學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇一

教師是社會(huì)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有用之才的使命。然而,，在中國(guó)這樣一個(gè)龐大的學(xué)生群體面前,，教師們常常遭遇著重重困難和挑戰(zhàn)。為了改善教師的工作條件和能力,，許多機(jī)構(gòu)和個(gè)人積極開展幫扶活動(dòng),，給予他們更多的關(guān)注和支持。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們得到了可貴的幫助和啟發(fā),，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將就教師被幫扶的心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

第二段：身心健康的關(guān)注

教師在日常工作中常常承受著巨大的工作壓力,，長(zhǎng)期以往可能導(dǎo)致身心俱疲。然而,，在被幫扶的過(guò)程中,，他們得到了身心健康的關(guān)注，并且更加重視自己的身心健康,。一位教師在被幫扶后表示：“過(guò)去我經(jīng)常熬夜備課,，給自己太多的壓力，現(xiàn)在我開始重視自己的休息和鍛煉,，感覺(jué)精神狀態(tài)更好,。”通過(guò)被幫扶,，教師們意識(shí)到只有身心愉悅,，他們才能更好地投入到工作中，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果,。

第三段：教育教學(xué)的思考

教師們?cè)趲头鲞^(guò)程中也常常受到教育教學(xué)方面的指導(dǎo)和思考,。一位教師說(shuō)：“在幫扶活動(dòng)中，我交流了很多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺,。我感慨自己在教育教學(xué)方面的不足之處，也受到了更多的啟發(fā),?！苯處焸兺ㄟ^(guò)和其他優(yōu)秀教師的互動(dòng)和溝通，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足之處,，并思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,。這些思考和探索使得教師們?cè)诮逃虒W(xué)上更加有信心和能力。

第四段：專業(yè)知識(shí)的充實(shí)

教師是專業(yè)知識(shí)的傳播者，他們需要不斷更新和充實(shí)自己的知識(shí),。在被幫扶的過(guò)程中,，教師們接觸到了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，從而有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)知識(shí),。一位教師說(shuō)：“通過(guò)幫扶,，我參加了很多培訓(xùn)和講座，學(xué)到了很多新知識(shí),。這些新知識(shí)讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),。”幫扶活動(dòng)為教師們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，使他們能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，提高教育質(zhì)量。

第五段：情感的執(zhí)著

在幫扶過(guò)程中,，教師們也感受到了幫扶者的情感執(zhí)著,。一位教師表示：“幫扶活動(dòng)讓我感受到了社會(huì)的溫暖，有很多人一直關(guān)注著我們教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這種社會(huì)關(guān)懷給予了我堅(jiān)持下去的動(dòng)力,。”教師們意識(shí)到他們不僅僅是一個(gè)人在默默耕耘,，更是社會(huì)大家庭中一個(gè)重要的成員,。幫扶者的情感執(zhí)著讓教師們感受到了價(jià)值和尊重，激勵(lì)他們更加努力地工作,。

結(jié)尾：總結(jié)全文

通過(guò)被幫扶,，教師們的身心健康得到關(guān)注，他們對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了深刻的思考和探索,，專業(yè)知識(shí)得到了充實(shí),，同時(shí)也感受到社會(huì)的關(guān)懷和支持。這些心得體會(huì)使得教師們更加有信心和能力去履行教育使命,，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用,。我們期待，在未來(lái)的幫扶活動(dòng)中,，教師們能夠進(jìn)一步收獲更多的心得體會(huì),，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇二

第一段：介紹扶貧背景和意義（200字）

扶貧是當(dāng)前我國(guó)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)工作。教師作為社會(huì)主義建設(shè)的重要力量,，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才的重任,。面對(duì)貧困地區(qū)的教育困境，教師們積極投身于扶貧工作，帶動(dòng)貧困群眾改變命運(yùn),，幫助他們擺脫貧困,。

第二段：教師幫扶的方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）

教師幫扶貧困地區(qū)的方法和經(jīng)驗(yàn)是多方面的。首先,，教師應(yīng)深入了解當(dāng)?shù)刎毨У脑蚝吞攸c(diǎn),，了解學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,。其次,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)貧困地區(qū)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，幫助他們找到未來(lái)的出路,。再次，教師可以組織一些農(nóng)村文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，讓學(xué)生深入了解農(nóng)村的風(fēng)土人情和勞動(dòng)實(shí)踐,，培養(yǎng)他們對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)和產(chǎn)業(yè)的意識(shí)。

