光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學期末備考計劃篇一

1,、認識長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖,。

2,、會數(shù)、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù),；會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計,；認識數(shù)位,，了解加減法中各部分的名稱。

3,、能正確地口算有關兩位數(shù)的加減法,，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

4,、認識元,、角,、分，了解它們之間的關系,，會用錢款實際購物并進行簡單的計算,。

5、認識統(tǒng)計表,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

二 ,。復習的主要目標 ：

1,、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

3,、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣。

4,、有針對性的輔導,，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

三,。教學重難點

1。重點 能正確地口算有關兩位數(shù)的加減法,，會用加減法解決簡單的生活實際問題,。

2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義,。

四,、學情分析

一（1）班、一（2）班現(xiàn)有學生59人,，這兩個班的學生中,，大部分孩子學習習慣較好，能自覺,、保證質量的完成作業(yè)和學習任務,，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐,；有部分學生有作業(yè)馬虎,、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象,；還有個別孩子程度差一些,，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學知識,，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差,，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步,，在復習的時候很是困難,，在復習的`時候需加大力度，對于100以內(nèi)的進位加法和退位減法,，這兩方面的內(nèi)容個別孩子計算不熟練,，計算的速度比較慢；還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復地復習,，浪費短暫的時間,。在加大基礎知識的復習,，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時,，另外做到對學生學習習慣,、學習態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng),。

五。復習的設想：

1,、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,，問題銀行中還有什么問題沒解決,，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法,。這樣學生能了解到自己的學習情況,，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況,，為有針對性地復習輔導指明方向,。

數(shù)學期末復習計劃6

一、學情分析：

我任教的是二年級（1）班,、（2）班,，這兩個班共有學生94人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：（1） 部分學生的學習自覺性還比較差；

（2） 個別學生的學習習慣還不夠好,，,，學習的積極性也不高；（3）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題,；（3）少部分學生的基礎太差,，口算速度比較慢，筆算的正確率不高,；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象,。

二、復習目標：

1,、通過復習,，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

2,、進一步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

3、會準確辨認銳角,、鈍角,；感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、通過復習,，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

5、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估算,。

6、理解認識質量單位克和千克,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

10.經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程,，初步形成歸納,、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡,；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題,。

11. 通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心,，感受學習數(shù)學的樂趣,。

三、復習重點：

1,、 通過復習,、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內(nèi)的進位加,、退位減,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、口算,、估算)

2,、通過復習、練習使學生進一步理解表內(nèi)除法除法,，能熟練正確地根據(jù)所學的知識解決相關的實際問題,。

四、復習難點：

1,、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2,、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題,。

3,、關于看圖用數(shù)學問題。（指導學生看圖的方法）

4,、結合實際對圖形和變換進行描述

五,、復習內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、萬以內(nèi)的加,、減法、克和千克,、圖形與變換,、解決問題、統(tǒng)計,、找規(guī)律（簡單）,。下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

1,、“表內(nèi)除法”的復習,。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進行總復習,。因些對于此單元的知識要求是：

a、每份分得同樣多,，叫平均分,。

b、除法的意義,。

c,、用乘法口訣求商。

d,、綜合運用乘、除法熟練解決實際問題,。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習,。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。所以應從以下幾方面重點復習：

a,、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法,、組成和大小比較,。

b、計數(shù)單位“一”,、“十”,、“百”、“千”,、“萬”,；相鄰計數(shù)單位是十進關系。

c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流,。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復習,。

本學期所學的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,，學生應能根據(jù)已學知識正確計算,。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng),。具體為：

a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千,、整百數(shù)加減,。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十,。

c,、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d,、運用計算解決問題,。

4.“克和千克”的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。主要有：

a,、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位。1000克=1千克 b,、用秤可以稱出物體的質量,。

c、會進行簡單的計算,。

5.“圖形與變換”的復習,。

5.“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的,。因此,，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識,。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣,。具體為:

a、辨認直角,、鈍角和銳角,。

b、辨認生活中的平移,、旋轉現(xiàn)象,。

數(shù)學期末備考計劃篇二

第一單元

（豐富的圖形世界）

復習目標

1、進一步認識生活中常見的柱體,、錐體,、球體，并能對它們進行一些簡單的類,。

2,、能了解直棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐等簡單幾何體的表面展開圖,，能根據(jù)展開圖想象、判斷和制作幾何模型,。

3,、能描繪出立體圖形的三視圖，并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形的形狀,。

4,、了解截面，能想象截面的形狀,。

5,、經(jīng)歷幾何體的展開、折疊,、切截等活動，激發(fā)好奇心,、積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，形成和發(fā)展空間觀念。

復習內(nèi)容

一.基礎知識填空

1,、圖形是由點,、線、面構成的,。

2,、在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱,，相鄰兩個側面的交線叫做側棱,，棱柱的所有側棱長都相等，棱柱的上下底面的形狀相同,，側面的形狀都是長方形,。

3、用一個平面去截一個幾何體,，截出的面叫做截面,。

4、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖,，從左面看到的圖叫做左視圖,，從上面看到的圖叫做俯視圖。

5,、圓上a,、b兩點之間的部分叫做弧,，由一條弧和經(jīng)過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形，圓可以分割成若干個扇形,。

6,、圓柱的側面展開圖是長方形，圓錐的側面展開圖是扇形,。

二.典型例題

例題1:如圖,，甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱？如果能形成,，回答：

（1）這個棱柱有幾個側面,？側面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)有什么關系？

（2）哪些面的形狀與大小一定完全相同,？如果不能形成,，簡要說明理由。

分析與解：按順序將上,、下兩個五邊形折疊到所在長方形同側,，然后對著五邊形的邊依次折下去，就能形成右邊的五棱柱,。

（1）這個棱柱共有5個側面,，側面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)相同。

（2）五棱柱的上,、下兩個底面一定完全相同,，其側面都是長方形，但不一定完全相同,。

注意：從展開圖折疊成棱柱,，得到的圖形是唯一的，而把棱柱展開成平面圖形,，得到的展開圖不是唯一的,。

例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開，能否展開成如下圖所示的圖形,？

分析與解：解答此類問題要有一定的空間想象能力,，也要掌握一些技巧。（2）中有五個小正方形連成一條線,，正方體表面不可能展開成這種圖形,。（7）中有七個小正方形，這就更不可能了,。一般來說,，有四個小正方形連成一條線，這條“線”的兩側各有一個小正方形,，都可以折成一個正方體,。因此,，正方體表面可以展開成（1）、（3）所示的圖形,。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知,，正方體表面也可以展開成（5）、（6）所示的圖形,，但不能展開成（4）所示的圖形,。即（2）、（4）,、（7）不可能,，其余都可能。

