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冀教版數學二年級教學計劃篇一

4.初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

7.解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教材分析:具體目標

第一單元:解決問題

1.學生結合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2.通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程,。

4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用。

5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

第二、四單元:表內除法

1.引導學生經歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結合生活實際進行應用。

2.使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,。

3.探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小,。

第三單元:圖形和變換

1.結合生活情境,，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角,。

2.通過觀察、丈量,、比擬,、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4.結合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形。

第五單元:萬以內數的認識

1.聯(lián)系生活實際學習萬以內的數,，體驗數與生活的密切聯(lián)系,。

2.通過實際操作，具體感受大數的實際含義,，能運用數進行表達和交流,，逐步發(fā)展數感。

3.通過撥一撥等教學活動,，認識萬以內數的數位順序;會讀,、會寫萬以內的數,，會比較數的大小，并能結合實際進行估計,。

第六單元:克和千克

2.使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。

3.建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

第七單元:加與減

1.引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育,。

2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數學在實際生活中的應用,。

3.引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,，并能正確進行計算,。

4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元:加與減

1.引導學生結合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數學在實際生活中的作用,。

2.引導學生探索連加、連減,、加減混合計算的方法,，能結合具體的情境進行估算。

3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導學生進一步體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,。

2.引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

3.使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法。

4.讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

五、教學具體措施:

1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學,。教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學,。教師應充分利用學生的生活經驗,，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,，如,，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板,，教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。再如:開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗,。具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律。

人教版小學二年級數學下冊教學計劃(三)

一,、學生情況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

二,、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點,，第一,，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數,，出現了數位順序表和近似數,。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上,，教學口算兩位數加,、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學美,、運用數學去創(chuàng)造美的意識,。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境,，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

4,、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉化的方法,。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內的數,，知道這些數是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱,，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數,，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感,。

6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數,，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

四,、教學措施

1,、認真學習《義務教育數學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質量。

4,、因材施教,，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生,，進行奧數輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結,。

冀教版數學二年級教學計劃篇二

3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學措施

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗,，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

蘇教版數學二年級下冊教學計劃(三)

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針,，根據新《課標》基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

二,、班級情況分析:

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人,，九班共有學生49人,，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動,，學起數學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

三,、教學目標:

1.認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加,、減兩位數,，會口算整百、整千數加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7.解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教材分析:具體目標)

第一單元:解決問題

1.學生結合具體的情境,，體會四則運算的意義。

2.通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

4.結合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷。

第二,、四單元:表內除法

1.引導學生經歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用,。

2.使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

3.探索有余數除法的試商方法,，體會到余數一定要比除數小,。

第三單元:圖形和變換

1.結合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角,。

2.通過觀察、丈量,、比擬,、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。

3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4.結合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元:萬以內數的認識

1.聯(lián)系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯(lián)系,。

2.通過實際操作,，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流,，逐步發(fā)展數感,。

3.通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序;會讀,、會寫萬以內的數,，會比較數的大小，并能結合實際進行估計,。

第六單元:克和千克

2.使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。

3.建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

第七單元:加與減

1.引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育,。

2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數學在實際生活中的應用,。

3.引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,，并能正確進行計算,。

4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

第七單元:加與減

1.引導學生結合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數學在實際生活中的作用,。

2.引導學生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結合具體的情境進行估算,。

3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導學生進一步體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2.引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表,。

3.使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法,。

4.讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

五,、教學具體措施:

1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學,。教學中,，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學,。教師應充分利用學生的生活經驗,，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,，如，教材通過數小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板，教室內或操場上辨認方向,。通過數學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。再如:開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗,。具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律,。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數學與現實生活的聯(lián)系,。

5.注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6.發(fā)明性地使用教材。教學中,，根據本班學生的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不時改進自己的教學觀念和教學方法,。

