無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇一

1,、能按形狀給物體進(jìn)行分類,。

2,、會(huì)用視覺,、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1、餅干（圓形,、正方形的小包裝）,，食品盤子一個(gè)。

2,、幾何圖形片若干,，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6―7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干,。

3,、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

一,、碗寶寶來作客,，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1,、用布遮住碗寶寶,，提問引起幼兒的興趣：

小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西,？（幼兒自由猜）,，那我們來看看到底是什么呀？哦,，是兩個(gè)可愛的碗寶寶,，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有正方形的。）

二,、碗寶寶吃“餅干”,，按形狀分圖形片。

1,、觀察“餅干”,。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了,，老師這里有許多的“餅干”,，看看這些“餅干”是什么形狀的,？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,，還有正方形的,。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”,。

師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧,！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的“餅干”,。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”,。

3,、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相同形狀的“餅干”,。

三、幼兒吃餅干,。

2,、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的,。

3、幼兒吃餅干,。

師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干,。

【

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇二

一,、集體活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量,。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，說一說：圖上有什么,？它是由什么圖形組成的,？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣,，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上,，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量,，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字,，教師進(jìn)行記錄。

2,、按標(biāo)記給圖形娃娃找家,。

二、操作活動(dòng),。

1,、第一、二,、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量,。

指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么,？是由什么圖形組成的,？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄,？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量,。

2、第四,、五,、六組：

（1、）看特征標(biāo)記選圖形,。

觀察圖形標(biāo)記,，請(qǐng)你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng),。

（2,、）看圖說說：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫紅旗和輪船,。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作材料,，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià),，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

1,、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形,，并正確地記錄圖形的數(shù)量,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形,。

3,、能大聲地講述操作材料。

教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料,。

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法,。

2,、學(xué)生通過分一分，看一看,，提高造作能力,，觀察能力，判斷能力,，語言表達(dá)能力,。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,。

4,、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單分類

教學(xué)過程：

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什么,？可以怎樣分類呢?

揭示課題,， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

2,、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類

按形狀來分一分,，怎樣記錄分的'結(jié)果呢？

討論匯報(bào),。

板演分法。

還可以怎么分,？

1,、課件出示練習(xí)七1、2,、3題,，學(xué)生集體完成。

今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí),？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助,？

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按形狀來分一分

按顏色來分一分

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇四

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,，并用數(shù)字記錄,。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作過程以及結(jié)果,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

1,、帽子圖,、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,，黑色水筆,。

2、數(shù)字印章,，印泥,、操作用紙若干。

（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù),。

出示圖形一

師：圖上有什么,？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示,？

師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子,？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

師：這7頂帽子是一樣的'嗎,？有什么不一樣,？

幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示,。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花,。

（2）分類計(jì)數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣,，哪每樣有幾個(gè)呢,？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面,。

（3）小結(jié),。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子,？每樣有幾頂,？

你怎么知道的？（看標(biāo)記的）

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說,。

1,、看圖按標(biāo)記印數(shù)字,。

2、蓋點(diǎn)子游戲,。

3,、依照樣子涂色。

4,、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確,。

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇五

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動(dòng)過程中,，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng),。

1、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色,，大小不同，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

一、開始活動(dòng),。

1,、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下。這是什么,？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤上有什么,？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上,。

二,、基本活動(dòng)。

1,、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子,，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

2,、幼兒第一次操作。

3,、講評(píng)幼兒操作方法,。

誰愿意介紹你的作品？1）,、2排,，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排,。2）,、2堆，先數(shù)一堆,，再數(shù)一堆,。3）、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆。5）,、圓圈,，請(qǐng)小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它,。6）,、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）,。

三,、出示操作卡，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂,？大的、小的有幾頂,，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作。

四,、結(jié)束活動(dòng),。開汽車到外面去玩一玩。

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇六

1．學(xué)習(xí)按物體的形狀,、顏色,、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn),。

2．發(fā)展初步的概括能力,。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn),。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片,、大小串連……,。

2．分類盒、標(biāo)記卡,。

四,、設(shè)計(jì)思路

對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來,，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,，如將一堆積木按顏色分為紅,、黃、綠三組,。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn),、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過渡到用語言描述,。

五、活動(dòng)流程操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn),。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料，每一層次要提供多種材料,，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料，其“不同層次”,，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類,，有圖形分類，也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小,、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小、顏色,、形狀）,。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。3．鞏固操作時(shí)要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣,。

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇七

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性,。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材,，將游戲貫穿始終,。活動(dòng)中,，讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作，在玩,、試,、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商,、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

1,、通過交流、討論知道二次分類的方法,。

2,、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄,。

3,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

1,、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》

2,、分類圖4個(gè),、貨架圖2個(gè),、水果盤4個(gè)

3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大,，2?。?個(gè)黃（2大，2?。?/p>

6個(gè)蘋果：3個(gè)紅（2大,，1小）3個(gè)青（2大,，1小）

4,、標(biāo)記：大小,、顏色

5、20套操作材料人手一套：餅干,、西瓜,、棒棒糖、飲料

6,、記錄紙,、筆、展板

一,、 播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣

——今天老師給小朋友帶來一首音樂,，讓我們一起來聽一聽吧

——這是哪部動(dòng)畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）

——你們喜歡看嗎,？那讓我們一起來欣賞吧,。

二、 播放課件（分段）

1,、 買帽子

2,、 分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類（出示貨架圖,、分類圖）

a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類

——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧,！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開,，把大的和小的分開）

——（出示貨架圖）我們一起來試一試,，先按顏色來分。

（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類,。

b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類

——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎,？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）

c．給分類圖做標(biāo)記

——我這里還有一些標(biāo)記,，一起來看看都有那些,？（有表示大小和顏色的）

——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢,？

——還有其他的分法嗎？

d．了解二次分類的方法

——小朋友們看一看這張分類圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）

總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類,，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類,。（分了兩次）

3、 通過分蘋果,，鞏固二次分類（方法同上）

——我們一起來幫幫大頭兒子吧,。

這些蘋果該怎樣來分呢？

三,、 動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類,，并記錄（展板）

——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么,？（有餅干,、西瓜、棒棒糖,、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好,，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類方法記錄下來，可以 向 老師這樣記錄,，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄,。可以到后面去取你想分的物品,。

——誰愿意來說一說,，你分的是什么？你是怎么分的,？（材料收好）

誰分的也是××,，但是和他的分法不一樣？

——誰還愿意來說一說,，你分的是什么,？你是怎么分的？（材料收好）

誰分的也是××,，但是和他的分法不一樣,？

——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類放）

四、 結(jié)束——課件

蒙氏數(shù)學(xué)分類娃娃篇八

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,。

2、在觀察比較中,，提高思維的正確性,、敏捷性,。

1、多媒體課件一份

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）

一、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病,。

師：為什么會(huì)生這種病呢,？原來，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的,。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病,。

二、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看,。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具,。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢,？原來要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊,。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西，要怎么分類呢,？

幼兒討論,。出示表格，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類,。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三、通過分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵,，我們來看看,。原來是要分足球隊(duì)？

足球隊(duì)有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分,？（按男女、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類,，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧。