作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

做燈籠的教案篇一

燈籠會發(fā)光,，又有各種各樣的造型,，是孩子們?nèi)粘Ｉ钪泻芟矚g的一個事物，結(jié)合我們小班“燈”的這一課題,，我設計了本次的美術(shù)活動,，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體,，最后能夠體驗到手工制作給自己帶來的樂趣,。

1、能夠運用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案,，并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體,。

2、在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣,。

重點：能夠運用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案,。

難點：將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。

2,、ppt課件,，步驟視頻

一,、出示線條，引起幼兒興趣

師：“孩子們,，今天周老師給你們帶來了一個好朋友,，我們來看看它是誰？”（直接用白板出示直線）

師：“咦~它是誰呀,？”（線）

師：“哦~它是一條什么樣的線呀,？”（直直的）

師：“這條直線寶寶呀會變身，你們看,?！保ㄔ诎装迳袭嫵鰪潖澋木€）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）

師：“現(xiàn)在呢,？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）

師：“線條寶寶真厲害,，現(xiàn)在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）

師：“線條寶寶的本領可真大,，可以直直的,，也可以彎彎的，可以粗粗的,，也可以細細的,，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們愿意嗎,？”（愿意）

二,、出示刮畫筆，展示如何刮畫

師：“今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆）,，就是周老師手里的刮畫筆,，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧,?！?/p>

師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫紙）,，這個紙是什么顏色的?。浚ㄓ祝汉谏模ε秪這個黑黑的紙叫刮畫紙,，我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧,！”

播放視頻，師：“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶,，刮的時候要用點力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦,，老師也編成了一首好聽的兒歌：“線條寶寶真頑皮,，跑到這里變直直,，跑到那里變彎彎，一會粗,，一會細,，還會變成圈圈線。不一會呀,，線條寶寶就把我們的刮畫紙?zhí)顫M了,。你們學會了嗎？我們再來學一遍,，請你們舉起自己的小手和我一起來,。”（播放另一個視頻,，帶領幼兒邊念兒歌邊學習畫法）

師：“大家都學會了嗎,？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！”

教師巡回,，幫助有困難的幼兒進行刮畫,，鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾。

三,、出示燈籠,，展示燈籠做法

師：“大家都畫完了，真漂亮,，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前,，咦~你們看到了誰的臉了啊,？（周老師）哇~你們能看到周老師耶,，周老師用這張刮畫紙變了個小魔法，你們看?。ǔ鍪緹艋\）哇,！變成了什么啊,？（燈籠）你們看這個燈籠還會怎么樣,？（會亮，各種顏色）你們想變一變這個魔法嗎,？（想）

播放視頻,，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開，然后把刮畫紙卷成一個圓圓的桶,，讓兩條紫線線找到好朋友,，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺,，掛的時候先要把燭臺打開哦,！哇,，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎,？那趕緊動手吧,！”

教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準紫線,，卷出燈籠的身體,。

四、活動結(jié)束

師：“你們可真了不起,，都完成了自己的小燈籠,，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀,！我們一起去看看我們做的燈籠吧,！”

師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪里呀,？彎彎的呢,？他們是粗粗的還是細細的呀？）

做燈籠的教案篇二

1,、道燈籠的制作方法,，嘗試用折、粘,、剪等方法獨立制作,。

2、做做玩玩中感受新年的.快樂,。

認知準備：生活中已認識燈籠,。

材料準備： ppt、人手一份燈籠制作用具,、幼兒準備廢舊盒子若干,、膠水、絲帶等,。

知道制作步驟,，能獨立完成。

1,、欣賞燈籠照片,，認識元宵節(jié)。

2,、講講說說,，話元宵：

（1） 元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,，也是一元復始,，大地回春的夜晚,，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點起彩燈萬盞,，以示慶賀。出門賞月,、燃燈放焰,、喜猜燈謎、共吃元宵,，合家團聚,、同慶佳節(jié)，其樂融融,。