第三段：教師幫扶的成果和收獲（300字）

教師的幫扶工作已經(jīng)取得了可喜的成果,。通過(guò)多年的耕耘,，教師們培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中有很多已經(jīng)走出農(nóng)村,，成為社會(huì)的中堅(jiān)力量,。他們?cè)诔鞘泄ぷ骱蛣?chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和扶貧事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn),。同時(shí),，教師們也收獲了滿滿的成就感和快樂(lè)?？吹綄W(xué)生們通過(guò)教育走進(jìn)更廣闊的天地,，改變命運(yùn)，教師們覺(jué)得很自豪和滿足,。這些成果和收獲進(jìn)一步激勵(lì)著教師們繼續(xù)投身扶貧事業(yè),。

第四段：教師幫扶工作中的困難和挑戰(zhàn)（200字）

教師幫扶工作雖然受到了各方面的支持，但仍然面臨著一些困難和挑戰(zhàn),。首先,，貧困地區(qū)的師資和教育資源相對(duì)匱乏，給教師的工作帶來(lái)了一定的難度,。其次,，一些家庭貧困的學(xué)生不愿意接受教育，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,，給教師的教育工作帶來(lái)了一定的阻力,。此外,，教師幫扶的任務(wù)很重，需要承擔(dān)更多的工作量和責(zé)任,，對(duì)教師的要求也更高,。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師們要保持樂(lè)觀和堅(jiān)持,，相信他們的付出和努力一定會(huì)得到回報(bào),。

第五段：展望未來(lái)，共同推進(jìn)教育扶貧（200字）

在未來(lái),，教師幫扶貧困地區(qū)的工作還將面對(duì)更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),，但也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和希望。我們期待政府能夠加大對(duì)教師幫扶工作的支持力度,，提供更好的條件和資源,。同時(shí)，教師們也要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新教育方法和手段,，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育和幫助。通過(guò)共同努力,，我們相信教育扶貧事業(yè)一定會(huì)取得更大的成就,，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的長(zhǎng)足發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇三

生活中處處需要愛(ài),。愛(ài),，無(wú)處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時(shí)的一聲問(wèn)候;是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛(ài)的種子,。

我是一名普通的一線教師,，也是一名班主任。根據(jù)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我參與了精準(zhǔn)扶貧工作,。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

20xx年春節(jié),，新冠肺炎疫情突如其來(lái),。非常時(shí)期，舉國(guó)上下,，眾志成城,，共克難關(guān)。各個(gè)崗位的人們都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量,。作為教師的我們,，更是積極響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的號(hào)召和學(xué)校線上教學(xué)的要求，一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路,。

初次嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課,，我覺(jué)得首先得做好充分的準(zhǔn)備,。因此，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長(zhǎng),，了解她家網(wǎng)絡(luò)是否通暢，上課所用設(shè)備是否備齊,，家里是否有人監(jiān)管,。在了解情況后，我對(duì)她提出了幾點(diǎn)上課的要求,。在開課之前,，借助微信和直播平臺(tái)，我將課程的介紹,、學(xué)習(xí)方法,、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長(zhǎng)，并且通過(guò)遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)她及家人安裝慕課和釘釘軟件,。涵涵也很聰明,，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法。開學(xué)的第一節(jié)課,，上課效率和效果都很好,。

第一次直播課程結(jié)束后，我通過(guò)微信咨詢了涵涵學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，并且理解進(jìn)行了答疑解惑,，幫助她有效地解決了問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,。

通過(guò)幫扶,，我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習(xí)困難。在接下來(lái)的時(shí)間,，我一有時(shí)間就會(huì)找涵涵談心,，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難,，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的知識(shí),，同時(shí)我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫扶。希望通過(guò)我不懈地努力,，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心,。

在短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識(shí)到,，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任,，更是一種愛(ài)的傳遞,。通過(guò)互相認(rèn)識(shí),，互相了解，拉近彼此間的距離,，通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助,，使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望,，這何嘗不是一種教育的成功,。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心,，繼續(xù)前行,，才能真正迎來(lái)教育燦爛的明天。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇四

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課,，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫、涂色,、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,?！边@便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在遇到難讀的`單詞或句子時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng)，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇五

作為一名教師,，在幫扶對(duì)象的學(xué)生身上付出的恰恰是自己的人生精華；作為一個(gè)努力奮斗的大學(xué)生,，在走過(guò)灰色時(shí)光后，我們需要做的不僅僅是獨(dú)立生活,，更需要回饋社會(huì),。一次次的走訪、舉辦活動(dòng),，在幫扶對(duì)象中,，我收獲的不僅僅是對(duì)他們熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的敬仰,，更是一份責(zé)任感,，深深地感受到教育的意義和價(jià)值。