例題3:請你設計一種方法,，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形,。

分析與解：在正方體相鄰的三個棱上各取一點，使這點到這三個棱的交點距離相等,，連結這三個點得到三條連結線,，沿這三條連結線用平面去截，所得的截口是三邊相等的三角形,。見下圖

注意：做此類題目時,，應先充分想象一下，然后操作,，以保證正確性。

例題4:如圖,，是由幾個小立方塊搭成的幾何體的甲,、乙兩個幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個數(shù),，請畫出它們的主視圖與左視圖,。

分析與解：本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù)，然后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個數(shù),。

注意：從俯視圖畫主視圖和左視圖時,，應從左到右找每列個數(shù)最多的作為該排的個數(shù)。

例題5:如圖,，是由幾個一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖,，請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù)。

分析與解：由主視圖可知,，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個小立方體,，同

理可知俯視圖右上角的正方形中有1個小立方體；由左視圖可知,，俯視圖第2列中的兩個正方形中都有兩個小立方體,。

第二單元

（平面圖形及其位置關系）

復習目標

1,、知道線段、射線,、直線、角以及平行線,、垂線的含義,，并能舉出現(xiàn)實生活中有關這些的實例。

2,、會畫線段和角,，會畫線段等于已知線段，會畫角等于已知角,；會比較兩條線段的長短,，會比較兩個角的大小,；會畫已知直線的平行線和垂線,。

3、了解七巧板和七巧板的使用,；會根據(jù)實際需要設計簡單的圖案,。

復習內(nèi)容

一、基礎知識填空

1,、線段有兩個端點,，將線段向一端點無限延伸就形成了射線,射線有1個端點。將線段向兩端點無限延伸就形成了直線,，直線有0個端點,。

2,、兩點之間的所有連線中,，線段最短；兩點之間線段的長度,，叫做這兩點的距離,。

3、若點m把線段ab分成相等的兩條線段am與bm,，則點m叫做線段ab的中點，這時,，am=bm=ab

4、由兩條公共端點的射線組成的圖象叫做角。

5,、1°=60′=360″

6,、從一個角的頂點引出的一條射線，把這個角分成兩個相等的角,，這條射線就叫做這個角的角平分線,。

7、在同一平面內(nèi),，不相交的兩條直線叫做平行線。

8,、經(jīng)過直線外一點,，有且只有一條直線與這條直線平行。

9,、如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線平行,。

10,、如果兩條直線_相交成直角，那么這兩條直線互相垂直,，互相垂直的兩條直線的交點叫做垂足,。

11、平面內(nèi),，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直,。

12、過a點做l的垂線,，垂足為b，線段ab的長度叫做點a到直線l的距離,。

二,、典型例題

例題1：如下圖共有幾條直線，幾條線段,，幾條可以讀出的射線,，分么？

分析與解：（1）直線有一條mn,；

（2）線段有：線段ab,、線段bc、線段ac；

（3）射線有：射線ab,、射線am,、射線bc、射線ba,、射線cb,、射線cn。

注意：解題過程中,，做到“分類”“有序”,，“分類”的原則

即不重復也不遺漏；“有序”的方法是指從某點,，某條線段開

始有序地數(shù),。

例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6

分析與解：

（1）度、分,、秒化為度,，應從秒開始，將36秒先單獨列出

轉化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉化為度即24.6′÷60=0.41,最后

得25.41,。

（2）有關度數(shù)的計算與有理數(shù)的計算方法同樣,，只是運

算的順序與進制不同，具體如下：

80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″

注意：

（1）是低級單位向高級單位轉化,，使用的公式是1′=

1"=′,；（2）的計算方法類似于有理數(shù)運算法則中的乘法對加法的分配律，使用的是60進制,，且度分秒的互化是逐級進行的,，不能“跳級”。

例題3：如圖所示：直線ab,、cd相交于點o,，oe平分aod，aoc=38,，求doe的度數(shù),。

分析與解：由于點c、o,、d在同一條直線上可知cod是一個平角,，度數(shù)為180

因為aoc=38

所以aod=142

又oe平分aod

因此doe=aod=71

注意：（1）題中有一個隱藏條件，就是cod=180,，這是由直線ab,、cd相交于點o得到的。

（2）根據(jù)角平分線的定義與角的和,、差來考慮,，由oe平分aod，可得aoe=doe=aod

例題4：學校進行校際廣播操比賽，體育老師是怎樣整隊的,？

1,、全體立正，各排向前看齊,，是為了什么,？

2、以某一排為基準,，各排向左,、向右看齊又是為了什么？

3,、以某一排為基準,，各排成廣播操隊形散開（保持前后左右適當距離），這樣的廣播操隊形整齊美觀,。為什么,？

分析與解：(1)各排向前看齊，使每排成為一條直線,；

（2）各排向左,、向右看齊，使每一行成為一條直線,；

（3）保持左,、右適當距離，使各排和各行所在直線互

相平行,，而且對角線上的所有同學所在隊列也互相平行,。

注意：通過學生熟悉的親身經(jīng)歷體驗，感受幾何美,，同時能對理解“平行線”的概念有一定幫助,。

例題5：如圖所示，過o點分別作cb,、ad的垂線,。

分析與解：把三角尺的一邊和ab重合，同時使另一邊緊靠在o點上,，沿這條邊畫直線就是ab的垂線,，同理可以過o點作出cd的垂線。

注意：在用三角尺作已知直線的垂線時,，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線）和已知直線重合。

