工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

一,、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生,，高考以460多分考入我系。入學(xué)以來,，樸實(shí),、文靜、勤快,，不愛說話,，學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象，也給予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)心,。通過對新生情況進(jìn)行摸底熟悉,，了解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會成員,、其同寢室的同學(xué)談話,，了解基本情況，要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧,。但在評定獎,、助學(xué)金的時候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時,，使我們感覺,，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難，也為此,，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象,。

二、走訪基本情況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的,，出發(fā)之前我們特意購買米,、面、油等基本生活用品,，還精心挑選了一幅對聯(lián)以恭賀新年,。

到達(dá)沈陽時，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事),，隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家,。她家住在一座老樓的一樓,，樓房已有些破舊，一進(jìn)門便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒,，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥,，破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具，雖然寒酸但很整潔,，我們不禁心中一酸,。這時，馮雪的媽媽扶著凳子,、弓著腰也迎了過來,，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活,，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了,，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧,，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生,，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明了來意,，表達(dá)系里對馮雪同學(xué)的肯定,，對其全家的關(guān)懷和問候，贈送了準(zhǔn)備的禮品,，陪著馮雪媽媽聊了一會,，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下，一定要更好照顧媽媽,，回報媽媽這份養(yǎng)育之恩,。為了不影響她們生活，下午1點(diǎn)半左右我們便離開了馮雪家,，她們一直送到路口,，看著她們，我們心情復(fù)雜,，幾分感慨與辛酸,，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來關(guān)心馮雪，以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生,。

三,、個人收獲體會：

通過這次家訪經(jīng)歷,，使我有了很大的收獲和體會,，對今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來自四面八方,，家庭條件不同,，生活環(huán)境不同,，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì),、活,、深。即把情況要了解清楚,，細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法;看問題要深刻,，不能停留在表面,，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友,，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲,，幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20__】125號文件精神和要求,，__學(xué)校在20__年_月__日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動,。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪,。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況,，把社會,、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來,，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題,，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分

這次家訪活動是一次大型活動,，根據(jù)學(xué)校的計劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實(shí)施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的實(shí)施方案，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后,，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實(shí)施方案，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、形式,、要求和家訪的紀(jì)律，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識,。

二,、層層落實(shí)、真抓實(shí)干

1,、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù)。明確了家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳細(xì)布置,，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等，交給各班班主任教師,。

2,、校長辦結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實(shí)際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組,，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動。

3,、各班班主任,，對本班的學(xué)生都做了具體分析，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實(shí)施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單,，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法,。

4、家訪時間放在傍晚6：40-8：00(北京時間)的時段,，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采用了登門家訪的形式,，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實(shí)施方案》的要求進(jìn)行,。

三、家訪中取得的成就：

1,、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路,，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收、致富的意見;使學(xué)生家長對縣委的工作和政策有了了解。

2,、深入到了每位學(xué)生的家庭。誠心地與家長,、學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3,、家長老師互相信任。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我?，F(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

4,、換個角度看家長,。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對學(xué)生的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

四,、家訪中存在的問題

1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱,，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

3、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求,。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題,，和家長的管不管沒有關(guān)系。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,， 家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4,、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行,，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響,。

五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

1,、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,。

2,、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

3,、班主任,、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況,，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

4,、學(xué)校要通過家訪、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

5,、設(shè)立校長，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系,。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的`家庭、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，有些是我們學(xué)校可以解決的,，有些是我們沒有辦法的,，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校8小時教的,，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時的作用,，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響，希望縣委,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題,。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”(家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長心靈上的溝通),、“由淡到濃”(充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校,、家庭,、社會都來關(guān)注孩子的成長)、“由冷到熱”(改善了學(xué)校,、老師在家長的眼中居高臨下的形象),、“由低到高”(學(xué)生、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)),。

教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,，作為教師,，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在本學(xué)期的家訪工作中,，本人結(jié)合我校及我所任班級的實(shí)際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,，可謂感受頗多。

在本期的家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等,，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取做一個稱職的人民教師。

一,、在家訪中,，我們了解到存在的許多問題，現(xiàn)做如下總結(jié):

1,、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好,。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務(wù),。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時,，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

2、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥,，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

二、在此次家訪中,，許多家長也給了我們許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子,。

3,、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題,。

總之，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

本人與（8）班的三位老師于25—27日三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生,，寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象,。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

家訪作為班主任的我通過上門走訪,、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)行雙向管理,，開展班級工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會,。

一,、高度重視家訪，視為班集體建設(shè)的起點(diǎn)全面經(jīng)

常地了解和研究本班學(xué)生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提,。班主任工作,，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪,。通過普訪，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,，如遇特殊問題,，要進(jìn)行速訪，對個別學(xué)生,，根據(jù)需要,，還要常訪。幾年來的實(shí)踐證明,，高度重視家訪工作,，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證。

二,、家訪目的明確,，內(nèi)容真實(shí)具體家訪的作用在于

了解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體且真實(shí)。10月18日,，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進(jìn)行家訪,，知道該同學(xué)父母都不在家，經(jīng)常一人做家務(wù),。

三,、精心選擇把握有利時機(jī)，效果更佳經(jīng)驗(yàn)證明,，

有利的時機(jī)是成功的重要保證,，如學(xué)生生病在家時，學(xué)生取得成績時,，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時,，學(xué)生家長遇到困難時，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生楊通貴,，個性要強(qiáng)好勝,，重江湖義氣，曾兩次參與打架,。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪,，與該生及其父母四人，具體分析事件的起因,，了解分析過程及后果,，引導(dǎo)其思考，指出他在事件中所犯錯誤,，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新，其后的確表現(xiàn)良好,。

四,、談話講究藝術(shù)，力求做到“三忌三宜”家訪時的

談話是最講究技巧方式的,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法,，是了解學(xué)生的重要方法，通過談話可以更有意識地,、主動地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動,，談話要有目的、有準(zhǔn)備,，更要講究技巧,。其一、宜多鼓勵,，忌多批評,。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性,，克服困難,，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒。同樣,，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對性。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點(diǎn),，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。其二、宜全面,，忌片面,。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動,，要注意彼此間的相互聯(lián)系,。這要求談話時，雙方都要正視問題,，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二,，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮,，方可使學(xué)生信服,。對于學(xué)生家長，應(yīng)聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識,，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。其三,、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論,。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識自己,，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

五、學(xué)生在場原則

所謂學(xué)生在場原則,，是指家訪時讓學(xué)生在場,，家長、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對話”，使學(xué)生接受教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時可以給學(xué)生講話的機(jī)會，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六、保證教育的延續(xù)性

確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，無論學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩?，我們可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展,。

七,、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束

做到言出必行家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性,，切實(shí)可行性,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時,，班主任要及時總結(jié)，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì),，做到言必行、行必果,，樹立榜樣,，真正做到言傳身教,，為人師表。11月8日,，我到顧佩蘭同學(xué)家進(jìn)行家訪,，與其家長進(jìn)行交談,，知道該同學(xué)自我約束能力差,，之后，我與顧佩蘭同學(xué)進(jìn)行交談,，使她動之以情,，曉之以理。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁,，具有復(fù)雜性。隨著社會的發(fā)展,，社會上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育,，所以家訪同時更是一項(xiàng)社會性的工作，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長期而重要的工作,，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用,，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo)。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

20__年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

一、基本情況

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。

2,、一周的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

二、此次家訪活動取得的成效

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2、形成了學(xué)校,、家庭和社會教育的合力,。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生,、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況,，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生,。 我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑,，愛活動，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當(dāng)發(fā)展特長外,，還要多讀書,，開闊眼界，與小朋友交往時要戒驕戒躁,，不許動手,。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠的愛,，去溫暖了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

3、家長和社會高度贊譽(yù),，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象。

三,、開展家訪活動的經(jīng)驗(yàn)

1,、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。既有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵,、期望,，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心,，也給了學(xué)生自信，希望和熱情,，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。 可見，家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊,。否則,，既浪費(fèi)了自己的時間，也耗費(fèi)了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面,。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個方向努力,。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧,。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份,。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間,，切不可在飯時上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

四,、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足

1,、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開,。

3、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時,，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動,，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中,，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實(shí)際,，采取座談會,、家長經(jīng)驗(yàn)交流會等靈活多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇七

教育是個大家庭,，學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪,，電話家訪，約家長到校,，微信,、qq溝通等方式。

每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等,，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量。

每次家訪后,，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋,，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手,，共待花開!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇八

學(xué)校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支持,。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動之前已先行一步,，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開展此項(xiàng)活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、主任的精心組織下,，各位教師通過上門走訪、電話訪,、書信訪等多種形式,，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案,，在家訪時做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性,。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們在一起交流反饋信息,，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解，對于我們開展教育工作提供了有力保障,。

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行,；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價自己的孩子的觀點(diǎn)，而會在生活中多表揚(yáng),，多鼓勵孩子,，讓他們樹立信心；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會再強(qiáng)逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法，從而讓班長又多了一個積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識，在教育上我們自會收到可喜的效果,。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過電話回訪,，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性,。每次家訪后我們都及時做好記錄,，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果,，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動上有了很大的干勁,，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少,，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象，這樣保證了家訪的計劃性和持續(xù)性,。

在家訪中,，教師們都用自己的愛心、耐心,、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作,，期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院,，父母不在家，自己啃涼飯,，自己守空屋,，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動了他，也深深地觸動了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn)，家長感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫,，為解決這一問題,，張靜老師決定家訪。母親因上班忙不能請假,，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪。在等了半個多小時之后才與其母親見面,，二人長談一個多小時后張老師在夜色中騎車回家,。家長很是感動于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé)。某天張老師沒來上課,，張?jiān)抡`以為老師生病了,，回家與母親說了此事，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候,。這份彼此的感動,，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動心靈,，以尊重贏得尊重?！?/p>

教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機(jī)會,。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇九

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我校于四月五日-五月五日開展了"家訪活動月"活動,。本次活動全校共有139位教師參加，共走訪了716戶學(xué)生家庭，占學(xué)生數(shù)的27.9%,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分

這次"家訪活動月"是繼"課堂教學(xué)質(zhì)量月"之后，又一次比較大的活動,，根據(jù)學(xué)校工作計劃,，由政教處拿出方案，通過校行政會討論,，廖校長為"方案"增添了新的內(nèi)容,，使"家訪活動月"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后,，學(xué)校又召開了教職工大會,，組織學(xué)習(xí)"方案"，廖校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、要求和家訪紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識，把這次家訪當(dāng)作一件大事來抓,。

二,、層層落實(shí)，真抓實(shí)干

1,、各年級組長分別召開了本年級任課教師會,，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù)。如初一年級把本年級任課教師分成5個家訪小組,，由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪,。

2、各班班主任,，對班級學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,，如高三年級確定家訪對象時,，不但有文化尖子生，又有中等生,，還有體育生,、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞我校20____年高考工作的順利進(jìn)展,，取得更好成績?yōu)槟康?。班主任都按?guī)定，填好了家訪學(xué)生姓名,、住址,、聯(lián)系電話，在校表現(xiàn)等情況,，絕大多數(shù)班主任都寫得非常認(rèn)真，尤其是初二(2)班班主任何小陽老師,，對該班學(xué)生李琪是這樣寫的"該生前兩天因小事與母親口角,，至今不理母親，家訪目的,，調(diào)解母女關(guān)系",。如對劉楊寫道：近段時間該生學(xué)習(xí)上有所分心，比較注意穿著打扮,，在穿著方面,，有求異心理，家訪目的,，了解其在家情況,，是否與外面人有來往……"。對王亞萍寫道："該生組織紀(jì)律散漫,，對老師不禮貌,，甚至出言不遜、厭學(xué),，作業(yè)時常拖欠,，家訪目的，消除其心理障礙提高其對學(xué)習(xí)的熱情,。"學(xué)生情況寫得仔細(xì),，老師家訪談話就更有針對性。效果也更好,。

