范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。
由蝌蚪到青蛙篇一
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程
2,、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
制作好的青蛙成長過程卡片,、音樂
(一)激發(fā)幼兒興趣:
師:你們聽,誰來了?
(二)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1,、哎,,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?
2,、小蝌蚪長的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋,、細(xì)細(xì)的尾巴)
3,、小青蛙長的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳,、露出白肚皮,、四條腿)
(三)欣賞故事:
1、真奇怪,,小蝌蚪和小青蛙長的一點(diǎn)都不像,,那小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的`呢?
2、幼自由交流
3,、到底是怎么回事?我們一起來聽一個(gè)故事,,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。
4,、討論交流:
5,、幼為蝌蚪成長卡排隊(duì),師巡回指導(dǎo)
(四)游戲鞏固:
我們一起來做一個(gè)游戲吧!游戲的名字就叫“蝌蚪變青蛙”,。
總的來說:“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),,來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),,隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對青蛙的認(rèn)識(shí)也越來越深入了,,幼兒在自由探索,、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。但是,,在實(shí)踐過程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中,,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,,不管幼兒的答案怎樣,都是他們觀察,、發(fā)現(xiàn)和想象所得,,這一過程才是最重要的,我應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),。
由蝌蚪到青蛙篇二
1,。幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。
2,。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,。
3,。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4,。學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5,。學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2,、多媒體課件
一,、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢,?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳,、露出白肚皮,、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲)
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰,?
二,、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作,。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,,教師巡回指導(dǎo),。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí),。
