在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒教師實習(xí)周記篇一

時間過的真快,，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實習(xí)生活就快結(jié)束了,。這段實習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實踐動手操作經(jīng)驗，是一筆寶貴的財富,，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ),。

還記得剛到幼兒園實習(xí)的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運(yùn)用到實踐中去,。面對陌生的環(huán)境,，陌生的人，我只能一切都重新開始,。我一向性格開朗,，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪,。

每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼,，讓孩子們對我有很好的印象,，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個小孩子了,。這樣更容易讓孩子們親近我,，終于我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了,，每次見面也主動和我打招呼,，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心,。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便,。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學(xué)工作,，每天上課前我都會把教案寫好,，準(zhǔn)備好教具,，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點，從中調(diào)動他們的積極性,，培養(yǎng)他們的優(yōu)點,，讓孩子們自由自在的接受新知識，給他們暢所欲言的環(huán)境,，不讓他們感覺自己受到了約束,，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作,，我積極配合保育老師的安排,，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等,，有時候還要喂孩子們吃飯,，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子,，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，因人施教，促進(jìn)每個孩子的全面發(fā)展,。

我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通,，從家庭學(xué)校方面給孩子來個全面發(fā)展。幼兒天生就好奇,，對什么新鮮的事物都愛模仿,，但是他們自身經(jīng)驗和知識經(jīng)驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導(dǎo)和提供幫助,，所以我們要有廣泛的興趣愛好,，還要喜歡思考問題，要有自己的見解,，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,。

這次的幼兒園教師實習(xí)讓我學(xué)會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通,，豐富了我的社會經(jīng)歷,。總之,，就是受益匪淺,。

實習(xí)讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗,。記得在開始實習(xí)的第一周,，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩,，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通,，才能讓他們了解和接受我,。

但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部,，心里也很怕以后的實習(xí)日子該怎么辦,。每次一聞聲老師叫我往與小朋友一起玩，我就害怕起來,，由于我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙,，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我往試教了,。經(jīng)過,。老師。老師的鼓勵和一段時間的適應(yīng)后,，我漸漸地跨越了自己心理障礙,，慢慢地進(jìn)進(jìn)了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了,。

開始,，我很有自信，心想：我才不怕上課呢,，與小朋友上課多輕易啊,。但是我的想法錯了，認(rèn)真的到了上課的時候我又開始害怕起來,。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語,，接下來的課就由自己上了。由于害怕,，上課時的說話聲音就越來越小,，到一半的時候，小朋友就開始起哄了,，是班主任老師出面才幫我收拾了殘局,，通過與班主任老師指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信,。

上課時該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通,。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任老師的提醒和幫忙治理課堂紀(jì)律了,，自己慢慢熟悉了幼兒的治理方式方法后,，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力認(rèn)真聽課,。不過在戶外活動和音樂活動課上,，組織幼兒游戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力,。

幼兒園的實習(xí)生活,，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通,，學(xué)會了給幼兒上課和做游戲,，學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課,、做游戲是一件多么的開心的事,。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師,。老師,。老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們,。

不知不覺就要實習(xí)完畢了,，這個實習(xí)將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕,，但現(xiàn)在想來,，日子還是過往了，以后不論碰到什么困難,，我都不會再對自己失去信心,，鼓起更大的>勇氣去面對，以自己最大的努力克服各種困難,，實現(xiàn)自己的價值,。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，本周畢業(yè)教育實習(xí)就這樣結(jié)束了,，回首與孩子在一起的日子,，我真的很開心，真的很舍不得,。

本周實習(xí),，讓我真正與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,，古人常說：聽不如看，看不如做,。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展,。在本次長達(dá)一個月左右的實習(xí)期間,，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任,。

這段日子不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

通過這次實習(xí),，所帶給我的，卻能終身受益,，這次實習(xí)中我懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富,。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會了我執(zhí)著,，堅持，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。

我在實習(xí)中增長了見識,，我才知道，做老師難,，做幼兒教師更難,。也知道了自己的不足，我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補(bǔ)缺口,。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們,，教育他們，這個世界就是天才的世界,。經(jīng)過實習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起,，甜甜的。

在實習(xí)期間,，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大,。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實卻不是這樣。上課時間的把握,，各個步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

本次的實習(xí),，有苦有甜,，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗,，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器,，實習(xí)則是綜合器,，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的,，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路,，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余,，也要完成從一個學(xué)生到一個合格老師的轉(zhuǎn)變,，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,，也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時間,，很多的精力，但這就是人生,，這就是作為一個教師的基本人生,。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對自己的學(xué)生,，自然的教授學(xué)生,，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時,。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,，她教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事,。

