心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇一
通過新教師崗前培訓(xùn),,新教師得到了很大的收獲,。本文是由本站為大家提供的新教師崗前培訓(xùn)心得體會,,僅供參考,。
短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,,這次培訓(xùn)活動,,進一步提升教師的教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,,進一步培植健康,、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻,、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,大家共同思考,,發(fā)表自己的見解,,從中也學(xué)到了不少東西,真是受益非淺,。下面我具體總結(jié)如下:
一,、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé),,彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標(biāo),。孩子是祖國的未來,我們不但要傳授知識和技能,,還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè),,不但要以自己的語言去傳授知識,,還要以自己的榜樣的作用去影響、感化,、引導(dǎo)她們,。
現(xiàn)實生活中,孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,,而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,,若能在各個方面去以身作則,,會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學(xué)生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?!北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪,,,很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,,則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任,。
教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,,角色示范性是無法忽視和替代的,,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法,、愛崗敬業(yè),,在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,,平等對待學(xué)生,真正地做到為人師表,,用知識去傳授,、用言行去引導(dǎo),、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己,,升華自己,。
二、精心鉆研,、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué),,才能取得良好的教學(xué)效果,。
為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),,應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,,并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,,對教學(xué)進程進行精心編排,設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,,全方位,、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,營造氛圍,,努力使課堂充滿活力,,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動她們的積極性,、主動性,,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,,發(fā)展她們的發(fā)散思維,,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力,。
高效課堂的實現(xiàn),,不光靠教師自己設(shè)計,這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討,,及時改進,以使設(shè)計達到最優(yōu),。另外,,課下還應(yīng)及時收集反饋信息,并及時結(jié)合自己的反思,,不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,,實現(xiàn)高效課堂,,完成“三維”目標(biāo)。
三,、樹立終身學(xué)習(xí)理念,,永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步,知識不斷更新,,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,作為一名教師,,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己,。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的,,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,,活到老,,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加,,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),,要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長,。所以,,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,,發(fā)揚優(yōu)點,,改進缺點,不斷探索新的知識,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績,。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,,適應(yīng)現(xiàn)實的社會,。
通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師,,我還體會到要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,,提高自己,。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇二
xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,,一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,,超越自我而學(xué)習(xí)的理念,,要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會,因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點,、人生的又一起跑線,,更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),,實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,,既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識,更要有服務(wù)的本領(lǐng),,只有通過不斷的學(xué)習(xí),,使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì),,才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進行了交流,,對我們進行了引領(lǐng),,老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引、深入淺出,、生動形象,,且觀點鮮明、見解獨到,,使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足,,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓(xùn),,好比面對一桌豐盛的大餐,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。
一,、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,內(nèi)容非常廣泛,,新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題,、兒童教育等無不涵蓋,,既突出了時效性、針對性,,又是完美的整體,,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視,,獨具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動上的周密部署,,名師的言傳身教,,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新,,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”,,讓我們在知識的海洋里流連忘返,。
二,、感----理論之精華(名師授課的特點)
不同專家,不同理念,,不同視角,不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動,,研究領(lǐng)域不同,理論背景不同,,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,,啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗,、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,,思維活躍,視角新穎,,于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒,,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
xx教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,,對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,,xx老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題,但他授課的角度新穎,,把具體案例與理論知識結(jié)合起來,,讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,,沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,,課堂中還是有許多不確定的因素存在,,教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,, 這就要求教師能夠抓住這種資源,,隨機應(yīng)變,,適時引導(dǎo)學(xué)生,做到掌握分寸,,方法得當(dāng),而要想提高教學(xué)機智,平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
xx老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,,為我們揭開了課題的神秘面紗,對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,,讓我恍然大悟:原來課題實際就是解決教師自己的問題,促進教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過程中,,不可能不產(chǎn)生各種問題,,只要我們用心去解決這些問題,就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),,必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,,做一名真正的學(xué)者型,,探究型教師。
xx老師從小學(xué),、語文,、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,,回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。
xx老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,,追尋教師職業(yè)幸福的根源。x老師告訴我們:經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的,,可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進,,沒有發(fā)展,,固守原有,沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?,也能熟能生笨,養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),,而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),,不斷的超越自我,,可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,,我們要超越學(xué)科,,學(xué)習(xí)兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代,,把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人,,讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去,,回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上,。保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,才是老師的職責(zé)所在,。永遠不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,這才是真正的語文教學(xué),。(這段您寫的很深刻,,就沒改動)
總之,各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射,。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展,,平面的語言文字變成跳躍的音符,。
三、悟----行動之堅定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)
在很多差距,,必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實自己,,才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求,。
水本無華,,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想,、觀點發(fā)生著碰撞,他們中有的讓人迷惑,,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,,有的讓人思路清晰,堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,,更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦。今后,,我會-如既往,,將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,一輩子做教師,,一輩 子學(xué)做教,。
一言以蔽之,教育之路漫漫,,我堅定行走著....
