學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

線上交流心得體會(huì)篇一

自從3月13日返校開完教學(xué)會(huì)議后,，3月16日,，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué),。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,，是在疫情時(shí)期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況,，結(jié)合師生特點(diǎn),，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),，下午是借助電視等平臺(tái)進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì),。

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比之前多了起來,。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子,。那么,，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢,。沒錯(cuò),，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說,，小學(xué)語文的備課,，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái),、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)以及微信小程序等等方式,，進(jìn)行備課。

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué),，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識(shí)的海洋,。語文五年級(jí)下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件,，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我對生字詞，無論是字音還是字形,，進(jìn)行了講解和強(qiáng)調(diào),。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和學(xué)生一起在線觀看《四時(shí)田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性,，及時(shí)提醒學(xué)生做好筆記,。還可以點(diǎn)名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流,。教學(xué)視頻看完后,，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的印象,。教學(xué)到這里,，并沒有完，只是結(jié)束了直播,。

直播結(jié)束后,，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間完成并提交,。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè),，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯(cuò)誤,。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式,，給予學(xué)生以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在下一節(jié)語文課前,，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評(píng)講,，學(xué)生端也能看到老師評(píng)講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn),，十分形象,。

通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看,。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣,。一些家長也是積極支持線上教學(xué),，還給我提建議，例如：多給一些時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生連麥,，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,，在師生互動(dòng)中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看,，也存在著一些問題,。家長有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的,，并且學(xué)習(xí)效果很好,。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課,、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績更是不理想,。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考,，這也正是目前困擾我的問題,。

線上交流心得體會(huì)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上國際交流成為了一種日益流行的現(xiàn)象,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人們可以與世界各地的人進(jìn)行即時(shí)溝通和交流,，消除了時(shí)間和空間的障礙。我曾有幸參與線上國際交流,，這為我?guī)砹酥T多的收獲和感悟,。在這篇文章中，我將分享我對線上國際交流的心得體會(huì),。

首先，線上國際交流給我?guī)砹丝缭綍r(shí)空的奇妙感受,。通過視頻會(huì)議和社交平臺(tái),，我能夠與其他國家的朋友實(shí)時(shí)交流,。從不同國家的時(shí)間區(qū)域,，到不同的文化背景和生活方式,，這些交流經(jīng)歷讓我感到身臨其境，仿佛置身于他們的國家,。我能夠了解到許多我從未想過的文化差異和種種有趣的事實(shí),。例如，在與日本朋友聊天時(shí),，我了解到他們非常強(qiáng)調(diào)禮貌和尊重,，他們的餐桌禮儀也有著許多不同之處。這種跨越時(shí)空的交流感受豐富了我的視野,，讓我更廣泛地了解世界,。

其次，線上國際交流讓我認(rèn)識(shí)到語言的重要性,。在與國外朋友交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)表達(dá)和理解的問題成了最大的阻礙。由于語言障礙,，有時(shí)我無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,，也無法理解對方的觀點(diǎn)。然而,，這個(gè)問題也激發(fā)了我學(xué)習(xí)外語的動(dòng)力,。為了更好地與國外朋友交流，我開始加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),，并且探索學(xué)習(xí)其他外語的機(jī)會(huì)。通過不斷的努力和堅(jiān)持,，我逐漸提高了自己的語言水平,，有能力進(jìn)行更深入的交流。這一過程讓我意識(shí)到,，學(xué)習(xí)外語是打開通向世界的一把鑰匙,。

另外,，線上國際交流為我提供了跨文化交流的機(jī)會(huì),。不同文化之間有著不同的價(jià)值觀和習(xí)俗，線上國際交流讓我能夠更深入地了解其他國家的文化,。例如,，在與韓國朋友交流時(shí)，我了解到他們非常重視團(tuán)隊(duì)合作和集體利益,，這與我國的個(gè)人主義文化形成了鮮明對比,。通過與其他國家的人交流，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞其他文化的差異,，也更加了解了自己國家的優(yōu)勢和獨(dú)特之處,。這種跨文化的交流體驗(yàn)讓我在多元文化的背景下成長，并且培養(yǎng)了我與不同背景的人合作的能力,。

此外,，線上國際交流還提高了我的溝通和解決問題的能力。在與國外朋友交流過程中，很多時(shí)候我們會(huì)遇到意見不合或者理解不到位的情況,。然而,，通過積極的溝通和相互理解，我與國外朋友們解決了許多問題,，并且得到了更好的交流體驗(yàn),。例如，在與美國朋友進(jìn)行項(xiàng)目合作時(shí),，我們遇到了意見分歧的情況,。但是，通過長時(shí)間的交流和討論,，我們最終找到了一個(gè)妥協(xié)并取得了較好的結(jié)果,。這種問題解決能力的培養(yǎng)對我未來的學(xué)習(xí)和工作將有著長遠(yuǎn)的影響。

綜上所述,，通過線上國際交流，我體會(huì)到了跨越時(shí)空的奇妙感受,，認(rèn)識(shí)到了語言的重要性,，獲得了跨文化交流的機(jī)會(huì)，并提高了我的溝通和解決問題的能力,。這些體驗(yàn)讓我開闊了眼界,，增長了見識(shí)，并為我的個(gè)人成長和未來發(fā)展提供了寶貴的資源,。因此,，我相信線上國際交流將在未來的發(fā)展中越來越重要，我也將繼續(xù)積極參與其中,，為構(gòu)建更加開放和多元的世界做出貢獻(xiàn),。

線上交流心得體會(huì)篇三

在新型冠狀病毒的肆虐下，春季的校園與往年不同,，沒有了往日的嬉鬧聲,，沒有了朗朗的讀書聲。在接到黃龍縣教科體局“停課不停學(xué)”的通知后,，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署,，組織老師在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家學(xué)習(xí),。對網(wǎng)上教學(xué)的方式,、時(shí)間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃,，迅速制定了課表并安排了授課教師,。