3,、家訪月全校共有139位教師參加，共走訪了716戶,，家訪人次1753次,，各年級走訪情況如下表所示：

年級人數(shù)家訪戶數(shù)占年級學(xué)生數(shù)家訪人次

初一3146621%185

初二3826015.7%151

初三26910338.3%246

高一42314434%341

高二76425032.7%576

高三4179322.3%254

4、許多老師都在克服困難,，犧牲休息時間,，利用晚上或雙休日，"五一"假期去家訪。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次,，其次是文麗珠,、李香花、鄧柳萍,、廖樹文,、李秀珍、賀啟發(fā),、鄧國榮,、羅建華、王思愛,、柳定純,、王明德等老師。初三家訪人次最多的是許蓉花31次,，其次是謝華,、譚珍香、尋嬌,、韓萍,、楊宗昭、陽軍生,、譚麗麗,、昌漢萍、黃玲,、饒小玲,、劉琴等老師，初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次,，其次是林桂清,、彭正玉、彭梅珍,、宋淑芬,、樂連美，初二家訪人次最多的是何曉陽16人次,，其次是賴江萍,、楊升啟、劉全香,、黃南萍,、張開文、鄧雪瓊,、邊娜,。高一家訪人次最多的是梁小萍24次,，其次是歐陽青22次，賀江,、宋恒華20次,，再其次是潘志建、鄧美連,、甘秋萍,、彭輝蘭、劉歡,、何艷蘭,、胡捷、江國英,、王正乾,、李嫩、陳文秀,、謝劍虹、賀先鋒等老師,，高二家訪人次最多的是何水根35次,，其次是邢江海、劉亦萍,、劉秋云27次,，再是肖利文、何冬梅,、彭建萍,、吳啟林、胡年萍,、糜順全,、李晚安、殷萍,、謝志堅(jiān),、陳君、王家清,、施向方,、鄧紹秋、李群娓,、李林,、胡萍康、彭小敏,、甘建舒,、鄔小紅,、巫建國、劉浩等人,。

5,、行政干部家訪人次最多是周積純25次，其他干部均超額完成任務(wù),，這里特別指出是賴校長,、易主任、袁主任出差開會學(xué)習(xí)十多天,，回校后他們抓緊時間走訪學(xué)生家庭,。硬是超額完成了家訪任務(wù)。

三,、家訪活動初見成效

1,、通過這次家訪活動月，大大地促進(jìn)了班級工作的開展,，拉近了,，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

2,、通過這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：高三年級在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識自己，對時間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動月，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,，更加增添了教師的使命感。

4,、這次家訪活動是一次展現(xiàn)萍鄉(xiāng)二中的機(jī)會,，在這短時間內(nèi)二中家訪活動，深入到城市,，鄉(xiāng)村,、深入到大街小巷，在家長中,，在社會上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、這次家訪活動月,，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映,。

四、存在不足

1,、因老師教學(xué)任務(wù)重,，時間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣,，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪8位學(xué)生,，(課任教師家訪6位)，二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭,。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到,。第二個指標(biāo)達(dá)到的班級只有14個，它們是：初一(1)(2)班,，初三(2)(3)(5)班,，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班,。

2,、有個別班級，班主任工作不夠扎實(shí),，《家訪記錄表》中學(xué)生表現(xiàn)一欄為空白,。

家訪活動月活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù),。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式,，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，因此,，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育,，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認(rèn)真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程,。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。

這次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。同時,，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，讓家長給學(xué)校和老師提出建議和要求,。學(xué)校對所有老師都明確了任務(wù)，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色,。對有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行,，總體了解學(xué)生的長處和不足，對有的學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪,，家訪中,，教師們深入到各個學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后,，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；

2,、了解學(xué)生在家庭中的生活、學(xué)習(xí),、社會實(shí)踐活動,。

3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀

4,、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

5,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

1、現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在28—45歲之間,，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

3,、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊,，我們?yōu)榱松嬅χ蚬?，?shí)在是沒時間管啊,！以及父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

4,、缺少關(guān)愛的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分,，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁,、不合群,，這對家庭和學(xué)校乃至整個社會而言都是一個急需解決的問題。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向,，并對癥下藥,。

