在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇一
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍,。
但仍存在一些問題，問題如下：
1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒及時(shí)粘好,。
2休閑木椅版的滿校園跑。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,，同樣,，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),，心情舒暢,，提高學(xué)習(xí)效率,，反之,，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題，
但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
1）隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生,。
2）桌洞內(nèi)有較多的雜物,，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒,，因此桌洞內(nèi)隨處可見營(yíng)養(yǎng)餐,、口香糖,、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,，儼然成了廢棄日用百貨
3）課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,。文化的內(nèi)容無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化,？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),，認(rèn)為無關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為小學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫,。
4）窗臺(tái)、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重,。
5）課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西,，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)短信,、打游戲,、看小說、聽音樂,、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來,，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇二
每天不經(jīng)意地穿梭于我們?cè)缫咽煜さ男@，從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入,，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,，再順著松樹墻到和諧廣場(chǎng)，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓,，去餐廳因?yàn)椴辉谝猓坪蹩傆X得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園,，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會(huì)認(rèn)真的走一遍我們的校園,，然后我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。
我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，并且著力解決問題,，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們校園環(huán)境,，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗,。
著眼校園
【數(shù)據(jù)】
關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差,，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無所謂,。
【解讀】
我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況,，如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園，也許你會(huì)問：“為什么會(huì)有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,？”,。
我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問,。
認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二,、大三的學(xué)生，他們?cè)缫咽煜ち宋覀兊男@,，覺得校園一直都是這個(gè)樣子,，再與其他學(xué)校一比，便覺得大學(xué)校園基本上都一樣,。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個(gè)問題,，而對(duì)于10%對(duì)校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生,，他們面臨著實(shí)習(xí)、畢業(yè),、找工作,、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮,，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對(duì)于早已熟悉的校園,，似乎覺得一直都是這個(gè)樣子,。
那么25%認(rèn)為校園環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人,。大一新生都很難適應(yīng)剛開始的大學(xué)生活,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與他們?cè)雀咧行@不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開始清掃校園的清潔工認(rèn)為校園環(huán)境狀況很差,，“我們每天至少要掃兩遍,，
大家都不自覺維護(hù)?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r(shí)說,。至于那5%認(rèn)為校園環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調(diào)
【發(fā)現(xiàn)與解決】
去教室和圖書館
【數(shù)據(jù)】
關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室,，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，20%的人則認(rèn)為差。
【解讀】
這組數(shù)據(jù)非常的簡(jiǎn)單明了,，60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好,，是因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)是大一新生，對(duì)這種無人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)充滿好奇,，而且教室每天都有人打掃,，環(huán)境本身較好。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人,，則更多是因?yàn)槊客碚紦?jù)教室開會(huì)或聯(lián)誼的某
些學(xué)生社團(tuán),。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習(xí)”,，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室本來就少,，這樣一來,，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響。
【發(fā)現(xiàn)與解決】
餐廳掠影
【數(shù)據(jù)】
關(guān)于餐廳,，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,，25%的人認(rèn)為較好,，10%覺得無所謂。
【解讀】
這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意,。大學(xué)里的學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場(chǎng)所了,，而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差。究其原因,，是餐廳管理不夠健全,，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的。我們學(xué)校餐廳沒有設(shè)立餐具回收點(diǎn),，那即意味著,，
