范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇一

在鄉(xiāng)土美術(shù)教育中,，可以認(rèn)識本土認(rèn)識家鄉(xiāng)的美術(shù)文化,，開拓審美視野，陶冶民間審美情趣,，培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義精神,，尤其是通過弘揚(yáng)，傳授家鄉(xiāng),、民間優(yōu)秀的,、傳統(tǒng)的以及現(xiàn)代的美術(shù)文化和社會價(jià)值觀,，喚起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活,、熱愛勞動人民,、熱愛集體勞動成果的美感情懷和高尚情操，從而使學(xué)生們更加熱愛社會主義祖國,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注意情景引入,，充分發(fā)揮藝術(shù)形象的感染力,。我首先播放一段歌曲，隨著歌聲,，向?qū)W生講述了可歌可泣的歷史名人事跡,，再運(yùn)用幻燈投影圖片再現(xiàn)出歷史場面，讓學(xué)生體會到歷史名人的光榮事跡,，也對歷史有所了解,，然后，通過對美術(shù)作品中人物背景的分析和欣賞,，使學(xué)生感受到歷史名人博大的胸懷和中國人民反腐敗反侵略的斗爭精神,，讓學(xué)生明白今天和平的生活來之不易，大家要珍惜今天的生活努力學(xué)習(xí),，為祖國作貢獻(xiàn),，從而激發(fā)起學(xué)生的愛國之情。

在學(xué)生感受美的同時(shí)進(jìn)行思想品德和審美情趣的教育,，同時(shí)也進(jìn)行反面教育,，要求學(xué)生對那些不良行為進(jìn)行改正，并且通過學(xué)校進(jìn)行綠色環(huán)?；顒觼韺W(xué)生加強(qiáng)這方面的意識,，認(rèn)識到：尊重別人的勞動，維護(hù)社會公德,，人人愛護(hù)綠化,，從自己做起。

在教學(xué)過程中,，教師運(yùn)用多種的教學(xué)手段就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，通過多種有效的啟發(fā),，能引起學(xué)生對豐富生活的聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生自覺地仔細(xì)觀察事物,，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

由于在美術(shù)課中教師注重加強(qiáng)了德育教育,，學(xué)生的思想和審美素質(zhì)普遍提高，學(xué)習(xí)從“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，積極性不斷提高,，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的作用,，能使學(xué)生豐富知識，受到美育熏陶,，全面發(fā)展,，效果顯著。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇二

**城第二小學(xué),，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),，目前有教學(xué)教室30個，學(xué)生達(dá)一千八百余人,，教職工八十余人,，校園規(guī)劃合理，功能設(shè)施齊全,，教學(xué)硬件堪稱一流,。

作為二小人,，我們認(rèn)為，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,，既要堅(jiān)定不移地貫徹國家教育方針政策,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,，推行特色教育,，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良情趣，身心健康之人,。

為此,，我校集思廣益，確立了“傳文興德,，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),，提煉了“排難創(chuàng)新，勇創(chuàng)一流”的二小精神,。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,，我們從以下三個方面著手，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：

結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們提煉了“經(jīng)典誦讀,，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,，陶冶情操,，錘煉品格，讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色,，提升素養(yǎng),，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,，就會啟動一年一屆的讀書節(jié)活動,。實(shí)施方案會早早地下發(fā)到每一個教室。教室領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科任課教師會引導(dǎo)學(xué)生走入藏書樓,，挑選合適書籍,，用合適的方法去閱讀，去體味,，去交流,，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書筆記本,、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡,、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等,。讀書活動的開展,，極大地助力我校語文教學(xué)的開展，不但提高我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級報(bào)刊雜志投稿,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎的習(xí)作編輯成冊,，取名《小水滴》,，記錄同學(xué)們的成長經(jīng)歷。

每年的四月份,，我校結(jié)合“世界讀書日”活動,，讓同學(xué)們將自己的讀書收獲，轉(zhuǎn)化為一個個形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,，既有令人捧腹的課本劇表演,，也有莊嚴(yán)肅穆的詩歌朗誦，更有體現(xiàn)無限親情的親子表演,。同學(xué)們在舞臺上的精彩表演,，深深感染著臺下的同學(xué)與前來參加活動的父母，再通過“讀書之星”,、“書香教室”,、“書香家庭”評選,，更是激發(fā)了全校師生的讀書熱度。

而每年的十二月份,，**城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨,。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉，師生合作布置教室展板,，現(xiàn)場書畫比賽場面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺,，讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。

我們始終認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子們有時(shí)間去融入生活,，去接觸更多的東西,。

中華文明源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深,，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑,。

首先,，我們分年級精心挑選了經(jīng)典詩文，編輯成冊,，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們背誦積累;

再其次,，我們會結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)等)開展形式多樣的活動，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的'極大魅力,，從而愛上傳統(tǒng)文化,，主動地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

我們認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，提升學(xué)生素養(yǎng)，不應(yīng)只是停留在口號的宣傳上,，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn),。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動的開展，讓孩子們在具體實(shí)踐中去參與,，去展示,，品味著收獲的喜悅,。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié))，我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動也是濃妝重彩的一筆,。

首先,，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開設(shè)了合唱,、舞蹈,、戲曲表演、口風(fēng)琴,、象棋,、田徑、各項(xiàng)球類活動等十余個興趣小組,，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與,。

其次，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評,，以期達(dá)到效果最大化的目的,。

再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級各類比賽,，讓同學(xué)們盡情展示,，在競賽中去揚(yáng)長避短，不斷提升,。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,，我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長的心聲》雙雙獲得一等獎，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評選,。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動力,，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索,。相信我們會在這條道路上一直行走下去!

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇三

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。大家都知道,，新中國成立以來，黨和政府歷來都高度重視教育,、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。下面為大家?guī)硭刭|(zhì)教育大討論心得體會三篇，歡迎閱讀參考哦!

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

對小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學(xué),、愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,，以及積極向上的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活,、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動，多用生動典型的事例,，多用喜聞樂見的形式,，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法,、討論的方法,，增強(qiáng)教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂,，寓教于學(xué)，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

教育是民族振興的基石。黨的十x大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)十x大精神,，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳2008年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及2007年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人。德育為首：道德思想,、民族精神,、理想信念、法治觀念,、心理健康成就一個人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展,。我作為一個語文課的教師，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安,、文明、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇四

素質(zhì)教育已經(jīng)被提及很多年，但是長期以來在"人民滿意的教育"被曲解成"考高分"的狀況下,，我們教師已經(jīng)被動的變?yōu)榧庸?標(biāo)準(zhǔn)件"的工人,。對學(xué)生‘車，銑,，刨,，磨’，使我一度忘記了自己作為一名數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)是一名關(guān)注學(xué)生心靈導(dǎo)向和人格塑造的教師,。自責(zé)中看到新課改倡導(dǎo)的理念與教學(xué)方式使我更加認(rèn)識到學(xué)生全面素質(zhì)的提高是我們的首要任務(wù),，更加確信教育改變家庭和世界的未來。下面談一談我在分組討論式教學(xué)模式中提高學(xué)生整體素質(zhì)方面的心得,。