7、學(xué)校要通過家訪,、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十一

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動,，引起廣泛的社會效應(yīng)，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通,，搭建家,、校結(jié)合教育平臺，打造社會滿意工程,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了卓有成效的家訪工作。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長,、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任,、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展。

2,、認(rèn)識到位,。

積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義,。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作,，開展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。

制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,，從家訪時間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),，抓住家訪時間充裕,、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度。

4,、總結(jié)評比,。

從本次家訪的組織過程看，各級部,、班級做到有計劃,、有檢查、有總結(jié),。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,，教師們進(jìn)村入戶,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動評審小組,。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估,，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心,、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪，營造學(xué)校,、家庭,、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長簽字,，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅(jiān)定不移的，將家訪工作,，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動,，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十二

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時間上交,，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

二,、注重活動實(shí)施的過程

重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計劃,，由班主任組織,，主動

與家長聯(lián)系，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的'問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒庸灿?0名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三,、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

南寨小學(xué)

20_年_月_日

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十三

經(jīng)過三天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校,，令我激動,，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié),。

一,、基本狀況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解狀況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，個性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭,，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流狀況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，到達(dá)教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十四

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,，當(dāng)接到家訪任務(wù)時,，我還是有些擔(dān)心，這樣面對面的與家長交談是我還沒準(zhǔn)備好的,。本著以交流,、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次家訪活動,。本次家訪我班對10個孩子的家庭進(jìn)行了訪問，重點(diǎn)家訪對象是膽子很小,，自控能力較弱,，安全意識較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡,，卻需進(jìn)一步提高要求的孩子,。

通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況,、家庭狀況、個性特點(diǎn),、行為習(xí)慣等,，并積極聽取了家長對我們學(xué)校辦學(xué)、班級管理,、生活服務(wù)的意見和建議,，收獲很大。

本次活動的主要反饋是：

1,、家長對我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定,，覺得我們無論在生活、學(xué)習(xí)還是行為等方面對孩子的嚴(yán)格要求都會對孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助,。

2,、我們老師能公平、公正地對待每一位幼兒,，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足,、并及時與家長聯(lián)系、溝通,、及時解決孩子隨時發(fā)生的問題,。

3、我們幼兒園的伙食很好,，很合孩子們的口味和胃口,，孩子喜歡上幼兒園，特別喜歡在幼兒園吃飯,。

4,、對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價。如：家長要老師幫助給孩子喂藥時,，必須先請家長簽名登記,，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥;又如對我們的門衛(wèi)周sir認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度

給予了高度的贊揚(yáng),。

5,、家長對我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會讓孩子展示自我,，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉,。

本次家訪活動體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1、全面性,。我們對幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的,，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面，包括幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活,，游戲情況，還有個性、行為,、習(xí)慣,、興趣愛好等方面的內(nèi)容，從家長角度看,，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋,。如：我在對陳澤華小朋友家長進(jìn)行家訪時對家長說：孩子入園以來，各方面有很大進(jìn)步,，每天愉快來園,，早上主動向老師問好，自理能力很強(qiáng),，能自己的事情自己做,，并主動幫老師做事情，是老師的好幫手,，上課注意力集中,，樂于參與各項(xiàng)活動，遵守紀(jì)律,，能主動和同伴交往,，喜歡為集體服務(wù)，但在飲食習(xí)慣方面有待加強(qiáng),，這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個全面的了解,。

2、針對性,。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子,，有一百個幼兒就有一百種不同的個性;第二，同一幼兒在不同時期表現(xiàn)不同,，這是幼兒成長階段性的特點(diǎn);其次針對不同家長,，如有些家長非常重視幼兒教育的，我們則主動與家長探討幼兒的心理,、行為等問題;而對其他不同思想意識的家長,，則向他們宣傳新的教育觀點(diǎn)，灌輸我們的教育教學(xué)理念,。

針對特殊的孩子時則將問題具體化,、細(xì)節(jié)化，以正面,、肯定,、積極鼓勵為主;在充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。

如;張淑君小朋友,，在園各方面表現(xiàn)很好,，自理能力很強(qiáng),，交往能力也很強(qiáng)，在表揚(yáng)她的同時我們也觀察到她的脾氣十分倔強(qiáng),，與父母關(guān)系不融洽,，對父母有很強(qiáng)的排斥感，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩,，不喜歡和父母親近,，父母來接時不愿回家，甚至哭起來,，只想爺爺來接,，和爺爺較親。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一,，孩子在家犯錯誤了,，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法，打罵的方法較多,，造成孩子性格叛逆,，不聽勸說，對父母有較強(qiáng)的排斥感,。第二,，父母較少和孩子進(jìn)行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機(jī)會少,。第三爺爺與父母的教育不一致,，對孩子過分順從嬌慣，使孩子對父母的愛全部偏向爺爺,。家庭是孩子的第一任課堂,，父母是孩子的第一任老師，要對孩子進(jìn)行很好的教育,，首先家長就要營造寬松,、和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間,，才能建立良好的親子關(guān)系,。好的親子關(guān)系勝過好的教育。為此,，我們與家長進(jìn)行了很好的溝通交流,，與家長共同商討正確的教育方法，目前我們與家長正在積極地努力之中,。

3,、真實(shí)性,。在家訪中,，我們真實(shí),、客觀、公平,、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況,，不夸大缺點(diǎn)，不縮小優(yōu)點(diǎn),，就事論事,，每個孩子都有他的閃光點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)我們給予贊揚(yáng),，對于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認(rèn)可,，對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實(shí)的但委婉的指出，從而讓家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),。爭取家長對我們工作,、教育的理解與認(rèn)可，并爭取家長給予我們最大的配合與支持,。

4,、互動性。本次家訪的目的在于交流溝通,，它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機(jī)會,，也是我們向家長學(xué)習(xí)的好機(jī)會，互相取經(jīng),，互相學(xué)習(xí),，家園相長。如：劉沛靈媽媽每天堅(jiān)持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn),，家長做記錄,，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣，因?yàn)槎鄶?shù)孩子以自我中心為主,，有個性,，但對是非判斷能力較弱，做事情不會想到后果,，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要,，同時也體現(xiàn)了媽媽對孩子的教育很有耐心，更注重對孩子教育的細(xì)節(jié)化,。正因?yàn)橹匾晫⒆咏逃募?xì)節(jié)化,，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的這種認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的。

5,、反思性,。孩子畢竟是孩子,，習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識的接受與鞏固是一個漸進(jìn)的過程，不可急于求成,，我們要用一顆寬容,、平等的心，給孩子創(chuàng)造寬松,、寧靜的生活空間,。如上面提到對父母有很強(qiáng)排斥感的孩子，為什么孩子會這樣呢?難道是真的不喜歡父母嗎?不是的,，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢?我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子,，如：孩子在園不快樂，不愿意來園,。我們除了在幼兒和家長身上找問題外,，還要反思自己平時的教育行為與方法：是不是對孩子有過多的“規(guī)范”(包括不必要的秩序和規(guī)則)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法，沒有靈活性的教育評價),，是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考,，去成長或不鼓勵幼兒的探索行為……種種的不是，都會壓抑幼兒活動的積極性和創(chuàng)造性,，成為他們自我滿足和自我實(shí)現(xiàn)的障礙,。這樣的教育，不僅不能使幼兒快樂,，還會限制

其健康,、全面的發(fā)展。所以我們要學(xué)會反思,，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真,、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進(jìn)和提高,。

通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長,、老師,、幼兒三者間的互動，使家園關(guān)系縮短了距離,，形成了良好的合作伙伴關(guān)系,。

我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,，這樣我們的教育就會更理性,，更有效，也更卓越。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十五

教育需要家庭,、社會,、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長的信任與支持,。我校一向重視家校共建工作,，通過家長委員會,、學(xué)校開放日,、家長會等等形式向家長宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果,，提出教育設(shè)想,，取得家長支持。暑假之際,，在教委辦的大力倡議和部署下,，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分,，家訪方法得當(dāng),，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)清意義,，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會上，我校特意召開專門的家訪工作動員會,，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動和態(tài)度,，會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校,、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到學(xué)校、家長,、教師之間互諒互解的良好效果,。應(yīng)該把家訪活動作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二,、結(jié)合實(shí)際,，準(zhǔn)備充分

