每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。
茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1,、把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏,朗誦詩(shī)歌并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。
2、品析詩(shī)歌語(yǔ)言,,體會(huì)杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的語(yǔ)言風(fēng)格,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言
初步的鑒賞能力,。
3、感受杜甫憂國(guó)憂民的思想以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的博大胸懷,。
反復(fù)吟誦,把握詩(shī)歌內(nèi)容,,理解詩(shī)人情感,,并把這種理解反饋到誦讀中
對(duì)詩(shī)人憂國(guó)憂民思想的理解
一、導(dǎo)入
背古詩(shī)《春望》導(dǎo)入課題,,
二,、詩(shī)歌學(xué)法指導(dǎo)
問(wèn):學(xué)習(xí)古詩(shī)我們?cè)搹哪膸讉€(gè)方面入手呢,?
1、析詩(shī)題
2,、知作者
3、想畫(huà)面
4,、品語(yǔ)言
5,、悟情感
三、分析詩(shī)題,、簡(jiǎn)介作者
1,、簡(jiǎn)介作者
2,、解析詩(shī)題:
(板書(shū)課題)
(1)“為”的讀音,
(2)“為-----所”被動(dòng)句式
(3)歌行體
歌行體,,它的特點(diǎn)是不講究格律,任由詩(shī)人創(chuàng)作興致所至,,抒發(fā)感情,,句數(shù)多少
不限,,可以說(shuō)是句式整齊的“自由體”詩(shī)。
(4)從詩(shī)題看,,這首詩(shī)寫(xiě)了什么事,?你覺(jué)得作者會(huì)抒發(fā)什么感情,?
四,、初讀,知內(nèi)容,。
過(guò)渡:帶著這些猜測(cè),讓我們來(lái)讀這首詩(shī)——
1,、師范讀,生畫(huà)出朗讀節(jié)奏,,并注意把握重音和停頓
2,、學(xué)生試讀:(正音,糾正朗讀中的問(wèn)題)
思考:你讀到了什么,,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括(秋風(fēng)破屋的不幸)
你能不能用幾個(gè)詞或短句概括詩(shī)人都遭遇了那些不幸嗎,?
例秋風(fēng)破茅屋
指導(dǎo)歸納:秋風(fēng)破茅屋
群童抱茅去
喪亂長(zhǎng)夜苦
五,、默讀,,想畫(huà)面。(配樂(lè))
過(guò)渡:很好,。那么大家能把剛才概括的內(nèi)容描述出來(lái)嗎?
在前三節(jié)中找出你喜歡的一節(jié)讀一讀,,
邊讀邊想象,然后描述出在你大腦里浮現(xiàn)的畫(huà)面
六,、自讀,品語(yǔ)言,。
過(guò)渡:之所以能在我們的大腦里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面,那是因?yàn)樵?shī)中那些生動(dòng)傳神的
詞,,然我們一起來(lái)欣賞他們——
1、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得很精彩的字,、詞、句進(jìn)行賞析,。并在班內(nèi)交流
2、對(duì)比閱讀:
卷我屋上三重茅
吹我屋上三重茅
(“三”是虛數(shù),,“幾”的意思,,那你認(rèn)為在這里究竟表示多還是少,,為什么,?)
布衾多年冷似鐵
布衾多年冷似冰
七,、品讀,悟情感,。
(憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷)
過(guò)渡:這些詞語(yǔ),,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了作者所遭遇的不幸,那么,,作者寫(xiě)這些不幸
遭遇的目的是什么呢,?讓我們結(jié)合背景來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感——
1,、了解背景:(這首詩(shī)那個(gè)詞暗示了時(shí)代背景,?)
(ppt出示背景資料)
2,、詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)僅僅是為了發(fā)泄因秋風(fēng)破屋的不幸而產(chǎn)生的不滿嗎?
3,、換位思考:假如你有同樣的處境:如5·12地震,,地震家里房屋受損的舉手!
面對(duì)當(dāng)時(shí)情景,,你想到些什么,?