不舍的是那些天真的孩子們,，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣,。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高,。茁壯成長。

在這短短一周的時間里,，小一班的老師讓我觀摩到了一個非常重要的信息,，那就是對待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里,，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個光榮的崗位上工作,，才有資格獲得幼師這個稱號。

1,、環(huán)創(chuàng)布置：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特色,，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩,，翱翔的風(fēng)箏,，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草,，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情,；樓梯上的美人魚,，白雪公主是童話的純真；展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動的心,；活潑,，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),，家長交流區(qū),，工作計劃區(qū)。

2,、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)大不一樣,，小學(xué)講究簡潔，大方,，整齊,。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎,，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置,。有建筑區(qū),，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子，培養(yǎng)想象力,，創(chuàng)造力,，數(shù)學(xué)空間思維能力；閱讀區(qū),，安排在一個安靜的角落,，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，集中注意力,。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能,，然后貼在繪畫墻上展覽,，讓孩子得到心靈上的滿足感，增強(qiáng)其自信,。

3,、課堂管理：幼兒老師也是一個優(yōu)秀的管理者，在孩子面前保持威信,，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個兒童,，時刻保持注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課,，老師有節(jié)奏性的拍掌,，孩子們會跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上。

幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù),。

回想一下在這即將過去的一個星期里,，我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早,、中,、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充實的,。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“xx老師”的時候,，我感到特別地自豪?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛?，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣的天真快樂,！

閑下來的時候,，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),，而且他們對孩子也特別有耐心,，這令我非常地欽佩。這次的實習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,，更讓我親近了他們的心理,，使我獲益良多！

一周的實習(xí)結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的,，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡,。我明白幼教工作其實不容易,，才藝不說，你的思想,，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行,。更為重要的是你要有耐心，有愛心,，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們,，讓他們健康，快樂的成長,。

到了幼兒園的第6周,，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題,。

例如：

1,、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間,。

2,、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),，使生理和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展,，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式,。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是老師,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動,，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒在有條不紊的秩序中生活,，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式,。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。

我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解,，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識,。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂,。

經(jīng)過了實習(xí)的階段,，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能,。學(xué)習(xí)期間,，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，學(xué)會了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實際提高幼教工作,。更學(xué)會了怎樣大膽地與小朋友溝通,、建立自己在幼兒眼里的威信。

這是首周的任務(wù),，目的是熟悉實習(xí)園所,、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點拔,，在做好保育員工作的同時,，了解班級基本情況，跟幼兒接觸,、溝通,，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒特點有了初步了解,。另外,，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式,、教學(xué)計劃后,，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,，正式授課,。

由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小,，到一半的.時候,，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局,，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后,，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。

實習(xí)生活,，讓我受益不少,。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會了給幼兒上課和做游戲,，學(xué)會了怎樣備課寫教案,。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么開心的事,。

幼兒教師實習(xí)周記篇二

篇一：幼兒園實習(xí)周記

實習(xí)周記

周次：第一周

時間：9月15—9月21

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門,，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級，班級里的老師是不是很和善,，小朋友有的人數(shù)會不會很多,。因為這次實習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,，不僅要學(xué)會給二十多個孩子帶班上課，同時還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了,，所有的疑問都迎刃而解了。迎接我的是一個已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師,，一個也是有8年教齡的毛淑琳老師,，還有一個也是七年教齡的程老師和中班的24個可愛的小寶貝們。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，一個星期帶2個半天的班,，黃老師是教務(wù)主任，一個星期帶3個半天的班,，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個半天的班,。黃雯君老師是一個積極向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長,，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲,，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲，所以我們就相遇了,。黃老師比較注重與幼兒之間的對話,，她一直在琢磨這個問題，并且也在著手收集相關(guān)的材料,，使自己做得更好,。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年，對幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師,，同時黃老師提出的這個點也引起了我的思考,，至少我跟幼兒對話的時候，我會在意識層面時刻考慮自己的說出去的話會對幼兒產(chǎn)生的影響,。在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了,，讓我規(guī)劃好這三個月實習(xí)要完成的實習(xí)計劃,，并就計劃可行性進(jìn)行探討，這個實習(xí)就不會盲目,，同時她也能在了解計劃的基礎(chǔ)上,，更加積極的配合我，我打心里感謝她,！我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班,，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么,，我們兩個人一起找資料,，然后第二天再一起進(jìn)行了討論,，并得到了一個比較滿意的答案。與黃老師的交流,，讓我有一種相見恨晚的感覺,，更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng),，她覺得其實當(dāng)一個幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會感到更加的無聊,，并且你跟孩子親,，孩子也會跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在帶班方面,，有自己常年摸索的一套方法,，毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個實習(xí)老師,，幼兒可能會覺得我呆不長時間又走了，他們在某種程度欺負(fù)實習(xí)老師,。在我到班上的第一天對我的態(tài)度,，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒，并且在各個方面都幫助我樹立威信,。在第一天中,，我認(rèn)識了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會偷偷的把他們的名字告訴我,，第二天我就認(rèn)識了所有幼兒的名字。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生,，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，程老師也比較忙，在班級的時間也比較少,，但是程老師在集體教學(xué)是一把手,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