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇三
如何讓我們的教育充盈智慧呢我認(rèn)為,,我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話:在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,,我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,我具有極大的力量,,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,。我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。因此,,做一個智慧型教師尤其重要。
一,、做智慧的老師要心中有愛,,做一個有愛心的人
平時懂得愛自己,愛家人,,愛身邊的每一個人,,有一顆樂觀豁達的心,有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的,,是心與心的交流,。教育家陶行知曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,,才能打到心靈的深處”,。有了愛,就有了寬容,,有了同情,,有了鼓勵,用“心”去愛,,學(xué)生的心智就能健康成長,,教育就能走上陽光大道。
教師的愛,,物化,、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中,,其實就是師德的具體表現(xiàn),。教書育人,、為人師表的職業(yè)特點,,決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言:“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提,?!彼裕瑤煹率墙處熉殬I(yè)之魂,。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象,,以博大的胸懷、真摯的感情對待學(xué)生,,這樣,,可以使學(xué)生尊師、親師,、信師,,很自然地產(chǎn)生對教師,所教學(xué)科的熱愛的感情,,也更樂于接受教師的教導(dǎo),。反之,如果教師高高在上,,處處以命令口吻要求學(xué)生,,要學(xué)生絕對服從自己,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會受到壓制,學(xué)習(xí)的主動性也就受到了限制,,他們有什么想法,、創(chuàng)見,自然不會表露出來,。所以,,對待學(xué)生,尤其是對待學(xué)困生,,宜多用商討,、肯定、贊揚的語氣,,不用命令,、否定、貶低的語氣對待學(xué)生,。比如,,一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題,這對于他來說就是一個巨大的突破,,即使他的回答聲很小,,也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了,。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去,。
二、做智慧的老師心中要有效率,,做一個講究效率的人,。
效率是關(guān)鍵,要看耗了多長時間,,投入了多少,,收獲了多少。教師也一樣,,應(yīng)從自己的講課,、自己的教學(xué)開始講效率。好教師,,不應(yīng)該拖課,,要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子,更不應(yīng)該無端占課,,影響孩子的全面發(fā)展,。好教師,應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān),,高效益,,不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生讀死書,死做習(xí)題,。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力,,因為勤勞的工作態(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大,這不是真愛,,而是傷害,。想想我的教學(xué)生涯,有時無端的拖課,,無端占課,,覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多,殊不知這是在浪費孩子的時間,,是一種沒效率的表現(xiàn),。浪費時間就是謀財害命,要還給孩子屬于自己的時間和空間,。
三,、做智慧的老師心中要求發(fā)展,做一個有追求的人,。
教學(xué)是一項創(chuàng)造性很強的工作,,需要教師不斷更新知識,充實自我,。智慧的教師,,就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈,注意不斷補充自己的能源,,在照亮別人,、幸福他人的同時,,也溫暖著自己,,幸福著自己。
首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,,教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng),取決于他讀什么書,,怎樣自學(xué)和怎樣充實自己的知識”,。 只有讀書,才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水,。
其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣,。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考,經(jīng)常對學(xué)生說:“學(xué)而不思則罔”,,可我們老師常常忽視了:教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注,,對教育過程的研究。
另外,就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣,。教師要教書,,更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷,,用“教育隨想”表達自己的教育感悟,。
教育,因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師,,因高尚的品德和忙碌的身影而美麗,。總之,,我們要做一個智慧的教師就必須具備:熱心,、細心、耐心,、信心,、恒心,讓這些星匯聚一個心——“愛心”,。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會2
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇四
我滿載一腔學(xué)習(xí)的熱忱榮幸地走進了____,,自己仿佛又回到了學(xué)生時代,每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學(xué)習(xí),、聽課,、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,,緊張,、忙碌中又不乏充實和幸福。心想:至少不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,,不能辜負(fù)這一陣子的起早貪黑吧,,所以認(rèn)真聆聽每一節(jié)課。從教八年,,我是第一參加這么大型的培訓(xùn),,對我來說,這次培訓(xùn)無疑是一種福利,,我盡情地享用著,、玩味著??走進培訓(xùn)課堂,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),,在理論和實踐的中,,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華,。我深刻地體會到時代在不斷進步,,社會在不停前行,。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須的,,但抬頭望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,,這次培訓(xùn)的老師來說,,是一份寶貴的財富,更是一次理念上的沖洗,,也只有理念先植于心中,,我們才能知道怎樣在實踐中摸索前行。首先,,此次培訓(xùn)提升了我的理論水平,,使我認(rèn)識科研的重要性作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,,理論水平低,,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,,通過對教育研究的理解,,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,,認(rèn)識到不能只做教書匠,,而要做新時期的教育家,特別是有關(guān)綜性學(xué)習(xí)的教學(xué),,我們不但認(rèn)識了它的重要性,,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,。認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性這培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,,不如讀讀書,,備備課,,這次,通過聽了報告,,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,,這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,,專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了,。在今后的工作中,,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去,做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備,,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,課后抓反饋,,進行反思,有必要的還要進行課后輔導(dǎo),,促自身的教學(xué)不斷高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。其次,,我將樹立終身學(xué)習(xí)理念,,永葆教師職業(yè)活力時代不斷進步,知識不斷更新,,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,作為名教師,,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己,。新課標(biāo)下的教師,,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可增加我們的知識儲備,,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,與時俱進,,活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,吸取他人之長來補自己之短,,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,,新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,,要走的路還有很長很長。所以,,教師必須不斷學(xué)習(xí),,從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,,改進缺點,,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會,。
