隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

校園環(huán)境調查報告篇一

1．3月9日那天，將你觀察到的環(huán)境問題細致地寫出來。

觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土,。

眼觀：天地昏黃一片,，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉,、紙片,、塑料袋……

嗅覺：呼吸時鼻子的感受，嗓子的感受

視覺：風沙中眼睛睜不開,，瞇眼看路,。

身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵,。

2．運用數字說明環(huán)境污染嚴重,。資料4、5段

3．寫出建議與思考

環(huán)境惡化的原因

題目：《環(huán)境與我》《保護環(huán)境,，人人有責》《環(huán)保從身邊做起》

想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

開頭：開門見山描寫現實中存在的一些環(huán)境問題,，寫出人們已經覺察到環(huán)境在惡化。比如：

小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,，既不衛(wèi)生,，又影響市容。

街道上隨處可見的糞便（人或動物的）散發(fā)出難聞的氣味,，讓人惡心,；

在具體描寫環(huán)境的特點的時候，我們還可以運用對比,、擬人,、比喻、列數字等表現形式來描寫,。比如,，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現象，垃圾桶周圍垃圾是否丟進桶里,，垃圾有沒有分類存放等）

中間：從幾個方面來想象家鄉(xiāng)的環(huán)境,，運用對比的手法。

（街道是什么樣子,；草坪有什么變化；空氣,、河水會發(fā)生什么變化……）

結尾：寫出自己的思考,。

同學們，朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度,，而不是能力,，我們應該從節(jié)電、節(jié)水,、節(jié)碳,、節(jié)油,、節(jié)氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式,，只要我們大家一起去行動,，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天,。

校園環(huán)境調查報告篇二

一·引言：

在世界環(huán)境問題面臨嚴峻考驗的今日,，環(huán)境問題越來越多地被人們關注，提及和了解,。而當代大學生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備,，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。所以,，了解大學生環(huán)保意識的現狀,，對于解決我國現存的環(huán)境問題具有現實意義的。

為此,，本小組于大學生群體展開關于其環(huán)保意識的調查,。本次調查共收集有效問卷254份，其中包括省內外各類型高校的各年級大學生,。囊括各個層次,，使得數據具有代表性，權威性,，同時使我們的調查結果更具說服力,。

注：詳細問卷及各題目各項選擇支的詳細結果???請看附錄1

二·情景總結及介紹：

以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學生六個方面的情景,。

1)對環(huán)?；局R的了解較少

過半的學生不明白世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應環(huán)保的事,，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的期望亦成泡影,。關于20xx年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15,。5%的同學對此事一無所知,，30%左右的同學對大會有初步的了解，較深入了解的同學的僅22,。1%,。對于這種與自身密切相關的國際性大會，作為一個大學生,，本應是做為常識了解的,。

2)對環(huán)保知識或者新聞的關注度不高

問及是否關心與環(huán)保相關的新聞或主動查閱相關知識時，僅有4,。61%的學生會時常關心,，6成的同學表示偶爾會關注一下,，而近一層的同學幾乎不會關注這一與切身利益有關的問題。

3)大部分贊成國家或學校于環(huán)境問題采取的措施

對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”,，72,。3%的大學生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學生僅一成,。對于有些大學食堂不供給一次性餐具的做法,，近四成同學贊成不供給塑料袋，雖然有56%的同學不贊成,，但其中76%的同學期望食堂經過收費等方式限制一次性餐具的使用,。

4)認為現大學生的環(huán)保意識一般

第六題是大學生之間的自我測評——您認為此刻的大學生環(huán)保意識如何，超過一半的同學認為一般,，近兩成的同學認為較差或者很差,，僅有4%的同學覺得大學生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調查結果顯示,，超過六成的同學認為自然災害與環(huán)境有聯系或很大聯系,，同時九成的同學意識到“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對人類有較大危害,，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學生的環(huán)保意識正逐步增強,，具有全民化趨勢,，是個可喜的結論。

5)絕大部分大學生用實際行動響應低碳

大學生有沒有異常的行動來響應這一號召呢?絕大部分大學生用實際行動響應低碳,。較多同學選擇能夠做到少坐私家車,，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來響應低碳生活,。僅3。8%的同學無行動,。但我們相信,，在絕大多數同學的影響下，這些同學也能進取地參與到響應低碳生活的行列中,。

6)大部分有較好的生活習慣

我們在第11~15題中從四個生活細節(jié)出發(fā)了解現大學生的生活習慣,。

雖在夏天使用空調無可厚非，但空調的溫度對環(huán)境有很大的影響,。氣候學家的提議是,，如果每個空調使用者都能自覺地把空調調到26攝氏度以上,，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩,。雖僅29,。67%的同學把空調調到26攝氏度以上，但34,。31%的同學也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內,。還有26。78%的大學生不使用空調,。

據權威資料顯示,，若每一天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現,，全面侵蝕我們美麗的生物圈,。調查證明，超過八成的同學有循環(huán)利用塑料袋的習慣,，而隨手丟棄的僅一成同學,。