有人說"一個中國人是條龍,，三個中國人是條蟲；一個日本人是條蟲,，三個日本人是條龍"就是在諷刺中國人在合作意識上的缺失,。我們經(jīng)常看到中國運(yùn)動員在舉重,，跳水,，乒乓球等單項(xiàng)賽事上奪冠，而在集體項(xiàng)目如籃球,，足球上卻屢次讓國人失望,，這些現(xiàn)象足以讓人深思。隨著信息社會勞動組織趨于小型化,，勞動中互相協(xié)作彼此直接交往的機(jī)會大大增強(qiáng),，勞動者的人際關(guān)系技能和狀況將對他的勞動機(jī)會產(chǎn)生直接影響。我曾經(jīng)聽說過一件這樣的事：一個中國工程師去一家美國公司應(yīng)聘,，試用期間,，充分發(fā)揚(yáng)中國人的傳統(tǒng)美德，早來晚走,，甚至休息日也來無償加班,，結(jié)果試用期滿后卻被解聘，理由是只知道自己工作,，不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。我想重塑民族形象應(yīng)從每一個教育工作者開始，那我就從合作學(xué)習(xí)開始吧,。當(dāng)學(xué)生有較高的集體主義觀念時(shí)他們的合作的積極性和主動性就會空前的高漲,，在學(xué)習(xí)的過程中就會更加的投入，合作的效率就會更加的高,。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識就要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，讓他們意識到合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義,。如果學(xué)生沒有一定的集體主義精神在合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生就會過分的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自己，不愿意與其他的同學(xué)共同完成,，尤其不愿意和差生在一起合作學(xué)習(xí),。在合作學(xué)習(xí)的過程中他們各自為政，討厭甚至排擠差生,。這樣合作學(xué)習(xí)就變成了形式上的合作,，個別人的活動而那些"差生"就根本無法參與到合作學(xué)習(xí)中。為此要讓合作學(xué)習(xí)落實(shí)下來就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，對個人評價(jià)改為對集體的成績評價(jià),，從而讓學(xué)生在思維中形成"集體最重要"的觀念，讓學(xué)生意識到如果整個小組的成績不好自己的成績也會受影響,。這樣在合作學(xué)習(xí)時(shí)那些優(yōu)生就不會只顧著自己的表現(xiàn),，而去關(guān)注小組的成績，更不會去厭惡和討厭"差生",，而是主動的去幫助他們一同進(jìn)步,。比如在高一講的概率統(tǒng)計(jì)時(shí)，我有意安排一些競賽,，看哪一組平均分與方差算的快,，并且對學(xué)生進(jìn)行了分工，每組兩人進(jìn)行讀數(shù),，兩人進(jìn)行計(jì)算器操作,，另兩人進(jìn)行結(jié)論分析，而學(xué)生們具體安排時(shí)更是各取所長,，讀數(shù)的,，記錄的都進(jìn)行了充分發(fā)揮，最后給最先得出結(jié)論的小組以獎勵,，肯定集體成績,。在此基礎(chǔ)上我還常在教學(xué)的設(shè)計(jì)中故意留下一些難度大的有合作價(jià)值的題目為學(xué)生提供合作的必要條件。這樣一來學(xué)生們發(fā)現(xiàn)"合作真好,！"合作是解決難題的一個好途徑,，當(dāng)自己解決不了問題時(shí)學(xué)生便會自然而然的想到合作學(xué)習(xí)，從而合作的意識在日常的學(xué)習(xí)中就會慢慢地強(qiáng)化,，由老師要求他們合作變?yōu)樗麄冏约合牒献?。合作的主動性就逐漸的養(yǎng)成。

在講統(tǒng)計(jì)時(shí),，為了讓學(xué)生更好的體會平均數(shù)與方差,，我做了一個課前作業(yè)布置：讓同學(xué)們以組為單位，分工合作統(tǒng)計(jì)本校高三成績,，競猜今年高考分?jǐn)?shù)線,。課上我引入了這樣一個的例子 ：1906年的一天,，英國科學(xué)家伯明頓在一個鄉(xiāng)村集市散步時(shí)偶遇"猜重量贏大獎"比賽，一共有800人想碰運(yùn)氣,，其中有屠戶，農(nóng)民,，更多外行,，當(dāng)競猜結(jié)束，伯明頓將所有競猜者估計(jì)重量記下來,，計(jì)算平均值,，結(jié)果會是多少呢？他認(rèn)為一定與標(biāo)準(zhǔn)值相去甚遠(yuǎn),，畢竟外行占大多數(shù),，但他錯了。猜1197磅,，事實(shí)1198磅,。他總結(jié)群體判斷的準(zhǔn)確性比預(yù)想的可信，同學(xué)們聽后都若有所思,。緊接著我結(jié)合1968年美國潛艇天蝎號在北大西洋失蹤,，為此美國海軍進(jìn)行了20英里寬，數(shù)千英尺深的環(huán)形海域搜索,，但仍一無所獲這一事件以小組為單位展開討論,，研究方案。之后公布答案：當(dāng)時(shí)有一個人提出了一個與眾不同的方案,，他召集了包括數(shù)學(xué)家,，潛艇學(xué)家和搜救人員在內(nèi)讓他們猜測，最后從他們所有答案進(jìn)行綜合分析終于發(fā)現(xiàn)了潛艇沉沒地點(diǎn),，再次肯定群體智慧,。這次同學(xué)們?nèi)粲兴颉＝酉聛砼c當(dāng)時(shí)的方法相對比,，評選了一下最佳小組方案,。統(tǒng)計(jì)中的知識目標(biāo)與德育目標(biāo)就此完成。最后收集課前作業(yè)——小組評估高考分?jǐn)?shù)結(jié)果,，拭目以待今年的高考分?jǐn)?shù)線一下子成為同學(xué)們接下來的首要任務(wù),，關(guān)注高考成為從沒有過的渴望。我想這也算是一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成吧,。我想象這種切實(shí)聯(lián)系數(shù)學(xué)又結(jié)合生活的例子可以使學(xué)生相信群體,，更加熱愛生活熱愛數(shù)學(xué)吧。無處不在的數(shù)學(xué)使學(xué)生們感到了數(shù)學(xué)的強(qiáng)大,，合作的偉大,。了解數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué)文化是我經(jīng)常在教學(xué)中提到的。如講概率時(shí)我又進(jìn)行了一次這樣的提問：如果一件事成功率1%,，那么反復(fù)100次至少成功一次的概率是多少,？備選答案：10%，23%,，38%,，63%，結(jié)果當(dāng)然是他們沒料到的63%,。計(jì)算公式為：1—（99%）,，同學(xué)們大惑不解之時(shí)也正是開始實(shí)施成功教育之時(shí)。數(shù)學(xué)使學(xué)生們了解了"三角最難搞,，開方不可少,，人生有幾何，性命無代數(shù)"這樣的人生體驗(yàn)也會有"悲傷雙曲線"那樣的人生感悟,。