7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

冀教版數學二年級教學計劃篇三

二年級的學生,，基本上具備一定的數學意識,、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心,。

二,、教材分析

(一)內容變動情況

1、降低了難度,?！稑藴?0__》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內容進行了調整，提出在第一學段要經歷簡單的數據收集和整理過程,，了解調查,、測量等收集數據程，主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法,。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容,。

2、完善結構體系,。

主要體現在第五,、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理,，表內除法(一),，圖形的運動，表內除法(二),，混合運算,，有余數的除法，萬以內數的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等,。

(三)編排特點

1,、各領域內容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現數學背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習的層次、功能分明,。

冀教版數學二年級教學計劃篇四

一,、教學目標：

知識與技能方面：

1、結合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數除法的意義,，知道乘法,、除法,、有余數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，并能正確地進行計算,。

4,、結合具體情境初步認識角。

5,、能辨認直角,、銳角和鈍角。

6,、會根據給定東,、西、南,、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向。

7,、會看簡單的路線圖,。

8、能辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9,、在統(tǒng)計活動中,，初步學會分類統(tǒng)計的方法。

10,、在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11,、通過測量,、整理、分析數據等活動,，加深對所學長度單位的認識,。

12、能在現實情境中辨認方位,。

數學思考方面：

1,、經歷乘,、除法產生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經歷乘法口訣的編制,、應用過程，發(fā)展初步的歸納,、概括能力,。

3、在認識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4,、經歷分類統(tǒng)計的過程，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計意識,。

5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問題方面：

1,、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識,，解決簡單的實際問題,。

2、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題,。

3、能運用有關方位的知識,，解決日常生活中的相關問題,。

4、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學活動,，對數學學習產生興趣,。

2,、在學習活動中,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數學的作用。

3,、經歷和教師,、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心,。

4、在教師的指導下,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、教材分析：

教材選用青島出版社出版的數學教材,。

本冊教材的主要內容有：

1,、數與代數方面：乘法的初步認識(第一單元)，表內乘法(第

3,、統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性(第九單元);

點之一,。另外，有余數的除法,、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一,。

教材在編排上：

1、選取的素材密切聯(lián)系學生的生活,，新穎有趣;

2,、由“情景串”引發(fā)出“問題串”;

3、從學生的認知特點出發(fā),，優(yōu)化單元知識結構;

4,、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程;

5,、對學生進行問題意識的培養(yǎng);

6,、提倡多樣化的學習方式，重視學生的個性發(fā)展,。

在實際的課堂教學中,，應該注意：

1、引導學生經歷數學活動過程,，在現實情境中體驗和理解數學,。

2、處理好算法多樣化與教學重點之間的關系,。

3,、培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力。

4,、保證必要的練習量,，使學生掌握基礎知識和基本技能，并恰當地進行評價,。

5,、創(chuàng)造性地利用教科書。

6,、重視評價方法的改革。

三,、學生分析：

二年級三,、四班各58人，共116人,。經過一個學年的學習,，大部分學生已經初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓練,。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚,，也需要進一步的引導,。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈,，應該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣,。四,、提高教學質量的主要措施：

1、從學生的年齡特點和實際經驗出發(fā),，多采取游戲式的教學,，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數學學習,。

