在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成,。本學(xué)期,，由于我剛接手二年級的班主任工作，對班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解,，因此我把習(xí)慣差,、問題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對象。通過家訪和家長的交流,，收獲頗多：

1,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。通過家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對孩子的希望,，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ),。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差,、懶惰,、不會(huì)關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生,、后進(jìn)生。針對以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長。

3,、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長對教師教學(xué)、班級,、學(xué)校管理的意見和建議,。

4、多方面認(rèn)識,、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識了更真實(shí),，更全面的學(xué)生,。后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學(xué)生，性格孤僻,，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍,、交流，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪，很受感動(dòng),，也很熱情,。

5、家長的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此,，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、留守兒童多。父母外出打工,，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想,。

2、部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息,。

3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無法管理,。

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望，自己肩負(fù)的`責(zé)任,，今后更要努力工作,。

4、孩子的成長倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

20xx暑假,，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng)?；顒?dòng)期間,，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫,、酷暑上門溝通,、了解、宣傳,，對于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗xx位教師全部參與，其中黨員教師x名,，實(shí)際家訪學(xué)生xxx名,，其中上門家訪xxx名，電話家訪xx名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1、提早部署,，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

2,、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的`和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議xx條,，其中針對教師的意見建議數(shù)xx條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)xx條,。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中,，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來,。

轉(zhuǎn)眼之間,，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪,。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,，了解家長們眼里的西部教育。與其同時(shí),，針對每個(gè)孩子,，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗,。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對于前者,，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然,，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的,。對于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，劉林的媽媽讀過中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工,。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實(shí)讓人欽佩,。針對劉林膽小害羞的性格,，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條"經(jīng)驗(yàn)"介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,，孩子成績很好,。針對此問題，我們向哥哥提了建議,，愿哥哥對她的教育可以有所改觀,。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來,。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富,。

7月30日，家訪的最后一天,，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績很好,，一進(jìn)家門,，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派,。朱俊的成績也相對不錯(cuò),，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞,，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定,。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,，勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理,。所以,，從個(gè)人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書,。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲,。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是"老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。"感覺我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

路是自己走出來的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,。"長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海。",，孩子們,，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的.跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體教師通過電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪,。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、家訪前的認(rèn)識

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、家訪后的收獲

1,、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪中的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

四,、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng),，引起廣泛的社會(huì)效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通,，搭建家,、校結(jié)合教育平臺，打造社會(huì)滿意工程,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了卓有成效的家訪工作。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。為保證活動(dòng)順利開展，我校成立了以校長任組長,、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部，班主任,、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動(dòng)有序開展,。

2,、認(rèn)識到位。積極召開了全體教師動(dòng)員大會(huì),，講了此次活動(dòng)的重要意義,。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，使家訪工作,，開展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會(huì),，從家訪時(shí)間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力,，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度,。

4,、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看,，各級部,、班級做到有計(jì)劃、有檢查,、有總結(jié),。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況,。家訪中,，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法,，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動(dòng)評審小組,。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營造學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí),，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅(jiān)定不移的,，將家訪工作，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)的平臺,，我校還于4月8日開展了家長開放日活動(dòng),，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會(huì)，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會(huì),，把家訪工作推向了一個(gè)新的更高的高度。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會(huì)開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)!

根據(jù)市,、縣教育局的統(tǒng)一部署，20__年暑期,，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我們圍繞“情暖留守學(xué)生,，愛灑千家萬戶，踐行美好師德,，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動(dòng),，促進(jìn)了家校聯(lián)系，搭建起愛心橋梁,，形成教育合力,，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展,。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%,，電話家訪約25%,，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份,，200余份家長意見反饋表,，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、精心部署,，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉

1,、擬定方案,，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。按照縣教育局相關(guān)文件精神,，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開干部動(dòng)員會(huì),，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù),，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20__暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員,，統(tǒng)一思想。會(huì)上吳生舟副校長作了動(dòng)員發(fā)言,。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì),。7月1日,，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專班,，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長,、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定,、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更廣泛,、更持久的開展,。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范,。二是年級主任攜手班主任，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得,。自今年起,，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)常化,、制度化的活動(dòng)機(jī)制,，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二,、愛心走訪，抓住關(guān)鍵,，分步實(shí)施

