當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初一地理教師工作計劃篇一

民族的振興在教育,，教育的根本在教師,。而教師的責(zé)任心對教師的自我發(fā)展及學(xué)生的健康成長有著至關(guān)重要的作用。怎么做一名讓家長放心的老師?從一份好的

工作計劃

一,、情況分析

本學(xué)期，本人承擔七年級的地理教學(xué)任務(wù),，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。新東方良好的人際關(guān)系，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

二,、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

三,、具體工作

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理

課件

4,、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5,、申請購置教學(xué)必備的地理教具,，軟件。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

6,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點,，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

8,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀

教案

9、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短，不斷提高教學(xué)水平,。

10、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認真組織復(fù)習(xí)。

11,、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進,。不過年齡特點決定會有不少學(xué)生好動,、貪玩，精力不集中,，學(xué)習(xí)方法欠恰當,，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教。

二,、教材分析：

三,、教學(xué)措施：

學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程,，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2,、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生,，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量,，推出教學(xué)品牌,。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù),、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴格要求,、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以“嚴、實,、精,、活”的教風(fēng)帶動“勤、實,、悟,、活”的學(xué)風(fēng)。

4,、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)進度：

教學(xué)進度表:

第10周，期中考試

第11----17周,，學(xué)習(xí)第3,、4、5章 第18周,，復(fù)習(xí)

第21周,，期末考試

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性、開放性,、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成,。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義,、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科,。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”,、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,，同時是一項人生的技能,。“學(xué)會收集地理信息”,、“學(xué)會思考地理問題”,、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門有趣,、有用、值得學(xué),、能學(xué)好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀,、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球,。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力,。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理,，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡,，則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語言、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切,，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際,、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀,、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程,。

通過本章的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲,、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家,、對世界有一個更深入、更完整地認識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ),。

三 教學(xué)進度

周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時

1—2 一 《讓我們走進地理》 4

3—6 二 《地球的面貌》 8

7—10 三 《世界的居民》 8

11—14 四 《世界的氣候》 8

15—16 五 《世界的發(fā)展差異》 4

初一地理教師工作計劃篇二

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性,、開放性、實踐性等特點,。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力,、認識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成,。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”,。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義,、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑,。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科,。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”,、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切,，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在,，地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時是一項人生的技能,?！皩W(xué)會收集地理信息”、“學(xué)會思考地理問題”,、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門有趣,、有用,、值得學(xué)、能學(xué)好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀,、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球,。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力,。而等高線知識的學(xué)習(xí),，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

本章屬于人文地理內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內(nèi)容是世界人口,，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種,、語言、宗教,、聚落等內(nèi)容,，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種,、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切,，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法,，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、歷史觀、宗教觀,、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程,。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎(chǔ),，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作,、國際組織等政治經(jīng)濟概念,，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因,；第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性,；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個更深入,、更完整地認識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ),。

三教學(xué)進度

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時

1—2一《讓我們走進地理》 4

3—6二《地球的面貌》 8

7—10三《世界的居民》 8

11—14四《世界的氣候》 8

15—16五《世界的發(fā)展差異》 4

初一地理教師工作計劃篇三

工作計劃網(wǎng)地理教師工作計劃頻道小編為大家提供范文《初一地理教師工作計劃范文》，更多內(nèi)容歡迎訪問,。

一,、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

二,、基本情況分析

本學(xué)期，本人承擔七年級一(六)班的地理教學(xué)任務(wù),，每周2個課時,。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標,，新教材,，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。世紀學(xué)校良好的人際關(guān)系,，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

三,、本冊教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

四,、本期總體教學(xué)目的要求

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的`理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

五、本期教材重點,、難點

重點,、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征.

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1,、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

2,、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

3,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平,。

7、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱,，認真組織復(fù)習(xí),。

初一地理教師工作計劃篇四

新年伊始，又是一個新學(xué)期,，本學(xué)期本人擔任七年級六個班的.地理教學(xué)任務(wù),，所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標,，新教材,，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，并取得良好成績，我根據(jù)七年級地理學(xué)科的特點,，特制訂計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在新課標理論的指導(dǎo)下，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，以課堂建設(shè)為突破口，推進三課建設(shè)工作,。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心價值觀,，落實“尊重生命、以生為本,、基于生活,、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設(shè)為載體,，以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點,，以課題研究為手段，構(gòu)建多元的,、滿足學(xué)生需要的課程體系,，發(fā)展多樣的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)方式,，生成開放的,、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現(xiàn)“多彩教育”的發(fā)展目標,。

二、教學(xué)目標

1,、使學(xué)生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征,、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖,，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,，并且學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

3,、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念。

三,、學(xué)情分析

七年級學(xué)生有一定的地理初步知識,，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，比較零碎,。不善于綜合分析問題,，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神,，一些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)積級性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚,，求知欲強,，但一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級性不高，厭學(xué)情緒較重,。

