總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇一

反思才能不斷改善內(nèi)心,而內(nèi)心平靜和理智才是持續(xù)成功的保證,。

學(xué)期總結(jié)與反思1000字

先說說高興點(diǎn)的事情吧,。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a。在整個(gè)的復(fù)習(xí)過程中,，還都算比較投入,，比較認(rèn)真，所有知識(shí)點(diǎn)基本掌握,。因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行結(jié)業(yè)考試,，還是蠻緊張的，十分擔(dān)心發(fā)揮失?；虼痤}卡沒掃進(jìn)去,。這一次的考試不像平時(shí)按分?jǐn)?shù)，是按等級的,。不同的等級關(guān)系到中考的成績,，老師同學(xué)們也都高度重視。在前幾次的模擬考試?yán)?，我都考得不錯(cuò)，都能達(dá)到a,，有9足的信心考a,。

日子到了6月13日，我有些不知所措,，在烈日當(dāng)頭下,，忐忑不安地走進(jìn)了考場?？荚囍?，不免還是緊張，不過做了一會(huì),，緊張漸漸就“溜走”了,。題目雖有些難度，但還是都會(huì)的,。做完卷子,，如釋重負(fù)地長呼出一口氣。心想這一回應(yīng)該是十拿九穩(wěn)了,。沒想到收答題卡時(shí),，收完我的，要收下一個(gè),，又退了回來,，用眼睛掃視了一遍我的準(zhǔn)考證,。這一系列動(dòng)作，我看得蒙了,。頓時(shí)緊張得不行,，不斷回憶整個(gè)答題的過程，沒漏寫或錯(cuò)寫呀,。終于,，覺得沒有什么可以懷疑的了，才緩慢地走出了考場,。相信自己一定能拿到a,，發(fā)揮正常。

慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績出來,，終于,，那一天到來了。我考的是a,。而且,，我們班考的也很不錯(cuò)，37個(gè)a,，35個(gè)b,，6個(gè)c，1個(gè)d,。真的好高興,，能放松放松了，好累好困啊,。

一天天過去,，離期末考試越來越近。o^))o唉,，這該死的期末考試還是降臨了,。最后出來的成績也不算理想，班級11名,，年級116名,，總分555分。從整個(gè)的復(fù)習(xí)情況來講,，都是臨近考試才開始復(fù)習(xí),，平時(shí)每天做完作業(yè)就睡覺，從不看看復(fù)習(xí),。還是很懶呀,。僅僅是靠最后的沖刺，使勁背。當(dāng)然,，還是有些浮躁,，背一會(huì)，就想玩,，沒有多大的作用,。后來，調(diào)整過來,，也已經(jīng)晚了,。感覺自己似乎沒有動(dòng)力，對有些學(xué)科也沒有信心,。一分耕耘,，一分收獲。取得這樣的成績也是自然而然的,。

