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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇一

摘要：隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面,，雙向選擇”的就業(yè)模式,，這種新的就業(yè)模式,，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等,、互選的主體，雙方都有自主的選擇,，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn),。大學(xué)生作為社會向前發(fā)展的源動力,，必須與知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1,、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會就業(yè)壓力的需要

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關(guān),，國家教育部學(xué)生司司長林蕙青指出,，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢,。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時,，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升,。國家教育部的有關(guān)統(tǒng)計顯示，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,，開發(fā)創(chuàng)造性思維,，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,，對于大學(xué)生參與社會競爭,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2,、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,，而且還應(yīng)該具備新技術(shù),、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此,，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,，同時也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。

3,、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國家,，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的巨大潛力；一個缺少雄厚科學(xué)儲備和創(chuàng)新能力的國家將失去知識經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇,。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟(jì)和綜合國力的競爭,，實(shí)際是科技和教育的競爭,，歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚,、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會中國大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容,，能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，對建設(shè)創(chuàng)新型國家也會起到積極的作用,。

個性,?；蚍Q為個性特質(zhì)，是指一個人在一定的社會條件和教育影響下形成的比較固定的特性,。一個具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才有可能去進(jìn)行一系列創(chuàng)新活動,。一個人的創(chuàng)新品質(zhì)包括強(qiáng)烈的好奇心、廣泛而濃厚的學(xué)習(xí)興趣,、積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神等,。

好奇心。好奇心是人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界的驅(qū)動力,。耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格發(fā)現(xiàn),，個性中的興趣和動機(jī)是促使人們從事創(chuàng)造性活動的驅(qū)動力,。而興趣源于對事物的好奇心,，是個體從事創(chuàng)造思維的內(nèi)驅(qū)力,。興趣和動機(jī)可以使個體集中注意于所從事的創(chuàng)造性活動,。

主動學(xué)習(xí),。傳統(tǒng)的教育以機(jī)械,、模仿、循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)方法為主,，養(yǎng)成了學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏靈活多變和主動的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，知識經(jīng)濟(jì)時代瞬息萬變,，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快,，只有培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成探究式學(xué)習(xí)機(jī)制，才可能創(chuàng)新,，才能跟上時代的步伐。

質(zhì)疑,。教師權(quán)威,、書本權(quán)威的觀念深入人心,，學(xué)生不敢質(zhì)疑老師，更不敢質(zhì)疑課本成為很普遍的現(xiàn)象,。沒有懷疑,，哪來創(chuàng)新,？只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，才會有創(chuàng)新的可能性。質(zhì)疑精神促使人們發(fā)現(xiàn)問題,，而創(chuàng)新精神則促使人們進(jìn)一步解決問題。

而創(chuàng)業(yè)品質(zhì)也有著豐富的內(nèi)涵,，它包括敢于競爭的精神,、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度、鍥而不舍堅定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志,、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備等多方面的品質(zhì),。

敢于競爭,。商品經(jīng)濟(jì)社會充滿各種商機(jī),，也充滿各種競爭和壓力,。在這種環(huán)境下,，要想創(chuàng)業(yè)除了要有一定的經(jīng)濟(jì)眼光,，還必須有過人的膽識與勇氣。在充分的市場調(diào)研后,，是否敢于將自己的計劃付諸行動,，是決定一個人創(chuàng)業(yè)能否順利開始的第一步，創(chuàng)業(yè)需要的是敢于競爭與冒險的膽略,。

勤奮求實(shí),。創(chuàng)業(yè)僅僅有膽略和勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，在此基礎(chǔ)上，必須一步一個腳印,，要有勤奮求實(shí)的態(tài)度,。

鍥而不舍,。創(chuàng)業(yè)的道路不可能是一帆風(fēng)順的,，碰到挫折或失敗,，是從頭再來還是選擇放棄,？大學(xué)生們?nèi)绻麤]有堅強(qiáng)的意志,、頑強(qiáng)的毅力,，是不可能在創(chuàng)業(yè)的道路上繼續(xù)走下去的,，半途而廢的創(chuàng)業(yè)最終是不能成功的,。

首先,，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運(yùn)作的認(rèn)識過于簡單,，他們不清楚如何融資,、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊等,，甚至連基本的財務(wù),、管理方面的常識都很短缺。因此,，在創(chuàng)業(yè)前,，應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn),。市勞保局每月都有免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班,，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。

其次,，要進(jìn)行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律,，不經(jīng)過市場調(diào)研,，盲目投資,，成功的可能就很小,。因此,，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考,，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近成功,。建議最好先到相干行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程,，也可到市勞保局到場見習(xí)培訓(xùn),，有50多種崗位可供選擇，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向,。

再次,，要多方面了解政策，充分哄騙政策,。對大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的,，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策,，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的,，都要做到胸中有數(shù),，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初,，節(jié)約資金更好發(fā)展。

最后,，要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大大都大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病,，遇到一點(diǎn)挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的,。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風(fēng)順，以是,，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的,。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。

江澤民同志多次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,?！鼻嗄暌淮绕涫谴髮W(xué)生,，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望,，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成,，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力,。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”,。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會,，成立活動組織，利用各種資源,，提供產(chǎn)品和服務(wù),，以創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險,，但也有較高的回報,。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的迅猛來臨，越來越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,，并取得不少成功的經(jīng)驗，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門的話題,。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會）,，而是主動地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前,，我們國家提倡和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商,、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外,，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇二

創(chuàng)新是民族靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭動力，現(xiàn)在充滿競爭并飛速發(fā)展21世紀(jì)更是一個發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維時代,。著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅僅對科技進(jìn)步有影響，更對國家乃至全世界都有重要影響,。哪個國家能最大限度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展,、鼓勵人民潛在創(chuàng)造性，哪個國家在世界上就處于十分重要地位,。”由此可見,，在知識經(jīng)濟(jì)時代,，創(chuàng)新才是靈魂和支柱，離開了知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新就不會有知識經(jīng)濟(jì),。對一個國家來說,，培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才是社會發(fā)展關(guān)鍵。

有了創(chuàng)新能力,，才可以談創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展有益實(shí)踐，是時代發(fā)展一種必然要求,，對社會進(jìn)步起著巨大推動作用,。以促進(jìn)就業(yè)來說,，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)基礎(chǔ)和前提,，創(chuàng)業(yè)已成為促進(jìn)就業(yè)最積極、最有效手段之一,。

創(chuàng)業(yè)是人們開創(chuàng)事業(yè)實(shí)踐活動，是一種個性化創(chuàng)造型社會行為,，是把人生理想轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展有效途徑,，其最大特征是創(chuàng)新和創(chuàng)造價值。

創(chuàng)業(yè)是新理論,、新技術(shù)、新知識,、新制度孵化器，也是新理論,、新技術(shù),、新知識、新制度形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力孵化器,。

創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜,、艱難,、和極富挑戰(zhàn)性過程，是人們自立,、自強(qiáng)實(shí)踐活動,，對創(chuàng)業(yè)者鍛煉和素質(zhì)提升大有裨益,。其中蘊(yùn)含著開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上積極人生態(tài)度,。

創(chuàng)業(yè)并不神秘。創(chuàng)業(yè)不一定要創(chuàng)造全新生意,，也不是學(xué)歷“多”、知識“深”,、智商“高”者專利。重要是,，創(chuàng)業(yè)者對市場必須有充分了解,，必須專心投入,。創(chuàng)業(yè)核心是如何把市場需求和你要做產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合起來。要自主創(chuàng)業(yè),，建議多從服務(wù)行業(yè)出發(fā)考慮。隨著人民生活水平提高，人們對服務(wù)性行業(yè)要求也不斷提高,，而這也正是自主創(chuàng)業(yè)者特長所在，即符合創(chuàng)業(yè)者資本小,、力量弱特點(diǎn)。另外,，社會進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)發(fā)展，也為創(chuàng)業(yè)者提供了更多,、更新創(chuàng)業(yè)模式，如電子商務(wù)（或網(wǎng)絡(luò)商店）等,。