2,、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題,，逐步引導理性思維的養(yǎng)成,。

3、在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣,。

5,、做好后進生的輔導和轉化工作。

6,、關注學生良好習慣的養(yǎng)成,，課前預習、上課認真聽講,、積極思考回答問題,、認真書寫作業(yè)等。

五,、教學進度表：

第1周第一單元：看魔術——信息窗一,、二

第2周第一單元：看魔術——信息窗三;第二單元：看雜技——信息窗一

第3周第二單元：看雜技——信息窗二

第4周第三單元：小制作——信息窗一、二

第5周實踐活動：我們身上的小秘密;第四單元：凱蒂學藝——信息窗一

第6周國慶放假第7周第四單元：凱蒂學藝——信息窗二,、三

第8周第四單元：凱蒂學藝——信息窗四;回顧整理

第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一,、二

第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四

第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五;階段性復習與診斷

第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一,、二

第13周實踐活動：我喜歡的地方;第七單元：制作標本——信息窗一,、二

第14周第七單元：制作標本——信息窗三、四

第15周第七單元：制作標本——信息窗四,、五

第18周第九單元：親近大海;第十單元：休閑假日——信息窗一

第19周第十單元：休閑假日——信息窗二;第十一單元：過年第20周第十一單元：過年

第21周期末復習

第22周期末復習

冀教版數學二年級教學計劃篇五

二年級共有學生31人,，其中男生15人，女生16人,，其中,，優(yōu)生占70%，中等生占20%,，差生占10%,。這些學生活潑好動，經過一學期的學習教育,，他們懂得了怎樣團結同學,，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學期要針對優(yōu)生,、中等生和困難生的特點,，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，使他們更上一層樓,。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生,，大面積提高教學質量,。

二、教學目標

(一)總目標

1,、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘,。

2,、初步認識角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫直角和角;能辨別直角、銳角,、鈍角,。

3、知道除法的含義,，除法算是中各部分的名稱,，乘法和除法的關系，能熟練的用乘法口訣求商,。

4,、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據一個方向辨認其余方向;會看路線圖,。

5,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,，并能按不同的類別分類整理,。

6、了解并掌握混合運算的運算順序,，并能熟練計算,。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)各單元教學目標

第一單元觀察物體

1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。

2,、通過觀察操作等活動，發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,，學會欣賞數學美。

第二單元加減混合運算

1,、使學生掌握在算式里有加(減)法的運算順序,。

2、加強訓練,，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識,。

第三單元表內乘法(一)

1、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義,。

2,、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣,。

3,、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

冀教版數學二年級教學計劃篇六

本冊的教學內容有：

1,、解決問題2,、表內除法(一)

3、圖形與變換4,、表內除法(二)

5,、萬以內數的認識6、克和千克

7,、萬以內的加法和減法8,、統(tǒng)計

9、找規(guī)律10,、總復習

本冊的教學重點是：表內除法,、萬以內數的認識以及用數學解決問題。

本冊的教學難點是：量的計量方面;給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換,。

二,、班級情況分析：

二(85)班的孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,，大部分同學數學基礎較好,，對數學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真,，對他們繼續(xù)學習數學是個有利條件,。上學期，有好個同學成績不理想,，這和他們不良習慣和智力有關,，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣,?？傊顾械耐瑢W喜歡學數學,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,，都樹立起學習數學的信心。

三,、教學目標

1,、初步理解數學問題的`含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、數學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

2、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、認識計數單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數,。

5、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。

6,、會口算百以內的兩位數加,、減兩位數，會口算整百,、整千數加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

冀教版數學二年級教學計劃篇七

二年級的同學們都已經是經歷一年的數學教學后，有了一點的基礎知識,，所以在教學前都需要制定一個工作計劃來更好的進行一學期的工作,。

一、指導思想

本期數學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學習，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹,、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求。

二,、學生情況分析

本年級學生--人,，總體來看,，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求,，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣,，但一部分學生欠仔細,、靈活。在數學的學習習慣上,，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練,。

三,、本期教學內容

以冀教版小學數學二年級下冊為教材。

四,、教學要求

2,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3、認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

4,、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克,。

初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,，會口算整百,、整千數加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