第二段：幫扶對(duì)象的狀況

我們的幫扶對(duì)象是河南省新密市西泰莊初中的404班,。當(dāng)我們走進(jìn)校門,，看著這些孩子大多還是孩子本來(lái)無(wú)玉它加以成玉，他們大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)較為困難,，生活習(xí)慣不好,，充滿著自卑和冷漠。其中有苗條可愛(ài)的女孩,，害羞表情背后是沉重的壓力,，有才華橫溢的男孩，卻因?yàn)閱渭兊募彝キh(huán)境而成為（在學(xué)習(xí)成績(jī)和人際交往方面）都與同齡人相比存在不足的中等人,。所以我們成了他們不可缺少的一個(gè)依靠,，他們則成為了我們自信、自強(qiáng)的動(dòng)力。

第三段：幫扶的過(guò)程

學(xué)生可塑性極大,，也正是幫扶對(duì)象在成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的激勵(lì)和鼓舞,。讓學(xué)生們感受到希望，成為心中陽(yáng)光的小正能量,，是每一位幫扶對(duì)象的老師所不可或缺的使命,。我們?cè)谧龅綆ьI(lǐng)學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)代的好學(xué)生同時(shí)，也注重對(duì)于學(xué)生人格的塑造,，希望他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)的生活中,，不僅僅是能夠成功選擇專業(yè)崗位，更重要的是能夠充滿著人格魅力并受人喜愛(ài),。我們每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,，針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，給與點(diǎn)撥和指導(dǎo),。從學(xué)生活動(dòng)到教育意義和目的,，我們每次家訪基本上都是全家參與，形成了家校共育的良好局面,。

第四段：幫扶給我們所帶來(lái)的改變

在生活和學(xué)習(xí)中,，幫扶對(duì)象讓我們看到的是生命的意義，一個(gè)個(gè)走到前方,，一個(gè)個(gè)體會(huì)到人性的美好和愛(ài)的力量,。我們接觸著不是孤獨(dú)和自卑，而是那些平凡的,、默默耕耘的家庭,，這是我們?cè)谌松飞系囊环菝銊?lì)。做教育事業(yè)是一份很有成就感的工作,，而做好幫扶來(lái)自艱難困苦中掙扎前進(jìn)的幫扶對(duì)象,，更是成就感的亮點(diǎn)。我們不再自私,，不再只是時(shí)時(shí)關(guān)注自己的生活,，而是站在他們的角度來(lái)考慮問(wèn)題。我們的關(guān)愛(ài),，他們的回報(bào),，成就了一段經(jīng)久不衰的感人相互。

第五段：結(jié)論

作為一名幫扶對(duì)象,，我們?cè)诮o予他人希望的同時(shí),，我們自己也從這個(gè)過(guò)程中受益。我們通過(guò)他們對(duì)知識(shí)的渴求重拾了對(duì)傳遞社會(huì)正能量的信念,，同時(shí)在回歸生活的自然,、關(guān)注生命和真實(shí)問(wèn)題,、努力和肯定自我中找到了升華自己的動(dòng)力。真正的價(jià)值所在不僅在于幫扶對(duì)象成長(zhǎng)的美好,，而在于影響到后來(lái)者,，并在生命中走得更容易和更強(qiáng)大。希望在今后的日子里,，我們做教育事業(yè)者,，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)這份正能量，散發(fā)出溫暖,，帶來(lái)更多的感動(dòng),。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇六

教師幫扶計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育工作，旨在提供對(duì)教師的支持和培養(yǎng),，以提高他們的教育教學(xué)水平,。我作為參與這項(xiàng)計(jì)劃的一名教師，對(duì)此有著深刻的體會(huì)和感受,。在這篇文章中,，我將分享我在教師幫扶計(jì)劃中的心得體會(huì)。

第二段：重要性與挑戰(zhàn)

教師幫扶計(jì)劃對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師具有重要意義,。這個(gè)計(jì)劃幫助教師提升專業(yè)技能和教學(xué)方法,，促使他們能夠更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化。然而,，教師幫扶計(jì)劃也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先，計(jì)劃的實(shí)施需要相應(yīng)的資源和資金投入,，這對(duì)于一些貧困地區(qū)可能是一個(gè)難題。其次,，計(jì)劃需要教師們的積極參與和自我反思,，這對(duì)于一些傳統(tǒng)觀念較為保守的教師可能是一種挑戰(zhàn)。