網(wǎng)上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動(dòng)和學(xué)生反饋，同時(shí)課時(shí)安排有限,，如何讓網(wǎng)課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個(gè)重要問題,。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材,、備學(xué)生,、備教法之外，還需要備環(huán)境,。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境,，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試,，安靜的環(huán)境等等,，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時(shí)間有限,，就需要老師提高課堂效率,，在有限的時(shí)間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得,。

課堂教學(xué)首先要注意形象,，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生,，端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效,，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn),。另外,，雖然沒有學(xué)生的參與和互動(dòng)，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)生興趣,。

課后練習(xí)和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照,、語音,、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少,，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵(lì),，同時(shí)精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多,，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的.學(xué)習(xí)氛圍,，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。

總的來說,，網(wǎng)絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì),，雖然做了一些探索,，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生,、部分學(xué)生家中無寬帶流量少,，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等,?？萍嫉倪M(jìn)步會(huì)增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價(jià)值理性的培育必須依賴于言傳身教,，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代,。我相信在不久的明天，我們定能重返校園,，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲,，讓我們一起加油吧!

線上交流心得體會(huì)篇四

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,，線上建班交流成為了教育界矚目的焦點(diǎn),。在我這次參與線上建班交流的過程中，我深深感受到了這種形式的多樣性和便利性,。以下是我對線上建班交流的心得體會(huì),。

首先，線上建班交流打破了時(shí)間和空間的限制,。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生在特定的時(shí)間和指定的地點(diǎn)上課,，而線上建班交流則提供了更大的靈活性,。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排在任何地方參與課程。這對于很多有興趣但由于時(shí)間等各種原因無法參加實(shí)體課程的學(xué)生來說是一個(gè)巨大的福音,。

其次,，線上建班交流提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線教育平臺(tái)上的教師可以通過多媒體等多種形式的教學(xué)手段來傳授知識(shí),，使學(xué)生能夠更全面地理解和吸收知識(shí),。而且，線上建班交流還為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具,，使他們更容易與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成效。

再次,，線上建班交流為學(xué)生提供了更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。線上教育平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣特點(diǎn)，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程內(nèi)容,。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的課程,，靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，這樣學(xué)習(xí)就更加有針對性和高效率。

另外,，線上建班交流還促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。相比傳統(tǒng)教學(xué)方式下的被動(dòng)接受，線上教育要求學(xué)生迅速提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力,。學(xué)生需要有主動(dòng)搜索資料、解決問題的能力,，而不是簡單地等待老師的講解,。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新能力，提高他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

最后,，線上建班交流也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是缺乏面對面的交流和互動(dòng),。雖然通過線上建班交流可以和教師和其他學(xué)生進(jìn)行文字或語音的交流,，但與傳統(tǒng)課堂相比，缺乏面對面的交流可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課后的溝通和討論上存在一定的困難,。此外,，線上教育對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依賴性也比較高，如果網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題,，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

綜上所述，線上建班交流作為一種新型的教育形式,，具有非常多的優(yōu)勢和潛力,。它打破了時(shí)間和空間的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)資源,，給予學(xué)生更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。但同時(shí),，我們也要認(rèn)識(shí)到線上建班交流面臨的挑戰(zhàn)和問題,，不斷探索和完善線上教育的方式，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,。只有這樣,，線上建班交流才能真正發(fā)揮其巨大的潛力，真正為教育事業(yè)帶來全新的變革,。

線上交流心得體會(huì)篇五

“離校不離教,，停課不停學(xué)”。安徽蕪湖,，這是繁昌縣城關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡老師講述的她首次嘗試“線上教學(xué)”之后的感受,。

2020年2月7日晚上七點(diǎn)半,，我首次嘗試了和班上的孩子進(jìn)行“線上教學(xué)”?？偟膩碚f,，我課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，從課后反饋情況來看,，孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的,。但是，一節(jié)課上完之后,，進(jìn)入教學(xué)反思環(huán)節(jié),，還是想寫一寫從首次“線上教學(xué)課”中收獲到的“得”與“失”。

雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的,。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”,。

1,、磨教學(xué)平臺(tái)

在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺(tái),，沒有我熟悉的方塊黑板,，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標(biāo),，我該怎么上這節(jié)課呢,？我該用什么教學(xué)平臺(tái)上這節(jié)課呢？我該先從哪兒著手進(jìn)行備課呢,？這都是我腦海中冒出的一個(gè)個(gè)問號(hào),，這都是我需要面臨的一道道難關(guān)。一片茫然,，真的可以用來形容我當(dāng)時(shí)的心情。幸好,，2月6日下午四點(diǎn),，亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播的培訓(xùn)課。直播課的時(shí)間不長,，但卻是干貨滿滿,。它及時(shí)解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團(tuán),。直播課結(jié)束,，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前,，我想趁熱打鐵,，先解決該采用什么教學(xué)平臺(tái)的問題,。對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學(xué)軟件中,，選擇一個(gè)適合我教學(xué)的應(yīng)用軟件,，還是具有一定程度的困難的。生活中的時(shí)間也許過得很慢,，但電腦前的時(shí)間總是流逝得飛快,。經(jīng)過近兩小時(shí)的摸索、試用,，最后我還是決定化繁為簡,，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了,，教學(xué)平臺(tái)畢竟只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介,，有時(shí)候越簡單反而越有效。大道至簡,，方為正途,。

2、磨教學(xué)內(nèi)容

選定了教學(xué)平臺(tái)后,，進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循“正式開學(xué)前不講新課”的規(guī)定,，我把教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍,，放在了課外。于是,，我打算從我們班孩子人手一本的《小學(xué)生必背古詩詞》中選擇教學(xué)內(nèi)容,。這本書是我在課余誦讀時(shí)間中，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行經(jīng)典誦讀的.課外補(bǔ)充教材,。就這樣,，確定了首節(jié)“線上課”的教學(xué)內(nèi)容為王昌齡的代表作《從軍行（其四）》。

《從軍行（其四）》是唐代邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首,，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功,、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題,，內(nèi)容多是反映軍旅辛苦生活的,。我們在四年級(jí)上冊剛剛學(xué)過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導(dǎo)入新課,。