7,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

8,、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學重點

1,、有余數的除法,。

2、認識一千以內的數及三位數加減三位數,。

3,、用數學解決問題。

六,、教學難點

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

七、培優(yōu)補差措施

1,、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現在：

(1)在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數學學習熱情,，組織愉快的思維訓練,。

八、減負提質措施

1,、鉆研好《新課標》,，精心備好課，確保課堂教學質量,。

2,、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

冀教版數學二年級教學計劃篇八

學生基本情況：

本學期擔任二(4)班數學教學工作,， 本班現有38人,，全部是老生,。在經過一年的數學學習后,，本班的學生在基本知識技能,、動手操作、語言表達和合作互助等方面有了很大的提高,，對數學學習比較有興趣,。學習成績較優(yōu)秀而穩(wěn)定，但是學生之間兩極分化較明顯,，基本沒有中間層,。大部分學生思維敏銳冷靜，成績穩(wěn)定;有小部分學生在家庭教育,、學習習慣,、學習興趣及學習方法上有所欠缺，需要更多關注,。因此,，在這一學期的教學中不僅要關注后進生學生學習習慣的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)和韌性的培養(yǎng),，更要滿足優(yōu)秀生的跳一跳“摘蘋果”的愿望,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

針對學情采取的教學措施：

針對這些學情,，本學期數學課不但要上得豐富多采,，形式多樣，富有吸引力以此培養(yǎng)學生對數學的學習興趣;還要踏踏實實檢查好每次作業(yè),，盡量逐一面批,，每課每日每周過關，以此增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學有余力的學生，采取如下培優(yōu)措施：

(1)開展二年級奧數每周一講,，每日一練活動,，以幫助他們開拓視野，鍛煉思維能力,。

(2)開展爭做小老師活動,，每節(jié)課安排一定的時間讓他們鍛煉和展示自己的能力;開展小組長負責制活動，每天按時協(xié)助老師完成教學工作培養(yǎng)領導能力,。

針對本班需要幫助的學生,，采取如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習積極性，提一些有針對性的問題,，保證每節(jié)課都有發(fā)言機會,。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,，優(yōu)先面批,，優(yōu)先輔導。

(3)采取小老師“一幫一,、一教一”的措施,，共同進步，共同發(fā)展,。

附重點關注名單：栩嫣,、益軒、懿霖,、璦如,、乾育、恩銘,、佳霓,、浩冉、嘉航,、賢亮

教學內容：

1,、長度單位

2、100以內的加法和減法(二)

3,、角的初步認識

4,、表內乘法(一)

5、觀察物體(一)

6,、表內乘法(二)

7,、認識時間

8、數學廣角――搭配(一)

9,、總復習,。

教學目標：

(一)知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、使學生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念,。使學生知道“l(fā)時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算,。

(二)數學思考方面

通過結合學生日常生活中的簡單事例,，讓學生運用操作、實驗,、猜測等直觀手段解決問題,，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本學期重點、難點：

教學重點：100以內的加,、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減法筆算，以及數學實踐,、數學思維的訓練,。

針對教學內容采取的教學方法與措施：

1,、扎實研究課程標準和教學參考,，從整體上把握教學目標。堅持做到三講：講重點,、講難點,、講易錯混淆點;堅持三不講：可自學可以理解的不講、學過的知識點不講,、過于難的不講,。

2,、尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，以學生活動為主，保證每節(jié)課十分鐘的練習時間,。

3,、重視學生獲取知識的思維過程，注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。

4,、每課圍繞鍛煉學生的計算能力和解答問題的能力開展教學,，鼓勵學生用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,，以此激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、適當滲透一些數學思想和方法，通過互說與互教幫助理解數學內容,。

6,、注意教學的開放性，通過算法,、解法多樣化及優(yōu)化,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生大膽表達自己的思維過程,，鼓勵多角度思考問題,。

7、分類(新授,、練習,、復習、試卷講評)精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，學得扎實,。

8、通過作業(yè)的書寫示范和檢查,，作業(yè)糾錯的及時性檢查,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

[人教版二年級上冊數學教學計劃]

冀教版數學二年級教學計劃篇九

一,、指導思想：

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

我班共有56名學生，二年級的學生在經過一年多的數學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學生剛分到這個班級,，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

表內除法(一),，圖形與變換，表內除法(二)萬以內數的認識,，克和千克,，萬以內的,。加法和減法，統(tǒng)計,，找規(guī)律,。

本學期教學的主要目的要求

(一)數學思考方面

1、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

3、通過對時,、分,、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的`良好習慣,。

冀教版數學二年級教學計劃篇十

二年級數學課程的教學宗旨是培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。下面是本站小編整理的人教版小學數學二年級教學計劃,，希望對大家有所幫助!