俗話說"不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)"，有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展,，家訪工作也要有計劃地展開,。家訪之前,，教師對學(xué)生家庭成員、家長的文化水平,、職業(yè),、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解,，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，把每個學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn),、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理,。

1確定重點(diǎn)家訪對象。把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),。

2確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便,、要求家長做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見,，通過家訪活動的溝通與交流，取得家長的理解與支持,。

3選擇靈活的方式和時間,。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝,、侯厝,、鄭厝，涉及的面比較廣,。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪,，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù)，許多家長忙于工作,，上班與作息時間不固定,，家訪前與家長預(yù)約，能讓家長有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時間,。同時，許多家長都在同一家工廠上班的,，比如晉工機(jī)械,，可以將工廠作為一個家訪點(diǎn)，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈,，探討的問題更深入，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚(yáng)長避短,、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效,。

三,、全體行動，扎實(shí)開展

1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。李校長不僅深入學(xué)生家庭,，與家長暢談對學(xué)校工作的意見,，還來到了老師們的家中,。在家訪過程中，李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,，還認(rèn)真傾聽了教師對學(xué)校工作的意見和建議,，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題,。李校長建議有困難及時向?qū)W校反映,，大家集思廣益，共同解決困難,。其次鼓勵教師利用假期時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì),。

2講究家訪的藝術(shù),。以家訪促家教，用耐心換誠心,。在家訪時教師都能做到"兩不"和"三要"即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時,，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。

3多種方式雙管齊下,。在農(nóng)村學(xué)校,，由于交通、上班等等原因,，要想把每個學(xué)生的家都走一遍,，要把每一個學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的,，也是不夠的,。特別是兩個月的漫漫長假，如何隨時了解學(xué)生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補(bǔ)充與延伸,。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話訪問,，了解學(xué)生假期生活動向，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng),。

4做好總結(jié),，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,，供我們參考。家訪基本結(jié)束后,，我們按學(xué)校,、教師兩個層次寫出書面總結(jié)，要求每位教師在_網(wǎng)上對家訪活動進(jìn)行報道,，寫出家訪心得,。我們將這些材料，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更加督促我們做好今后的家訪工作。

校長家訪學(xué)生,、家訪教師,，既能作為家訪活動的示范者，又能促進(jìn)對教師,、學(xué)生的了解,，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生,，與家長溝通,，營造齊抓共管的氛圍,，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,，越做越好,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十六

最近連續(xù)對班級部分孩子進(jìn)行了家訪，應(yīng)對不一樣的家庭和不一樣的家長,，心理的感受也是很復(fù)雜的,。如何讓家訪不流于形式，真正起到溝通交流的作用,，我也是有務(wù)必的體會的：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1.了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2.向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜,，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3.與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4.向家長提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、透過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1.透過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3.以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4.透過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反饋,。

三,、家訪體會

1.良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的提高,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子,。

2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動手實(shí)踐潛力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3.家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十七

學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成,，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,，教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,，開展大家訪活動對促進(jìn)學(xué)生健康成長,、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長,、全面發(fā)展,。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,，結(jié)合我校實(shí)際，開展了主題為“走進(jìn)家庭,、攜手育人”的大家訪活動,。

一、明確意義,，認(rèn)真布署

首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市,、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動的目的,、意義,、內(nèi)容、方法和要求,，確?；顒佑行七M(jìn),。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動實(shí)施方案，方案就大家訪活動的主題,、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，將目標(biāo)任務(wù)、活動形式及活動要求進(jìn)行了具體的安排與布置,。根據(jù)方案的安排,，各班的班主任對學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況,、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,，進(jìn)行分類整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個人家訪工作計劃,。學(xué)校以班級為單位,，校長帶頭，班主任為主,，科任教師全員參與,，開始進(jìn)行家訪。

二,、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識

老師通過電話交談，短信互動,，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通,，互通信息，交流學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí),、生活、品德