學(xué)生吃完飯后便可揚(yáng)長(zhǎng)而去，不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn),，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具,，那動(dòng)作再叫人眼花繚亂，即使這樣,，餐桌上總還是一片狼藉,，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會(huì)這樣說,。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn),，但由于剛開始實(shí)施，學(xué)生們不太適應(yīng),，效果不太明顯,。
而25%認(rèn)為較好的人則大多數(shù)是大一新生，他們認(rèn)為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了,，就這樣簡(jiǎn)單,。至于10%無所謂的人，他們不是經(jīng)常到外面去吃,，就是托人帶到宿舍吃,。還有些女生專門跑到離政法學(xué)院較近的師范大學(xué)的餐廳去吃飯（師范大學(xué)的餐廳遠(yuǎn)近聞名），途中還捎帶一份燒烤
【發(fā)現(xiàn)與解決】
走進(jìn)我們的宿舍
【數(shù)據(jù)】
就宿舍而言,，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況,。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差，10%的人認(rèn)為較好,，5%的人認(rèn)為無所謂,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇三
校園環(huán)境的建設(shè)可以彰顯出一所學(xué)校的整體涵養(yǎng)和氣質(zhì)，正如校園環(huán)境呈現(xiàn)在人們眼前的不僅僅是校園的景觀如何,，它更能夠從一個(gè)側(cè)面清晰地反映出學(xué)校的魅力與精神內(nèi)涵,。因此,，高校普遍高度重視校園環(huán)境的優(yōu)化,，優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地更充分地感受到大學(xué)的氛圍,、學(xué)術(shù)的氛圍，沐浴在大學(xué)的優(yōu)美景觀里,，享受著大學(xué)精神陽光的洗禮,。為了進(jìn)一步了解**大學(xué)校園環(huán)境的現(xiàn)狀，結(jié)合我校環(huán)境現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)和存在的問題,，更進(jìn)一步推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè),，文學(xué)院20xx級(jí)文秘專業(yè)特成立調(diào)查小組結(jié)合多種調(diào)查方式對(duì)全校各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行信息采集，展開深入調(diào)查,。
我調(diào)查小組圍繞調(diào)查主體多管齊下,、深入了解校園環(huán)境，通過分發(fā)調(diào)查問卷為主要方式,，并根據(jù)具體情況結(jié)合調(diào)查座談會(huì)以及隨機(jī)訪問的方法協(xié)同進(jìn)行校園環(huán)境的調(diào)查訪問工作,，被訪者積極配合，調(diào)查工作進(jìn)行的相得益彰,。我組發(fā)放問卷200份,，收回有效問卷180份。同時(shí)隨機(jī)訪問了100名校內(nèi)學(xué)生相繼進(jìn)行了兩場(chǎng)調(diào)查座談會(huì),。
通過問卷調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的總體印象也是相當(dāng)不錯(cuò)的，超過60%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前總體校園環(huán)境的滿意度很高,。在我校的自然環(huán)境方面,，60.1%的學(xué)生認(rèn)為校園自然環(huán)境很優(yōu)美，38.3%的同學(xué)認(rèn)為一般,，只有1.7%的同學(xué)認(rèn)為目前的校園環(huán)境有點(diǎn)差,，對(duì)于校園建筑景觀有53.0%的同學(xué)認(rèn)為建筑景觀簡(jiǎn)單樸實(shí)，特色不多,，60.7%的同學(xué)表示如果學(xué)校對(duì)校園景觀能夠進(jìn)行改造創(chuàng)新表示很期待,，可見，我校大學(xué)生對(duì)于目前的校園自然景觀是相當(dāng)關(guān)注也比較滿意,。在人文環(huán)境方面,，50%的同學(xué)認(rèn)為我校文化氛圍很好，47%的同學(xué)認(rèn)為文化氛圍一般,，僅僅3%的同學(xué)認(rèn)為文化氛圍差強(qiáng)人意,。依據(jù)上述調(diào)查表明，我校校園環(huán)境現(xiàn)狀是比較可觀的,，同學(xué)們也是相當(dāng)關(guān)注校園環(huán)境并且對(duì)于有些方面滿意度很高,。但是，其間仍然存在著一些問題，需要各方面共同努力的,。
1,、自然景觀中透露出人文氣息
在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的總體滿意度較高,，但是達(dá)到53.0%的同學(xué)認(rèn)為校園建筑物簡(jiǎn)單樸實(shí),，沒有太多特色，并且希望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀,。有的同學(xué)提出,，是不是可以在西校區(qū)西湖的東南角建造一處亭子，既增添雅致又方便休息,。為此,，我們小組成員也對(duì)此展開調(diào)查，首先我們?cè)谖餍^(qū)北門展開了隨機(jī)訪問,，有76%的同學(xué)認(rèn)為西校區(qū)北門石壁略顯單調(diào),、空曠，89%的同學(xué)認(rèn)為如果在石壁上刻有聊大校訓(xùn)將會(huì)更加美觀,，更加大氣,，更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學(xué)認(rèn)為如果在西校區(qū)南大門的草地上增置以植被構(gòu)成的聊大圖標(biāo)將會(huì)別有一番氣質(zhì),。
除了對(duì)于已有景觀進(jìn)行改造以外,，我們還以調(diào)查座談會(huì)的形式進(jìn)行探討關(guān)于東校區(qū)生物制藥旁邊小丘地的開發(fā)問題，通過討論97.8%與會(huì)人員認(rèn)為此處太過于空曠亟待開發(fā),，會(huì)中與會(huì)人員積極討論各抒己見,，89%的同學(xué)對(duì)于在此處置辦古樹稀林美化環(huán)境的提議非常贊成，當(dāng)提及要在此處設(shè)立“思考者”的雕塑時(shí),，同學(xué)們各抒己見,，69%的同學(xué)持保留意見。會(huì)議最后要求給此處起一個(gè)名字,，我組一致認(rèn)為“臥龍丘”一名較為合適,，并可以與西校區(qū)的“棲鳳林”遙相呼應(yīng)，并且在兩處設(shè)立“學(xué)生活動(dòng)和思想交流基地”為同學(xué)們交流思想學(xué)術(shù)研討以及文藝活動(dòng)舉辦提供一個(gè)公眾平臺(tái),，有48.9%的同學(xué)認(rèn)為較為合適,，15%的與會(huì)者并不同意此提議。為此,，我們尊重差異,，求同存異。
2,、人文氣息中注入精神理念
另外在人文環(huán)境方面,，達(dá)到90%的同學(xué)認(rèn)為校園文化氛圍較好，但是其間仍然存在一些問題，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，圖書館自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,，座位很難找到，尤其是在考試周到來之際,，其況更甚,，因此圖書館占座情況更為突
出,，如果是在圖書館內(nèi)設(shè)刷卡定位裝置,，即在圖書館門口安設(shè)刷卡設(shè)備，刷卡之后立即有一處座位顯示你的學(xué)號(hào),，即為你的預(yù)定,，防止濫占座行為，實(shí)行“一人一卡一座位”的形式,，有71%的同學(xué)能夠支持這一提議,，由此表明圖書館是校園人文環(huán)境的核心，更是同學(xué)們攝取能量的寶庫,，是同學(xué)們異常關(guān)心的校園環(huán)境系統(tǒng),。同時(shí)在我們調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)有66%的同學(xué)認(rèn)為我校垃圾污染情況并不嚴(yán)重，這是很令人欣慰的一點(diǎn),，校園的清潔程度不僅僅說明我校校園衛(wèi)生搞得好更重要表明的是在（我校文化）,，（我校精神）的熏陶下的（我校文明）已是蔚然成風(fēng),。但是,，問題還是存在的。調(diào)查顯示,，垃圾來源44.4%來自于小廣告的張貼,，30%來自于校園內(nèi)部人員隨手丟棄導(dǎo)致。兩大癥結(jié)異常尖銳,，必須采取相應(yīng)措施加以遏制,，除了加強(qiáng)舉辦校園活動(dòng)之類的,，加強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，引起大家重視，使保護(hù)環(huán)境的理念深入人心以外,，更重要的是加強(qiáng)制度管理加以保障。