現(xiàn)在國家大力鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，其中含義是很豐富,，政府也相繼出臺了相關(guān)政策來扶持、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題,，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷特點(diǎn),，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)社會經(jīng)驗，所以需要全社會關(guān)注和幫助,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認(rèn)和接受，同時也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等歷史使命,。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門同時,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外一個社會新問題,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著良好政策環(huán)境。目前,，從地方到地方到各個高校都熱情鼓勵,、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),。各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定一系列優(yōu)惠政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造個方面條件,，對有條件大學(xué)生來說,，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得機(jī)遇,。

創(chuàng)業(yè)路子相當(dāng)廣泛,。許多大學(xué)生創(chuàng)新意識強(qiáng)，有自己專利或開發(fā)項目,，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)一條理想之路,。除此之外，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇,，比如,，一些畢業(yè)生運(yùn)用自己專長,、特長,，個人或合伙開辦軟件公司,、電子商務(wù)公司,、服裝設(shè)計公司、技術(shù)研發(fā)公司,、文化藝術(shù)宣傳公司以及餐館、書店等等,。

自主創(chuàng)業(yè)途徑：

（1）加強(qiáng)閱讀,。信息來源一是靠紙質(zhì)媒體，如《經(jīng)濟(jì)日報》,、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《it經(jīng)理人世界》等,；二是靠網(wǎng)絡(luò)媒體，如政府門戶網(wǎng)站,、行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站、媒體網(wǎng)站,、企業(yè)網(wǎng)站等,。以增加對創(chuàng)業(yè)及市場全面認(rèn)識。

（2）廣泛交流,。尋找你生活周圍有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗親戚,、朋友、同學(xué)網(wǎng)友,、老師，甚至還可以通過e—mail或參加一些活動約訪企業(yè)家或商業(yè)人士進(jìn)行咨詢,，以得到最直接創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗。

（3）實(shí)習(xí)鍛煉,。一是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要注意提早參加社會實(shí)踐,，如借助周末,、寒暑假等時間兼職打工、求職體驗,，到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗、開拓市場經(jīng)驗,、風(fēng)險防范經(jīng)驗,、財務(wù)管理經(jīng)驗等。二是參加模擬訓(xùn)練,。包括校內(nèi)外舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽,、設(shè)計大賽、情景教學(xué)訓(xùn)練等,。三是實(shí)踐演練。如試申請辦公司,、試申請專利,、試辦著作權(quán)登記,、試辦商標(biāo)申請、開設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站,、策劃組織活動等。四是下到單位或企業(yè)實(shí)習(xí),，在實(shí)體單位鍛煉一段時間，積累市場經(jīng)驗和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗,。

（4）尋求支持。與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)中心,、創(chuàng)新服務(wù)中心,、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、科技信息中心等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系,，研究當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)扶持政策，尋求創(chuàng)業(yè)扶持,，特別是資金,、稅收減免等方面支持。

加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（1）充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)作用,，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,。通過大學(xué)生科技社團(tuán)，開展豐富多彩課外科技實(shí)踐活動,，開闊學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中,，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批骨干分子,，發(fā)揮示范作用,。

（2）開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動,，以社會實(shí)踐為紐帶，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo),、任務(wù),、內(nèi)容,、要求有機(jī)地融入到校園文化中來，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,。如參觀創(chuàng)業(yè)成功企業(yè),，請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)奮斗歷程，鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，大力營造創(chuàng)業(yè)光榮氛圍,，帶動更多學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。

（3）以校園科技文化活動為載體,，以科技競賽為依托,，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽,、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動，推動學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動中來,，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力,。

（4）搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺,，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺,。 這里有三種途徑，一種是校企合作,，聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”,、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機(jī)構(gòu),，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所,；第三種是通過勤工助學(xué)崗位,，幫助學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè),。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個發(fā)展平臺,，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合道路,，高校與企業(yè)聯(lián)姻,，企業(yè)走進(jìn)高校,，共同探討人才培養(yǎng)新模式,，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。

（5）培養(yǎng)企業(yè)家精神,，打造領(lǐng)軍人物,。如何提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外,，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神管理人才模式轉(zhuǎn)變新理念,。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，從深層次不斷喚醒,、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊訓(xùn)練,、崗位見習(xí),、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體水平，從整體上提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力,。

簡單來說，創(chuàng)業(yè)主要有四個方面作用：

1）創(chuàng)造社會財富,，增加國家財政收入,。

2）擴(kuò)大社會就業(yè) ，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧,。

3）豐富人們生活,，提高生活質(zhì)量。

4）增加市場競爭力,，拉動國內(nèi)市場需求,，繁榮社會經(jīng)濟(jì)。因此,，創(chuàng)業(yè)對于市場體系完善,、市場合理化、企業(yè)創(chuàng)新與提高,、企業(yè)核心競爭力獲得與強(qiáng)化,、提高企業(yè)乃至整個經(jīng)濟(jì)國際競爭力，都有著非常重要意義和作用,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇三

21世紀(jì)是一個競爭激烈的社會,，一旦自己的產(chǎn)品或者能力達(dá)不到要求的話，就很有可能面臨淘汰,，那么在這個社會創(chuàng)業(yè)更是艱難,，無論什么行業(yè)，競爭力都非常巨大,，而且科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在,，更難于生存,。大學(xué)生在這個階段創(chuàng)業(yè)是最困難的，做點(diǎn)小本創(chuàng)業(yè)的小項目吧,，找不到合適的,，不是資金投入量大，就是利潤太低,，沒有前景,，那么21世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個“創(chuàng)新”上，沒有創(chuàng)新,，永遠(yuǎn)面臨被淘汰,！

當(dāng)今社會就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難,，面對這樣的局面,，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題,。當(dāng)然,我們還必須認(rèn)識到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事。創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達(dá)成,。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達(dá)到,比如謀略,、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓(xùn)練和積累。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊,。大學(xué)生必需對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準(zhǔn)確的定位,、清晰的目標(biāo)和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅可以給自身帶來財富,，而且能給社會帶來更多的就業(yè)崗位,，使社會得到更好的發(fā)展。那么作為大學(xué)生,，我們該如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)呢,？怎樣才能成功創(chuàng)業(yè)呢？創(chuàng)業(yè)需要我們具備怎樣的能力和素質(zhì)呢,？這些都是我們能否成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵,。

改革開放初期，提倡摸著石頭過河,，鼓勵人們大膽試,、大膽闖。這曾經(jīng)有功,，甚至功不可沒,。但時過境遷，在倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀的今天,，不應(yīng)該再摸著石頭過河,。社會的開放度已經(jīng)充分高,、市場規(guī)則也基本建立、信息傳播也非常便捷,，人們的基本生活需求也得到了多方面的滿足?，F(xiàn)在不是市場到處空白的年代，不是商品極度匱乏的年代,，不再是石頭縫里都能撿到金元寶的時代,。創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學(xué)生 1 創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰,。摸著石頭過河，顯然不能成為我們的選擇,。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),，做實(shí)際情況能做到的事情，資金少,，就要做資金少的工作,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個摸索自己所在行業(yè)套路的過程，不在于資金的多少,，而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),，去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”,，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的“實(shí)踐”中培養(yǎng)出來的,。不僅包括思想方法、知識和智慧,、經(jīng)驗和技能,、品格和氣質(zhì)、風(fēng)度,，更重要的是做人的品行,、人格、心態(tài)和為人的心胸,。

