作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

愛上幼兒園小班教案二十篇一

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。

2、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫冊,、掛圖。

活動過程：

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

教學(xué)反思：

通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園,，漸漸喜歡上幼兒園。并且,，在聽故事的過程中,，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高,。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好,，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗,?；顒又校Y(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事,。對生動的圖片，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認(rèn)真,。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題,。

愛上幼兒園小班教案二十篇二

作為一名教學(xué)工作者,，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。來參考自己需要的教案吧,！以下是小編幫大家整理的小班《點點愛上幼兒園》語言教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2,、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊、掛圖,。

一,、出示圖片。

二,、欣賞故事,。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍,，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。

三,、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥,、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的`幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

通過本次語言教學(xué)活動,，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容,，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園,。并且,，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽,。幼兒的參與性較高,。

由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂,，貼近幼兒的生活體驗,。活動中,，結(jié)合圖片,，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,，幼兒非常感興趣,，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,，能積極的舉手回答問題,。

愛上幼兒園小班教案二十篇三

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。

2,、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園,。

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園,。

幼兒畫冊,、掛圖。

一,、出示圖片,。

二、欣賞故事,。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上很不高興,？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍，再通過提問,，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三、再次欣賞故事,。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥、兔子,、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的,？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解,。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么,？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園,。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案二十篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園,。

2,、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

活動準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌,、茶杯,、毛巾、抽屜,、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2,、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū),、手工區(qū)、娃娃家,、小超市,、餐廳等。

3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書、小食品來園,。

4,、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動,。

活動過程：

1,、找標(biāo)記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒邮?、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子,？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋,。活動中幼兒認(rèn)識了自己的毛巾,、茶杯,、抽屜,、小床、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等,。

2,、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲,。

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談,，鼓勵幼兒和同伴交往,。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦,、拉拉手,、做朋友，你們倆一塊玩,?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么,？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎,？

教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園,，老師喜歡你,，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵,。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀,、參與中,、大班幼兒的游戲。

2,、請家長配合,，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎,？”“誰是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園,。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設(shè)施,，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平,。

愛上幼兒園小班教案二十篇五

1．引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2．培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,，豐富詞匯：“五顏六色”,、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”,。

3．培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園,、樂意上幼兒園的情感。

1．小鳥,、兔子,、梅花鹿圖卡、頭飾,，圖片,。

2．配班老師分別扮演小鳥,、兔子,、梅花鹿。

感知,、理解并講述圖片的主要內(nèi)容和情節(jié),，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感,。

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯,。

一、談話導(dǎo)入,。

師：你們喜歡上幼兒園嗎,？有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢,？我們來看看,。

二、將４張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣,。

1．教師出示圖片１,。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢,？媽媽帶點點來到了哪里,？

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色,。

鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛的樣子,。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣,？豐富詞匯：快樂,。

2．教師出示圖片２。

（1）提問：這是什么地方,？圖上有誰,？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白,。

（2）幼兒學(xué)“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子,。”

師：這里是誰的'幼兒園呢,？它們在幼兒園里怎樣呢,？

3．出示圖片３。

（1）師：這里是什么地方,？有誰,？它們在干什么？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿,?！?/p>

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的,？鼓勵幼兒學(xué)說對話部分,，

4．出示圖片４。

提問：圖上有誰,？他們在干什么,？點點愛去幼兒園了嗎？為什么,？

三,、教師完整講述圖片內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參與講述對話部分,。

四,、教師總結(jié),。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園,。

愛上幼兒園小班教案二十篇六

寶寶愛上幼兒園

在找照片的過程中,，感知“1”和“許多”，體驗幼兒園生活的快樂,?；顒訙?zhǔn)備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照,。

2,、幼兒每人一張備用大頭貼。

意圖：認(rèn)識班級標(biāo)志,，理解“1”和“許多”,。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）,。小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。

2,、找一找你在哪里,？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。

3,、看看你的手里有多少照片,？（一張照片）小結(jié)：許多可以分成一個一個。

4,、那么怎樣變成許多照片呢,？（幼兒將自己的照片貼回原處）小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義,，進(jìn)一步感知“1”和“許多”,。