四、總結(jié)
師:小朋友們,,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,,不能傷害小青蛙,。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙,。
一,、成功之處:幼兒的情緒高漲,,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,,使得幼兒無暇分神,樂此不疲,。通過多媒體教學(xué),,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),,并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),,并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,。
二,、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,,在活動(dòng)過程中存在很多問題,,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng),。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,,并讓幼兒分角色表演,,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
由蝌蚪到青蛙篇三
初夏的一個(gè)星期天,,風(fēng)和日麗,,陽光燦爛。我和媽媽到活水公園賞花,,進(jìn)門處有一位阿姨擺著許多水族小動(dòng)物在賣,,有活潑可愛的小金魚、冷靜穩(wěn)重的小烏龜,、調(diào)皮機(jī)靈的小青蛙,、聰明伶俐的小蝦、然而特別讓我心動(dòng)的是樂觀淘氣的小蝌蚪,,于是我央求媽媽給我買了幾只小蝌蚪帶回家,。
小蝌蚪長著一個(gè)橢圓形的大腦袋,一條細(xì)長的尾巴,穿著一身黑色的外套,,顯得格外的酷,。我把它們裝進(jìn)一個(gè)精致的玻璃缸里,換上了潔凈的清水,,然后放了一些碎面和青菜末,,把它們放在陽臺(tái)上。它們呼吸著新鮮的空氣,,喝著甜甜的水,,在缸里高興地游來游去,一會(huì)兒往上竄,,一會(huì)兒又潛入水底,,好像在向我炫耀它們優(yōu)美的舞姿,別提多可愛了,。我每天放學(xué)回家的第一件事,就是趴在陽臺(tái)上觀察它們,,與它們竊竊私語,,告訴它們我在學(xué)校里發(fā)生的趣事,它們總是與我一起分享我的快樂,。
時(shí)間一天天過去了,,小蝌蚪也漸漸的長大了。腦袋越來越大,,細(xì)長的尾巴越來越短,。有一天我驚奇的發(fā)現(xiàn)它們竟然長出了兩只小小的后腿,扁扁的腦袋上長出了兩只小眼睛,,黑衣服換成了褐色的衣服,,看起來成熟了許多,不再像以前那樣貪玩了,,它們常常把小腦袋浮出水面,,想看看外面的世界有多精彩。后來我又發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的身體兩側(cè)長出了兩只前腳,,而后腿卻變得越來越粗了,,在水里游泳的姿式不再像以前那樣用尾巴擺來擺去了,而是用腳在水里跳來跳去,,伸展著后腿努力的向上跳躍,。再后來我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪?jīng)]有了尾巴,身體的顏色更加透明,,終于它變成了徹徹底底的小青蛙,。
有一天我放學(xué)回家,又去找小青蛙玩耍,卻發(fā)現(xiàn)小青蛙不見了,,我著急地叫媽媽快來看,,媽媽微笑地說:“別難過,小青蛙長大了,,去找它的媽媽了,。”哦,,我終于明白了小青蛙天天往上跳的原因,,原來它們是想早日練出獨(dú)立自主的本領(lǐng)。我更加喜歡它們了,!它們永遠(yuǎn)留在我心里,,我時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)叨念著它們。
蟬的自述
我是一只小小蟬,,名叫小一,。我有三個(gè)弟弟和兩個(gè)妹妹,我們剛出生就各自找了一個(gè)洞居住下來,,我們離得不是很遠(yuǎn),,所以我們經(jīng)常一起玩游戲。那天我們正在一起玩,,突然一下,,天空一聲巨響,馬車閃亮登場“轟隆隆……”泥土都快被壓下來,。我們受了驚,,于是又把居住地往下挪了一點(diǎn),并裝上了一扇“門”,,經(jīng)常注意門外的動(dòng)靜,。
這次,我出去看天氣的時(shí)候,,不巧,,正好碰上奧特曼vs怪獸,差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?,那一次之后,,我們?nèi)疫w居。我們來到一個(gè)小區(qū),,原來這里的地下住著很多同類,,他們都非常歡迎我們的到來。有一次,,有個(gè)小孩捉了我們的同類,,當(dāng)下就解剖,我們都很難過,為他超度,。
經(jīng)過漫長的等待,,激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了。我們高興地說:“四年過去了,,我們終于可以脫皮成蟬了,,哈哈哈哈哇嘎嘎……”
我們來到枝丫上脫殼,先是背上裂開了口子,,然后頭,、眼睛、六只腳,,再是尾巴……我記著長輩們的教導(dǎo),,努力地做著每一個(gè)動(dòng)作,一陣折騰以后,,我終天脫下了這一身陪伴我多年的外殼,。雖然換上了新衣,但我還是趴在蟬殼上好一陣才依依不舍地離開,。
脫殼以后,,我們就開始了我們的歌唱生涯。我們唱的歌高亢嘹亮,,是夏季最有代表性的聲音,。
歌唱事業(yè)的背后其實(shí)也充滿危機(jī),,我們得時(shí)刻提防周圍危險(xiǎn)的動(dòng)物,。每一次在枝頭,我一看到有其他生物來了,,只要不是同類,,我就立馬逃跑,兇惡的貓和某些鳥兒都是我們的天敵,。
在人類眼中,,我們不食人間煙火,人們喜歡用“高尚,、清高”等字眼來形容我們,,比如“垂緌飲清露,流響出疏桐,。居高聲自遠(yuǎn),,非是藉秋風(fēng)?!逼鋵?shí)人類誤解我們啦,!我們不是真的餐風(fēng)飲露,我們其實(shí)需要大量的樹液來補(bǔ)充營養(yǎng),我們的嘴部有一根長針,,我們把它深深地插入樹莖,,快活地吸取樹的汁液。吃飽以后我們的歌聲才會(huì)更響亮,,我們在枝丫上連續(xù)唱幾個(gè)月,,等到秋天以后我們將銷聲匿跡,如果你問我去了哪兒,,你去查查資料就知道了,,然后你會(huì)對我們說:謝謝你們留給夏季的最美的歌聲。
由蝌蚪到青蛙篇四
暖暖的春天到了,,池塘里的冰融化了,。青蛙媽媽跳進(jìn)池塘里,生下許多黑色的卵,。微風(fēng)吹,,陽光照,池塘里的水越來越暖和,,青蛙媽媽生下的卵慢慢動(dòng)起來了,,變成了一只只大腦袋小尾巴的蝌蚪。
小蝌蚪想去找媽媽,,可它們連媽媽的樣子都不知道,,怎么去找媽媽呀!小蝌蚪們游呀游,,想找個(gè)認(rèn)識(shí)媽媽的來問問,。可巧,,遇見了蝦公公,,小蝌蚪忙迎上前問:“蝦公公,您見過我們的媽媽么,?她長得什么模樣,?”蝦公公彎著腰,摸著長胡子,,笑瞇瞇地說:“好孩子,,你們媽媽有兩只大眼睛,剛才我看見她了,,快到前面去找找看,。”
小蝌蚪游啊游,,看見前面來了一只大金魚,。大眼睛,,她會(huì)是我們的媽媽么?小蝌蚪游上前叫:“媽媽,,媽媽,,好媽媽!”金魚媽媽擺擺手,,笑著說:“乖寶寶,,我不是你們的媽媽。你們的媽媽白肚皮,,看看我有紅衣裳,。”小蝌蚪點(diǎn)點(diǎn)頭,,繼續(xù)往前游,。
小蝌蚪游呀游,來到石頭旁,,看見一只大螃蟹,。白肚皮,她會(huì)是我們的媽媽么,?小蝌蚪一起喊:“媽媽,、媽媽、好媽媽,!”螃蟹媽媽揮揮手,,樂呵呵地說:“好孩子,我不是你們的媽媽,,你們的媽媽四條腿,,瞧瞧,我有八條腿,?!毙◎蝌讲换倚?,繼續(xù)找媽媽,。
小蝌蚪加把勁,繼續(xù)往前游,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見前方烏龜媽媽背著小烏龜,,小蝌蚪連忙追了上去,圍著烏龜媽媽叫:“媽媽,、好媽媽,,終于找到你啦!”小烏龜不高興了說“這是我的媽媽,,孩子要跟媽媽一個(gè)樣,,你們瞧瞧,,當(dāng)然我想她?!毙◎蝌侥憧纯次?,我看看你,知道了這不是它們的媽媽,。
小蝌蚪游呀游,,荷葉上那是誰?大眼睛,,白肚皮,,四條腿,它是我們的媽媽么,?小蝌蚪不敢上前叫,。青蛙媽媽跳過來:“好寶寶,媽媽也找你們好辛苦,,快到媽媽這里來,。”小蝌蚪搖搖頭:“為什么我們長得不一樣,?”青蛙媽媽跳進(jìn)水里來:“好孩子,,等你們長大了,就會(huì)變成媽媽的樣子,?!毙◎蝌秸娓吲d,終于找到媽媽啦,!
