改革措施。

從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6,、積極參加教研活動,，努力提高自己的.理論水平。

在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見與建議,。

在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見,。

第四,、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動,，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、研討、反思,，積極上好匯報課,、公開課，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù),、資料,。

一句話，用科學(xué)的方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研,。

第五,、在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

三是搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗，,，對學(xué)生進(jìn)行量化,，分組競爭，給個人加減分,，期末總評,。

與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛，融洽師生感情,。

五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。

第六,、 存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機(jī)遇,。

回顧一學(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。

如,，班級的學(xué)困生還比較多;平時的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。

還如,，課堂上：1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1,、樹立先進(jìn),、正確的教育觀。

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。

相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動地進(jìn)行知識的更新和"充電",，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。

同時主動掌握,、使用和開發(fā)以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能,，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

努力將新課程理念落實到課堂上,，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流,、學(xué)會合作"課題實驗為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。

4,、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆,。

每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文,，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力,。

一分耕耘一分收獲。

然而,，成績代表過去,，未來還須努力。

在今后的工作與事業(yè)中,，自己將再接再勵,，以飽滿的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

一,、語言是一位教師的天分

教師的語言是一堂課的音律,，是一位教師的個人魅力，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花,，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào),，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊,，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

如果一位教師具備了上述語言的特點，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分,。

低沉,、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲,，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng),，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。

所以我始終堅信,，語言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰,，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學(xué)語言,。

二、敬業(yè)是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè),，因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責(zé)任心,，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠,，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的一切,，不是一個青出于藍(lán)的問題，而是一個青勝于藍(lán)的問題,，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神,，這是你工作的動力,，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂,。

三,、知識是一位教師的底氣

人要有終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名老師,，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候,，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水,，無論你的語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點虛假,，它是一個老師的底氣,，如底氣不足，有何顏面為他人授課,，也許你的失誤就可能誤人子弟,。

因此，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí),，這不僅包括自己的專業(yè)知識,，還應(yīng)包括其他方面的知識，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博,，你是那樣的有才,，心里佩服你，才會心服口服的認(rèn)你為師,，否則你就會喪失威信,。

四、教研是一位教師的前途

教師的職業(yè)追求是什么,，說現(xiàn)實一點是如何成為名師,。

如果老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課,，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新,，思想得不到洗禮，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老,，我們只有大膽的改革創(chuàng)新,，才可能避免對知識的機(jī)械化操作。

但是如何創(chuàng)新,，如何改革,，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同,，要想成為一名名師,，教研是必經(jīng)之路,，這也是我今后的努力方向。

五,、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

合作,、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事,、人際關(guān)系則是前提,，這一點我深有感觸。

如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長,，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平,，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想,，有凝聚人心的能力,，同時具備與外界交往的能力。

如果連人都不會做,，試想何來和諧的人際關(guān)系,，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

六、學(xué)生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個好成績來,，我也不例外,。

這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定,，但并非十全十美,，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距,。

怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題,，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè),、知識,、教研、人際關(guān)系,，它們是相輔相成的,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

在一個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表,，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員,，一直緊記實習(xí)守則,，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,，對此，本人甚感欣慰,。在這短暫的實習(xí)期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

教學(xué)工作方面

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課,。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時，認(rèn)真記好筆記,，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題,。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì),。不能有所偏失,。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。目的不一樣,，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,，覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了,?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手,。由于缺乏經(jīng)驗,，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶,，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課,。譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位語文實習(xí)老師互相提問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來,。上課帶給我們最初、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對我最大的回報,。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),。我認(rèn)為,，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流,。剛開始時因為心情特別緊張,，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,，譚老師老師會細(xì)心講解哪些是重點,，怎樣突破難點，怎樣自然過度,，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。他態(tài)度溫和,，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評,，我也能欣然接受,。

班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位,，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查,，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀,。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

2,、獎罰適當(dāng),。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

愛,，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感,。

愛,，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報,。

就像母親對孩子的付出一樣,。

作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子,。

我們班有個小姑娘,，什么都好，就是愛睡懶覺,，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我,，卻會像小鳥一樣,，歡快的撲過來。

她媽媽不只一次的說,，她這個女兒什么都好,，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來,，也不讓媽媽起來,，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題,，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她,，那次她來的特別晚，我沒抱她,，沒想到,，晚上媽媽來接她的時候,，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了,，唐老師都沒抱我?！?/p>

這么偶然的一句話,，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶,，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你,，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指,，用力的跟我敲了印章,。

第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘,，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,，連聲夸獎她，梁鈺寶寶,，今天來的真早,，她咯咯咯開心的笑了。

她媽媽拉住我跟我說：“唐老師,，昨天梁鈺說她來的晚了,，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她,，早上7點30分馬上就跳起來了,，說，要早5分鐘,，哈哈”媽媽爽朗的笑了,，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用,，就讓梁鈺每天都早來5分鐘,，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床,，果然,，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她,。

原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒,，希望得到和老師單獨親近的機(jī)會，這是愛的渴求,，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣,，作為老師,，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們,，適時解決他們的皮膚饑餓,，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜,，教育的幸福感便會油然而生,。

古希臘有位哲學(xué)家說過一句對眾人影響至深的話。

人,，最重要的是認(rèn)識自己,。

不錯、如實,、全面的認(rèn)識自己,，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo),，走很好人生門路,。

本次培養(yǎng)訓(xùn)練的時間是短暫的，影響卻是深廣的,。

實在每次培養(yǎng)訓(xùn)練對我而言都是彌足貴重,，一小我私人只有放開視界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足,。