第一,，必須具有影響他人的能力，就是能夠讓合伙人,、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗,。只有感召力和創(chuàng)業(yè)者的影響力才可以激勵團(tuán)隊和自己一起前進(jìn)。

第二,，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵他人的能力,。一個可以調(diào)動團(tuán)隊潛能的領(lǐng)軍人物，才可以煥發(fā)團(tuán)隊每個人的事業(yè)激情，才可以振奮人心,，才可以使每個人為參與到偉大的事業(yè)而感到自豪,。只有這樣的團(tuán)隊才有生命力和活力。

第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo),。一個沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,，所以使命和目標(biāo)是成功的第一步。創(chuàng)業(yè)者必須回答,，我從哪里來,，現(xiàn)在在哪里，將要去哪里,。也就是說,，應(yīng)有一個清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍(lán)圖，同時要有能力制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑,。

第四,，面對激烈的市場競爭，需要有非凡的決策能力,。因為,，光把事情做好或把企業(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考驗成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情,，也就是必須做正確的決策,。外面的誘惑很多，機(jī)會也太多,，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。

第五,，必須有整合資源的能力,。企業(yè)的資源不僅是人、財,、物,，還包括知識、時間,、智慧組合,、公共關(guān)系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優(yōu)勢和先機(jī),。

第六,，必須具備應(yīng)付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下,，突破 2 自己固有的思維局限,，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段，是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己,，突破自己,，戰(zhàn)勝自己，向自己挑戰(zhàn),，向明天挑戰(zhàn),，才有機(jī)會成為未來的佼佼者。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者還必須具備良好的信譽(yù),，有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),，有非常強(qiáng)的溝通能力；并具有熟悉本行的專業(yè)知識,；對待周邊人群具備開放的心胸和一顆同情心,、關(guān)懷心。

同時,，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng),。文化素養(yǎng)是一個看不著但能感覺得到的品質(zhì)，是在知識社會中長久保持成功所必須具備的品質(zhì),。不過,，創(chuàng)業(yè)者不必過分擔(dān)心自己的文化素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該知道文化素質(zhì)是一個人的修養(yǎng),，通過平常多讀書,，勤思考，滲透到自己的言行中,，就會逐步提高自己的文化修養(yǎng),。

文化素養(yǎng)的內(nèi)容十分廣泛，幾乎無所不包,。創(chuàng)業(yè)者每天要辛勤地工作,，沒有太多的時間和精力放在文化素養(yǎng)的修煉上。因此,，創(chuàng)業(yè)者也不必試圖從全方位提升自己的文化修養(yǎng),，只要抓住文化修養(yǎng)的主要內(nèi)容即可。一個人的文化素質(zhì)一般集中體現(xiàn)在思想道德和專業(yè)知識上,。

創(chuàng)業(yè)者或許對思想道德重視不夠,。其實(shí)，做商業(yè)的人士,，要特別重視自己的思想道德修養(yǎng),。創(chuàng)業(yè)者放棄別的種種誘惑從事新事業(yè)的開創(chuàng)，也是以實(shí)現(xiàn)自己理想為目的的,。在這里所說的思想道德修養(yǎng)是指創(chuàng)業(yè)者對待廣大客戶的態(tài)度以及對待社會的態(tài)度,。中國當(dāng)前已進(jìn)入了買方經(jīng)濟(jì)時代,，作為賣方的商家必須以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、真誠的服務(wù)來贏得顧客的信賴,。只有那些能為顧客帶來更多便利,、創(chuàng)造更多價值的商家，才能在商場上立于不敗之地,。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦商業(yè)機(jī)構(gòu)的選擇上,，在公司的運(yùn)作經(jīng)營上，不要將心思全部用在如何賺錢,，而應(yīng)思考自己所創(chuàng)的事業(yè)是否給眾多的人帶來更多的幸福,。因為，創(chuàng)業(yè)者辛勤創(chuàng)業(yè),，并非只是為了金錢,，而是為了實(shí)現(xiàn)人生的價值。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，盡管我們有知識,、有激情、有夢想,、有沖勁,，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?shí)踐，沒有經(jīng)過市場的風(fēng)雨考驗,，缺乏管理團(tuán)隊的經(jīng)歷,，所以我們創(chuàng)業(yè)比起職場過來人有著更多的風(fēng)險和盲目。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗,，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì),，更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己,，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn),，給社會帶來更多的財富。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇四

【摘要】：

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來越受到重視,同時,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求,。從我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來看,迫切需要對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是時代提出的要求,也是社會發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來越重視開展創(chuàng)業(yè)教育,大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成為國家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍,為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供支持,。

【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新教育,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、必要性,、品質(zhì),、做好一件事

【正

文】：

一個學(xué)期的時間，學(xué)習(xí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理這門課程讓我感受到了很多東西,。成功是不可復(fù)制的,。蒙牛的牛根生曾經(jīng)說過一句話：“創(chuàng)業(yè)其實(shí)沒什么，你就憑自己的力量做成一件事就行?！蹦阕龀晒Φ哪骋患?，就有可能樹立一種企業(yè)的思維方式,辦事方法和企業(yè)文化,而一個企業(yè)一旦有了統(tǒng)一的思維方式,辦事方法和企業(yè)文化,做任何事情都會事半功倍,創(chuàng)業(yè)者的成功就為期不遠(yuǎn)了。

首先,，我們來談一談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。

“創(chuàng)業(yè)教育”指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育,使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì),。其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識和理論完成創(chuàng)新過程,、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn),是人類創(chuàng)造性的外化,。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力,主要包括四個方面的內(nèi)容:創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格,?！皠?chuàng)業(yè)能力”是指在各種創(chuàng)新活動中,憑借個性品質(zhì)的支持,利用已有的知識和經(jīng)驗,新穎獨(dú)特地解決問題,產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、新方法,、新方案和新成果的本領(lǐng),。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括:創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力,、技術(shù)能力,、團(tuán)隊合作精神、解決問題能力,、信息收集能力,、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力,、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等,。

接著，我們來看看大學(xué)生為什么要創(chuàng)業(yè)呢,？ 隨著時代的發(fā)展,，創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為世界各國發(fā)展經(jīng)濟(jì)和增加就業(yè)機(jī)會的重要動力來源。越來越受到各國的倡導(dǎo),。首先,，我們應(yīng)該明確，創(chuàng)業(yè)是與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展密切相關(guān)的,。在計劃經(jīng)濟(jì)的時代,，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是不可想象的，也是不可能的,。所以說,，我國的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)行為基本是從十一屆三中全會之后進(jìn)行的,。但中國第一代創(chuàng)業(yè)者不是大學(xué)生，而是一些膽大的,、生活貧困的,、渴望改變生活面貌的社會底層人士。那個時代的創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)在仍值得我們大學(xué)生去學(xué)習(xí),。進(jìn)入九十年代,，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比八十年代更快，知識技術(shù)的要求更高,。在這種環(huán)境下,，我國的第一代創(chuàng)業(yè)者漸漸退出了歷史的舞臺。所以,，我們今天的大學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)秀品質(zhì),，堅強(qiáng)的扛起創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的大旗，開辟出一條屬于我們大學(xué)生自己的,、全新的道路,。

然而，光知道創(chuàng)業(yè)的必要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)了解一個成功的創(chuàng)業(yè)者所需要具備的素質(zhì),。