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮,，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家有必要、有實(shí)效,。而且,，在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施,。

1、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”,。3月20日,，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是,，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點(diǎn)對象全覆蓋;二是定重點(diǎn),，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,，以主動(dòng)上門為主，電子郵件,、手機(jī)短信,、信函為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí),，校級干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時(shí)，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校二(1)班范麗文,、陳菊紅老師，二(5)班劉玲榮,、燕敏老師,，四(6)班蔡長青,、劉倩老師，六(4)班彭俊紅,、陳環(huán)枝老師等行動(dòng)快,，工作實(shí)，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動(dòng)。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼,。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn),，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境,。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意,。離開“昌哥”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。昌哥,，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報(bào)告,，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法。你可否理解,，可否能做到?媽媽期待著,，老師也期待著!活動(dòng)中,，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇，分別評為一,、二,、三等獎(jiǎng)。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七

假期開始一周,，我懷著忐忑的心情開始這次家訪,。其實(shí)還是擔(dān)心孩子們假期學(xué)習(xí)和生活作息規(guī)劃的怎么樣。

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會(huì)到了電話交流所不能達(dá)到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的.工作就能得心應(yīng)手,。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，形成家校共育的良好氛圍,，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng),，此次活動(dòng)的開展，拉近了教師,、家長,、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見,，家長們對學(xué)校工作表示大力支持,，同時(shí)學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)的重點(diǎn)：

1、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2,、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

二,、活動(dòng)的內(nèi)容：

1,、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,。

2、宣傳預(yù)防溺水,、交通,、用電等安全常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子,。

3,、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持,。

三、活動(dòng)的形式：

1,、與學(xué)生家長面對面交流訪談,。

2、根據(jù)實(shí)際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

四、活動(dòng)的情況：

1,、采取將學(xué)生按村分組,、分片進(jìn)行家訪，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。

3,、本次參與家訪教師共位教師,，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

五,、活動(dòng)收獲：

1、通過大家訪活動(dòng),，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識,，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

2,、通過大家訪活動(dòng),，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用,。

3,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育,，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘,。

為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進(jìn)師生,、家長和教師之間,，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子,，本學(xué)期暑假期間,，根據(jù)上級有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動(dòng),，我和本班的張老師,、李校長三人一組，家訪對象是我校三年(1)班全體學(xué)生,，經(jīng)過一個(gè)半月的努力,，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、內(nèi)容

1,、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

二,、家訪結(jié)果分析

(一)情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。

(二)在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求,。家長對孩子都寄予了厚望,。

(三)缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟。本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁,、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì),，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

三,、家訪的體會(huì)

通過這次家訪,，我認(rèn)識到，家訪是必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識孩子。

了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說,，但聽他媽媽說,，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。

我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我們的到,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。

我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識,，增強(qiáng)教師教書育人的能力,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,，努力辦好人民滿意的教育,，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動(dòng)。

本次活動(dòng)從四月初開始實(shí)行,，至九月結(jié)束,。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校(含特殊教育學(xué)校)全部參與,、所有在職教師全員參與,、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現(xiàn)“全員參與,、全生覆蓋,、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平,，構(gòu)建和諧的'家校關(guān)系,、師生關(guān)系、教群關(guān)系,，為廣大學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧,、健康快樂的成長環(huán)境。

通過大家訪活動(dòng)：

一是實(shí)現(xiàn)家校一線牽,。通過家訪了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)。

二是強(qiáng)化務(wù)實(shí)精神,，注重實(shí)效,，通過家訪建立密切和諧的家校關(guān)系，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,，普及宣傳學(xué)生健康成長的心理,、生理等方面的知識。同時(shí)征求建議,，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效方法和途徑,。

三是加強(qiáng)服務(wù)意識，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好回復(fù)和宣傳工作。特別關(guān)注六類家庭和學(xué)生,，贏得家長對教育,，對學(xué)校工作的支持。

四要營造全社會(huì)關(guān)注教育,、支持教育,、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學(xué)理念,、宣傳教育政策,，并通過媒體網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例，擴(kuò)大社會(huì)影響,，從而形成全社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生健康成長的良好局面,。