（2） 討論話題：生活中你在哪里見過燈籠,？燈籠上有些什么？

1,、出示范例燈籠

2,、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3,、強調(diào)制作步驟,，分叉不能將紙剪斷。

4,、幼兒制作,，教師幫助巡視。

5,、展示自己制作的燈籠,。

1、在音樂聲中拉燈籠,、玩燈籠,。

2、為教師裝飾燈籠,，感受節(jié)日氣氛,。

在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。

做燈籠的教案篇三

1.認識“良,、受,、贊”等14個生字,，會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆,、泥人,、使勁。學習新部首工字旁和力字旁,。 2.正確,、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,，懂得固結(jié)合作的好處,。 教學重點：

1.學習字詞、有感情地朗讀課文,，

1.認識“良,、受、贊”等14個生字,。2.正確,、流利地朗讀課文。 教學過程

1.板書課題請大家圍繞題目猜想,，課文可能會寫些什么內(nèi)容,？

1.學生自讀。輕聲朗讀課文,，畫出不容易讀準,、不容易讀好的字、詞,、句反復練習,。

2.幫讀。同桌互讀,，互相正音,、評議，再互相說說課文寫了一件什么事 三,、學習生字

1.讀一讀,，看能否讀準它們的字音。 2.認一認,。去掉拼音,，調(diào)換順序認讀生字

3.玩一玩。請大家拿出你們的識字卡片,，互相說一說,， 認一認。

4.議一議。介紹自己的識字方法給大家聽,。

1.會寫“良,、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人,、使勁,。學習新部首工字旁和力字旁。

2.有感情地朗讀課文,。

3.理解課文內(nèi)容,，懂得固結(jié)合作的好處。

1.指名分段讀課文,，讀后評議交流。

2.質(zhì)疑解疑,，抓住重點詞句,、理解課文內(nèi)容。 （請學生再讀課文,，畫出不理解的詞句,，同學之間互相合作解決。）

3.討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字,。

1.教師指導寫字,，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法,。

2.重點指導：“巧,、泥、勁,、燈” 3.學生練寫,，

4.展示學生的作業(yè)

做燈籠的教案篇四

感受過年時的喜慶氣氛。

了解制作燈籠所需的材料及步驟,。

嘗試自己動手制作紅燈籠,。

經(jīng)驗準備：知道使用剪刀的方法。

課件準備：“過年前的準備”組圖,；《紅燈籠》手工視頻,；“材料展示”圖片。

紙面教具：《線條圖》,。

材料準備：紅色彩紙,、紅色長條、黃色長條,、安全剪刀,、固體膠。

出示組圖“過年前的準備”，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,，感受過年的喜慶氣氛,。

——要過年啦，老師準備制作一些裝飾品來布置我們的活動室,，這些裝飾品要能體現(xiàn)過年的感覺,，老師該準備哪些裝飾品呢？（中國結(jié),、對聯(lián),、窗花、燈籠等）

——你們有觀察過燈籠嗎,？

——燈籠是什么顏色的,？燈籠上都有哪些圖案？（紅色,，文字或花）

小結(jié)：中國人在過新年時,，家家戶戶都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗,，也很喜慶,。我們一起做一些紅燈籠來裝飾我們的活動室吧。