1.艱苦和勤奮是必須付出的投資資本 屠格涅夫說：“如果你想成為一個幸福的人，那么首先祝福你成為一個能吃苦的人,?！睆墓胖两瘢D苦與勤奮就是一對雙生子,。誰都知道,，知識改變命運(yùn)，其實(shí)這句話的潛臺詞是：要改變命運(yùn),，你就得用艱苦與勤奮換取流通幸福的貨幣——知識,。

2.學(xué)會對自己狠一點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)是一場戰(zhàn)爭，創(chuàng)業(yè)者隨時都可能因為挫折喪失信心與勇氣,。當(dāng)無法回避挫折時,，就要會去改變自己。改變自己不是件簡單的事,，這就意味著要對自己狠一點(diǎn),，狠意味著一種骨氣，意味著一種尊嚴(yán),，意味著創(chuàng)業(yè)者為了拿到創(chuàng)業(yè)的碩果而擁有一顆百折不撓的心。創(chuàng)業(yè)的過程就像拔河運(yùn)動,。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者對自己狠一點(diǎn)的時候,，自身的潛能就能被激發(fā),，就能擁有更多力量，就能將勝利從別人手中拽過來,。

3.做成專家,，你就能夠為自己創(chuàng)造成功

為什么專家如此的受人追捧，很簡單：他們擁有專業(yè)技術(shù)與預(yù)測行業(yè)走向的專業(yè)理論知識,。想創(chuàng)業(yè),，就該明白：任何人只要在某件事情上投入比其別人更多的汗水和思維，他就能在某個領(lǐng)域取得成功者所擁有的一切素質(zhì),?？梢钥吹侥切┏晒Φ膭?chuàng)業(yè)者的天賦并不比一般人高多少，但是他們所表現(xiàn)出的專注,、勤奮,、善于思考的特質(zhì)要比一般人高得多。

4.學(xué)會胸懷寬廣

對于創(chuàng)業(yè)者來講,，領(lǐng)導(dǎo)手下員工去創(chuàng)業(yè)也就相當(dāng)于帶兵打仗,，沒有度量，路會越走越窄,。相反呢,，如果一個創(chuàng)業(yè)者胸懷寬廣，那么就會有更大的舞臺等著他去展示,。舉一個老師講過的例子,，柳傳志領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)想集團(tuán)最初只是一個11個人、20萬資金的小公司,。如今的聯(lián)想已然成為中國最大的電腦公司，在國際上也頗具影響力,。柳傳志的胸懷首先體現(xiàn)在企業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)上。在建立聯(lián)想之初,，就樹立了發(fā)展民族工業(yè)的理想。這使聯(lián)想公司沒有迷失在當(dāng)年眾多倒賣電腦盈利的公司之列,。其他，還體現(xiàn)在他寬大的氣量上,。柳傳志曾經(jīng)三顧茅廬邀請聯(lián)想的另一位重要人物倪光南,。他還全力培養(yǎng)楊元慶,、郭為等年輕領(lǐng)導(dǎo)人,，自己退隱二線,，與香港合作方共創(chuàng)香港聯(lián)想,。作為一位創(chuàng)業(yè)者，只有胸懷寬廣,，高瞻遠(yuǎn)矚，不計較個人恩怨得失,，才能把事業(yè)做大做強(qiáng),。

5.永遠(yuǎn)需要速度、激情,、需要創(chuàng)造

最后,，來談?wù)勎业膫€人觀點(diǎn)。

我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非,，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè),，這是十分不可取的,。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高,。市場經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟(jì)的大潮,？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出,，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗室里沒有節(jié)假日的艱辛,，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟(jì)大潮的考驗,。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解,。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚,，思考自己的人生方向和自我定位,，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己,。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程,。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗,，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富,。打工人生與創(chuàng)業(yè)人生一定是不一樣的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用,；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比,，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地,，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法,。有的時候還要看準(zhǔn)時機(jī),，看準(zhǔn)市場的潛力,。當(dāng)然,，挫折、失敗是任何人必須上的一課,。人創(chuàng)事業(yè)的歷程是疾苦的,，你要不斷的降服一個又一個的堅苦,。你碰到的倒霉的事情，在這幾十年遇到的堅苦中，只會是小小的一部分,。每次打擊，只要抗過來,，你就會變得上更加堅強(qiáng)，只有這樣,，我們才有可能成功,。

我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西,；我們有創(chuàng)新精神,，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣,，以及“初生牛犢不怕虎”的精神,，對未來充滿希望。這一切都因為我們是新時代的大學(xué)生,。所以讓我們一起向著明天的朝陽,，前進(jìn),。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇五

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,，大學(xué)生數(shù)量也呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，現(xiàn)代社會,，就業(yè)成為當(dāng)前大學(xué)生面臨的重要難題,。為了緩解就業(yè)壓力，同時也為了促進(jìn)社會的良性發(fā)展,，很多獨(dú)立學(xué)院都相繼開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育,。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育還存在一系列問題,，這些問題導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中經(jīng)常遭遇失敗。為了改善這一現(xiàn)象,，獨(dú)立學(xué)院必須要對此加以重視，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改革,，為大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)奠定良好的理論基礎(chǔ)。

獨(dú)立學(xué)院,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；改革,；實(shí)踐

當(dāng)前的時代是一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代,，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，一方面可以緩解我國大學(xué)生的就業(yè)壓力,，另一方面也是為了促進(jìn)社會的良性發(fā)展,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的理論依據(jù),，老師和學(xué)生要共同重視,，結(jié)合實(shí)際情況不斷強(qiáng)化改革和實(shí)踐,。通過對當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上就相關(guān)的改革策略展開論述,。

良好的校園文化是教育活動的催化劑，濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化可以給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,。但是從目前實(shí)際情況來看，獨(dú)立學(xué)院的管理層對這方面沒有給予應(yīng)有的重視,，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的支持力度不足,，沒有營造一個良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。很少利用網(wǎng)頁新聞,、校報、學(xué)校廣播等將國家針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行宣傳,，也沒有給學(xué)生宣傳成功創(chuàng)業(yè)的案例,，導(dǎo)致在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)缺少一個明確的認(rèn)識,，有些人甚至認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個非常復(fù)雜,、十分艱難的任務(wù),，甚至對創(chuàng)業(yè)想也不敢想,。除此之外,，學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動給予的幫扶極少，而且管制非常多,，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的參與度和關(guān)注度都比較低[1],。

豐富、完善的課程內(nèi)容是教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ),，但是筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容十分單一，缺少一個完善的課程體系,，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效能沒有最大限度發(fā)揮出來。很多獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有一個長期的發(fā)展規(guī)劃,，而且在人才培養(yǎng)課程設(shè)置中,，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合度非常低。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)課程,，如創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等，幾乎都是就業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃系列的內(nèi)容,，缺少獨(dú)立,、標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)課程以及完整,、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程群。

教師是教學(xué)活動中的主導(dǎo)者,，發(fā)揮著核心的作用，教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的效果有直接的影響和決定作用,。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的學(xué)科,，有自己獨(dú)特的研究方法和理論體系，而且實(shí)踐性比較強(qiáng),，對教師有較高的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師不僅要有基礎(chǔ)性的創(chuàng)業(yè)知識,，還要經(jīng)受專業(yè)培訓(xùn)，有創(chuàng)業(yè)的精力和體驗,。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看,，獨(dú)立學(xué)院的教師在本科或者研究生畢業(yè)后就來校任教，缺少就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗,，加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的學(xué)科，大多數(shù)教師本身掌握的基礎(chǔ)知識也不夠牢固,，這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就像紙上談兵,，效果可想而知。

在獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,，教育資源發(fā)揮著核心的作用,，也是不可或缺的組成部分,，但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看,，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源以及相關(guān)活動資源不具有集中性，分散在總務(wù),、后勤、院辦,、科研、人事,、團(tuán)委,、招生就業(yè),、學(xué)工、系部和教務(wù)等不同的部門中,，而這些部門由不同類型的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分管。這種條塊分治機(jī)制,，讓有限的資源得不到有效的配置，從而導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐,、孵化、實(shí)訓(xùn),、教學(xué)等環(huán)節(jié)難以得到有效整合，教學(xué)場地,、教學(xué)設(shè)施等條件無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣[2],。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，很多獨(dú)立院校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有給予應(yīng)有的重視,，很多學(xué)校缺少一個長期的教學(xué)計劃,，導(dǎo)致教育效果大打折扣。筆者認(rèn)為,，獨(dú)立學(xué)院要想有效促進(jìn)大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革,，必須結(jié)合實(shí)際情況建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練計劃,，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落到實(shí)處,。1.積極組織和創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊獨(dú)立學(xué)院要采取一系列措施,，鼓勵大學(xué)生利用各專業(yè)特長以及各個學(xué)院等組織和創(chuàng)建各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,。同時,，學(xué)院還要根據(jù)實(shí)際情況給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊配備具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的指導(dǎo)教師,，為團(tuán)隊提供指導(dǎo)和咨詢等有關(guān)服務(wù),，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率和團(tuán)隊的創(chuàng)新能力[3]。2.加大對于大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的幫扶力度當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和關(guān)注度不高,，其中有一部分原因是因為學(xué)校對其管制比較多，但是實(shí)際上的幫扶卻非常少,，導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)業(yè)沒有信心,，也沒有嘗試的興趣。獨(dú)立學(xué)院要意識到這一問題,，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，不僅要加強(qiáng)理論知識教育,，還要給予實(shí)際幫扶。大學(xué)生是一個沒有經(jīng)濟(jì)來源的團(tuán)體,，這在一定程度上給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成了一定的限制。獨(dú)立學(xué)院也要意識到這一問題,，在經(jīng)濟(jì)上加大對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的支持力度。尤其是一些科技創(chuàng)新型項目,，需要花費(fèi)的資金更多,，學(xué)校可以設(shè)立相關(guān)的專項經(jīng)費(fèi),，對大學(xué)生科技項目給予一定的資助,。同時還可以根據(jù)實(shí)際情況,，鼓勵大學(xué)生積極參與有關(guān)部門、學(xué)校,、市級和省級的科技競賽活動，以此提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,。除此之外，學(xué)校要不斷拓寬科技項目的整體覆蓋面,，給更多學(xué)生組織和開展科技創(chuàng)新活動搭建良好的平臺[4]。

1.利用資源獨(dú)立學(xué)院可以充分利用周邊一切可以利用的資源進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。例如，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)就在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中充分利用本部的卓林農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃,、新農(nóng)村發(fā)展研究院,、20xx協(xié)同創(chuàng)新中心等項目復(fù)合應(yīng)用型實(shí)驗班和拔尖創(chuàng)新型實(shí)驗班等優(yōu)秀的資源，有效開展和實(shí)施獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,。2.完善管理獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況對教師評價機(jī)制進(jìn)行更新，指導(dǎo)教師在做好科研,、教好課程的基礎(chǔ)上，利用自身的專長創(chuàng)立企業(yè),，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，既能提高教師的創(chuàng)業(yè)能力、豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,、提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，還能給學(xué)生一個實(shí)戰(zhàn)的場所,，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，為今后自己的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。除此之外，獨(dú)立學(xué)院還要根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,，同時還要對學(xué)生管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的修訂和完善,，實(shí)施具有彈性的學(xué)制，并且允許學(xué)生在校期間休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),?？偠灾?，獨(dú)立學(xué)院要最大限度地給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供便利的條件,，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。

1,、對于獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)存在的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，要不斷提升其空間和能力通過企業(yè),、政府和學(xué)校合建的方式,，根據(jù)實(shí)際情況建立小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)新基地,、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、學(xué)校科技園等,。同時，獨(dú)立學(xué)院還要不斷探索基地運(yùn)行的系模式,，對創(chuàng)新性比較強(qiáng),、技術(shù)含量比較高,、符合國家產(chǎn)業(yè)政策的創(chuàng)業(yè)項目給予重點(diǎn)扶持。

2,、結(jié)合實(shí)際情況新建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地獨(dú)立學(xué)院要對校內(nèi)外的有效資源進(jìn)行整合,，每年根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需求創(chuàng)建合適數(shù)目的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地。同時還要強(qiáng)化多專業(yè)和多平臺的協(xié)同,，以校內(nèi)教學(xué)科研平臺為基礎(chǔ)，融入校外大型企業(yè)和有關(guān)部門以及科研單位等組成一個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地網(wǎng)絡(luò),，給獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有效的條件保障和空間支持。

1、營造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍良好的氛圍往往能激發(fā)人們的熱情和興趣,，獨(dú)立學(xué)院如何可以結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，就會將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望有效激發(fā)出來,。獨(dú)立學(xué)院要對此加以重視，每年可以定期或者不定期組織與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育論壇,，給學(xué)生和教師講解各個專業(yè)內(nèi)的市場機(jī)會、發(fā)展現(xiàn)狀,、前言科技等,，并且給學(xué)生介紹有關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,。同時，學(xué)校還可以利用新聞網(wǎng)頁,、廣播等方式給學(xué)生宣傳國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策以及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)成功案例。除此之外,，學(xué)校或者學(xué)院還可以不定期組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流座談會以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍,，給學(xué)生營造一個濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望,，做好與市場的接軌工作。

2,、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況開展和組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，深化以數(shù)學(xué)建模競賽,、erp沙盤模擬對抗、大學(xué)生實(shí)踐研究為主要形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，讓大學(xué)生在各種形式的創(chuàng)業(yè)活動中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，而且在這個過程中,，大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力都得到有效的培養(yǎng),，通過這種方式可以有效提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外,，獨(dú)立學(xué)院還可以組織有創(chuàng)業(yè)意向以及有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生到相關(guān)企業(yè)中去參觀和學(xué)習(xí)，對企業(yè)的管理機(jī)制和運(yùn)行模式加以了解和掌握,，從而充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情,。綜上所述，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,，獨(dú)立學(xué)院對自身的資源優(yōu)勢要有一個充分的認(rèn)識，在實(shí)際教學(xué)過程中將實(shí)踐教學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)有效結(jié)合起來,，形成具有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，形成“產(chǎn)行研”“校政企”多方聯(lián)動機(jī)制,，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會通道全面打動，以此推動獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,，達(dá)到促進(jìn)社會全面可持續(xù)發(fā)展的目的。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇六

【摘要】在國家提出“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”的新時代背景下，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的意義。針對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)途徑方面都有更高的要求。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新,；創(chuàng)業(yè),；大學(xué)生

一,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢

20xx年，國務(wù)院總理李多次在重要場合提及“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”，由此可見國家對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視程度,，也充分反映出在中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型的今天，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性,，尤其是對于作為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎——大學(xué)生而言，更有著深層次的意義,。增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是提升中國競爭力的必經(jīng)之路,，對于促進(jìn)未來中國的國家建設(shè)事業(yè)有著舉足輕重的意義。所以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,，是現(xiàn)階段我國高等教育必須要解決的現(xiàn)實(shí)問題,。鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，能有效破解當(dāng)前越發(fā)嚴(yán)重的就業(yè)難題,。在國家主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，“就業(yè)”始終是關(guān)乎國家穩(wěn)定,、發(fā)展的重要一點(diǎn)。

二,、當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

人在大學(xué)時代是精力最為旺盛,、思維最為活躍的時期,，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要階段，然而,，我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的水平還有較大差距,，集中體現(xiàn)在三個方面,。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識欠缺