大家訪活動(dòng)給學(xué)生、教師,、家庭,、社會(huì)創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、共同育人的平臺,，對教師師德素養(yǎng)的提升和學(xué)生日常行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的作用。

一：家訪過程

__年7月19日,，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng),。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：

(1)學(xué)校和家長共同加強(qiáng)對孩子的暑期安全教育。

(2)反饋學(xué)生在校情況,，聽取家長對學(xué)校的建議和要求,。

(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校,，先召開一個(gè)簡短的教師會(huì)，將教師分為三組，分別由校長,、副校長,、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口,、人口密集處粘貼放大的公開信,，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長請到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,，請他們的爺爺奶奶參加),。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全,、水火安全、飲食安全,。并強(qiáng)烈要求家長檢查家用電器的插頭,、開關(guān)、接線板等,，一定要更換掉不安全的東西,。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫,，有學(xué)生私自下水游泳的問題,，校長親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級學(xué)生中設(shè)立了組長,，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報(bào)。并一再要求家長們重視這一工作,。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡,。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全。其次,，向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。希望家長多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動(dòng),。耐心的聽取了家長們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性,。多讓孩子看些課外書,。

二：家訪中所了解的問題

我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下,，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理,。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話,，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子,，家長沒有怨言,。

就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴(yán)格管理是對的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑,。老師不能一直都板著臉,，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片,。至于打孩子,，我舉了許多例子,，這些都發(fā)生在我或我的同事身上,，同家長見面時(shí)都說“打”沒關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了,。此事一定要慎重又慎重啊,。

(2)作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認(rèn)真,，明顯的錯(cuò)字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改,。

我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè),。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理,。

(3)收費(fèi)問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材,，非免費(fèi)教材是要收錢的，請你們回去加一加,，學(xué)校沒有多收一分錢,，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對照新華書店訂書單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽,。

三：家訪反思

通過本次家訪,，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患,，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心,。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向,。最敏感的收費(fèi)問題向家長說清楚了,，讓他們明白了，他們也就理解了,。家訪有利于家,、校之間的溝通，有利于孩子們健康,、活潑的成長,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇九

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職,，并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個(gè)學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間,，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,。這使班級課后的工作落實(shí)不下來。

4,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面，這是好事,?？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十

20xx年1月22日的中午,，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間，中午班上的紀(jì)律是否正常,。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯(cuò),，說我們班的紀(jì)律不錯(cuò)，但從接手這個(gè)新班級開始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進(jìn)入教室以后,，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀,，連平時(shí)很不用功的，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為,，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書,，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去,，想去看看他在寫什么,，順便表揚(yáng)一下他，期末總復(fù)習(xí)了,，又是全市統(tǒng)考,，“我的表揚(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊。誰知這一去不看不要緊,，一看我是氣不打一處來,，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面,。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè),，二是撒謊，不誠實(shí),，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,，但一定要主動(dòng)去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來源,，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè),，簡直太沒救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥,，你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了,。”說著我一把把他的政治課本奪過來,，啪地一聲合起來扔到桌上,，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了,，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽到,。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識到我火發(fā)大了,，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則,，不能讓步,。略為思考一下，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來,?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來,，我又提醒了一次,，他似乎并沒有要跟過來的意思。我伸手就去拉,，他居然很用力地要甩開我的手,，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當(dāng)班主任這么多年了,，尤其是到德圣以來還沒哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上,，那時(shí)的心痛無法用語言來表達(dá),。

直未能成行，而他爸爸相對來說比較寵兒子,，所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。

等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,，希望他們嚴(yán)加管教,，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下，以增加他們對楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識,。然后到教室中,，我把楊云祥喊了出來，告訴他,，他爸媽在會(huì)議室等他,。

他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈,，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,，我聽了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容，他聽了一言不發(fā),，臉上雖然沒有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中,，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時(shí)，他就發(fā)脾氣了,，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了。但抄襲作業(yè)不是小事,，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了,，否則我的一時(shí)心軟會(huì)助長他的壞習(xí)慣反而害了他。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯(cuò),，必須檢討,，寫好檢討，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課,，今天下午還有兩節(jié)課,，你不是不想上學(xué)嗎，這樣你先回家反思一下,，明天給我答復(fù),。”我一直很認(rèn)可一種教育觀念,，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育,。”也許這次懲罰會(huì)成為一個(gè)教育契機(jī),，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn),，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早,，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀,。畢竟快期末考試了，僅管他不用功,，但在老師的引導(dǎo)下,，多少都能掌握一些知識。經(jīng)過一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室,，向我道歉，然后能在全班作個(gè)檢討,，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用,，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì)因此有所收斂。