第三段：提升教師專業(yè)能力

參加教師幫扶計(jì)劃使我意識(shí)到提升自己的專業(yè)能力是至關(guān)重要的,。通過(guò)參與計(jì)劃中的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。例如,，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，我學(xué)到了如何靈活運(yùn)用資源，創(chuàng)造富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng),。在課堂教學(xué)中,，我也學(xué)到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些都對(duì)我個(gè)人的教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響,。

第四段：建立教師交流平臺(tái)

教師幫扶計(jì)劃同時(shí)也提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái),。在計(jì)劃中，我有機(jī)會(huì)與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源,。這些交流讓我受益匪淺,，不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野，還提供了許多創(chuàng)新的教學(xué)思路,。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)與他人的交流，我能夠更好地了解一些當(dāng)?shù)貥銓?shí)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作將有很大的幫助,。

第五段：對(duì)教育事業(yè)的承諾

參與教師幫扶計(jì)劃讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的承諾。我意識(shí)到作為一名教師,，我不僅要關(guān)注自己的教學(xué)能力和發(fā)展,，還應(yīng)該為學(xué)校和社區(qū)的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在計(jì)劃中,，我也有機(jī)會(huì)擔(dān)任一些領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),，帶領(lǐng)其他教師一起推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。這使我更加熱愛(ài)和珍惜我的工作,，并深深明白,，只有通過(guò)教育，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才,，為國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過(guò)參與教師幫扶計(jì)劃，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,，還建立了廣泛的人際網(wǎng)絡(luò),，增強(qiáng)了自己對(duì)教育事業(yè)的承諾。而教師幫扶計(jì)劃也具有重要意義和挑戰(zhàn),，需要更多的資源和積極參與,。我相信，在不斷改進(jìn)和優(yōu)化的背景下,，教師幫扶計(jì)劃將為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇七

林存俊 一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照我校工會(huì)的教師幫扶活動(dòng)要求,，與我機(jī)電組老教師陳孔楠，共同探討,，悉心教研,，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期電子教學(xué)要求,、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)電子線路進(jìn)行了研讀,，了解了電子線路教學(xué)的目的,、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級(jí)目標(biāo),、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來(lái)”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并結(jié)合教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),，提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn),，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。我通過(guò)演示實(shí)

驗(yàn)引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐操練（如：測(cè)量、測(cè)試,、焊接等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一個(gè)線路,，我們都及時(shí)對(duì)該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握能力和知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此,，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的氛圍內(nèi),。

時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、自主操作,，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中獲得新知,，提高他們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但是在教學(xué)的同時(shí),，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，積極主動(dòng)聽陳孔楠老師的專業(yè)課,，和我們機(jī)電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,；用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料,。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時(shí)自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛,；同事的肯定,，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教,，使我信心倍增,。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇八

教師幫扶計(jì)劃是一項(xiàng)旨在提升農(nóng)村地區(qū)教育水平、提高教師教學(xué)能力的計(jì)劃,，通過(guò)與城市教師的對(duì)接和交流,，幫助農(nóng)村教師在教學(xué)理念,、教育方法和教育資源等方面得到有效的支持和幫助。作為一名參與者,，我深感這個(gè)計(jì)劃的重要性,，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先,，教師幫扶計(jì)劃讓我切身感受到了自身的成長(zhǎng),。通過(guò)參與計(jì)劃，我得以與具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教育理念的城市教師交流,，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這些交流和學(xué)習(xí)對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。我通過(guò)觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué),，學(xué)會(huì)了更加精彩的授課技巧和方法,，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方,，進(jìn)一步明確了自己的發(fā)展方向。我開始注意研究教學(xué)方法和教材,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

其次，教師幫扶計(jì)劃使我深切感受到了教育資源的不均衡,。在農(nóng)村地區(qū),，教育資源相對(duì)匱乏，很多優(yōu)質(zhì)教育資源都集中在城市地區(qū),。通過(guò)與城市教師的交流,，我了解到了一些先進(jìn)的教育資源和手段。然而,，由于農(nóng)村地區(qū)師資力量和教育經(jīng)費(fèi)等方面的限制,，這些資源在農(nóng)村地區(qū)的應(yīng)用往往存在一定的難度。這讓我對(duì)當(dāng)前教育資源的分配不平衡問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我要為改善農(nóng)村教育條件貢獻(xiàn)自己的力量的決心,。