例題6：我們對鐘表再熟悉不過了,，可是你是否注意過時鐘,、分針的相關位置所蘊含的數(shù)量關系呢？

（1）分針每分鐘轉6°，時針每分鐘轉0.5°,；

（2）同一段時間內(nèi),，分針所轉的角度與時針所轉的角度的比值等于12；由此,，你能不能算出1點和2點之間,，時針和分針什么時候重合？什么時候兩針成90°的角呢,？

注意：有關鐘表問題計算,，可以利用上述（1）、（2）兩個規(guī)律來解決,。

例題7：用七巧板拼圖：

（1）請用兩副一樣的七巧板拼出兩個人見面互相行禮的圖形,，如下圖（1）

（2）請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形，如圖（2）分析與解：對組成七巧板的各種圖形的正確認識是解該題的關鍵,。

三,、課時小結

1、本章知識是在小學幾何初步知識基礎上,，進一步對幾何中的線段,、射線、直線,、角,、平行線、垂線的含義進行研究,，并結合生活常識給出了一些基本性質,，使我們對幾何基本圖形有了更深刻的理解。

2,、通過本章學習不僅要求同學要養(yǎng)成動手操作的習慣,，而且要培養(yǎng)數(shù)形結合的思想。

四,、課外作業(yè)

第三單元

（有理數(shù)及其運算）

復習目標

1,、能靈活運用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，理解相反數(shù),、絕對值,，并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。

2,、能熟練運用有理數(shù)的運算法則進行有理數(shù)的加,、減、乘,、除,、乘方計算,，并能用運算律簡化計算。

3,、能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題,。

4、會用計算器進行加,、減,、乘、除,、乘方計算和解決實際問題中的復雜計算,。

復習內(nèi)容

一、基礎知識填空

1.0既不是正數(shù),，也不是負數(shù),。

2.整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。,、

4.規(guī)定了原點,、正方向、單位長度的直線叫做數(shù)軸,。

5.只有符號不同的兩個數(shù),，我們稱其中一個數(shù)為另一個數(shù)的相反數(shù)。

6.數(shù)軸上兩個點表示的數(shù),，右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大,；正數(shù)都大于0，都小于0,，正數(shù)大于一切負數(shù),。

7.在數(shù)軸上一個數(shù)所對應的點與原點距離叫做該數(shù)的絕對值；正數(shù)的絕對值是它本身,；負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),，0的絕對值是0；兩個負數(shù)比較大小,，絕對值大的反而小,。

8.有理數(shù)加法法則：同號兩數(shù)相加，取加數(shù)的符號,，并把絕對值相加,，異號兩數(shù)相加，絕對值相等時和為0,；絕對值不等時,，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值,；一個數(shù)同0相加仍得這個數(shù),。

9.減去一個數(shù),，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

10.有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘,，同號得正，異號得負,，任何數(shù)與0相乘,，積為0

11.乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)

12.求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫做冪

13.中,，a叫做底數(shù),，n叫做指數(shù)

14.有理數(shù)的混合運算的運算順序是：先算乘方，再算乘除,，最后算加減,；如果有括號，就先算括號

二,、典型例題

例題1：用號連接下列各數(shù)：,，-2.5的相反數(shù)，-3.8,，3,，-4的絕對值

分析與解：當多個有理數(shù)進行比較大小時

，往往借助數(shù)軸,，利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來比較,。可分別用字母表示各個數(shù),，再在數(shù)軸上表出字母對應的數(shù),。

a：0b：-2.5的相反數(shù)c：-3.8d：3e：-4的絕對值

所以-4的絕對值-2.5的相反數(shù)0-3.8

注意：比較兩個以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具，把這5個數(shù)字用數(shù)軸上的點表示,，從大到小的排序就自然完成了,。

例題2：把下列各數(shù)填在表示相應集合的大括號中

正數(shù)集合：｛┄｝，分數(shù)集合：｛┄｝

負整數(shù)集合：｛┄｝,，非負數(shù)集合：｛┄｝

自然數(shù)集合：｛┄｝,，有理數(shù)集合：｛┄｝

分析與解：明確非負數(shù)，自然數(shù),、負整數(shù)和有理數(shù)等概念,，是解決問題的關鍵，非負數(shù)包括0和正數(shù),，自然數(shù)包括0和正整數(shù),，題中的小數(shù)可以當作分數(shù)對待。

注意：各個集合之間的區(qū)別與聯(lián)系,，務必弄得清清楚楚,，才能保證集合中的數(shù)準確無誤,。

例題3：計算：

分析與解：本題可先把加減混合運算統(tǒng)一成加法，再寫成簡化的代數(shù)式,，然后利用運算律簡化運算,。

注意：應用加法交換律、結合律時一定要注意每個數(shù)的性質符號不能改變,，根據(jù)問題特點,，靈活選擇合適的解法是解題關鍵。

例題4：計算

分析與解：將題中的除法運算轉化為乘法運算以后,，可發(fā)現(xiàn)本題能利用乘法的運算性質簡化運算,。

注意：對于計算題，應仔細觀察題目的特點,，盡量使用簡便方法,。

例題5：計算（-0.25）20--×42004的值

分析與解：當發(fā)現(xiàn)一個題算起來比較麻煩時，我們就應該細觀察,，多動腦,，盡可能找出簡便的方法來此題若直接求（-0.25）20--和42004比較難，但細觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換律和結合律,，就比較容易求出結果16,。

第四單元

（字母表示數(shù)）

復習目標

1、進一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關系,，并能用字母與代數(shù)式表示出來,。

2、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義,，會分析和解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義,，體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

3,、掌握合并同類項和去括號的法則,，會進行計算。

4,、會求代數(shù)式的值,，能解釋值的實際意義，能根據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律,。

復習內(nèi)容：

一,、基礎知識填空

1、用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做_代數(shù)式,；單獨一個數(shù)或一個字母也是_代數(shù)式,。

2、在代數(shù)式中,，字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的_系數(shù)______,。

3,、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數(shù)__也相同的

項叫做同類項,把同類項合并成一項就叫做_合并同類項_.

