作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇一

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng)。

4. 樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

律動(dòng)音樂,、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng),。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽，呀,！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上,，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),，一只貓沖了過來,，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊做動(dòng)作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上、腿上,、腳上,、臉上。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1,、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng),、帶動(dòng)效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛,。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇二

1,、通過圖譜的幫助,，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

2,、為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,，通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作,。

3,、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

圖譜,、樂器（鈴鼓、圓舞板,、碰鈴等）,、音樂磁帶

1、《握手舞》

2,、師：寶寶,、寶寶、早上好,。寶寶好,。

幼兒：老師、老師,、早上好,。老師好。

（一）欣賞第一樂句

1,、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝,，是騎馬上山還是走路上山的？為什么,？

2,、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖,，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4,、傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作,。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作,。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

（二）欣賞第二樂句：

1,、傾聽音樂：上了幾個(gè)臺(tái)階,？

2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階,。

（三）欣賞第三樂句：

1,、傾聽音樂：對(duì)山洞說了什么咒語？（庫,、庫,、庫齊齊）

2、邊做聲勢(shì)邊說咒語,。

3,、創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂曲，師小結(jié),。

2,、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作,，教師指不同的地方為山洞,，以發(fā)展幼兒的方位感。

2,、自由結(jié)伴,，互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作,，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3、老師參與到游戲中來,，促進(jìn)師幼互動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂,。

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書,？進(jìn)行品德教育,，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,。活動(dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力,。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽,、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后,，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子,。這時(shí)，我用故事帶入,，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備,。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵,，就是念了咒語門也不會(huì)開?！本蛯?duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守,。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂，就需要對(duì)音樂非常了解,，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏,。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山,；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語,；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化,、直觀化,，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂器時(shí),，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器,。我滿足他們的需求,，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢(shì),，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣,。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

為了讓活動(dòng)更有趣,，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來,。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇三

（活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）,。

（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問：小朋友們,，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了,？小婆婆呢,？小姑娘……

（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞）

1、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,；老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

1,、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。

（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組）

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇四

1.初步熟悉音樂的旋律，能用有節(jié)奏地走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài),。

2.樂意參與活動(dòng),，并能快樂地與同伴合作游戲。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源,。

2.《我愛洗澡》音樂cd,。

課件。

4.事先請(qǐng)家長帶幼兒觀察洗衣機(jī)工作的狀態(tài),。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入,。

(1)小朋友們,，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽)

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外,，還可以怎樣洗呢?(洗衣機(jī))

(3)引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)清洗衣服-甩干-晾曬),。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機(jī)工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過程,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作,。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里面，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

播放音樂,，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。

(2)創(chuàng)編衣服飄起來的動(dòng)作,。

洗衣機(jī)里面加滿水,，衣服會(huì)怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學(xué)一學(xué)吧!播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí),。

(3)創(chuàng)編洗衣機(jī)工作的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒回憶洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子,，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

(4)教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水,、洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作：上下起伏,、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、身體轉(zhuǎn)動(dòng),、手部轉(zhuǎn)動(dòng),、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng),、左右橫排手拉手走動(dòng)表示洗衣機(jī)工作的'樣子,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地練習(xí)。

(5)創(chuàng)編衣服甩干的過程,。

衣服洗好了要馬上把它甩干,，洗衣機(jī)甩干的時(shí)候是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒模仿創(chuàng)編。

幼兒根據(jù)自己腳底下站的數(shù)字點(diǎn)兩隊(duì)兩隊(duì)圍圈,，一隊(duì)左轉(zhuǎn)身和二隊(duì)拉圈,，三隊(duì)左轉(zhuǎn)身和四隊(duì)拉圈，五隊(duì)左轉(zhuǎn)身和六隊(duì)拉圈,，全班幼兒圍成三個(gè)圈,，教師提醒幼兒按照一個(gè)方向走動(dòng)或跑動(dòng),，不要讓衣服們纏在一起,。

3.完整聽音樂,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整練習(xí)整套動(dòng)作,。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機(jī)放-加水-洗-甩干的過程,，練習(xí)3-4遍。

5.結(jié)束活動(dòng),。

衣服洗好了,，它們?nèi)紨Q到了一起，讓我們把衣服曬好吧!

活動(dòng)反思

通過分析這次音樂活動(dòng)的觀察和傾聽行為,，我認(rèn)為我的這次活動(dòng)沒有能夠做到充分的觀察和傾聽,，因此有許多幼兒沒有表達(dá)機(jī)會(huì)，也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏,，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇五

1、感知樂曲詼諧,，歡快,，跳躍的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧,，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上,，還會(huì)來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂,，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松，下滑等情狀,。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,，時(shí)而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興,，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來,。

引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作,。

跟隨b段音樂,，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松,，下滑等情狀,。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上,，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂,，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景,。

這一次,，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧,、歡娛、跳躍,，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國,。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱,。

3,、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候,，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確,，把嗓子唱壞,。

活動(dòng)過程：

2、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3.、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

部分：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的美告訴大家,，一起分享,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇七