我們現(xiàn)在面對的是90后學(xué)生,，很多學(xué)生過分自我，追求個性,，最缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣,。而"聽"作為一切語言交際活動中最重要，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)往往在教育中被忽視,，作為獲取信息探求新知的主要渠道,，我想我們有責(zé)任幫學(xué)生疏通，打開,。讓學(xué)生學(xué)會平等,，尊重，承擔(dān)責(zé)任遠(yuǎn)比教會學(xué)生做若干道題重要,。因此在小組討論中我關(guān)注每一位組員參與情況,，不讓每一組的優(yōu)生觀點(diǎn)代替小組其他成員意見，討論結(jié)束后讓小組成績一般的同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn),，讓同組優(yōu)生提質(zhì)疑,。剛開始的時(shí)候經(jīng)常相互打斷，當(dāng)成績不好的同學(xué)觀點(diǎn)幼稚,，不能解釋質(zhì)疑時(shí),，其他同學(xué)就會有一些不友好的聲音表現(xiàn)出來。所以我就讓一組成員提觀點(diǎn),，另一組成員提質(zhì)疑這樣把問題確立在組與組之間,，換位思考之后學(xué)生就學(xué)會了相互傾聽與尊重，使本組成員的觀點(diǎn)得到重視，同時(shí)其他組成員的質(zhì)疑也受到重視,。一段時(shí)間后學(xué)生明白了同學(xué)之間是合作學(xué)習(xí)的伙伴,，他們的交往應(yīng)該是平等的、寬松的,、自由的,。當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，你的作用只是協(xié)助對方專注于他的思考和表達(dá),，不要輕易打斷同學(xué)的發(fā)言,，要學(xué)會尊重和欣賞他人。只有這樣,，才能滿足每位學(xué)生交流的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生相互交流的積極性,。

我們的學(xué)生長期以來處在標(biāo)準(zhǔn)答案的框架中，我們老師也經(jīng)常將學(xué)生往這個框架里攆,，導(dǎo)致學(xué)生不愿與老師在知識上爭論,，經(jīng)常默認(rèn)老師的觀點(diǎn)與方法。學(xué)生不會創(chuàng)新與質(zhì)疑是我們舊的教學(xué)方式所導(dǎo)致的,。學(xué)生的相互評價(jià)過程,，既是學(xué)生相互激勵、導(dǎo)向的過程,，又是學(xué)生自我反思,、自我認(rèn)識和自我發(fā)展的過程。要使每個學(xué)生在交流活動中都能得到充分的發(fā)展,，在學(xué)習(xí)交流中教師首先要教育學(xué)生能用尊重和欣賞的態(tài)度去傾聽同學(xué)的發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地、合理地評價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法,?；ピu時(shí)，不能只挑對方的毛病,，以找別人的缺點(diǎn)為樂事,，而要善于捕捉別人發(fā)言中有價(jià)值的信息與自己的思考方法和解題思路自覺進(jìn)行對比，并從中受到啟發(fā),，打開自己的思路,，取人之長補(bǔ)己之短。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力與創(chuàng)新能力,。我經(jīng)常在中等學(xué)生進(jìn)行黑板演示之后,，讓另一組學(xué)生提質(zhì)疑并講解。剛開始學(xué)生為了相互利益不好意思挑毛病，給低分,，也就是在解題規(guī)范性上下下"功夫",，在沒寫"解"與"答"的小問題上使勁，使教學(xué)達(dá)不到深度,，提不出有價(jià)值的質(zhì)疑,。而且關(guān)注的焦點(diǎn)往往對準(zhǔn)了學(xué)習(xí)結(jié)果，即那些可以量化的東西,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往缺少應(yīng)有的自信心和渴望成功的欲望,，凡事從興趣出發(fā),，稍遇挫折，就灰心喪氣,，停滯不前,。而且不會與人進(jìn)行合作，不能把自己的想法與大家交流共享,，即使勉強(qiáng)能夠表達(dá)出來,，但是在表達(dá)的過程中總是顯得底氣不足，開始的想法很好,，在實(shí)際操作中又覺得漏洞百出,，最終造成了不敢想、不敢說的局面,。為了廣開言路,，課堂上我以辯論賽的形式將學(xué)生分成一辯，二辯,，三辯互相提問,，探尋最佳方法。有的同學(xué)更以多種形式查找問題情境,，并用多媒體給大家展示出來,。如最近在講古典概率時(shí)有關(guān)概率的公平性進(jìn)行討論，有一位同學(xué)拿出了一段視頻,，內(nèi)容就是世界杯開場時(shí)用擲硬幣的方式來開球,。而且有的同學(xué)對擲兩枚及多枚情況提出了質(zhì)疑。問題逐層遞進(jìn),，同學(xué)間相互欣賞,，對奇思妙想的同學(xué)更加欽佩。課堂生氣勃勃起來,，思維空氣日益濃厚,。另外在教學(xué)中我常將自己置于"無知"的境界，比如講三角時(shí)我經(jīng)常用最通用但有些麻煩的公式來求值，給學(xué)生預(yù)留空間來評價(jià),，創(chuàng)新,。加強(qiáng)了基礎(chǔ)的同時(shí)，豐富了解題思路,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動評價(jià)的習(xí)慣后,，我會強(qiáng)調(diào)使用一些課堂用語，如："我認(rèn)為××同學(xué)說的……",、"我給××同學(xué)提個意見…"等來提高學(xué)生的修養(yǎng),。學(xué)生的自我評價(jià)能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現(xiàn)的機(jī)會,，他們就會最大可能地展示自我,，繼而完善自我。

新課改中我也會遇到一些困惑但我相信：課改不一定能提高學(xué)生考試成績,，但一定能提高學(xué)生綜合素質(zhì),。在不求人人成功，但求人人進(jìn)步的理念下我想我們教師會成為真正的人類靈魂工程師,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇五

早上好!

