當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇一

近日，教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,，我們?nèi)w教師在園長(zhǎng)潘雪玲的帶著下,，一同認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí),，我體會(huì)最深的是：幼兒教育是人的終身教育,，幼兒園教師是幼兒的啟蒙教師,，我們會(huì)陪伴著孩子渡過(guò)他們?nèi)松凶钪匾娜辏變航處煹男蜗笫强蓯?、可親,、溫柔、美麗的,。在我上幼兒師范學(xué)院的時(shí)候,，我很清楚的記得，學(xué)校開設(shè)了多門學(xué)科,，不僅有各種藝術(shù)課,，還有兒童心理學(xué)、兒童衛(wèi)生學(xué),、班級(jí)管理等等學(xué)科,。那時(shí)，在學(xué)校里,，我們的學(xué)校對(duì)我們要求的非常嚴(yán)格,，偌大的校園沒有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，但是校園依然是干凈,、整潔,、美麗的，那全部都是我們學(xué)生用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的,。那會(huì)兒當(dāng)學(xué)生的我們非常不能理解,，學(xué)校為什么要用這種軍事化的方法來(lái)管理我們，但是現(xiàn)在,，我們?cè)谧隽诉@么多年的幼兒教師時(shí),，才真得會(huì)感謝我們的學(xué)校，正是有學(xué)校這樣的'培養(yǎng),，我們才能在幼兒教師這個(gè)行業(yè)里,，認(rèn)真、耐心,、辛勤,、愛心的去陪伴孩子們。

在我的身邊不僅有工作多年的老教師,，也有積極向上的年輕教師,，她們都是我學(xué)習(xí)的典范！我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,，都深有感觸,，幼兒園教師不好當(dāng)，如何能當(dāng)好幼兒教師，真得要從師德上嚴(yán)格要求自己,，常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師〞,，良好的師德就是教師愛孩子的表達(dá)。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛,，這是對(duì)教師的根本要求,。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。

孩子們各方面能力與開展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們,，平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，特別不能謾罵、歧視,、體罰與變相體罰孩子們,，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育,，用愛心去滋潤(rùn)每一位幼兒的心靈,，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年生活。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛稱默化的影響,，且教師的一百一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子,，那么我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的典范,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，以身作那么,，要求自己做好事,，擁有好的行為習(xí)慣，不做迫背職業(yè)道德行為,，凡要求孩子們要做到的,，自己首先要做到。

我在大學(xué)里接受的幼兒教育,，對(duì)于我今天的教育教學(xué)都啟到至關(guān)重要的作用,，我一直記得我特別喜歡的《兒童心理學(xué)》，讓我一直受用,，正是能了解幼兒的心理,，才能更好的去愛孩子。今天談到的師德,，更是鞭策著我做更好的幼兒教師,！

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇二

永濟(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李永健校長(zhǎng)為我們特崗教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。

首先,，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，要做一名愛學(xué)生的老師，首先要熱愛自己的家人以及身邊的人,。連家人都不愛的人是不可能很好的愛學(xué)生的,。其次，告誡我們,，態(tài)度決定高度,。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

李校長(zhǎng)告訴我們?yōu)閹煹牧鶄€(gè)層次：巫師，庸師,，經(jīng)師,，能師，名師以及大師,。我們都要努力向能師,、名師以及大師的方向發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說(shuō)的： “愛之，能勿勞乎,？言之,，能勿誨乎”就是這個(gè)道理。

李校長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在爭(zhēng)論很激烈的體罰學(xué)生的問(wèn)題上也為我們進(jìn)行了分析,。小孩子沒有行為約束能力,，不管是不行的，但是體罰或變相體罰現(xiàn)在又是不允許的,，因此在這個(gè)問(wèn)題上一定要遵循適度原則,，絕對(duì)不能違反法律法規(guī)的要求,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是言傳身教，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說(shuō)教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子。 以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇三

幼兒教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者,，是人類靈魂的塑造者,，是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路者。所以,，幼兒教師的言行不僅影響著幼兒學(xué)習(xí)及生活情況,，還影響著幼兒身心健康的發(fā)展。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低,，直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。老師是孩子們的榜樣,，良好的師德師風(fēng)對(duì)孩子們有著潛移默化的影響,，因而身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,。近日,，教育部新印發(fā)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，通過(guò)對(duì)文件的學(xué)習(xí),，我深深的知道“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,；教師大計(jì),師德為本?！?/p>

所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；所謂師風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類，這都是師德,。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的,。教師應(yīng)因材施教，一視同仁,，對(duì)“好孩子”關(guān)愛備至,，而對(duì)“皮孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活,、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)。