1.學(xué)唱歌曲,，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍,。

2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲,。

3.在默唱的過程中,，提高自我控制能力。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1.玩具小狗一個(gè),。

2.幼兒會(huì)玩音樂游戲《小花狗》。

一,、音樂游戲《小花狗》,。

教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎,？

二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,。

3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分,。

4.幼兒學(xué)唱歌曲,，教師用指揮的方法，在重拍處用“點(diǎn)頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏,。

三,、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲，表演歌曲,。

1.默唱游戲：唱一唱,，拍一拍。

2.幼兒自主選擇動(dòng)作,，教師幫助確定,，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，例如：拍手,、拍腿,、拍肩等,。

3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱,，進(jìn)行默唱活動(dòng),。（表演2遍）

4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,，試試不唱“小花”,，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動(dòng)作。（表演2遍）

5.變化默唱歌曲的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”,，但在“小花”歌詞處做拍腿動(dòng)作。（表演2遍）

6.幼兒嘗試默唱?jiǎng)e的歌詞,，表演歌曲,。

教師：你們還想不唱什么歌詞,，玩默唱游戲呢,？（例如：叫小花、名字,、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱,、拍一拍，進(jìn)行默唱游戲表演活動(dòng),。

本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單,，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,，為了讓孩子更好地掌握,，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記,，臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著,，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教學(xué),，再加上的肢體提示,，從而讓孩子較順利地學(xué)會(huì)控制性歌唱，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn),。

由于歌詞內(nèi)容比較簡單,，在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進(jìn)行了一個(gè)“默唱游戲”,，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀唵蔚母璩昧耸ヅd趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱,，于是我們用某個(gè)動(dòng)作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞,，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，在唱到“小花”時(shí)，不唱“小花”而是拍手，這個(gè)游戲重新引起了孩子的興趣,，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué),，不厭其煩地進(jìn)行嘗試,，或許在以后的音樂活動(dòng)中也可以運(yùn)用這個(gè)游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編,，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍,，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,，因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí)，才想學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力,。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，讓幼兒動(dòng)起來，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲,。《小茶壺》這個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高,，內(nèi)容也貼近孩子的生活,，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化,、情趣化及可演可玩性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞,。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒,。

3,、享受歌唱活動(dòng)的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小茶壺,、水杯娃娃各一只，大茶壺一只,。

活動(dòng)過程：

一,、理解歌詞

1、出示茶壺和水杯娃娃,，讓幼兒通過比較,，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺,，矮又胖,，這是我把手,，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天,，老師給你們請(qǐng)來了兩位客人,，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子,、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼,。

(2)師：請(qǐng)你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖),。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,，有的孩子用下蹲表示,，有的用雙手放在肚子前表示,。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里,，并用身體動(dòng)作表示,。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴,，動(dòng)作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞,。

幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣,，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在,，我的肚子里都是開水,。”在音樂的伴奏下,，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞,。

評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作,、記憶歌詞,。

2、幼兒扮演茶壺,，按節(jié)奏學(xué)說歌詞,。

師：你也象小茶壺，我也象小茶壺,，小茶壺們我們來自我介召一下,。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。

幼：在音樂伴奏下,，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,，需老師不斷地提醒,。

4、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演,。

師：小茶壺說你們太可愛了,，想跟你們一起來玩。

幼：這一次,，孩子們跟上了旋律,，有表情地進(jìn)行了表演,。

評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ),。

二,、熟悉旋律

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個(gè)幼兒),，幼兒扮演小茶壺,，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師：做了這么久小茶壺,，老師覺得有點(diǎn)口渴了,，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝,。等會(huì)兒老師走到誰面前,，誰就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。

評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào),，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。

2,、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,，其余孩子做茶壺娃娃。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,。

評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱,，大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào),。

3、請(qǐng)幼兒用清晰,、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺。

四,、創(chuàng)編歌詞

1,、小茶壺還能干什么?(提起我,，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,，創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂、倒牛奶,。并能在前面邊唱邊表演,。

評(píng)析：由于這與幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面一系列感知,、理解的基礎(chǔ)上,，幼兒創(chuàng)編出了許多。

2,、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編的歌詞和動(dòng)作。

幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作,。

3、交換朋友表演,。

評(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中,，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程,，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑,，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇九

剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變,，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2,、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性,。

3,、技能：能隨著音樂做簡單的動(dòng)作。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

穩(wěn)定幼兒的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《上學(xué)歌》光盤

活動(dòng)過程

播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作,，吸引孩子的注意,。

1、教師給幼兒讀歌詞,。

2,、根據(jù)歌詞提問：

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲,。

4,、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動(dòng)作。

5,、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的`幼兒,，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

6,、幼兒熟悉歌曲后,，跟著光盤唱。

環(huán)節(jié)

提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì),，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足,，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開始我行我素地到處亂跑,，以致教學(xué)秩序非常亂。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十

1,、了解京劇中老生,、花旦、丑角的外形及演唱特征,。

2,、能有情趣地模仿和表演,，體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3,、萌發(fā)喜愛京劇的情感,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