3,、校園環(huán)境美不美,？誰決定？
在調(diào)查中,，校園環(huán)境滿意度雖較好,，但是仍存在種種問題,。那么評(píng)判我們校園美不美的標(biāo)準(zhǔn)又在哪,？有的同學(xué)說自然環(huán)境，有的同學(xué)說人文環(huán)境,。但總結(jié)以后,，我們認(rèn)為自己生活在的校園還是美麗的。那么為什么既然多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園美麗,，還是會(huì)提出種種不滿,？那么到底應(yīng)該由誰決定美不美？校園環(huán)境的美化和建設(shè)是大學(xué)文化素質(zhì)教育內(nèi)在的需求,，面對(duì)這有些令人不滿的校園環(huán)境,，同學(xué)們真正做到了什么？學(xué)校美不美,，主要是在于我們自身的保護(hù)與體會(huì),，真正從細(xì)節(jié)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,，保護(hù)我們的校園,，讓校園美麗的時(shí)候你不在有不滿！
最后同學(xué)們對(duì)于校園環(huán)境提出的建議中,，50%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)做好重視校園環(huán)境的宣傳力度,，他們認(rèn)為對(duì)于校園環(huán)境應(yīng)該加強(qiáng)做好海報(bào)宣傳或者是校媒體宣傳力度，使構(gòu)建和諧優(yōu)美校園環(huán)境深入人心,。同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo),，加強(qiáng)思想道德教育，并且可以組織一次關(guān)于保護(hù)環(huán)境的主題講座,，或者是以班級(jí)為單位,，組織一次有意義的主題班會(huì),。做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手,，以小見大,，建立長(zhǎng)效機(jī)制,。真正讓學(xué)校美麗起來！
顯然對(duì)于校園環(huán)境建設(shè),，我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果非常顯著，得到了我校大學(xué)生較高的滿意度,。但是對(duì)于校園環(huán)境的不斷改進(jìn)和推動(dòng)并且注入新的校園精神文明與活力,，還有很長(zhǎng)的路要走，可謂任重而道遠(yuǎn),，只要抓住問題癥結(jié),，各個(gè)擊破，定能進(jìn)入所愿,。雄關(guān)漫道奈何,，吾將上下求索不舍！
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇四
1．3月9日那天,，將你觀察到的環(huán)境問題細(xì)致地寫出來,。
觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土,。
眼觀：天地昏黃一片,，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉,、紙片,、塑料袋……
行人走路的狀態(tài)（掩鼻，低頭,、彎背,，口罩、墨鏡等）,。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……
嗅覺：呼吸時(shí)鼻子的感受,，嗓子的感受
視覺：風(fēng)沙中眼睛睜不開，瞇眼看路,。
身體的感受：灰頭土臉,，全身落滿了灰塵。
2．運(yùn)用數(shù)字說明環(huán)境污染嚴(yán)重,。資料4,、5段
3．寫出建議與思考
環(huán)境惡化的原因
怎樣切實(shí)從自身做起保護(hù)環(huán)境。節(jié)約紙張,，間接地保護(hù)樹木,；愛護(hù)一草一木，不毀壞,；積極參加植樹活動(dòng),；綠色出行，步行或坐公交,；不浪費(fèi)糧食,，節(jié)約水電（多次循環(huán)用水）,；不用一次性木制品；看到不環(huán)保的行為提醒……
題目：《環(huán)境與我》《保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)》《環(huán)保從身邊做起》
想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
開頭：開門見山描寫現(xiàn)實(shí)中存在的一些環(huán)境問題,，寫出人們已經(jīng)覺察到環(huán)境在惡化。比如：
小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,，既不衛(wèi)生,，又影響市容。
街道上隨處可見的糞便（人或動(dòng)物的）散發(fā)出難聞的氣味,，讓人惡心,；
工廠排出的廢水又黑又臭，水上還浮著一些泡沫,、塑料瓶,、塑料袋、穢物,； 工廠排出的廢氣很刺鼻,，街道的各個(gè)角落有堆積的垃圾；化肥廠排出的氣體中含有粉塵,、鉛,、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)；
在具體描寫環(huán)境的特點(diǎn)的時(shí)候,，我們還可以運(yùn)用對(duì)比,、擬人、比喻,、列數(shù)字等表現(xiàn)形式來描寫,。比如，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現(xiàn)象,，垃圾桶周圍垃圾是否丟進(jìn)桶里,，垃圾有沒有分類存放等）
中間：從幾個(gè)方面來想象家鄉(xiāng)的環(huán)境，運(yùn)用對(duì)比的手法,。
（街道是什么樣子,；草坪有什么變化；空氣,、河水會(huì)發(fā)生什么變化……）
結(jié)尾：寫出自己的思考,。
同學(xué)們，朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度,，而不是能力,，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水,、節(jié)碳,、節(jié)油,、節(jié)氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式,，只要我們大家一起去行動(dòng),，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇五
近年來高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件,、事件呈逐年上升的趨勢(shì)。在高校發(fā)生的各類案件中,，盜竊和詐騙案高達(dá)80%以上,。嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們，每一位師生都務(wù)必注意提高自己的安全意識(shí)和防范潛力,。為了幫忙師生們?cè)鰪?qiáng)防范意識(shí),，本人對(duì)有關(guān)校園安全問題進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，具體狀況如下：
為了響應(yīng)我校正實(shí)行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持以人為本,，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重,。本問卷旨在了解學(xué)生對(duì)校園安全問題的看法及推薦和對(duì)自身安全意識(shí)的認(rèn)識(shí),，從而提出意見帶給幫忙,，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全,，構(gòu)建安全禮貌校園。
調(diào)查對(duì)象：主要然而東莞理工學(xué)院的學(xué)生,、另外還有一小部分校園和宿舍管理員
一般狀況：從大二到大四每個(gè)年級(jí)里隨機(jī)抽取40人,，而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主,。
本次調(diào)查采取的然而隨機(jī)問卷調(diào)查,。主要然而拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員,，另外透過校園q群發(fā)調(diào)查問卷郵件,。上門訪問的調(diào)查問卷回收率92%，(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問)而網(wǎng)上郵件的回收率70%,，但總體數(shù)據(jù)剛好然而份100!