攜帶園帶領(lǐng)的信托和自己的希望,，4月8日——9日，我來到美麗的孔雀之鄉(xiāng)——德宏傣族景頗族自治州,，到場了德宏州教科所,、德宏州教育學(xué)會開展的《小兒童園教師英語培養(yǎng)訓(xùn)練暨課題結(jié)果推廣勾當(dāng)》，很榮幸患上到這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時機(jī),，我倍惜這次來之不易的進(jìn)修時機(jī),。

在英語上充分自己，完善自己,，提高自己,，升華自我。

在兩天的進(jìn)修中,，我接觸了現(xiàn)今小兒童英語教學(xué)方面的新常識,，新成長，也對如安在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)常識與技術(shù)的教學(xué)有了更多的相識和領(lǐng)會,。

不論是在教學(xué)理論上還是教學(xué)實踐上,，我都收獲了不少，可以說真的受益匪淺!底下我就來談一下這次進(jìn)修的一點兒領(lǐng)會,。

一,、專業(yè)人士引領(lǐng),，明確目標(biāo)

臺灣英語培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業(yè)技術(shù)工作標(biāo)準(zhǔn)》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培養(yǎng)訓(xùn)練之講堂過渡行語言》。

圍繞了太陽光三問,，(熬頭問：教會孩子到什么水平;

第二問：用什么教法教會到這個水平;

第三問：用什么樣的教學(xué)技術(shù)才能夠教會孩子達(dá)到這個水平,。

)音感教學(xué)，即一個中心(音感能力),、兩個基本點(單詞和句子),、三大能力(聽音辨認(rèn)能力、發(fā)音模仿能力,、語音體現(xiàn)能力)。

五大教學(xué)要領(lǐng),，即語流教學(xué)法,、音感教學(xué)法、游戲教學(xué)法,、律動教學(xué)法和情境教學(xué)法幾個方面進(jìn)行了闡述,。

作為英語教師，咱們一定謹(jǐn)記以學(xué)生為中心(studentcentre),，“一切為了每位孩子的'成長”為焦點,，以成長的目光看待自己的孩子，并凸顯著孩子是成長,、獨特,、獨立的人的教育不雅，強(qiáng)調(diào)每位孩子都是不同的個別,。

聯(lián)合英語課的總體要求讓孩子對進(jìn)修英語感興趣,，投入，關(guān)注,。

咱們教師應(yīng)該多關(guān)注孩子的差異性進(jìn)行因材施教,。

一方面，教師要路程經(jīng)過過程相識多樣教材來把握學(xué)科的重點,，引領(lǐng)學(xué)生路程經(jīng)過過程聽,、說、這兩個基本技術(shù)進(jìn)行辭匯,、發(fā)音,、進(jìn)修和鞏固。

傳授英語不僅要關(guān)注每位孩子更是要關(guān)注孩子感情的成長和人格的塑造,。

對孩子的前進(jìn),，咱們要給予實時的評價，路程經(jīng)過過程過程性的評價對孩子進(jìn)行綜合評估,，并提出合理的提議,。

因此,，教師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進(jìn)修的良好習(xí)慣并關(guān)注他們的成長。

在教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中,，咱們要造就孩子的進(jìn)修興趣和良勤進(jìn)修習(xí)慣,。

讓咱們深刻領(lǐng)會到教育的成功關(guān)鍵是教師，教多教少并不是目的,，以教促學(xué)才是目的,。

古人云：“溫因而知新”。

這就要求咱們每位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注重事變,。

因為英語進(jìn)修在咱們?nèi)粘：诘那闆r中沒有一定患上語言氛圍,，那么英語教師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習(xí)，在勾當(dāng)中盡量施用全英語進(jìn)行教學(xué),，不停提高講堂教學(xué)的有效性,。

二、英語教師必須具有敦實的基本功

作為一位小兒童英語教師必須要有聽,、說,、讀、寫,、畫,、唱、跳這些個基本功,。

這次,，我聽了幾節(jié)結(jié)果推廣課。

這些個老師們都具有了敦實的基本功,，她們的教學(xué)要領(lǐng)也使人線人一新,，值當(dāng)咱們進(jìn)修。

特別是在勾當(dāng)中,，很多老師注重了常識的積累和拓展,，注重了孩子進(jìn)修策略的造就。

為了造就孩子們大膽的聽說能力,，她們自己探索出了兩種游戲教法來幫忙孩子們感知和理解,，即聽力游戲和操作游戲。

聽力游戲包括：聽英語做動作,、聽英語指物,、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片,、聽英語出牌,、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡,、和dowhat isay?操作游戲包括：魔法游戲,、兩山之間的低凹覆信,、仍骰子、打擊魔鬼,、違靠違(onetwo onego),、找卡片、勇敢者的游戲,、閃卡游戲,、拋丟游戲、指手畫腳,、跳說游戲,、蜘蛛俠、小組競賽,、站圈游戲,、翻卡游戲、傳遞話語游戲和協(xié)同進(jìn)修法,。

勾當(dāng)中的任務(wù)設(shè)置很到位，勾當(dāng)時接納了略讀和細(xì)讀,，做到精講多練,，幫忙孩子化解了重不容易解決的地方，指導(dǎo)孩子掌握了發(fā)音技法,，注重圍繞故工作節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感觸感染語言,，讓孩子在勾當(dāng)中體驗語言,。

以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。

3,、增強(qiáng)自身的責(zé)任心,，不停提升自我素質(zhì)

咱們小兒童園的英語教師是孩子的熬頭任英語教師，就像段依伶老師說的,，對他們進(jìn)修英語的積極性來說,，咱們負(fù)有重大的責(zé)任。

咱們應(yīng)該努力造就孩子們進(jìn)修英語的興趣和良好的進(jìn)修習(xí)慣,，“興趣是最佳的老師”,，有興趣才能把勾當(dāng)教活、教好,。

