報告在傳達信息,、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

關愛留守兒童的活動總結報告篇一

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,，農(nóng)民常年外出務工經(jīng)商,，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”,。調查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長，我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢,，開展了一系列的工作,。

一、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi),、少先隊中對留守兒童充分關注,，對他們的學習、生活給予關心,，全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

通過家訪,、電話聯(lián)系,、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關愛經(jīng)驗交流制度,，不定期召開研討會、座談會,，進行經(jīng)驗交流,，不斷探索新方法、新措施,；經(jīng)常請來專家領導來校作指導,，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名留守兒童,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪,、關心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

四、開展各項活動,，豐富留守兒童的課余生活,。

我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦,，過著衣來伸手，飯來張口的'生活,，勞動觀念淡漠,，勞動技能欠缺，生活處理能力低下,。為了增強留守兒童的勞動觀念,，培養(yǎng)勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽,。通過競賽,，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣,，提高學生的自理能力,，做一個全面發(fā)展的小學生。

不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便,，大部分孩子中午在學校就餐,，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,，并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,，大大充實了各班的圖書角。

紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目,。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播,，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西游記》,，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章,。

在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,，留守兒童們個個精心準備，在比賽中一展風采,?；顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺,、美文欣賞,、知心姐姐、生活小知識,、歌曲點播等欄目,，伴著輕柔的音樂,，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,，不斷總結出新，狠抓工作落實,，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂地成長,。

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關愛留守兒童的活動總結報告篇二

根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學校,、社會,、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,，全面推進素質教育；為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個性的豐厚沃土,、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結如下：

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點,，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容,，堅持“動真情,、想實招、辦實事,、求實效”原則,，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康,、快樂,、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績,，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質,。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質、預防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展,。增強了留守兒童在學習,、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應,、自我調節(jié),、適當求助、健康成長的能力,，促進了留守兒童身心全面健康成長,。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作,，在政策,、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

3,、深入留守兒童之家建設,，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭。

4,、進一步加強和推進了團支部,、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,，把心理健康教育作為素質教育的重要內(nèi)容納入了學校教育教學體制,，納入校本課程的開發(fā)。

5,、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學校心理健康教育機制,，現(xiàn)準備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學生中推廣心理健康教育,。

關愛留守兒童的活動總結報告篇三

按照省人口計生委《關于開展“六一”慰問留守兒童活動通知》及高新區(qū)人口計生委的要求，“六一”兒童節(jié)期間,，為貫徹落實國家、省人口計生委創(chuàng)建幸福家庭活動試點工作會議精神,，營造關愛留守兒童的社會氛圍,，促進流動人口計劃生育家庭幸福,，結合我辦的實際情況，在全辦范圍內(nèi)開展“六一”關愛留守兒童活動,。具體做了以下幾方面的工作：

一,、成立馬洪辦事處“關愛留守兒童”活動組織機構為了切實加強對我辦流動人口管理的規(guī)范化管理，辦事處成立了流動人口管理領導小組,，組長由辦事處主任擔任,，副組長有分管計劃生育工作的領導擔任，成員由政府辦,、計生辦,、教育、公安派出所,、衛(wèi)生,、民政、村計劃生育專干等部門有關人員組成,，具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領導,，精心組織，深入開展走訪慰問活動,。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動,、創(chuàng)建幸福家庭活動等有機結合起來，探索和創(chuàng)新關愛行動的新途徑,，切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益,，促進家庭和諧幸福。

二,、積極有序開展“六一”關愛留守兒童活動

加強宣傳,。充分利用簡報、廣播,、人口學校等宣傳媒介,、陣地，圍繞關愛留守兒童這一主題,，集中開展宣傳教育,，營造全社會重視、關心留守兒童的濃厚氛圍,。與此同時,，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息,；建立留守兒童檔案,，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清,，情況明,。

開展走訪慰問活動,。“六一”期間,，各村對留守兒童,，特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問，送去慰問品,，給孩子們帶去節(jié)日的問候,，對他們的學習生活給予必要的關心扶助，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖,。