****年**月**日到****年**月**日
主要調(diào)查了理工學(xué)生對(duì)校園安全的理解和看法,，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題，問卷共向?qū)W生提出了17個(gè)問題,。
1,、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識(shí)的分析：
作為社會(huì)重要組成部分的高等院校然而培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的搖籃，因此,，做好新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作,，建設(shè)和諧校園,，然而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要資料。透過題3“您理解安全教育的狀況”的統(tǒng)計(jì)圖可知,，80%以上的同學(xué)都然而偶爾接
受安全教育,，少數(shù)的同學(xué)沒有理解安全教育。所以學(xué)校仍然存在有人沒有理解安全教育,，即使理解的人,，他們也偶然的，于然而出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識(shí)教育不和諧的狀況,。大學(xué)生群體的安全教育工作然而推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程,。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園,，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,。因?yàn)榇髮W(xué)的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就然而受教育的學(xué)生,。對(duì)學(xué)生來說,，理解安全教育，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識(shí),，然而學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面,，也有利于學(xué)生在遇見安全問題時(shí)做出較迅速和正確的反映。
第二,，高等學(xué)校安全教育對(duì)家長(zhǎng)來說也好處重大,。它然而家長(zhǎng)的定心丸。因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的子女送到學(xué)校,，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識(shí),，更期望他們的子女能夠平平安安。
第三,，高等學(xué)校需要一個(gè)安全,、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全,、穩(wěn)定的校園里,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造,，把自己培養(yǎng)成國(guó)家棟梁,。隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響越來越大,，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來越多的新狀況,、新問題，這也對(duì)我們安全教育提出了更高的要求,。
校園安全問題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,。我的調(diào)查的初衷然而為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)安全問題的高度重視,，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)提出切實(shí)有效的推薦,，防微杜漸，將安全隱患降低到最小,，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園,。
透過了這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠,，但然而安全隱患,、保衛(wèi)措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問題,，所以針對(duì)存在的問題,，我提出了以下的推薦：
1、加強(qiáng)安全知識(shí),、安全意識(shí)的教育,。學(xué)校能夠透過宣傳、廣播,、網(wǎng)絡(luò),、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的潛力,。
2、加強(qiáng)管理,。主要然而加強(qiáng)對(duì)外來人員的管理,，改善學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理,，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象，確保宿舍安全,。
其次,，學(xué)校安全不止然而學(xué)校的問題，同時(shí)也然而我們大學(xué)生自己的問題,，所以我對(duì)我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：
1,、要對(duì)自己的人身全負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)自己的安全意識(shí),，外部條件我們無法控制,，但然而我們要愛惜自己的生命，要從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣,。
2,、不要將生命當(dāng)兒戲,。無論遇到什么困難，什么挫折,，都不就應(yīng)想到做傻事,，要想到我們來到這個(gè)世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想,，因?yàn)槲覀兊纳恢箤儆谖覀冏约?，我們沒有資格輕易放下它，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來,，沒有什么大不了的事,，沒有翻但然而的山。
3,、安全知識(shí)不然而用來應(yīng)付什么的,，而然而我們需要將它付諸于行動(dòng)。無論它有多么散,，多么亂,，多么雜，都然而一樣的實(shí)用,，一次次的事故,，一次次的礦難，一個(gè)個(gè)生命的離去,，他們并不然而一無所知,，而然而明白不去用，甚至明知故為,。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生,，要學(xué)以致用。
生命的可貴,，在于每個(gè)人只能擁有一次,。我們需要用心去呵護(hù)它，安全知識(shí)然而生命的護(hù)航艦,。雖然說此刻大部分人的安全意識(shí)很薄弱,，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過我們的共同努力,，在不久的將來這一切都將改變,。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康,，使校的教育和諧發(fā)展,。
雖然教育事業(yè)發(fā)展然而科學(xué)發(fā)展的重要資料，但然而校園安全然而教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說,，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定,，然而維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求,，然而落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),。因此對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生來說,，生命的健康與安全然而最重要,、最寶貴的，“生命不保,，何談教育”.所以每個(gè)人都就應(yīng)要牢固樹立以人為本,、安全第一的思想意識(shí)，如履薄冰,，如臨深淵,，警鐘長(zhǎng)鳴，認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn),，堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的`安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇六
了解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好所有資源來保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，并使所有學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性,，能更有意識(shí)的保護(hù)環(huán)境，從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源的目的,，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展路線。
整個(gè)十九中學(xué)的校園環(huán)境
20xx年12月3號(hào)~20xx年12月7號(hào)
任其雙,、李倩蕓
人員觀察和表格記錄的方法
日期時(shí)間
12月3號(hào)
12月4號(hào)
12月5號(hào)
12月6號(hào)
12月7號(hào)
學(xué)校地點(diǎn)
二樓樓梯口
桂花園
籃球場(chǎng)
田徑場(chǎng)
一樓樓梯洞
環(huán)境問題
許多零食袋
許多廢紙和零食袋
飄落的樹葉和瓜子殼
跑道上的瓜子殼
零食袋和雞蛋殼
滿意度
（10分為滿分）
5分
4分
6分
7分
6分
校園內(nèi)大量的零食袋以及它的產(chǎn)生都來自于學(xué)生,，教室、樓道的角落和邊緣地帶時(shí)常不注意打掃,，容易成為衛(wèi)生死角,。操場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學(xué)吃零食后亂扔果皮,、瓜子殼,。 此外，由于桂花園緊挨教室的窗戶,，一些同學(xué)隨手往窗外亂丟垃圾。
我校的環(huán)境問題大都因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為習(xí)慣不好和保潔意識(shí)不強(qiáng)等原因,，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角,，還有同學(xué)們的隨手丟垃圾的現(xiàn)象太普遍了。
1、利用廣播站,、宣傳欄,、主題班會(huì)等各種形式加強(qiáng)對(duì)保護(hù)校園環(huán)境的宣傳。
2,、每天值日生不僅要認(rèn)真打掃,，而且要監(jiān)督其他同學(xué)。
3,、加大宣傳力度,，在草坪或者綠化帶上設(shè)置標(biāo)語警示牌。
4,、在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶,。
5、學(xué)校應(yīng)積極組織開展環(huán)保專題活動(dòng),，培養(yǎng)同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí),，使同學(xué)們做到完完全全地將垃圾扔進(jìn)垃圾桶而非遠(yuǎn)距離投射，并自覺監(jiān)督自己與他人的行為,。
6,、應(yīng)加大對(duì)制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設(shè)立環(huán)保小標(biāo)兵等獎(jiǎng)項(xiàng)以資鼓勵(lì),。
為了讓我們的校園不再“灰色”蔓延,，為了讓我們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓我們十年后還記得曾經(jīng)有這么個(gè)學(xué)校――被稱之為“綠色學(xué)?！薄阑@環(huán)境是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去做的,，不需任何理由，因?yàn)檫@是我們的義務(wù)或者說是責(zé)任吧,！