到商場或超市買東西的時候，我們可看見提議攜帶塑料袋的標語,?；貧w調查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣,。

在垃圾分類上,，能做到經常分類的同學較少，僅一成;43%在條件允許的情景下會選擇分類,。剩下近五成的同學很少,，幾乎沒有甚至從不。

應對隨手扔垃的不良行為,，超過八成選擇勸導或自我撿起來,，持消極態(tài)度的同學為少數。

三·分析及提議

1)從學生自身出發(fā)

1,。大學生應進取了解與環(huán)境問題相關的知識和新聞,，提高環(huán)保意識

在問及大學生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的,。由此可見多數的大學生認為提高環(huán)保意識的根本是從學生自身出發(fā)的,。在問卷中我們能夠看到大學生對環(huán)保基本知識的了解較少,，對環(huán)保知識或者新聞的關注度并不高,。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得經過,，那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后,，全球將沒有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關并且具重大意義的大會,，作為一個大學生,，還是應當做為常識了解的。

2,。大學生應從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣

3,。以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學生群體中的一員，不僅僅僅要從自身出發(fā),，做個環(huán)境的守護者,，也要讓自我的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調的時候提醒他們把溫度調至26℃,，在應對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時,，我們自我撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的職責,，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學生是應當勇敢地承擔起社會職責，以自我的力量去感染更多的人,。

2)從周圍文化氛圍出發(fā)

“周圍文化氛圍好”是大學生認為群體環(huán)保意識最強的第二大原因,。所以我們提議大學學校中，各類學生組織,，如學生會,，團委，各類社團都能夠經過一些宣傳活動,，如舉辦知識大賽,，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中,。在前面的調查結果中,，我們看到絕大部分大學生用實際行動響應低碳。我們相信,，在他們的影響下,，更多的同學也能進取地參與到響應低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現自我的力量,。

3)從國家政府的角度出發(fā)

1,。國家政府應率先表態(tài)。

在包括中國的為數不多的五個國家達成的哥本哈根協(xié)議中,，我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持,。這作為泱泱大國應有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學生,。

2,。為解決環(huán)境問題而采取的措施應堅持落實

我們看到,，72。3%的大學生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”,。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實際意義的,。那么對于這些行之有效的措施，國家應堅持,，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反復利用質量較好的塑料袋,，所以我們提議國家限制質量差的反復利用效率低的塑料袋的產量,。

3。國家政府應加大對環(huán)保的宣傳力度

關于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學生不明白,，在某種程度上反映出政府在關于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠,。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。

所以,，國家可在實際環(huán)境日6月5日,，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

4)從學校管理出發(fā)

經過調查可知,，有42。5%的同學期望飯?zhí)媒涍^收取必須費用的方式來減少對一次性餐具的消費量,，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在必須程度上能夠到達減少其被使用的目的,。從而我們對學校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。

四·展望與呼吁

我們看到,，絕大部分大學生經過各種各樣的實際行動來響應低碳,，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信我國大學生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài),，會有更多的大學生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現存的問題做出重大貢獻。

在報告的最終,，我謹代表華南農業(yè)大學20xx級生科1班調查小組呼吁全體大學生以主人公的身份,，節(jié)儉使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化,，不要再用一次方便袋,，保護我們共同的家園。

那么我們呢?

附錄1：

關于大學生環(huán)保意識的調查

1請問世界環(huán)境日是哪一天?

a,。3月18日b,。3月22日c。6月5日d,。12月22日

a十分贊成b不太贊成c反對d無所謂

3對于“哥本哈根世界氣候大會”,，請您問了解多少呢?(多選)

a會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。

b2009年12月7日起,，192個國家的環(huán)境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯合國氣候會議,。

c在此次會議上，國際社會需就“工業(yè)化國家的溫室氣體減排額是”多少達成協(xié)議,。

d均不明白,。

4請問您是否關心與環(huán)保相關的新聞或主動查閱相關知識?

a時常b有時c較少d幾乎不會

5對于有些大學食堂不供給一次性餐具的做法，您的看法是?

a贊成b不贊成,，但期望食堂經過收費等方式限制一次性餐具的使用,。c不贊成

d無所謂

6您認為現大學生的環(huán)保意識如何?

a很好b較好c一般d較差e很差

7針對現部分大學生環(huán)保意識有所增強的現象，請問您認為其原因是什么?(多選)

a學校管理得當b周圍文化氛圍好c學生自身素質高d政府對環(huán)保的支持和宣傳e其他

8請問您認為中國今年發(fā)生的一些自然災害與環(huán)境被破壞有聯系嗎?

a聯系很大b有必須聯系c沒有聯系d不清楚

9請問您認為“三廢”(廢水,，廢氣,，廢渣)對我們有什么影響?

a對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。b對人類健康有危害,，但無大礙

c對人類有較大危害,，且破壞環(huán)境d是人類發(fā)展的必然產物，無法解決,。

10對于低碳生活,，請問您有哪些行動?(多選)

a少坐私家車，多坐公交車,，騎自行車或者步行b盡量不使用一次性用具

c盡量少用高功率,，高能耗電器d其他響應低碳的行動e沒什么行動

11夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?