第一個星期過去了,，我在班級也慢慢的適應(yīng)了,，老師在集體教學(xué)的時候，我認(rèn)真聽課及時做筆記,，在游戲的時候我也在跟幼兒一起做游戲,。第一天在離園的時候有2個幼兒跟我說再見,，我可開心了，第二天就有7,、8個幼兒在離園的時候我說再見,，到了第四天基本所有的幼兒就會跟我說再見，這真是一個令人欣喜的一件事情??！

周次：第二周

時間：9.22-9.25

這一周的中，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對孩子們的了解,。同時對于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,，沒有發(fā)展比較特殊的孩子，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,，只是有一個女孩子動作比較慢，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點,。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對我比較大的兩點。

【經(jīng)驗一：保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性,。孩子正處于長身體的時候，每一個保育的細(xì)節(jié)都可能會影響到孩子的健康,。我們班上的老師對于保育做得十分的細(xì)致,，這一點我感觸頗深。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個主題下,，教師的集體教學(xué)活動中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié)，教師教幼兒6步洗手法,，同時教孩子如何節(jié)約用水,，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下，將手上的水甩干,，因為孩子們每次洗完手之后地上就會濕，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個主題,，抓保育。剛開始的時候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時候是不是將水開得很細(xì)，洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了,，洗手間的地板差不多都是干的了。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動作體育活動，教師就會給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時候,，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時候，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾,，因為小孩子到了一個比較開闊的地方，肯定會大跑大跳,，事實證明這也是對的,。孩子玩滑滑梯的時候我們班老師也要給孩子套著汗巾，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時間,，就不用給孩子套汗巾,，但是孩子玩下來，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的,。最后,每天早上孩子來到幼兒園，教師都會吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動,，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長,。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方，我們班出勤在整個年級都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

【經(jīng)驗二：自由活動教師引導(dǎo)很重要】

星期四幼兒晨間活動的的游戲場地是教師餐廳前的大型積木游戲的建構(gòu)。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構(gòu),，有像我們床板那樣一根一根的的長方形板,，也有像磚塊那個大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構(gòu)游戲中，孩子都玩得一身的汗,，黃老師要給孩子掛汗巾,，又要注意孩子的安全問題，還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中,，晨晨和軒軒坐在箱子里，王文楠用繩子拉著他們走,，箱子的高度是他們身高的1/3左右,，所以王文楠在拉的時候，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了,，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€好方法讓后面的小朋友不摔跤。過了幾分鐘后我看到,，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了，就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下,，出現(xiàn)一個小孩兩個小孩從箱子上外翻下來，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們,，讓他們想想辦法，怎么樣做才不會出現(xiàn)摔下來的情況,?？赡茉谶@種情況下，大多數(shù)的老師都會制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對于幼兒來說很重要,。

周次：第三周

時間：9月28~9月30

第三周也過去了，迎來了國慶長假,。孩子回來了又會跟我們述說他們的假期之旅,，這真是一個開心的事啊。時間越長,，看到的可能就越細(xì)致,。這是我這幾天看到幾點感悟。

【經(jīng)驗三：教師利用碎片時間教育幼兒】

我們班有三個老師,，每個老師都特別注重孩子的細(xì)節(jié)教育,。每次在做完操后，然后老師點名,，老師總會在點名的時候,，教師不是讓孩子說“到”,，而是跟孩子有交流和對話，盡管這個對話全班都是一樣的,。例如，老師點了一個小朋友的名字,，老師就會對xx小朋友問今天星期x?。咳缓髕x小朋友就要很認(rèn)真的說回答,。有時候教師問的也是一些開放的題目,。例如，教師首次介紹一下今天吃什么東西,，然后在點到的時候可以挑一個自己喜歡的菜然后回答老師,。教師，會抓住這些教育中的小契機(jī),，讓幼兒學(xué)會更多的東西,，一日生活即課程，可能幼兒在