有了喜好,，孩子們才能想學(xué)、樂學(xué),。

最后還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習(xí)慣,。

只就象許，孩子們良好的進(jìn)修習(xí)慣養(yǎng)成為了,，才能對英語感興趣,，才能愿學(xué)，樂學(xué),，善學(xué),。

咱們的教學(xué)要么停適應(yīng)社會前進(jìn)和成長的需求，在這個瞬息萬變的社會中,，教師需要么停地提高自身的素質(zhì),，使孩子們親其師而信其道。

首先在語音方面不停訓(xùn)練,，保持良好的語音語調(diào),，聲響動聽委婉，讓孩子們在勾當(dāng)中是一種享受而不是一種疾苦,。

提高小我私人的技術(shù),，路程經(jīng)過過程“tpr教學(xué)”、游戲等匡助英語教學(xué),。

關(guān)注糊口,，接洽現(xiàn)實，提高綜合運用英語的能力,。

玩中學(xué),，學(xué)中玩，讓咱們的勾當(dāng)不停完美，不停更新。

4,、造就感情,。

引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修喜好教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。

教育沒有了感情，就成為了無源之水。教師對孩子真摯的愛是咱們感染孩子的感情魅力。

教師只有熱烈地愛孩子,，才能提高孩子的進(jìn)修喜好。

在講堂上,，咱們從自己的舉手投足向孩子通報疼愛,、信托、期望等信息,。

以情激趣,，多表揚，少批評;

多鼓勵，少指責(zé);

嚴(yán)要求,，多教導(dǎo),。

如孩子們回應(yīng)錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryit again”,。

讓學(xué)生路程經(jīng)過過程成功的體驗,，提起進(jìn)修的喜好。

五,、為孩子創(chuàng)設(shè)平等條件

對孩子來說,，小兒童園英語教師是啟蒙老師。

要是孩子們處在同一路跑線上,，教師要有足夠的耐煩和責(zé)任心為他們服務(wù),。

要是孩子之間存在差異性，就需要咱們耐煩指導(dǎo),，肩負(fù)起責(zé)任,，當(dāng)真社團(tuán)好講堂教學(xué)，鼓勵他們積極參與英語講堂勾當(dāng),，關(guān)注孩子的前進(jìn)和成長,，記載并實時鼓勵，與其它老師一路合作有效提高教育教學(xué)的效率,。

利用家園接洽,，多溝通、多交流,，使咱們泛博的家長也能把英語口語提高到一定的層次,。

六,、近期國內(nèi)外大事時下,，共同切磋

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓動,。

這就需要咱們教師不停立異,，進(jìn)修新的理念來武裝自己的腦筋。

總之,，小兒童園英語越來越受到社會,、黌舍的關(guān)注，咱們需要投入更多的熱忱到英語教育教學(xué)工作中去,。

同時進(jìn)修更多疑理學(xué),、教育學(xué)的理論常識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐勾當(dāng),，使咱們的教學(xué)更加切合孩子的春秋特性,，更合適整個社會的成長,。

咱們會努力為了孩子的明天而辛勞躬耕。

腳步達(dá)到?jīng)]完的地方,，目光可以達(dá)到;

目光不可以達(dá)到的地方,，夢想可以達(dá)到。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮,、好動、想象力豐富,，但理解力有限,。

照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。

小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子,、漂亮的,、年輕的、知識多,、懂科學(xué)的,、有本事的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。

幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要,。

幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。

孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。

這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。

小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少,。

一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%,。

所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長,，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。

比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。

所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。

對家長的建議要有指導(dǎo)意義,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確,、委婉。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的。

再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。

這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的,。

游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗,。

因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。

這種說法看似簡單，其實對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。

作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。

幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。

因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。

未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。

我們的教育要多元化,、開放化，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。回首這前學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生19人,，隨著年級的增高,，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了,，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí),，應(yīng)該說具有沖擊重點中學(xué)的實力，第二類學(xué)生,，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,，第三類學(xué)生,，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí),，渴望有一份理想的成績,，他們善良懂事，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,，活潑好動,，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律,，表現(xiàn)在曠課,，上課搞小動作，甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課,，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)如下：

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

費時多，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時,，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成,。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

三,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八

身為一名教師，要努力克服缺點,，在工作中不斷學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己,，積累好的經(jīng)驗,，以便更好地開展各項工作，把各項工作做好,。下面是本站小編整理教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)范文的范文,，歡迎閱讀!

三年來，能堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的xx大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局和學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效的基本原則開展工作,。三年來，我的主要工作是信息技術(shù)教學(xué),，遠(yuǎn)程教育管理,，“兩基”資料的整理及學(xué)校“三創(chuàng)一辦”檔案的收集,，現(xiàn)就將三年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、信息技術(shù)教學(xué)工作

三年來，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以,，為了實現(xiàn)這個目標(biāo),，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實反思的分量,。

首先,，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識,，用新課程理念武裝自己,，與時俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí),，跨學(xué)科聽課,，學(xué)校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課,。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,，當(dāng)一節(jié)課上萬之后 我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里,，哪些地方學(xué)生不好接受 ,，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思,，再進(jìn)行二次備課,。

就這樣我不斷努力探索,，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——歸納總結(jié)——練習(xí)實踐這樣的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)自主探究,，從而自主的接受信息技術(shù)課,。通過我的努力，學(xué)生上微機(jī)課,，不再是只想著玩游戲了,，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同,，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹?/p>