教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。既然從事了這一職業(yè),，那么這個(gè)職業(yè)就是我們賴以生活的'基礎(chǔ),，要毫無(wú)私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價(jià)值,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并從中享受到人生的樂(lè)趣。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,，良好的師德就是教師愛幼兒的體現(xiàn),。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求,。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人,，我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們,，平等的對(duì)待每個(gè)孩子，特別不能謾罵,、歧視,、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風(fēng)的行為,。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育,，用愛心去滋潤(rùn)每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的校園生活,。

老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿,，特別是幼兒園的孩子，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的榜樣,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，以身作則，要求自己做好事,，擁有好的行為習(xí)慣,，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的,，自己首先要做到,。

幼兒園是一個(gè)大家庭，只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,。注重團(tuán)隊(duì)精神，在工作中堅(jiān)持常溝通,、相互信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫助等,，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。最后我還體會(huì)到，遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。我們要多多加強(qiáng)師德修養(yǎng),，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，樹立全面育人正確理念,，堅(jiān)決不體罰或變相體罰幼兒，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇四

近期,，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》,，會(huì)上大家認(rèn)真傾聽,，并在會(huì)后就學(xué)習(xí)寫下了自己的感悟。

通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我深有感觸：長(zhǎng)期以來(lái),，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重,。同時(shí)也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放環(huán)境下,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn),；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。師德建設(shè)工作還存在許多不適應(yīng)的方面和薄弱環(huán)節(jié),。教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善,。在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù),。也更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個(gè)“孩子王”,。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛,。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并把“讓師愛在教誨中閃光,，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)”當(dāng)作自己的座右銘。

從地震中棄生而逃的范跑跑,，到前段時(shí)間頻發(fā)的教師性侵學(xué)生案件,，近年來(lái)，教師師德問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”,，包括體罰學(xué)生,、收受學(xué)生送禮、有償補(bǔ)課等行為均被列為教師禁行行為,。對(duì)教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告,、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)直至開除處分,，涉及違法犯罪的及時(shí)移交司法部門,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘,，時(shí)刻提醒自己一下幾點(diǎn)：

1.教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

2.教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我們手上時(shí),，我們就有義務(wù)教育好他們,。為他們的終身發(fā)展奠基，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，而榜樣的力量無(wú)疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論,。所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意自己的言行,，做學(xué)生的典范。

3.關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙,。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對(duì)學(xué)生的一言一行,，一舉一動(dòng)保持敏感性,。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及時(shí)予以伸出援助之手,，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ),、一次誠(chéng)心的交談,、一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果,。

4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，服從學(xué)校工作安排,。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，切實(shí)履行崗位職責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，愛生如子,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子,，不把學(xué)生分為三六九等,，一視同仁，寬容每一個(gè)學(xué)生,，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的,、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上,。不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化,、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力,、性格,、情趣等方面的差異而對(duì)他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生身心健康，自覺維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不得以任何理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力,。”其實(shí)這一點(diǎn),，我也在幾年前就行動(dòng)起來(lái)了,，把學(xué)生的安全放在首位，申明安全,，身心安全,，我都很重視。尊重學(xué)生人格,，平等公平對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，不諷刺,，不挖苦，不歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個(gè)"不",，我做教師的一定不能越雷池半步,。

5.不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物禮品。

6.和學(xué)生一起珍惜課堂,，享受課堂,，不在課堂上強(qiáng)賣教材,，不搞有償補(bǔ)課，讓愛充滿每個(gè)課時(shí),，洋溢在每個(gè)孩子的臉上,。

7.當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我們手上時(shí)，我們就得像愛護(hù)自己的孩子一樣去愛護(hù)他們,，孩子畢竟還小,，犯錯(cuò)誤是難免的，在這種情況下我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生多點(diǎn)耐心,，多花點(diǎn)時(shí)間去了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?加尊重理解的基礎(chǔ)上對(duì)她們進(jìn)行說(shuō)理教育,，而不是簡(jiǎn)單地應(yīng)用體罰和變相體罰，這種簡(jiǎn)單粗暴的方式往往不能收到好的效果,，有時(shí)甚至?xí)m得其反,，在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學(xué)活動(dòng)和管理學(xué)生等方面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要力求公平公正,，稟著一顆愛護(hù)孩子的心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，對(duì)每個(gè)孩子一視同仁。

教育也是一門藝術(shù),，沒有最好,，只有更好，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能跟上教育改革的步伐，大膽創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇五

通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我受益匪淺,，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)：