一科一科分別點(diǎn)評一下吧,。語文一般，基礎(chǔ)知識(shí)還好,，閱讀(二)有點(diǎn)沒讀懂,，扣分稍多，作文扣分很多,，扣了9分,，比平時(shí)多了很多。里,，沒有寫出自己的真情實(shí)感,，不會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)人心的力量。字體一般,，閱讀里寫的有點(diǎn)亂,。還要多讀書,，提高閱讀能力,、寫作能力，豐富自己的頭腦,。數(shù)學(xué),，原來一直是最令我輕松，高興,，滿意的學(xué)科,，可最近的幾次大型考試，一次不如一次,，越考越著急,，一次次優(yōu)異的成績與我擦邊而過。這一次，做著題,，頭蒙著,。分解因式到底應(yīng)該寫到哪一步?是這一步，還是那一步,，讓我始終猶豫不決,，不知所措。最終還是寫錯(cuò)了,?？偸怯X得自己平時(shí)學(xué)的很好，就基本沒復(fù)習(xí),，太輕視了,。后面的一個(gè)關(guān)于說明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況,，到底寫哪一個(gè),，搞不清。結(jié)果又錯(cuò)了,。哎,，真理就是：即使再簡單的事情，不去認(rèn)真,，不去重視,，不去付出，也絕對干不好,。不說那么多了,，用行動(dòng)證明。英語湊乎,，閱讀有一篇沒太看懂,，有的填空寫得太急，沒理解整個(gè)句意就開始答題,。有些語法沒記對,。總體來說,，還有很大差距,。政治，一想起來,，就后悔,。當(dāng)天考完，覺得考得還挺好,。第二天早上,，岳老師就把我叫到門口，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說的那樣,，考得一塌糊涂,，結(jié)果，竟然考了100分,。一看卷子,，我明白了，岳老師只看了答的第一個(gè)問題,，就沒再往下看,，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有出入,，但還是打得對勾,。真是嚇?biāo)廊肆恕Ｄ且坏李}在考試之前,，岳老師講過,，我們做過。如果錯(cuò)了,，后果不堪設(shè)想,。畢竟和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，還是說明自己當(dāng)時(shí)聽岳老師講的時(shí)候,，沒有認(rèn)真地把它記在腦子里,，這道原題應(yīng)該做到完全正確。歷史是考得最砸的,，初二的很多期中以前的沒記住,，錯(cuò)了n多。土地改革的意義,，十一屆三中全會(huì)之前的一次討論……還有幾個(gè)會(huì)的,，不細(xì)心，做錯(cuò)了,。初三就要結(jié)業(yè)了,，真的好擔(dān)憂，必須得努力了,，要不然,，很有危險(xiǎn),。生物嘛,，零般，上了90,，但離目標(biāo)還有很大的距離,。依然有知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，不細(xì)心，沒讀清題,，太緊張了,。作為對我來說這一門基礎(chǔ)不太好的學(xué)科，初三還要結(jié)業(yè),，只有自己下功夫,，才能跟上隊(duì)伍。

未來可以改變,，從現(xiàn)在做起,，一切皆有可能。窗外的天依然很藍(lán)很藍(lán),，等待著我去翱翔,。為自己的目標(biāo)而奮斗、努力吧,，一定可以成功,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇二

華應(yīng)龍老師說過：課堂只有開放，才有生成的可能,；只有不斷地生成,，課堂才能有生命力，學(xué)生和老師才能共同成長,。是的,，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中給予學(xué)生充分的思考、發(fā)言的空間,。要讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣思維,。這樣學(xué)生才有可能有探索的欲望，有研究的動(dòng)力,?？墒沁@些都是基于教師要有深厚的功力為前提的。

)這個(gè)分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)】這樣的一道題,，這道題不但給了孩子深深的思考,，就連我也收獲頗豐，當(dāng)時(shí)我沒有考慮b是整數(shù)這個(gè)問題,，被一個(gè)孩子提出來,，我真正意識(shí)到課前預(yù)設(shè)的充分性是多么的重要，就像吳正憲老師所說,，孩子的眼光是獨(dú)特的,，孩子的視野是開闊的，孩子的想法是十分有價(jià)值的,。當(dāng)時(shí)我就想起了一篇文章,，標(biāo)題是《順學(xué)而導(dǎo)》,，引在重點(diǎn)上，導(dǎo)在疑難處,，點(diǎn)在困惑時(shí),。這片文章是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生，這次我認(rèn)為這位同學(xué)幫助我順學(xué)而導(dǎo)了,。