現(xiàn)在的大學(xué)生能高效快速地積累知識和經(jīng)驗,，越來越不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論,，對探索事物的因果關(guān)系和規(guī)律性也越來越感興趣，而且獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷的能力也開始逐步發(fā)展，但是由于我國的教育體制和社會環(huán)境,、就業(yè)環(huán)境等原因,，大學(xué)生的好奇心和探索欲并沒有得到很好的保護(hù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)受到了嚴(yán)重的扼殺和阻滯,。此外，我國大學(xué)生在觀察的速度和廣度,、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性,、觀察的計劃性和靈活性等方面也有欠缺，往往不敢提出不同觀點(diǎn),，不愿意標(biāo)新立異。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能匱乏

在大學(xué)課堂上,，學(xué)生能夠快速學(xué)到很多專業(yè)知識，隨著知識的增加,，大學(xué)生的思維、想象能力有了較大幅度的提高,。但由于知識面相對較窄，所學(xué)知識之間缺少橫向聯(lián)系和系統(tǒng)整合而導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用性較差,，因此難以在實(shí)際應(yīng)用中形成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能,，即便突然產(chǎn)生的靈感也很難變?yōu)閯?chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)。而且我國長期的應(yīng)試教育也極大地限制了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展,，最終演變成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的缺失。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐持續(xù)性差

通過國家各級政策的鼓勵和引導(dǎo),，現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情越來越高漲。但實(shí)際情況是很多人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并不明確,，甚至很迷茫。同時由于缺乏對社會的全面了解和有效溝通的能力,，導(dǎo)致許多人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中往往更多停留在理論上和研究中，很少有人能夠付諸實(shí)際行動并堅持下來,。所以現(xiàn)狀是很多在校大學(xué)生在在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中往往是虎頭蛇尾，缺少持之以恒的精神,。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

1.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的過程培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要依賴于發(fā)散的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,，而全面的基礎(chǔ)知識儲備才是發(fā)散思維的源泉，所以堅實(shí)的理論基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的先決條件,。大學(xué)課堂教育為各專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備了合理、豐盛的精神食糧,，為大學(xué)生全面培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)，大學(xué)期間,，大學(xué)生不僅會學(xué)到一些基礎(chǔ)知識,，還會學(xué)到和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程，也會學(xué)到一些課外的知識,，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的認(rèn)知架構(gòu)，豐富自己的思考方式,，開拓自己的創(chuàng)新思維,，在過程中產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動,，在過程中將這種創(chuàng)業(yè)沖動變成熱情和習(xí)慣，從而在潛移默化中成就了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成,。

2.在學(xué)生中營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在大學(xué)校園里，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍的營造是一個艱巨而長期的任務(wù),。幾乎無法僅僅借助某個組織或個人的力量去實(shí)現(xiàn)。這需要國家政策性的鼓勵和支持,，同時也需要必要的物質(zhì)和專項資金的資助，最為關(guān)鍵的是全體大學(xué)生都要積極主動地參與進(jìn)來,。所以，大學(xué)生應(yīng)該盡一切可能積極主動地在宿舍,、班級,、社團(tuán)組織等各種集體組織中努力營建自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，同時要保證這種團(tuán)體的良好延續(xù)性,，要避免出現(xiàn)因?qū)W生畢業(yè)而消失的情況。

3.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能鍛煉的機(jī)會

國外的經(jīng)驗標(biāo)明,，在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生充分的自由讓學(xué)生自主選擇研究方向和內(nèi)容,，并獨(dú)立去完成相關(guān)任務(wù)，能夠有效提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和實(shí)際解決問題的能力,。通過參與基本研究實(shí)踐活動，能夠大大地提高大學(xué)生各方面的能力,。比如語言文字的基本表達(dá)能力，廣泛獲取有效應(yīng)用信息的能力,，正確分析,、解決實(shí)際問題的能力等等。此外,，對于已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)基本理論還能進(jìn)一步加深理解，及時了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài),，拓寬研究的思路,，找到適合自己的研究方法,，以加強(qiáng)未來專業(yè)縱深發(fā)展的可能性。這些都將成為難得的創(chuàng)新創(chuàng)技能鍛煉的機(jī)會,。

4.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和活動開展

通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的開展，大力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)新個性的人才,，尤其是針對那些打算創(chuàng)業(yè),、已經(jīng)創(chuàng)業(yè),、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉,。同時，通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,、活動，吸引更多大學(xué)生參與大眾創(chuàng)新,、萬眾創(chuàng)業(yè)中來。

四,、結(jié)束語

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個國家和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素，大力促進(jìn)科技創(chuàng)新推動社會進(jìn)步，是全社會共同的責(zé)任,。當(dāng)代大學(xué)生是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動力，大學(xué)生們要行動起來,，積極響應(yīng)國家的號召，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),，用自己的所學(xué)，為國家的繁榮富強(qiáng)為中華民族的復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn),。

參考文獻(xiàn)

[1]張晨.當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析[j].渤海大學(xué)碩士論文.20xx.6

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇七

摘要：文章根據(jù)有關(guān)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的理論構(gòu)建創(chuàng)業(yè)決策模型，設(shè)計相應(yīng)的指標(biāo),，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計量表對云南省的部分高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結(jié)構(gòu)效度和信度進(jìn)行檢驗，確定模型和量表的適用性;通過相關(guān)分析測量各個影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度,，并簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機(jī)。結(jié)論表明,，家庭因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素,，學(xué)校和政策因素次之,，大學(xué)生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關(guān)性,。最后據(jù)此給出合理建議。

關(guān)鍵字：創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關(guān)分析

一,、引言

自1999年開始,，我國高等院校大規(guī)模擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,，但社會的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加，這必然導(dǎo)致勞動力市場供給與需求的矛盾,。全球金融危機(jī)對中國的影響不僅表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面，也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬，創(chuàng)造大好的機(jī)會,，創(chuàng)業(yè)也會為社會帶來新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

近年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，不僅讓社會和學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生的潛力，還對大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認(rèn)識,。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時期為25—29歲,，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬,，受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神,，而且創(chuàng)新意識強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異,，思維活躍，他們理所當(dāng)然是創(chuàng)業(yè)的主力軍,。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素，國內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì),、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校、社會教育服務(wù)體系等方面的研究,，只是定性的分析家庭、學(xué)校,、社會等因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進(jìn)行深入的探討,。文章以云南省的高校為例，通過構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度,，并對當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議。

二,、研究方法

1.指標(biāo)構(gòu)建和模型假設(shè)

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料,，假設(shè)家庭、學(xué)校,、政策以及大學(xué)生個人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個主要維度，并構(gòu)建指標(biāo)來測量各個維度,，同時也構(gòu)建了測量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標(biāo)。這些指標(biāo)包括：父母意愿,、資金,、社會關(guān)系、創(chuàng)業(yè)課程,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)大賽,、實(shí)踐活動,、創(chuàng)業(yè)咨詢,、貸款,、稅收,、審批手續(xù)、知識,、能力、特質(zhì),、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算,。

以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設(shè),，如下：

圖1-1初始假設(shè)模型

h1：家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。

h2：學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

h3：政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。

h4：個人知識能力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響,。

2.量表的設(shè)計

為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來測量各個指標(biāo),。針對每個指標(biāo)設(shè)計問題項，并將備選答案五等分(“非常符合,、符合、一般,、不符合、極不符合”,，賦予的分?jǐn)?shù)值分別為“5、4,、3、2,、1”),，要求被訪者就每個指標(biāo)的評價按自己的實(shí)際情況做出選擇,。