今天的集會講話，我們的主題就是一個,，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,。不知道同學(xué)們還記不記得，開學(xué)典禮xx校長致詞中講到,，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評估。

我估計(jì)同學(xué)們聽見了,，聽過了,，也不記得了，更不會明白xx校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過集會講話,，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要主動響應(yīng)xx校長的新年告示,，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉,，更重要的是參與。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,，可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,，風(fēng)格,，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色、體育特色,、藝術(shù)特色,、科技特色、課程特色,、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面。

這么說吧,，就像我們對麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無二，xx中學(xué)給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色,，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊,，提起南湖中學(xué),，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛,，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個過程，是一個階段,。也許同學(xué)們要說,，我們學(xué)校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務(wù)教育初中,，這樣說是沒錯的,，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢,。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒有特色，我們要打造特色,，有特色,，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,，按照國家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,，在此前提下，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路,。xx校長多次在全校大會上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程,，對我們學(xué)校目前的發(fā)展是個沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發(fā)展機(jī)遇,，隨著中央文化區(qū)的日漸完善,，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來，但我們不能等,，要未雨綢繆,，要先行一步。

20xx年,，xx校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們,，這也是一個機(jī)遇啊,，這個機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,，我們不抓住這次機(jī)會,，那就錯失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的,。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,，全校師生人人都有責(zé)任,，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象,。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建,，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗,，對干部們來說,，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對老師們來說,，是一次磨礪自我的觀念改變,，對同學(xué)們來說,，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。

在隨后的幾個月內(nèi),，我們很多工作的力度會非常大,，大得老師們會有壓力，會感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場大的變革都會有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信,，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂。

老師們,，同學(xué)們,，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬,，我相信,，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗,、質(zhì)量上乘,、師生向往”的xx中夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí),，我們重提xx中特色,，社會一定給我們一個肯定的評價(jià):xx中學(xué)是一個讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇六

20xx年5月―10月,，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班,。通過半年來的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了，在當(dāng)今的社會里,，提高職工素質(zhì)的重要性,。通過參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班，使自己在思想上有著不同程度的提高,，把所學(xué)的一些文化知識已運(yùn)用到了工作中去,，使自己的工作進(jìn)一步得到了提升,。為更好地完成企業(yè)的各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí),，總結(jié)出了一些心得體會。

一,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)清社會發(fā)展

剛開始我認(rèn)為：自己是來自企業(yè)的一名學(xué)員,，工作已經(jīng)28年了，以前卻從未有過進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，再加上自己的年齡大了,，記憶力也減退了，再有兩年我也退休了,，學(xué)不學(xué)對我而言沒有什么大的作用,，沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了,。職工素質(zhì)教育應(yīng)對的是企事業(yè)中的青年職工,，他們是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)，民族傳承的關(guān)鍵,，只有他們的知識,、技能、素質(zhì)提高與完善了,，才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大,。通過開學(xué)典禮的動員會和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認(rèn)識到了，首都職工素質(zhì)教育工程實(shí)在是和我們每一位職工的實(shí)踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān),，和國家與民族興衰密切相連的一項(xiàng)大事業(yè),、大舉措。正如人們常說的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí),、渴望自我的提升,。單位支付學(xué)費(fèi)送我們來學(xué)習(xí)，工會給我們請來老師為我們上課,，機(jī)會很難得,，我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí),。()特別是我國是世界上人口最多、勞動力資源最豐富的國家,，但是勞動力素質(zhì)偏低,，自主創(chuàng)新能力薄弱，核心技術(shù)嚴(yán)重缺乏,，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭力的提高,。一次黨的十八大報(bào)告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，當(dāng)今社會正在發(fā)生著快速而深刻的變化,，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵，旨在增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時(shí)而生的一項(xiàng)民心工程,，這項(xiàng)工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織,，爭做知識性職工”活動的重要舉措。從根本上維護(hù)了職工的學(xué)習(xí)權(quán),、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán),。

因此來看，社會的發(fā)展需要學(xué)習(xí),，祖國的未來需要學(xué)習(xí),，如何度過自己的后半生更需要在學(xué)習(xí),。

二,、克服困難，積極參加學(xué)習(xí)

對我這個五十年代才出生的人來說，正是上有父母,，下有兒女,，面臨著工作,、家庭與學(xué)習(xí)矛盾。特別對我而言,，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里,，每周我們只有周六回家,，休息日，周一又得回來上班,，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間正是利用周日休息上課,，對我來講確實(shí)負(fù)擔(dān)較大,，中午一個面包、一瓶水,，下午下課后到家都要晚上八,、九點(diǎn)鐘,，還要干家務(wù),，但是每當(dāng)看到給我們上課的周長亮老師，他年事已高，身體又不好,，懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單,，還堅(jiān)持這為我們講課,，為了給我們上好實(shí)用文體的寫作，他認(rèn)真?zhèn)湔n，他講的課既有書上的知識又有生活中的案例,，讓我們通俗易懂,。有時(shí)他站著講累了，就坐著繼續(xù)講課。他的這種精神也深深地感染我，他是為什么？難道他不知道累嗎,？不知道自己有心臟病嗎？他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課,。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的,。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認(rèn)真記筆記,，下課認(rèn)真完成老師留下的每次作業(yè),，課后還和同一個鎮(zhèn)來的同志相互交流，把老師講的知識吃深吃透,，堅(jiān)持上課,，不遲到早退，從不缺席,。

但是天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福。下半學(xué)期剛開始我就生病住院了,，當(dāng)我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記，把書給我?guī)?。手術(shù)后自己堅(jiān)持看書,、自學(xué)。醫(yī)生給開的假條未休完,，我又回到了單位并參加了補(bǔ)考,。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》《實(shí)用文體寫作》《企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展》四門功課已全部通過,。

三,、要把所學(xué)的知識運(yùn)用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前，對于工作和生活中常接觸和用到的各類實(shí)用文體,，全然沒有明確的概念,。我對于如何正確認(rèn)識自我發(fā)展、如何開展工作溝通,、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識與方法全無概念,，對如何能夠有效的利用和管理時(shí)間的理念與方法更是一無所知，對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對于企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展,，認(rèn)為這都是總經(jīng)理的事。現(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,，將我們所學(xué)到的《實(shí)用文體寫作》《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運(yùn)營與發(fā)展》的四門課程,，應(yīng)用于工作和生活中,，這四門課程是最貼近生活，貼近實(shí)際工作需要的課程,。通過學(xué)習(xí)《實(shí)用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式,，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實(shí)用文體，提高了寫作水平,，對今后自己的一些實(shí)際工作有很大的幫助,。通過學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的管理》使我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作精神的主旨并靈活運(yùn)用管理手段，提高工作效率,、提高團(tuán)隊(duì)合作意識,，也學(xué)會了團(tuán)隊(duì)的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)《企業(yè)的運(yùn)營與發(fā)展》使我認(rèn)識到了企業(yè)的規(guī)模無論大小，他未來的發(fā)展不是一個人的事,，是具備管理經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)決策和各級管理工作大家的事。通過學(xué)習(xí)后,，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析、得心應(yīng)手了,。

總之,，幾個月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課,，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，它打開了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門,，我今后要加倍努力,，改善心智模式，提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力,，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實(shí)現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺,。

社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步,，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識,。我將在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí),。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇七

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

二,、要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果

現(xiàn)代社會，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三,、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇八