篇二:蝌蚪和青蛙春天來了,,世界萬物在復(fù)蘇和成長,無數(shù)生命正在這里萌動(dòng),,這就是生機(jī)勃勃的春天,。
此時(shí)漫步走到池塘和小河邊,輕輕地用小樹枝撥開邊上長滿的小草,,你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),,水面有一片黑壓壓的東西,它們聚成一團(tuán),,扭動(dòng)尾巴在水中游動(dòng),,原來是一群小蝌蚪。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,,它們像一個(gè)個(gè)會(huì)游泳的逗號,。它那大大的腦袋烏黑發(fā)亮,圓腦袋兩側(cè)各有一個(gè)圓的小黑點(diǎn),,這就是它的眼睛,。腦袋前面鼓出一張扁圓的小嘴,,一張一合的。這大腦袋后面長著一條長長的尾巴,。它們連成一片透明的,、淺灰色的薄翼,像飄蕩似的在水中飄動(dòng),,自由自在的生活在池塘和小河溝里,。它給我們生活帶來了樂趣,仿佛把我們帶到了一個(gè)美妙的童話世界里,。
隨著時(shí)間的推移,,小蝌蚪的頭尾相接的地方,長出了兩條細(xì)小的后腿,;十幾天后,,前腿也長了出來,尾巴也慢慢地褪去,,黑色的脊背漸漸變成了墨綠色,,小蝌蚪終于變成了青蛙。
青蛙身穿青綠色的衣服,,每到夏季的夜晚,,他們就會(huì)“呱呱呱”“呱呱呱”……地叫著,那悅耳動(dòng)聽的歌聲似乎是在開音樂會(huì),。
它不僅會(huì)“唱歌”,,更是害蟲的天敵。無論是能飛的螟蛾,,還是隱藏在底下的螻蛄,,還是善跳的.蝗蟲;無論是伏在稻葉上的稻苞蟲,,還有到處亂飛的蒼蠅,,只要發(fā)現(xiàn)它們,就會(huì)立刻吃掉它,。
青蛙是動(dòng)物世界中最出色的“莊稼保護(hù)神”,,民諺說得好:“蛙滿塘,谷滿倉,;春捕一只蛙,,秋少一擔(dān)糧”,。每只蛙一天大約能吃120只害蟲,,一年下來,就能吃30000只,,這是多么大的功勞??!就連它的幼蟲——蝌蚪,也能消滅水里很多的害蟲哩,!真不愧是莊稼的保護(hù)神,,農(nóng)民伯伯的好幫手??墒乾F(xiàn)在青蛙在農(nóng)田里的身影卻越來越少,,農(nóng)民伯伯只有用化學(xué)農(nóng)藥來噴灑滅蟲,這樣做對人類只有百害無一利,,糧食,、蔬菜里的農(nóng)藥成分一天比一天多,人類的身體一天比一天差,。對那些見利忘義的捕蛙者,,我要大聲疾呼:“住手!趕快停止你們的罪惡行徑,?!?/p>
同學(xué)們,讓我們一起行動(dòng)起來,,保護(hù)好青蛙,,保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡,讓它陪伴著我們健康成長,。
由蝌蚪到青蛙篇五
1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程,。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。
4.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.學(xué)會(huì)積累,,記錄不同的探索方法,。
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2,、多媒體課件
一,、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢,?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳,、露出白肚皮,、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲)
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰,?
二,、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒,。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo),。
三,、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識(shí),。
四,、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,。
五,、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
一,、成功之處:幼兒的情緒高漲,,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,,使得幼兒無暇分神,樂此不疲,。通過多媒體教學(xué),,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),,并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),,并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,。
二,、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,,在活動(dòng)過程中存在很多問題,,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),;在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,,并讓幼兒分角色表演,,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
由蝌蚪到青蛙篇六
山林里,,早先有過一池清澈見底的小河,。郁郁蔥蔥的森林里飄著一陣沁人心脾的花香??諝馇逍绿饾?,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)。這一年春天,,青蛙媽媽生下了許多寶寶,,她開心極了。她想:家里食物沒有了,,我是不是該找些食物來了,?于是,她就跑到田野里去捉害蟲了,。
人類這時(shí)候悄悄地搬開了,,他們砍倒了一棵又一棵的參天大樹,建起了一座大工廠,。人們?yōu)榱俗约旱睦?,把污水直接排進(jìn)了青蛙媽媽的家里。過了幾天,,青蛙媽媽回來了,。她在老遠(yuǎn)就聞到一陣刺鼻的臭氣,她想:這里是我的家嗎,?一想到孩子,,就立刻往河跑去,四處尋找孩子們,。她遇見了一條小魚,,問:“魚小姐,你看到我的孩子了嗎,?”她說話時(shí)的語速很快,,顯然在為自己的孩子著急。小魚不緊不慢地說:“我看見過他,,那時(shí)候,,他被一陣惡心的臭水沖走了,打這以后,我就沒見到過他們,?!彼舆吿ィ职l(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛,,她問:“你看到我的孩子了嗎,?”蝸牛說:“在工廠那邊,你去工廠那邊找找吧,!”到工廠了,,青蛙媽媽又看見了一只小鳥,她問:“我的孩子在哪兒,?”小鳥說“在那最臭的水坑里,。”聽了這句話,,青蛙媽媽連聲“謝謝”都沒來得及說,,就跑到了小鳥說的這個(gè)水坑旁。她清楚地看見,,有幾個(gè)小白點(diǎn)浮出水面,,她趕緊把小白點(diǎn)撈上來。原來這就是她的孩子??!青蛙媽媽流下了傷心的眼淚?!拔业暮⒆影 ?/p>
青蛙媽媽憤怒地說:“可惡的人類,!你們早晚也會(huì)遭殃的!”
