總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與七八年級(jí)有明顯不同,，它所有的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考,，為了中考的一切,。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上。

學(xué)生到了九年級(jí),，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候,，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的九年級(jí)學(xué)生,，到了臨考前,，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě),，肖像描寫(xiě),，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻,、排比,、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊,，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的,。

單靠九年級(jí)的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化,，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程,。考試中類(lèi)似的題目對(duì)他們來(lái)講,，就不會(huì)再具有如此的難度。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,，老師報(bào)答案,，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái),，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性,，二來(lái),，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。如果,，在更早的時(shí)候,，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn),，碰到這樣的選詞填空的題目,，也會(huì)更有信心。

很多時(shí)候,，學(xué)生在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候,，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法,。其實(shí),，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看,，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,，同時(shí),，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn),。

這樣看來(lái),，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),，但是,，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果,。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用,。

中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的,，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分。

下期繼續(xù)努力,，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū),，爭(zhēng)取中考能夠取得更好的成績(jī)

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：

現(xiàn)擔(dān)任初三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。雖然工作量大,，任務(wù)重，但兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，吃苦耐勞，從沒(méi)有絲毫馬虎,。愛(ài)校如愛(ài)家,，起早貪黑，從沒(méi)遲到早退過(guò),，從沒(méi)有曠課請(qǐng)假過(guò),；能夠備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校成為一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。我要成為一個(gè)有“品德”的教師,，因此我愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法,，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取創(chuàng)新精神,，能服從工作安排，主動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),，為人師表,，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了優(yōu)良的成績(jī),。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力，而語(yǔ)文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),，所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》《給教師的建議》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓,，永葆工作熱情,，持之以恒的不懈努力。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求,，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課,，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課,。每上一堂課都事先做好準(zhǔn)備,，查閱參考資料,，研究教案,，設(shè)想課堂進(jìn)程，找相關(guān)的練習(xí),，使自己能在課堂上游刃有余,。

2、上課,。在課堂上堅(jiān)持以人為本,，樹(shù)人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

習(xí)慣為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真上好每一堂課,，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)。教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能“說(shuō)”會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期試著從高效課堂改革入手的教學(xué)模式,，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人,。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

3、批改作業(yè)：作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石,，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ),。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對(duì)每一本作業(yè)都認(rèn)真批改,，并且做到面批,。

4、注重課內(nèi)外的結(jié)合,，努力提高學(xué)生的閱讀能力,。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”根據(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書(shū)館查閱與課文相關(guān)的資料,，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問(wèn)題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開(kāi)討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū),。做學(xué)習(xí)的主人,。

5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。如：小組間的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),、背誦課文等等，學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,，開(kāi)發(fā)了智力,。

6,、多聽(tīng)多問(wèn)。為了讓自己教學(xué)上取得進(jìn)步,，經(jīng)常去聽(tīng)組內(nèi)或組外的課,，有機(jī)會(huì)還到外校去觀摩教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己的缺陷,。此外，還經(jīng)常向別的教師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的疑惑,，提高自己的專業(yè)知識(shí),。

我要做一個(gè)“勤奮”的教師。作為一名教師,，只有“勤快”起來(lái),，才能讓自己快速“成長(zhǎng)”起來(lái)，成為一位有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的教師,，才能把自己的工作做好,。

自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái),，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，從各方面更加嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽(tīng)課,，深入研究教法，虛心向老教師請(qǐng)教,，及時(shí)反思教學(xué),，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,，我依照教學(xué)大綱、教材,、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃,，課時(shí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課,。

作為一名年輕教師,，我的體會(huì)是，上好一堂課難,，但備好一堂課更難,。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,，參考多方面的資料,，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí),，備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學(xué)手段,，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課,。

一堂課的四十分鐘，就是讓教師展示表演技能,、學(xué)生展示學(xué)習(xí)技能的階段。在第一輪復(fù)習(xí)階段,，努力使講解有條理,、清晰、準(zhǔn)確,、生動(dòng),。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,。在課堂上,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。因此,，在此過(guò)程中，一旦心中有疑,，必會(huì)請(qǐng)教于同行,。認(rèn)真做到每月聽(tīng)課四節(jié)，做好聽(tīng)課記錄,，取之所長(zhǎng),，克服所短。并常常與其他教師交流,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性,，形式多樣化,。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)單詞,、短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),、聽(tīng)寫(xiě),。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。

教學(xué)這一活動(dòng),，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后,，認(rèn)真回想,，進(jìn)行反思。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方,，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn),。并根據(jù)班級(jí)情況,，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。相信通過(guò)努力,，學(xué)生們必會(huì)交上一份滿意的答卷,！

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚,。隨著新年的氣息,，__—__學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三(1)班,、三(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。

一,、本期教學(xué)工作回顧

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要,，我擔(dān)任三(4)班和三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。三(4)班是一直跟上來(lái)的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的情況比較熟悉,。對(duì)他們的教學(xué)可以說(shuō)是按部就班的進(jìn)行,，繼續(xù)鞏固上期已對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考試題動(dòng)向和出題思想的滲透;另外在去年已進(jìn)行快速作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文及個(gè)性化作文等領(lǐng)域的探索和實(shí)踐,，繼續(xù)把對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)作為本期初三(4)班語(yǔ)文教學(xué)的中心,。

三(1)班是今年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無(wú)所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)基本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面,，開(kāi)學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，本期初三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：

(1)針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上,，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧,。

(2)針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)行過(guò)快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上,，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)上,，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫(xiě)作”,、“話題作文寫(xiě)作構(gòu)思”各3,，并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量。

(3)針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語(yǔ)文試題動(dòng)向一無(wú)所知的現(xiàn)狀,，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生滲透中考的語(yǔ)文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧,。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資源,，本期我對(duì)兩個(gè)班都的寫(xiě)作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué),，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和趣味性。

二,、取得的成效：

1,、學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了很大程度的提高。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高,，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。

3,、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高,。

4、三(1)班對(duì)中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。

三,、存在的不足：

1,、學(xué)生兩極分化較為突出。

2,、學(xué)生在寫(xiě)作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高,。

如何解決以上問(wèn)題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

每年的6月份,，火熱的季節(jié),，考試的季節(jié)，天熱的使人心煩,，當(dāng)然,，浮躁的因素更多。在這種當(dāng)口下,，我們初四年級(jí)組,，順利送走了20xx級(jí)畢業(yè)生。

二,、 關(guān)于管理：雖然學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，層次各異，有時(shí)氣的老師吐血,，但6位班主任仍然不離不棄,，全身心地投入到學(xué)生管理中去，竭盡全力地維持著這一老師兼保姆的神圣職責(zé),。4年來(lái),，學(xué)生有上課違紀(jì)的，課間罵人的,，作業(yè)寧死不交的,，氣的老師直翻白眼的，但老師們?nèi)匀荒托牡刈稣f(shuō)服工作,，絕不動(dòng)手,，以高尚的師德影響著每位學(xué)生。四年來(lái),，我們年級(jí)沒(méi)出現(xiàn)一例跨班群體打架事件,，對(duì)這幫學(xué)生來(lái)說(shuō)難能可貴，其中凝聚著各位班主任亮劍般的眼光,；前幾天,，初四學(xué)生離校時(shí)，雖然平時(shí)老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,、態(tài)度嚴(yán)肅,、批評(píng)嚴(yán)厲,，但學(xué)生們?nèi)匀粚?duì)老師們依依惜別，臨畢業(yè),，在各位班主任老師的帶領(lǐng)下，徹底來(lái)了一次大掃除,，將借用的學(xué)校公物擺放整齊,，桌洞朝前擺放，便于領(lǐng)導(dǎo)檢查和期中,、假期考試備用,。

三、 關(guān)于態(tài)度：全體初四老師的教學(xué)態(tài)度,，沒(méi)有停留在吶喊學(xué)生素質(zhì)差上,，而是以此為基點(diǎn)，將教學(xué)的著眼點(diǎn)放低,，不怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，就怕不知道學(xué)生基礎(chǔ)差,。老師們教學(xué)的落腳點(diǎn)重基礎(chǔ),，讓大部分學(xué)生跟著老師的教學(xué)思路走,，極力避免甩掉大部分學(xué)生,。進(jìn)入初四年級(jí),，全體教師不惜犧牲休息時(shí)間,，早上7：20組織晨讀,，下午上大課上至6：10分,，早來(lái)晚走,；由于體育中考,，體育老師組織大課間訓(xùn)練，班主任監(jiān)督,，以此也保證了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)強(qiáng)度對(duì)身體素質(zhì)的要求,。由于加課，大多數(shù)老師的課時(shí)都達(dá)到了14節(jié)以上,，甚至還有的老師的課時(shí)達(dá)到了18節(jié),，只有上課的空，沒(méi)有喘息的時(shí)間,。

四,、 關(guān)于成績(jī)：自初一，已經(jīng)適應(yīng)了被人說(shuō)成績(jī)差的現(xiàn)實(shí),，和兄弟熱點(diǎn)學(xué)校成績(jī)相比,，我們的成績(jī)比較羞澀，但老師們變壓力為動(dòng)力,，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，低起點(diǎn)，高要求，殫精竭慮,，關(guān)注“雙上線”,，認(rèn)真分析每位學(xué)生的實(shí)際，量體裁衣?，F(xiàn)在中考成績(jī)已經(jīng)下達(dá),，按照學(xué)校要求，沒(méi)有留成績(jī)底稿,，悉數(shù)發(fā)給學(xué)生,，目前中考分?jǐn)?shù)線還沒(méi)有公布，但隱約可以感覺(jué)到,，50個(gè)一中指標(biāo),、34個(gè)育才指標(biāo)，30個(gè)二中指標(biāo),，基本能夠完成,，這樣，家長(zhǎng)普遍關(guān)注的一中,、育才重點(diǎn)高中,，每個(gè)班指標(biāo)內(nèi)都能走十來(lái)個(gè)人，也對(duì)得起和我們朝夕相處的學(xué)生了,。

四年,，彈指一瞬間；對(duì)于學(xué)生,，關(guān)鍵的人生四年,；對(duì)于我們老師，也可以說(shuō)是值得回憶的四年,；發(fā)生了很多事,，每件事都值得回味，但是,，我們都可以拍著胸脯說(shuō)：“這四年,，我們努力了”。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

我們愛(ài)把時(shí)間比作流水,，因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返,，而在初三的日子里，才真正感知時(shí)間的飛快,。上班,、下班，再上下班,，時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝,。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少,，心中的不踏實(shí)感越來(lái)越重。

每一天自我都在不斷的講解,，學(xué)生都在不斷的練習(xí),、總結(jié)和反饋?？墒强偢杏X(jué)內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感,，不明白是不相信自我還是不敢估計(jì)學(xué)生的本事。

隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來(lái)個(gè)突擊,，對(duì)他們進(jìn)行一次測(cè)試。這套題自我已經(jīng)做過(guò)也分析過(guò),，難易度也不高,，所以，自我心里琢磨像這樣的題型和難易度,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)都要到達(dá)一個(gè)高水平,。

可是，事與愿違,。結(jié)果令自我大吃一驚,。這樣的題目，居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊,。這樣的結(jié)果真令人手足無(wú)措,。可時(shí)間不等人,，如何針對(duì)這種現(xiàn)象,，提高學(xué)生們的成績(jī)呢個(gè)人認(rèn)為提高學(xué)生應(yīng)試本事是關(guān)鍵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。所以，應(yīng)針對(duì)中考具體情景,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試本事。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。所以,，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，能夠彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)迅速,。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,，必須要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì),、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻理解來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的完美信息,，時(shí)刻與世界上所有的完美事物交流溝通,，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利,。

本人從初三第一學(xué)期開(kāi)始,，制定了相關(guān)的備考計(jì)劃，有步驟,、有針對(duì)性的教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)如下：

這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行很多的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,、名言警句,、古詩(shī)詞。

既能夠練字,，同時(shí)也是潛移默化,、擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)。

教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)資料上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì),、人生及歷史、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，以人為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中本人盡量講解，做到清晰化,、條理化,；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,；教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

備好課是上好課的前提和保證。作為教九年級(jí)思想品德課的老師,，明白自己教學(xué)工作任務(wù)的重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，不上自己準(zhǔn)備不滿意的課,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，通過(guò)多種教學(xué)手段,，靈活多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

做到復(fù)習(xí)過(guò)程中思路清晰，條理清楚,，幫助學(xué)生理解記憶考試知識(shí)點(diǎn),，做到德育與應(yīng)試相結(jié)合。作為一名思想品德老師,，更加關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，多鼓勵(lì),、多關(guān)心,，消除學(xué)生面臨中考的緊張情緒。

由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。教學(xué)能力及水平都有了一定的提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。

然而,，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”。我知道,，按照學(xué)校的要求,，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立,、差生轉(zhuǎn)化,、課堂管理等方面下更大的功夫,，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)年我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

由于是第一次任教初三,，沒(méi)有教畢業(yè)班的.經(jīng)驗(yàn),，所以在工作中除了向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

教學(xué)工作中,，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力,，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，精心備課，積極上課,，及時(shí)批改作業(yè),，想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解他們?cè)械闹R(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，我從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下,，熟練掌握了教學(xué)常規(guī),，并嘗試各種新的教學(xué)方法，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué),。

除了正常的教學(xué)工作以外,，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加點(diǎn),，批改作業(yè),，查資料，備課,，以便將工作作好,。針對(duì)學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上,。

對(duì)提優(yōu)班的學(xué)生,，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個(gè)學(xué)生單獨(dú)評(píng)講試卷,。對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題作深入的分析,，分析為什么回出現(xiàn)這種問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)是如何思考的,，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等,，盡量徹底的解決問(wèn)題，做到下次不再出現(xiàn),。在作文訓(xùn)練中,，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫(xiě)一遍,，詳細(xì)批改之后再寫(xiě)一遍,。并且堅(jiān)持讓學(xué)生平時(shí)寫(xiě)隨筆，記日記等作文輔助形式,。針對(duì)不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo),，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個(gè)方面加以輔導(dǎo),，取得了交好的成績(jī),。

對(duì)平行班的學(xué)生，以為他們基礎(chǔ)較差,，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上,。背誦、默寫(xiě)各個(gè)過(guò)關(guān),。雖花去了大量的時(shí)間,，但成效明顯。

語(yǔ)文教學(xué)是系統(tǒng)的,、復(fù)雜的,，但同時(shí)又是藝術(shù)的,。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路，以后的路途還很長(zhǎng),，我將一如既往,，用辛勤與汗水在語(yǔ)文教壇上耕耘。