現在我們的學生已經從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進入了二年級之后,，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了,。

我是一名小學數學教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃,，內容有下：

一,、學生掌握知識情況:

我們班共有學生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

二、教材分析:

(一) ,、100以內的加法和減法二 本單元是在學生學過口算兩位數加,、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數加減,、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解,。

(二) ,、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

(三) ,、表內乘法一 表內乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣。

(四) ,、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的,。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。

(五) 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。 排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

(六) ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱、鏡面對稱,。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程,。

(七) ,、表內乘法二 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系,。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。

(八) ,、統(tǒng)計 本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學,。注意調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。

三、教學目的要求

1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘。

2,、 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、 初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識。

4,、 初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、 初步了解統(tǒng)計的意義， 體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題。

6,、 通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

8,、 通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

9,、 體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

四、教學措施

1,、 充分利用教具和學具進行直觀教學,。

2、 以學生經驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣。

3,、 多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

4,、 加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展。

這學期我的工作任務更重了,，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數學學習上始終跟不上節(jié)奏,，學習很難上去,。

所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數學學好，這是我的教學思路,，也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數學教好!

共

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冀教版數學二年級教學計劃篇十一

數學是一門基礎學科，我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習,。作為數學老師，在平時數學教學時不能只單純地傳播數學知識,，而應該更加重視數學的內在功能,，重視數學文化素質的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數學教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、班級情況分析

二(1)班的學生23人，相對調皮了一些,。但大多數學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,，能認真聽講，及時完成作業(yè),。數學方面冒尖的孩子較少,，后進生比較少。已養(yǎng)成了很好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有幾個孩子對奧數有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析

1、數與代數領域

認數方面：千以內數的認識,，對千以內數的認識,，有助于數感的培養(yǎng)。 運算方面：有余數的除法,、三位數的加減法,、兩位數乘一位數、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義,，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認識千以內數的基礎上學習三位數的加減,。具備學習兩位數乘一位數的知識基礎(表內乘除法,、三位數的認識)。已經學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗,。

2,、空間與圖形領域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學生積極的學習情感,。

測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3,、統(tǒng)計與概率領域

數據統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數據,、整理數據的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數據,。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統(tǒng)計數據。

4,、實踐活動領域

實踐活動安排有兩種類型：

操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容,。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數學的應用與價值,。體會數學與現實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學生的數學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三,、教學目標

1、知識技能方面

(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,，理解余數的含義,，理解余數一定比除數小的規(guī)律。掌握有余數除法的求商方法,，會列豎式計算有余數的除法,。

(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位,，理解三位數的意義,，會讀、寫千以內的數,，會比較數的大小,。會口算整百數加,、減整百數，整百數加整十數及相應的減法,，會應用數概念和口算進行簡單的估計和判斷,。

(3)兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加,、減筆算方法,，掌握計算要領，并會估計得數大約是幾百,，會對加,、減計算進行驗算。

(4)經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數,，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。

(5)能辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

(6)通過有效的學習活動,，在已經認識東、南,、西,、北的基礎上繼續(xù)認識東北、東南,、西北,、西南。能根據東,、南,、西、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語描述物體所在方向，能看懂,、會設計簡單的線路圖,。

(7)結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會辨認銳角與鈍角,。

(8)在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關系,。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。

(9)經歷統(tǒng)計活動的過程,，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類,，收集整理表格，獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預測。

2,、數學思考方面

(1)運用千以內的數,、已經掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經常見到的現象，認識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數感,、符號感和抽象思維。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