多做有意思的研究課,，這個(gè)有意思，不是指課上的有意思,，一定是施教者感覺這個(gè)知識(shí)有意思,，有價(jià)值，當(dāng)然,，還要有研究性,。比如朱貴和老師的《三角形三邊關(guān)系》。他和他的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)把課挖掘的很深了,，剩余價(jià)值就很少了,。首先做課要自己對自己有信心，當(dāng)然,，充分的課前功課老師要做足,，而且要做活，把預(yù)設(shè)和生成充分的理解,。孩子的思考和語言老師要充分的捕捉到,。就像上學(xué)期的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課。真的給了我美好的感覺,。這種美好不是終于上完了的解脫,，也不是準(zhǔn)備時(shí)的千辛萬苦，而是你的努力得到大家的認(rèn)可,，你的思考成為大家交流的話題,，你的學(xué)生能真實(shí)地、大膽地說：“我學(xué)會(huì)了,！”這就是我心中的那份美好,。從那時(shí)起，我不覺得做課是件痛苦的事情,，而是可以展示自己的事情,，雖然現(xiàn)在每次上研究課還那么緊張，但每上一次研究課,，我的緊張就一點(diǎn)點(diǎn)的.消失,，自信心則一點(diǎn)點(diǎn)的增長。這也是我這學(xué)期主動(dòng)上《探索規(guī)律》的原因之一,。

這個(gè)學(xué)年我意識(shí)到了讀書對于我的重要性,，并且在讀書的同時(shí)我還堅(jiān)持做筆記，有的人說的話總是可以通過自己的閱歷去慢慢的品味,。比如看李烈老師的書,，感覺教與學(xué)就是那么的簡單樸實(shí)。吳正憲老師的書有一種語言魅力的味道,，因?yàn)樽x了她的書感覺她能從孩子的角度思考問題,，并且能利用成人的語言表達(dá)出來，在網(wǎng)上聽過她的復(fù)習(xí)課《因數(shù)和倍數(shù)》上課是那么的親切,，處理生成的能力又是那么的游刃有余,。雖然能感覺到她之前的預(yù)設(shè)一定很充分，但面對孩子的問題和回答她總能用不俗的語言表達(dá)出來,，讀華老師的書能感受到他的課顯得大氣,，他的點(diǎn)到為止總能勾起孩子的興趣。

這些都是我從教師方面談培養(yǎng)學(xué)生的探索品質(zhì),，因?yàn)槲矣X得只有教師自己先培養(yǎng)自己的探索品質(zhì),，孩子才可能擁有探索的品質(zhì)，記得有這么一句話：要想讓孩子從題海中走出來,，教師就得深深的扎根于題海之中,。有時(shí)候想我有什么資格要求學(xué)生這，要求學(xué)生那呢,？有的時(shí)候看著孩子對于學(xué)習(xí)的厭煩我是那么的心疼孩子,；有的時(shí)候看著孩子對于一道題絞盡腦汁的去想，可始終沒有答案那種無助的眼神我也不知道身為教師的我在做什么,；也許真的是像羅杰斯所說：“沒有人能教會(huì)任何人任何東西”,。教師能夠給予的不是知識(shí)，而是幫助學(xué)生探索知識(shí)的能力,。所以授之以魚,，不如授之以漁。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇三

時(shí)間過得很快很快,，從來不停下腳步等待,。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個(gè)人一生的姿態(tài),。

花兒總有凋謝的時(shí)候,，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光,。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏,，而我卻浪費(fèi)在娛樂上,。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義,。

經(jīng)歷了這次考試，我才知道時(shí)間是寶貴的,，要珍惜時(shí)間,。

這次數(shù)學(xué)，我沒有考好,，心里有一種說不出的滋味,，哎，我只考了72分,。我開始自卑,，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗,。我的心中希望的火苗已被撲滅,，我對數(shù)學(xué)失去了希望。

我好像離開這個(gè)競爭的世界,，希望沒有煩惱,，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對呀,，失敗是成功之母,，終于有一天，我會(huì)走向成功之路的!