比如，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”,，備選項是“a、非常符合,，b、符合,，c、一般,，d、不符合,，e、極不符合”,。

3.樣本的選擇和基本情況描述

在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學(xué),、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué),、云南財經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的2012級畢業(yè)生為調(diào)查對象。本研究共發(fā)送問卷400份,，回收有效問卷290份，回收率達(dá)到72.5%,。

4.分析方法

本文主要通過統(tǒng)計分析軟件spss13.0進(jìn)行因子分析、信度分析,、相關(guān)分析和簡單統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度,，以便改進(jìn)模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎(chǔ)上通過相關(guān)分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機(jī),。

三,、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果

1.因子分析與信度檢驗

通過統(tǒng)計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進(jìn)行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721,，表明該問卷適合做因子分析;同時，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量值分別為1367.777和81.973,，相應(yīng)的概率sig.均為0.0000.01，達(dá)到顯著,，表明相關(guān)矩陣間有公共因子存在，適合進(jìn)行因子分析,。

對自變量和因變量分別進(jìn)行主成分分析，方差最大法旋轉(zhuǎn),，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子，自變量中的4個因子累計解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%,，因變量的1個因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負(fù)載值,，表明問卷有較高的結(jié)構(gòu)效度,。

從信度分析的結(jié)果來看,，各個因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7，因此問卷具有較好的信度,。

2.相關(guān)分析

四個影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭,、學(xué)校,、政策三個因素顯著相關(guān),，其中與家庭關(guān)系最為密切,，其次是學(xué)校和政策,，而與大學(xué)生個人因素沒有顯著相關(guān)性。

3.簡單統(tǒng)計分析

(1)創(chuàng)業(yè)意向分析

由統(tǒng)計結(jié)果可以看出,，現(xiàn)階段有信心要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%，雖然落后于發(fā)達(dá)國家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平,，但卻高于我國2011年調(diào)查的全國平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時機(jī)未成熟和有點(diǎn)但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù),，分別未35.9%和33.1%,。說明在一定的家庭,、學(xué)校和政策的影響下,，越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向。

(2)創(chuàng)業(yè)動機(jī)分析

由統(tǒng)計結(jié)果可以看出,，追求財富是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的動機(jī),，大約有66.21%的被訪者選擇了該項。除此之外追求自由,，就業(yè)壓力和提高社會地位也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要動機(jī)，分別有44.14%,、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們,。另外還有提高社會地位,，企業(yè)家的榜樣作用，愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī),。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文論文篇八

[摘要]獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分,，同樣肩負(fù)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的重任,。從獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式,、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)等方面來分析,，對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,。構(gòu)建包括校園文化、課程體系,、師資隊伍、實(shí)踐平臺,、保障體系等內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),；教育體系；構(gòu)建

在國家倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè),，萬眾創(chuàng)新”的背景下，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)下,，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要組成部分的高等學(xué)校，對最富有想象力,、創(chuàng)造力的青年大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分,，對推動高等教育大眾化作出了突出貢獻(xiàn),，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重任。積極探索適合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,，是目前獨(dú)立學(xué)院亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題,。

一、獨(dú)立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的一種新的教育理念[1]。由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時間較短,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能引起足夠重視，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院未能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，即使有也是蜻蜓點(diǎn)水，缺乏系統(tǒng)性和全面性,。獨(dú)立學(xué)院可以從辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)生特點(diǎn)等方面來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。從辦學(xué)模式來看,，獨(dú)立學(xué)院大多是普通本科高校與社會力量(大多是企業(yè))聯(lián)合辦學(xué)，其本身就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)物,，先天與企業(yè)聯(lián)系緊密,，具有創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)驗與優(yōu)勢，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍,。從培養(yǎng)目標(biāo)來看,，獨(dú)立學(xué)院明確了培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位[2]。應(yīng)用型人才注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的社會活動,，兩者具有較高的契合度,。從學(xué)生特點(diǎn)來看，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)較低,，大多數(shù)學(xué)生自制力較差,，但是家庭條件優(yōu)越,，思想活躍,，興趣廣泛，實(shí)踐動手能力強(qiáng),。應(yīng)該說獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生更適合作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對象。綜上分析,，對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是可行的,，而且對社會發(fā)展、學(xué)院發(fā)展,、大學(xué)生自身發(fā)展、緩解社會就業(yè)壓力等都有著重要的意義。

二,、獨(dú)立學(xué)院開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的客觀需要

縱觀人類歷史的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力，只有源源不斷的創(chuàng)新,，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。當(dāng)今的競爭是綜合國力的競爭,，歸根到底是人才的競爭，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的競爭,。大學(xué)生是祖國的未來和希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人,。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會服務(wù)和文化傳承四項基本功能，而人才培養(yǎng)是高校的核心使命,，也是獨(dú)立學(xué)院的核心使命。獨(dú)立學(xué)院只有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，才能促進(jìn)社會發(fā)展,，完成自己的使命。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是獨(dú)立學(xué)院自我發(fā)展的需要

獨(dú)立學(xué)院對推進(jìn)高等教育大眾化發(fā)揮了重要作用,，但因自身體制、辦學(xué)條件的限制,，在我國高等教育改革的浪潮中，處于尷尬地位,。相對于公辦院校,，獨(dú)立學(xué)院沒有財政支持，相對于民辦院校,，辦學(xué)自主權(quán)受限,，這些都嚴(yán)重阻礙了獨(dú)立學(xué)院的健康可持續(xù)發(fā)展。在我國高等教育競爭日趨激烈的當(dāng)下,，獨(dú)立學(xué)院面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困難，唯有提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，提高社會聲譽(yù)，獲得社會的普遍認(rèn)可,，才能保證自身的可持續(xù)發(fā)展,。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施,，所以獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，探索適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自我價值實(shí)現(xiàn)的有效途徑

從本質(zhì)上看,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分，對大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)美國著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論,，每個人的需求都是從低到高，不斷變化和發(fā)展的,，而自我實(shí)現(xiàn)是每個人需求的最高目標(biāo),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自身價值的有效途徑,。無論大學(xué)生將來走向何種崗位，在工作中都要面對各式各樣的問題,，只有擁有創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,，充分發(fā)揮聰明才智,，才能創(chuàng)造性地改進(jìn)工作方法，提高工作效率,，達(dá)到較好的工作效果，出色地完成工作任務(wù),，進(jìn)而提高自我，實(shí)現(xiàn)自我價值,。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是緩解社會就業(yè)壓力的客觀需要

近年來，隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展,，高等教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化發(fā)展階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,。加之每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口和農(nóng)村剩余勞動力，使得就業(yè)競爭激烈,，大學(xué)生就業(yè)壓力增大，不免遇到就業(yè)即失業(yè)的尷尬局面,，給社會的和諧與穩(wěn)定帶來隱患。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力,，改變就業(yè)觀念,，樹立正確的職業(yè)理想,，使大學(xué)生從單純的被動的就業(yè)者轉(zhuǎn)向創(chuàng)造就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)者,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題,，還能成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者,，為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗位,，進(jìn)而緩解社會就業(yè)壓力,。

三,、獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的基本架構(gòu)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關(guān)鍵,。筆者認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、多元化高素質(zhì)師資隊伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系等。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)

