總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

小學語文教師工作總結個人篇一

不知不覺,，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的`喜悅，雖平凡但卻充實,。在平時的教學工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學氛圍,，我們共同感受著語文的美,，生活的美;與學生建立良好的師生關系,，讓學生在歡樂中理解教育,，健康成長。我想,，這也是我們小學語文教師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家,。

課堂上我們要認清自我的主角，尊重每一個學生,，更要尊重學生的不一樣的思維模式,，對一篇文章有不一樣的見解、不一樣的思考,，師生能夠一齊談看法,。在平和的氣氛中，師生一齊學習,，一齊去發(fā)現,、探求和創(chuàng)造。重建和諧的,、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務,。新課程改革把“一切為了每一個學生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強調教育要面向全體學生,，為了全體學生的發(fā)展,，使學生的各個方面的素質得到全面、均衡、和諧的發(fā)展,。要善于傾聽學生的發(fā)言,，關注學生成長與發(fā)展的每一點提高，幫忙學生發(fā)現自我,、肯定自我,。賞識學生不能只憑自我的預先設計進行，要關注一些小事,。既要關注和賞識學生對知識的掌握和本事的提高,，又要關注和賞識學生在學習過程中表現出的優(yōu)良行為，還要關注和賞識學生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面的進取表現。

課堂活動的主體對象是學生,。在小學語文課堂教學活動中,，要引導學生討論，力爭讓更多學生有發(fā)言機會,。教師要認真聽取學生的發(fā)言,，讓學生覺得自我在和教師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關系,。教師要讓學生明白,，是自我經過思考把問題搞懂了，而不是教師強加給自我的知識,。實現師生之間,、學生之間、教學資料的難易之間的和諧,，使課堂成為教學思想萌發(fā)的源泉,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我準確把握學生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。讓學生“自主”地確定學習資料,、選擇學習方法,、尋找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。師生互動,，生生互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,，讓學生成為課堂上真正的主人,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

由于我班學生外來子弟較多,，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正,。又如,，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，以提高學生的基本技能和語文本事。

采用多種教學組織形式：團體授課學習,、小組合作學習,、學生個人自學，都進入了課堂,，要創(chuàng)設有利于學生參與學習,、交流信息、互相啟發(fā)的機會,，培養(yǎng)學生的自學本事和合作精神,。這就務必要有很多的實踐活動，有充足的訓練時間,。所以,，每節(jié)課都要精心設計安排、研究討論,，扎扎實實地投入到學習中去,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐本事,，使學生獲得必須的終身學習的本領。為此,，我針對不一樣的知識版塊,，采取不一樣的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記);訓練本事——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧;作文訓練——循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高本事直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐本事,。

教師是課堂教學的組織者、指導者,，學生是課堂學習的主人,。要使學生在有限的學習時間內獲得的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學生學習的形式,，使之適應學生學習的需要,。要做到這一點，就必須充分地了解學生的知識水平,、對本學科的了解,、對教師的評價等。能夠從以下幾方面試試：測試,、觀察,、談心、走訪等等,。我經常喜歡在課下和學生談心,，不僅僅拉近了師生之間的距離，也了解了學生的語言表達本事和知識水平,，全面提高了課堂教學效率,，彈奏出和諧之音。

或加強平等對話,，激活學生的思維,，拓展學生的思路，限度地發(fā)掘學生的個性潛能……

語文是有魅力的,。語文教學的魅力除了來自語文以外,，還來自于教師。教師的個人情緒直接影響著課堂教學的和諧程度,。有些教師沒有耐心，脾氣暴躁,，心境悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來，能夠因個別學生違犯課堂紀律就怒不可遏;在工作中既缺乏熱情又沒有x,，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學生怎能喜歡這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧,，影響教學質量的提高,。作為一名教師,，其自身所具有的人格力量才是構建和諧課堂的根本條件。經常聽到一些x四射的公開課,，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的教師們呢是不是也能做到呢不斷地去告訴自我吧,。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時,，“同學們好?！薄敖處熀?。”這樣的互致問候就顯得是那樣真誠,，才能構成和諧的課堂氣氛,。學生進取參與學習活動，認真聽講,，教師一個示意性的眼神,，一個不經意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行,。

春華秋實,，天道酬勤。辛勤的付出,，迎來的是收獲,。那收獲，是學生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長;那收獲,，是那場畢業(yè)典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天,，任重道遠,。