這首詩的一,、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”頗具畫面感,，我在引導(dǎo)學(xué)生誦讀這兩句詩時(shí),，不妨可以引導(dǎo)他們利用以前的學(xué)習(xí)認(rèn)知,，試圖在頭腦中構(gòu)建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景畫卷：青海湖上空，長云彌漫,；湖的北面,，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山；越過雪山,，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城,；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關(guān),。對于這幾個(gè)關(guān)鍵的地名,，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”,，腦中有“畫卷”,，進(jìn)而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如,，那一個(gè)“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣,，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內(nèi)心的孤寂,，寫盡保家衛(wèi)國的自豪,。

這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情的,。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲,，而他們壯志不滅,，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng),。一個(gè)“穿”字,，一個(gè)“終”字對仗工整、遙相呼應(yīng),，這二字中所包涵的意蘊(yùn)深刻,，所概括的內(nèi)容豐富：雖然戍邊時(shí)間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦,，雖然將領(lǐng)內(nèi)心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人,，但報(bào)國壯志依然堅(jiān)定,，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦,，“終不還”的決心便越顯鏗鏘,。對于四年級(jí)的孩子，也許暫時(shí)還無法有多么深刻的體悟,，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖,、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。

萬事俱備,，只欠和家長約定好上課時(shí)間,。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量,？怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué),？怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品？這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題,。于是,，和家長約好上課時(shí)間的同時(shí)，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程,，我相信有家長為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足。

經(jīng)過一番前期準(zhǔn)備,，2月7日晚七點(diǎn)二十分,，我如約提前十分鐘進(jìn)入直播間，我和家長,、孩子們作了一個(gè)簡短的圖像,、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后,，身處網(wǎng)絡(luò)兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨(dú)特的“古詩鑒賞課”,。

此時(shí)，我的身邊沒有學(xué)生迎面相對,，只有電腦形影陪伴,。因?yàn)槭堑谝淮紊线@種“線上課”，因?yàn)槲覀儙熒鷷簞e了一個(gè)寒假,，所以我先從統(tǒng)編本四年級(jí)上冊我們學(xué)過的21課中的兩首古詩《出塞》,、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點(diǎn),，以及詩人王昌齡的詩作特點(diǎn),。通過連麥抽背、信息欄反饋,，本不太適應(yīng)這種“新課”的師生雙方,，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行（其四）》的學(xué)習(xí)之旅。

1,、“線上教學(xué)”之得：既有師法又變通

學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi),，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限,。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期,，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20202庚子年這個(gè)漫長的寒假尾聲,，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式,。2月7日晚上七點(diǎn)半，當(dāng)我打開攝像頭,，與鏡頭另一端近一個(gè)月沒見面的孩子在屏幕上相見時(shí),，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后,，進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí),，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中,，在詩歌的一誦一讀中,，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻,。

2,、“線上教學(xué)”之失：欲說還休意未盡

經(jīng)歷了四十分鐘的“線上直播教學(xué)課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，雖然順利完成了備課時(shí)的預(yù)設(shè)教學(xué)任務(wù),，雖然孩子們基本上也達(dá)到了學(xué)會(huì)當(dāng)堂誦讀詩歌的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但我心中總有種意猶未盡之感,。究其原因,，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上,，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕,，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象,。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手,；雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。

想想,，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒,，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時(shí)期,，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌,，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合,，博采眾長,，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng),，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至,。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思,，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路,，都能夠砥礪前行,。因?yàn)椋挥杏H歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失,，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺,。

線上交流心得體會(huì)篇六

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上建班交流已經(jīng)成為一種常見的學(xué)習(xí)模式,。本文將從自身經(jīng)歷出發(fā),，探討線上建班交流的優(yōu)勢和不足之處，并分享一些個(gè)人心得體會(huì),，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,。

首先，線上建班交流的最大優(yōu)勢是時(shí)間和空間的靈活性,。通過線上建班,，我們可以不受地點(diǎn)和時(shí)間限制，隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和交流,。在繁忙的工作和學(xué)業(yè)中,，我們可以自由地選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過重要的內(nèi)容,。此外,，線上建班可以打破地域限制，不管是海內(nèi)外的學(xué)生,，都可以聚集在一個(gè)線上平臺(tái)上,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這種靈活性不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，也方便了學(xué)員之間的互動(dòng)和合作,。

然而,，線上建班交流也存在一些不足之處。首先,，線上交流的缺乏面對面的互動(dòng)可能導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確或者理解的偏差,。有時(shí)候，我們很難感受到對方的語氣和表情,，容易產(chǎn)生誤解或者溝通障礙,。另外，線上交流也缺乏身體接觸和親密的動(dòng)作,，無法建立起真實(shí)的情感聯(lián)系,。這對于一些注重人際交往和溝通的人來說，可能造成一定的困擾和不適感,。

在進(jìn)行線上建班交流的過程中,，有幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)可以分享。首先,，保持積極主動(dòng)的態(tài)度是非常重要的,。盡管線上交流可能沒有傳統(tǒng)課堂上的面對面互動(dòng)和氛圍，但我們可以通過積極參與討論,、提出問題和分享經(jīng)驗(yàn)來加強(qiáng)與他人的聯(lián)系,。同時(shí)，借助線上平臺(tái)的便利和功能,，我們還可以自己主動(dòng)組織學(xué)習(xí)小組或者項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),，與其他學(xué)員合作完成任務(wù)和項(xiàng)目，從而加強(qiáng)互動(dòng)和合作能力,。

其次,，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理能力是線上建班交流的必備素養(yǎng)。由于線上學(xué)習(xí)缺乏傳統(tǒng)課堂的時(shí)間框架和督促,，很容易產(chǎn)生拖延和靈活性過強(qiáng)的情況,。為了避免這種情況，我們可以設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,，合理安排學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間,，堅(jiān)持按時(shí)完成任務(wù)和參與討論。此外,，我們還可以利用線上工具和應(yīng)用程序,，如時(shí)間管理軟件和提醒功能，幫助我們更好地把控學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間分配,。