4、合并同類項法則:__把同類項的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變,。

5、去括號法則:__括號前是“+”號,，把括號和它前面的“+”號去掉后,，原括號里各項的符號都不改變；括號前是“—”號,，把括號和它前面的“—”號去掉后，原括號里各項的符號都要改變

二,、典型例題

例題1:用字母表示下面實際問題：

（1）長方體的長,、寬、高分別為a,、b,、c，那么長方體的體積是多少,？表面積是多少,？

（2）某服裝標價為a元，按八折優(yōu)惠出售,，那么出售價是多少元,？

（3）下列每個圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案，每條邊（包括兩個頂點）有n（n1）盆花,，每個圖案花盆的總數(shù)是s,。按此規(guī)律，推出s與n的關系,。

分析與解：(1)由長方體體積公式=長×寬×高,，表面積=六個小面積的和，可得長方體體積是abc,，表面積是2(ab+bc+ac),；(2)所謂的八折指得是按標價的百分之八十出售，因此出售價是0.8a元,；(3)由于每條邊上都是n盆花,，這樣三條邊上花盆的總和為3n，其中重復地計算了頂點上的花盆數(shù),，因此,，花盆總數(shù)應為3n-3。因此當n=2時,，花盆總數(shù)是2×3-3=3,；

當n=3時,，花盆總數(shù)是3×3-3=6；

當n=4時,，花盆總數(shù)是4×3-3=9,；

…

當每條邊有n個花盆時，花盆總數(shù)s=3n-3

注意：（1）用含有字母的式子表示實際問題時,，必須弄清楚實際問題中的數(shù)量關系,；

（2）數(shù)字與字母相乘，或數(shù)乘以含有字母的式子,，一般省略乘號,，并把數(shù)字寫在前面；

（3）字母和字母相乘時,，可以把“×”寫成“·”,，或不寫。

例題2：求下列代數(shù)式的值：

分析與解：（1）先要找準同類項,，然后把同類項的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變。

（2）此題可以直接去括號,，再合并同類項最后求值,，但仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)每

個括號里的式子都一樣，所以可以像合并同類項一樣對這幾個式子直接合并,。

注意：一般地在求代數(shù)式的值時,，我們都要先看代數(shù)式是否可以合并同類項，如果可以,，我們應先合并,，再求值。

例題4：在如圖所示的20--年1月份的日歷中,，用一個方框圈出任意3×3個數(shù),。

第五單元

（一元一次方程）

復習目標

1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法,；

2,、能熟練地解一元一次方程，并能利用它解決一些實際問題,；

3,、體會運用方程解決問題的關鍵是抓住等量關系，認識方程模型的重要性,。

復習內(nèi)容

一,、知識填空

1、含有未知數(shù)的等式叫做方程。

2,、只含有一個未知數(shù),，并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程，叫做一元一次方程,。

3,、等式兩邊同時加上（或減去）同一個代數(shù)式所得結果仍是等式；等式兩邊同時乘同一個數(shù)（或除以同一個不為0的數(shù)）,，所得結果仍是等式,。

4、把原方程中的某項改變符號后,，從方程的一邊移到另一邊,，這種變形叫做移項。

5,、解一元一次方程的一般步驟是：去分母,、去括號、移項,、合并同類項，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟,，把一個一元一次方程“轉化”成的形式,。

6、本金+利息=本息和,，利息=本金×利率×期數(shù),。

二、典型例題

注意：①解一元一次方程應認真觀察其特點,；②去分母時,，不能漏乘無分母的項；③分數(shù)線不僅表示除號和比號,，還起著括號的作用,，因此去分母時，要去分數(shù)線,，應將分子作為一個整體,，加上括號，然后再去括號,。

例題3：某同學用十字形框子套住日歷中某個月的5個數(shù),，這5個數(shù)的和是125可能嗎？為什么,？

分析與解：由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律：上下兩數(shù)相差7,，左右兩數(shù)相差1，因此設中間的數(shù)為-，則另外4個數(shù)分別為：--1,-+1,--7,-+7得方程(--1)+(-+1)+-+(--7)+(-+7)＝125,解得-=25,，所以-+7=32,，因32＞31，不合要求,，所以這5個數(shù)之和是125是不可能的.

注意：先按常規(guī)方法求出這5個數(shù)的大小,，再檢驗是否合乎常理就行了。

例題4：有甲,、乙兩個容器,，甲容器是長方體，底面是邊長為2的正方形,，高為3,；乙容器是圓柱形，底面半徑為1,，高為3,，如果甲容器裝滿水，將其中一部分水倒進乙容器,，使兩個容器內(nèi)的液面一樣高,，求此時液面的高。（為3.14,精確到0.01）

分析與解：①長方體的體積：v=abc,，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積,。由以上兩點可列出方程。設此時液面的高為-,，由題意得,，得-=1.68。

注意：解答本題的關鍵是找出等量關系：兩個容器里的水的體積之和等于甲容器的容積,。

例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費,，一個如果不超過70m3，按每立方米0.9元收費,，如果超過70m3,，超過部分按每立方米1.1元收費，已知某用戶5月份的煤氣費平均每立方米0.95元,，那么5月份這個用戶應交煤氣費多少元,？

分析與解：

因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元，介于0.9元到1.1元之間,，由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3,，煤氣費應由兩部分組成。所以可設該用戶5月份用了-m3煤氣,，由題意得70×0.9+1.1（--70）=0.95-

解之得-≈93.3∴0.95-=89

即5月份這個用戶應交煤氣費89元,。

三,、課時小結

1、一元一次方程是方程知識中最基礎的內(nèi)容,，是學習一元二次,、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石,；

2,、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎，其它方程的求解最終會轉化成求一元一次方程的解,；

3,、生活中的一些實際問題可以通過建立方程的模型來解決。

四,、課外作業(yè)