四,、教學(xué)設(shè)想

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學(xué)習(xí)交流活動，統(tǒng)一認識,，轉(zhuǎn)變觀念,，從而推進“多彩課堂”的構(gòu)建。

(2)落實新學(xué)期第一課進行課程綱要的分享,，與課程標準的細化解讀,、基于標準的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)建設(shè),。

3)抓住三個關(guān)鍵點,。(學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方式,、多元評價

(5)開展符合地理特色的活動,。

2.要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點,。充分利用本學(xué)期教室安裝的班班通資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù),，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),，教師重點答疑解惑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。努力提高學(xué)生的成績,，在月考、期中,、期末考試中努力提高優(yōu)秀率,，提高中等成績的比率，爭取沒有不及格學(xué)生,。

3.認真?zhèn)湔n,，完成教案和導(dǎo)學(xué)案，堅持每天寫授后感,、心得體會和教學(xué)博客,，多向有經(jīng)驗的老教師請教，對自己的教學(xué)進行及時反思和改進,。

五,、教材分析和教學(xué)進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置,、地形,、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點,。

2,、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系,，東南亞地勢變化,、地形結(jié)構(gòu)特點與人類活動的關(guān)系等。印度人口的特點,。俄羅斯地理位置的特點,。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點,，石油資源,，宗教，歐洲西部,，歐盟,，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗,。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟,。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家,，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化,，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西,，民俗,。

5、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特殊性,，科考與環(huán)保的重要性等,。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3,、教學(xué)進度：本學(xué)期教學(xué)時間為15周,，每周2課時，共30課時,。

2,、課時安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節(jié)位置和范圍

第二周第二節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復(fù)習(xí)第六章第六章測試

第四周第七章第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復(fù)習(xí)第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

第二節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復(fù)習(xí)第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié)美國第二節(jié)巴西

第十一周復(fù)習(xí)第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復(fù)習(xí)第十章

第十三周第十章測試

全冊章節(jié)匯總復(fù)習(xí)

第十四周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

第十五周期末考試

六、教學(xué)措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式,，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,。注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的。

2.在課堂教學(xué)中,，充分利用示意圖,、景觀圖、投影儀,、多媒體等,，加強地理教學(xué)的實踐性。教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生,、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程,。

3.根據(jù)地理科的特點，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性,。初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別關(guān)照,，生活中要關(guān)愛他們,，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起,，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，不放棄每一位學(xué)生。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

5.認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平,。抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

總之,，在本學(xué)期中,，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績,。向?qū)W校,、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷,。

初一地理教師工作計劃篇五

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學(xué)生感知地理,，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義,、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科,。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”,、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實際意義,，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強烈興趣,，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開始,，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念,，使學(xué)生不會感到地理僅僅是一門學(xué)科,，同時是一項人生的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”,、“學(xué)會思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用,、值得學(xué),、能學(xué)好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識,，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀,、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球,。同時讓學(xué)生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎(chǔ)上重點訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力,。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成,，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容,，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種,、語言、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護,。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種,、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn),。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果,。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中,，注重聯(lián)系實際,、聯(lián)系時事,，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀,、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對農(nóng)業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖、示意圖,、圖表,、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程,。

降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結(jié)合所學(xué)知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ),，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念,，為以后學(xué)習(xí)各大洲,、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家,、對世界有一個更深入、更完整地認識,，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試,，運在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與,、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則,，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感,、態(tài)度與價值觀,。

根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性,，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué),，變被動的學(xué)為主動的學(xué),，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動,、生生互動”的地理課堂這一教學(xué)思路,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點設(shè)想。

(一)增強教師的親合力

要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，讓學(xué)生喜歡地理課,，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師,，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平;外在的美應(yīng)有以下幾點：教師的言談舉止,、主動與學(xué)生溝通,、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等,，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué),、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒,，提高我在學(xué)生心目中的地位,，增強教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來,，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式,，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標出發(fā),，對地理課堂做如下嘗試,。

1、教學(xué)目標的確定

在認真分析教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，適當?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理知識,，注重技能的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理知識的基本方法，在學(xué)習(xí)知識的同時,，體現(xiàn)情感,、態(tài)度、價值觀,。

2,、重點、難點的處理

為克服舊教材知識多,、課時緊的現(xiàn)狀,，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性,，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大課堂的容量。現(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一,。

圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具,，在地理課堂上對學(xué)生進行識圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要過程,，所以本課我以圖為導(dǎo)線,，通過學(xué)生識圖、析圖,、動手填圖,、討論、交流和師生間填圖,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，構(gòu)建合作式課堂。

知識拓展共同探究

加強地理學(xué)科與歷史,、藝術(shù),、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識的重要性,，能夠做到學(xué)以致用,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點和難點,，我采用學(xué)生親自布陣的方式,，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶,，符合新課改的要求,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件,，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段,，促進了課堂上的師生互動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之,，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建師生互動,、生生互動的課堂模式,。

初一地理教師工作計劃篇六

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形,、氣候等情況。第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征,。第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點,。