最后,，交流技巧和溝通能力的提升至關(guān)重要,。在線上建班交流中，我們很難通過非語言的溝通方式來傳達(dá)信息和表達(dá)自己的思想,。因此,，良好的書面表達(dá)和清晰的邏輯思維能力是非常關(guān)鍵的。我們可以通過多讀書,、多寫作和多與他人交流來提升自己的交流技巧和語言能力,。另外，多傾聽和尊重他人的意見也是促進(jìn)線上交流良好氛圍的重要因素,。只有通過相互的理解和尊重，我們才能建立起良好的合作和互動(dòng)關(guān)系,。

綜上所述,，線上建班交流給我們帶來了很多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，然而也存在一些不足之處,。通過積極主動(dòng)參與,、良好的時(shí)間管理和交流技巧的提升，我們可以更好地適應(yīng)和運(yùn)用線上建班交流的模式,。希望通過這篇文章的分享,，能夠給大家在線上學(xué)習(xí)和交流中帶來一些啟發(fā)和幫助,。

線上交流心得體會(huì)篇七

因?yàn)檫@場猝不及防的災(zāi)難，無一人能夠置身事外，對于一個(gè)教育工作者來講,，居家在線教學(xué)堅(jiān)守教育這塊陣地是特殊時(shí)期我們的本職，保障學(xué)生在疫情期間“停課不停學(xué)”,，平穩(wěn)過渡到學(xué)校安全復(fù)課,，爭取讓孩子們不要落下太多功課成了我們的目標(biāo)。

線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第五周,，就我而言,，經(jīng)歷了三個(gè)階段的心路歷程：手忙腳亂——平穩(wěn)過渡——逐漸適應(yīng)。

足不出戶宅家一整個(gè)寒假,，剛得到線上教學(xué)通知的時(shí)候,，我竟然興奮兼焦慮到失眠，腦子里反反復(fù)復(fù)地盤算著：到底讓學(xué)生聽教研室錄制的微課還是看開課啦的精品錄播課?作業(yè)怎么安排?積累與檢查怎么落實(shí)?學(xué)生聽課效果如何監(jiān)控?……只睡了三個(gè)小時(shí)的我,，頂著黑眼圈,，反復(fù)試聽多節(jié)微課和錄播課，預(yù)測評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，再與備課組老師商量,，最終決定雖然我們九下新課任務(wù)很重，為了保障效率,，先把九下新課放一放,，樂觀的想著復(fù)學(xué)總近在眼前,，先聽幾節(jié)中考復(fù)習(xí)錄播課過渡一下再說吧。然后開始布置任務(wù),，編寫配套作業(yè),，統(tǒng)一發(fā)到備課組微信群，老師們紛紛把任務(wù)與要求轉(zhuǎn)發(fā)到各班微信群,，2月9日,，我們的線上語文教學(xué)就這么緊鑼密鼓地開展起來了?？墒窃谖⑿湃豪镩_工兩天,，微信群里接收圖片、批改,、登記,、反饋、催繳作業(yè),、處理一些突發(fā)情況,，我從早上7點(diǎn)起床基本上持續(xù)忙碌到晚上9點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不但工作效率極其低下,，人也進(jìn)入極度疲勞狀態(tài),。線上教學(xué)的第一周，那真是手忙腳亂,，雞飛狗跳的一周,。

看到一些同事利用釘釘辦公似乎要輕松許多，它會(huì)有些專門針對線上學(xué)習(xí)的功能,，于是,，在第一周周末，我趕緊建了個(gè)九1九2班語文學(xué)習(xí)群,，用一個(gè)晚上的.時(shí)間邀請兩個(gè)班78位同學(xué)家長入群并激活釘釘,。第2周開始，我的線上教學(xué)也轉(zhuǎn)到了釘釘上,，沒有了繁瑣的登記統(tǒng)計(jì)工作,，作業(yè)也可以統(tǒng)一上交到家校本，無需再爬樓刷屏到奔潰,，并且還可以直接給出個(gè)性化點(diǎn)評(píng)私發(fā)到學(xué)生手上,，反饋也變得方便許多，早自修的古詩打卡,，每天的名著閱讀打卡也可以直觀得監(jiān)控得到,，一鍵催繳作業(yè)得功能更是便捷，感謝釘釘讓我的線上教學(xué)工作輕松有序了許多,。

半個(gè)月的線上學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過,，關(guān)于開學(xué)的消息卻依然沒有傳來,。我又開始焦慮我們的新課任務(wù)跟不上了怎么辦?當(dāng)時(shí)放棄微課，是因?yàn)檎Z文課實(shí)在不是一門知識(shí)型很強(qiáng)的學(xué)科,，它太離不開面對面的交流互動(dòng),，情感觸發(fā)，沒有了這些,，干巴巴的講解能帶給學(xué)生多少收獲呢?又一次一次地與備課組老師溝通協(xié)商,，也征求女兒的意見，最終決定：畢業(yè)班的學(xué)生時(shí)間耗不起了,，新課必須也得跟上去,，所以第3周開始就改成配合任務(wù)單進(jìn)行新課的微課學(xué)習(xí)。每天晚上,，我自己先把第二天的微課認(rèn)真聽一遍,，然后根據(jù)微課內(nèi)容調(diào)整好每一課的任務(wù)單，擬寫好每一課學(xué)習(xí)的要求,，提前一天發(fā)到備課組群里，請各班老師再轉(zhuǎn)發(fā)至各班,，要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記連同作業(yè)一起提交,，爭取最大程度保障一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。上周二,，我利用釘釘直播也體驗(yàn)了一回十八線主播的感受,，表達(dá)了對孩子們的想念，與他們分享了一個(gè)很有力量的英文抗疫視頻,，與一些學(xué)生連麥交流了他們線上學(xué)習(xí)的心得,，表揚(yáng)并鼓勵(lì)了前期學(xué)習(xí)特別用心的同學(xué)，對之后的微課學(xué)習(xí)做了具體的指導(dǎo),。

直至今天,，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了第五周，我已經(jīng)基本適應(yīng)了線上教學(xué)的模式,，但是依然期待開學(xué),，期待著站在熟悉的三尺講臺(tái)與孩子們親切而熱烈的互動(dòng)!