總之,，我辦能夠及時按照上級的統(tǒng)一部署，積極主動,，精心組織,，合理安排，明確時間,，明確任務,，明確責任，較好地開展了這次活動,，取得了較為滿意的效果（統(tǒng)計留守兒童498人,，慰問活動形式有走訪、發(fā)放慰問品等,，慰問人數(shù)498人,，贈送物質498人、件,、次）,，達到了預期的目的。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性,，我們需要面對的問題還有很多,，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階,！

關愛留守兒童的活動總結報告篇四

為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,，xx社區(qū)結合實際,，認真開展了留守兒童關愛工作。現(xiàn)總結如下：

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理和跟蹤,，安良社區(qū)非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織,、明確的分工和對人負責的機制,。婦聯(lián)工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育,、留守兒童教育。確保留守兒童關愛活動順利開展,，有利于提高留守兒童自我管理,、自我保護和自我調節(jié)的能力。

在我們社區(qū),，女性志愿者,、經(jīng)驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動，明確了他們的責任,，分解了他們的任務,。動員各方力量關注留守兒童，構建留守兒童關愛網(wǎng)絡,，努力為留守兒童創(chuàng)造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

(一)是開展一系列配對護理活動,。

生活、學習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

(二)是建立“留守兒童之家”。

每周2次為留守兒童開放,，并提供長途電話給他們與在外打工的父母親通話,。

(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。

每年均有一定的資金確保學業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶,、費紙，把賣到的錢作為慰問金,，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動,。

(四)確定監(jiān)護人員。

真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護人,，學校建立班主任老師、監(jiān)護人聯(lián)系卡,，這樣便于學校,、班主任老師、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”,、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”,，學生中的“愛心同學”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作,。

(五)關心,、愛護留守兒童。

對留守兒童開展學習輔導,、思想教育,、生活服務等。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。使留守兒童能安心生活和學習,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

總之,，xx社區(qū)留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,，在今后的工作中，我社區(qū)繼續(xù)開展好關愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂的成長,，推進我社區(qū)工作再上新臺階。

關愛留守兒童的活動總結報告篇五

一學年來,，在學校領導和家長的支持配合下,，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：

其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護,，沒有文化,。另有一位雖跟父親生活，但平時很少關心照顧孩子,。六位孩子中,，有三名孩子學習成績較好，一名孩子成績一般,，兩名孩子學習成績差,，沒有上進心,，常常感到自卑、生活習慣相對較差,；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,，無組織、無紀律,，自控能力差,。

1．針對留守兒童學習無人輔導，學習成績差的情況,，我每周至少三次定期為他們補課,，對完成家庭作業(yè)有困難的學生，盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè),。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果,。

2．每周找他們談心一次,，了解他們在學習和生活上的困難和要求，做好談話記錄,。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆,，橡皮等學習用具。

3．給孩子們提供條件,，讓他們每周與父母通一次電話,，增強他們與父母的情感交流，盡量滿足孩子心靈的渴望,。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話,，通報孩子在校的學習生活情況。

4．為了加強對留守孩子的關愛,，讓學校和家庭共同關心孩子的成長,，我對每位孩子都進行了家訪，對于有問題的孩子重點家訪多次,。并做好了家訪記錄和追蹤調查表,。

關愛留守兒童的活動總結報告篇六

本次活動比較有影響力，大小孩子都能感受到對國學的熱愛,。

1.宣傳工作做得較好,，提前兩天（星期五）給小學生的老師講了有公益讀經(jīng)活動，教師也在孩子放學時讓孩子們回家給父母講,。提前一天（星期六）金龍場趕集,，志愿者在場上作了宣傳，并設立咨詢點,。鄉(xiāng)親相互帶人前來報名,。當天搞活動提前三個小時,，吳老師再次提醒報名的家長來學習，并確定人數(shù),，順便提醒孩子們帶上筆和本子,。