本學(xué)期，本人承擔七年級一（六）班的地理教學(xué)任務(wù),，每周2個課時,。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材,。新課標，新教材,，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀學(xué)校良好的人際關(guān)系,，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標,。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認真學(xué)習(xí)新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

（1）各大洲的地形特征和氣候特征,；

（2）幾個大國的人文特征。

1,、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

2,、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

3,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷提高教學(xué)水平,。

7,、擬好復(fù)習(xí)計劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)。

8,、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

初一地理教師工作計劃篇七

本學(xué)期擔任初一年級的教學(xué)任務(wù)，面對剛?cè)雽W(xué)的新生,，他們對地理知識的了解不多,，所以在教學(xué)過程中要選好教學(xué)的切入點，以激發(fā)和培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期教材為湘教版新教材,，其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內(nèi)容淺顯了,，知識點少了,，難度降低了，但并不說明課就好上了,。如果我們不認真去挖掘,，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實的態(tài)度緊跟課改的步伐,，學(xué)習(xí)新課程標準,，重塑新課程理念，探索新課程教學(xué)方法,，在努力學(xué)習(xí)積極嘗試中不斷提高,。

按照大綱要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力,，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的形成,。以學(xué)校、年級工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)用多種方式和教學(xué)模式,，高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加科研活動,，努力使教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力有更大提高，同時傳授與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由“我要學(xué)”向“我會學(xué)”和“我樂學(xué)”深入,，構(gòu)建綜合素質(zhì)的形成,。

１,、抓好常規(guī)教學(xué)，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，并及時進行反思，形成文字,。

２,、傾聽學(xué)生意見，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時解決,。

３,、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

４,、教學(xué)中注重學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點,，開展各種活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

５,、積極參加聽課,、評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí),，取長補短,。

６、利用網(wǎng)絡(luò)獲取多方面教學(xué)素材,，充實課堂內(nèi)容,。

７、做好考試分析工作,，全面分析各班級,、各學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。

８,、加強相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，以整合學(xué)科內(nèi)容，并逐漸形成有特色的教學(xué)模式,。

初一地理教師工作計劃篇八

1—4班王老師,，年輕有活力，管理學(xué)生和駕馭教材能力較強,，課堂教學(xué)效率高,，比較注重養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。堅持精講多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好,。

5—6班趙老師,，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面,，都有一定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學(xué)線上作業(yè)功能,，用信息技術(shù)之長補己之短,。

在備課上課和測試中，兩個教室互相取長補短,，不斷研究初一地理授課特點,，改進自身教育教學(xué)方法，各自取得了相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗提高了自身教育教學(xué)藝術(shù),。

王老師,，繼續(xù)在熟悉教材提升自身技能藝術(shù)方面進一步取得提升；趙老師盡量用人文知識和線上作業(yè),，彌補自身不足,。總之進一步挖掘地理教學(xué)潛能,，創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)地理課堂,。

初一學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了一些規(guī)律，如看圖識記分析,。

具體情況參差不齊：

每個班,，前十名左右，已經(jīng)基本上能夠自主復(fù)習(xí),，聽課練習(xí)做得較好,。各班后面的有6—8同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，對于學(xué)習(xí)的情趣和基礎(chǔ)知識技能的掌握,，仍然繼續(xù)需要培養(yǎng)引導(dǎo)。更多的同學(xué)屬于中游,，近于兩者之間,。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài),，稍微松懈就會轉(zhuǎn)入學(xué)困生行列,。

所以在新一年教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自信心,，提培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)聽課和課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從思想情緒和言行方面加強自律，在力所能及的情況下幫助父母同學(xué)老師,，讓自己新太陽光,，言行積極,，助人為樂。

學(xué)習(xí)十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化發(fā)展狀況,，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國放眼世界,。

主要地區(qū)有：亞洲,、東亞日本、東南亞,、南亞印度,、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東,、歐洲西部,、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞,、北美洲美國,、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū),。

樹立全球可持續(xù)發(fā)展意識和環(huán)境保護理念,，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技發(fā)展和各種加工工業(yè)發(fā)展,，正確認識國家與國家之間的經(jīng)濟文化交流和合作,。

珍惜擁有，樹立危機感和憂患意識,，增強學(xué)習(xí)信心和動力,，為自身成長奠定良好的知識技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀基礎(chǔ)。

1,、提倡自主學(xué)習(xí),，積極預(yù)習(xí)課堂展示，小組互助,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)看圖識記分析的習(xí)慣和能力。

3,、采取競賽法,、合作法和相互交流學(xué)習(xí)法。

4,、進一步貫徹校訓(xùn),，提高課堂人文氛圍，增強學(xué)習(xí)動力,。

5,、利用課堂展示精講點撥和線上作業(yè)相互補充的特點,，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動師生教學(xué)積極性,。

貼近生活,，貫徹經(jīng)典，養(yǎng)成良好興趣和行為習(xí)慣,。