1、看看這是什么牌子,。教師：這是幼兒園的晨檢牌子,，當(dāng)我們身體很好,、手帕帶來,、指甲也不長時，衛(wèi)生老師會發(fā)給我們紅牌子,；如果生病吃藥,，就拿黃牌子；如果手帕不帶,，指甲不剪,，就拿藍(lán)牌子,。

2、你們早上拿到什么牌子,？（這說明你們都是身體健康,、又講衛(wèi)生的好寶寶。）

3,、你們每人拿到了幾個牌子,？（一個）

4、出示教室門口的晨檢牌,?？纯催@里有多少牌子？（許多牌子）小結(jié)：一個一個合在一起就是許多,。

5,、怎會有許多牌子呢？（我們一個一個插進(jìn)去,，就變成了許多牌子,。）

6、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上,。小結(jié)：這里又有許多照片,，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了,，你是個健康寶寶,。

意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感,。1.找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”,。

2、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”,。（一位老師,，許多小

朋友；1個大椅子,，許多小椅子,；一個大茶桶，許多小茶杯,。）

愛上幼兒園小班教案二十篇七

1．愿意在集體中安靜地聽故事,。

2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感,。

1．配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`）,。

1．介紹嘟嘟，引出故事,。

2．講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎？

3．看掛圖,，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了,。

5．小結(jié)：小鳥,、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園。

將故事掛圖放到語言區(qū),，供幼兒看看講講,。

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物,，會說：“這里是xx的幼兒園,。”

活動結(jié)束：[附) 故事

嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了,，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去，一路上都不高興,。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上，許多小鳥唱著歌,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園,。”

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲,。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步,。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,。”

咦,？這里是什么地方,？有的小朋友在唱歌,，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說：“這里真好,。”

愛上幼兒園小班教案二十篇八

1,、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,。

2、能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

活動重難點：

能聽懂故事內(nèi)容,，逐步了解幼兒園,，喜歡幼兒園。

幼兒畫冊,、掛圖,。

一、出示圖片,。

二,、欣賞故事。

1．講故事一遍,。

2．師：媽媽帶點點上幼兒園,，點點為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么,？

欣賞故事一遍,，再通過提問，使幼兒對故事有了初步的了解,。

三,、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園,？（小鳥,、兔子、梅花鹿）小朋友的`幼兒園是什么樣的,？小朋友在幼兒園里做什么,？點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的,？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事,，對故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四,、第三遍聽錄音欣賞故事,。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎,？為什么？

幼兒園真好,，有許多朋友在一起真開心,，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事,，了解點點愛上幼兒園的理由,，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

愛上幼兒園小班教案二十篇九

1．愿意在集體中安靜地聽故事,。

2．能聽懂故事內(nèi)容,，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的),。

1．介紹嘟嘟,，引出故事。

2．講述故事,。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園,，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事,。

4．幼兒再次欣賞故事,。

討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

5．小結(jié)：小鳥,、小兔,、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園,，我們要高高興興上幼兒園,。

將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講,。

1．對聽故事感興趣,。

2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園,?！?/p>

活動結(jié)束：[附)故事

嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園,，她不想去,，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,，樹枝上,，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園,?！?/p>

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,，樹林里,，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園,?！?/p>

咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲,。

原來這里就是小朋友的幼兒園,。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去,。嘟嘟說：“這里真好,。”

愛上幼兒園小班教案二十篇十

1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

2．樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）

經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

一．教師出示一張圖片,，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰在做什么,？這是哪里？）

二．幼兒講述

3,、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結(jié)束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長

愛上幼兒園小班教案二十篇十一

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,，嘗試自編動作進(jìn)行表演。

2,、積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷,。

3、感受兒歌中的歡樂情趣,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

2,、材料準(zhǔn)備：幼兒用書,，教學(xué)圖卡組，磁帶,。

1,、教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖,，舉起手兒數(shù)一數(shù),，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福,?！?/p>

4、教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,，突出而各種的停頓與重音。

5,、教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

教師：

（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？

（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的,？

（3）上幼兒園你快樂嗎,？

6、識字游戲,。

（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

（2）看一看,，說一說。

教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,，請幼兒互做考官,，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字,。

7,、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo),，在以后的教學(xué)中，我會更多的運用游戲的方式進(jìn)行教學(xué),！

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