數(shù)學期末備考計劃篇三

一,、學情分析：

三年級有27人，經(jīng)過本學期的學習,，學生在計算方面,，在主動探索、解決問題方面,，在數(shù)學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步,。尤其是學生在學習的自覺性上有了很大的提高，學生之間的互相學習與互相監(jiān)督的習慣也有所發(fā)展,。學生的整體思維較為活躍,，在部分學生積極學習態(tài)度的影響與帶領下，班級的大部分學生能積極投入數(shù)學學習活動中,，像柳英卓,、呂圣明,、張起赫等幾個學習上有較大困難的學生也表現(xiàn)出了相當好的學習態(tài)度與自信,。本班的課堂練習與作業(yè)情況也較好。但后進生的比例也是較大的,，他們在課堂傾聽及口算,、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差,，需要給予更多的輔導與關注,。數(shù)學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;

(2)部分學生的學習習慣還不夠好,，如作業(yè)時注意力不集中,，答題速度過于緩慢;

(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

二,、復習內(nèi)容分析

1,、測量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,，并能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝?，同時能用不同的工具和方法進行測量。

2,、萬以內(nèi)的加減法：

多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

3,、四邊形：

認識平行四邊形,，會計算長方形和正方形的周長。

4,、有余數(shù)的除法：

掌握有余數(shù)除法的筆算方法,，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

5,、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，(特別是連續(xù)進位的計算)

6、時分秒：

建立時,、分,、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算,，學生能做到節(jié)約時間,。

7、分數(shù)的初步認識：

初步認識分數(shù)的意義,，會計算同分母分數(shù)的加減法,，會比較分數(shù)的大小,。

8、可能性和數(shù)學廣角：

知道事件可用“一定、可能,、不可能”來描述,，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題,。

三,、復習目標題的意識

1、通過梳理知識點,，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質量單位,、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法,、分數(shù)和整數(shù)的關系),，初步認識數(shù)學知識的系統(tǒng)性,。

2、復習后,，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，數(shù)感,、空間觀念,、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

3、查漏補缺,，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展,。

四、復習重難點

1,、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法,。

2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應用,。

3,、分數(shù)的含義。

4,、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念,。

五、復習措施

針對本班實際情況有的放矢,，有點有面的制定出切實可行的復習計劃,。

1、計算部分：a,、口算：堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣，如聽算,，視算,。b、乘除法計算：先要復習算理,、計算法則以及應注意的地方,。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間,、末尾有0的題目

2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系,，并聯(lián)系,、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件,。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3,、圖形部分：引導學生歸納,，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系,。

4,、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用,。

5,、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差,。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，在分析、討論和交流中,，進一步提高對原有知識的認識,。

6、精講精練,，保持學習興趣,。

7、班內(nèi)的后進生,，在課堂上要加強關注程度,，多進行思想交流，并和家長進行溝通,，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步,。

8,、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲,。

數(shù)學期末備考計劃篇四

高一數(shù)學期末復習這樣做!距離期末考試時間緊張,，如何在剩下的這些天內(nèi)做好數(shù)學的復習，至關重要,，根據(jù)以往的經(jīng)驗給各位學生提點建議,，希望能夠起到作用,，讓學生能夠全面復習到必修一和必修四，更重要的是一些易錯點和重難點要多花時間,，因為現(xiàn)在搞懂,，兩年后的高三復習就會有很好的基礎，才能得心應手,，畢竟,，最終目的都是為了高考。

必修一主要學了四大塊內(nèi)容：(1)集合(2)函數(shù)(3)指數(shù)和對數(shù)函數(shù)(零點問題,。眾所周知,，函數(shù)的性質和零點問題是重難點，因為函數(shù)的性質出題方式會很靈活,，而且極易與其他知識點結合一起出題(比如三角函數(shù),，集合，不等式等等),，而零點問題歷來都是高考的必考考點(以填空題出現(xiàn)),，因為零點問題考察學生對整個函數(shù)知識體系的掌握，要求很高,，而且零點問題對“數(shù)形結合,，分類討論，化歸”數(shù)學思想要求很高,，更有甚者,，零點存在定理涉及到大學數(shù)學知識，所以更是重中之重,，希望同學們多花時間,，多做這一類題型的歸納總結。

(1)三角函的圖像與性質

(2)向量

(3)三角和差公式

(4)三角恒等變型,。這四塊內(nèi)容尤以向量和三角恒等變型最為重要,，縱觀歷年江蘇高考，三角函數(shù)題一直以來都是送分題(第一道大題,，小題也很簡單),，但是對高一學生來講，三角函數(shù)包含的公式,、定理,，圖像特征都比較多，而且規(guī)律性不強,，要想學好還得多下功夫,。二向量作為高考的必考考點(一道填空題),，根據(jù)往年的江蘇高考出題來看,，向量的難度還是偏大,，很多學生解不出來，原因有二：第一,，高一所學的向量偏重基本公式定理的應用,，難度不大。第二,，對于向量的基底解題,，很多學生根本沒有總結歸納，直接導致出現(xiàn)了難題,，如果不能建系用坐標解答,，就只能放棄。所以,，現(xiàn)在的高一學生還得在這兩塊知識上多下功夫,。

其次，我們來談一下復習的方法和注意事項,。

(1)擠時間：高一學生學校作業(yè)很多,，自主復習的時間很少，但是自主復習必不可少,，就需要學生擠出時間(比如吃飯時間,，坐車時間，多動動腦子想想題型),。

(2)看數(shù)學書目錄：在復習做題之前,，看看書的目錄，問問自己每一章節(jié)的公式,，定理,，題型能記住多少，爭取復述一遍,，做到對自己的薄弱環(huán)節(jié)了如指掌,。

(3)整錯題：錯題整理不在形式，而在內(nèi)容,，不需要抄寫得多漂亮整潔,，關鍵是多花時間去搞懂自己為什么會錯，總結這些題型之間的規(guī)律和異同,。

(4)精做題：要挑選一些自己不會的,，理解不清的，稍微比自己水平難度高一點的題目,，做精做好,，如此方能提高。

知人者智,，自知者明,。希望各位同學能夠從自己的實際情況出發(fā),，多多努力，考出好成績!