播放手工視頻《紅燈籠》,，出示圖片“材料展示”,，發(fā)放紙面教具,，鼓勵幼兒嘗試自己動手制作紅燈籠。

1、播放手工視頻1-2遍,，初步了解紅燈籠的制作過程,。

2,、出示圖片“材料展示”,，知道制作紅燈籠所需的材料。

——好看的紅燈籠是用什么做成的,？

——除了紙,，還用到哪些工具？（剪刀,、固體膠）

——這些材料和工具是怎么使用的,？（用剪刀將紙剪好，然后用固體膠粘貼）

3,、教師講解示范燈籠的制作步驟,。

1）首先將紅色的線條圖按照提示線對折。

2）接著將對折后的線條圖用剪刀沿提示線剪開,，剪完之后再展開,。使用剪刀的時候要特別小心,，眼睛要看著自己的小手，慢慢剪,。

3）然后在剪好展開的線條圖的上下兩端貼上黃色紙條,，在最右邊涂抹固體膠，將線條圖圍成圈,，頭和尾粘在一起,。粘好之后可以用手向中間按壓一下。

4）最后再拿一條紅色的紙條作為燈籠把手,，用固體膠粘在燈籠頂端的兩側(cè),。這樣好看的紅燈籠就做好啦。

4,、發(fā)放紙面教具與材料,，幼兒嘗試動手操作，教師巡回指導,。

展示幼兒的作品,，引導幼兒相互欣賞。

——我們一起來欣賞大家做的紅燈籠吧,。

溫馨提示

在第二個環(huán)節(jié)中，教師要提醒幼兒安全,、正確地使用剪刀,。

在美工區(qū)，投放裝飾材料,，如彩帶,、剪好的各種圖案等，鼓勵幼兒對燈籠進行裝飾,。

和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動室,。

做燈籠的教案篇五

1、認讀加法算式題,，初步理解算式中“+”,、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

2,、比較,、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對,，體驗加法算式題在生活中的運用,。

3、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

幼兒剪紙燈籠,、5以內(nèi)加法算式題,。

一、談話

在中國的許多節(jié)日里,，大家都喜歡掛燈籠,，紅紅火火，特別熱鬧,。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,，把它們串成一串燈籠。今天,，我們將這些燈籠和算式題做朋友,。

二、認讀加法題

1,、認讀加法題：1+4=5,，4+1=5，2+3=5,，3+2=5

這些算式題上有什么,？有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題,。

認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的,。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

符號：“+”名字叫“加號”,，“=”名字叫“等號”,。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”,。

認讀每一道算式題：1加上4等于5,。1、4,、5各表示什么意思,？

2、共同選擇一串燈籠,，請幼兒找一道算式題,，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,，等于5盞燈籠”,，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

三,、看燈籠找算式題

1,、我們剪了許多燈籠,，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣,？

2,、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？

3,、幼兒操作：觀察各串燈籠,，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,，對應地掛在一串串燈籠下面,，說說自己所表示的意思。

四,、認讀交流：

1,、認讀每一串燈籠下面的算式題。

2,、找一找一串燈籠下不同的算式題,，說說它們不同的意思。

3,、找一找兩串燈籠下相同的算式題,，說說它們不同的意思。

4,、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠,，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

1,、生活中的算式題,。

2、思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情,？

3,、算式題的用處很大，能幫我們許多忙,，我們平時可以用它做什么事呢,？

游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲,，讓孩子們在“玩中學,，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。

但我忽略了孩子本身的個體差異,，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況,。好的孩子把知識都學會了,，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去,，我也沒能做到及時的去提醒,、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生,，讓他們都能更好的去聽課,，去學習。還有游戲的時候,，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲,，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲,，讓每個孩子都有機會參與,。

做燈籠的教案篇六

在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠,，紅紅火火,，特別熱鬧。以下是小編精心準備的小班掛燈籠教案,，大家可以參考以下是內(nèi)容哦,！

1、認讀加法算式題,，初步理解算式中“+”,、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

2,、比較,、分辨燈籠的.特征，學習將燈籠與算式題配對,，體驗加法算式題在生活中的運用,。

幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題,。

在中國的許多節(jié)日里,，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火,，特別熱鬧,。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠,。今天,，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

1,、認讀加法題：1+4=5,，4+1=5,，2+3 2 5，3+2 2 5

這些算式題上有什么?有數(shù)字,、有符號排列出來的叫算式題,。

認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字,。

符號：“+”名字叫“加號”,，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,，“2”讀“等于”,。

認讀每一道算式題：1加上4等于5。1,、4,、5各表示什么意思?