線上交流心得體會(huì)篇八

語文組老師們驚喜發(fā)現(xiàn)“班級(jí)小管家”這個(gè)app軟件中有關(guān)課文背誦類作業(yè)的設(shè)計(jì)。老師只需要點(diǎn)擊“智能作業(yè)”,，選擇對應(yīng)的教材和課文,，可選擇跟讀或選擇背誦。這種智能作業(yè)讓學(xué)生自主選擇完成口頭作業(yè)的方式,，可以激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情,。

二年級(jí)組老師們在教第四單元第一課《彩色的夢》時(shí)，讓孩子們大膽地想象,，像高洪波爺爺那樣開始描繪屬于自己的——彩色的夢!將繪畫和文字有機(jī)結(jié)合,，檢驗(yàn)孩子們對課文知識(shí)的掌握程度,，鍛煉孩子們的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的繪畫創(chuàng)作能力,，提高線上課堂教學(xué)效率,。

三年級(jí)組的語文老師在教授《花鐘》這課時(shí)，為了增添作業(yè)的趣味性,，將語文和美術(shù)學(xué)科融合,，引導(dǎo)學(xué)生繪制一份“花鐘圖”的創(chuàng)新作業(yè)。學(xué)生通過讀一讀,、看一看,、畫一畫、寫一寫,，完成創(chuàng)作過程,，有助于加深孩子們對課文的理解，并將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,。

五年級(jí)的老師們針對《自相矛盾》和《田忌賽馬》等課文,，設(shè)置了為楚人重新設(shè)計(jì)下推銷語言、用思維導(dǎo)圖分享積累的故事等創(chuàng)新作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生更深入地理解課文,，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

為了讓學(xué)生居家堅(jiān)持閱讀,，老師們各有妙招,。例如，一年級(jí)的老師們引導(dǎo)學(xué)生用試著朗讀自己喜愛的句子或畫自己喜歡的情景等形式,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;二年級(jí)的老師用記錄《閱讀小腳丫》的方式來鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持閱讀;三年級(jí)的老師布置居家期間完成《名著綜合閱讀》的作業(yè),，孩子們寫下了一份份彩色閱讀筆記;五年級(jí)的老師讓學(xué)生通過講故事、悟道理,、練語感的方式,，激發(fā)孩子們閱讀寓言故事的興趣，鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力,，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,。

周三為“無書面作業(yè)日”，六年級(jí)的老師安排了豐富的實(shí)踐性作業(yè),。例如,，居家學(xué)習(xí)“防疫”舞蹈，學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)等,。這些實(shí)踐性作業(yè)可以幫助學(xué)生放松心情,，緩解居家的焦慮感，還能有效地宣傳防疫知識(shí),，可謂是一舉兩得,。

自疫情出現(xiàn)以來,，醫(yī)務(wù)人員為了守護(hù)大家的健康，在各個(gè)崗位上任勞任怨,。老師們引導(dǎo)孩子們用自己的方式,，來表達(dá)對“大白”的感恩之情。四年級(jí)的學(xué)生通過給“大白”寫詩,，書寫“當(dāng)疫情結(jié)束的時(shí)候”的場景;五年級(jí)的同學(xué)不僅寫下抗疫的周記,，還編輯成美篇，讓更多的人參與到討論中;六年級(jí)的同學(xué)以《假如疫情來臨我身邊……》為主題,，為自己做一張手賬加油卡,。從孩子們的作品中可以感受他們的感恩之心，孩子們用筆,、用聲音感謝奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員,、社區(qū)工作者和志愿者，大家都感受到平安,、幸福生活的來之不易,。

線上交流心得體會(huì)篇九

第一段：介紹北美線上交流會(huì)和參會(huì)動(dòng)機(jī)（200字）

北美線上交流會(huì)是一個(gè)面向北美地區(qū)的專業(yè)交流平臺(tái)，旨在為不同行業(yè)的專業(yè)人士提供一個(gè)在線互動(dòng)的機(jī)會(huì),。我參加此次線上交流會(huì)的動(dòng)機(jī)在于拓寬自己的視野,，與其他專業(yè)人士交流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同時(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),。

第二段：分享交流會(huì)的內(nèi)容和感受（300字）

在北美線上交流會(huì)上,，我參加了多個(gè)不同的主題論壇和專題講座,。其中印象最深刻的是一場名為“未來科技的影響力”的論壇,。在這個(gè)論壇上，來自不同領(lǐng)域的專家分享了他們對未來科技發(fā)展的看法,。通過與專家的互動(dòng)交流,，我深刻地體會(huì)到了科技在各行各業(yè)中的重要性和前景。此外,，我還參與了一些實(shí)踐性的講座和小組討論,，通過與他人合作解決問題，我的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力也得到了提升,。

第三段：探討線上交流會(huì)的好處和局限（300字）

北美線上交流會(huì)作為一個(gè)線上平臺(tái),，具有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先,，線上交流可以跨越地域限制,，讓來自不同地方的專業(yè)人士互相交流。其次,，線上交流具有時(shí)間靈活性,，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，大大提高了參與者的便捷性。然而,，線上交流也存在局限性,。由于沒有實(shí)體的面對面交流，參與者之間的溝通可能不夠直接和真實(shí),。此外,，由于互聯(lián)網(wǎng)的局限性，線上交流受到網(wǎng)絡(luò)狀況和連接質(zhì)量的影響,。

第四段：分析個(gè)人成長和收獲（200字）

通過參加北美線上交流會(huì),，我不僅拓寬了自己的眼界，了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),，還深入學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。與他人的交流和合作，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力,。此外,，線上交流會(huì)也為我搭建了一個(gè)廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)，有利于我今后的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長,。