二、遠(yuǎn)程教育方面

三年來,，在遠(yuǎn)程教育管理員工作中,，學(xué)到了更多的計算機(jī)知識，總結(jié)了很多的網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗,結(jié)識了更多的知曉計算機(jī)知識的朋友,，同時也有了更多的感悟,，感悟網(wǎng)絡(luò)，感悟人生,。

自己也從一名對計算機(jī)知識稍有了解的人,，成長為一名掌握一定計算機(jī)知識和具有一定網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗的遠(yuǎn)程教育管理員。

作為底寨小學(xué)學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員，我深知為早日實現(xiàn)西部貧困地區(qū)的跨越式發(fā)展,，國家為此而投入巨額資金進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備建設(shè)的良苦用心,，同時更感受到作為一名遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理員所肩負(fù)的重任：

一方面，為確保各種設(shè)備能正常工作,，深挖遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用潛力,，構(gòu)建完善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),，努力學(xué)習(xí)計算機(jī)知識,。操作系統(tǒng)是計算機(jī)能正常工作的靈魂，從操作系統(tǒng)的安裝做起,，于是我學(xué)習(xí)了win98,、20xx、20xx,、xp等操作系統(tǒng)的安裝;硬件是計算機(jī)能正常工作的根基,，于是我學(xué)習(xí)了諸如主板、cpu,、內(nèi)存條,、風(fēng)扇、光驅(qū),、軟驅(qū),、保護(hù)卡、網(wǎng)卡等等硬件設(shè)備故障現(xiàn)象的判斷和維護(hù);應(yīng)用軟件是計算機(jī)得以應(yīng)用的前提,，于是我學(xué)習(xí)了諸如word20xx,、excel20xx、powerpoint20xx,、wps office,、flash、authorware等等應(yīng)用軟件的安裝和使用;網(wǎng)絡(luò)資源的收集,、開發(fā),、應(yīng)用需要各種各樣的軟件，于是我知道了microsoft windows media player,、realplayer,、winrar、winzip,、flashget,、ghost等等數(shù)不勝數(shù)的應(yīng)用軟件;通過計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到計算機(jī)知識浩如煙海,，而又煩雜,，以及自己對計算機(jī)知識掌握的膚淺,，危機(jī)感是那么的強(qiáng)烈，從而更加深了自已努力學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的緊迫感,。

另一方面,，領(lǐng)導(dǎo)者觀念的轉(zhuǎn)變，是推動遠(yuǎn)程教育得以充分發(fā)揮其優(yōu)勢的動力,。而這就需要作為一名熟悉網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的遠(yuǎn)程教育管理員充分挖掘網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源,，并轉(zhuǎn)化為直觀易懂的知識，向領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行宣傳,、講授,并身體力行,，在網(wǎng)絡(luò)(尤其是學(xué)校局域網(wǎng))管理、建設(shè),、應(yīng)用等方面有所突出表現(xiàn),，讓領(lǐng)導(dǎo)者能真正感受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)管理、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)等方面所起的優(yōu)勢作用,，加深領(lǐng)導(dǎo)者對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識和重視,，為遠(yuǎn)程教育的良性健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，從真正意義上實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育對促進(jìn)西部地區(qū)跨越式發(fā)展的作用,。

三“兩基”工作方面

“兩基”驗收及復(fù)查雖然也經(jīng)過關(guān),，但三年來，我在始終堅持把“兩基”資料整理完整,，為下一步的“雙高”作好準(zhǔn)備,。

四、“三創(chuàng)一辦”工作

自從開展“三創(chuàng)一辦”工作來,，我負(fù)責(zé)學(xué)?！叭齽?chuàng)一辦”的檔案收集整理，在工作中,，我認(rèn)真對待，力求真實,，根據(jù)上級文件要求,，完善了“創(chuàng)文”“創(chuàng)衛(wèi)”“創(chuàng)模”的資料,。

自己在工作中還存在有不足之處,，一是工作經(jīng)驗不足，工作方法欠靈活,。二是學(xué)習(xí)上還抓得不夠緊,。今后我將努力克服缺點，在工作中不斷學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己,，積累好的經(jīng)驗，以便更好地開展各項工作,，把各項工作做好,。

我叫張濤，出生于安徽省阜南縣柴集鎮(zhèn)的一個普通的工人家庭,。20xx年畢業(yè)于巢湖學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè),，取得大專畢業(yè)證書。有幸于畢業(yè)的當(dāng)年成為了家鄉(xiāng)的一名光榮的特崗教師,。

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿了。這三年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,、關(guān)心、支持和幫助下,，讓我在學(xué)校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長,。經(jīng)過三年的磨練，無論在思想方面,、工作方面,、教育教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡欉@三年的工作,，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己,。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,。

在教學(xué)中，我深入理解課本,，在把握課本的同時,，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用,，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去,。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，積極開展各種活動,，開闊視野，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高,。

三,、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲到的卻是那一份份充實而沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情感去培育我的學(xué)生,，我用我的自信去感染我的學(xué)生，我要無愧于我的心,，我要無悔于我忠愛的教育事業(yè),。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

近三年來,，本人熱愛教育事業(yè),，安心教書育人，不斷提高個人素質(zhì),，進(jìn)行教育教學(xué)改革,，取得了較好的成效。

一是不斷學(xué)習(xí),，自我加壓,，努力提高自身素質(zhì)。堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，以及黨和國家的教育方針政策,。做到“四有”：即有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記,、有學(xué)習(xí)心得,、有學(xué)習(xí)效果。通過堅持不懈的學(xué)習(xí),，20xx年通過了組織上的考察光榮地成為了一名中共黨員,。