養(yǎng)成,、心理健康等方面情況,，并認(rèn)真填寫家訪手記。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況,，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡報,、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡,。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義,，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育,，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會和家長提出的意見和建議，全社會成員知道政府對教育的關(guān)愛,，營造家校共育良好氛圍,。

學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》，召開新生學(xué)生家長會,，家長經(jīng)驗(yàn)交流會等形式與家長進(jìn)行溝通;請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動,，評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”，這些互動活動加強(qiáng)了學(xué)校和家庭,、教師和家長的聯(lián)系,，為孩子營造和諧、關(guān)愛,、健康的成長氛圍,。

三、總結(jié)交流,，匯報收獲

活動開展一個多月來,，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，對50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪,。各年級組針對本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報,，年級組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，

通過大家訪活動使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間,，針對不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指

導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長，健康成長,。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中,。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開展下去,，營造家校共育的良好氛圍,，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。

20__年11月7日

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十八

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加,，共走訪了所有的學(xué)生家庭,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次活動的收獲

通過這次家訪活動,，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了,，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作,。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響,，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪,，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識自己,，對時間的把握更到位了,。

3、通過家訪活動,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬,、信任,、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,，更加增添了教師的使命感,。

4、這次家訪活動深入到大街小巷,，在家長中,，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ),。

5,、 這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映,。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生，(課任教師家訪x位),，二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭,。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到。

家訪活動活動己結(jié)束了,，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù),。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式,，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十九

幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外,，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

比如像李x的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷,。

而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩,，多接觸他,。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，注意飲食,。

楊媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時間,。

李x的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭,，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個問題，我對李x說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個方法很有用,，沒有人反映李x上車的時候還哭,。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個時間安排也比較好,。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時間最近會做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。

我和有些家長認(rèn)為過一段時間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃。

最后祝我們園紅紅火火,，越來越好!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二十

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，，來自全鎮(zhèn)各個行政村,。僅經(jīng)過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響,，也不能完全真實(shí)反映情景。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我與本班的英語科任教師一齊進(jìn)行全面的家訪。

一,、家訪形式

我們采用了召開家長會為主,，輔之走訪和電訪等多種形式，與家長交流,。

二,、家訪中取得的成就

第一，家訪加強(qiáng)了師生感情,。家訪深入到每一個家庭,，與家長、學(xué)生應(yīng)對面的交流,，拉近了教師,、家長、學(xué)生的距離,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。

第二,，經(jīng)過家訪，獲得了許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，真誠地與家長、與學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第三,，多角度的了解孩子,。經(jīng)過家訪,，了解了很多平時在校看不到的東西看,，看到了更真實(shí),、更全面的孩子,。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學(xué),，在校沉默寡語,，而在家卻很活潑;而有些正好相反，如魯倩倩、賈磊,、汪冬梅等同學(xué);有些有個性的學(xué)生,，如邱長亮、宋德群等，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他們的家庭后,，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理。

第四，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁,。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任度和職責(zé)意識，使家長也能主動參與到班級的管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,，有的交給外公外婆照料,。他們一般文化程度較低,，只知寵愛孩子,，不懂如何教育,，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度。

第二，很多家長不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不一樣，誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，上了中學(xué)

后,，期望也能這樣,。如果不能這樣,，就會認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤同學(xué),，小學(xué)時成績一向很好,，進(jìn)入中學(xué)后就成績平平。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法,，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三,，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育,。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,，他們在言談、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績,，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展,。

第四，有些家長,，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。

四、家訪后的思考

第一,，準(zhǔn)備要充分,。在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情景都掌握，這樣才不會使家長覺得自我的孩子被忽視,，從而對我們工作失望,。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時，我記住了孩子的語文成績和主要丟分的

題型,，便覺得胸有成竹了,，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因?？墒钱?dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時候,，我突然懵了。雖然我是語文教師,，但作為班主任,，我也覺得自我工作疏忽了。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上可是是五十一份之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。所以,，我提議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，供給他們力所能及的勞動機(jī)會;要多與班主任和任課教師聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自我和孩子的將來著想。我同樣提議學(xué)校多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。