第五段：總結(jié)對線上交流會(huì)的看法和展望（200字）

總的來說,，北美線上交流會(huì)為專業(yè)人士提供了一個(gè)便捷的交流平臺(tái)，通過與他人的互動(dòng)和合作,，可以拓寬自己的視野,，增加專業(yè)知識(shí)和技能。然而,，線上交流也存在一些局限性,，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。我對未來的展望是,，希望能夠看到更多的線上交流會(huì)出現(xiàn),，并不斷提高線上交流的質(zhì)量和效果，為專業(yè)人士創(chuàng)造更好的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

通過參與北美線上交流會(huì),，我深刻體驗(yàn)到了線上交流的便利和優(yōu)勢，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。我相信這種線上交流的模式將在未來得到更廣泛的應(yīng)用,，為專業(yè)人士提供更多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

線上交流心得體會(huì)篇十

近年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,，線上建班交流成為一種新興的學(xué)習(xí)方式。在線上建班交流中，同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上互動(dòng),、學(xué)習(xí)資源共享和知識(shí)傳遞,，使學(xué)習(xí)更加便捷高效。在此,，我將分享我在線上建班交流中的心得體會(huì),，探討其優(yōu)缺點(diǎn)與未來發(fā)展。

首先,，線上建班交流為學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和資源,。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠課堂上老師的講解和教材,。而在線上建班交流中,，同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索閱讀更多的學(xué)習(xí)材料,，擴(kuò)展知識(shí)面,，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,，通過線上建班交流,，學(xué)生還可以加入各種學(xué)習(xí)群組，與來自不同地區(qū),、不同學(xué)校的同學(xué)們互動(dòng)交流,，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步,。

其次,，在線上建班交流為學(xué)習(xí)者提供了更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上,，學(xué)生們被限制在同一個(gè)教室內(nèi),，無法自由選擇學(xué)習(xí)環(huán)境。而在線上建班交流中,，學(xué)生們可以在家中或其他舒適的地方進(jìn)行學(xué)習(xí),，擺脫了傳統(tǒng)教室所帶來的坐姿不便,、環(huán)境擁擠等問題,。這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生們能夠更加專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,。

然而,，線上建班交流也存在一些不足之處。首先,，線上建班交流很難取代傳統(tǒng)面對面的教學(xué)方式,。盡管線上交流為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，但缺乏與老師和同學(xué)們直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無法獲得實(shí)時(shí)的反饋和指導(dǎo),。此外,，線上建班交流還存在網(wǎng)絡(luò)安全問題，學(xué)生們需要保護(hù)自己的個(gè)人信息和隱私,。

隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,，未來線上建班交流有望迎來更加廣闊的發(fā)展前景。首先,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷升級(jí),，線上建班交流的效果將會(huì)越來越好。高清視頻,、實(shí)時(shí)互動(dòng),、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用將使線上交流更加生動(dòng)逼真，提供更加接近傳統(tǒng)面對面教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。其次,，線上建班交流將會(huì)變得更加智能化。利用人工智能技術(shù),，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效果。此外,，線上建班交流還將與在線考試,、證書頒發(fā)等相結(jié)合，為學(xué)生們提供更加全面的學(xué)習(xí)支持,。

綜上所述,，線上建班交流作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)習(xí)者帶來了更多的學(xué)習(xí)途徑和資源,，提供了更加自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。然而，線上建班交流也存在一些不足之處,，無法完全取代傳統(tǒng)面對面的教學(xué)方式,。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上建班交流有望在未來迎來更加廣闊的發(fā)展前景,。我們應(yīng)積極主動(dòng)地利用線上建班交流,，發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補(bǔ)其不足,，為自己的學(xué)習(xí)增添更多的色彩和樂趣,。

線上交流心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹北美線上交流會(huì)的背景和目的（200字）

北美線上交流會(huì)是一個(gè)為北美地區(qū)的企業(yè)和個(gè)人提供交流和合作機(jī)會(huì)的活動(dòng)。由于新冠疫情的影響,，線下的會(huì)議和展覽活動(dòng)受到了限制,。為了保持商務(wù)活動(dòng)的連續(xù)性和合作的推進(jìn)，許多企業(yè)轉(zhuǎn)向線上會(huì)議。北美線上交流會(huì)便是其中一個(gè)重要的平臺(tái),。該交流會(huì)的目的是促進(jìn)企業(yè)之間的溝通和合作,，為北美地區(qū)的企業(yè)提供一個(gè)共同發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第二段：總結(jié)參加北美線上交流會(huì)的體驗(yàn)（200字）

我作為一名企業(yè)代表,，有幸參加了北美線上交流會(huì),，并取得了很多收獲。首先,，線上交流會(huì)不受時(shí)間和地域的限制,，可以方便地與其他企業(yè)展開溝通和交流。我可以在家中或辦公室參加會(huì)議,，不需要長途旅行,，這大大節(jié)省了時(shí)間和成本。其次,，線上交流會(huì)的參與者多樣化,。來自不同行業(yè)和背景的企業(yè)代表都可以參加，這使得會(huì)議的討論更加豐富和有深度,。最后,，線上交流會(huì)的交流記錄可以留存和復(fù)查，方便整理和追蹤交流的進(jìn)展,。

第三段：分享在北美線上交流會(huì)上建立的合作關(guān)系（200字）

在北美線上交流會(huì)上,，我成功地建立了一些重要的合作關(guān)系。通過與其他企業(yè)代表的交流,，我了解到市場上的最新趨勢和消費(fèi)者需求,，這對于我們企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)非常有幫助。另外,，我還與一家潛在合作伙伴進(jìn)行了深入的合作討論,。我們通過線上交流會(huì)提供的消息板和私聊功能，詳細(xì)地交換了雙方的需求和資源,，并初步確定了合作框架,。通過這次線上交流會(huì)，我認(rèn)識(shí)到線上平臺(tái)對于合作的推進(jìn)和洽談的便利性,，我將繼續(xù)與合作伙伴保持聯(lián)系,，并深化我們之間的合作關(guān)系。