二是刻苦鉆研，總結(jié)規(guī)律,，積極開展教學(xué)改革,。近年來，孜孜不倦地學(xué)習(xí)教育理論,，汲取跨學(xué)科知識養(yǎng)分,，為培養(yǎng)合格人才，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。在教育工作中,，以發(fā)展的眼光、科學(xué)的態(tài)度,、求實的精神,，把教書育人結(jié)合在一起。近幾年來,，我所擔(dān)任的英語學(xué)科成績,，均在學(xué)校平行班中前列。20xx年我所擔(dān)任的九三班的英語,，平均分超出同類班級12分,，所擔(dān)任班主任的九三班在20xx年中考中考出優(yōu)異成績,，多名學(xué)生進(jìn)入市實驗性示范高中，其中還有年級第一第二名,。20xx年撰寫的《從學(xué)生的成長需要出發(fā),，提升初中英語作業(yè)的有效性》一文發(fā)表在《徐匯教育》上。20xx年,。在全國初中英語競賽中,，所輔導(dǎo)的學(xué)生俞悅獲全國三等獎，20xx年的上海市初中科普英語競賽中,，所輔導(dǎo)的王佳琪和佟欣韻同學(xué)成為全年級唯一兩名進(jìn)入市復(fù)賽的學(xué)生,，20xx到20xx年被評為科普英語優(yōu)秀輔導(dǎo)教師以及優(yōu)秀組織獎。20xx學(xué)年被評為?！膀E馬獎”,。20xx年在四校聯(lián)動中獲英語文本分析比賽二等獎。

三是傾注愛心,，奉獻(xiàn)“親情”,，塑造現(xiàn)代班主任形象。近三年來,，本人一直擔(dān)任班主任和備課組長以及工會委員,。在班主任工作中，對班務(wù)工作進(jìn)行了一些有益的研究和探討,，創(chuàng)造了“親情教育”的工作方法;對學(xué)生傾注一片愛心,，做到以情感人，以情催人奮進(jìn);實行民主管理,，采取“競選制”挑選班干部,，有意識讓學(xué)生經(jīng)歷自我管理的實踐，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理的能力。對待貧困的學(xué)生,，我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生活的勇氣,，促使他們戰(zhàn)勝困難、恢復(fù)自信,、看到希望,、勇往前進(jìn)。自掏腰包買來筆記本,，圓珠筆等文具作為獎品獎勵給每周取得進(jìn)步的同學(xué),。用這些細(xì)小的溫情，激勵了不少的學(xué)生取得可喜的進(jìn)步,。20xx年被評選為?！坝霜劇保鴥纱伪辉u為?！皫煹驴,！薄?0xx年獲四校聯(lián)動班主任

評語

四是以人為本,，率先垂范，勇當(dāng)教育改革帶頭人,。在擔(dān)任備課組長工作中,，除了完成日常的教學(xué)工作以外，也多次為生病以及懷孕的教師代課,，在繁忙的工作中,，積極參與區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的學(xué)習(xí)和講座，其中20xx到20xx年作為校英語學(xué)科基地集體的一個成員,，積極參與到“世外杯”的一系列活動中去,，雖然執(zhí)教的是另一名教師，但作為基地的副主持人,，在一系列的賽前賽后活動中,，不但付出了自己的一份力量也學(xué)到了很多的最新的英語教育教學(xué)理念。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，要高起點,、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，以優(yōu)秀教師為榜樣,，做到常思求進(jìn)，勤奮求學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，奮發(fā)求業(yè)，努力提升自身綜合素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)水平,，使自己真正成為一名教師和學(xué)生心中的骨干教師。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九

我一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作,，十年耕耘,，十年收獲，得到了市縣教育教研部門和學(xué)校的好評,，贏得了家長,、學(xué)生的贊譽(yù)。先后在省級以上報刊發(fā)表語文教學(xué)、班級管理論文19篇,，參與編著校本勵志教材1本,、教輔資料1本，承擔(dān)的市級教研課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題,，先后榮獲--縣“骨干教師”,、“優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“師德先進(jìn)個人”,、 “青年先進(jìn)工作者”,、“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、“三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號,。

一,、政治思想和職業(yè)道德方面

“學(xué)高為師，身正為范”,。我熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),。自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》及其他教師行為規(guī)范,，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。做到了教書育人,，為人師表,，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首，育人為本”的原則,，注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，被評為--縣“師德先進(jìn)個人”、--縣“青年先進(jìn)工作者”,。

二,、教育教學(xué)能力方面

教育培訓(xùn)，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來,，我在培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的文章若干篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到同仁的充分認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),，多次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

三,、班主任工作方面

進(jìn)》、《誠信〃備考》,、《學(xué)會感恩,，立志奮斗》等等。整個班會過程全部由學(xué)生主持,，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用,，當(dāng)然我在每次班會中是全程為我們同學(xué)拍照，為他們在生活中留下行走的腳印,。在活動中，同學(xué)們挖掘了許多值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)的人和事,，對刻苦好學(xué)的學(xué)生給予了充分的肯定,，對品德優(yōu)秀的同學(xué)給予了高度評價，還表揚了一大批學(xué)習(xí)或紀(jì)律有所進(jìn)步的同學(xué),。在熱烈的掌聲中,，同學(xué)們嘗到了被肯定、被贊賞的喜悅,，他們都為付出努力得到大家的認(rèn)同而高興,。

(三)爭取任課教師配合，發(fā)揮好班主任紐帶作用,。針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班委會會議,，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進(jìn)行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動力明顯提高,。

但親眼目睹自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能感受整個班級和學(xué)校的管理氣氛,，對學(xué)生的教育管理起到了良好的促進(jìn)作用,。