(4)為解決問題經歷觀察,、猜測,、驗證等數學活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面

(1)在教師的組織和指導下,，從日常社會貨中發(fā)現并提出簡單的數學問題。

(2)初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

(3)在教師指導下初步學習反思和評價,。

(4)與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，增強參與合作交流的積極性。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)從現實的,、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數和形來描述某些現象,。初步具有愿意接近數學的態(tài)度,，學習數學的愿望，學好數學的信息,。

(2)經歷數學學習活動過程,，體驗數學思考的合理性。

四,、教學重,、難點

1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系,，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數,、商也是一位數的有余數除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算。

2,、認識計數單位百,、千和萬，了解相鄰兩個計數單位之間的十進關系,，學會比較數的大小,，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀,、寫萬以內的數,。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法,，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算,。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣,。

4,、認識長度單位分米、厘米,、毫米和質量單位克,，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的轉化,。直觀認識直線和線段,，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段。

五,、提高教學質量的措施

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學,。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學,。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗,。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數學與現實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

一,、 教材分析

本冊包括以下內容：1,、有余數的除法 2、時,、分,、秒 3、認識方向 4,、認識萬以內的數 5,、分米和毫米 6、兩,、三位時的加法和減法 7,、教的初步認識 8、數據的收集和整理9,、期末復習,，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友。

二,、班級情況分析

本班共有25名學生,，男生13名，女生12名，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵,。

對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三,、教學目標

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數產生的過程,，初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小,，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題,，會用有余數除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯(lián)系。

3,、通過學具操作,，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序,，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內的數，會比較千以內數的大小;能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以內)以及相應的減法,，整百數加整十數以及相應的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數加,、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和

在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數加整十數(和超過100)以及相應的減法,，會估算一些三位數加、減三位數的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現實情境中,，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加,、減法正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7,、在現實情境中,，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8,、聯(lián)系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數據按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數學與生活的密切聯(lián)系，感受數學的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動,，積累對數學的興趣和求知欲,。

2、初步具有認真思考的習慣,，在教師,、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的自信心。

四、教學重點,、難點

重點：

1,、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數除法的試商方法,。

2,、能認、讀,、寫千以內的數,，會比較千以內數的大小，會口算整百數加,、減整百數,，整百數加整十數及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3,、比較角的大小

五、教學措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當穿插一些數學

日記

4、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5,、在具體教學時，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

一,、班級情況分析

這兩個班級學生好學上進，有部分學生思維敏捷,，有一小部分學生比較頑皮,，對學習不太自覺。在教學時,，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學方法和教學手段,，促進全班學生全面,、和諧、健康地發(fā)展,。

二,、整冊教材分析

1、數與代數領域：

認數方面：千以內數的認識

對千以內數的認識,，有助于數感的培養(yǎng)

運算方面：有余數的除法,、三位數的加減法、兩位數乘一位數,、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎,。在兩位數加減和認識千以內數的基礎上學習三位數的加減。具備學習兩位數乘一位數的知識基礎(表內乘除法,、三位數的認識),。已經學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。

2,、空間與圖形領域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學生積極的學習情感。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的

認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3,、統(tǒng)計與概率領域

數據統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數據,、整理數據的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數據,。讓學生體會可以根據不同需要進行分類統(tǒng)計數據。

4,、實踐活動領域

實踐活動安排兩次,、兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題,，感受數學的應用與價值,。體會數學與現實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數學意識,。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三、教學目標

1,、 通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法,，知道余數一定比除數小,，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡單的實際問題,。

2,、 通過學具操作，認識1000以內的數,，知道千以內的數位順序,，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內的數，會比較千以內數的大小;能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以內)以及相應的減法,，整百數加整十數以及相應的減法,。

3、 通過自主探索,，掌握三位數加,、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數加整十數(和超過100)以及相應的減法,，會估算一些三位數加、減三位數的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

4,、 在現實情境中,，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加,、減法正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡單實際問題,。

5、 探索并掌握兩位數乘一位數的筆算方法,，會用豎式計算兩位數與一位數相乘的式題,，會口算整十數乘一位數以及不需要進位的兩位數乘一位數，會估算一些兩位數乘一位數,。