2、共同選擇一串燈籠,，請幼兒找一道算式題,，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,，等于5盞燈籠”,，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

1,、我們剪了許多燈籠,，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

3,、幼兒操作：觀察各串燈籠,，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,，對應地掛在一串串燈籠下面,，說說自己所表示的意思。

1,、認讀每一串燈籠下面的算式題。

2,、找一找一串燈籠下不同的算式題,，說說它們不同的意思。

3,、找一找兩串燈籠下相同的算式題,，說說它們不同的意思。

4,、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,，體會相同算式題可以表示不同的意思,。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等,。

做燈籠的教案篇七

1,、認讀加法算式題，初步理解算式中"+",、"="（數(shù)學符號）和三個數(shù)字的實際意義,。

2、比較,、分辨燈籠的特征,，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用,。

不同特征的剪紙燈籠（大小,、顏色、握柄,、流蘇,、花紋等不同）、3的加法算式題

一,、談話導入價值取向：引發(fā)興趣,，導入掛燈籠的話題

1、導入：國慶節(jié)馬上就要來了,，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠,，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧,。今天,，我們將與燈籠和算式題做朋友。

二,、認讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分

1,、認讀加法題：1+2=3，2+1=3關鍵提問：

1）這些算式題上有什么,？（幾個數(shù)字,？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字,、符號,、排列出來的叫算式題。"+"叫加號,，"="叫等號,，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。

三,、說一說價值取向：初步理解算式中"+",、"="和三個數(shù)字的實際意義2、1,、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導入：根據(jù)這張圖片,，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細看一看這些燈籠,。

3,、關鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？

小結(jié)：這二數(shù)學題中有"+"叫加法,，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大,；"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少,，也叫總數(shù),；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù),。

（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠,，總共有3盞燈籠···）

四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義

2,、幼兒操作：

操作要求：觀察各串燈籠,，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,，對應地掛在一串串燈籠下面,，說說所表示的意思。

3,、交流：

小結(jié)：算式題的用處很大,，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利,。

做燈籠的教案篇八

美工活動《燈籠》――小班

1.引導幼兒學習順著一個方向進行涂染,初步掌握正確涂染的方法,。

2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性,。

蠟筆,、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠,、固體膠若干,，燈籠范例一只。

一.創(chuàng)設情景,引起興趣,。

放音樂，拉動燈籠,。

教師：“看,，誰在跳舞,？”（幼兒回答）

教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會，瞧,，老師把它們打扮得怎樣,？你們喜歡嗎？”

二.引導幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法,。

（1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子,，將穗子比喻成燈籠的.裙子。

（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服,。

（3）請幼兒探索辮子,、裙子的裝飾方法。

（4）教師重點示范講解涂染的方法,，要順著一個方向進行涂染,，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大,，也不能太?。搭伾康脻M滿的）。

三.交代要求,幼兒操作,教師指導,。

1.教師：“燈籠寶寶還有許多好朋友,，也要去參加聯(lián)歡會呢！可它們還沒有打扮,，怎么辦呢,？”（幼兒回答）

教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來,，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”

2.提出要求：

（1）先做辮子,、裙子。

（2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服,。

3.幼兒操作,，教師指導個別有困難的幼兒。

四.展示交流,結(jié)束活動,。

1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮,，幼兒互相評價。

2.師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會,，音樂響起,，一起翩翩起舞。

做燈籠的教案篇九

1,、能理解故事內(nèi)容,，講述故事的梗概。

2、感受故事的風趣,。

1,、紅燈籠一盞，教學掛圖,，故事錄音帶,，故事中人物頭飾。

2,、《語言》下p.2～3

一,、漂亮的紅燈籠

--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞,，激發(fā)幼兒興趣,，引出教育內(nèi)容。