八,、“杜甫很忙”之我見(jiàn),。
一度時(shí)期,,人們很喜歡看穿越劇,,也向往穿越。因此就有人想起了“詩(shī)圣”杜甫,,
現(xiàn)在的杜甫在忙什么呢,,請(qǐng)看——“杜甫很忙”
1、看漫畫(huà),,說(shuō)看法
2,、填詩(shī)句:
茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、知識(shí)與技能:
了解詩(shī)人創(chuàng)作背景,,識(shí)記實(shí)詞,,理解詩(shī)歌內(nèi)容及主題,背誦默寫(xiě)該詩(shī),。
2、過(guò)程與方法:
多讀自賞自解,,感悟詩(shī)意詩(shī)人心,。體會(huì)本詩(shī)敘事和抒情結(jié)合法,。
3,、情感態(tài)度價(jià)值觀:
體會(huì)詩(shī)人推己及人,、心憂天下的博大胸襟和崇高情懷,。
課時(shí)安排:一課時(shí)
公元759年歲末,,杜甫一家輾轉(zhuǎn)來(lái)到了成都,在西郊浣花溪荒地蓋了一所茅屋棲身。詩(shī)創(chuàng)作于唐肅宗上元二年(761),,當(dāng)時(shí)安史之亂還未平定,。
唐偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。人稱詩(shī)圣,,其詩(shī)被稱為詩(shī)史,。著有《杜工部集》,其代表作有“三吏”——《潼關(guān)吏》《新安吏》《石壕吏》,,“三別”——《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》等,。
1,、原文:
八月秋高風(fēng)怒號(hào),,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力,,忍能對(duì)面為盜賊,。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,,歸來(lái)倚杖自嘆息,。
俄頃風(fēng)定云墨色,,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,,雨腳如麻未斷絕,。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹,?
安得廣廈千萬(wàn)間,,大庇天下寒士俱歡顏,!風(fēng)雨不動(dòng)安如山,。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,,吾廬獨(dú)破受凍死亦足,!
2,、譯文:
八月里秋深狂風(fēng)怒號(hào),,卷走我屋上多層茅草,。茅草飛渡過(guò)江水灑落江邊,飛得高的掛在高高的樹(shù)梢,,飛得低的飄轉(zhuǎn)沉到池塘水中,。
南村一群頑童欺負(fù)我人老無(wú)力,,竟然狠心這樣當(dāng)面做偷竊的事。公然抱著茅草跑入竹林去,。我喊得唇焦口干也喝止不住,回來(lái)后倚著手杖獨(dú)自嘆息。
一會(huì)兒風(fēng)停了,,黑云墨色一般,,秋季天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了,。布被(已用)多年冰冷如鐵板,,孩子睡相不好,,把被里蹬破了,。屋頂漏水,床上沒(méi)有干的地方,,雨淋茅屋好似麻線不斷,。自從戰(zhàn)亂(多年)很少得到安眠,,又濕又冷的長(zhǎng)夜如何挨到天亮,!
如何能得到寬敞的大屋千萬(wàn)間,庇護(hù)天下貧寒的士人都喜歡,!風(fēng)雨中不動(dòng)安穩(wěn)如大山,。唉,!什么時(shí)候人間才能聳現(xiàn)這么多的房屋,,(到那時(shí))即使唯我屋破受凍而死也心甘,!
注釋:
⑴秋高:秋深。怒號(hào)(háo):大聲吼叫,。⑵三重(chóng)茅:幾層茅草。三,,泛指多。
⑶掛罥(juàn):掛著,,掛住。罥,,掛。長(zhǎng)(cháng):高,。
⑷塘坳(ào):低洼積水的地方(即池塘)。塘,,一作”堂“。坳,,水邊低地。
⑸忍能對(duì)面為盜賊:竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”,。忍能,,忍心如此。對(duì)面,,當(dāng)面,。為,做,。
⑹入竹去:進(jìn)入竹林,。⑺呼不得:喝止不住。⑻俄頃(qǐng):不久,,一會(huì)兒,,頃刻之間,。
⑼秋天漠漠向昏黑(古音念hè):指秋季的天空陰沉迷蒙,,漸漸黑了下來(lái)。
⑽布衾(qīn):布質(zhì)的被子,。衾,,被子。
⑾嬌兒惡臥踏里裂:孩子睡相不好,,把被里都蹬壞了。惡臥,,睡相不好,。裂,,使動(dòng)用法,使……裂,。
⑿床頭屋漏無(wú)干處:意思是,,整個(gè)房子都沒(méi)有干的地方了。屋漏,,根據(jù)《辭源》釋義,,指房子西北角,古人在此開(kāi)天窗,,陽(yáng)光便從此處照射進(jìn)來(lái),?!按差^屋漏”,,泛指整個(gè)屋子,。
⒀雨腳如麻:形容雨點(diǎn)不間斷,像下垂的麻線一樣密集,。雨腳,,雨點(diǎn)。
⒁喪(sāng)亂:戰(zhàn)亂,,指安史之亂。
⒂沾濕:潮濕不干,。何由徹:如何才能挨到天亮。徹,,徹曉,。
⒃安得:如何能得到,。廣廈(shà):寬敞的大屋。
⒄大庇(bì):全部遮蓋、掩護(hù)起來(lái),。庇,,遮蓋,,掩護(hù)。寒士:“士”原指士人,,即文化人,但此處是泛指貧寒的士人們,。俱:都,。歡顏:喜笑顏開(kāi),。
⒄嗚呼:書(shū)面感嘆詞,表示嘆息,,相當(dāng)于“唉”。
⒅突兀(wù):高聳的樣子,,這里用來(lái)形容廣廈,。見(jiàn)(xiàn):通“現(xiàn)”,出現(xiàn),。
⒆廬:茅屋。亦:一作“意”,。足:值得。
一段:秋風(fēng)破屋,,卷走茅草,。 二段:群童抱茅,,詩(shī)人嘆息。
三段:屋漏床濕,,徹夜難眠。 四段:推己及人,,憂國(guó)憂民,。
詩(shī)意:古詩(shī)明描述了茅屋遭受風(fēng)卷雨淋的情景,,實(shí)言戰(zhàn)亂之堪苦,。表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的寬廣胸懷和崇高理想,。
詩(shī)色:
1、語(yǔ)言鮮明,,用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確,。
韻腳-號(hào)-茅-郊-梢-坳,;動(dòng)詞-卷-飛渡-灑-掛罥-飄轉(zhuǎn)
2,、描寫(xiě),、記敘、抒情有機(jī)結(jié)合,。
描寫(xiě):文句似描寫(xiě)又宛如敘述(1-3段),末端抒發(fā)感懷(4段),。
名句:安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,!