a?26℃b24~25℃c?23℃d一般不用空調

12對于只使用了一次的塑料袋,，請問您通常會怎樣處理?

a循環(huán)利用b直接丟棄c質量較好的留下再度利用d其他做法

13請問您處理廢棄物時有分類嗎?

a經常b視情景而定c很少d幾乎沒有e從不

14到超市,，商場等地方購物時，您的習慣是?

a自備購物袋b索要或購買塑料袋c有意識準備購物袋,，但有時會忘記

d其他習慣

15如果您看到一個人(陌生人或者認識的人)隨手丟掉了手中的垃圾,，您會怎樣做?

a勸導他她撿起來b自我撿起來c認識的人會勸導，陌生人則不理d不理

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校園環(huán)境調查報告篇三

校園是學校環(huán)境的靈魂,，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到校園學習的氛圍,。

但仍存在一些問題,，問題如下：

1壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好,。

2休閑木椅版的滿校園跑,。

但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

1）隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現象嚴重,，不能及時打掃衛(wèi)生,。

3）課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關緊要,，5%的隨波逐流,。文化的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案,。試問：為何身為一個縣城實驗小學竟仍創(chuàng)下“課桌文化,？一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉,；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關緊要,，只是畫上幾筆而已,。可見,，身為小學生環(huán)保意識竟如此缺乏,，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫,。

4）窗臺,、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手,、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。

5）課堂的氣氛較差,，同學們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多,，而認真聽講的很少,，發(fā)短信、打游戲,、看小說,、聽音樂、睡覺等現象隨處可見,，而且這些現象普遍存在于每個課堂,，看來，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。

校園環(huán)境調查報告篇四

大學是一個城市的人文標桿,，大學學校環(huán)境也應是一個城市的環(huán)境標桿。同時大學學校環(huán)境還是大學賴以生存和發(fā)展的基礎,。大學學校環(huán)境由學校的內部環(huán)境和學校的周邊環(huán)境組成,。在高校發(fā)展過程中，學校的內部環(huán)境能夠經過自身努力,，進行建設和美化,，可是學校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內了，它受到諸多方面的影響,，它的現狀也深刻的影響著學校的發(fā)展和辦學目標的實現,。所以，調研高校周邊的環(huán)境現狀以及分析學校周邊環(huán)境,，為相關部門供給治理和規(guī)范提議,，對優(yōu)化高校周邊環(huán)境，促進大學生健康成長起到了進取的作用,。

近年來,，學校周邊環(huán)境成為社會關注的熱點問題，其反映了社會對學生成長的重視,，也折射出學校周邊環(huán)境客觀存在著不一樣忽視的問題,。

選擇石家莊市高校區(qū)作為調查地點，一是高校區(qū)的大學比較集中,，問題也相對典型和突出;二是大學生本身在高校區(qū)受教育,，對高校區(qū)的情景比較了解，便于大學生進行調研活動,。

本調研選取西南高校區(qū)作為調查對象,，一是本校即在西南高校區(qū)，對周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內高校布局集中,，數量多,、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟,，在石家莊高校區(qū)中具有典型性,。

石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū),。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射,，北達槐安路附近，南到紅旗大街最南端,，是河北省內高校聚集區(qū)之一,。由于那里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南,，故名西南高校區(qū),。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富,，那里有河北省內眾多的高校。包括河北師范大學匯華學院,、河北經貿大學經濟管理學院,、河北外國語學院、河北醫(yī)科大學中醫(yī)學院,、河北科技大學長安學院,、河北工業(yè)職業(yè)技術學院、河北交通職業(yè)技術學院,、石家莊城市職業(yè)學院,、河北師范大學民族學院、河北勞動關系職業(yè)學院,、石家莊科技信息職業(yè)學院,、河北公安警察職業(yè)學院、石家莊工商職業(yè)學院,、石家莊人民醫(yī)學高等?？茖W校、石家莊女子學院,、河北文理學院,、河北稅務學校,。此外,，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學校、河北工運學校,、石家莊銀星電焊培訓學校,、新華電腦學校等中專學校,，以及數量眾多的美術,、音樂等藝術培訓機構。這些高校中人數過萬的大學即有六所,，整個高校區(qū)大學生人數在十萬左右,。

隨著高校辦學規(guī)模的擴大,，學生人數很多增加，公共交通網不斷完善,，吸引了很多生活住宅區(qū)的興建,。經過幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設施日益發(fā)展完善,，購物,、醫(yī)療、商業(yè),、交通,、教育等逐漸發(fā)展成熟,，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不一樣于一般社區(qū),，因為那里有數量巨大的大學生群體,，大部分學生遠離家庭，在學校,、宿舍團體環(huán)境中,，生活獨立，正處在成長的關鍵期,，加之此刻大學多為開放式學校,，學校與周邊環(huán)境融為一體，學校周邊環(huán)境在大學生的成長生活中發(fā)揮著重大的影響,。高校區(qū)區(qū)作為大學集中的區(qū)域,，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學生的成長生活中發(fā)揮更加重要的作用。經過對石家莊西南高校區(qū)的調查研究,，主要發(fā)現了一下一些突出問題,。

隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)很多興建,，人口逐漸增多,，首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點,，尤其是在學校門口處,，在公交站點附近公交、出租?？慷?，對學生的出行安全有較大影響。部分學校,，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學校,，早晚高峰或放周假時公交站前后常常排起公交車長龍，出租車,、私家車夾雜其中,，造成道路擁堵、人車混雜,，極易發(fā)生交通事故,。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬人的高校，學校三面均有眾多公交?？空?，僅紅旗大街站即有14、15、46,、78等九趟公交車在此?？俊Ｔ诩t旗大街匯豐路口,，是五所高校匯集的十字路口,，有46、47,、70,、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學院站是三岔路口所在地,，交通繁忙,，也有14、78,、93等七趟公交在此?？俊Ｆ浯?，學校外圍隨意擺攤設點,，占據了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行,，堵塞交通,，嚴重危及外出師生的生命安全。再次,，道路規(guī)劃和施工也對學生安全出行造成必須影響,。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路,，此處南北分別有兩個上橋口兩個下橋口,，汽車行駛速度較快,，加之車流量大,，四周公交站多，極易在此造成擁堵,。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射,，路口四周附分布著八九所高校，學生出行經過此處時往往穿梭于車流之間,，有嚴重的安全隱患,。

高校周邊存在有很多流動小吃攤，所以帶來的食品安全,、交通安全及環(huán)境問題已成為高校周邊一個久治不愈的頑癥,。校外流動小吃攤往往占據了校門口兩側人行道的大部分空間，當早晚高峰到來的時候,，學生三五成群集中購買校外小吃,，造成交通擁堵,，帶來安全隱患。更重要的是,，這類攤點無證無照,、無固定營業(yè)場所，他們出售的飲食質量無保證,，有些攤點出售的零售大多是三無產品,，為了爭搶生意，有的甚至從店內做到店外,，流動攤點在過往車輛飛揚的灰塵中,，在缺乏衛(wèi)生消毒設施的條件下，以低廉的價格吸引眾多學生就餐,，而食后常會引起嘔吐,、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現象,。

大學生多為遠離家庭的獨立生活,，容易受到周圍環(huán)境的影響。高校的開放式管理必須程度上密切了學校周圍環(huán)境和大學生群體的關系,。此刻高校周圍聚集著很多營業(yè)性網吧,、歌廳及低俗文化、娛樂場所,，吸引著一部分學生頻頻出入徹夜不歸,，異常是在晚上和周末，學生結伴出入網吧,、歌廳漸成一種風氣,。據調查發(fā)現，紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1,、5公里的范圍內分布著40余所網吧,，還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所,。以網吧為例,，一般高校周外五百米內都有數所大型網吧，以其自由性大,，娛樂性強,，花費低等優(yōu)點，日益成為大學生主要休閑場所,，每逢周末網吧都會爆滿,，主要消遣資料是聊天、游戲、電影等,。網吧內往往燈光昏暗,，密封性強，聲音嘈雜,，社會閑散人員較多,，吸煙上網的較多，其衛(wèi)生,、安全隱患令人堪憂,。

這些場所不僅僅僅浪費了學生寶貴的時光和金錢，還刺激著學生進行無節(jié)制的高消費,，暴力,、金錢、享樂主義,、拜金主義等消極,、頹廢的資料被很多渲染，嚴重腐蝕著學生的靈魂,，扭曲著學生的人生觀,、價值觀，導致道德人格標準的偏移,，出現不道德的行為,。

校外文化場所：盜版猖獗，層次不高,，品味斷檔,。

此刻高校大多具有優(yōu)美的學校環(huán)境，文化象征性的景觀建設以及藏書豐富的圖書館,，為學生供給了濃郁的文化氛圍,。高校區(qū)作為高校匯集的地方，應當是匯集高校文化之長,，構成優(yōu)勢文化產業(yè),，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境,，為學生供給豐富多彩的文化生活,。

校園環(huán)境調查報告篇五

xx月x日~x日

南通大學主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個專業(yè)(軟件工程,、應用物理,、統(tǒng)計、國際貿易,、歷史教師)50名學生,，其中男生25名，女生25名。

通過問卷調查和打分獲得數據調查結果:抽樣剔除無效數據后,，& ldquo附表& rdquo調查項目:共三點,，分別是校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境,。

本次調查主要針對南通大學的校園環(huán)境,。旨在調查學生對校園環(huán)境的態(tài)度，從而更理性地分析百年后通達需要更多進步和努力的地方,，為大學的建設做出貢獻,。