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇七
最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境,，人人有責(zé),。可惜,，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生,、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生,。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,，讓我們來帶你們看一看：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞,，如亂扔廢紙等等。于是,，我們進(jìn)行了勸阻,。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好,，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的,，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視,，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙,、亂吐痰等等,。于是，我們進(jìn)行了勸阻,。
在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的,。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般,，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，但是仍需改善。
在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告,，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇八
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì),，無疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求,，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,，這正成了我們的一種共識(shí),。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè),，在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨(dú)特的一席之地,。
對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會(huì)的發(fā)展需要來加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè),，是一個(gè)教育不可忽略的重大問題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。
眾所周知，學(xué)校是有組織,、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),，不斷地與外界交換著物質(zhì),、能量和信息,，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的,，它需要多種邏輯的訓(xùn)練,。校園環(huán)境文化,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,，有其獨(dú)特的作用,。
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染,、潛移默化,、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn),。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的,，學(xué)校的老師,，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù),。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式,。
近些年來，學(xué)校都投入了大量的人力,、物力,、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè),，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀,。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革,，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來,，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的,、深刻有力的影響作用：
1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。
前些年來，特別是90年代以來,，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問題。
2,、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地,。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能,。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角,，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái),，
師生的活動(dòng)就失去了依托,，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能,。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價(jià)值觀,，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，
從而在高雅古富的精神生活中,，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格,。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平,，產(chǎn)生不同的育人效果,。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)勤奮好學(xué),、積極向上的校風(fēng),，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,，比起千遍萬遍地說教方法,，
教育效果自然事半功倍。3熏陶功能,。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè),，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶,、感染和潛移默化的作用,。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用,。一般地說,，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展,，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感,，并以此為中介來促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高,。
以上功能的發(fā)揮中顯出,，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè),。
3,、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái),。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力,，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華,，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，使其置身于一種自我教育,、自我提高的境地,，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育,、和諧教育中健康地成長(zhǎng),。總之,，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過程中,，離不開學(xué)生與老師的參與。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇九
幽靜的走廊,，郁郁蔥蔥的小樹林,，時(shí)時(shí)都有歡樂笑聲的大操場(chǎng)，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這個(gè)充滿文化氣息的知識(shí)殿堂里,，我快樂的在學(xué)海中暢游。但是,，掛有“廣東省綠色學(xué)?！薄叭珖?guó)教育示范基地”名冠的這所學(xué)校，雖然校園內(nèi)整潔干凈,，環(huán)境優(yōu)美,，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠,。針對(duì)這種情況,，筆者經(jīng)過一個(gè)星期(五天)對(duì)學(xué)校環(huán)境做了仔細(xì)調(diào)查。
垃圾分類的調(diào)查：
1.校園內(nèi)各操場(chǎng),，體育館,，樓層，道路等共分類垃圾桶22個(gè),，筆者對(duì)其進(jìn)行普查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........
隨機(jī)，我對(duì)路過的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶，15%的同學(xué)表示不太注意,。其中40%的同學(xué)說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶,，但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒這么做，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學(xué)說自己平時(shí)不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學(xué)會(huì)把垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶,。(調(diào)查數(shù)據(jù)中,，樹葉泥土等非垃圾物只有操場(chǎng)，道路旁邊的垃圾桶里有,，經(jīng)確認(rèn)是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)
2.我校在校班級(jí)一共有----班,，分類隨機(jī)抽取高三，高二，高一各兩個(gè)班進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查,。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........