1,、通假字:見(jiàn)此屋--見(jiàn)同現(xiàn),出現(xiàn),。
2、古今義:
三重茅—三,,古義:概述,,表示多數(shù),。今義:數(shù)詞,,表示確數(shù),。
何由徹—徹,古義:到天亮,。今義:徹底。
安得廣廈—安,,古義:如何,。今義:安全,。
向昏黑—向,古義:漸近,。今義:方向。
3,、一詞多義:“安得廣廈”與“安如山”—安,疑問(wèn)代詞,,如何,;形容詞,安穩(wěn),。
4、詞類活用:
踏里裂—裂,,動(dòng)詞的使動(dòng)用法,,使……破裂,。
風(fēng)雨不動(dòng)—名詞作動(dòng)詞,風(fēng)吹雨打
1,、重視朗讀,,可能條件下可在網(wǎng)上下載或直接使用朗讀課件作為教學(xué)欣賞。
2,、學(xué)習(xí)書(shū)注,,讀書(shū)必看注,。
3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),,考察教情學(xué)情的知識(shí)點(diǎn),。
4,、看情況補(bǔ)拾拓展,因材施教,,因?qū)嵤┙獭?/p>
朗讀并默寫(xiě)(重點(diǎn)名句),,有能力的可以改編成一篇記敘文,。
茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1,、 欣賞“杜甫草堂”視頻
2、 走進(jìn)作者
(1)學(xué)生介紹杜甫
(2)屏幕展示“名人風(fēng)采”,,學(xué)生齊誦
3,、 出示背景鏈接,學(xué)生朗讀
(一),、聽(tīng)讀篇
1,、 播放范讀錄音
要求:注意字音,;把握感情基調(diào);注意節(jié)奏,、重音,、語(yǔ)速
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀
3,、 指名讀,,師生評(píng)價(jià)
4、 齊誦
(二),、解讀篇
1、 示范解讀第一小節(jié)
a,、這就是一個(gè)精彩的畫(huà)面,請(qǐng)你用最生動(dòng)的文字來(lái)描述,,并將其凝煉成四字小標(biāo)題。
b、將詩(shī)人的心理活動(dòng)或思想感情凝煉成一個(gè)字,。
(1)學(xué)生小組間交流
(2)成果驗(yàn)收,,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)
2,、 自學(xué)提示
a、請(qǐng)你用最生動(dòng)的文字來(lái)描述每一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容,,并將其凝煉成四字小標(biāo)題,。
b,、將詩(shī)人的心理活動(dòng)或思想感情凝煉成一個(gè)字。
c,、學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么困惑或疑問(wèn),提出來(lái)
(1)學(xué)生分三大組交流討論,,每組完成一小節(jié)
(2)代表發(fā)言,,教師根據(jù)學(xué)生回答完善板書(shū)
(3)解答學(xué)生疑問(wèn)
(三),、品讀篇
用“掘詞法”品讀,即挖掘詩(shī)中的關(guān)鍵詞,,充分展現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏感與韻律美
1、大屏幕展示示例:例如“怒號(hào)”一詞要重讀,,以表現(xiàn)風(fēng)的猛烈和無(wú)情;“老無(wú)力”一詞應(yīng)讀得緩慢,、低沉,表現(xiàn)作者的無(wú)力,、年邁,、悲痛……
2、學(xué)生用“掘詞法”品讀,,教師評(píng)價(jià)
3,、 我是“杜甫”,,我來(lái)讀!
學(xué)生自讀后分小節(jié)朗讀展示,。
一首詩(shī)就是一顆心,它載著一千多年前作者的心聲飄到我們的耳畔,,讓我們聽(tīng)到了一顆x的心的吶喊。
憂國(guó)憂民,、推己及人
假如你能穿越時(shí)光隧道,回到唐朝,,你會(huì)對(duì)杜甫說(shuō)些什么呢,?