然而到辦公室以后,，我并沒有等到期待中的檢討書,。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了,。我問道：“誰讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書呢?”而此時(shí)的他不理不睬,，繼續(xù)從書包中向外拿課本,。我頓感到威嚴(yán)掃地，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張,，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念,。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上,，是我爸讓我來上學(xué)的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時(shí)他爸爸也到了,，底氣很不足地說,，他兒子仍然不肯認(rèn)錯(cuò)，但要考試了,，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí),。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯(cuò)了,，卻不能教育自己的孩子知錯(cuò)就改,，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會(huì)上立足。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課,，那就一件很容易的事,，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下,，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯(cuò)誤,，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個(gè)班主任如何處理,，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師,，你還會(huì)放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯(cuò)誤,。

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯(cuò)的男孩的態(tài)度,。此時(shí)的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來越濃的校園印象,，所以他對我,、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用,，那應(yīng)該是懲罰上場表演了,。這個(gè)犟孩子被無計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯(cuò),，不檢討就不讓他來,。

二、事件的原因分析

這次這個(gè)對錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件,，最后發(fā)展到興師動(dòng)眾,，請了家長、校長,、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理，這讓我感到很失敗,，但也激發(fā)了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分?，是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯(cuò)怪了他，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,，而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒做完的題目,，我相信我的眼睛。那又會(huì)是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下,，得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好,，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄,，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè),。原來他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致，難怪他不肯認(rèn)錯(cuò)。

而沖突解決后,，我從楊云祥自己的口中得知,，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯(cuò)，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討,，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評,，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，所以態(tài)度才那么惡劣,，不想認(rèn)錯(cuò),，現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪,，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突,，還影響了自己的復(fù)習(xí)。

三,、事件措施及結(jié)果

在楊云祥回家反思兩天中,，我密切關(guān)注著楊云祥的動(dòng)向，并及時(shí)打電話給他的家長,，了解他的態(tài)度,。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥，勸他向老師認(rèn)錯(cuò),，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時(shí),，我覺得有些欣慰，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差,，那么容易動(dòng)搖,，我多慮了。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了,。而更讓我高興的是,，在同學(xué)和家長的勸說下，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假,，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí),，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí)，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心,，就開始后悔自己的沖動(dòng)了,。”于是楊云祥讓自己的爸爸打電話給我,，同意向我道歉,，認(rèn)錯(cuò)，也同意寫檢討了,，但能不能不在班上公開做檢討,，那樣太沒面子了,，太傷自尊了，老師能不能給他一個(gè)機(jī)會(huì),，今后不懂的問題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌,，一如既往地關(guān)心幫助他,。

星期五一早，我依然早早地來到學(xué)校,，楊云祥也主動(dòng)來到辦公室誠懇地向我認(rèn)錯(cuò),、道歉。我在接受他的認(rèn)錯(cuò),、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況,，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變,，我決不會(huì)改變立場。當(dāng)然,，我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理(覺得老師在批評他,，讓他在同學(xué)中丟了臉面)，并指出我自身的不足,，最后又安慰和鼓勵(lì)他,，老師絕不會(huì)記恨他，潛力極大的他只要用心讀書,，完全可以大有作為,。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時(shí),，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸,，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭,，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。

發(fā)生抄作業(yè)的事件,，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了,，已經(jīng)能主動(dòng)看書學(xué)習(xí)了,，并向我表示了感謝。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉壷袑ξ业臒o禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降,。這些正是我所期待的結(jié)果,。

四,、事件的反思

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，但我一點(diǎn)都高興不起來,。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望，期中總均分沒拿到第一,，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少,，大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下。因此我不希望任何人拖后腿,，更何況在家休息不上課呢,。

因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟,，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”,。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,，下不了臺,。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后,，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn),，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜

俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺,，影響自己在學(xué)生中的威信,。因而，不妨先保持冷靜,、沉默,，克制情緒，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,。

(2)寬容大度

俗話說：“宰相肚里能撐船,。”寬容大度是一種長者風(fēng)范,、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記“人無完人，金無足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)。

對待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由,，再對癥下藥。

(4)欲抑先揚(yáng)

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，然后再指出其不足,，這樣教育效果會(huì)比較好。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十一

近兩年來,，xx小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng),。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào),。

“工欲善其事,，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處,，家訪前，xx小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校xxxx余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，xx%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有xx%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，xx小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃,，對家訪的時(shí)間、對象,、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排，并把對個(gè)體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的x老師在對一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個(gè)人對于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的.問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個(gè)叫xx的學(xué)生,，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手,，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給xx一個(gè)溫暖的擁抱,，表揚(yáng)xx在班里勞動(dòng)積極，為班級爭得了流動(dòng)紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)xx的精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來，我也是個(gè)好孩子,。”

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神,，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想,，一萬次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與,。因?yàn)樾ｉL參與了，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題,，然后找到解決的措施。

于是,，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料,?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理,，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享,，一起討論。我還對老師們提出了不少建議,，比如把xx小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長感受到學(xué)校的尊重,，意識到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

兩年來,，我親自走訪學(xué)生家庭近xx個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄,，同時(shí)撰寫家訪手記xx余篇,。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。今后，我們xx小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校,，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實(shí)!

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十二

家訪是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。下面是小編搜集整理的暑期教師家訪

工作總結(jié)

在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見,、希望,。在學(xué)習(xí)方面，家長反映最多的是,，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性,，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對著電視看很久,。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的,。在與家長、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣,、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方,、整潔,，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯,、緊張,，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽,。

同時(shí)， 本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況,，參與課外活動(dòng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、安全,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。 同時(shí)我向家長們提出,，讓孩子暑假期間踐行

弟子規(guī)

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響,，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價(jià),，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),，會(huì)對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理,，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì),，我是趁著暑假來看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,。我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過家訪,，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我這次家訪了解到了情況：父親在外打工，母親在家,，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。家訪教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長,、學(xué)生,、教師三方面對面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。2、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望。在家訪中,，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭,，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功,，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然，傷了一顆期盼的心,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，,，來自全鎮(zhèn)各個(gè)行政村。僅經(jīng)過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響,，也不能完全真實(shí)反映情景。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情景,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我與本班的英語科任教師一齊進(jìn)行全面的家訪。

一,、家訪形式

我們采用了召開家長會(huì)為主，輔之走訪和電訪等多種形式,，與家長交流。

二,、家訪中取得的成就

第一，家訪加強(qiáng)了師生感情,。家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長,、學(xué)生應(yīng)對面的交流，拉近了教師,、家長、學(xué)生的距離,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用,。

第二，經(jīng)過家訪,，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，真誠地與家長,、與學(xué)生交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第三,，多角度的了解孩子。經(jīng)過家訪,，了解了很多平時(shí)在校看不到的東西看,，看到了更真實(shí)、更全面的孩子,。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學(xué),，在校沉默寡語，而在家卻很活潑;而有些正好相反,，如魯倩倩、賈磊,、汪冬梅等同學(xué);有些有個(gè)性的學(xué)生，如邱長亮,、宋德群等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后,，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理,。

第四，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁,。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情景，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任度和職責(zé)意識,，使家長也能主動(dòng)參與到班級的管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料,。他們一般文化程度較低，只知寵愛孩子,，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度,。

后，期望也能這樣,。如果不能這樣,，就會(huì)認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤同學(xué)，小學(xué)時(shí)成績一向很好,，進(jìn)入中學(xué)后就成績平平,。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法,，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變,，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三,，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,，他們在言談、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績,，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展。

第四,，有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來,，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。

四、家訪后的思考

題型,，便覺得胸有成竹了，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因,?？墒钱?dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了。雖然我是語文教師,，但作為班主任，我也覺得自我工作疏忽了,。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三,，注重訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果訪談的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十一份之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，我們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);要多與班主任和任課教師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自我和孩子的將來著想,。我同樣提議學(xué)校多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。