當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初一地理教師工作計劃篇一

民族的振興在教育,，教育的根本在教師,。而教師的責任心對教師的自我發(fā)展及學生的健康成長有著至關重要的作用。怎么做一名讓家長放心的老師?從一份好的

工作計劃

一,、情況分析

本學期，本人承擔七年級的地理教學任務,，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。新東方良好的人際關系，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學,，網絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

二,、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。

三,、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

2,、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

3,、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理

課件

4,、積極參加計算機培訓并不斷自學,，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

5,、申請購置教學必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用，保管工作,。

6、積極參加教研教改活動,，在教研處,，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。

7,、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。

8,、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀

教案

9,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平,。

10、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

11,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

一、學生基本情況分析：

本年級學生都是剛入初中的新生,，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,，個個爭上進,。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩,，精力不集中,，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。

二,、教材分析：

三、教學措施：

學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經歷和經驗,，改變學生的學習方式，實現知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2,、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生,，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量,，推出教學品牌,。

3、要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研、辛勤勞動,，精于業(yè)務,、精備教案，周到思考,、周密安排,，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革,、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴,、實,、精、活”的教風帶動“勤,、實、悟,、活”的學風,。

4、強化對基礎知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結合,，進行全方位的開放性試題訓練。

四,、教學進度：

教學進度表:

第10周,，期中考試

第11----17周，學習第3、4,、5章 第18周,，復習

第21周，期末考試

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學,。地理學科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境,、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程,。

一、學生現狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物,。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進,。

初一學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象,，但總體來看學生的學習主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成。

二,、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理,，說明地理學科的學習內容與學習意義,、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備,，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”,、“地理與生產建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義,，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣,，體現出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念,，使學生不會感到地理僅僅是一門學科,，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”,、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當的融合起來,，使學生感受到地理是一門有趣、有用,、值得學,、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布,、世界的地形、海陸變遷四部分,。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課,，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置,，較全面地介紹了地球,。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖,。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數據,，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時,，也體會了一種說明問題的方法,。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段,，讓學生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習,，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材,，從假設到推理,，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法,。而魏格納的事跡,，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語言、宗教,、聚落以及世界文化遺產的保護,。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量,、分布和人口問題,。在此基礎上再講述人種、語言,、宗教,、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況,，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種,、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產,。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果,。而且這些內容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中,，注重聯系實際,、聯系時事，通過追本溯源的學習方法,，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現,，引導學生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀,、歷史觀,、宗教觀、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活,、生產的影響是非常顯著的,，尤其對農業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素,、世界氣候類型四部分內容，既自成整體,，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內容,。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖,、示意圖,、圖表、地圖等資料,，并注意密切聯系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理,，學生感悟了現象到本質的科學研究過程。

通過本章的學習,，學生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎,，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作、國際組織等政治經濟概念,，為以后學習各大洲,、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入,、更完整地認識,，從而通過現象了解世界發(fā)展變化的本質,，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎,。

三 教學進度

周次 單元 教學內容 課時

1—2 一 《讓我們走進地理》 4

3—6 二 《地球的面貌》 8

7—10 三 《世界的居民》 8

11—14 四 《世界的氣候》 8

15—16 五 《世界的發(fā)展差異》 4

初一地理教師工作計劃篇二

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性,、地域性,、開放性、實踐性等特點,。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境、學會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史,、地理等方面的基礎知識,，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物,。因而可結合有關學科的知識和方法,，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現和提出問題,，分析和解決問題,。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進,。

初一學生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素,，個別學生由于學習習慣較差,，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象,，但總體來看學生的學習主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準確的完成。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義,、地理學習的方法與途徑,。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切,，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣,，體現出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點,。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念,，使學生不會感到地理僅僅是一門學科,，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”,、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當的融合起來,，使學生感受到地理是一門有趣,、有用,、值得學、能學好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球,、世界的海陸分布、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀,、人生觀的基礎知識,，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課,。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論,。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置,，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據需求選擇合適的地圖,。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學生在學習知識的同時,，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段,，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力,。而等高線知識的學習,，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身,。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明,，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材,，從假設到推理,，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法,。而魏格納的事跡,，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

本章屬于人文地理內容,，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種、語言,、宗教,、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口,，包括人口的數量,、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種,、語言、宗教,、聚落等內容,，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括,，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關系密切,，建議教師授課過程中，注重聯系實際,、聯系時事,，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現,，引導學生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀,、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活,、生產的影響是非常顯著的，尤其對農業(yè)來說,，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源。

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容,，既自成整體,，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖,、示意圖、圖表,、地圖等資料,，并注意密切聯系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程,。

通過本章的學習,，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖,、知道氣溫和降水的測定方法,，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎,，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作,、國際組織等政治經濟概念,，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”,，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學學生可以對國家,、對世界有一個更深入、更完整地認識,，從而通過現象了解世界發(fā)展變化的本質,，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎,。

三教學進度

周次單元教學內容課時

1—2一《讓我們走進地理》 4

3—6二《地球的面貌》 8

7—10三《世界的居民》 8

11—14四《世界的氣候》 8

15—16五《世界的發(fā)展差異》 4

初一地理教師工作計劃篇三

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一,、指導思想

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

二、基本情況分析

本學期,，本人承擔七年級一(六)班的地理教學任務,，每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材,。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。世紀學校良好的人際關系,，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境,。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學,，網絡環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

三,、本冊教材分析

本學期教學內容,，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形,、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

四、本期總體教學目的要求

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認真學習新課標理論,，領會新課標精髓,，用科學的`理論指導教學實踐。

3,、充分利用網絡資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。

五、本期教材重點,、難點

重點,、難點

(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個大國的人文特征.

六、完成本期教學任務的具體措施

1,、積極參加計算機培訓并不斷自學,，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

2,、申請購置教學必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用,，保管工作。

3,、積極參加教研教改活動,，在教研處，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣,。

5,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

6、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平,。

7,、擬好復習計劃，制定復習提綱,，認真組織復習,。

初一地理教師工作計劃篇四

新年伊始，又是一個新學期,，本學期本人擔任七年級六個班的.地理教學任務,，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標,，新教材，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好成績,，我根據七年級地理學科的特點,，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下,，以提高學生的綜合素質為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，以課堂建設為突破口,，推進三課建設工作,。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心價值觀,，落實“尊重生命,、以生為本,、基于生活,、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念,，以“多彩課程”建設為載體,，以“多彩課堂”構建為著力點,，以課題研究為手段,，構建多元的、滿足學生需要的課程體系,，發(fā)展多樣的,、適合學生學習的教與學方式，生成開放的,、獨具二七標識的“多彩課堂文化”,，努力實現“多彩教育”的發(fā)展目標。

二,、教學目標

1,、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系,，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法,。

2、使學生初步學會運用地圖,，能夠查找出世界各地地理事物的分布,，學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發(fā)展地理思維能力,，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護地球,。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念,。

三、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識,，但大多數學生空間概念缺乏,，比較零碎。不善于綜合分析問題,，抽象思維能力差,，缺乏科學的探究精神,，一些學習成績好的學生，學習積級性高,，學習地理的興趣濃厚,，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高,，厭學情緒較重,。

四、教學設想

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動,，統(tǒng)一認識,，轉變觀念，從而推進“多彩課堂”的構建,。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享,，與課程標準的細化解讀、基于標準的教學設計,、作業(yè)建設,。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標,、學習方式,、多元評價

(5)開展符合地理特色的活動。

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中,，優(yōu)化教學過程,，創(chuàng)設情景、解剖難點,。充分利用本學期教室安裝的班班通資源,，運用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習,，教師重點答疑解惑,，培養(yǎng)學生的學習能力。努力提高學生的成績,，在月考,、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率,，提高中等成績的比率,，爭取沒有不及格學生。

3.認真?zhèn)湔n,，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感,、心得體會和教學博客,，多向有經驗的老教師請教,，對自己的教學進行及時反思和改進。

五,、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1,、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形,、氣候等自然環(huán)境特點,，人文環(huán)境特點。

2,、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災害及其形成的主要原因,，及日本經濟與其他國家的聯系，東南亞地勢變化,、地形結構特點與人類活動的關系等。印度人口的特點,。俄羅斯地理位置的特點,。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點,，石油資源,，宗教，歐洲西部,，歐盟,，畜牧業(yè)，旅游,，撒哈拉以南的非洲,，農業(yè)生產，文化習俗,。澳大利亞因地制宜發(fā)展經濟,。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家,，農業(yè)地域專業(yè)化,，高新技術產業(yè)，巴西,，民俗,。

5、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特殊性,，科考與環(huán)保的重要性等,。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周,，每周2課時,，共30課時。

2,、課時安排：

周次教學內容

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節(jié)位置和范圍

第二周第二節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

第二節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié)美國第二節(jié)巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節(jié)匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六,、教學措施

1.通過“活動”和“閱讀材料”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中,。注意挖掘學生的生活經驗和體驗,，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖,、景觀圖,、投影儀、多媒體等,，加強地理教學的實踐性,。教學活動應該是由教學內容、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程,。

3.根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,，充分調動學生學習地理的興趣和積級性,。初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應該對這類學生給予特別關照,，生活中要關愛他們,，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起,，從良好的學習習慣抓起,，不放棄每一位學生。

4.充分利用網絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5.認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。抓好常規(guī)地理課堂教學，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改。

總之,，在本學期中,，我會努力以新的教學理念、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生,。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績,。向學校,、學生、家長交一份滿意的答卷,。

初一地理教師工作計劃篇五

地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性,、地域性,、開放性、實踐性等特點,。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力,、認識地理環(huán)境、學會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”,，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理,，說明地理學科的學習內容與學習意義,、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科,。

教材通過“地理之謎”,、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”,、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切,，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣,，體現出“地理知識無處不在,，地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用,，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科,，同時是一項人生的技能,。“學會收集地理信息”,、“學會思考地理問題”,、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來,，使學生感受到地理是一門有趣,、有用、值得學,、能學好的課程,。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識,，同時又是幫助學生確立正確世界觀,、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識的基礎課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié),，教材通過人類對地球形狀的認識過程,，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點的位置,，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據需求選擇合適的地圖,。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布,，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,，學生在學習知識的同時,，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積,、名稱及其排序有了非常感性的認識,。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形,、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較,。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力,。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線,、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié),，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中,。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成,，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理,，再到實踐驗證,，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡,，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語言,、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護,。其中最基本的內容是世界人口,，包括人口的數量、分布和人口問題,。在此基礎上再講述人種,、語言、宗教,、聚落等內容,，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會,、經濟發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種、語言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括,，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關系密切,，建議教師授課過程中，注重聯系實際,、聯系時事,，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現,，引導學生認識一個多樣的世界,，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀,、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一,。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的,，尤其對農業(yè)來說,，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容,，既自成整體,，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中,，大量采用了景觀圖,、示意圖、圖表,、地圖等資料,，并注意密切聯系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現象到本質的科學研究過程,。

降水類型,，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析,。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異,、國際合作、國際組織等政治經濟概念,，為以后學習各大洲,、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念,，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經濟發(fā)展差異,，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展,，講述國際合作的基礎和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能,。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入,、更完整地認識,，從而通過現象了解世界發(fā)展變化的本質，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向,，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎,。

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求,，大膽嘗試,，運在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調動學生主動參與,、主動探究的積極性。充分體現“教師主導,，學生主體,，師生互動，生生互動”的教學原則,，幫助學生形成“自主學習,，合作學習，探究學習”的學習方式,。在地理教學中注重與其它學科的整合,，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀,。

根據新理念的要求,，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性,，使學生喜歡學,、愛學，變被動的學為主動的學,，改變學生的學習方式,，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路,，在本學期的教學工作中做以下幾點設想,。

(一)增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課,，就首先要讓學生喜歡地理教師,，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止,、主動與學生溝通,、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等,，總的說來教師應具備教學,、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒,，提高我在學生心目中的地位,，增強教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來,，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式,，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā),，對地理課堂做如下嘗試,。

1,、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況,，適當的整合教學資源,，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng),，使學生學會學習地理知識的基本方法,，在學習知識的同時，體現情感,、態(tài)度,、價值觀。

2,、重點,、難點的處理

為克服舊教材知識多、課時緊的現狀,，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學,，增強教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習興趣,，增大課堂的容量?，F代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

圖領全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學習最主要的工具,，在地理課堂上對學生進行識圖,、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程,，所以本課我以圖為導線,，通過學生識圖,、析圖,、動手填圖、討論,、交流和師生間填圖,，培養(yǎng)學生的實踐能力，構建合作式課堂,。

知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史,、藝術、軍事等學科的整合,，使學生感受到學習地理知識的重要性,，能夠做到學以致用，從而激發(fā)學習興趣,。

親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點,，我采用學生親自布陣的方式,，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶,，符合新課改的要求,。

現代信息技術的應用

為了提高教學效果，本學期我將制作了大量的多媒體課件,，充分運用現代技術手段,，促進了課堂上的師生互動，極大的調動了學生的學習積極性,。

總之,，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中，改變學生的學習方式,，構建師生互動,、生生互動的課堂模式。

初一地理教師工作計劃篇六

本學期教學內容,，共計三章,，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形,、氣候等情況,。第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征。第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點,。

本學期,，本人承擔七年級一（六）班的地理教學任務，每周2個課時,。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材,。新課標，新教材,，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。世紀學校良好的人際關系,，先進的教育理念,，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學，網絡環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障,。

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。

3、充分利用網絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。

（1）各大洲的地形特征和氣候特征,；

（2）幾個大國的人文特征。

1,、認真參與集體備課,，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

2、申請購置教學必備的地理教具,，軟件,。做好器材的登記，使用，保管工作,。

3,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。

4,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

5、積極參加計算機培訓并不斷自學,，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

6,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習，取長補短,，不斷提高教學水平,。

7、擬好復習計劃,，制定復習提綱,，認真組織復習。

8,、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

初一地理教師工作計劃篇七

本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛入學的新生,，他們對地理知識的了解不多,，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發(fā)和培養(yǎng)他們的'學習興趣,。

本學期教材為湘教版新教材,，其內容同以前相比教淡化了具體知識，雖然內容淺顯了,，知識點少了,，難度降低了，但并不說明課就好上了。如果我們不認真去挖掘,，將失去課改的意義,，所以要用務實的態(tài)度緊跟課改的步伐，學習新課程標準,，重塑新課程理念,，探索新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高,。

按照大綱要求,，激發(fā)學生學習地理的興趣提高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力的形成,。以學校,、年級工作計劃為指導，加強課堂教學用多種方式和教學模式,，高效地完成學科教學任務,。積極參加科研活動，努力使教學水平,、業(yè)務能力有更大提高,，同時傳授與學生生活有密切聯系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構建綜合素質的形成,。

１,、抓好常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，并及時進行反思，形成文字,。

２,、傾聽學生意見，對教學過程中出現的問題及時解決,。

３,、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階,。

４,、教學中注重學生身心發(fā)展，結合地理學科特點,，開展各種活動,，激發(fā)學生學習興趣。

５,、積極參加聽課,、評課活動，虛心向他人學習,，取長補短,。

６、利用網絡獲取多方面教學素材,，充實課堂內容,。

７、做好考試分析工作,，全面分析各班級,、各學生的學習質量分析。

８,、加強相關學科的學習,，以整合學科內容，并逐漸形成有特色的教學模式,。

初一地理教師工作計劃篇八

1—4班王老師,，年輕有活力，管理學生和駕馭教材能力較強,，課堂教學效率高,，比較注重養(yǎng)成學生良好行為習慣。堅持精講多練,，學生學習狀態(tài)比較好,。

5—6班趙老師，年齡相對較大,，在備課上課和作業(yè)批改方面,，都有一定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學線上作業(yè)功能,，用信息技術之長補己之短,。

在備課上課和測試中，兩個教室互相取長補短,，不斷研究初一地理授課特點,，改進自身教育教學方法，各自取得了相應的教學經驗提高了自身教育教學藝術,。

王老師,，繼續(xù)在熟悉教材提升自身技能藝術方面進一步取得提升；趙老師盡量用人文知識和線上作業(yè),，彌補自身不足,?？傊M一步挖掘地理教學潛能，創(chuàng)建高效優(yōu)質地理課堂,。

初一學生對于地理學習已經初步掌握了一些規(guī)律,，如看圖識記分析。

具體情況參差不齊：

每個班,，前十名左右,，已經基本上能夠自主復習，聽課練習做得較好,。各班后面的有6—8同學,，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和基礎知識技能的掌握,，仍然繼續(xù)需要培養(yǎng)引導,。更多的同學屬于中游，近于兩者之間,。上進一些,，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，稍微松懈就會轉入學困生行列,。

所以在新一年教學中,，繼續(xù)培養(yǎng)學生自信心，提培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習聽課和課后復習習慣,，從思想情緒和言行方面加強自律,，在力所能及的情況下幫助父母同學老師，讓自己新太陽光,，言行積極,，助人為樂。

學習十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農業(yè)經濟文化發(fā)展狀況,，從中汲取經驗教訓,，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國放眼世界,。

主要地區(qū)有：亞洲,、東亞日本、東南亞,、南亞印度,、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東,、歐洲西部,、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞,、北美洲美國,、南美洲巴西,、南極洲極地地區(qū)。

樹立全球可持續(xù)發(fā)展意識和環(huán)境保護理念,，正確面對資源環(huán)境和糧食問題,，正確對待高科技發(fā)展和各種加工工業(yè)發(fā)展，正確認識國家與國家之間的經濟文化交流和合作,。

珍惜擁有,，樹立危機感和憂患意識,，增強學習信心和動力,，為自身成長奠定良好的知識技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀基礎。

1,、提倡自主學習,，積極預習課堂展示，小組互助,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)看圖識記分析的習慣和能力。

3,、采取競賽法,、合作法和相互交流學習法。

4,、進一步貫徹校訓,，提高課堂人文氛圍，增強學習動力,。

5,、利用課堂展示精講點撥和線上作業(yè)相互補充的特點，挖掘學生學習潛能,，調動師生教學積極性,。

貼近生活，貫徹經典,，養(yǎng)成良好興趣和行為習慣,。