第三，教師幫扶計(jì)劃增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生需求的了解,。在城市地區(qū)的教師們到農(nóng)村開展幫扶活動(dòng),，能夠與學(xué)生近距離接觸，了解他們的實(shí)際情況和需求,。我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市學(xué)生,。有的學(xué)生家庭貧困，沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)資源,；有的學(xué)生缺乏自信心,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,；還有的學(xué)生面臨著鄉(xiāng)村留守兒童問(wèn)題，缺乏家庭支持,。這些了解讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需要,，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

最后,，教師幫扶計(jì)劃讓我明白了教師的責(zé)任和使命。作為一名教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的使命,，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。通過(guò)與城市教師的交流,，我看到了城市教師們對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和付出，看到了他們堅(jiān)持不懈的努力,，讓我更加深刻地理解到了教師應(yīng)有的責(zé)任和使命,。我要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之，參與教師幫扶計(jì)劃是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷,。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自己,；我了解了教育資源的分布不均衡問(wèn)題,，也明確了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,，關(guān)注學(xué)生的需求,，為改善農(nóng)村教育條件做出自己的貢獻(xiàn)。我相信,，通過(guò)教師幫扶計(jì)劃的持續(xù)推進(jìn),，農(nóng)村地區(qū)的教育水平將會(huì)得到進(jìn)一步提升，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育,。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇九

幫扶走訪是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù),，不僅能夠體現(xiàn)教師的關(guān)心和關(guān)愛(ài)之心，還能夠幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活中的問(wèn)題,。在進(jìn)行走訪前,，我首先對(duì)需要走訪的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查和了解，了解他們的家庭背景、學(xué)業(yè)狀況和心理狀態(tài)等情況,，為走訪提供了參考資料,。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一些禮物和關(guān)懷物品,，希望能夠通過(guò)這些物品表達(dá)我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和祝福。這些準(zhǔn)備工作為走訪鋪墊了基礎(chǔ),，使我對(duì)此次走訪充滿了期待,。

二、走訪中的感受和收獲

在走訪過(guò)程中,，我特別注意傾聽學(xué)生的心聲和關(guān)注他們的情感變化,。通過(guò)和學(xué)生的交談，我了解到他們面臨的困惑和壓力,，比如學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,、家庭關(guān)系緊張等。我試著給他們提供一些積極的建議和解決方案,，并與他們共同制定了一些能夠幫助他們改善學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃,。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也讓我對(duì)學(xué)生的了解更加全面和深入,。

在走訪中,，我也收獲了很多積極的反饋和回應(yīng)。許多學(xué)生對(duì)我的關(guān)心和幫助表示感謝,，并表示自己會(huì)努力改變現(xiàn)狀,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量。這讓我感到非常欣慰和鼓舞,，也讓我更加堅(jiān)定了作為一名教師的信念和決心,。我相信只要我們用心去幫助學(xué)生，他們一定會(huì)在我們的關(guān)愛(ài)與教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng),。

三,、走訪后的思考和反思

走訪之后，我反思了自己的不足之處,，并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。首先，我發(fā)現(xiàn)在走訪中,，有時(shí)我會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績(jī),，而忽視了學(xué)生的心理健康和生活品質(zhì)。這讓我意識(shí)到教師除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還要關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，給予他們更多的心理支持和關(guān)懷。其次，我還發(fā)現(xiàn)我在與學(xué)生交談的過(guò)程中,，有時(shí)會(huì)過(guò)于急于給出自己的建議和意見(jiàn),，而忽視了傾聽學(xué)生的聲音。這讓我意識(shí)到在走訪中,，我們應(yīng)該注重與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系,，尊重學(xué)生的權(quán)益和決策。

四,、幫扶走訪的意義和價(jià)值

幫扶走訪是一項(xiàng)有意義和有價(jià)值的工作,，它不僅能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠建立起良好的師生關(guān)系,。通過(guò)走訪,，我們可以更深入地了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定出更科學(xué)和個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī),。與此同時(shí)，走訪也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持,，樹立起積極向上的人生態(tài)度。

五,、展望與建議

通過(guò)這次幫扶走訪,，我對(duì)自己的教育觀念和做人原則有了更加深入的思考和認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，以更好地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)，我也希望學(xué)校和社會(huì)能夠給予更多的支持和關(guān)注,，為幫扶走訪提供更好的條件和環(huán)境,。最后，我希望其他教師能夠認(rèn)識(shí)到幫扶走訪的重要性,，并在自己的工作中積極踐行,，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇十