第四段：談?wù)勗诒泵谰€上交流會(huì)中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）

雖然北美線上交流會(huì)給我?guī)砹嗽S多機(jī)會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，但也暴露出一些挑戰(zhàn),。首先,，線上交流會(huì)的參與者眾多,，很多企業(yè)都在同一平臺(tái)上展示自己的產(chǎn)品和優(yōu)勢，競爭激烈。為了使我們的企業(yè)脫穎而出,，我制定了一個(gè)詳細(xì)的展示計(jì)劃,，并在展示中突出了我們的特點(diǎn)和優(yōu)勢。其次,，與線下會(huì)議相比,，線上交流會(huì)的互動(dòng)性相對較低。為了解決這個(gè)問題,，我主動(dòng)參與了在線討論和問答環(huán)節(jié),，積極提問并分享經(jīng)驗(yàn)。最后,，網(wǎng)絡(luò)連接和技術(shù)問題可能會(huì)干擾線上交流會(huì)的順利進(jìn)行,。為了應(yīng)對這些問題，我提前測試了網(wǎng)絡(luò)連接,，并備用了其他設(shè)備,，以防技術(shù)故障。此外,，積極與會(huì)議組織方聯(lián)系,，及時(shí)報(bào)告和解決技術(shù)問題。

第五段：總結(jié)北美線上交流會(huì)的價(jià)值和意義（200字）

參加北美線上交流會(huì)給我?guī)砹巳碌捏w驗(yàn)和思考,。在這個(gè)全球化和數(shù)字化的時(shí)代,，線上交流已經(jīng)成為推動(dòng)商務(wù)合作和發(fā)展的重要方式之一。北美線上交流會(huì)為企業(yè)提供了一個(gè)交流和合作的平臺(tái),，打破了時(shí)間和地域的限制,。通過這次交流會(huì)，我不僅收獲了寶貴的機(jī)會(huì)和合作伙伴,，還更加深刻地認(rèn)識(shí)到線上交流的便利性和未來的發(fā)展前景,。我相信，在未來的發(fā)展中,，線上交流會(huì)將成為企業(yè)合作的主要方式之一,。

線上交流心得體會(huì)篇十二

通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對本人的觸動(dòng)很大,，在全國乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中,，本著“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力,，投入大量的人力物力,，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣,，手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法,，而且對我們提出的不成熟的問題,，不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答，全校上下“心往一處想,，勁往一處使”,，最終在短短的幾天時(shí)間里，完成了大量的工作,，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，按時(shí)開課，很大程度上解決了學(xué)生無處學(xué)習(xí)的困難,，給廣大家長送上了一顆“定心丸”,。保質(zhì)保量，認(rèn)真開展教學(xué)工作,，時(shí)時(shí)監(jiān)督,，及時(shí)總結(jié)，順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù),，為后期能順利復(fù)課,，付出巨大的努力，現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.對于重難點(diǎn)內(nèi)容,，通過反復(fù)重學(xué),，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握,，

4.在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員,，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。

1.必須要能上網(wǎng),，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,，會(huì)帶來不便。(當(dāng)然提前緩存好的`,，可以離線觀看學(xué)習(xí)),，因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)帶來很多的不便,。

2.對于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高,，缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束，容易走彎路,。

3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對面交流來得直接,，也較為花費(fèi)時(shí)間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理,，認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

4.對于在離開老師視線,，而且家長知識(shí)水平的限制,，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞,。

在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用,，為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值,，本人覺得所有的老師都應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，年級(jí)組安排課程表,，任課老師各自帶自己的班級(jí)，這樣既能提高教學(xué)效率,，老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但反過來說對學(xué)校和年級(jí)組,，以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來很大的壓力,，很多不確定因素，希望能本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的原則,，克服困難，更讓社會(huì),，家長看到我們的誠心,，相信我們的能力。

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線上交流心得體會(huì)篇十三

2022年春天,，全國疫情形勢再一次嚴(yán)峻，為了更好的貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“停課不停教,，停課不停學(xué)”的理念,，我校全體教職工召開了線上教學(xué)工作研討會(huì)議，老師們踴躍發(fā)言,，群策群力,，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設(shè)置與批改,、學(xué)生心理關(guān)注度等問題,，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)成長提供了有力的支撐，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會(huì),。

會(huì)議一開始,，王小影老師傳達(dá)了總校領(lǐng)導(dǎo)對老師們提出的五點(diǎn)要求：

第一，疫情吃緊,、復(fù)課無期,，要求老師們做好長期上網(wǎng)課的準(zhǔn)備。

第二,，清明節(jié)后網(wǎng)課必須保證課時(shí),，督促六年級(jí)教師更要加勁,。

第三。要求各校教師必須設(shè)計(jì)好每一節(jié)教案,，上好每一堂課,，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評(píng),。

第四,，每一節(jié)課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長保持聯(lián)系,，追蹤逃課學(xué)生,。

第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度,，既要保持教學(xué)進(jìn)度,，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。

首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議,，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn),，可以說是肺腑之言,，她在上好課的同時(shí)，注重到年輕老師的直播群里聽課,，學(xué)習(xí)技巧,，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。

接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學(xué),，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等,，進(jìn)行了一個(gè)深入而有意義的探討，目的是積累經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺,，共同進(jìn)步。

李玉娟老師首先發(fā)言,，面對一年級(jí)的孩子,，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個(gè)字來形容——“準(zhǔn)備細(xì),、課業(yè)精”,，從早讀簽到開始到上課講評(píng)以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線上教學(xué)工作。

接著季婷老師發(fā)言,，她主要從自律和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面來闡述,，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習(xí)中在不斷地成長,，在上網(wǎng)課時(shí)注重和家長,、孩子及時(shí)交流,，使其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并注重習(xí)慣的養(yǎng)成,。

苑向艷老師分享了自己線上教學(xué)的心得,，她認(rèn)為線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制,。由于之前已經(jīng)有過網(wǎng)上授課的經(jīng)驗(yàn),，這次網(wǎng)課并沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經(jīng)驗(yàn),，基本能夠完成授課目標(biāo),。