小學語文教師工作總結個人篇二

這是一篇關于六年級培優(yōu)輔差總結,的文章。但動手操作能力卻很強,。因此,，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉化工作的前提,。下面就差生轉化工作總結了幾點做法： 一,、真情本學期我擔任六年級語文教學。

由于教學經驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向別人學習,。經過一個學期的努力，獲取了一定的教學經驗,。以下是我在本學期的培優(yōu)輔差教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的,，學生來自四面八方,，成績，思想等各方面莨莠不齊,。學生的聽,，說能力較弱，授課采用較深說教,，學生不能適應,。另一方面，同學雖然基礎較差,，但學習積極性高,，課堂氣氛活躍，中等生,、差生占較大多數,，尖子生相對較少針對這一特點。

講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

例如我在講授桂林山水的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，有針對性地講,。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想,。,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

根據大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),?！钡木瘛Ｔ诮虒W中,，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題,，查閱有關的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。

重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考,，通過教師的引導,，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,，學會讀書。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學會革命前輩的.遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美情趣,。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字,，能讀準字音,。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結合起來。

讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。

在學習的過程中,，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下:

本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教,，得到了組內老師的好評。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:

充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄,、教學經驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調,、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎上,，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應學校的學習、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

3,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

4,、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。

5,、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

小學語文教師工作總結個人篇三

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的'老師。本學期,，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有打算,，有組織，有步驟地開展,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，精確化,，條理化，精確化,，情緒化,，活潑化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特殊注意調動學生的積極性,，增強師生交換，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得高興,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學活潑口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法,，改良工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，剖析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改良教學方法,，做到有的放矢。

小學語文教師工作總結個人篇四

當了這么多年語文老師,，雖然自己的經驗也算摸爬滾打出來了,，但是肯定不足還是有的，這一學期又要結束了,，給自己做個工作總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,，這課的主題是“認識和理解其中的意義”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了使教學生動，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件,，讓學生進行學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

小學語文教師工作總結個人篇五

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課,，仔細聽,，認真記，懂得精神實質,。而后根據要求,，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認真研究教材、教參,，學習好綱領,，虛心向同年組老師學習、求教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路,，經常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制造教具,。每次,，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,，有時已經凌晨一時多了,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無籌備之仗,。上課時認真講課，力求捉住重點,，沖破難點,，精講精練。應用多種教學方法,，從學生的實際動身,，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行背靠背的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。

3,、輔導

我應用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長接洽，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

依據減負的請求,，我把天天的作業(yè)經由精心腸篩選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現性的功課,。

小學語文教師工作總結個人篇六

工作總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則,。下面小編為您精心整理的2019小學語文教師

個人工作總結

回憶一學期的工作，想說的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔,。先生是學生班集體的教育者,、組織者和領導者，也是學校教育工作,、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展,。下面分多少個方面來說一說：

本人能踴躍加入政治學習,，關心國家大事，工作當真負責,，關懷學生,，愛惜學生，為人師表,，有貢獻精力,。

1,、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領導下進行群體備課，仔細聽,，認真記,，懂得精神實質。而后根據要求,，提前兩周備好課,，寫好

教案

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料,，集中別人的長處判斷自己的教學思路，經常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容,，我積極查找

課件

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無籌備之仗,。上課時認真講課,，力求捉住重點,，沖破難點，精講精練,。應用多種教學方法,，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足,。

3,、輔導

我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏。并與家長接洽,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導,。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

依據減負的請求，我把天天的作業(yè)經由精心腸篩選,，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現性的功課。

德育是學校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1,、愛就是了解,。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態(tài),、家庭情形,、知識基本、學習成就,、興致愛好,、性格氣質、交友情況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是進步教育管理程度,、提高教育教學品德的必要條件,。

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎情況,。經過一段時間的了解,，知道了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們,。

2,、愛就是關心。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師能力贏得學生的信任,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面,、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊重學生的人格,。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，學生能力與教師縮警戒理距離,，學生才會對教師產生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學生搶著去做;班上有同學遇到艱難,，同學們都會主動去關心,、援助……。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是責任,。

愛學生要深入地愛,，愛學生要理智地愛。就是要嚴厲要求學生,，對學生不嬌慣,、不溺愛。對其弊病錯誤,，不放蕩,、不姑息,、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現出深刻的理智,，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為一個合格的國民先生,，我有義務引領他們走進常識的殿堂,，學到更多的知識;我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng)，想了很多有趣的游戲,，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好,，更要使學困生學好,。教師的責任不僅在于教學學生知識，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則,。

剛入學的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育,，如：班會上、早檢時,、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠遠不夠的,，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看",。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領導,，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務。