今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生，二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會,，成為我國社會主義建設(shè)的主力軍,。他們的思想品德與知識才能的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國在世界競爭中的成敗,。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，社會對人才的要求向綜型，創(chuàng)造型發(fā)展,。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),，必須實(shí)施素質(zhì)教育,。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要進(jìn)行素質(zhì)教育，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中,，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為在期末考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué),。結(jié)果,，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,，我對小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要：一要面向全體學(xué)生,；二要使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,；三要讓學(xué)生主動發(fā)展，素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過去更重視學(xué)生的主體地位,，更重視思想的滲透,，更重視智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng),，更重視非智力因素的作用,。對照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)習(xí)慣,，對于貫徹德,、智、體方面發(fā)展的教育方針,，培養(yǎng)有理想,、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,，提高全民族的素質(zhì),，具有十分重要意義”。由此,，我們看出：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課,、上課,、測試、教研等都圍繞這四個要求進(jìn)行,，這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育,，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會有成效。

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過程中,，重智育輕德育,；重知識輕能力；重結(jié)果輕過程,。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué),，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí)，且不惜加班加碼,；不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí),；教師在課堂忙于講課,，學(xué)生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,，為的就是為期考爭個高分,，爭個好名次。這樣的教育方法,，無視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、創(chuàng)造性，無視學(xué)生個性特長和個別差異,，學(xué)生只被當(dāng)作被動接受數(shù)學(xué)概念,、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,，師生的心理壓力很大,，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明,，改革數(shù)學(xué)教育勢在必行,。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。因?yàn)閿?shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,，主要是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生積極主動地通過動眼、動口,、動手,、動腦，參與教學(xué)活動,，主動地認(rèn)識數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇九

樹木蔥蘢,，校園環(huán)境整潔有序，在現(xiàn)代建筑的輝映下,，仁壽一中南校區(qū)的每一個角落都彰顯著濃厚的文化氣息,。

持之以恒實(shí)施素質(zhì)教育，讓一屆屆被文化浸潤過的學(xué)子點(diǎn)燃起激情,。仁壽一中南校區(qū)是培養(yǎng)人才的搖籃,，是造就成功的沃土。

當(dāng)很多學(xué)校在為應(yīng)試教育疲于奔命的時(shí)候,，學(xué)校就高高舉起了素質(zhì)教育的旗幟,，堅(jiān)持“向?qū)W好善，思進(jìn)有為”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、全面發(fā)展,、特色發(fā)展和終身發(fā)展的思想，從而使學(xué)生普遍擁有健全的人格,、健康的心理和正確的價(jià)值觀,、基本的公民素養(yǎng)等，在學(xué)校和社會中得到很好地表現(xiàn)與發(fā)展,。因此,，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為，包括新課程改革,、德育創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)模式、多元化發(fā)展等方面,，都以促進(jìn)學(xué)生的生命成長為根本目的,。

文化土壤滋養(yǎng)生命教育

走進(jìn)這所學(xué)校，你能真切地感受到學(xué)校透出的文化氣息,，師生在文化氛圍熏陶中共同成長,。

學(xué)校倡導(dǎo)的校園文化，通過核心價(jià)值引領(lǐng),、活動體驗(yàn)等,，培育學(xué)生的道德文化積淀和人格文化涵養(yǎng)，既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn),，又具有現(xiàn)代觀念和能力,，以及健全的知識和文化結(jié)構(gòu)，擁有報(bào)效國家和民族的能力,。

課程是學(xué)校教育的靈魂,，是學(xué)校文化的載體，仁壽一中南校區(qū)始終克服素質(zhì)教育主要在課外的思想,，堅(jiān)持素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師素質(zhì),，素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂的理念，將課堂始終作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地,，對學(xué)生進(jìn)行思想,、道德、價(jià)值,、思維,、素養(yǎng)等培養(yǎng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，徹底改變只教書育人,、只重知識不重素養(yǎng)、只重教不重學(xué)的思想，讓課堂充滿智慧的同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的合作,、探究、實(shí)踐,、體驗(yàn),、感悟等品質(zhì)。課堂教學(xué)充分彰顯出生命活力,，落實(shí)了新課程理念,，讓師生的生命價(jià)值在課堂上得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校組建了學(xué)生社團(tuán),，各社團(tuán)也開展了大量豐富多彩,、同學(xué)們喜聞樂見的活動，包括“科學(xué)大講堂”,、“文化大講堂”等，為學(xué)生成長搭建個性平臺,。積極組織學(xué)生參加各類比賽，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)到知識,，增長見識,，增強(qiáng)素質(zhì),。

人本管理成就人才個性

積極構(gòu)建開放性,、人文性的制度環(huán)境和學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型、服務(wù)型的管理模式，學(xué)校明確培育目標(biāo),，整體推進(jìn),。

學(xué)校踐行培育懂得感恩,、敢于立志,、善于合作,、勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)會學(xué)習(xí),、懂得音樂,、享受運(yùn)動、積極生活的育人目標(biāo),，把個人需要,、家庭需要和社會需要三位一體化,，把人的生存發(fā)展,、終身發(fā)展和社會發(fā)展有機(jī)融合，真正辦人民滿意的教育。同時(shí)，克服浮躁,，保持定力，從實(shí)際出發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn),。以開放的心態(tài)集大家智慧、大家所長，以求實(shí),、務(wù)實(shí)的態(tài)度立足時(shí)代、階段特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)條件,，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)一步尊重教育規(guī)律和人的成長規(guī)律,，辦出普高教育特色,。學(xué)校經(jīng)過多年的探索,，建立了一套完備的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，讓學(xué)生在成長過程中得到評價(jià)的引領(lǐng),，也將素質(zhì)教育的各項(xiàng)指標(biāo)落到了實(shí)處。

教育既是最理想的行業(yè)也是最實(shí)干的行業(yè),，教育既需要面向全面又要根據(jù)不同的類別,，不同學(xué)齡等突出重點(diǎn)，教育既需要快樂的體驗(yàn),，又需要勤奮與擔(dān)當(dāng),，暢想教育與面向現(xiàn)實(shí)需有機(jī)結(jié)合。學(xué)校不片面追求升學(xué)率,，減少學(xué)生負(fù)擔(dān),，注重學(xué)習(xí)者所需的勤奮,、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng),，吐故納新,，與時(shí)俱進(jìn)，做到科學(xué)推進(jìn),，為學(xué)生的理想插上騰飛的翅膀,。

情景六育使生命華彩綻放

為社會和他人服務(wù)，是一種生命成長的境界,，是生命走向成熟的標(biāo)志,。在社會的廣闊舞臺上，在人類的各種生活中,，通過學(xué)生的親身體驗(yàn),，了解感悟生命的世界、生命的尊嚴(yán),、生命的責(zé)任等,，讓生命在學(xué)習(xí)中成長，在磨礪中堅(jiān)強(qiáng),，在奉獻(xiàn)中永恒,，在成功中輝煌。