總之，新形勢下的教育教學(xué)工作,，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，堅定理想信念,、堅守道德情操,、扎實知識積累、秉持仁愛之心,，努力在平凡的崗位上做出一流的成績,，做一名幫助學(xué)生筑夢、追夢,、圓夢的好老師,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十

一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話,，數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,，在老師沒去之前,，班里學(xué)生無事可做，紀(jì)律嘈雜,、混亂無章,。而數(shù)學(xué)老師一來，孩子立即放下手里的各種活動,，眼里也有了精神,，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令,。此時,，隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀。此時,，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng),，自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的'價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子,，孩子喜歡老師,，多么和諧的音符啊,。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮,。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來,，我有一個感覺,，那一個時期，我與孩子配合的好了,，我看著孩子順眼,，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服,，這次考試肯定考不錯,，又要贏。反之,，就要砸鍋。

二,、授課時要注意語言上要孩子聽懂,，要注意語言表達(dá)方式。

我們面對的是不到十歲的孩子,，接受語言方面的能力有限,。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達(dá)水平來跟孩子談話也好，講課也好,。孩子是難以聽明白的,。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受,。這就是為什么孩子與孩子交談,，孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,，你講明白了,，孩子也聽懂了。為什么考試后,，有的孩子考的好,，有的孩子考的不理想？原因在聽講也有學(xué)問,。有的孩子邊聽邊動腦子記,，在聽的同時，注意找規(guī)律,。一節(jié)課下來,，比較累,，但學(xué)的牢。而還有的孩子,，一只耳朵聽了,，另一只耳朵走了，隨聽隨忘,。到頭來記不住多少東西,，自然就考不好了。所以,，上課過程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶,。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的，不過這記憶不如“社會,、科學(xué)”等課那么明顯罷了,。

三、作業(yè),。

1,、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置,。費事費力的作業(yè)不布置,。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置,。為什么遵循這四個原則呢,？重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會引起孩子的反感,，不利于興趣的培養(yǎng),，只能是浪費時間，不如不布置,。費時費力的作業(yè),，如果布置了孩子晚上就會加班加點，時間長了不利于孩子的健康,。家長會反感,，不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的,。作業(yè)布置的很好,，可以說是精選的，如果老師批不完,，效果同樣不是很好,。當(dāng)然，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本,，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況,，但無法詳細(xì)地知道每一個學(xué)生的情況,，尤其是那些潛能生。時間長了,，很難做到因材施教,，各個指導(dǎo)，個性差異難以解決,。作業(yè)布置了也批了,，如果學(xué)生不改，時間長了,，就變成了只做會的,，不會的永遠(yuǎn)不做，起不到查漏不缺的作用,，這樣的作業(yè)不布置也罷,。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè),，教師一定要注意這一點,。要想改好必須教會學(xué)生，為了減輕教師的負(fù)擔(dān),，可以采取一對一結(jié)對子的方法,，以好帶差，互學(xué)互助,。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真,。學(xué)生的書寫,，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,，心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫,，時間長了,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會穩(wěn)下來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有,，書寫太潦草了,，會造成一七不分，零六零九不分,，加號除號不分,。

四,、潛能生輔導(dǎo)。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時,，往往是希望寄托給家長,。當(dāng)然，家長的支持確實重要,。但往往事與愿違?，F(xiàn)試舉三例以示說明：我班有一生，叫郝某,。在剛接班時,，幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她：家長晚上在家里干什么,？怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè),？她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數(shù)錢,。一聽挺嚇人的,，后來才知道家長是下崗職工，每天靠賣肉維持生活,。這樣的家庭,，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計忙忙碌碌,，哪有時間來輔導(dǎo)孩子,。這樣的家長即使叫了來，也很難和我們搞好配合,。我班還有一生,，叫王某某,，有一次作業(yè)交上來,。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話,。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,，以上題都輔導(dǎo)了,。其結(jié)果，以上三道也輔導(dǎo)錯了,。像這種類型的家長,，素質(zhì)本身比較低,，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某,，經(jīng)常完不成作業(yè),，叫家長。家長不但不理,，反而對孩子起相反的教育,。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,，與家長無關(guān)。孩子不好怨老師,。這類家長是無法幫助我們的,，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩,。像剛才這三類家長,，我們是很難與他們合作好的。所以,，教育落后生不能全靠家長,，特殊時只能靠我們自己想辦法，多動腦筋,，另找教育的途徑,，同樣可以起到教育的效果，但做起來確實不容易,，就看各位的本事了,。不過，我的看法,，輔導(dǎo)落后生，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”,。這一問題解決了,，知識方面的不弱，就容易多了,。

五,、教師與家長聯(lián)系。

關(guān)于叫家長,，我的看法：為什么叫家長,？叫了家長來是為了解決什么問題？希望家長幫你做什么,？這一點至關(guān)重要,。我認(rèn)為,，叫家長是為了共同搞好學(xué)生的思想教育工作。為了達(dá)到這一目標(biāo),，首先要做好家長的工作,。家長來了，不能因孩子的問題向家長發(fā)火,。要對家長客客氣氣,，尊重家長。只有這樣,，才能更好地取得家長的支持,。如果需要家長的幫助的話，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)方面,，也只能局限在作業(yè)方面能給予實實在在的幫助,。如作業(yè)認(rèn)真不認(rèn)真？完成完不成等方面,。如果再提更高的要求,，恐怕難以有效果。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。下面是本站小編整理化學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的范文,，歡迎閱讀!