這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1,、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準(zhǔn)備不充分,。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失,。

失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;

第三，確定目標(biāo),。明確自己想要的,，制定計(jì)劃，按部就班的走,。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

此時(shí),，我懂了,，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,。六年級學(xué)習(xí)緊了,，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易,，許多時(shí)候,，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里,。只要我們努力奮斗,，就能獲得成功的。

“人之初,，性本善,。”這句話告訴我們每個(gè)人生下來都是善良的,，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣,，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變,。

現(xiàn)在,，烏云從我的心上飄過，雨過天晴,，陽光普照大地,，彩虹掛在天邊,。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇四

成功的教學(xué),，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。針對女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語言喚醒沉睡的記憶,，激活它們,，進(jìn)而形成解題思路。

比如：已知橢圓 ,，它的某一條弦被點(diǎn)m（1,，1）平分，求ab所在直線方程,。于是我就啟發(fā)：a,，b兩點(diǎn)有那些特征？學(xué)生：a,，b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對稱,。老師：說得好，那么,，關(guān)于m對稱的兩點(diǎn)a,，b坐標(biāo)，怎樣設(shè)最好呢,？學(xué)生：由中點(diǎn)公式,，可以設(shè) ，那么 就為 ,。老師：a,，b兩點(diǎn)還有什么特征？學(xué)生：a,，b兩點(diǎn)都在橢圓上,，即 （1） （2）老師：能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎？學(xué)生,；能,。（1）―（2）： 老師：請仔細(xì)觀察這個(gè)式子，它能告訴我們什么,？一番思索后,，有學(xué)生舉手說： 都適合方程 。老師：好得很，想一想,，我們是不是已經(jīng)求得ab的方程,，它就是 即 。然后我設(shè)計(jì)了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問題,，學(xué)生掌握得很好,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會(huì)：

（1）抓住知識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，鞏固以學(xué)的知識(shí),。

（2）問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實(shí)際情況，由淺入深,，能讓學(xué)生舉一反三,，能讓學(xué)生動(dòng)腦思考，激發(fā)起女同學(xué)對新知識(shí)的渴望,。

,。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,，如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)不突出等,，這些問題需要教師拿出勇氣去面對,，有一次，我在講授函數(shù)的值域時(shí),，曾講了這樣一道題,，若函數(shù) 的值域?yàn)?,，求 的取值范圍,。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這道題并不難，事實(shí)上,，要使它的值域?yàn)?,，只要真數(shù)取到全體正實(shí)數(shù)即可，因而只須 的 即可,。 然而無論我怎么講學(xué)生仍然茫然,，而且由于這道題的講解上花了過多時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒有完成,，課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流,，原來學(xué)生把 恒大于0，所以他們認(rèn)為其 才對,。其實(shí),，解決這個(gè)問題并不難，只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個(gè)問題：

（1） 的值域是什么？

（2） 的值域是什么,？有了這兩個(gè)問題的鋪墊,，原問題的解決就顯得簡單多了。

從此我在講解例題時(shí)盡量做到適當(dāng)“低起步,，小步走‘對學(xué)生感覺有困難的例題在講解時(shí)巧設(shè)坡度,。由淺入深，面對數(shù)學(xué)上的失誤之處,，不僅要將問題記下來,，并且要在主觀上找原因，請同行提建議,，使之成為工作中的前車之鑒,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn),。有一次我在課堂上講這樣一道題： 是雙曲線 的焦點(diǎn),， 在雙曲線上若 到 的距離為9，求 到 的距離,，某學(xué)生解答如下：實(shí)軸長為8,，由 即 或 ，該學(xué)生解答是否正確,，不正確,，將正確的結(jié)果填在空格處 。當(dāng)我提問學(xué)生時(shí),，有一些學(xué)生回答是 或 ,，分析錯(cuò)誤的原因，主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是,，我以后講解數(shù)學(xué)的定義，公式和法則都會(huì)找重講清其適用條件或注意的地方,，這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任(5),，(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,，一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,， 尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：

(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)用心制作導(dǎo)學(xué)稿,，特別在第四，六,，七章 做得比較好,，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),，課堂上自主探索,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組,，優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會(huì),，積極上黑板展示自己,，效果較好。同時(shí)讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會(huì)解二元一次方程組,。

(二)我的不足：總是不能持之以恒,，前一段時(shí)間能緊抓學(xué)生,，但后一段時(shí)間對學(xué)生不夠嚴(yán)格，而且對后進(jìn)生不夠耐心,，這是我以后需要改進(jìn)的地方,。 同時(shí)本學(xué)期單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多，而且耐心不夠,，特別是對很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方。

(三)今后努力的方向：在今后的工作過程中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在對待后進(jìn)生的問題上努力克服急躁的缺點(diǎn)，在課堂講解的過程中放慢語速,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇六

期中考試結(jié)束了，我班總體上成績不錯(cuò),。一年級的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上,，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解,，所以這次考試都考得不錯(cuò),。期中考試相對來說題比較簡單，老師批改也比較松,，但期末考試絕對不容忽視,。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí),。在重視基礎(chǔ)的前提下,，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的思路和能力。

期中考試孩子們的成績基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因,，發(fā)現(xiàn)他們在老師布置加強(qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路，出現(xiàn)的問題及相應(yīng)措施：

1,、做題馬虎,，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò),。還有的同學(xué)對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎,，把加號看成減號，得數(shù)出錯(cuò),。需要考前多提醒幾次!

2,、不認(rèn)真審題，如：題上給了6個(gè)數(shù),，讓把這些數(shù)按照從小到大的順序排列,，有個(gè)別學(xué)生就不看這些數(shù)，自己寫了6個(gè)數(shù)按照從小到大排了排,。針對這一問題,，應(yīng)該讓學(xué)生以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

3,、分析題不夠透徹,，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤,。針對這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路,，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣,。

4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問題,，這不僅是學(xué)生本身的問題,。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好,。在錯(cuò)誤多的地方記下來加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)學(xué)生的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí),，多總結(jié)一些題型,，這樣讓學(xué)生們對每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們在以后取得更大的進(jìn)步,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇七

在我期盼擔(dān)心緊張欣慰等復(fù)雜的心情中,，孩子上中學(xué)已近三個(gè)月。對中學(xué)學(xué)習(xí)生活適應(yīng)很快,，也能起早不再磨蹭,，忙忙碌碌的，整天似乎處于亢奮狀態(tài),。開始是滔滔不絕地談?wù)撛鹊耐瑢W(xué)都分到了哪個(gè)班,，又新認(rèn)識(shí)了哪個(gè)同學(xué)，接著就議論各學(xué)科老師的形象聲音特點(diǎn),，然后就興致勃勃地競選班委會(huì),，成功地當(dāng)上文體委員，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)勇奪800米第一名,。每周參加學(xué)校的課外興趣小組,，長跑和泥塑，健康又陽光,。

期中考試所有學(xué)科的成績都已公布,，一周來孩子每天回來就是興奮地談?wù)撝l誰考的怎樣，以前一班的某同學(xué)又如何如何,，我耐心地聽著詢問著，由衷地感嘆：終于知道和好孩子比了,，發(fā)現(xiàn)自己的差距了,，承認(rèn)自己的不足了，好事,。

中午他爸說英語老師告狀了,，說他和前面的男生打鬧，把桌子撞得好響,。正準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他一下,，誰知他卻哭哭啼啼地回來了,，說：“班主任批評我了，要是數(shù)學(xué)能考到115分,，就是年級第一了,，現(xiàn)在你才考103，只能排到班級前十,，都是數(shù)學(xué)考砸了,，那兩個(gè)計(jì)算題你能做對，你有這個(gè)實(shí)力,?！眴鑶杩薜酶鼉戳恕?/p>

要是要是,，要是都不錯(cuò),，都考第一了，可能嗎?他爸心疼女兒,，這樣勸道：有一個(gè)人,，睡覺起來發(fā)現(xiàn)尿床了，很懊惱,，說,，要是我昨晚不睡覺就好了，這樣就不能尿床了,。