一、校園環(huán)境

校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一,。因此,，校園綠化不僅要與學生的美育、校園建筑的造園藝術相協(xié)調,，還要與校園文化建設相協(xié)調,，使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂。但通達在老校區(qū)建設上還是不盡如人意,。通過對南通大學兩個校區(qū)的調查和自己的親身經歷,，發(fā)現學生對南通大學校園環(huán)境的評價與中秀校區(qū)有很大差距。南通大學主校區(qū)又稱新校區(qū),，各方面都比中修好很多,，學生對其校園環(huán)境自然有更高的評價。相反,，鐘秀同學來看他們的校園綠化和河流,，都不是很好，可見校園差異還是很明顯的,。

但是兩個校區(qū)都有一個問題,，就是校區(qū)內和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染，可能是學生意識不清,，或者是學校沒有對河流給予足夠的重視,，沒有適當的清理，這在報告中表現的非常突出,。河水是否干凈,，看似與學生的學習生活關系不大，但河水其實對校園的美感起著重要的.作用,。學生可以在河邊早讀,，路過時感受湖如鏡的美，夜晚的水波可以增加校園園林的意境,。所以我建議學校組織專人和學校相關專業(yè)的學生一起做暑期實習,。一方面,，相關專業(yè)的學生可以將所學應用到自己的生活中，改善自己的校園,。另一方面,，這種改變可以大大提升南通大學的形象，讓學生知道通達對學生的關心,，一切以學生為目的傳播,。

校園環(huán)境調查報告篇六

隨著改革開放和經濟的增長，現代的學校已不在是五六十年代的學校,。大學學校環(huán)境的重要性已經是普遍的現象,，安全、衛(wèi)生,、健康的學校環(huán)境,，能夠讓學生們更好的工作、生活,，而學校綠化不健全,，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。所以,，我校組織調查小組開展了《大學生學校環(huán)境調查問卷》對我省部分院校進行了調查,，期望能發(fā)現問題、尋找原因,，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣,。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學,、龍巖學院,、泉州師院、華僑大學,、農林大學,、漳州職業(yè)技術學院、泉州理工學院,，透過問卷調查,、電話調查、網絡調查,，采取抽樣方法,，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份,，其中有效問卷129份,，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時光內全部用于數據分析,，運用圖表對數據進行統(tǒng)計分析,，得出結論,。根據調查結果提出一些相應推薦,，供同學們參考,。

(一)調查目的

調查大學生對于學校環(huán)境中，衛(wèi)生,、綠化,、治安等問題的滿意程度;大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設更完善的學校環(huán)境的推薦,、意見,。

(三)抽樣樣本

抽樣對象：在校大學生

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大小：150名學生

抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查;其次,，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調查,。

(四)調查方法

調查人員：調查小組成員8人;

調查時光：20xx年3月20日—4月6日

資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收,。

(五)資料處理及其程序

審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計,，其中共有129份問卷資料貼合要求。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之后,，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計,、輸入工作，最終由另一位成員匯總,。

統(tǒng)計處理：word和excel

統(tǒng)計處理方法：百分比,、圖表分析。

(一)大學生的環(huán)保行為

5,、每次在學校中,，不管是否趕時光，你都會把手中的瓜果皮,、塑料袋等扔進垃圾桶嗎

a,、必須的b、幾乎都是c,、有時候d,、不會

9、對于購物塑料袋你的處理方式

10,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會所以盡量節(jié)儉用水

a,、會b、看情緒c,、也許會d,、不理會

12、你會把早餐或零食帶進教室

a,、經常b,、偶爾c,、從不

14、你對持續(xù)學校良好環(huán)境中的不禮貌現象的態(tài)度是

a,、進行糾正b,、做好自我c、心中反感,，但有時也犯d,、無所謂

分析：大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情,，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱,，節(jié)儉用水等等。但絕大多數學生對于持續(xù)學校環(huán)境方面只思考個人因素,，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)學校環(huán)境的不禮貌現象的態(tài)度中很多學生認為只要自我做好就能夠,，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現象;并且，多數環(huán)保行為都是最基礎的,，在另一些方面的話則相對缺乏,，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現環(huán)保,。

推薦：

1,、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺,，不要只是單純的認為是學校的事情,，這也需要學生的共同努力，共同愛護,，自我約束來完成,。

2、學校需加大宣傳的力度,。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等,，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。

3,、鼓勵學生盡量在食堂里就餐,，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應自帶飯盒,。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題,。學校也需要在這方面加強管理。

(二)大學生對于學校環(huán)境的滿意度

7,、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境

a,、很干凈，幾乎看不到垃圾b,、大致上還不錯

c,、不干凈,，有待加強d、糟糕,，樓道墻上有很多廣告

8,、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎

a、滿意b,、一般c,、不滿意d,、沒感覺

13,、你對覺得學校的治安

a、滿意b,、一般c,、不滿意d、沒感覺

分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯,，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真,。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善,。學校的治安也是一般,，安全性不夠強。

推薦：

1,、制定學校教學樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況,，實行獎罰制度

3、學校要加強安全的管理,，制定安全規(guī)范,，對于學校的安全系統(tǒng)應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練,，以確保學校的安全,。

(三)學校的重要性及待完善方面

推薦：

1、對學校環(huán)境的多方面進行改善,，例：學校綠化,，教學設施以及食堂設施

2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透,，注重理論聯系實際,，增強學生愛我學校，保護學校,。