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法。

1,、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力,。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵,，肯定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對?”他們就會回答“錯!”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人,，以來別人,。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲。

3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍,，以達(dá)到掌握知識的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的,。通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭取以后的工作干的更好,。

設(shè)置問題時要抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵,，問題的內(nèi)容應(yīng)潛伏著教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和符合知識積累的邏輯順序,，一環(huán)扣一環(huán)，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜,，叩開學(xué)生思維的大門，使學(xué)生感到新穎,，造成連續(xù)的思索,，形成持久的內(nèi)驅(qū)力，引起學(xué)生思想上的共鳴,，活躍課堂氣氛,，有效地調(diào)動每個學(xué)生的思維積極性，這樣可收到預(yù)想不到的效果,。例如：前面提到的氣體制取方法,，在學(xué)生初步得到結(jié)論后，課進(jìn)一步提問：制取氫氣采用的啟普發(fā)生器我們?nèi)绾斡煤喴籽b置來代替?學(xué)生往往可以設(shè)計出不少簡易裝置;在氣體co2的除雜問題中,，可以啟發(fā)學(xué)生思考：1)h2中混有co2應(yīng)如何去處?2)hcl中有co2是否可用同樣的方法?為什么?3)hcl中有co2應(yīng)該怎么辦?通過設(shè)置不同的情景,，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

在課堂教學(xué)過程中,，教師經(jīng)常需要把發(fā)散性思維和收斂性思維辨正地統(tǒng)一起來,。運用發(fā)散性思維，從一個目標(biāo)出發(fā),，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,，利用全部信息,，進(jìn)行放射性，多方位發(fā)散,，多方位論證，多因素分析,。例如,，化學(xué)計算的一題多解，物質(zhì)鑒別方法的設(shè)計等訓(xùn)練,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，爆發(fā)出創(chuàng)造思維的火花。但發(fā)散性若沒有收斂性思維作補(bǔ)充,，容易發(fā)散無邊,，變成幻想空想瞎想。因此,，當(dāng)學(xué)生的思維發(fā)散到一定程度,，就要適當(dāng)收斂。例如,，學(xué)生對同一實驗進(jìn)行多種方案設(shè)計后,，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對眾多的方案進(jìn)行比較和可行性檢驗,，從而尋求較好的方案,。從而優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。

二,、課堂教學(xué)要注重實驗教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力：

20xx年中考化學(xué)試卷突出了考核學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生通過閱讀實驗報告的一部分,，理解有關(guān)二氧化碳?xì)怏w與空氣的密度大小,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力,，準(zhǔn)確地表達(dá)出該探究實驗的目的是驗證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,，并正確地挑選二個20xx毫升的量筒、玻璃管,、二氧化碳?xì)怏w和肥皂水來完成這個探究實驗,。20xx年中考化學(xué)試卷中有關(guān)實驗試題占據(jù)了近三分之一。它考核到藥品的取用(51題1),、簡單儀器的使用和連接(50題1),、根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇藥品和儀器(51題3)、運用簡單的裝置與方法制取某些氣體(48題4,、5),、初步學(xué)會使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物分離(49題3)等，從而檢驗學(xué)生是否初步形成基本的化學(xué)實驗技能和能否設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。在化學(xué)新教材中,，化學(xué)實驗的考試占了近50%。

“以實驗為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征,?；瘜W(xué)實驗是探究性學(xué)習(xí)的一種重要途徑?；瘜W(xué)實驗本身就是科學(xué)探究的過程,，化學(xué)實驗被用作探究性學(xué)習(xí)的途徑時，化學(xué)實驗的創(chuàng)造性和探究性便充分顯示出來,。學(xué)生在實驗過程中積極地動腦動手,，體驗科學(xué)家科學(xué)探究的過程和方法，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅,。不可否認(rèn),，實驗教學(xué)時目前我們課堂教學(xué)中比較欠缺的環(huán)節(jié)，因此在今后的教學(xué)中,，除了教師必要的演示實驗以外,，盡量增加學(xué)生實驗，使學(xué)生在實驗中獲取知識,，提高能力,。

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

四,、加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材，我通過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征,，根據(jù)我校學(xué)生的的基本情況，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢,？新教材要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，學(xué)生之間的互動，小組間互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累――課外閱讀,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的.相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實踐能力,。

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教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三

今年進(jìn)來幾個插班生，有幾個寶寶以前沒有上過幼兒園,，所以剛進(jìn)來的時候會哭鬧,。

她們會死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園,。

幼兒剛進(jìn)入幼兒園,，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。

在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時有親人陪伴著,，到了一個陌生的幼兒園，失去了在家里擁有的安全感,，當(dāng)然會感到害怕,。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時安全的。

想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對我產(chǎn)生安全感。

當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時候,，有成功，也有失敗,。

不過榮榮就是一個成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個哭包子，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚,。

榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕?！睒s榮的回答證實了我的猜想是對,。

孩子果然失去了安全感而感到害怕了。

我抱著榮榮,，對他說：“李老師在這里，榮榮不要怕,?！蓖瑫r用手輕輕地拍打著榮榮的背，讓他覺得我抱著他的溫暖,，至少讓他知道我是安全的,。

榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我,，吃過中飯以后，外公會來接榮榮的,。

可愛的榮榮竟然會進(jìn)行自我安慰了,，真是可喜可賀啊。

可是教室不止這一個孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子,，一邊時不時的到榮榮這邊來跟他說說話。

第二招：主動交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,，可是會時不時的回頭尋找一下我的蹤跡。

我看出了孩子的擔(dān)憂,，于是走過去對他說：“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你,。”榮榮微微點點頭,，我知道我馬上就要成功了,。

于是我坐在榮榮身邊，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊,，用行動告訴他，這里是安全的,，有老師的地方是安全的,。