校園文化是一所學(xué)校在長期辦學(xué)過程中逐漸形成的特色文化,，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著潛移默化的作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中勢在必行,，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的輿論導(dǎo)向,，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,。首先,，學(xué)校要利用校園廣播,、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳途徑,，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型事例的宣傳報道，使全體師生從思想上認(rèn)識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和必要性,，增強(qiáng)師生的社會責(zé)任感和歷史使命感,，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的校園文化氛圍,。其次,，開展豐富多彩的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目的的校園文化活動，例如舉由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等,，豐富大學(xué)生的第二課堂，增長學(xué)生的見識,，鍛煉他們的能力,。再次,，加大教育教學(xué)改革及校園建設(shè)，在校園環(huán)境建設(shè),、設(shè)施建設(shè),、制度建設(shè)上融入創(chuàng)新理念,，讓學(xué)生切實(shí)融入實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中,，切身感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。最后，從校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上下功夫,，努力形成積極向上、崇尚科學(xué),、吃苦耐勞,、勇于探索,、勇于實(shí)踐的校園文化精神。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體化,，它的合理與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地創(chuàng)辦企業(yè)的教育,，社會發(fā)展需要專業(yè)支撐的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這就需要與專業(yè)教育高度融合,。只有實(shí)現(xiàn)高度融合，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，惠及每位學(xué)生,，使其具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還應(yīng)遵循教育的普遍規(guī)律,，由淺入深，循序漸進(jìn),，對大學(xué)生開展分階段、針對性較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。綜上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)納入大學(xué)生培養(yǎng)方案之中,，設(shè)為必修課程，與專業(yè)教育融合,，面向全體學(xué)生開設(shè)，分階段有重點(diǎn)地開展,，落實(shí)到教育教學(xué)的各個方面，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,。

針對大一學(xué)生,，開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育,。盡早喚醒大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識,，掌握認(rèn)識自我、認(rèn)識世界以及職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和步驟,，自覺地為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃。使大學(xué)生理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念及內(nèi)涵,，體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策等。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為后續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。針對大二學(xué)生，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門多學(xué)科交叉的教育，應(yīng)該開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)管理,、財務(wù)管理,、法律與稅收,、公共關(guān)系,、決策評估、社會調(diào)查,、市場營銷等專業(yè)，使學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu),。同時讓大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的個人素質(zhì)和能力，如溝通協(xié)調(diào)能力,、人際交往能力、判斷決策能力等,。讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識,，自覺加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的鍛煉,。

針對大三學(xué)生,，結(jié)合專業(yè)教育開展實(shí)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。利用案例教學(xué),，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例，講解創(chuàng)辦企業(yè)的方法和步驟以及市場調(diào)查,、項目選擇、商業(yè)評估、風(fēng)險控制,、企業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等,。同時利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，讓學(xué)生借助模擬軟件,，全面體驗創(chuàng)業(yè)的全過程，切身體會創(chuàng)業(yè)過程中涉及的各項事務(wù)等,，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感性認(rèn)識,。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合,，在專業(yè)教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，有效利用專業(yè)實(shí)驗室,、開放實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用探究式教學(xué)方法,，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)它們的創(chuàng)新思維,。

針對大四學(xué)生,，開展就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)是高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，創(chuàng)業(yè)作為高質(zhì)量就業(yè)更應(yīng)受到重視和有效指導(dǎo),。在大四學(xué)生找工作的關(guān)鍵時期,，需要大學(xué)生了解就業(yè)形勢,、就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè),、創(chuàng)業(yè)觀念,，掌握就業(yè)信息的獲取途徑,，以及求職技巧,、面試技巧、決策方法等,。同時，對有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生,，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目評估，對有前途的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行扶持,，配備具有豐富經(jīng)驗的實(shí)踐導(dǎo)師，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，有條件地進(jìn)行“孵化”，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,。

(三)多元化高素質(zhì)雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)

教師是教育教學(xué)的組織者、實(shí)施者,、指導(dǎo)者，建設(shè)多元化高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍,，是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅需要具有廣闊的理論知識,，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，這也就對我們的教師提出了更高的要求,。相對于國外一些國家，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,，缺乏成熟的理論體系和培養(yǎng)體系,，導(dǎo)致這方面的人才短缺。辦學(xué)時間較短的獨(dú)立學(xué)院更是如此,，所以獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該加快雙師型師資隊伍建設(shè)。加大師資隊伍建設(shè)的投入,，從政策、資金方面予以保障,，在職稱評定、工作量計算、職務(wù)晉升等方面予以傾斜,，吸引優(yōu)秀教師參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中來。一方面注重自有教師隊伍的培養(yǎng),，針對全院教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育，使所有教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識,、方法,，只有這樣才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育充分融合,。在此基礎(chǔ)上，選拔有意愿且具有創(chuàng)新精神的教師充實(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍中來,，通過定期培訓(xùn)、選派優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)深造,，鼓勵他們到優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，用實(shí)踐驗證、豐富理論知識,，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。另一方面要廣泛挖掘社會資源,，聘請知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士,、政府官員、優(yōu)秀校友,、學(xué)生家長等作為兼職教師。從而打造一支理論知識扎實(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的專兼結(jié)合,、多元化高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍,。

(四)多渠道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一項活動，也只有將理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，才能更好地檢驗理論、掌握理論,、豐富理論。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練的必備條件,。

一是積極開展實(shí)踐活動。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)各種實(shí)踐活動,，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的思維,，提升他們的溝通能力、協(xié)調(diào)能力,、管理能力、交際能力等,。開展假期社會實(shí)踐調(diào)查,，讓大學(xué)生深入社會,、了解社會,，了解企業(yè)運(yùn)營模式,、行業(yè)知識、地區(qū)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢,，進(jìn)一步豐富自己的社會閱歷、積累社會經(jīng)驗,，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高調(diào)查分析、歸納推理,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

二是有效開展實(shí)踐教學(xué)。高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要與專業(yè)融合,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，利用專業(yè)實(shí)驗室和開放性實(shí)驗室,，為學(xué)生實(shí)踐提供學(xué)習(xí)交流的平臺，并安排專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),，還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到教師的科研項目中來，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識以及動手能力,，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力,。

三是開展校企合作,。建立校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)機(jī)會,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)發(fā)展及運(yùn)用情況,；了解工作單位對畢業(yè)生專業(yè)知識和技能,、綜合素質(zhì)的要求,，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，切實(shí)解決學(xué)校教育與社會需求、企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的問題,。

四是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。動員學(xué)生參加校內(nèi)外基礎(chǔ)競賽,、學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，如數(shù)學(xué)建模競賽,、高數(shù)競賽、英語競賽,、c語言設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等。

五是建立創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化園,。對創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽中的優(yōu)秀作品，經(jīng)過專業(yè)評估,，提供創(chuàng)業(yè)場地,、資金,、設(shè)備等，加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù),，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。

(五)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系建設(shè)

任何一項工作的落實(shí)必然需要一系列的保障措施保駕護(hù)航,，才能保證工作的順利開展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一樣,，需要政策保障,、評價體系,、資金保障等支持。一是組織保障,。學(xué)院應(yīng)該高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，成立以主管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)政策宣傳,、政策制定,、教師培養(yǎng),、課程安排等。二是資金保障,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期最缺乏的就是資金，應(yīng)該建立校友捐贈,、企業(yè)投資,、學(xué)院投資、創(chuàng)業(yè)貸款等多渠道籌資措施,，徹底解決大學(xué)生缺少資金的后顧之憂,。三是評價體系,。構(gòu)建多元化、全方位的評價體系,，客觀有效評價教育效果是改進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段,。組建由學(xué)生代表,、校內(nèi)外專家、知名企業(yè)家,、學(xué)校督導(dǎo)組成的評價小組,，對教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程,、教學(xué)效果以及學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)計劃等進(jìn)行全方位的評價,。同時有效利用評價結(jié)果，積極反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教師,，指出問題,，提出改進(jìn)措施。

四,、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這既關(guān)系到學(xué)生個人成長成才,，又關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究,，不斷探索和完善適合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,，為國家源源不斷地輸送建設(shè)者和接班人。

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