3,、每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。學校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導,，不斷完善自我管理,、改善教育手段,、降低教育投入、提高辦學效率和效益的`可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高學校環(huán)境的質量,。

(四)大學生對于學校環(huán)境的看法

6、你如何看待學校內的綠化

11,、學校當前的環(huán)境破壞程度在你看來

a,、已到達警戒線b、比較嚴重

c,、有一些輕微的破壞d,、沒有被破壞，保護得很好

15,、你認為維護學校良好環(huán)境是誰的職責

a,、學校后勤部門b、學校全體學生c,、從沒想過

16,、學校團體組織的`“環(huán)保”之類活動,，你的看法是

a,、應用心參與b、贊成不參與c,、走形式d,、不去理會

17、你覺得造成學校衛(wèi)生問題的主要原因是

推薦：

1,、學校綠化應以實用,、經濟、美觀為原則,，注重栽種適應本地生長的喬,、灌、花,、草為主,，避免栽種分泌有害物質、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木,，避免綠化多而雜亂多而無律的現象,。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結合,，做到布局合理,、點面結合、搭配協(xié)調，有利健康,，營造“四季有綠,、三季有花”的學校環(huán)境。

2,、學校美化應體現以人為本,，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑,、讀書的需要,，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點,，做到自然景觀與人文教學相搭配,，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要,，提高美化品位,。

3,、有專人負責學校綠化養(yǎng)護和管理工作,，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序,、美化有韻,、人與自然共享，綠化美化賞心悅目,，學校環(huán)境優(yōu)美怡人,。

5、學校應組織有關部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查,，并指出其存在的不足,。

6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護,，給學生帶給一個好的環(huán)境

(五)學生的意見和推薦

不論性別年級,，以及學校的類型，多數學生認為學校的垃圾桶就應增設,，同時進行垃圾分類;學校的環(huán)保宣傳力度,、重視度不夠;學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保,、衛(wèi)生,、設施、學校綠化方面,。

不論性別年級,，以及學校的類型，大學學校環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應的措施，對學校的環(huán)境進行改變,、完善,。要注重學校的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳,，進行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生,、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃,，從結局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;教師應當繼續(xù)在其中起模范作用,。

校園環(huán)境調查報告篇七

幽靜的走廊，郁郁蔥蔥的小樹林,，時時都有歡樂笑聲的大操場,，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里,，我快樂的在學海中暢游,。但是，掛有“廣東省綠色學?！薄叭珖逃痉痘亍泵诘倪@所學校,，雖然校園內整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美,，但是在環(huán)保低碳的今天,，我們所做的努力似乎還不夠。針對這種情況,，筆者經過一個星期(五天)對學校環(huán)境做了仔細調查,。

垃圾分類的調查：

1.校園內各操場，體育館,，樓層,，道路等共分類垃圾桶22個，筆者對其進行普查,。據調查數據顯示：..........

隨機,，我對路過的20名同學進行調查，其中85%的同學表示知道學校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,，15%的同學表示不太注意,。其中40%的同學說“自己也曾經將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現其他同學也沒這么做,，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學會把垃圾分類丟進垃圾桶,。(調查數據中，樹葉泥土等非垃圾物只有操場,，道路旁邊的垃圾桶里有,，經確認是由掃公區(qū)同學倒入的)

2.我校在校班級一共有----班，分類隨機抽取高三，高二,，高一各兩個班進行室內垃圾分類調查,。據調查數據顯示：.........

抽查的這幾個班中只有2/3的班級進行了垃圾分類，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平),。然而,，經筆者調查，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上,，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上)，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上,，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),，其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中,，塑料包裝袋占總量的28%左右,，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%，一次性紙裝食品袋占總量的9%,，其他占總量的2%,。最令人擔心的是，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的,，都是丟進垃圾桶,。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個，而且極少人知道,。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站，筆者又對進入垃圾房的垃圾進行了調查,。據負責運送垃圾出校的師傅說：“學校垃圾一般是一星期拉一次,，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場后就直接填埋,?！惫P者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時，師傅回答：“一般情況不會,，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾,。”

每個鋁裝飲料材料由紙,、鋁箔,、塑料復合而成，原材料中含有75%的.紙纖維,，5%的鋁,，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒,，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個,。每個盒子重100g左右，那么紙漿約75g,鋁5g,。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙,，8.5玩公斤的鋁。由此可見,，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經開始成為一句空話,。

韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙,。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進行再加工利用,。

溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會議領導人會議上發(fā)表了題為《凝聚共識 加強合作 推進應對氣候變化歷史進程》的重要講話?！罢_定減緩溫室氣體排放的目標是中國根據國情采取的自主行動,，是對中國人民和全人類負責的，不附加任何條件,，不與任何國家的減排目標掛鉤,。我們言必信、行必果,，無論本次會議達成什么成果,，都將堅定不移地為實現、甚至超過這個目標而努力,?！?/p>