學(xué)?？朔蛔儜?yīng)萬變的思想,，深入推進(jìn)“四讓四結(jié)合”。在現(xiàn)代教育和新課程,、新高考面前,，勇于進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)革命，為此,，學(xué)校提出“四讓四結(jié)合”的指導(dǎo)意見,，即：讓教育在六育中,，讓六育在情景中,，讓學(xué)校在社會中，讓社會在學(xué)校中,，把學(xué)生個人生存與終身發(fā)展,、社會發(fā)展結(jié)合起來,，把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，把書本知識與情景教學(xué)結(jié)合起來,，把學(xué)校教育與家庭教育,、社會教育結(jié)合起來，持之以恒,，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

堅(jiān)持不懈實(shí)施素質(zhì)教育,，為區(qū)域提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，也為仁壽一中南校區(qū)贏得了良好的社會聲譽(yù),。

中國夢,，教育夢,，匯聚著教育者共同的理想。讓每個孩子都能有幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，讓每個孩子在快樂中成長,。

流金歲月已往矣，老樹春深更著花,。今天,，學(xué)校正以全新的教育理念、拼搏創(chuàng)新的精神和穩(wěn)健的步伐,，圍繞素質(zhì)教育這一核心理念，滿載著輝煌與榮耀,，走向更加輝煌的明天,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十

從1985年開始，中央曾多次提出教育改革的根本目的是提高國民素質(zhì),，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,。時(shí)至今日，二十多年過去了,，素質(zhì)教育實(shí)施的效果怎樣呢?世人皆知,，不盡人意，并被戲稱為素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈,，而“應(yīng)試教育”卻仍然“濤聲依舊”,。去年，山東省自覺成為當(dāng)今第一個敢吃螃蟹的人,。然而,，情況又怎么樣呢?文件層層發(fā)，命令級級傳，在有些單位卻成了“耳旁風(fēng)”,。最后,，又不得不出重拳，加設(shè)了40條“高壓線”,，結(jié)果還是有30多所學(xué)校,、20多名校長、3名教育局局長敢于撞線,，受到處分,。這種令人遺憾的事情，不得不引起我們的深刻反思,，這究竟是為什么?解決問題的出路究竟在哪里?我認(rèn)為,，是到了各級政府和教育行政部門必須做出回答的時(shí)候了。

最近,，威海市教育學(xué)會網(wǎng)站一博客里,，反映一優(yōu)秀女生在臨中考時(shí)刻竟然放棄了學(xué)習(xí)!當(dāng)問及為什么放棄學(xué)業(yè)時(shí)，她的回答讓我們大吃一驚：“我的壓力太大,，太累了……整天不是做題就是背誦……上節(jié)課的老師還沒離開講臺,，下節(jié)課的老師就已經(jīng)進(jìn)教室了，課間連喝口水上廁所的時(shí)間都沒有,。好不容易熬到放學(xué)回家,，還有成堆的作業(yè)等著……去學(xué)校讀書太沒意思了，學(xué)校里只有學(xué)習(xí),，沒有快樂;只有壓抑,，沒有幸福……”這一案例再一次驗(yàn)證了中央電視臺的一次訪談?wù){(diào)查結(jié)果,，當(dāng)主持人問到學(xué)生最討厭的地方是哪里時(shí),，學(xué)生的回答竟然是學(xué)校!當(dāng)問到在學(xué)校里你最討厭哪里，答案竟然是課堂!

責(zé)任重于泰山!為了每個孩子的健康成長負(fù)責(zé),，這種尷尬局面必須改變!

山東省推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)已取得的成效再一次證明,，改革的方向是正確的，形勢是令人鼓舞的,。同時(shí),，我們還必須承認(rèn)，推進(jìn)的過程中阻力仍然重重,，而前沿的阻力首先是全社會以及教育內(nèi)部對素質(zhì)教育的內(nèi)涵,、實(shí)施的意義和推進(jìn)的措施，認(rèn)識不到位,、不統(tǒng)一造成的,。所以,，我倡議在全市范圍內(nèi)開展一次關(guān)于素質(zhì)教育的大討論活動，通過討論,，正本清源,，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致向前走,。

討論活動要堅(jiān)持的原則：一是堅(jiān)持理論和政策引導(dǎo)的原則,。以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用教育的法律、法規(guī)和政策來規(guī)范教育行為,。二是堅(jiān)持素質(zhì)教育實(shí)踐第一,、理論第二的原則。在討論問題的范圍上把素質(zhì)教育首先定位為一個實(shí)踐的范疇,，其次是理論的問題,。提倡大家圍繞如何實(shí)踐來討論，而不是脫離實(shí)際空談理論,。三是堅(jiān)持全員民主參與的原則,。充分發(fā)揮廣大教育工作者是改革主體、智慧源泉的作用,，調(diào)動各層面人員的積極性,，在群眾中汲取營養(yǎng)。四是堅(jiān)持討論活動的實(shí)效性原則,。提倡大家開展討論時(shí)針對自己工作中存在的問題,，查找原因，制定措施,，最后做到切實(shí)解決問題,，收到效果。

討論活動的主要內(nèi)容：在理念上,，素質(zhì)教育應(yīng)樹立什么樣的教育觀、教學(xué)觀,、價(jià)值觀,、人才觀;在實(shí)踐上，一是制約素質(zhì)教育實(shí)施的因素是什么?從教育的外部和內(nèi)部找,，從過去歷史和發(fā)展前瞻中找,，從國內(nèi)和國外的教育比較中找。二是解決困難,、推進(jìn)改革的方略是什么?從政府層面,、教育行政層面,、學(xué)校層面、教師層面和學(xué)生層面去思考,，從課程的實(shí)施,、管理機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)上去思考，從社會教育,、家庭教育和學(xué)校教育的功能上去思考,，從教育的時(shí)代性、全球性和前瞻性三個視野上去思考,。

討論活動的思路和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：廣開言路,，集思廣益，問政于民,，問計(jì)于民,，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想,，為素質(zhì)教育的深入開展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),、思想基礎(chǔ)和決策依據(jù)。

愛因斯坦曾說：“世界的進(jìn)步,，主要是靠思想的進(jìn)步,。”推進(jìn)素質(zhì)教育不僅僅是教育自身的選擇,，更是時(shí)代賦予教育的歷史使命,。一旦有了這樣的使命感，通過討論,，廣大教育工作者就能把先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理論內(nèi)化成自我的一種自覺行動,。我們相信，真理越辯越明,，只要大家能夠深入學(xué)習(xí),，勇于參與討論，就一定能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育的順利開展創(chuàng)造出一個良好的輿論環(huán)境,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、各位學(xué)員：

大家上午好!今天來參加xx年度首都職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班的開學(xué)典禮,，我感到非常高興,。

首都職工素質(zhì)教育工程是一項(xiàng)旨在提高企業(yè)一線職工基本素質(zhì)，增強(qiáng)職工們的學(xué)習(xí)能力,、競爭能力,、發(fā)展能力的一個系統(tǒng)工程。

首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了,，此項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很大的成果,，已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻(xiàn),。