1,、加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

6,、在教學高下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明,、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況,、新問題，把持其特點,、創(chuàng)造其法令,，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的

座右銘

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習,，認真學習了黨章,，為了提高自己的思惟覺醒，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生,，教師必需先身先之率，時時做到教書育人,、現身說法,、為人師表，以自己的人格,、舉動去感染學生,，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生,、家長能接收我,、喜好我。今年又值新課程改革,，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色,，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育,、美育工作放到了最主要的位置,。在工作中，我積極,、自動,、勤奮、責任性較強,，樂于接受學校部署的各項工作;我還重視文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟,、實踐水平,、業(yè)務才能都得到較快的提高。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽,。作為一名語文教師,，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的責任,。因此,，我在課堂教學中,，堅持做到認真研究提綱,，仔細分析教材的編工筆圖,，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法,，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住所有機遇認真學習,，在不斷學習,、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐,，不斷總結,，不斷提高。平時向書本學習,、向身邊有教訓的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流,、彼此學習,、奇特進步。

在班主任方面,，我愛崗敬業(yè),，瀆職盡責。多年來,，我時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生,，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績,，……我信念讓他們在一種“寬松,、探索、競爭”的氛圍茁壯成長,。從實抓起,，用正確的輿論導向，用榜樣的力量,，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣,。通過晨會,、班會、

黑板報

一學期來,，我始終一如既住地去實現一件件事件,，做好一項項工作。

總之,，在這一學年中,，我不僅在業(yè)務才干上，還是在教育教養(yǎng)上都有了一定的提高,。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多,，如實際知識不夠，論文精品意識不強;電腦常識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短，一直努力,。

一年來,，我認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現就將一年以來工作情況總結如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到真誠二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現有假,，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴要求,，高標準的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3,、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎,。

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,，廣播操比賽獲得了二等獎,，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎,，李盼獲得了三等獎,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

小學語文教師工作總結個人篇七

一學年結束了,，總結一下自己的過去，為的是今后做出更好的'工作,。所以總結可以從一下幾方面著手寫：

一是德,。在本學年里自己是怎么執(zhí)行職業(yè)道德的，遵紀守法,，參加多少次政治學習,，參加過多少次校本培訓，在這些活動中有什么收獲,。

二是業(yè)務,，本學年參加了什么業(yè)務培訓，繼續(xù)教育學習,，怎么發(fā)揮集體備課作用的,。

三是本職工作，本學年擔任了什么課程,，多少節(jié)課,。怎么樣備課，怎么樣上課,，怎么樣輔導學生,，怎么樣批改作業(yè),。聽了其他老師的什么課。另外本學年自己所任的課成績怎么樣,。

四是出勤情況,。

五是成績，收到什么表彰,，得到什么榮譽,。

六是還存在的問題，這當然是一帶而過,，再說說以后怎么樣工作就是了,。

小學語文教師工作總結個人篇八

一轉眼，一個學期又快過去了,。在這個學年中,，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況,。

作為一位教師我很清楚，自我的教學思想和教育觀直接影響自我的教學方向,、教學方法等,。所以，本人能夠認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。用心參加黨團活動，并且做了超多的政治筆記與理論筆記,。端正思想,，教書育人，為人師表,。

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善,；在傳授學生知識時,，不厭其煩，耐心教導學生,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫忙后進生,。

在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重師生互動、生生互動的教學,，充分調動學生的學習用心性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫忙學生解決疑難習題，提高了教學質量,。

我熱愛自我的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并能用心運用有效的工作時間做好自我分內的工作,。

在本學年的工作中,，我取得了務必的成績：如，上半年,，我撰寫的論文“淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)”獲xx一等獎,。下半年陶研論文比賽中，本人的“從“做中學”：實現小學英語與生活的整合”獲江蘇省二等獎,。在學校組織的英語課堂教學設計比賽中,，本人也獲得了二等獎,。學校組織的英語教師專業(yè)知識技能比賽中，獲一等獎,。

教育是愛心事業(yè),，從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導,。對于個別后進生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，用心應對人生,；而對優(yōu)秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大提高,，早日成長為一名合格的英語教師。我將會努力學習,，把最好的英語學習方法交給孩子們,。愿孩子們明天會更好！

小學語文教師工作總結個人篇九

一轉眼,，一個學期又快過去了,。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學,、踏踏實實工作,，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,、教學方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋?p>

學習

什么

同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現的主體是學生"的`教育思想,。

對于教學,，我是一個新手；對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個學期初,，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材,。