要發(fā)現(xiàn)問題的根本原因,，找方法，對癥下藥,，才能解決問題,。一味地找借口，不吸取上次失敗的教訓(xùn),，下次還會(huì)有新的借口,。孩子的問題是平時(shí)習(xí)題做得少，解題不熟練,，費(fèi)時(shí)多;做題時(shí)不用草稿紙演算,，慌張計(jì)算易出錯(cuò);自以為是，審題不清,，以為是以前見過的題,，拿筆就寫，不錯(cuò)才怪,。

[期中考試家長總結(jié)與反思1000字]

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二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇八

4月22日上午，___旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)——典型課教師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校成功舉辦,，標(biāo)志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn),，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段,，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前,，達(dá)到了典型課資源的再次共享,，教師專業(yè)成長受益匪淺。

為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作,，在___,、___、__和____中心學(xué)校四位校長的積極合作下,，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步,。

此次旗級典型課教師引路課活動(dòng)的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo)?；顒?dòng)前,，教研室國__副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動(dòng)中的強(qiáng)烈需求和期待,。在此基礎(chǔ)上,，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課?？梢哉f這次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富,，效果顯著,，十分成功。

課后,，教研室國__副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座,。講座中，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué),、以例說法,、逐層指導(dǎo)，特別有實(shí)效,。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細(xì)研讀,，與教師面對面進(jìn)行交流指導(dǎo)，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義,、怎樣端正反思態(tài)度,、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思,，為教師提出了“低起點(diǎn)、抓重點(diǎn),、思過程,、找方法”四點(diǎn)反思方法,，明確了“重視、研究,、堅(jiān)持和修改”四項(xiàng)反思要求,，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的,。

引路路尤寬,，資源再共享。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視,，共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學(xué)活動(dòng),。兩節(jié)引路課為四校參加聽學(xué)活動(dòng)的教師提供了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材，真正起到了引領(lǐng)示范作用,，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動(dòng)引領(lǐng)了方向,，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情,、動(dòng)力與信心,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇九

在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時(shí)代,，新的教育理念，教育也提出新的改革,，新課程的實(shí)施,，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標(biāo)記他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇十

數(shù)學(xué)的成績確實(shí)不能讓自己滿意,。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果,，但是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞,，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對概念的模糊,，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去,，細(xì)節(jié)還扣分,，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合,，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了,，思維才能得到充分的發(fā)散,。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去,。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn),。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),，必須注重基本訓(xùn)練,，要一步一個(gè)腳印，由易到難,，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好,，就一味去鉆偏題,、難題。這是十分有害的,。

在今后的學(xué)習(xí)生活中,，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障,。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分,。學(xué)習(xí)而不思考,，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題,，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇十一

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有,、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花，它點(diǎn)燃探索和求知的火焰,?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，幼兒的生活離不開游戲,，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),，它能給兒童以快樂并從中受到教育。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn),，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,，使他們在愉快的情緒中，輕松自然,，繞有興趣的獲取知識(shí),，從而取得最佳的教育效果。因此,，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段,。

一、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

1,、將《快樂家園》教材游戲化。例如,，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的活動(dòng),，教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請客》這一游戲情境，在活動(dòng)中,，“主人”小熊請小朋友幫助他,，給每位“客人”（請來的小動(dòng)物）送去它愛吃的水果。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請來的客人――各種動(dòng)物（玩具）及其食物,，立即引起了他們的注意和興趣,，幼兒愉快地,、積極地參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)過程中,，幼兒不僅知道了每種動(dòng)物愛吃哪種水果,，嘗試用一一對應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系，而且活動(dòng)過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題,。