國家和國際上對環(huán)境保護日趨重視，而作為一個普通民眾,，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起,。

校園環(huán)境調查報告篇八

每天不經意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入,，經過一段石子鋪滿的小路,，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們去教室,，去公寓,，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認真的了解過我們的校園,，或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園,，然后我們會驚奇的發(fā)現,，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀,。

我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現問題,，分析問題,，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們校園環(huán)境,，營造良好的環(huán)境氛圍,，讓我們的校園更加美麗。

著眼校園

【數據】

關于校園整體環(huán)境狀況,，在我們所做的50份問卷中,，大約有25%的人認為校園環(huán)境差，50%的人認為校園環(huán)境較好,，5%的人認為校園環(huán)境好,，10%的人認為無所謂。

【解讀】

我們很驚訝于這組數據表面所反映的情況,，如果你填過這份問卷調查后認真仔細的觀察我們的校園,，也許你會問：“為什么會有50%的人認為校園環(huán)境較好？”,。

我們應從數據來源回答你的疑問,。

認為校園環(huán)境較好的人絕大多數是大二、大三的學生,，他們早已熟悉了我們的校園,，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比,，便覺得大學校園基本上都一樣,。顯然占我們數據一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數是大四的學生,，他們面臨著實習,、畢業(yè)、找工作,、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮,，也不太關心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校園,，似乎覺得一直都是這個樣子,。

【發(fā)現與解決】

去教室和圖書館

【數據】

關于教室和圖書館內的自習室，60%的人認為校園環(huán)境較好,，20%的人則認為差,。

【解讀】

些學生社團,。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習”,，一位大二的學姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少,，這樣一來,，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。

【發(fā)現與解決】

餐廳掠影

【數據】

關于餐廳,，有大約45%的人認為環(huán)境差,，25%的人認為較好，10%覺得無所謂,。

【解讀】

學生吃完飯后便可揚長而去,，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具,，那動作再叫人眼花繚亂,，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉,，而且“那收餐具的人也太粗莽了,，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點,，但由于剛開始實施,，學生們不太適應，效果不太明顯,。

【發(fā)現與解決】

走進我們的宿舍

【數據】

就宿舍而言,，主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差,，10%的人認為較好,，5%的人認為無所謂。

校園環(huán)境調查報告篇九

了解學校出現的環(huán)境問題,，找出相應的解決方法,，提高同學們的環(huán)境保護意識。

3月1日

松小

王老師

一,、優(yōu)點：

1,、學校的.車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置,，走廊地面干凈,，沒有垃圾，讓人看了舒服之極,。

2,、學校的綠化很多,，樹木、小草碧綠碧綠的,，茶花鮮紅鮮紅的,，一眼望去，十分美麗,！

3,、樓道里，瓷磚,、欄桿很干凈,，沒有一點污漬。

二,、缺點：

1,、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果,。

2,、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟,，時不時飄出一股臭味,。

3、地面未打掃干凈,，有許多紙屑什么的,。

4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,，臟兮兮的,，讓人看了很不順眼。

三,、推薦：

1,、期望同學們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處,。

2,、同學們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄,，破壞了環(huán)境,，也推薦學校多放幾個垃圾桶。

3,、一年級的同學不要在花叢里亂跑，踩傷了花草,，記住這句話：“手下留情花似錦,，腳下留情草如茵,。”

4,、雨天的時候,，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔,。期望同學們能彎彎腰,，動動手，從小事做起,，保護好校園環(huán)境,。

校園環(huán)境調查報告篇十

這學期學校所有樓層的水房都裝修了，樓內還建了教師廁所,，減少了學生廁所的數量,。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學利用學校提供的條件破壞環(huán)境,，我就此事做了調查,。

下課后，我對廁所,、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查,，發(fā)現廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印,，操場上全是垃圾,。

有些學生很幸運?？吹街車鷽]有人注意他,，他們把垃圾扔在地上，然后若無其事地離開了,。在廁所里,，有同學發(fā)現放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩,。一些學生把空瓶子扔進廁所,，導致下水道堵塞。

希望老師抽時間教育學生,，讓他們攜手維護校園環(huán)境,。學校也應該加強管理，派一些值班學生監(jiān)督學生在廁所,、水室和操場上愛護學校環(huán)境,。新學期伊始，我們來到了新校區(qū),。新校區(qū)環(huán)境很好,。我很高興來到這里學習,。但是，最近,，除了早上,，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈,，中午下午就臟了,，我覺得很奇怪。于是,，我調查了校園的環(huán)境污染,。

我用問卷調查了有多少學生在學校攤位買零食，有多少學生沒有在學校攤位買零食,。調查如下：我一共調查了50名學生,，其中10名學生買了零食，約占總數的20%,；有35名學生沒有買過零食,，約占總數的70%；還有,，10%的同學給同學買了零食,。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處,，給校園帶來了嚴重的污染,。

我用同樣的方法調查了在校學生對紙屑的態(tài)度。調查如下：我調查了57名學生,，其中21名學生主動撿紙屑,，約占總數的37%；十三個人到處扔紙屑,，約占總數的23%,，40%的同學會把紙屑踢給其他同學。這些現象也是校園污染的主要原因,。