最后,,不足——激勵我更快的成長。
我們常說:人外有人,,天外有天,。真是這樣,走出去才知道外面的世界有多精彩,,走出去了才知道自己的淺薄,。之前,我總認(rèn)為,,想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,,只要上好課,學(xué)生成績好就可以了,,現(xiàn)在我更加的明白,,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,,何來“腹有詩書氣自華”,?何談駕輕就熟讀?所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上,,和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,,使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平,、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號,,能經(jīng)得一番寒徹骨,迎得梅花撲鼻香,。
總之,,通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我學(xué)到了學(xué)到了許多原來不懂的東西,,思想認(rèn)識得到了極大地提高,,同時通過培訓(xùn),我也認(rèn)識了許多專家老師,,盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道,培訓(xùn)的結(jié)束,,并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),,而意味著新的學(xué)習(xí)的開始。我要以這次培訓(xùn)為契機,,把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實踐中去,,在實踐中不斷地提高自己、充實著自己,,也只有這樣,,才能不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們的殷切期望,。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇五
7月15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,,那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),,那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺,。
1,、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué),、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,,使我對人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),,致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,,同行與同行交流的平臺,,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,,把自己的閉門造車變成了資源共享,,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,,弄清其編寫意圖,、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,,教法上有那些變化,,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,,有效地實施語文教學(xué),。
4,、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),,證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們,,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,,課堂才會充滿生機。
5,、教學(xué)有法,,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),,只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,,充滿生命活力,。
總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇六
12月15日,,我作為首批學(xué)員,榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國培計劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺,;
其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細心地工作,使我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大,。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對自己來說意味著什么,。雖然天很冷,但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),。自始至終,我們都在努力地學(xué)習(xí),,力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,,給了我太多的感悟和啟迪!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶<?、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,,對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,聆聽了賴大川教授的《做個好老師》《語文教育理念》,,南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學(xué)研究與實踐》,,青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語文的長文短教》,浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學(xué)的實踐與研究》等,。從他們身上,,我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,!讓我感染,!學(xué)生教學(xué)管理如何做,?幾年來的辛苦探索,留下太多的茫然與困惑,!在教學(xué)過程中,,無論給我們上課的是知名專家,還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
在整個培訓(xùn)中有幾個問題常常引發(fā)我長時間的思考,,首先是賴大仁老師提出的《做個好老師》的問題,還有吳懷林老師談到的小學(xué)語文教學(xué)中的問題,。
首先,,如何成為有效教師、成為一個智慧的老師,?專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師,。課余反復(fù)思考后,理解其中深意,。國之發(fā)展,,教育為先,百年大計,,教育為本,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。所以,,教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師,。
其次,,關(guān)于教師師德問題。
教師是做人的工作,,而人的教育是要傾注愛的,,做一個有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說,有才無德,、有德無才都是不健全的,,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,,學(xué)校教育是重要陣地,。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,,好苗要靠教師培育,。
如何在教學(xué)中具備良好師德?我想那就是要做一個有良知的教師,。中國人歷來崇尚儒道,,但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、全球化的今天,,浮躁充斥著整個社會,,校園也不例外,早已不是一片凈土,。所以,,這也是從上到下要進行師德教育的重要原因。
人無完人,,教師也是普通的人,,在工作中也會有各種失誤發(fā)生,但只要堅持住教師的良知,,讓良好的師德影響學(xué)生,,就是成功了。
總之,,通過這十幾天的培訓(xùn),,我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,,新思想,,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。不經(jīng)一番寒徹骨,,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,,做一個專家型,、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇七