2、《快樂家園》活動(dòng)在游戲中的拓展,。例如《看誰吃的多》這一活動(dòng)中后,，在“娃娃家”游戲時(shí)，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗,、勺等活動(dòng),，理解“一一對應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時(shí),，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品,，逐漸提高要求。

二,、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過幼兒動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

如：在進(jìn)行《小貓釣魚》的活動(dòng)時(shí),，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上，不僅進(jìn)一步理解了一一對應(yīng),，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少,，開始小貓和魚一樣多，幼兒又粘上一只小貓后,，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多,，小魚少；又粘上一條魚后,，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了,。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書，孩子們在翻翻（翻開書）,、看看（看清書中的標(biāo)記）,、做做（按標(biāo)記進(jìn)行操作）中，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識(shí),。

其實(shí),，我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動(dòng)中,，常常是融為一體的。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力,。我不敢放松自己，每天都花很多時(shí)間去備課,，鉆研新課標(biāo),，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個(gè)學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗(yàn),，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有1人,，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人,，合格率是34.8%,，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看，很不理想,?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一,、主要工作：

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長時(shí)間認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件,，下載修改20余個(gè)課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

2、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn),。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究,、合作交流的機(jī)會(huì),，讓他們討論、思考,、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍,。

3、虛心請教同組老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程),。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人,，中層生共23人,，待進(jìn)生13人。利用每天利用午休輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,，效果不佳,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇十三

數(shù)學(xué)活動(dòng)《鋪小路》是小班下學(xué)期《快樂家園》教材中的一個(gè)有關(guān)一維排序的活動(dòng)。活動(dòng)以幫小兔子鋪小路的故事情節(jié)引出,，激起幼兒參與活動(dòng)的熱情,，為整個(gè)活動(dòng)的`有序開展奠定了基礎(chǔ)。在制定目標(biāo)時(shí),，我考慮到本班幼兒已初步具備了按特定規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),，因此，本次活動(dòng)我將引導(dǎo)幼兒自定規(guī)律進(jìn)行排序作為落腳點(diǎn),，以鞏固和提升幼兒的排序經(jīng)驗(yàn),。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備方面：將原有的教材進(jìn)行了調(diào)整，一方面將教材中小白兔和小黑兔的家以及鋪了一半的小路創(chuàng)設(shè)成故事情境,；另一方面將剩下的小黑兔部分裁下來并將粘貼式改為插入式,，便于幼兒隨時(shí)調(diào)整自己的操作，操作材料——小蘑菇,，則根據(jù)幼兒的能力分為兩種,、三種、四種顏色,，以滿足不同能力幼兒的發(fā)展,。

活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“小兔們的家”觀察小白兔和小灰兔家的小路是按什么規(guī)律排列的,，鼓勵(lì)幼兒用自己的話進(jìn)行表達(dá),，然后按照規(guī)律幫助小白兔和小黑兔把小路鋪完整。這一環(huán)節(jié)既發(fā)展了幼兒的觀察力,、語言表達(dá)能力又使幼兒原有的排序經(jīng)驗(yàn)得以鞏固,，為下一環(huán)節(jié)的自由排序做好鋪墊。在學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒操作在前,，老師總結(jié)提升在后的學(xué)習(xí)方法,。首先，讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,，任意選擇兩種,、三種或四種顏色為小黑兔設(shè)計(jì)小路進(jìn)行間隔鋪路，老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,，敏銳的觀察到孩子操作過程中遇到的問題的給予最適宜的指導(dǎo)。如：有的幼兒對自己設(shè)定的規(guī)律猶豫不定,，當(dāng)幼兒對自定了規(guī)律有些模糊時(shí),，教師可以自己的表情、動(dòng)作,、語言夸張的表現(xiàn)一下幼兒自定的規(guī)律,，以對他想法加以肯定和強(qiáng)化，使幼兒能有信心按著自定的規(guī)律接著排序,。然后,，在交流分享環(huán)節(jié),，讓孩子們把好的方法介紹給同伴聽，并通過在黑板進(jìn)行現(xiàn)場展示,，使讓孩子欣賞他人的作品,、傾聽他人表達(dá)的同時(shí)，獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),。

本次活動(dòng)也存在不足：

2,、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)有遞進(jìn)性，對幼兒的思維要有一定挑戰(zhàn),，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒,，靈活的調(diào)整教學(xué)策略，將設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí),，提高師生之間的互動(dòng)質(zhì)量,。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇十四

1.相反數(shù)、絕對值,、倒數(shù)

對基本概念的考查,，對概念大小，所屬關(guān)系的不明確,，像有理數(shù)包括正數(shù),、負(fù)數(shù)、0,，很多同學(xué)容易把0丟掉,。

二、科學(xué)記數(shù)法

這里會(huì)考查的是四舍五入法取近似值和有效數(shù)字問題,，重點(diǎn)的室考查用科學(xué)記數(shù)法表示熟的問題,，這類問題在中考中也會(huì)出現(xiàn)，而且很容易拿到分?jǐn)?shù),。

三,、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的基本概念

主要易錯(cuò)點(diǎn)在于對基本概念的理解 初中政治,，次數(shù),、系數(shù)混淆，查次數(shù)的時(shí)候漏查字母,，查項(xiàng)數(shù)的時(shí)候漏查常數(shù)項(xiàng),。重點(diǎn)是合并同類項(xiàng)的問題，這類問題是整式加減的基礎(chǔ),。

四,、絕對值的性質(zhì)、平方的性質(zhì)

主要是考查絕對值和平方的非負(fù)性，以及兩個(gè)非負(fù)性的綜合,。

五,、有理數(shù)的四則運(yùn)算

有理數(shù)四則運(yùn)算，易錯(cuò)點(diǎn)在于去括號,、運(yùn)算順序,、去絕對值等。有理數(shù)四則運(yùn)算也為我們初中的代數(shù)部分奠定基礎(chǔ),，雖然小學(xué)我們對計(jì)算就一直在接觸,，不過初中的計(jì)算很多同學(xué)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是初中的計(jì)算與小學(xué)計(jì)算存在著本質(zhì)的差別,。初中的計(jì)算著重考查孩子的細(xì)心程度,，過程成為成敗的關(guān)鍵;而小學(xué)的計(jì)算主要把結(jié)果寫出來，就能夠得到分?jǐn)?shù),。

六,、整式加減

整式的化簡求值，這也是整式加減的關(guān)鍵,，在初中的計(jì)算中,，并沒有一個(gè)讓我們算到崩潰的題，一般都會(huì)有方法可循,，所以一般的整式加減的題也是一樣,，要先化簡再求值，由于步驟很多,，所以錯(cuò)誤率就相對高一點(diǎn),。

二年級數(shù)學(xué)反思總結(jié)篇十五

本試卷選擇題共10道題，填空題4道題,，解答題5道,；特別是4，9,，16題學(xué)存在很大問題,。丟分有兩個(gè)原因，第一,，基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢,，第二公式即使記住了但不會(huì)簡單應(yīng)用。在這考試中反應(yīng)的很明顯學(xué)生共識(shí)記憶不牢,，計(jì)算不夠準(zhǔn)確,，在這部分存在著問題。解題有不規(guī)范,，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的學(xué)生中計(jì)算失分率更大。計(jì)算能力有待提高,。

在今后教學(xué)的過程中,，應(yīng)該切實(shí)貫徹新課程理念，著意激發(fā)學(xué)生興趣,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì),。力求做到以下三點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：本次不些學(xué)生之所以沒有考得好成績，就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，處理問題沒頭沒尾,，解答過程不夠完善所致。

2,、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練：有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,，同時(shí)在課后對不懂問題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)增加能力題目的訓(xùn)練,，多關(guān)注學(xué)生的知識(shí)形成過程,，增強(qiáng)學(xué)生處理問題的能力。