數(shù)學期末備考計劃篇五

做好高二數(shù)學必修五,、選修2-1,、選修2-2復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用,。高二數(shù)學期末復習應達到以下目的：

(1)使所學知識系統(tǒng)化,、結構化、讓學生將一學期來的數(shù)學知識連成一個有機整體,，更利于學生理解;

(2)少講多練,，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學，歸納,、總結解題方法;

(4)做好綜合題訓練,，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

高二數(shù)學復習計劃,，對指導師生進行系統(tǒng)復習,，具有明顯的導向作用，計劃如何與復習效果關系甚為密切,，高二數(shù)學復習計劃的制定應注意：

1.認真鉆研教材,，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴,。根據(jù)教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解,、理解、掌握和熟練掌握,。這是確定復習重點的依據(jù)和標準,。對教材要求”了解”的，讓學生知其然即可;要求”理解”的,，要領會其實質,，在原有的基礎上加深印象;要求”掌握”的，要鞏固加深,，對所涉及的各種類型的習題,，能準確的解答;要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧,。⑵,。熟識每一個知識點在高中數(shù)學教材中的地位、作用;⑶,。熟悉近年來試題型類型,，以及考試改革的情況。

2.正確分析學生的知識狀況。

(1),。是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

(2),。是進行摸底測試。

3.制定復習計劃,。根據(jù)知識重點,、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃,。一般復習計劃主要內(nèi)容應包括系統(tǒng)復習安排和綜合復習安排,，系統(tǒng)復習必修五、選修2-1,、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容,，要計劃好復習時間、復習重點,、基本復習方法;計劃好如何挖掘教材,，使知識系統(tǒng)化;訓練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力,、掌握哪些數(shù)學思想等,。綜合復習應設計如何引導學生對高二數(shù)學完成由厚到薄的轉變;如何培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力;安排如何引導學生對各種數(shù)學方法進行訓練，使知識系統(tǒng)化,、熟練化,，形成技能技巧，促進數(shù)學能力的提高,，使學生形成知識體系,。

高二數(shù)學的基礎知識、基本技能,，是學生進行數(shù)學運算,、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學能力的基石,。如何進行基礎知識的復習呢?一是要緊扣教材,，依據(jù)教材的要求，不斷提高,，注重基礎,。二是要突出復習的特點上出新意，以調(diào)動學生的積極性,，提高復習效率,。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習,，在系統(tǒng)復習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手,，由結構找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力,。在每一個章節(jié)復習中,，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復習,。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義,、掌握基本方法上,。復習中教師應在學生中巡回輔導，了解信息,，及時反饋,，然后再引導學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結構,，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結論的掌握,，方法的運用和能力的提高,，此階段切忌求快、求深,、求難,。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,，將各部分知識串在一起,，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系,，可使對知識的學習深入一步,。因此，復習時除按課本章節(jié)順序進行外,，還可將知識按另外的方式進行歸類總結,。

在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題,、習題等的功能,，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段,。因此在復習中根據(jù)教學的目的,、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析,、歸類,，總結解題規(guī)律,，提高復習效率。對具有可變性的例習題,，引導學生進行變式訓練,，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題,、解決問題的能力,。目前，”題海戰(zhàn)術”的普遍現(xiàn)象還存在,，學生整天忙于解題,，沒有時間總結解題規(guī)律和方法，這樣既增重學生負擔,，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識,。事實上,，許多復習題目是從同一道題中演變過來的,，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，就題論題,，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策,，教師在講解中,，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,，培養(yǎng)學生的應變能力,，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題,、習題功能,，可從以下幾方面入手：⑴。尋找其它解法;⑵,。改變題目形式;⑶,。題目的條件和結論互換;⑷。改變題目的條件;⑸,。把結論進一步推廣與引伸;⑹,。串聯(lián)不同的問題;⑺。類比編題等,。

理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,，提高數(shù)學的能力的前提。高二數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法,。如轉化的思想是一種重要的思想方法,。應通過不同的形式給以訓練,，使學生熟練掌握，致于分析,、綜合,、歸納等的重要數(shù)學思想方法，也應學生有所了解,。對學生進行數(shù)學思想方法和訓練可采用以下方法：

1.采取不同訓練形式,。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題,、選擇題,、簡答題、證明題等交換使用,，使學生認識到,，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變,，增強學生訓練的興趣,，另一方面改變題目的結構，如變更問題,，改變條件等,。

2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,，能使這一方法得到強化,，學生印象深，掌握快,、牢,。

總之，在高二數(shù)學期末復習中,，按照復習計劃的安排,，腳踏實地，一步一個腳印地走,，是一定能取得較好效果的,。

數(shù)學期末備考計劃篇六

本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習,，使學生獲得的知識更加牢固,，提高計算能力，使其數(shù)感,、空間觀念,、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標,。

1,、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固,，進一步提高基礎知識與基本技能,。

2、通過歸納,、整理和練習,，使學生的計算能力、數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展,。

3,、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣,。

綜合分析三年級學生的期末實際情況,，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定,，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，學生對草稿本使用不當,，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆,，這個毛病讓學生對于求平均數(shù)中,，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題(應用題)中,，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,，導致失誤，在比較靈活的面積問題中,，這種現(xiàn)象更為突出,。值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識,，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣,。中等學生知識較為扎實,，能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏問題意識,。后進生接受知識較慢,，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大,。因此,，復習時要抓好兩頭，既要補差,，又要注重培優(yōu),。

(一)復習重點:

有關除法、乘法計算,、統(tǒng)計知識,、面積以及解決簡單的實際問題。

(二)復習難點:

能運用所學知識正確分析,、解決簡單的實際問題,，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強,。xkb 1. com

(三)復習關鍵:

啟發(fā),、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考,。提高解決問題的能力,。

(一)數(shù)

1、小數(shù),、分數(shù)的初步認識,，以及加減的運算。

2,、兩位數(shù)與兩,、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

(二)空間與圖形

1,、簡單圖形的的初步認識,，了解其基本特征。

2,、圖形周長的認識,，長方形、正方形周長的計算,。

3,、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計

通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的含義,，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題,、解決問題,，形成一定的解題策略。

(一)教師方面:

1,、針對各班的學習情況,，制定好復習計劃，備好,、上好每一節(jié)復習課,。

2、采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果,，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,，引導學生對已學過的知識進行歸類整理,。

3、在抓好基礎知識的同時,，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣,，提高學生的學習能力,。

4、復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

5,、注重培優(yōu)補差工作,，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通,。

(二)學生方面:

1,、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習,，敢于提問,，做到不懂就問。

2,、要求上課專心聽講,，積極思考、發(fā)言,，學會傾聽別人的發(fā)言,。

3、要求課后按時,、認真地完成作業(yè),，及時進行自我反思。

(三)提優(yōu)補差的措施:

1,、重視從學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)和計數(shù)知識,。

2、復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習,。扎扎實實打好基礎知識和基本技能,。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3,、把握好教學要求,，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高,。精選習題,，不搞題海。

4,、改進對學生評估,，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查,、分析錯誤,，不斷提高。

5,、將課內(nèi)課外補差相結合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進步,。

6、積極輔導差生,，時刻關注這些學生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導,，練習多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足,。

全面,、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,，有點有面的制定出切實可行的復習計劃,。

1、計算部分:

乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,。

2、解決問題部分:

著重引導學生分析題里的數(shù)量關系,，并聯(lián)系、對比結構相似的題目,，讓學生看到題目的條件。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3,、圖形幾何部分:

引導學生歸納，整理,，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4,、注重學困生的轉化工作,，在課堂上要加強關注程度,，多進行思想交流，并和家長進行溝通,，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學生有所進步,。

5,、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時

2、面積與周長………………………………………………………2課時

3,、統(tǒng)計,、小數(shù)與分數(shù)的初步認識…………………………………2課時

4,、位置與方向,、“年,、月,、日”…………………………………2課時

5,、解決問題…………………………………………………………2課時

6,、單元練習…………………………………………………………5課時

7、綜合練習…………………………………………………………5課時

數(shù)學期末備考計劃篇七

時臨復習階段,，為了全面提高學生的數(shù)學素質和能力,，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力,，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的數(shù)學知識,，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，使學生學有方向,，學有目標，特制定本復習計劃:

總體情況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣,，課上能認真聽講,，積極思維，課后認真按時完成作業(yè),，及時改錯,。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題,，寫作業(yè)效率低,，不能主動及時改錯。

1,、位置與方向2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法3,、統(tǒng)計4、年月日5,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6,、面積7、小數(shù)的初步認識8,、解決問題9,、數(shù)學廣角。

1,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強。

3,、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣,。

4、有針對性的輔導,，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況,。針對本班實際情況有的放矢,，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1,、計算部分:

a,、口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣，如聽算,，視算,，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用,。

b,、乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2,、解決問題部分:著重引導學生分析題里的數(shù)量關系,，并聯(lián)系、對比結構相似的題目,，讓學生看到題目的條件,。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3,、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用,。

4,、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度,，多進行思想交流,，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學生有所進步。

5,、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù) 第一課時

面積 第二課時

統(tǒng)計 小數(shù)的初步認識 第三課時

位置與方向 年 月 日 第四課時

解決問題 第五課時

綜合練習

數(shù)學期末備考計劃篇八

(1)一元二次不等式,分式不等式,絕對值不等式與集合的綜合問題

(2)基本不等式與耐克函數(shù)的綜合問題,特別是等號不成立時,利用耐克函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值

(3)函數(shù)的運算要注意定義域的確定

(4)函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的證明,強調(diào)方法和步驟及書寫規(guī)范

(5)函數(shù)的應用題,要強調(diào)函數(shù)關系的建立過程和定義域的確定

(6)數(shù)形結合思想和分類討論思想的數(shù)學方法

(7)冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的定義,圖象及性質

(8)開放題,如已知一元二次不等式解集,求此一元二次不等式

(9)注意課本例題和練習冊上的習題

準備以每日一個小練習的形式來落實這些復習題的訓練

針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進行一次模擬考試，并及時反饋分析,，做好補缺補漏工作,。

數(shù)學期末備考計劃篇九

做好高二數(shù)學必修三、選修部分復習課教學,，對大面積提高教學質量起著重要作用,，復習應達到以下目的：

(1)使所學知識系統(tǒng)化、結構化,、讓學生將一學期來的數(shù)學知識連成一個有機整體,，更利于學生理解;

(2)少講多練，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學,，歸納,、總結解題方法;

(4)做好中檔題訓練，提高學生運用知識分析問題的能力,。(5)可適當突破綜合題,，注意尖子生的培養(yǎng)

高二數(shù)學的基礎知識、基本技能，是學生進行數(shù)學運算,、數(shù)學推理的基本材料,，是形成數(shù)學能力的基石。因此在每一個章節(jié)復習中,，為了有效地使學生弄清知識的結構,，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習,，教師可根據(jù)學生情況,，整理專門的單元復習卷對學生的基礎知識進行補缺補漏。這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理(一周半時間)

(1)文美：分塊為命題,，圓錐曲線,，導數(shù)，選修1-2部分,，必修三5個部分進行強化練習(用基礎卷形式)

(2)普文：加強概率,，圓錐曲線，導數(shù)等部分

(3)理科：除必修3共用卷外,，可結合學生實際對選修2-1,，2-2中的考試范圍進行難度加深。

2,、統(tǒng)一復習備課,，積極備考，形成合力,。

利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復習思路。精心準備期末復習材料,，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復習卷5份,，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習卷(一周半時間)

3,、用好往年統(tǒng)考卷,，模擬期末考試難度，找準方向,，把握好期望難度,。

4、考前指導,，注意對學生的常錯,、易錯題型進行強調(diào)糾正，同時教學中可滲透一些題型的解題技巧,。

在數(shù)學復習課教學中,，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要,，又是對付考試的一種手段,。教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,，使之觸類旁通,，培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧,，挖掘教材中的例題,、習題功能。

總之,，在高二數(shù)學期末復習中,，按照復習計劃的安排，腳踏實地,，一步一個腳印地走,，是一定能取得較好效果的。

數(shù)學期末備考計劃篇十

課已授完,，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識,，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復習計劃,，現(xiàn)將計劃具體安排如下：