集體教學(xué)中學(xué)習(xí)量比較大,，比較容易忘記,，教師利用碎片的時間讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的有用的東西，不失為一種好方法,。

【經(jīng)驗四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】

其實在這個班級中我體會最深刻的一件事還是整個班級中孩子的表現(xiàn),，特別是班級中孩子的自主性特別的強(qiáng)。在一日生活當(dāng)中有很多的小細(xì)節(jié),，小活動都能體現(xiàn)孩子們的自主性強(qiáng),，孩子跟老師說的話，孩子更多的是去找你傾訴,，把你當(dāng)成自己的朋友,，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少，他們更加傾向于自己做自己的事,。孩子吃完點心之后自己搬凳子圍著圈,，然后老師就稍微的交代了一下，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲,，教師從來也不用說去分配區(qū)域的人數(shù),，孩子就自己能分好，在玩區(qū)域的過程中,，孩子很少是無所事事的,，他們都是知道自己要做些什么，有一個女孩比較讓我震撼,，她自己用白紙,、剪刀,、膠水做成了一個相框，當(dāng)時我打心底里佩服她,，我想她長大后應(yīng)該能做一個服裝設(shè)計師,，因為它相框的尺寸都算得很好。以兒童為中心,，可能說說比較容易,，但是在實踐中，我們都可能會時不時的就以自己為中心,，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多,，所以慢慢的就形成了以自我為中心，教師主體的師幼關(guān)系,。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事,，教師肯定在這方面付出了很大的心血，我看到的平時小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣,，教師會當(dāng)著大家的面說他把壞習(xí)慣扔掉,，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉，如果一直重范的話,，就讓他自他自我反省,，教師在教學(xué)過程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識也是有關(guān)的。

【經(jīng)驗五：教師的精神氣質(zhì)會影響孩子的精神氣質(zhì)】

在我們的思想中,，覺得幼兒園總是特別吵鬧,，但是在我們這個班級里很少，很少,，教室總有那種特別井然有序的感覺,，孩子有自己的事。教師比較安靜也是根據(jù)比較得來的,，在以前實習(xí)的班級教師的在班上說話聲音比較大,，當(dāng)幼兒比較吵鬧的時候，教師可能聲音變得比幼兒還更大,，幼兒在班上做吵鬧的時間,，以及吵架的次數(shù)都比較多。在現(xiàn)在實習(xí)的中班,，教師在平時跟幼兒說話的時候,，聲音是中等偏下分貝的，幼兒說話的聲音也是不大,，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音,。我跟老師交流了一下這個問題，老師覺得孩子是在這個氛圍中影響的,。篇二：幼兒園教育實習(xí)工作周記

（五）幼兒園教育實踐 周記

第一周 論幻想與現(xiàn)實

短暫的暑假結(jié)束,，就匆忙的趕到了學(xué)校,，開始了大四學(xué)期及重要的見習(xí)階段，和以前不一樣的是這是連續(xù)十周的完全的孩子們相互了解,，與老師們配合學(xué)習(xí),，見證幼兒園整個完整運(yùn)行的過程。

第一周之前,，我們都在見面會上和全體老師見過面了,，清楚的了解到自己所在的班級，并從之前在這里實習(xí)過的同學(xué)中了解到我所在的班級——中一班,，是幼兒園的明星班級，因為班級里有一對三胞胎,，有一對龍鳳胎,，還有一對雙胞胎，并且非?？蓯?。

果然在我們周一第一次早早的踏進(jìn)幼兒園的時候，在班級中和還不太熟悉的老師,，試探著慢慢的了解交流,，以及忙碌早晨的衛(wèi)生，這時候一個稚嫩的聲音從門口傳來：陳老師,，早上好,！然后這個小名叫做寶寶的孩子就撲向了保育員老師，這個記憶將會我的腦海存在很長時間我覺得,，雖然來各種幼兒園以及司空見慣,，但這作為我想從事的職業(yè)的最開始的起點的第一個早上遇到的第一個孩子比將讓我難以忘記。緊接著,，很快風(fēng)風(fēng)火火的沖進(jìn)來三個一摸一樣的孩子,，至少在當(dāng)時感覺絕對一模一樣的，他們很熟悉的向老師問好,，整理書包,，然后用眼光余瞄這個陌生而又尷尬的新男老師，我想在主班老師介紹我們兩個之前,，寶貝們可能完全就不會承認(rèn)我們兩個作為老師的可能吧,。