王仙娣老師針對不同授課內(nèi)容采用不同的授課方式,，比如早讀時(shí)間開視頻會(huì)議,，講授課內(nèi)容時(shí)用直播形式，提交筆記和講題時(shí)又用到了在線課堂,。尤其是她在新課結(jié)束之后,，馬上讓孩子們提交筆記，這個(gè)做法既新穎,，效果又好,。

接下來，梁潔,、馬聰,、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會(huì)。大家積極踴躍,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，毫不保留地分享自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后梁校長總結(jié)發(fā)言,，他語重心長地向老師們提出了十點(diǎn)忠告,，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當(dāng)?shù)胤酪哒?。又提到了學(xué)校教學(xué)教研工作,，給老師們今后的線上教學(xué)工作指明了方向。

王小影老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)：希望我們這次線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議,，記住總校提出的五點(diǎn)要求,，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的、寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也帶著梁校長的囑托,，提升個(gè)人素質(zhì)，多學(xué)習(xí)多充電,，讓我們的線上教學(xué)工作真正落到實(shí)處,，更上一層樓,。

線上交流心得體會(huì)篇十四

近年來，隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,，線上交流會(huì)成為科學(xué)界重要的交流和合作平臺(tái),。作為一名科研工作者，我也有幸參加過多個(gè)科學(xué)線上交流會(huì),，并在其中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，談?wù)勎覍茖W(xué)線上交流會(huì)的認(rèn)識(shí)和感受,。

首先，科學(xué)線上交流會(huì)為科研工作者提供了一個(gè)便捷的交流平臺(tái),。相比于傳統(tǒng)的線下學(xué)術(shù)會(huì)議,，線上交流會(huì)無需參與者們長途奔波，只需通過一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò),，就能和世界各地的科研人員實(shí)時(shí)互動(dòng),。這一點(diǎn)對于我這樣繁忙的科研人員來說，具有極大的吸引力,。在我參加的線上交流會(huì)中,，我不僅能夠聽取來自世界各地的知名學(xué)者和科研人員的報(bào)告，還能與他們進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線交流和討論,。這種屏幕前的交流雖然不同于面對面的與人交流,，但依然能夠收獲許多寶貴的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

其次,，線上交流會(huì)在提高學(xué)術(shù)研究質(zhì)量方面起到了積極的推動(dòng)作用,。在線下學(xué)術(shù)會(huì)議中，由于時(shí)間和地域的限制,，科研工作者之間的交流和合作往往受到一定的制約,。而線上交流會(huì)消除了這些限制，將全球范圍內(nèi)的科研人員連接在一起,。我曾在一次線上交流會(huì)上聽取了來自美國,、英國、中國等多個(gè)國家的學(xué)者的演講,，他們分享了自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn),，并與其他與會(huì)者交流討論。通過這種多樣化的視角和廣泛化的參與,，我能夠更全面,、深入地了解前沿的研究動(dòng)態(tài)，并且與其他研究者進(jìn)行有益的交流，共同推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展,。

再次，科學(xué)線上交流會(huì)在降低交流成本和減少對環(huán)境的沖擊方面具有顯著優(yōu)勢,。相較于傳統(tǒng)的線下學(xué)術(shù)會(huì)議,，線上交流會(huì)避免了參與者長途的舟車勞頓和巨額的旅費(fèi)開支。這對于那些資源有限的科研工作者而言,，非常有利,。同時(shí)，線上交流會(huì)也有益于環(huán)境保護(hù),。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)會(huì)議通常需要大量的紙張來打印演講材料和會(huì)議記錄,，而線上交流會(huì)則避免了這些不必要的資源消耗。尤其是在當(dāng)前提倡低碳環(huán)保的時(shí)代,，線上交流會(huì)更能與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,。

最后，科學(xué)線上交流會(huì)雖然有其諸多優(yōu)勢,，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,。首先,，因?yàn)榫€上交流會(huì)的參與者眾多且來自不同的時(shí)區(qū),，時(shí)差問題成為了一個(gè)較大的困擾。有時(shí)候,，為了參與一個(gè)線上討論,，我不得不在深夜或者清晨起床，與其他參會(huì)者實(shí)時(shí)互動(dòng),。其次,，相較于面對面的交流，線上交流會(huì)在某種程度上降低了交流的互動(dòng)性和溝通效果,。盡管可以通過文字交流或者視頻會(huì)議來輔助交流,，但與傳統(tǒng)的面對面交流相比，還是存在一定的差距,。

綜上所述,，科學(xué)線上交流會(huì)作為當(dāng)前科學(xué)界的一種重要形式，具有諸多優(yōu)勢和潛力,。它為科研工作者提供了便捷的交流平臺(tái),，提高了學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量，降低了交流成本,，減少了對環(huán)境的沖擊,。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但這并不能阻礙科學(xué)線上交流會(huì)的發(fā)展和應(yīng)用。我相信,，在不久的將來,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和優(yōu)化，科學(xué)線上交流會(huì)將在科學(xué)界的合作和交流中發(fā)揮越來越重要的作用,。我愿意積極參與并支持科學(xué)線上交流會(huì)的發(fā)展,，共同推動(dòng)科研工作的進(jìn)步與創(chuàng)新。

線上交流心得體會(huì)篇十五

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，確保廣大師生身體健康和生命安全,，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。西張小學(xué)根據(jù)上級(jí)通知,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教,、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),。

延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,，教職員工“離校不離教,、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響,。

作為一名小學(xué)四年級(jí)的的數(shù)學(xué)教師,，在這個(gè)特殊的時(shí)段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,，一直是我在線上教學(xué)開展的這段時(shí)間思考和研究的方向,，在這三個(gè)星期中，我主要是從以下幾個(gè)方面開展我的線上教學(xué)工作,。

1.微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的.進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請教老師,，進(jìn)行線上答疑,。

2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3.直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

有愛,，有愛心,，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠,，最終驅(qū)逐病魔的籠罩,，迎來春天讓人憧憬的好消息。