今年9月我很榮幸的成為開陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名新教師,。學(xué)校為了讓我們這些新教師盡快適應(yīng)工作崗位,，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動(dòng)方案,，我們4個(gè)新教師有幸成為4位有經(jīng)驗(yàn)的老教師的“徒弟”,，而我的“師傅”是電工組組長(zhǎng)徐東老師。

徐東老師是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),、認(rèn)真負(fù)責(zé),、充滿熱情的老師,，自從我們實(shí)施幫扶計(jì)劃后，徐老師總是熱心的詢問(wèn)我在教育教學(xué)方面的情況,，及時(shí)解答我心中的疑惑,，給我一些工作上的指導(dǎo)和建議。 近一個(gè)學(xué)期以來(lái),，在徐老師的耐心,、精心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開展以來(lái)所做的工作及取得的成績(jī)做一下梳理、總結(jié)：

第一次登上講臺(tái),，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣,，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí),，在徐老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步,。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：

1,、認(rèn)真對(duì)待每一堂課，深入鉆研教材,，能做到提前備課,、詳細(xì)備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課,，給我指導(dǎo),，我充分利用我們語(yǔ)文組的集體備課，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),，同事們手把手的教,，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,。在這一學(xué)期，徐老師多次聽評(píng)我的課,，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議,，暴露出來(lái)的最大問(wèn)題就是老師講的內(nèi)容太多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確,。對(duì)于這些指導(dǎo)建議,，我把握好平時(shí)的每一堂課，刻意的去練,，在這期間,，徐老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。

能夠聽評(píng)我們學(xué)校骨干教師的公開課,，基本上每堂課都去聽,，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課,，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

4、及時(shí)做好課后反思,。 開始我還不太清楚反思的真正含義,，只是作為一個(gè)過(guò)程走過(guò)來(lái)，還是徐老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,，并指導(dǎo)我如何寫好反思,，用好反思，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看,，這通過(guò)反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴,。

這個(gè)學(xué)期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績(jī),，真是要感謝很多人,，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會(huì)向他學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,！

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇十一

生活中處處需要愛(ài)。愛(ài),，無(wú)處不在,。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時(shí)的一聲問(wèn)候;是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛(ài)的`種子。

我是一名普通的一線教師,，也是一名班主任,。根據(jù)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我參與了精準(zhǔn)扶貧工作。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生,。

20xx年春節(jié),，新冠肺炎疫情突如其來(lái)。非常時(shí)期,，舉國(guó)上下,，眾志成城，共克難關(guān),。各個(gè)崗位的人們都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量,。作為教師的我們，更是積極響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的號(hào)召和學(xué)校線上教學(xué)的要求,，一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路,。

初次嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，我覺(jué)得首先得做好充分的準(zhǔn)備,。因此,，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長(zhǎng)，了解她家網(wǎng)絡(luò)是否通暢,，上課所用設(shè)備是否備齊，家里是否有人監(jiān)管,。在了解情況后,，我對(duì)她提出了幾點(diǎn)上課的要求。在開課之前,，借助微信和直播平臺(tái),，我將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法,、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長(zhǎng),，并且通過(guò)遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰明,，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法,。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都很好,。

第一次直播課程結(jié)束后,，我通過(guò)微信咨詢了涵涵學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且理解進(jìn)行了答疑解惑,，幫助她有效地解決了問(wèn)題,，孩子學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。

通過(guò)幫扶,，我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習(xí)困難,。在接下來(lái)的時(shí)間,，我一有時(shí)間就會(huì)找涵涵談心，了解她生活,、學(xué)習(xí)中的困難,，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的知識(shí)，同時(shí)我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫扶,。希望通過(guò)我不懈地努力,，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí),、生活的自信心,。

在短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識(shí)到，扶貧不僅僅是任務(wù),，也是一種責(zé)任,，更是一種愛(ài)的傳遞。通過(guò)互相認(rèn)識(shí),，互相了解,，拉近彼此間的距離，通過(guò)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助,，使一個(gè)個(gè)孩子,、一個(gè)個(gè)家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功,。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn),，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行,，才能真正迎來(lái)教育燦爛的明天,。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇十二

學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長(zhǎng)，又開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟,。通過(guò)的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué),，使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶作如下總結(jié)：