當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學校走出來,，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小,，教學模式尚未定下來。

四,、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體,。

學生是教學的對象，也是教學的主體,。教師只是教學的引路人,。在教學中，學生是主體,，教師是主導,。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。

所以,，在平時,，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容,，當他們出現問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,，先產生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法，這樣,，學生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學生,，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性,。

同時,因為我還兼任班主任工作,。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時,，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產,，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品,，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是

成績

比如：當講到青蛙吃害蟲一課時,，我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害,，那該不該被消滅,？得到學生的肯定回答后，我又反問,，那青蛙幫我們人類消滅害蟲,，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等,。從而,，教育學生要保護益蟲。

當講到買文具這一課時,，我結合實際對學生進行

愛

總之，一有機會,，我就抓住時機進行思想教育,。

作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行

班級

我對學生闡明：我們64個

同學

平時,，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性,。所以,，我經常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事：比如，南京大屠殺,、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理,，讓他們記住歷史的教訓,。

我還對學生講烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,，讓他們懂得今天的

幸福

生活

首先，我先讓學生知道什么是公物,，再讓學生指出哪些是公物,，并舉一些事例說明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒了,，自己會覺得

怎樣

以上是我在這一學年度中的工作總結,，如有不當之處，歡迎各位領導,、老師批評指正,。

小學語文教師工作總結個人篇十

四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,，對語文學習有濃厚的興趣,，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎上,，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點,，在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練,。我認為只有語文的基礎夯實了,，才有能力進行更高層次的訓練，才能提升學生的語文綜合能力;同時,，本學期我與同事多次進行集體備課,，共同籌劃預設,。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四、教學反思和設想:

1.閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解;書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

2.帶著興趣學的學生并不多,，學生閱讀量太少，知識面太窄,，基礎知識相當匱乏,，出現許多錯別字、錯用詞語現象,，特別是寫作立意不新穎,，主題不突出，內容太膚淺,，有的學生學習態(tài)度不端正,。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法,，要改變學生的學習觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術,，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來,。

3.今后教學要充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施啟發(fā)式,、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材;好教師要多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，我會努力做名好教師!

小學語文教師工作總結個人篇十一

工作總結的作用其中之一就是幫我們尋找問題,，創(chuàng)新工作方法,。下面是小編搜集整理的2019小學語文教師

個人工作總結

一年來,，我認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現就將一年以來工作情況總結如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現在：

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。

教案

2,、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字,，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴要求,，高標準的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

在校級比賽中,，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎,，李盼獲得了三等獎。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

回憶一學期的工作,，想說的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作,，更擔當著治理全班同窗的重擔,。先生是學生班集體的教育者、組織者和領導者,，也是學校教育工作,、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說,，教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展,。下面分多少個方面來說一說：

本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事,，工作當真負責,，關懷學生，愛惜學生,，為人師表，有貢獻精力,。

1,、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領導下進行群體備課,，仔細聽，認真記,，懂得精神實質,。而后根據要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真研究教材,、教參,，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路,，經常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找

課件

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無籌備之仗,。上課時認真講課，力求捉住重點,，沖破難點,，精講精練。應用多種教學方法,，從學生的實際動身,，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行背靠背的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導

我應用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長接洽，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

依據減負的請求,，我把天天的作業(yè)經由精心腸篩選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現性的功課,。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1,、愛就是了解,。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識基本,、學習成就,、興致愛好、性格氣質,、交友情況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件,。

初接新班,，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年事,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到高深莫測,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特色,，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說談話,，在閑談進程中了解他們的基礎情況。經過一段時間的了解,，知道了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關懷他們。

2,、愛就是關心,。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師能力贏得學生的信任,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面,、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生,。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊敬學生要尊重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長,。只有這樣，學生能力與教師縮警戒理距離,，學生才會對教師產生依靠感,。

在班上，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學生搶著去做;班上有同學遇到艱難,，同學們都會主動去關心,、援助……。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是責任,。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛,。就是要嚴厲要求學生,，對學生不嬌慣,、不溺愛。對其弊病錯誤,，不放蕩,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,，更注重學生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂,，學到更多的知識;我有責任引領他們張開空想的風帆,，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。

在教學中我采用了良多孩子們易于接受的方式進行教養(yǎng),，想了很多有趣的游戲，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學生的留神力,，而且還有意想不到的收獲。在輔導學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好,，也要使中等生學好，更要使學困生學好,。教師的責任不僅在于教學學生知識,，更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動準則,。