2.通過前面六期公益讀經(jīng)活動的積累，志愿者們已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,，有好幾位志愿者能臨時頂上來,。招之即來，來之即戰(zhàn),。我校的星級志愿者徐光輝同學提前一天就把主持稿改好,。當?shù)弥议L們提前來時，王孝莉和徐光輝馬上就來幫忙,。

3.因為天下雨,，讀經(jīng)地點臨時有變動。志愿者們在群里相互出主意--長廊,、聚英亭,、多功能廳等，最后選擇了多功能廳,。

4.志愿者們在活動時間沒正式開始時,，馬上安撫小孩子們，讓他們相互認識,，唱歌跳舞做游戲等,。能靈活處理現(xiàn)場。

5.這次活動得到家長們的支持,，很多家長（媽媽,、奶奶、外婆）帶著孩子一起來學習,。

1.由于臨時改地點,，場地安排不當。小孩子排在一排,，中間聽到得,，兩邊遠了，聽不清楚,。（改進方法：下次可以把辦公桌搬一下,，中間布置寬點。）（昨天跟與小學陳主任協(xié)商,，借用一間教室,，專門來教孩子讀經(jīng)典。他也）（今天與學校領導商量,，準備借給我們黨員活動室,，小會議室條件就好得多了）

2,。不同年齡段的混在一起，小孩子沒有表現(xiàn)的機會,。（改進方法：下次按年齡段分組--3-6歲的學齡前組,，6-8一組，8-10歲一組,，10歲以上的一組）

這也得感謝家長們的建議,，把年齡小的孩子安排在一組，派志愿者多教一下,。讓他們不至于冷落,。

3。人員多了,，對一些孩子可能有點冷落,。（改進方法：下一次盡量給每個孩子一個機會。讓他們能接龍式的領讀,。也讓孩子們注意力集中）

活動中發(fā)現(xiàn)一位小女孩,，非常認真。但是又不好意思上臺來表現(xiàn),。活動結束后,，她和奶奶也不愿意離開,。志愿者與他們交流后，知道她爸爸在外打工,，媽媽拋棄她一人離開,，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不識字,。想給孩子輔導也沒辦法,。奶奶表達了自己的愿望，希望我們公益讀經(jīng)活動每周都開展下去,。

在星期六金龍街道宣傳時,，收集到一些大人的意義，小孩子讀拼音不行,。不知道如何拼,，字也寫不清楚，都想我們志愿者能幫助孩子們,。

我相信,，通過讀經(jīng)典平臺，教會孩子正音跟讀,，拼讀,，書寫,，還有孩子們分享，寫作能力也一定能更好的,。

我的分享到此結束,。謝謝大家！

關愛留守兒童的活動總結報告篇七

五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校,，隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結如下：

一、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導,；有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

二、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

1,、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習、生活給予關心,，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學得好,，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

3,、開展關愛活動,，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動,，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學習,，與教師,、同學合作交流，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園,。

關愛留守兒童的活動總結報告篇八

為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作，紫陽團縣委強化措施,，深入基層學校大力宣傳“以人為本,、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念,，宣傳國家保護兒童權益法律法規(guī)知識和政策,，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,，紫陽界嶺鎮(zhèn)中心學校少先隊按照團縣委要求,，積極行動，深入開展了留守兒童關愛工作,。

成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組,，制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案，落實管護責任,，用制度作保障,，把留守兒童教育管護工作落到實處。

組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,，了解留守兒童家庭狀況,，加強與監(jiān)護人之間的溝通交流，定期向家長和監(jiān)護人匯報孩子在校學習,、生活情況,。同時，還為孩子們開通了“親情電話”,，設立了“視屏聊天室”,，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時段為重點,，免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,，讓孩子們經(jīng)常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。

由學校少先大隊部牽頭,，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯(lián)關愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查,、月考核制度,，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想,、學習,、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學校大家庭的溫暖,。

學校少先隊先后開展了天天故事會,、象棋、乒乓,、羽毛球等文體活動,，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵志電影,、少兒歌曲,，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師,、學校和社會的關心和關愛,。