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！睈垡蛩固拐f(shuō)過(guò)：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的……不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,。”由此可知,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價(jià)值,。在“校園情感場(chǎng)”這個(gè)特定的情境中，教師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,，教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心，熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生,、善待學(xué)生等，只有這樣,，才能以人格培育人格,、以靈魂塑造靈魂。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象,，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此,，我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，完善能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù),，精益求精,，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂,、令人感動(dòng),、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,，才能真正與自己的思想相碰撞,，相融通，才能不斷提升自己,、完善自己,。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展和教育別人,。”所以,，我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善更新知識(shí),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù),，精益求精,，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂,、令人感動(dòng),、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍,，才能真正與自己的思想相碰撞,，相融通，才能不斷提升自己,、完善自己影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇六

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，我對(duì)教師職業(yè)道德有了更深的理解。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開拓者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

教書育人是教師的基本職責(zé)，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說(shuō),，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生,，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí),，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。

對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng),、學(xué)生財(cái)物的行為,，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)失,，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善,。總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想,、新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,。堅(jiān)持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇七

最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處理辦法》,，以下是我此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無(wú)規(guī)矩不成方圓,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者,。然而特別是教師收禮,、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學(xué)生都有不同的心態(tài),，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的,。

從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施,。

敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計(jì)將自己的事情辦好,。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,更是一種責(zé)任。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè),社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望,因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望,。教師被稱作是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè),因?yàn)榻處煹呢?zé)任是培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大,、熱愛祖國(guó)的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊,、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人,。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的,、最基本的素質(zhì)。

當(dāng)前大變革大發(fā)展的時(shí)代,人民群眾進(jìn)一步期待著良好的師德師風(fēng),教師和教育工作者應(yīng)該以愛與責(zé)任為核心,。一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個(gè)學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提,。教師要提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生各方面取得優(yōu)異成績(jī),“愛心”就是前提,。“以己之愛,啟他心靈,?！苯處熞嬲\(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生,視之為子女,以滿腔熱情教育學(xué)生,用愛營(yíng)造平等、民主,、溫暖,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

縱觀教育發(fā)展進(jìn)程,“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律?！皫煴怼币馑际侵笇W(xué)習(xí)的榜樣,。為人師表是對(duì)教師的要求。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的多元化隨之帶來(lái)了教育的多元化,教師對(duì)社會(huì)公眾的影響越來(lái)越廣泛,公眾對(duì)教育的要求也越來(lái)越廣泛,越來(lái)越直接,?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來(lái)的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。為人師表是任何國(guó)家,、任何時(shí)代,、任何學(xué)校對(duì)教師提出的基本要求。它既是一個(gè)具有歷史意義的命題,又是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的命題,。

除了父母,教師與學(xué)生相處時(shí)間最多,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生影響極大,尤其是行,。要求學(xué)生做到的,首先自己在做到,要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做。表里如一,言行一致,才能為人師,。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對(duì)象,老師的思想,、品德、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇八

10月24日,，我鎮(zhèn)全體校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)在校辦李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于xx中學(xué)召開《xx教師師德建設(shè)》會(huì)議，教師作為人類靈魂的.工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

“為人師表，教書育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是我們的天職,。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其中是規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。

我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育，就是要愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，各種矛盾層出不窮,，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,。一個(gè)不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)理念”,。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,，精益求精，厚積薄發(fā),，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng),，才會(huì)在工作中自信,，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向,。

這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛,。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心”俱到,，即“愛心、耐心,、細(xì)心”,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你” ，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

愛教育,、愛自己、愛學(xué)生,，是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作,，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇九

良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。老師是孩子們的榜樣,，良好的師德師風(fēng)對(duì)孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴(yán)格要求自己,，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,。近日，在潘園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，中海原山幼兒園的老師們一同認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我體會(huì)最深的是：

一,、愛崗敬業(yè),，熱愛教育事業(yè)。

所謂干一行愛一行,，我們選擇了教育事業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取,，為求干好自己的本職工作,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。而且忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,，更是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。既然從事了這一職業(yè),，那么這個(gè)職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ),，要毫無(wú)私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，以教書育人為崇高的職責(zé),，并從中享受到人生的樂(lè)趣,。

二、以愛為先,，熱愛幼兒,。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn),。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛,，這是對(duì)教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護(hù)孩子們,，平等的對(duì)待每個(gè)孩子,，特別不能謾罵、歧視,、體罰與變相體罰孩子們,，這都是違背師德師風(fēng)的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細(xì)心與耐心的呵護(hù)與教育,，用愛心去滋潤(rùn)每一位幼兒的心靈,，讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的幼兒園生活。