雖已任教三年,，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課計(jì)劃的知識(shí)講授完,，但就好像一個(gè)人在表演一樣,，有時(shí)，我講得筋疲力盡,，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在,，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好,。而經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),，在李老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步,。特別是通過(guò)幾次現(xiàn)場(chǎng)課的觀摩及現(xiàn)場(chǎng)交流,、網(wǎng)上交流，讓我深深地體會(huì)到：作為教師要站得高,，才能看得遠(yuǎn),；而在面對(duì)學(xué)生時(shí)，則要把心沉下去,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1,、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科,，細(xì)讀文本是必不可少的,。而作為我們基層的老師，更要去觸摸文本,，咀嚼語(yǔ)言,，悉心體味，挖掘文本的內(nèi)涵,。以前我在教學(xué)語(yǔ)文時(shí),，只以為是的抓住一兩句話，兩三個(gè)詞,，或者是片言只語(yǔ),，斷章取義,，只見(jiàn)樹木,，不見(jiàn)森林，造成對(duì)文本的曲解或者是誤讀,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到細(xì)讀文本實(shí)際上就是和編者、作者,、學(xué)生的思想對(duì)話,。和作者的思想對(duì)話，就應(yīng)該把文本放回特定的文化語(yǔ)境中進(jìn)行“情境還原”,。作者寫作常常是在特定的情境下進(jìn)行的,。特定的民族文化心理、特定的歷史時(shí)代,、特定的創(chuàng)作環(huán)境,、特定的寫作機(jī)緣,、特定的心情？,？我們必須把握這些元素,，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會(huì)更真實(shí),、豐滿,、深刻。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中,，我們必須查找有關(guān)資料,，弄明白這些問(wèn)題后，才能弄清楚作者的筆力走向,，意蘊(yùn)主題,。

新課程改革后，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，要把語(yǔ)文課上成學(xué)生自己感悟，自我體會(huì),，生成的課,。所以，作為新課改后的一名語(yǔ)文教師,，細(xì)讀文本更是重中之重,。

細(xì)讀文本，除了要了解作者的生平簡(jiǎn)介,，寫作背景,，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外,，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題,。老師只有理解了文本要表達(dá)的主題，才會(huì)圍繞著主題將語(yǔ)言,、細(xì)節(jié),、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起，從而實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一,。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好工作。學(xué)生缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生,，他們更需要得到理解和尊重,。

4,、積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，每一個(gè)老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。這一學(xué)期來(lái)來(lái)，我聽了李彩菊老師的很多節(jié)課,，還有網(wǎng)上名師的課,，也有其它優(yōu)秀教師的課。每聽完一節(jié)課,，我都會(huì)主動(dòng)和他們交流,，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處，向他們請(qǐng)教我沒(méi)弄明白的知識(shí),，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。有時(shí)在聽了別人的課之后，我還會(huì)把那些教師的優(yōu)點(diǎn)用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

5,、及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說(shuō)反思是教師成長(zhǎng)的飛躍,。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在這短短的一學(xué)期里,，我在李老師的指導(dǎo)下,，有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教,，我也可以做得更好,！

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇十三

在教育事業(yè)中，教師是重要的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者,。為了更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,，許多教師積極參與到學(xué)生幫扶走訪工作中。本文將對(duì)教師幫扶走訪的心得體會(huì)進(jìn)行探討和總結(jié),，旨在為后續(xù)的教育工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

第二段：走訪幫扶的重要性和意義

走訪幫扶是教師工作中的一部分，它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)注學(xué)生的生活和成長(zhǎng),。通過(guò)走訪幫扶,，教師可以更全面地了解學(xué)生的身心健康狀況、家庭情況以及學(xué)習(xí)動(dòng)力等關(guān)鍵因素,。這樣的了解有助于教師制定更切實(shí)可行的教育計(jì)劃和措施,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并為他們的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ),。

第三段：走訪幫扶的具體實(shí)踐與思考

在走訪幫扶實(shí)踐過(guò)程中,，教師需要綜合運(yùn)用多種方法和途徑。首先,，可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話,，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和生活問(wèn)題，給予及時(shí)的解答和建議,。其次,，可以與學(xué)生的家長(zhǎng)交流，了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)心,，共同探討解決的辦法,。另外，也可以通過(guò)課堂觀察和學(xué)業(yè)考核等途徑,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困難進(jìn)行分析和研究,，以便提供更有針對(duì)性的幫助。通過(guò)這些實(shí)踐,，教師不僅能夠更好地理解學(xué)生的需求,，也能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而更好地幫助學(xué)生取得進(jìn)步,。