小學(xué)語文教師對學(xué)生的成長起著重要作用,,學(xué)生文化水平的提高,知識文化素養(yǎng)的形成就主要在小學(xué)時期了,。小學(xué)老師雖然文化水平要求不比高中老師那樣高,,但是也需要很高的文化水平。教師經(jīng)常參加培訓(xùn)對教學(xué)很有幫助,。下面是一篇小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會,。
這次培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,,群策群力,,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,,使教育資源得到優(yōu)化,,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。理論知識,為已充電,;時代在進步,,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。 每一次的專題講座都是那么精彩,!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,,我走進了培訓(xùn)課堂。
課堂上,,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,,我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,,教師的語言藝術(shù)尤其重要,,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動,,需要有趣的東西來吸引他,,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,,才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。 每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實,。
“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,,一堂語文課,名師的智慧語文,,名師的簡約語文,,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn),,有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文能力為核心,,是語文能力和語文知識,、語言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,,還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達到之后,,知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,注重學(xué)生的情感體驗,,讓學(xué)生愛上這門課,,產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,,讓學(xué)生自覺去獲取知識,。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識,。
聆聽了省級教師的講座,,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā),,不斷地反思和總結(jié)。自我實踐,,不斷提升,。向書本請教,聽專家講座,,聆聽名師的課堂,,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,,否則皆為空談,。于是,在培訓(xùn)期間,,我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,,使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),,好的教學(xué)方法,,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。 作為語文教師,,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,,因此,我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉,,不斷增強自身的教學(xué)能力,。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊,,讓自己不再淺薄,,其次,要拓寬我們自身的知識視野,,讓自己不再閉塞,;最后,要陶冶我們自身的道德情感,,讓我們不再簡單粗暴,。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”:修煉自己的聲音,,讓他引人入勝,;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生,;修煉自己的眼睛,,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,,讓他神采飛揚,;修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè),;修煉自己的學(xué)識,,讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,,讓他逗人喜愛,;修煉自己的個性,,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,,讓他平和美麗,;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗,;修煉自己的靈魂,,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,,讓他陽光幸福,。
漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,,對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對詞句的錘煉,沒有了“吟安一個字,,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,,就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,,應(yīng)用文字也好,,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,,越是咀嚼得細膩,,回味也就越是香甜。而同樣的文本,,對于不同人來說,,也會有著完全不同的體悟。所以,,一個成功的語文教師,,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以,,我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機會,,與專家對話、與同行對話,,在對話中反思,在對話中不斷成長,,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,,形成自身鮮明的教學(xué)個性。
語文教育需要激情,,需要全身心的投入,;語文教育需要詩意,,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,,要付出更多的思考和探索,,讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,,是聽說讀寫,;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活,;是“月上柳梢情”,,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,,是蘇東坡的“千里共嬋娟”,;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒,;是珠落玉盤的琵琶,,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,,汲取營養(yǎng),,收獲快樂!
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇八
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的.教師,,還要成為一名智慧型的教師,。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使,,這是對每一位教師的最基本要求,。夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,,有人說圓形好,,朝三暮四地改個不休,而池的所以為池的要素的水,,卻無人注意,。教育上的水是什么?就是情,,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,,任你四方幸也罷,,圓形也罷,總逃不了一個空虛?!比桓郀柣终f:“愛孩子這是母雞也會做的事,,可是,要善于教育他們,,這就是國家的一件大事了,,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,,教師不僅僅要成為一名愛心教師,,還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù),,是一門科學(xué),,教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐,容不得馬虎,。對孩子,,言傳身教,愛而不盲目,,嚴(yán)而不苛,,民主平等,文明和諧,,共同進步,。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,,也是時代的強烈要求,。
國外教育專家指出,教育要使學(xué)生感受到幸福,。幸福教育,,是教育本義的回歸,是以人為本,、尊重生命的表現(xiàn),。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸??鞓??前不久,我聽說我的一個同事的兒子休學(xué)在家,。大家都有些吃驚,。我們都知道,這個同事的兒子各方面都很突出,,非常優(yōu)秀,,本來今年要參加高考,。于是,大伙兒猜測不斷,,得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育,,這是我們每一個教師需要研究的課題,。只有孜孜不倦的教師,才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生,、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生,。
努力把自己打造成一名智慧型的教師,要切實提高自身素質(zhì),,加強自我修煉,,其實說難也容易!