不久前，市委,、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的決定》,，首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組在5月24日全市20xx年素質(zhì)教育工程開學(xué)典禮上，就此發(fā)出了倡議書,，倡議進(jìn)一步推動企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在新的形勢面前,，我們要深刻認(rèn)識到推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要意義,，認(rèn)識到大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,，增強(qiáng)城市綜合競爭力的必然選擇;是建設(shè)創(chuàng)新型城市的基礎(chǔ)和前提;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)現(xiàn)“新北京、新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想,，構(gòu)建和諧社會的重要保證,。

首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑，是切實(shí)維護(hù)廣大職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán),，推進(jìn)首都職工知識化進(jìn)程,，全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委,、市政府關(guān)于建設(shè)首都學(xué)習(xí)型城市的決定,，樹立新的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,、責(zé)任意識,、效益意識，將每個人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連,。做一名合格的知識型,、學(xué)習(xí)型、技能型和創(chuàng)新型的職工,。因此,，每個人都需要終身學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)溝通能力,，提高組織協(xié)調(diào)能力,，開發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力。

我們這期培訓(xùn)班即將開課了,，在此我代表培訓(xùn)學(xué)校，首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作的大力支持,，同時(shí)我們學(xué)校也保證,，將精心安排課程,，工作與學(xué)習(xí)兩不耽誤，選派最好的老師來授課,，保證教學(xué)質(zhì)量,，希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)格要求自己,，通過培訓(xùn)各方面能有所收獲,，自身的能力有較大提高。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、專家及評委:

我于xxxx年畢業(yè)于xxx師范,，同年xxx月參加小學(xué)教育工作。xxx年7月取得小學(xué)一級教師任職資格,。xxx年因工作需要我被安排在小貝中學(xué)任教初中語文,。xxxx年參加的漢語言文學(xué)專業(yè)專科高等教育自學(xué)考試畢業(yè),，取得?？莆膽{。同年參加湖南科技大學(xué)遠(yuǎn)程教育本科學(xué)習(xí),，即將畢業(yè),。

xxxx年9月至xxxx年8月我一直兼任學(xué)校出納。xxxx年我成功取得中學(xué)教師資格及中學(xué)語文教師任職資格,。在此期間,，我多年擔(dān)任初中語文教師，從事語文教學(xué)工作(xxxx年9月至xxxx年8月任教實(shí)初一數(shù)學(xué)),。我自認(rèn)為符合一名合格的中學(xué)語文教師的條件,，特申請中學(xué)一級教師資格。現(xiàn)將履職以來的思想政治表現(xiàn),，師德修養(yǎng),，業(yè)務(wù)工作能力和工作實(shí)績等方面述職如下，請予評審,。

一,、政治思想表現(xiàn)及師德修養(yǎng)

我自xxxx年參加工作以來，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立的人格,，使他們養(yǎng)成良好的思想道德。努力實(shí)踐“三個代表”重要思想,。十二年來,，我熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真批改作業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，和學(xué)生建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系,，努力成為學(xué)生的良師益友。在工作中,，不怕困難,，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏,，敢于創(chuàng)新,，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。平時(shí),，我時(shí)刻以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份要求自己,，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,，不謀私利，以身作則,，注重身教,。年終述職演講稿--中學(xué)語文教師的述職報(bào)告。

教學(xué)之余,，我除了積極參加政治學(xué)習(xí),，我還刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，加強(qiáng)理論修養(yǎng);我如饑似渴地從大量教育理論書籍,、刊物中吸取營養(yǎng),，為自己“充電”，為教學(xué)“加油”,。

二,、工作能力和工作實(shí)績

我參加工作的這十二年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的十二年,。在這幾年里,，市、縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學(xué)思想的'指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法:

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云:“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的,。從方式方法上來說,，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”，競賽“讀”,，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組,，以組為單位,，然后進(jìn)行朗讀比賽。

一組在“讀”的時(shí)候,，其它組就聽,，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字,，并給予評分,，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵,。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實(shí)證明,，這種“讀”的效果是不錯的。

2,、重課堂提問的藝術(shù),，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考,。

提問是一門藝術(shù),，教師在上課的時(shí)候會不斷地提出問題,，如果教師提出的問題太大,、太泛,、難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù),。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十三

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的成長，更有利于社會的發(fā)展。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于素質(zhì)教育大討論主題

發(fā)言稿

我們身處一個信息時(shí)代,，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,，卻不能夠被我們得以充分利用,。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。

不過,，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機(jī)智的上課方式,，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂，聲像結(jié)合,，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。

但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后,，我們卻漸漸地松弛了下來,。有時(shí)候,，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是,，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來主義”,。

這是一個缺乏原創(chuàng)的年代,。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會如何偷懶,，復(fù)制粘貼，輕松一點(diǎn),，便解決了我們絞盡腦汁的事情,。

曾經(jīng)的我們，還不會玩電腦,，找百度,，用google……于是我們百般思索，萬般探究,。時(shí)間就這樣匆匆而逝,，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來,。

無論是老師布置的小作業(yè),，還是學(xué)年論文，亦或是專業(yè)

考察報(bào)告

我們的腦子漸漸停止了思考,，從我們懂得了如何偷懶之后。

曾經(jīng)我的夢想是成為一名作家,，或者是偶爾寫寫小文章,，編編小故事也好,。可是,，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力,。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際,。

曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué)。捫心自問,，我還沒有這種拼命的精神,，也從未達(dá)到過這種境界。

時(shí)常對自己說：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!

可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃,。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖,。

曾經(jīng)參加一次大型的

作文

眾所周知,，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館,。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了,。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己,，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅(jiān)持每天讀書,。

在書中,，我們可以重新獲得思考的能力,，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信,、一份優(yōu)雅,。書，讓我們在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

時(shí)代的車輪在飛速地向前滾動,，我們必須跑起來才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明,，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng),。

信息素質(zhì)教育課，不僅教會了我搜集信息,、查詢資料的能力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時(shí)代,，在這個知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開闊自己的視野,，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄,。

時(shí)光的步伐太快,，我們要學(xué)會跑起來，才不會被落下,。我們被信息所包圍,，同樣要學(xué)會把信息包圍起來。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!首先,，很榮幸今天能有機(jī)會在這發(fā)言，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個匯報(bào),。今天我講的主題是：我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用,。主要從三個方面來匯報(bào)：

一、活動舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個重要平臺,。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第三，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,，通過素質(zhì)教育節(jié)的開展,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ),。

二、活動開展基本情況

我系從20xx年開始，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié),。目前已舉辦兩屆,，活動主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以素質(zhì)拓展為目的,，以開幕式為起點(diǎn),，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束，主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座,、文化藝術(shù)活動,、體育活動共三塊模式貫穿活動的全過程。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座,、辯論賽,、演講賽、模擬法庭,、法律義務(wù)咨詢,、周末英語沙龍、“111”讀書節(jié),、百部名著必讀書目活動,、書法、攝影,、工藝制作,、歌手大賽、話劇表演賽,、組建系大學(xué)生合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì),、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等,。