由蝌蚪到青蛙篇七
1,、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,,鞏固對8的實(shí)際意義的理解。
2,、運(yùn)用目測接數(shù)的方法感知,、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
3,、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作,,注意保持幼兒用書畫面的整潔。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8,,有目測接數(shù)的`經(jīng)驗(yàn)。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具和學(xué)具,。
一,、音樂活動(dòng)《小蝌蚪》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室,,并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,。
2、教師:你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎,?你是從哪兒看出來的,?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個(gè)寶寶。
4,、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢,?你是怎么知道的,?鼓勵(lì)幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量,,然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶,。
數(shù)一數(shù),、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字,,認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾,,再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個(gè)小蝌蚪,最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽,。
請個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng),,教師展示個(gè)別幼兒的操作情況,對畫面整潔的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。
由蝌蚪到青蛙篇八
一個(gè)晴朗的早上,,春風(fēng)吹拂著。小熊貓從池塘里吊到了一條大魚往家走,。它走到半路遇見了小貓,。
小貓抱著瓶子,興高采烈地對小熊貓說:“小熊貓你看,,這是我捉的小蝌蚪,,真多啊?!毙⌒茇埾胄◎蝌绞且嫦x,,等它長大了就是青蛙,青蛙可以捉害蟲,,保護(hù)莊稼,。小熊貓靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法,它想小貓挨吃魚,,我就用魚跟它換吧,。小熊貓說:“小貓,,我用魚和你換,行嗎,?”小貓說:“行啊,。”小貓馬上把小蝌蚪給了小熊貓,,小熊貓也把大魚給了小貓,。
小熊貓接到瓶子,馬上回到池邊,,打開蓋子把小蝌蚪放了,。它一邊放,一邊說:“你們回去吧,,你們自由了,。”
溫暖的春天來到了,。
池子里有一群小蝌蚪,,淘氣的小青和小小看見了連忙回家拿了一個(gè)大盆子跑到池子旁用盆子一撈,撈到了幾條蝌蚪玩了起來,。小青說:“這小魚腦袋圓圓的,,身子細(xì)細(xì)的、尾巴短短的,,真好玩,。”小小說:“等它長大了我們叫媽媽把它烤著吃了,?!?/p>
旁邊的小紅看見了連忙講:“你們不能這樣,蝌蚪是益蟲,,等它長大了會(huì)變成青蛙,,青蛙是莊稼的衛(wèi)士,也是農(nóng)民的好幫手,?!毙⌒『托∏嗦犃藨M愧的低下了頭,并異口同聲的說:“我們做了一件傻事,?!?/p>
于是,小小和小青小心翼翼地把蝌蚪給放回了池中,,小蝌蚪遙遙尾巴向青蛙媽媽游去,。小紅說:“知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子?!?/p>
由蝌蚪到青蛙篇九
一天,,青蛙媽媽帶著小蝌蚪們來到一條小河邊,,這里河水清澈見底?!昂⒆觽?,這里環(huán)境優(yōu)美,你們在這里玩會(huì)兒吧,!一定要注意安全,,午飯時(shí)我喊你們回來?!毙◎蝌絺兏吲d極了,,手舞足蹈地說道:“好哇好哇!”