抽查的這幾個(gè)班中只有2/3的班級(jí)進(jìn)行了垃圾分類,，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而,，經(jīng)筆者調(diào)查,，實(shí)際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上),，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),，其他(占總量的5%),。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右,，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%,，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%,。最令人擔(dān)心的是,，沒有一個(gè)班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進(jìn)垃圾桶,。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個(gè),，而且極少人知道。
除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,，筆者又對(duì)進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查,。據(jù)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾出校的師傅說：“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右,。拉到垃圾填埋場(chǎng)后就直接填埋,。”筆者追問填埋場(chǎng)是否會(huì)對(duì)垃圾作分類處理時(shí),，師傅回答：“一般情況不會(huì),，只是拾荒者會(huì)在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾?！?/p>
每個(gè)鋁裝飲料材料由紙,、鋁箔、塑料復(fù)合而成,，原材料中含有75%的紙纖維,，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長(zhǎng)纖維紙漿,。本鎮(zhèn)人口為十七萬,，以每3人一天丟棄一個(gè)鋁裝飲料盒,，那一個(gè)月(30天)下來就回丟棄170萬個(gè)。每個(gè)盒子重100g左右,，那么紙漿約75g,鋁5g,。我鎮(zhèn)一個(gè)月就消耗12.75萬公斤的紙，8.5玩公斤的鋁,。由此可見,，低碳環(huán)保節(jié)能從一個(gè)飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話。
韓國(guó)利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功,，每30個(gè)廢牛奶盒可制成5卷70米長(zhǎng)的衛(wèi)生紙,。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個(gè)這樣的廠家可以對(duì)廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用。
溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上發(fā)表了題為《凝聚共識(shí) 加強(qiáng)合作 推進(jìn)應(yīng)對(duì)氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話,?！罢_定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是中國(guó)根據(jù)國(guó)情采取的自主行動(dòng)，是對(duì)中國(guó)人民和全人類負(fù)責(zé)的,，不附加任何條件,，不與任何國(guó)家的減排目標(biāo)掛鉤。我們言必信,、行必果,，無論本次會(huì)議達(dá)成什么成果，都將堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn),、甚至超過這個(gè)目標(biāo)而努力,。”
國(guó)家和國(guó)際上對(duì)環(huán)境保護(hù)日趨重視,，而作為一個(gè)普通民眾,，我們能做的就是從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇十
近日,，我們小組對(duì)天水市八中學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查
調(diào)查目的,，在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的,。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要,，根據(jù)老師的要求,，我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處,，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決,。
調(diào)查方式：本次調(diào)查以全校學(xué)生為主題,，對(duì)每個(gè)班級(jí)地段和教學(xué)樓進(jìn)行調(diào)查調(diào)查對(duì)象均為在校學(xué)生和老師們,。
調(diào)查：我們隊(duì)各個(gè)班級(jí)的地段衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各班級(jí)的地段打掃的比較徹底,，但是,，在對(duì)花園進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生們把從小賣部買來的零食包裝袋,、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是,，而且打掃起來難以打掃，我們發(fā)小校園被進(jìn)行了綠化和硬化,，但談到學(xué)生機(jī)環(huán)境衛(wèi)生的融合,，老師們感到很復(fù)雜，新的校園環(huán)境當(dāng)然給學(xué)生帶來了激情和動(dòng)力,，但是仍有部分學(xué)生不能做到保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，校園里不時(shí)出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的學(xué)生真心的熱愛,、保護(hù)校園還是個(gè)比較棘手的問題,。蛋對(duì)于校方對(duì)學(xué)校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分肯定的,，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出,，不過改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一朝一夕就能做好的,，所以需要各方面的努力,。
在之后的幾天里，我們隊(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個(gè)垃圾桶,，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓時(shí)就可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，這一點(diǎn)學(xué)校還是做到挺好的,。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進(jìn)了,，但是，我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾,，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶,，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會(huì)大大改善，還有就是各班級(jí)教室的衛(wèi)生,，在這方面有些班級(jí)做到較好,，有些班級(jí)還做的不到位，在打掃班級(jí)方面各班級(jí)都很好,，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾,，這就是學(xué)生自身的問題了，不能把垃圾扔進(jìn)班級(jí)里的垃圾桶內(nèi),，希望這一點(diǎn),，各班級(jí)的衛(wèi)生委員該進(jìn)行督促,，使學(xué)生們自身把它做好。
解決方法：
1,、校園環(huán)境衛(wèi)生,，不但要靠打掃衛(wèi)生，還要各個(gè)學(xué)生自覺的保持衛(wèi)生,，tongue們要垃圾放到垃圾桶里,，不要隨手一扔就扔到外面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣,，比如開展一些環(huán)保小活動(dòng),，不注意環(huán)保要給予一定的懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量,。
2,、開設(shè)環(huán)保教育周，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保,，呼吁全體同學(xué),，專門增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識(shí),。
調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來看,，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學(xué)生們的愛護(hù)環(huán)境的行為沒有落到實(shí)處，因此我們要積極提倡同學(xué)愛護(hù)校園,，愛護(hù)環(huán)境,，并且積極倡導(dǎo)文明的學(xué)院行為。
調(diào)查目的：中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī),，但許多種學(xué)生不知道這樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道如何運(yùn)用學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了不少誤區(qū),。我們?yōu)榱私獯鹬袑W(xué)生的迷惑，進(jìn)行了這次調(diào)查,。了解到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，明確好習(xí)慣與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，解決了問題,，并希望引起更多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重視,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以通過科學(xué)的訓(xùn)練方法培養(yǎng)而達(dá)到，而這種機(jī)會(huì)是不能錯(cuò)過的,，越早越好,。
學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)好的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得起著決定性的作用，古今中外的大量事實(shí)也證明,，一個(gè)人成功與否主要不是因?yàn)橹橇σ蛩?，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難,，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去的同學(xué)不要著急，學(xué)習(xí),，它分階段
性,，比的是心態(tài)，耐力,，方法加智慧,，幾次的落后不能說明什么，但必須找出學(xué)習(xí)不好的原因和解決的辦法,，著急批評(píng)是無濟(jì)于事的,，智能適得其反，加重心理負(fù)擔(dān),，要知道孩子反映在學(xué)習(xí)上的智慧差別是很大的,，像從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，需要一定的時(shí)間加以培養(yǎng),，制藥通過科學(xué)的訓(xùn)練方法調(diào)整好心態(tài),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)以致用,，課堂桑傳授的往往是表面性,，應(yīng)付性機(jī)械式的知識(shí)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的是內(nèi)涵型,，實(shí)質(zhì)性,，實(shí)用性的知識(shí)。
良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅決定自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，而且決定了自己將來一生的命運(yùn),，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
成績(jī)差的同學(xué)序貫主要表現(xiàn)為,；學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)習(xí)不定時(shí),，學(xué)習(xí)不定量,，學(xué)習(xí)時(shí)一心二用，不懂的東西也不問,，課前不預(yù)習(xí)等,，不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)是多方面的,，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不善于思考，往往只靠機(jī)械記憶,，遇到靈活一點(diǎn)的問題就無法解決,，這種心智活動(dòng)表現(xiàn)被動(dòng)的情況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣或“懶于動(dòng)腦筋”,。學(xué)生過于死記硬背,，因不能激發(fā)思維而積極性。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告800字 校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1000字篇十一
摘要:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，對(duì)外開放程度的不斷加深,，導(dǎo)致外來多樣文化的滲透形成對(duì)傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識(shí)卻在不斷地受到腐蝕,。水電浪費(fèi),、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi),、一次性物品浪費(fèi),、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi),、等現(xiàn)象在大學(xué)校園中隨處可見,，而由這些浪費(fèi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失和污染更是相當(dāng)龐大的一個(gè)數(shù)字。
大學(xué)校園里浪費(fèi)的豈止是錢?衣物,、書籍,、水電等，幾乎能用的都在范圍之內(nèi),。在采訪中,，一位大二學(xué)生說：“花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益,?！边@種對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠以及無意識(shí)的浪費(fèi)，不得不引起深思,。書籍,、紙張堪稱是學(xué)習(xí)最大的消耗品，浪費(fèi)現(xiàn)象更是愈演愈烈,。學(xué)習(xí)用的課本,、筆記本，畢業(yè)時(shí)的論文,，求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷,，是浪費(fèi)的關(guān)鍵所在。許多學(xué)生習(xí)慣于每門學(xué)科配一本筆記本，不認(rèn)真聽課甚至逃課等因素導(dǎo)致筆記本連一半都用不了,，便完成了使命;求職簡(jiǎn)歷包羅萬象,，涉及個(gè)人經(jīng)歷、實(shí)踐履歷,、獲獎(jiǎng)證書,、自我介紹等，厚度甚至超過了書,。不少大四學(xué)生為了提高求職的命中率,，一般都是“遍地撒網(wǎng)”，但使用頻率幾乎都是一次性的,。當(dāng)調(diào)查部分學(xué)生問會(huì)不會(huì)選擇不買教材，而是從高年級(jí)去借或者買舊書時(shí),，大部分學(xué)生沒有這樣的打算,。一位大學(xué)新生說：“這樣不可以吧!上學(xué)就應(yīng)該買新書，何必用舊的呢?”還有些學(xué)生認(rèn)為與師兄師姐打交道很麻煩：“還得跑去借,，說一大堆的話,，多麻煩!上學(xué)就應(yīng)該用新書?！?/p>
水,、電、糧食浪費(fèi)是大學(xué)校園里的頑癥,。許多大學(xué)生對(duì)水,、電的浪費(fèi)處于無意識(shí)狀態(tài)，宿舍的燈整日長(zhǎng)明,，筆記本電腦通宵上網(wǎng),，水龍頭壞了不報(bào)修，任水長(zhǎng)流食堂是浪費(fèi)最直觀的地方,，隨處可見饅頭或者整份的菜,、米飯被扔掉，而理由常常簡(jiǎn)單到三個(gè)字：“不好吃,?！薄皯{什么浪費(fèi)?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動(dòng)所得”沒有人想到這些問題。越來越多的大學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,，更希望擁有自己的私人空間,，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此,，他們不惜外出租房,，使得原本就不充裕的生活費(fèi)更加捉襟見肘了。對(duì)此，省城某大學(xué)負(fù)責(zé)團(tuán)委工作的馬老師認(rèn)為,，大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征：名牌服裝著身,，手提電腦不離，手機(jī)把握在手,，創(chuàng)造未來人生,。“這正是高消費(fèi)的癥結(jié)之一———受社會(huì)因素影響,，自制力不強(qiáng),，沒養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。建議大學(xué)生多參加勤工助學(xué)活動(dòng),，體會(huì)父母賺錢的不易,。”中小學(xué)時(shí),，家長(zhǎng),、學(xué)校將一切都安排好了，學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),，理財(cái)?shù)壬罴寄芨緦W(xué)不到,。上了大學(xué)，可以自己去做了,，學(xué)生卻不會(huì),。因此，不論是衣食費(fèi)用,，還是其學(xué)費(fèi),、書雜費(fèi);不論是休閑娛樂消費(fèi)，還是人際交往消費(fèi),，都要在大學(xué)生中提倡量入為出有計(jì)劃的消費(fèi),，反對(duì)盲目攀比、盲目從眾等浪費(fèi)現(xiàn)象,。同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí),，把中小學(xué)缺失的課補(bǔ)上,。上學(xué)貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題，也是一個(gè)急需解決的社會(huì)問題,。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下,，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)開源節(jié)流，盡可能在小代價(jià)下取得高回報(bào),，改變舊有觀念,。
學(xué)生社團(tuán)班組開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的節(jié)約活動(dòng)，從現(xiàn)在做起,、從我做起,、從點(diǎn)滴做起。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地組織起來設(shè)立節(jié)約監(jiān)督崗,，防止大手大腳,、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件,，為學(xué)生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件,。在信息技術(shù)普及的有利條件下，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本,，探索無紙化的教學(xué)互動(dòng)，避免作業(yè),、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴(yán)重浪費(fèi),。
嚴(yán)格規(guī)定雙面打印，同時(shí)適當(dāng)增加雙面打印的優(yōu)惠,，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費(fèi)。 提供設(shè)施在學(xué)校里推行垃圾分類管理,，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí),。
中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則,。
教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分,，節(jié)約型社會(huì)呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園,，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。
作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們?cè)谙硎茇S富的物質(zhì)生活之時(shí),，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚,，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源,、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。在營(yíng)造全民參與厲行節(jié)約良好社會(huì)風(fēng)尚的大環(huán)境下,，大學(xué)校園是個(gè)重要平臺(tái),，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的品德,，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平,，大學(xué)生要克服消費(fèi)上的虛榮心和攀比心,，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動(dòng)地事情,，也沒有難以攀登的高峰,，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細(xì)小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任”,，像節(jié)約一粒米,、一滴水、一度電,、一張紙等點(diǎn)滴東西,。大學(xué)生堅(jiān)持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個(gè)人認(rèn)真做事的態(tài)度,，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì),。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號(hào),，厲行節(jié)約見行動(dòng),，必然引領(lǐng)和推動(dòng)校園的節(jié)約風(fēng)氣。節(jié)約是美德,、節(jié)約是智慧,、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任,，讓“節(jié)約光榮,，浪費(fèi)可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)!