三、活動效果

從活動效果來看,，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展,，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1,、學(xué)生參與面廣,。從總體效果來看，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，積極報(bào)名,，踴躍參加，學(xué)生參與面達(dá)90%以上,，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個人。第一屆共表彰了6個先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個人;第二屆共表彰了7個先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個人,。樹立了典型,，帶動了整體。

2,、開展學(xué)術(shù)講座,，激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè),，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要,。在素質(zhì)教育節(jié)期間，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中,。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向,、專業(yè)素質(zhì)拓展,、黨建思政、人文素質(zhì),、學(xué)生自立成才教育,。如組織“專業(yè)教授與本科生面對面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會”等講座,，邀請了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長陳培愛教授,、院黨委黃發(fā)良副書記、全國辭章協(xié)會副會長祝敏青教授,、福建師大傳播學(xué)院院長顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

3,、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，積極開展專業(yè)技能練兵活動。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國大學(xué)生廣告節(jié),，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,，并在20xx年福建省消委會主辦的全省“好產(chǎn)品 好廣告”競賽中，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一,、二,、三等獎;秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”，以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺,，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高,。

4,、寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們依托系書畫協(xié)會、攝影協(xié)會,、英語協(xié)會,、法律協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會,、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,，開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂,，寓教于活動之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動,，兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對子,，共捐款、捐贈衣物,、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬元人民幣,。該活動先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期,，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動,，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動。

實(shí)踐證明,，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的,。我們將繼續(xù)努力,，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,，在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)陽光雨露般的關(guān)心、培育下,，一定能夠健康茁壯的成長,。

發(fā)言結(jié)束，希望各位能批評指正,。

在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中，最重要,、最基本的是教學(xué)過程中教師與學(xué)生的關(guān) 系,，師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。1999年6月13日,，中共中央國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求“教師與學(xué)生平等相處 ,，尊重學(xué)生人格，因材施教,，有較好的教師職業(yè)道德,，從事教育教學(xué)工作?！?傳統(tǒng)的教學(xué)中,，主張“師道尊嚴(yán)”，教師至高無上,，對于求知的學(xué)生來說,，教師是課堂的主宰者，學(xué)生的獨(dú)立性喪失了,，實(shí)際是對學(xué)生智慧的扼殺,，和個性的摧殘。發(fā)展教育,，要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,，走改革創(chuàng)新之路,。建立新型師生關(guān)系，既是素質(zhì)教育的前提和條件,，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù),。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系。

作為教師來說,，幸福是什么,，幸福就是作一個學(xué)生喜歡的教師。擁有學(xué)生的愛,，是為師享受不盡的財(cái)富,。只有擁有學(xué)生的愛,，才能笑得燦爛，才能自信,，才能感受幸福,。美國的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結(jié)論是：知識和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五,，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系,。一個人的事業(yè)成敗與否，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用,。 “一日為師,，終生為父”的傳統(tǒng)觀念，無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系,，影響了教學(xué)的效果,。“親其師,，信其道”只有師生關(guān)系和諧,，融洽，才能實(shí)現(xiàn)雙贏,，教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

新型的師生關(guān)系，教師既要在學(xué)生中有威信,，又充分體現(xiàn)尊重,、民主、平等,、發(fā)展的精神,。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中，必然受到來自各方面,、多種因素的影響,，姑從以下方面作些探討。

(1 )樹立威信

“人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可,，但在現(xiàn)實(shí)社會生活中,，人們往往不 由自主的“背道而馳”。人們不得不承認(rèn),，天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力,。 “美貌的心理效應(yīng) ”是客觀存在的，“以貌取人”是普遍的社會現(xiàn)象不足為奇,，只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已,。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會十分注重個人的儀表形象。

其次,，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),，提高文化素質(zhì),，塑造美的氣質(zhì) ，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止,、風(fēng)度,。再次 ，教師要注重上好第一次課,，組織好第一次活動,。隨著師生雙方熟識成度增強(qiáng)，感情加深,，雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定,，師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系,。

(2)注意完善個性

要襟懷坦蕩?！敖淌沂菍W(xué)生犯錯誤的地方”,，對學(xué)生所犯錯誤要有寬容之心。要耐心教導(dǎo),，幫助他認(rèn)識自身的錯誤之所在,，并且有的學(xué)生可能會再犯，不要一味指責(zé)批評,，而要給他多一些的機(jī)會去改正,。只有這樣才會最終贏得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲,，一次又一次的原諒孟獲的來犯,，終于感動了孟獲，使其俯首稱臣,。諸葛亮的做法是理智的,，值得老師們借鑒。

要熱情開朗,，樂于助人,。對學(xué)生的愛，有的教師很含蓄的埋在心里,，這樣學(xué)生也許并不知道,，誤以為老師不愛他們，當(dāng)然也不會領(lǐng)情,。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛,，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛，如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田,，他們一定會以愛來回報(bào)你,。美國著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)生對教師的評價(jià)成正比,。學(xué)生對教師的評價(jià)越高，越喜歡這位教師,，他們對相應(yīng)的學(xué)科興趣越大,。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念，主動融入到學(xué)生中去,，和學(xué)生打成一片,，加深情感，有助于提高教學(xué)效果,。 尊重學(xué)生的人格,，這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己,，意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感,。

(3)采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),、管理、教學(xué)

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求,。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。每個都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和要求,。師生應(yīng)該是思想上互相交流,，心靈互通的同志和朋友。陶行知“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”,。輕松,、積極、民主平等的環(huán)境下,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、主人，主動的地位中,，學(xué)生才樂于,、敢于突破常規(guī)，勇于異想天開,，進(jìn)行創(chuàng)新,。

(4)增加師生之間的交流

教師一定要注意增加與學(xué)生主動交流的次數(shù),?！皟H僅以書本知識為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí),，造成師生交往意義的失落。素質(zhì)教育把教育過程看成師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程,。沒有交往、沒有互動,，就不存在或未發(fā)生教學(xué),，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,，是對教學(xué)過程的正本清源?教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時(shí)間次數(shù),，通過對學(xué)生知識的傳授、技能的培養(yǎng),、倫理道德的教育感染來影響學(xué)生,，但同時(shí)也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對教師信任與欽佩，從而激發(fā)教師更加熱愛教育事業(yè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，業(yè)務(wù)上更加精 益求精,。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí),，也就更 關(guān)心自己的品格、才能,、意志力的發(fā)展,，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間,，可采取一些 必要的措施,，如在課堂上來回走動巡視，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間,，定期讓學(xué)生交換座位,，改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個性的形成及全面發(fā)展,，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證,。作為一個稱職的人民教師，要慎重處理好教學(xué)過程中的師生關(guān)系,，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主,、和諧、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛,，使“教者樂其教,，學(xué)者樂其學(xué)”，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育,。