這時班級又有寶寶哭鬧，我想去安撫另一個寶寶,，可是榮榮卻不讓我走,。

榮榮的最后一個舉動讓我歡喜讓我憂。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了，憂的是我總不可能只為榮榮一個人服務(wù),。

于是我對他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖，李老師等會馬上就過來,?！睒s榮還是不肯，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來,。”之后我就去給別的孩子擦眼淚,。

榮榮叫我了,，我馬上過去給他一個大大的擁抱，然后在他旁邊坐一會兒,，履行我剛才一會兒就回來的承諾,。

同時跟他說說話，聊聊天,，聊的都是些家常,，都是孩子所熟悉的事物。

寶寶一個接一個的進(jìn)到幼兒園里,，哭聲一段接著一段,，像失去了指揮的樂團(tuán)。

我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚,。

榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手,。

我飛奔過去安撫另一個寶寶。

榮榮又叫我了,，沒辦法,。

為了給榮榮建立良好的安全感，我又過去了,。

就這樣來來回回有三次左右,，榮榮已經(jīng)80%的相信我了。

可是還差那20%,，我要把那20%捕捉回來,。

我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我，沒有一次是我主動做完事情過去,。

于是這次我走過去,，親切的叫了他：“榮榮，李老師回來了,，怎么樣,，我沒騙你吧,，我說我會回來就會回來的。

”榮榮看見我,，出奇般的笑了,，

我知道我成功了，但是這只是其中的一個小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我，我想我的工作一定會輕松許多,。

二,、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后，我們班級的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對不對,，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱,。

苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯鞋。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好,，可是對小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個顯現(xiàn)分析了一下，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。

每次小朋友起床后,，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對好朋友,，穿對了，高興頭碰頭,，穿反了,，生氣背對背?！?/p>

我讓小朋友相互檢查,，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”,。

可是有幾個小朋友還是會穿錯鞋子，于是我對平時經(jīng)常穿錯鞋子的小朋友會單獨講解,，教他們怎樣檢查自己的鞋子,，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們好像都很樂意,。

有時候,，我還會叫一個小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會穿鞋子，而且還可以幫老師的忙,。

慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子,，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。

過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜,。

我們知道這只是一個好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事,，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實平時老師身邊有很多的兒歌,、歌曲,、故事等，如果能把他們正確的運用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識,，又能提高他們的行為習(xí)慣,，一舉兩得。

三,、調(diào)皮孩子誤會多

不管是在教育活動中,，還是在游戲中，聰明聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評,。

細(xì)想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性,，只是更想引起老師的注意，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子,，小小的眼睛會咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，長長的睫毛,，很討人喜歡,。

可是他又非常喜歡在教室里奔跑，是典型的調(diào)皮大王,。

在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突,，小朋友們都不喜歡跟他交往,。

在我的觀察中，桓其實特別喜歡與小朋友交往,，也樂意與他們一起游戲,。

每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加,，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推,。

以至于每次他想跟小朋友做游戲的時候，其他孩子都會到老師地方來告狀說桓推人,。

我也曾經(jīng)從桓的家長口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園，他與人交往的方法不是很正確,，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對這種情況，我就有意識的去接近他,，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個會意的微笑,，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦,，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié),，互相謙讓，有玩具大家玩,，學(xué)會與小朋友共享快樂,。

而且告訴他與小朋友正確的交往方式，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。

桓比較喜歡唱歌,，每次聽到音樂時總會放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來。

在活動時,，我有意讓他上來多多向小朋友表演,，同時又可以鍛煉他的膽子。

漸漸地,，桓的笑聲多了,，小朋友們也都愛跟他玩了。

每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的,，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。

“一切為了孩子，為了一切孩子,，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心,，多一些賞識,，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。

有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。

我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題,。

幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義,。

我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間,，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。

為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進(jìn)行,。

當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。

孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。

為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。

從而招致老師的批評,。

過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心。

可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。

給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。

這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì)。

它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。

展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。

至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,，學(xué)習(xí)了“手、蘋果,、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。

為了及時了解教學(xué)效果,，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。

上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有90%的高比例,。

對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%。

七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。

而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。

如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。

教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散。

雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。

有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。

只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭。

其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。

有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫,。

有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友。

因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。

正常教學(xué)展開非常艱難,。

為了開展有序的教學(xué)，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊，列隊行走,，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點,。

常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。

中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。

對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。

對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。

結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。

雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。

這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸。

而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。

而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。

這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的`效果更為明顯。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,。

看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。

這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響。

真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,。

"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知,，幼兒教育的重要性。

雖然自古以來,，也有"萬事開頭難"的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說："世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生,。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。

為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。

但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識,，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。

此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考,，讓自己的思緒漫步,。

一生，是一個多么無法想象的時間概念,，他漫長,、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往,。

幼兒的一生才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力,。

對于一個幼兒教師來說,，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。

他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。

由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的能力也較差。

因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵,。

想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。

眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外,。

在別人玩的時候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。

為此，我急中生智,，運用講座中的理論來精心組織了一堂課,。

課的名字就叫“迷宮該誰走”,。

我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景,。

其他小朋友看得津津有味,，唯獨他自己，顯得悶悶不樂,。

課后,，我找到他，我們盤腿坐在草叢上,，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然,，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶,。”當(dāng)時的我,，看到他那雙清澈的眼睛,，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾,。

其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。

許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會議,。

這一切，對于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。

這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn),。

教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。

所以,，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的,。

同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法,。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。

哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效,。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍,，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚,。

“父母呼,，應(yīng)勿緩。

父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。

但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外,，景色依然。

一切都那么安靜祥和,。

但是我,，心中在不斷的泛起漣漪。

現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會是一片茂密的森林,，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主,、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!