第四段：幫扶走訪中的心得與收獲

在實(shí)踐過(guò)程中,，教師從幫扶走訪中獲得了很多寶貴的心得與收獲。首先,，幫扶走訪增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的信任和溝通,，使學(xué)生更愿意向教師傾訴內(nèi)心的煩惱和困惑。其次,，幫扶走訪使教師更加深入地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境,，有助于結(jié)合實(shí)際情況制定更切實(shí)可行的教育計(jì)劃。另外,，幫扶走訪也使教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求有了更清晰的認(rèn)識(shí),，能夠更準(zhǔn)確地判斷和抓住他們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些都為教師的教育教學(xué)工作提供了有力的支撐和保證,。

第五段：對(duì)未來(lái)教育工作的啟示和展望

通過(guò)幫扶走訪的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我們可以看到教師在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起到積極的引導(dǎo)作用。因此,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持,，提高他們的幫扶走訪能力和水平。另外,，我們還需要加強(qiáng)幫扶走訪的組織管理,，建立完善的跟進(jìn)機(jī)制和監(jiān)督評(píng)估體系，確保幫扶走訪工作的順利進(jìn)行,。希望通過(guò)我們的共同努力,，教師幫扶走訪工作能夠進(jìn)一步推進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量,。

總結(jié)起來(lái),，教師幫扶走訪是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。通過(guò)走訪幫扶,，教師能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，并提供有針對(duì)性的幫助和支持。同時(shí),，教師也從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。未來(lái)的教育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，加強(qiáng)組織管理,，確保幫扶走訪工作的順利進(jìn)行,。相信在我們的共同努力下，教師的幫扶走訪工作會(huì)取得更好的成果,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

被幫扶教師心得體會(huì)幼兒園篇十四

第一段：介紹教師講課幫扶的背景和重要性（200字）

教師講課幫扶是指在教學(xué)過(guò)程中，教師向同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，幫助他們提升教學(xué)水平的一種行為,。在教育事業(yè)的發(fā)展中，教師講課幫扶具有重要的意義,。一方面,，教育是傳播知識(shí)的過(guò)程，而知識(shí)是由教師傳授給學(xué)生的,。只有當(dāng)教師本身水平較高,，才能更好地傳達(dá)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。另一方面,，教師講課幫扶強(qiáng)調(diào)教師之間的相互合作和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師職業(yè)素養(yǎng)的提高,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

第二段：教師講課幫扶的具體實(shí)施方法和技巧（300字）

要想提高教學(xué)水平,，教師講課幫扶方法和技巧的選擇至關(guān)重要。首先,，師上教上師,。教師可以邀請(qǐng)優(yōu)秀教師到自己的課堂上進(jìn)行示范授課，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,，并進(jìn)行借鑒和運(yùn)用,。其次，教師可以邀請(qǐng)同行到自己的課堂上進(jìn)行課堂觀摩和互動(dòng)交流,，通過(guò)教師之間的互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，共同提高。同時(shí),，教師講課幫扶還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行,。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布自己的課堂教學(xué)視頻或教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師學(xué)習(xí)和借鑒,，實(shí)現(xiàn)教師的跨地域和跨時(shí)空的交流,。

第三段：教師講課幫扶的實(shí)際應(yīng)用和效果（300字）

教師講課幫扶已經(jīng)在許多學(xué)校得到了廣泛的實(shí)踐，并取得了良好的效果,。通過(guò)教師講課幫扶,，不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，也可以促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系,。許多教師通過(guò)參與教師講課幫扶活動(dòng),，感受到了教學(xué)的愉悅和滿足感，進(jìn)而更加熱愛(ài)教育事業(yè),。同時(shí),，教師講課幫扶也有利于形成教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍,，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,。

第四段：教師講課幫扶中的一些問(wèn)題和解決方案（200字）

在教師講課幫扶的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些問(wèn)題,。比如,，有些教師不愿意分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或者認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)不值得分享,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教師講課幫扶的意義和重要性，激發(fā)教師的參與熱情,。同時(shí),，學(xué)校還可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與教師講課幫扶活動(dòng)的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，激勵(lì)更多的教師參與其中,。

第五段：總結(jié)教師講課幫扶的意義和建議（200字）

教師講課幫扶是教師之間相互學(xué)習(xí)和提高的重要途徑,。通過(guò)教師講課幫扶，教師可以共同進(jìn)步,，提高教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。為了有效推行教師講課幫扶,，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)組織和管理,，建立良好的互助機(jī)制,，提供更多的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。同時(shí)，教師也應(yīng)該保持開放的心態(tài),，樂(lè)于分享和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)教師講課幫扶的積極推行,，才能實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提升,，進(jìn)一步促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。