然后,，我調查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數。攤點一般早上7點15分左右到學校門口,，一共5個,；然后，中午12：30左右,，下午1：20左右到學校門口,，下午6：00左右關門。而且我發(fā)現很多同學在上學前就跟攤主訂了東西，然后放學就趕著去買,。

學校規(guī)章制度不允許學生在攤位前買零食,，但是誘人的零食讓學生違反學校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食,。一些學生環(huán)保意識差，在走廊,、操場等公共場所亂扔垃圾,。

零食太便宜了，學生都買,。包裝袋很漂亮,，食物的名字也很好聽，很多同學都忍不住要買,。零食很香,，有的同學聞了就忍不住買了。學生不會合理使用零花錢,，會在零食上花很多零花錢,。

學生經常把書上的紙撕掉，折成飛機,，繞著教室飛,，然后扔進教室。大量事實告訴我們,，校園環(huán)境的污染大多是學生自己造成的,，與供應商關系很大，使得校園環(huán)境越來越差,。而且有些同學因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病,，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè),，得不償失,。

學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食,；同時倡導學生愛護我們美麗的校園,，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園,，讓我們的校園越來越美麗,。

校園環(huán)境調查報告篇十一

對于學生來說，學校就是我們的第二個家,，每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家,，為此我們染綠環(huán)境保護協(xié)會做了一項關于廣藥校園環(huán)境問題調查。本次調查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進行的，我們通過意見征集表,、訪問,、實地考察等方式，發(fā)現校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題,。此次調查結果反映了我校部分學生環(huán)境保護意識較差,，學校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強。

一,、調查目的

校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關的,。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅，學習工作效率倍增,，而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適,，甚至影響我們的正常生活。

此次校園護綠行動旨在為廣大廣東藥學院學子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境,，同時為同學們提供一個反映問題的渠道,。讓同學們參與到校園環(huán)境建設，提高同學們的主人翁意識,，發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改,，攜手創(chuàng)建綠色廣藥。

二,、調查時間及地點

時間：20xx年3月26日

三,、調查方式及對象

方式：意見征集表的收集；訪問,；實地考察

對象：廣東藥學院大學城校區(qū)的全體學生

四,、調查過程時間工作安排人員3月17日~21日預調查

向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照；設計問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動籌備組成員3月24,、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會成員3月26日擺攤,，收取同學們的校園環(huán)境問題意見。

五,、調查結果與分析

對學生的意見征集調查結果：

本次調查共收集了361名同學的意見,，大多數學生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學反映校園周圍存在很多垃圾,，占43.80%,；另有13.80%的同學反映校園垃圾桶數量少，2.22%的同學對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿,，可見我校垃圾亂扔,、垃圾處理不夠人性化等問題突出，已成為我校同學們最為關注的環(huán)境問題,。

另外,，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好,、教學區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多,、師生一次性餐具使用量多等也是同學們反映較多的問題,，各占7.20%、4.16%,、4.99%,、4.16%。

走訪及實地考察結果：

1,、校園存在較多的垃圾,，如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁,、綠化帶里、路邊,、宿舍樓梯口垃圾多等,，影響美觀。

2,、食堂的環(huán)境較為惡劣,，很多同學反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具（如勺子等）洗得不夠干凈,，所以應加強對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理,。

3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘乐?，影響同學們的休息,。

4、教學樓的廁所環(huán)境差,。特別是a,、b區(qū)使用較多的廁所常常出現惡臭且經常停水，給同學們造成很大的不便,。另外,，廁所出現越來越多亂貼廣告的現象，增多了學生上當受騙的機會,，甚至可能對學校的學風造成影響,。

5、單車亂擺亂放的現象嚴重,，常常將堵塞過道,，使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個校園的綠化及秩序,。

六,、意見與建議

學校方面：

1、學校應根據實際需要量多增幾個垃圾桶，方便學生丟棄垃圾,。

2,、應加強校園衛(wèi)生環(huán)境的管理，及時清除廁所,、垃圾桶,、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進行清潔消毒,，進行除臭,、除“四害”等工作，以保障師生生活,、學習環(huán)境的干凈衛(wèi)生,。

3、應加大管理,，對亂貼廣告,、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進行教育處罰,。

4,、應加強對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進行整改,，才能確保全校學生的飲食安全,。

5、推行環(huán)保教育課程,，增強廣藥學子的環(huán)保意識與素質,；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動，在校園里營造保護環(huán)境的良好氛圍,。

6,、應設立相關部門或指定相關人員負責總體校園環(huán)境的維護，使同學們在發(fā)現校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決,。

學生方面：

1,、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持，同學們應從身邊小事做起,，如不要亂扔垃圾,、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內自覺把單車把擺放整齊等,，共同維持廣藥的整潔,，樹立母校的良好形象。

2,、同學間應互相監(jiān)督,，營造起講衛(wèi)生,、護環(huán)境的校園氛圍。

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