三,、嚴(yán)以律己,，以身作則。

老師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子,，則我們一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，以身作則,，要求自己做好事，擁有好的行為習(xí)慣,，不做違背職業(yè)道德行為,，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

認(rèn)真進(jìn)行備課,，把握好各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，幫助提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展,。還有一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，多向優(yōu)秀教師虛心學(xué)習(xí),，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

幼兒園是一個(gè)大家庭，只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,。注重團(tuán)隊(duì)精神，在工作中堅(jiān)持常溝通,、相互信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助等，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

最后我還體會(huì)到,，遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì),。我們要多多加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié),，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生,，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情,，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為,，踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘,，時(shí)刻提示自己一下幾點(diǎn)：

一、教師是學(xué)生的啟蒙人,、開辟者,。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和藹可親的,。

二、教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,，它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻留意自己的言行,，做學(xué)生的典范,。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康,，讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門和知識(shí)大門的鑰匙,。以一顆體貼入評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談,、一個(gè)會(huì)心的微笑經(jīng)常能夠起到意想不到的效果,。

四、公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子,，不把學(xué)生分為三六九等,，等量齊觀，寬容每個(gè)學(xué)生,，不管學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的,，讓自己的師愛陽(yáng)光均勻地照耀在每個(gè)學(xué)生身上,。不能由于學(xué)生家庭文化,、經(jīng)濟(jì)、政治等背景和學(xué)生本身智力,、性情,、情趣等方面的差異而對(duì)他們有所不同或是輕視。

五,、和學(xué)生一起珍惜課堂,，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣教材,，不弄有償補(bǔ)課,，讓愛布滿每個(gè)課時(shí)，彌漫在每個(gè)孩子的臉上,。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,，不斷進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想,、政治,、法紀(jì)、道德等方面的良好素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的同一集中的具體表現(xiàn),。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針、政策,，法律法規(guī),，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等,。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

違反教師職業(yè)道德心得體會(huì)篇十一

中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論,，教育方針,、政策，法律法規(guī),，道德規(guī)范,，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范,，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn),。以下是我的學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會(huì)：

第一,、建立教育教學(xué)制度很重要。由于,，人類的一切活動(dòng)都與制度有關(guān),。沒有規(guī)則(即制度)的束縛，人類的行為就會(huì)墮入混亂,。人們會(huì)對(duì)鼓勵(lì)作出反應(yīng),。而不同的制度安排會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生不同的鼓勵(lì)，從而導(dǎo)致他產(chǎn)生不同的行為反應(yīng),。關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。制度的改變就是人們行為規(guī)則的改變,，從而人們行為改變,。從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書育人的工作性質(zhì),，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。

第二、以德施教很重要,。國(guó)以人為本,，人以德為本，君子務(wù)本,，本立而道生,。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準(zhǔn)則,，是我們立業(yè)之本,，是我們做人之本。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,，很大程度上取決于教師影響力的大小,，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素,、知識(shí)因素和情感因素組成,。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時(shí)時(shí),、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求,，設(shè)定師德紅線也是很多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。

第三,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法很重要,?？茖W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模匀豢茖W(xué)的都知道"差之毫厘,，謬以千里"的道理，所以必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)講,，有兩個(gè)內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí)、求知,，勇于探求新理論,、新知識(shí)，做到堅(jiān)持不懈,，學(xué)而不厭,，把握淵博的科學(xué)文化知識(shí);二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理,，求真務(wù)實(shí),，做到誨人不倦。這是人民教師必須具有的思想和品德,。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，最重要的是實(shí)事求是精神。求是,，就是根據(jù)巳有的事實(shí),，材料，尋覓正確的結(jié)論,。

總之,，建立制度，以德施教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師完成教育教學(xué)任務(wù),、擔(dān)當(dāng)教育使命必須具有的條件。教師是專門為社會(huì)培養(yǎng)人才的人,，承當(dāng)著有目的,、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)任務(wù),，將人類長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的科學(xué)文化成果和寶貴的精神財(cái)富,，包括文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù),、和思想觀點(diǎn),、道德規(guī)范等吸收過(guò)來(lái)，加以總結(jié),，然后傳授給年輕一代,，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)能夠把握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí),，適應(yīng)現(xiàn)存社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，代替老一輩的工作,，延續(xù)社會(huì)的發(fā)展,。教師承當(dāng)?shù)倪@一重任決定了教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),，建立全面育人正確理念,，努力研究業(yè)務(wù)努力進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，以優(yōu)良的教育教學(xué)實(shí)績(jī),、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校,、家庭、社會(huì)的尊重,，為教育事業(yè)增加光彩,。