留守兒童已經(jīng)作為社會關注的焦點，更是我們班主任工作的重點,，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔,。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢,，我認為應從以下幾方面著手：

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”,。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學、社會的關注,。因此,，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,，及時溝通,。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉身又我行我素,。后來，我給他買學習用具,，找他談心,；讓班干部陪他上下學；組織同學給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到,、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里,，讓他們感受到溫暖,。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補了學生心靈的空白,，讓他們覺得學校生活充實、美好,。另外,，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任,，我利用每周的法制課,，對學生進行法制教育，講如何自我保護,。從電視上,、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育,。

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流,，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路,。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶,，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣,。”

總之,，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者,。因此做到“三多”,、“二知”、“一溝通”很重要,?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,，彌補“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪,，了解孩子在家活動和學習情況,；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，提供必要的幫助。用關愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。

關愛留守兒童的活動總結報告篇九

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學習,，自強不息，快樂健康地成長,。這就是我們班關愛留守兒童的主題,。常聽有新聞說國家頒布了法律法規(guī)，有助于實現(xiàn)精準扶貧,，全面小康,，政治歷史也常背誦。百年目標,，國家精準扶貧的意志義,。但只憑這毫無感染力的文字，卻還不能夠深刻體會社會主義的好來,。

我們班為了響應學校號召,，開展了幫助留守兒童活動,，在李老師的帶領導下，于3月31日周日上午抽出自習時間,，帶上學習用品,，帶上玩具，帶上一些零食,，去看望了我們幫扶對象,。

一下車，看見的是青磚紅瓦的大房子,，有些簡陋但是面積很大,，聽阿姨說，現(xiàn)在國家政策都要幫農(nóng)民改善住房,，不久這里的村民們都可以住上統(tǒng)一規(guī)化的小區(qū),。每月還有國家政策補助的低保補助，生活還是可以維持的,。小妹妹和她的奶奶出來迎接我們,，女孩長得清秀，穿得也干凈,，看到我們來有些害羞,，當然，我也是第一次參加這種活動,，也有些拘謹,。我們先相互作了介紹，然后便開始拉起了家常,。奶奶拿來她的作業(yè),，給我們檢查，字也是挺工整,。

小妹妹年幼便失去了父母,，與爺爺奶奶一起生活，在學校似乎也沒有什么朋友,。通過我們的交談,，可以了解到比起學校生活，她更喜歡與爺爺奶奶的時光,，小時候的遭遇讓她從小缺失了父愛母愛,，讓她對親情充滿渴望。

雖說此次活動本帶有些扶貧的意味,，但實際去了之后,，我認為比起物質上的資助，她更需要精神上的安慰,，國家的扶貧工作已經(jīng)做得十分不錯了,，但光有國家的努力與幫助還是遠遠不夠的,，我們作為社會的一員，應去給予像小妹妹一樣的留守兒童多一點關心與照顧,，更應該呼吁社會各界對留守兒童多進行精神幫助給予更多的關愛,，讓他們的心里充滿陽光。

關愛留守兒童的活動總結報告篇十

我在活動期間一共帶過兩個孩子,，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體,，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛,。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強,，因此我們就應給予他們更多的關注,。透過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享,。

對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學,、社會的關注。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上,、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們,。時刻關注他們的思想變化,，及時溝通。除此之外,，在結對子時應盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一齊,，她有時就會跟我耍小性子,，我覺得應給予她更多的關心，包容她,，而不是因此而疏遠她,。

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導和幫忙,，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機,，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點，我覺得我們就應多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想,，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好,。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時光在網(wǎng)吧里,。另外,，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一齊享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導,，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種狀況，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因為一點小事與同學打架,，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生,，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,，所以應由學校來實行,，從電視上、網(wǎng)絡上,、多搜集一些實際例子,，對學生進行教育。

對于這些孩子,，要多進行家訪,，及時了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學校溝通,，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結合,，又能讓他們構成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情,，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學習進步的引導者,。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動,；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況,；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況,；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，帶給必要的幫忙,。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學校同樣能感受到家一般的溫暖,。