二,、聽故事

--教師播放故事錄音,，請幼兒欣賞。

--出示教學掛圖,，邊看邊聽故事,。

--引導幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

三,、學講故事

--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事,。

--請幼兒閱讀畫冊，練習講故事,。

四,、表演故事

--請幼兒戴頭飾，教師旁白,，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音,，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了,，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠,。

紅燈籠走呀走，來到了樹林里,。咦,，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬,。嘿,，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵,！小黃狗后面又跟著一只小花貓,。原來,，小動物們正準備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠,，大家一起說："紅燈籠,！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠,，真著急呀！她出門去找紅燈籠,，一5邊找一邊喊："紅燈籠,，你在哪里？"小花貓聽見了,，告訴了小黃狗,。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬,。小胖豬聽見了,，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠,。

老奶奶終于找到了紅燈籠,。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢,！

紅燈籠又回到了老奶奶家,，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂,！

做燈籠的教案篇十

1,、了解元宵節(jié)的'由來，感受元宵花燈多樣的美,。

2,、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣,。

環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻,；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖。

材料準備：塑料瓶,、紙盒,、剪刀、彩色筆,、顏料,、繩子,、彩紙、皺紋紙,、橡皮泥,、吸管等。

一,、出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習俗

——正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

二,、播放視頻引導幼兒了解元宵節(jié)的由來

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧,。

三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1,、出示組圖“花燈展—花燈造型”,，引導幼兒欣賞花燈的造型。

2,、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

3,、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

四,、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

1,、激發(fā)幼兒制作興趣。

2,、出示手工組圖“花燈”,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

3,、發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導,。

4,、引導幼兒從花燈的造型、圖案,、色彩等方面分享作品,。

5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈,。

做燈籠的教案篇十一

1、仔細聽辨故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、能依據(jù)故事情節(jié),，依次排列出故事中的角色,。

故事錄音《紅燈籠》、教學掛圖《紅燈籠》,、幼兒用書《紅燈籠》,、燈籠一只。

仔細聽辨故事,，理解故事內(nèi)容。

能依據(jù)故事情節(jié),，依次排列出故事中的角色,。

1、出示大燈籠,，引出話題：

——“誰知道,，這只大紅燈籠是從哪來？讓我們聽聽故事,?！?/p>

2、引導幼兒聽賞故事并討論：

——“老奶奶為什么要扎紅燈籠,？”

“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的事情,？”

“這是一只怎樣的紅燈籠？讓我們再聽一遍故事,?！?/p>

請幼兒聽第二遍故事后討論：

——“紅燈籠在大街上一蹦一跳，民警叔叔為什么急得吹起了哨子,？”

“故事中誰喜歡紅燈籠,？”

請幼兒發(fā)表想法，初步了解故事中的主要情節(jié)：

——“紅燈籠在樹林里走呀走,，身后跟著誰,？”

“小動物們?yōu)槭裁炊家t燈籠？”

“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的,？”

請幼兒說說故事中有趣的情節(jié)：

——“你覺得故事哪些地方很有趣,？”

3、請幼兒閱讀《紅燈籠》：

請幼兒帶著問題自主閱讀,，教師巡回觀察幼兒閱讀情況,，并進行個別指導,。

——“紅燈籠是否受到大家的歡迎呢？”鼓勵幼兒提出問題,。

做燈籠的教案篇十二

1,、知道元宵節(jié)吃元宵的習俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍,。

2,、認識元宵的'外形特征。

3,、嘗試用顏料拓印,、添畫的方法表現(xiàn)元宵。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；“元宵”組圖,；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片,。

紙面教具：《湯碗》,。

材料準備：顏料、不同大小的海綿印章,、油畫棒,。

一出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

1、出示組圖“元宵習俗”

2,、師幼談話喚起幼兒對元宵的經(jīng)驗

二出示組圖引導幼兒進一步了解元宵

1,、出示圖片“元宵-外觀”

2、出示圖片“元宵-顏色”

3,、出示圖片“元宵-做法”

三出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗

1,、出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法

2,、出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,，引導幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法

3、出示紙面教具《湯碗》,，鼓勵幼兒大膽想象

四鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦,。

做燈籠的教案篇十三

1,、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠,。

2,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

1,、人手一張彩色方形紙；顏色有紅,、黃,、綠等。

2,、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,，半成品1份，未吹氣成品1份,，裝飾好的燈籠一只,。

3、彩色長紙條,、剪刀,、漿糊、棉簽,、顏料,。

導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么,？

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思,。

（2）幼兒按操作卡片圖1,、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形,；圖2,、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間,，另一只手對捏兩道邊后,，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6,、圖7折成圖8,，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

（1）教師：請大家開始折雙三角,，折好再按圖5,、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊,，每折好一個步驟都要用手把紙抹平,，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀,，貼在燈籠底部,，上面貼兩根細紙條作為掛的`帶子,，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料,、棉簽,，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作,，教師輔導,。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼,，注意粘貼的部位并保持整潔,。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞,，找出折得好或裝飾得好的燈籠,，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡,。

活動中孩子們的興趣較高,，當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌,，也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望,。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助,，才能完成,。但是整個活動能進行完，孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新,，將燈籠變成了話筒,。

做燈籠的教案篇十四

1、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

2、運用粘貼的方法制作燈籠,，促進雙手的協(xié)調(diào)配合,，養(yǎng)成良好的操作習慣。

活動準備

預先拉上繩,。

2,、毛錢做的燈籠穗子，固體膠,，剪刀,。

3、幼兒操作材料。

活動過程

1,、出示實物紅燈籠,，引起幼兒興趣。

提問：這是什么,？你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠,？設么時候掛燈籠？

2,、出示圓形燈籠范樣,，幼兒仔細觀察，探索燈籠制作方法,。

提問：它們是有什么紙做的,？是用幾片紙做的？是怎么粘在一起的,？

3,、教師邊示范邊提出制作要求。

（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張,，也可以是四張,、五張等。

（2）對折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對齊,、粘牢。

（3）粘合最后一篇紙時,，先把穗子掛線夾在燈籠中間,。

4、幼兒操作,，教師指導。

（1）鼓勵能力強的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人,。

（2）幫助能力弱對幼兒掌握對折,、粘連的方法。

5,、把幼兒制作的燈籠掛起來,，共同欣賞。

討論：說說哪個燈籠做的好,，好在那里,。

6、出示菱形燈籠范樣,，引導幼兒探索制作方法,，鼓勵幼兒回家嘗試制作。

做燈籠的教案篇十五

1、讓幼兒在活動中相互交流,，體驗元宵節(jié)的民俗風情,，感受生活的美。

2,、引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈,。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時間,。

4,、讓學生了解節(jié)日的習俗。

1,、師生共同收集各種花燈,。

2、《手工》幼兒用書,、剪刀,、膠水、針,、線,、花燈范例。

一,、以"元宵鬧花燈"為題,，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈。

師：你喜歡哪一盞花燈,？為什么,？（讓幼兒互相交流感受）

二、教師出示范例,，引導幼兒觀察,，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈,？（鼓勵幼兒大膽討論,、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

三,、教師講解制作花燈的步驟,。

教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平,，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊,。

四、交代要求,。

1,、折時要對齊、按平。

2,、注意使用剪刀的安全,。

五、幼兒制作,，教師指導,。

1、教師全面巡視幼兒的制作情況,。

2,、幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊,。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法,，及時幫助有困難的幼兒）

3、提醒幼兒折時要對齊,、按平,，并注意使用剪刀的安全。

4,、將幼兒制作的花燈懸掛起來,。

六、幼兒互相欣賞,、評價,，結(jié)束。

1,、幼兒欣賞同伴制作的花燈,，感受成功的喜悅和生活的美。

2,、組織幼兒評價同伴的作品,，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結(jié)、評價,，結(jié)束,。