6,、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、 在現實情境中,，初步掌握分析數量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8,、 聯(lián)系生活經驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、 聯(lián)系對東、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

冀教版數學二年級教學計劃篇十二

以“三個面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎的指導思想,，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能,，適應數學學科特點與兒童特點,，教與學，因材施教,。

本班一共有22名學生,，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持,。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲,，我班升二年級時一個差生都沒留級,，本班大多數學生學習環(huán)境比較差，種種原因,，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧,。

理解數學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商,。能認讀萬以內的數,，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題,，認識質量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律,。

認識計數單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成,，會比較大小,，理解并認識萬以內數的大小，近似數,。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角、鈍角;認識質量單位,，讓學生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題,，體會教學的實際應用,。

本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發(fā)，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現實的數學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數學思維能力,，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

冀教版數學二年級教學計劃篇十三

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力，以“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調,、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率,，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發(fā)展,，提高教學質量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級分析

我接手的201的班共有44名學生,，男24人，女20人,。上期參加考試的學生只有28人，而且數學成績很差,，折合分只有46分,。居中心小學倒三，比201班64分少18分;再加上沒有參加考試的16人成績不知,，可見這班的數學成績,。當然也不排除這16人中有成績好的?？傊?02班的數學成績提高的空間很大,。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習數學興趣和基礎知識的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法(一)，表內乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和認識鐘表,，數學廣角和數學實踐活動等,。

(二)教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌

握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、結合生活實際進一步認識鐘面,，認識時,、分，知道“1時=60分”,。

數學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、初步建立時與分概念,，體驗數學與生活的聯(lián)系,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、懂得珍惜時間,，從小養(yǎng)成按時作息時間的良好習慣;養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點,、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法,。

教學難點：100以內的加,、減筆算，以及數學實踐,、數學思維的訓練,。

四、教學措施

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差,，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務,，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之，他們獨立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉變他們,，可以從以下幾個方面做起：

1,、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。

3、數學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科,，教師應加強教學的直觀性,，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學,，能夠幫助學生理解概念,、性質。

4,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，

加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,，要放低要求，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導,，從起點開始，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中,，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

冀教版數學二年級教學計劃篇十四

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步認識直角,、銳角、鈍角; 會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角; 初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過綜合與實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數學實踐,、數學思維的訓練。

五,、教學措施

1.從整體上把握教學目標,。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔,。

2.體現學生的主體性，注重學法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3.注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4.注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數學的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5.注意適當滲透一些數學的思想和方法,，以利于學生對某些數學內容的理解,。

6.注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7.精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8.滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

人教版小學數學二年級上冊教學計劃(三)

一,、課標要求

1、知識與技能

(1)經歷從日常生活中抽象出數的過程,，認識萬以內的數,、小數、簡單的分數和常見的量;了解四則運算的意義,，掌握必要的運算(包括估算)技能,。

(2)直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形,，受平移、旋轉,、對稱現象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量(包括估測)、識圖,、作圖等技能,。對數據的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單的數據處理技能;初步感受不確定現象。

2,、數學思考

(1)能運用生活經驗,，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象,。

(2)在對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空觀念。在教師的幫助下,，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比,。

(3)在解決問題過程中，能進行簡單的,、有條理的思考,。

3,、解決問題

能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗,。能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,。

4、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動、直觀的數學活動,。

(2)在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的驗,，有學好數學的信心,。

二、班級分析

執(zhí)教的班級二年級一班共有47人,，二年級二班共有46人,。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，初步認識角，100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法(一)，表內乘法(二),，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，簡單的數據整理方法和條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

四,、教學目標

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

3.掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數相乘,。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法,。有與同學合作解決問題的經驗,。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動、直觀的教學活動,。在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

2.經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

3. 體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

五,、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加,、減法筆算,，表內乘法。

教學難點：100以內的加,、減筆算,，以及數學實踐、數學思維的訓練,。