剛入學的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育,，如：班會上、早檢時,、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠遠不夠的,，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看",。下課時,，我先走到教室門口,，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒,，某某站排里，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次,。就這樣,，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了,。

積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導,，更好地進行教育教學,。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,。

1、加強自身基本功的練習,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

5、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

6、在教學高下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)明、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況,、新問題,，把持其特點、創(chuàng)造其法令,，失職盡責地做好工作,，以實現咱們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

小學語文教師工作總結個人篇十二

很快這一期暑期培訓將要結束,，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個培訓期了,。在工作期間,，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認識了新老師和可愛的學生。

我的工作內容一直都是小學語文這一塊,，而這一期,，我所面臨的是小學二年級到六年級五個年級的教學工作,，對于我而言,，這是又一次新的挑戰(zhàn),。在對各年級學生基本情況的進行了解,，針對不同年齡段學生心理特征分析后,，制定出不同的教學方案,，開展課程安排,。

在教學過程中,，較為特殊的是二年級班,，由于學生年齡偏小,，對所學基礎知識掌握情況的較少，以著重在字詞方面進行相應訓練,，選擇與大綱同步教材《標準練》,，提前學習二年級上學期課本知識，為開學接受學校老師教學做好準備,。而在教學期間有一個學生引起了我的注意,，學生名叫楊邦軍，對于一年級所學知識他掌握不夠扎實,，導致做起題來速度慢,、錯誤多。而最初讓我擔憂的是該生的性格,，他不愛說話,，很內向，不愿與同學接觸,，上課態(tài)度不積極,，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現這些問題后,，針對該生實際情況的,，改變一貫教學模式，下課主動與他溝通,，上課點他回答問題,，朗讀課文，鼓勵大膽發(fā)言,，答錯也獎勵的教學方案,，增強學生信心，提高膽量,。在這期培訓將要結束時,，我發(fā)現相對之前他有了很大變化,，變得開朗活潑。

另外一名學生,，名叫吳思凱,，剛剛入學時該生家長主動找到我和梁老師談到學生情況的，家長對學生要求較高,，也是由于家長提到吳思凱出生時因為被羊水嗆到,，是經過搶救得以還生的孩子，家長擔心因此影響到孩子思維反應能力,，對此感到擔憂,。事實上，我和梁老師一致認為該生學習情況的良好,，各方面表現較突出對于學習非常積極，態(tài)度端正,。通過再次與家長溝通,，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認識,，并在將后來的教育過程中進行適合自己孩子的引導教育,。

除二年級外，其他年級學生在學習上自主能力相對較強,，根據實際情況的各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓材料,，對學生寫作能力和閱讀能力進行提高。

三年級班,，著重培養(yǎng)看圖說話能力,，學會片段描寫等。自主閱讀短文,，養(yǎng)成獨立思考的習慣,，答題時仔細認真。四年級班,，是高年級班中總體水平基礎較差的一個班,，作文的基本寫法模式掌握情況的不太好，所以在閱讀訓練的基礎上,，加大作文訓練,，到了期末學生反映效果良好。五年級班和六年級班,，這兩個高年級班學生年齡大一點,，知識的掌握情況的也較好，所以在學習新知識的過程中能好的吸收,，成績提高相對明顯,，效果突出,。

以上就是我在這一期教學過程中的工作總結，在一次又一次教學實踐中,，在一批有一批學生結業(yè)中,，我更加深刻的體會到作為一名老師在面對一群可愛的學生，并能看到他們在成長,，有了進步和提高時,，心中油然而生一份欣慰。

在這一期的教學安排過程中,，我也看到了格林森它也在成長著,，這樣的成長似乎預示著未來無限的發(fā)展，也愿在這期教學中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進步,，創(chuàng)造新的未來,，我期待著格林森更輝煌的下一期。

小學語文教師工作總結個人篇十三

本學期我擔任了小學_年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的小學生,，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據新課標精神和小學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法，有反思,。透過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓小學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的小學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1,、課前準備,，要求小學生上課前，要把上課的書,、本,、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)小學生遵守紀律的習慣,。3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。5,、老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。6,、認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。8,、每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要到達全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對小學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對小學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸小學生，做他們的朋友,，讓小學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育小學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給小學生學習方法

此刻的一年級小學生,，較前些年的小學生識字量和認識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給小學生學習的方法,，更能幫忙小學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙小學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫忙小學生識字。提前教會小學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓小學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠,。一學期末,，大部分小學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)小學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把小學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好小學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的小學生學習,，效果很好。

透過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，小學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來。