現(xiàn)在大學(xué)生用紙浪費(fèi)數(shù)目驚人,。在求職過程中,，大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡(jiǎn)歷，據(jù)統(tǒng)計(jì),，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張,，僅夠3名學(xué)生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被扔進(jìn)廢紙簍;學(xué)生的做業(yè)和畢業(yè)論文等,，現(xiàn)在都需要用打印出來的,，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚,，便要重新再打印,，這樣紙張就被浪費(fèi)了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個(gè)方面來節(jié)約用紙：提倡一張多用,，可將打印錯(cuò)誤或?qū)懥艘稽c(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的單面紙張積累起來,，訂成冊(cè)子,，供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時(shí)候,，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的,，將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進(jìn)行分撿,，或用于二次利用,，或賣廢品減少浪費(fèi)。
“大學(xué)生自查曝光校園驚人浪費(fèi) 食堂一周倒掉一畝糧”,。面對(duì)這觸目驚心的數(shù)字,，每個(gè)人都需要捫心自問：“我們憑什么浪費(fèi)?”因?yàn)榛隋X就可以為所欲為嗎?錢是你們的，但資源卻是大家的!任何人都沒有權(quán)利浪費(fèi)!在你把飯菜倒進(jìn)垃圾桶的同時(shí),，就構(gòu)成了對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重,，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時(shí)間就有相當(dāng)于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉,，說明浪費(fèi)普遍存在,。然而，比現(xiàn)象更可怕的是學(xué)生們的漠然和節(jié)約意識(shí)的極度匱乏,。作為當(dāng)代的大學(xué)生來講,，作為祖國(guó)未來發(fā)展的主導(dǎo)力量，從小就接受了“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素質(zhì)人才,，居然無知和麻木到這種程度!
首先，學(xué)校需要制定切實(shí)可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度,，把節(jié)約付諸于行動(dòng),，更要列入學(xué)生的思想道德評(píng)定中。其次,，學(xué)?？山M織專門的《節(jié)約小組》，針對(duì)校園浪費(fèi)和節(jié)約進(jìn)行有力度的圖文宣傳或文藝演出,。第三,，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關(guān)宣傳“節(jié)約是美德，浪費(fèi)可恥”及相關(guān)的宣傳標(biāo)語,，時(shí)時(shí)刻刻提醒前來就餐的學(xué)生和教師：勞力成果,，不容浪費(fèi)。第四,，作為大學(xué)生,，不能把節(jié)約看成小事,。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德,?！鼻趦€是一個(gè)人修身養(yǎng)德的必備條件。大學(xué)生,，更該如此,。最后，對(duì)節(jié)約有效的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，號(hào)召全體師生樹立節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德,。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習(xí)慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責(zé)任!
一次性用品給人們帶來了短暫的便利,，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災(zāi)難;它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來了環(huán)境污染,。學(xué)?？刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品，減少白色污染：
學(xué)校的超市或賣場(chǎng)對(duì)于塑料袋的使用應(yīng)加強(qiáng)控制,，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染,。
現(xiàn)在在大學(xué)校園中，隨身聽,、cd,、mp3、文曲星等已成為大學(xué)生的必備品,，而電池的消耗也很大,。通常同學(xué)們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時(shí)會(huì)有有毒液體泄漏,，同時(shí)對(duì)環(huán)境也造成污染隱患,。可用充電電池代替普通電池,，那么就可以輕而易舉地減少電池所造成的污染,。
用手絹代替紙巾、用瓷杯,、玻璃杯代替紙杯和塑料杯,、用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。
每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾點(diǎn),，將垃圾按類分類收集,。由于紙類、塑料數(shù)量較多,，可以一天清理一次,，另外考慮到電池對(duì)環(huán)境的危害,，建議同學(xué)們把廢舊電池統(tǒng)一回收。
學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱,，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與社會(huì)回收單位聯(lián)系,，及時(shí)送出回收來的垃圾,。
應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染,，就必須在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念,，因此建議學(xué)校多多加強(qiáng)環(huán)保教育，如征集環(huán)保標(biāo)志,，開展環(huán)保寫作大賽,，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入人心,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育工作,，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，因此建議學(xué)校通過多方面向社會(huì)開展公益活動(dòng)
生活水平的提高,，讓更多的大學(xué)生在不停地趕新潮流,，流行什么就買什么。其實(shí)很多東西并非不能用,，只是不流行了,，不想要了就換。在他們看來,，這事太小了,，自然不會(huì)想那么多。 一物多用,，對(duì)物品進(jìn)行多次利用,，應(yīng)當(dāng)成為新的校園風(fēng)氣，新的生活追求,。
避免沖動(dòng)購(gòu)物,。購(gòu)物前,，首先問自己幾個(gè)問題：這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個(gè)還能用的物品?如果答案都是yes的話,，那就忍一下，不要買啦,。
做好計(jì)劃,。經(jīng)常統(tǒng)計(jì)一下自己的物品，能用的就要用,，可以運(yùn)用一些小的手法來進(jìn)行裝飾,，使其更美觀;未損壞但自己實(shí)在用不上的,，可送人或損贈(zèng)給災(zāi)區(qū);實(shí)在無法補(bǔ)救的才可以淘汰。
電池本是消耗品,，沒電了就換也是很正常,，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進(jìn)行層層使用,，讓電池的電量充分利用后,，再進(jìn)行統(tǒng)一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措,。
不穿的漂亮衣服,，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動(dòng)手,，既節(jié)約了物品又別有意義,。
維護(hù)校園的安靜氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好保障,。噪聲污染的危害性很大,，是一種無形的“殺手”。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活,、工作,、學(xué)習(xí)和睡眠;師生無法正常調(diào)整精神狀態(tài)，心情焦慮不安,、煩躁激動(dòng),、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力,，還會(huì)引起各種疾病,，如心臟病、高血壓等等,。尤其是我們的同學(xué)正處于身體和智力發(fā)展時(shí)期,，噪音的污染會(huì)使學(xué)生聽力下降、注意力不夠集中,、容易疲倦,，影響學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成極大的傷害,。
據(jù)我收集到的一份報(bào)告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的,。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染,、噪聲污染,、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們,，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡,，危害著人體健康,，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境,。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂園”,。未來的天空一定是碧藍(lán)的,，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地,，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福,。
“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng),?！彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心,，從自己做起,，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園,，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào),。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛的源泉——河流中沐浴,。