到了吃午飯的時(shí)間,,青蛙媽媽來到河邊,。頓時(shí),她目瞪口呆,,對面工廠的煙囪里冒著濃濃的黑煙,;黑色的,、臭氣熏天的廢水排進(jìn)小河,,整條小河都變成黑色的。什么也看不見,。青蛙媽媽心急如焚,,大聲喊道:“孩子們,你們在哪里呀,?快回來,。”“媽媽,,我們在這里,!”小蝌蚪們在污染的河水里拼命地掙扎著,向著媽媽游去,。
青蛙媽媽對小蝌蚪們說:“孩子們,,我們到干凈的小河上游去生活吧!”說完,,青蛙媽媽就帶著小蝌蚪們向著上游拼命地游去,。
小蝌蚪們在上游明亮的河水里自由自在地玩耍著。從此,,它們一家過上了幸福的生活,。
由蝌蚪到青蛙篇十
1、幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程,。
2,、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
掌握從蝌蚪到青蛙變化過程中的4個(gè)主要過程
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
一,、激趣導(dǎo)入:
二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1,、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎,?(小蝌蚪)
2、小蝌蚪長的什么樣子,?
3,、小青蛙長的又是什么樣子呢?
三,、故事欣賞:
四,、引導(dǎo)排序、交流:
1,、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化,?
2、請幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長過程排隊(duì),。
3,、指名幼兒上臺(tái)排序。
五,、游戲鞏固:
六,、情感教育:
1、小結(jié)
2,、隨音樂律動(dòng)出教室
“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),,來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村,,但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女,,再加上中班幼兒年齡又小,大人也舍不得帶他們到田里,、山上,,或者大自然中去,所以他們對一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都很少,。而在幼兒的眼中,,動(dòng)物是最能吸引他們的,只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的想去親近他們,,那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì),。所以,我就選了這樣一個(gè)活動(dòng),,利用農(nóng)村的優(yōu)勢,,去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來,讓幼兒更直觀的了解,,從而激發(fā)了幼兒熱愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物,、關(guān)注動(dòng)物的美好感情。
在活動(dòng)中,,教具準(zhǔn)備充分,,能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件,通過操作,、游戲,、表演等多種形式輔助教學(xué),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體,,讓孩子們從活動(dòng)中了解,、在游戲中學(xué)習(xí),從而達(dá)到了教學(xué)的目的,。不足的地方是教師語言不夠嚴(yán)密,、簡練,實(shí)際操作較少,,在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較亂,。
由蝌蚪到青蛙篇十一
今天老師又讓寫周記,好煩??!我東想西想,過了不知多久,,我還是沒有想到寫什么,。于是我走到陽臺(tái)上,看見外面春光明媚,,片片油菜花在陽光下更加金黃,更加艷麗,。微風(fēng)吹過,,陣陣油菜花的清香迎面撲來,我心里想,,這么好的天氣不出去走走,,是不是有點(diǎn)浪費(fèi)老天爺給我的恩賜啊。說干就干,,我一溜煙的跑了出去,,走向油菜花地,我心里舒服多了,。
走著走著,,我來到了魚塘邊。哦,,這是什么呢,?黑壓壓的一片還在游動(dòng),。我上前仔細(xì)一看,原來是一群小蝌蚪,。
小蝌蚪的身體是橢圓形的,,全身漆黑。長著長短不一的尾巴,。有的是它們身體的一倍,,有的和它們的身體一樣大,有得比它們的身體還短小,。橢圓形的小身體前像個(gè)點(diǎn)一樣的小嘴巴,,在水里一張一合的不停呼吸,在尾巴好像是一支船槳在水中不停得擺動(dòng),,讓橢圓的身體不失去平衡,。
看著它們,我自言自語的說:“看它們游來游去,,真是沒意思,,干脆捉幾只來養(yǎng)?!背酝晡顼埡?,我拿了個(gè)塑料瓶來到了魚塘邊,用瓶蓋去捉,,可是這些小蝌蚪真是聰明?。∥业纳w子還沒有伸進(jìn)水里,,它們就往水下面鉆,,而我則只有等它們浮上來的一瞬間撲捉住它們。不知過了多久,,我都已捉了二十多只了,,還不愿離開??梢宦牬笠虌尳形一丶页燥垥r(shí),,我的肚子就開始咕咕叫了。我心想,,不想怎么樣,,都不能做個(gè)餓死鬼。先回家吃飯,!
我養(yǎng)了它們兩天,。不知道是大姨父嫌小蝌蚪太臟,還是嫌太煩了,還是真得同情小蝌蚪離開了家,,不適應(yīng)瓶子里的生活,,覺得它們會(huì)死一樣,他說:“孩子,,你想想,,如果你那天離開這個(gè)家庭,你得感受是什么呢,?”
“當(dāng)然非常想念家里啦,!”我回答道。
“孩子你看那此瓶子里的小蝌蚪不就是一群離開了家的孩子嗎,?”大姨父又說,。下面你自己應(yīng)該知道如何做了吧!
我明白了這話中的意思,,然后我依依不舍得把它們放回了家,。
由蝌蚪到青蛙篇十二
我養(yǎng)了9只小蝌蚪。它們?nèi)頌鹾跒鹾诘?,尾巴長長的,,圓圓的腦袋上長著兩只明亮的大眼睛。
它們最喜歡吃白米飯,。每次我一扔給它們幾粒米飯,,它們都爭先恐后地吃著,生怕別人和它們搶食似的,。
它們中有一只很淘氣的小蝌蚪,,它經(jīng)常干壞事,所以我叫它叫淘淘,。
有一次,,我不小心把淘淘倒進(jìn)了水盆里,我見狀,,趕緊用手把客觀存在沿著盆壁上撈,。
但是,我怎么也撈不上來,,突然,它不動(dòng)了,。我急得用手去抓,,剛好抓住了個(gè)準(zhǔn),于是把它入進(jìn)水里,。
突然,,它又動(dòng)了,又非??斓卦谒镉蝸碛稳?。我非常高興,,原來它又在和我玩裝死游戲。
又過了幾天,,有3只變成了青蛙了,!它們?nèi)沓是嗑G*,眼睛更加烏黑明亮,。又過了幾天,,我依依不舍地把它們放回了池塘。
我喜歡這些小蝌蚪,,不,,小青蛙們!
篇二小蝌蚪
由蝌蚪到青蛙篇十三
一天,,青蛙媽媽去別的地方旅游回來,。
回到家一看,青蛙媽媽高興地說:“你們都長大了,,可以自理吧,?”蝌蚪異口同聲地說:“是的,是的我們已經(jīng)學(xué)會(huì)自理了,!”第二次青蛙媽媽又去旅游,。自從青蛙媽媽走了之后,她(他)們甜蜜地,、自由自在地跑著跳著,,看著茂盛的樹林,蔚藍(lán)的天空,,漸漸的入睡了,。青蛙萬萬沒有想到,小溪邊有個(gè)工廠,,工廠正在排放污水,。
青蛙媽媽旅游回來一看結(jié)結(jié)巴巴地說:“這......不是我的家吧?”小草說:“這是你的家,,只不過被污水給污染了,。”青蛙連忙問:“那我的孩子呢,?”“他們”小草悲傷的說,,“已經(jīng)葬身小溪里了?!鼻嗤芤宦牬诡^喪氣地走了,。她走到河邊,大樹問她:“怎么了?”青蛙回答說:“我的孩子死了,,我能不傷心嗎,?”大樹又說:“小草弟弟說得不對......”青蛙問:“我的孩子呢?”大樹說:“他們在江,、河,、湖、海里游,?!?/p>
聽了大樹這樣說青蛙也松了口氣。