一,、加大“充電”力度,。人的業(yè)余時間要坐擁書城,與書為伴,,營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點讀書的時間,,增加閱讀量,,要注意學(xué)習(xí)知識的深、廣,、新,、專。深,,是要通讀教育理論,、著作,理清其來龍去脈,,并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐,;廣,是要看各個領(lǐng)域的書籍,,要看得雜,,連學(xué)生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀,;新,,是要多看各類教育報刊雜志,捕捉教育研究的前沿信息,,掌握教改動態(tài),,了解教學(xué)熱點,;專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,,提高自己的專業(yè)水平,,在微觀上調(diào)控工作實踐。
常說,,教師給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油,、充電”而孜孜不倦地吸取知識,。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣,。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為,,而是一種習(xí)慣?!?習(xí)慣帶給個人的影響是終身的,。教育家葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?!苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?,其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時多讀書,,還得多動筆,。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,,對自己是一種很大的,。寫東西要理性思維,要由淺入深,,由表及里,,由隨意到有意,由自覺到自發(fā),。動筆的過程,,就是思考的過程,組織語言的過程,,調(diào)節(jié)思維的過程,,也是進行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ),。
修煉學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程,但是有挫折,,才有收獲的甜美,;有痛苦,,才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,,我要不懈努力,。是否只要全身心投入,堅持不懈去追求,,就能走出一條有自身特色的教育之路,?我要用自己的行動去驗證!
小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會十篇九
上周四參加了區(qū)語文教師全員培訓(xùn),,這一次的培訓(xùn)過程讓人耳目一新,與以往的教師上課,、評課,、布置任務(wù)不同,真正達到了“全員培訓(xùn)”的目的,,這樣的全員培訓(xùn)更有價值和意義,。
晨誦課和寫字課搬上了培訓(xùn)臺面。
每個語文教師都有過上早讀課的經(jīng)歷,,司空見慣的了,,卻很少有人認(rèn)真地思考過:早讀課應(yīng)該怎樣上?什么樣的早讀課更有價值,?學(xué)生喜歡怎樣的早讀課,?上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié)。學(xué)生們在悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦,。短短的二十分鐘內(nèi),,學(xué)生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》,并在教師的引領(lǐng)下說詩歌的內(nèi)容,,還模仿詩歌進行練習(xí)寫詩,。其樂融融,信心滿滿,,收獲頗多,。難怪學(xué)生們臉上洋溢著快樂的神情。
在橫線格內(nèi)寫字,,是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容,。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法,再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”,,對照寫字內(nèi)容說注意事項,,然后學(xué)生書寫,最后進行展示,。過程雖為簡單,,卻簡潔實用,。
王青校長為我們進行了關(guān)于閱讀答題技巧方面的講座,她結(jié)合上學(xué)期各年級試卷中的閱讀題,,提綱挈領(lǐng)式地列舉了答題方面的內(nèi)容,。難能可貴的是,王校長進行了拓展,,開誠布公,,毫不隱瞞。
教研員楊海波特級老師進行了簡單的評論,,然后結(jié)合自己的平時教學(xué)思考進行了縱深式的引導(dǎo)和闡述,,給了培訓(xùn)教師理論和實踐層面的引領(lǐng)。
最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,,娓娓道來,,讓培訓(xùn)教師從內(nèi)心深處對自己的教學(xué)行為進行反思,也覺得只要認(rèn)真工作,、認(rèn)真思考,,一切問題皆可迎刃可解,教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢,。
作為一名工作20年的教師,,平時也認(rèn)真工作,這次的培訓(xùn)還是讓我有了一種異樣的心靈促動,。借助羅大里的《希望》,,我即興賦詩一首《希望》,作為這次培訓(xùn)的紀(jì)念:
希望
值語文教師全員培訓(xùn),,感受良多,,借《希望》詩即興賦小詩《希望》,共勉,。
希望,,
讓我們眼前一亮。
我們需要什么,?
只要忙一忙,,動一番心思,
把孩子放在心上,,
我們和孩子就有了希望,。
希望,
并不虛無,,
它是我們心中能實現(xiàn)的理想,。
愿我們攜起手來,
共同創(chuàng)造教育天地的新希望,。