復習時間：6月16日——20--年6月24日

復習內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學二年級下冊全部內(nèi)容

一,、時間、內(nèi)容安排：

1,、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,，口頭復習各單元學習的主要內(nèi)容和重難點。

2,、進行分單元的專項練習：有余數(shù)的除法,、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù),、三位數(shù)加減法,、兩步計算實際問題、有關“倍”的實際問題,、分米和毫米,、認識角、統(tǒng)計,、確定位置等,。

3、綜合練習,，考查學生的掌握情況,。

二、知識點提示：

1、用2——9的乘法口訣求商

計算,、倍數(shù)應用題

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法

數(shù)位、讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）,、應用計算題

3,、圖形變換

按要求畫角（直角、鈍角,、銳角）,、連線、數(shù)角

4,、分米和毫米

填寫單位,、簡單的單位換算和應用題

5、找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律,，按規(guī)律填空

6,、 統(tǒng)計

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決

三,、題型提示：

1,、填空題：讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的組成,、找規(guī)律

判斷題：連線題

選擇題：

2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）,、整百整千數(shù)的加減（口算,、豎式）

3、作圖題：畫直角,、銳角、鈍角,、統(tǒng)計

4,、應用題：倍數(shù)問

題、統(tǒng)計表格題,、兩步計算實際問題

四,、方法提示：

1、 圍繞課本為中心,，以《練習冊》等為輔導資料進行復習,、鞏固

2、 精選題型（例題）、拓展知識點,、整合知識,、舉一反三、升華運用

3,、 講——練——測——評——思（總結）——再測

4,、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）

個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）

五、溫馨提示：

1,、因人施教

對不同層次的學生有不同的要求,，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱,，從計算題入手來提高成績,，如計算的準確性及速度。

2,、積極評價

微笑,，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的可愛與進步,，以寬容來面對學生不小心犯下的錯,，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年,，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華,。

數(shù)學期末備考計劃篇十一

期末將至，為了更好,、更有效地組織復習,，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結構, 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。

一,、復習的內(nèi)容

本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

1 ,、數(shù)和數(shù)的運算。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,；1020的數(shù),；20以內(nèi)進位加法和減法。此外,，還包括比輕重,、比多少、幾個和第幾,、探索規(guī)律,、鐘面的認識等內(nèi)容。

2,、空間和圖形,?？臻g和圖形主要包括比長短和高矮；物體的相對位置（上,、下,、左、右,、前,、后）；辨認物體和圖形（長方體,、立方體,、圓柱體、球以及長方形,、正方形,、三角形和圓等）。

3,、統(tǒng)計,。統(tǒng)計主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進行分類整理,；象形統(tǒng)計圖,；統(tǒng)計表和條形圖；可能性思想,。

4,、實踐與綜合應用。在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容,，主要包括統(tǒng)計,、圖文應用題等內(nèi)容,。

二、復習的重、難點

復習的重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

復習的難點是20以內(nèi)的進位加法和減法,；加法與減法各部分的關系,；求相差數(shù)的圖文題,；鐘面的認識,；物體的相對位置,。

三,、復習階段提優(yōu)補差的措施：

1、充分考慮學生身心發(fā)展特點,，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得初步的知識和技能,。

2,、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

3,、把握好知識的重點,、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4,、根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲,?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，等等,。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標,，教師更全面地了解了學生的學習情況,，為有針對性地復習輔導指明方向,。

2、以游戲活動為主進行總復習,。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩,，在玩與復習相結合中發(fā)展,。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù),、對口令,、接龍等游戲，加深數(shù)感,。又如加減法計算的復習,，不能出現(xiàn)單純的`題海練習，這樣學生會厭倦的,?？梢栽O計爬梯子、找朋友,、等游戲活動,，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3,、與生活密切聯(lián)系,。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題,?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學,，數(shù)學即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

五,、復習時間安排

1,、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）

2、020各數(shù)的認識及相應的加減運算（3課時）

3,、分類（1課時）

4,、認識物體和圖形（1課時）

5、認識鐘表（1課時）

數(shù)學期末備考計劃篇十二

本學期教學進度方面吸取了--級時的教訓——平時教學進度較慢,，導致期末沒有時間復習就匆忙迎考，效果很不理想,。本屆七年級教學中在非重點章節(jié)壓縮了課時,，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務,，保證了期末復習時間相對充足一些,。

一、復習計劃,。

（一）第一階段：（12月24日——1月4日,，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復習，使學生對本期所學知識熟練化,、系統(tǒng)化,。

具體課時安排：

1、第一章《豐富的圖形世界》,，1課時,；

2、第二章《有理數(shù)及其運算》,，2課時,；

3、第三章《字母表示數(shù)》,，2課時,；

4、第四章《平面圖形及其位置關系》,，1課時,；

5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》,，2課時,；

6、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時,；

7,、第七章《可能性》，1課時,。

復習方式：分章節(jié)編寫講學稿形式,，讓學生課前先預習，先做,，課堂上老師精講重點問題和難點問題,。抓好雙基，提高學生能力,。

（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練,。

利用教研活動時間，組織組內(nèi)教師認真研究成都市近三年調(diào)考試題,，分析試題特點,、題型、分值,、難易度等,，每兩人出一套綜合模擬試題（一人a卷、一人b卷）,，從中再精選2——3套,，讓學生進行綜合練習與強化訓練。

此階段注重對學生情況進行分析,，并根據(jù)反饋采取相應的查漏補缺,，試卷評講要有重點和針對性。

二,、其它安排,。

（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：

1,、復習研究課：--（1月3日下午第一節(jié)）,；刁瑞陽（時間待定）。

2,、習題評講課：--（1月10日下午第一節(jié)）

（二）配合年級組,，組織好適應性考試：

時間：1月9日下午；

試題：--——--學年度成都市七年級調(diào)研考試題,。

（三）注重后期的輔導特別是輔差工作,，安排好時間為學生答疑解惑。

這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內(nèi)老師討論,，達成了共識,，敬請七年級數(shù)學組的老師好好落實,。