1,、老生、花旦,、丑角的錄象片段,；

2、道具：胡子,、水袖,、小丑帽、玉帶,、白鼻梁等,；

3、老生,、花旦,、丑角的圖片。

一,、示花旦劇照,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友見過嗎,？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同,？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,，這就叫戲曲,，我們看見的這種叫京劇。

二,、幼兒看錄象,，體驗(yàn)欣賞,、模仿京劇的樂趣,。

1、幼兒欣賞老生的片段,。

（1）觀察老生的打扮，找出特點(diǎn),。

（2）欣賞,、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演,。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須,，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋,，走路四方步的老爺爺,，在京劇里叫老生。

2,、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦,。

（2）你們喜歡她嗎？為什么,？仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的,？

重點(diǎn)介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的,？感受花旦的唱腔和表演,。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了,，能說說為什么嗎,？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁,，帶小丑帽,，表演起來動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角,。

（2）模仿丑角的表演,。

4、介紹京劇,。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色,，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有,，很多的外國人也喜歡京劇,。

三、通過模仿表演,，鞏固對(duì)三個(gè)角色的認(rèn)識(shí),。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì)更好,。

介紹道具,，說說是誰用的道具,。

（2）戴上道具表演,。

四,、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣,。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、用不同物體發(fā)出的聲音,，為歌曲《朋友來跳舞》伴奏。

2,、嘗試自選材料做打擊樂器,，并聽辨其音色進(jìn)行分類。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋,、碗,、盆、筷子,、積木等,。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器,，如紙箱,、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等,。

三,、活動(dòng)過程

1、熟悉歌曲旋律,，傾聽音樂《朋友來跳舞》,。

2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型,。

（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作,。

（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造,，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。（p51）

3,、分聲部練習(xí),。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮,，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|,，另一邊×××|,，其他節(jié)奏依次輪奏。

4,、樂器演奏,。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。

（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐,。

（3）由教師指揮,，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮,。

（4）交換樂器演奏,，體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。

活動(dòng)反思：

以往的音樂圖譜,，我都會(huì)用一些圖形,、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,，今天是打擊樂活動(dòng),，我在聆聽音樂的過程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜,。教案中提及讓幼兒來即興做身體動(dòng)作,，讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來伴奏,，我想這個(gè)過程是幼兒自由發(fā)揮,，建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作,。

于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割,，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法,，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》,，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了,，然后我就讓他們自己來為歌曲配動(dòng)作,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的'節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍,。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢,，孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快,，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏,，完全讓我出乎意料。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱,、快慢的感受”,，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式,，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受,。

不足：由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾,，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏,，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動(dòng)《春天》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感,。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4.有感情地學(xué)唱歌曲,。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶,、錄音機(jī),。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了,、五顏六色的花朵開,、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了,。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,，我們一起來聽一聽。

二,、出示圖譜,，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么?

2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片,， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,。

三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》,。

1.教師再次演唱歌曲,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。

2.通過圖片,，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式,，反復(fù)練習(xí)歌曲,。

3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱,，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,。

四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱,。

1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的.音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十三

1,、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu),。

2、感受樂曲漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn),，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。

3,、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn),。

4、通過肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

5、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）,、顏料,。

2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂曲的能力,。

3,、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣,。

重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化

教師出示一瓶水（可變色）,，在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯,，讓幼兒感受魔法的神奇,。（提問：我是怎樣變魔法的,？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎,？）

2,、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動(dòng)作,。（提問：為什么沒有變出魔法,？尋找原因引出音樂）

3、幼兒聆聽音樂,。

魔法音樂與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色）,，教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢,？

4,、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜,。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來,。"播放音樂,，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察,。

6,、借助圖譜分段欣賞。攪拌,、搖瓶的音樂,，感受樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度——越來越快,；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖,，再快速使勁搖。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法",。

7,、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯,，幼兒間相互交流欣賞,。

8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》,。

幼兒許心愿,。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！"

本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法,、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué),。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過程感興趣,，最后，在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯,、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),，有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶,，才使現(xiàn)場(chǎng)沒有尖叫的聲音,。課后在反思中，我意識(shí)到音樂教育不是用說理的方法,，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受,，陶冶情操，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧,，培養(yǎng)良好個(gè)性。同時(shí),，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性,，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺,。通過課后的反思及與陸老師進(jìn)行討論以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：

1,、孩子們通過游戲的開展,，可以初步的感知aba的曲式結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于漸強(qiáng),、漸快的旋律特點(diǎn)這方面老師沒有很好的引導(dǎo),，因此孩子們?cè)谟弥w來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成,。

2,、教師能用森林里住著會(huì)變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來貫穿游戲的始終，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,，并且在活動(dòng)中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時(shí)候,，最終失敗，更加鞏固了幼兒的攪拌,、抓材料,、點(diǎn)、搖等動(dòng)作,。

3,、音樂有一定的難度,，而且由于是網(wǎng)上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰,，教師在節(jié)奏的把握上還不夠,。

4、由于音樂的不清晰,，造成孩子在嘗試當(dāng)中沒有了自主性,，如果能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分,、搖的部分分段截出來,，有針對(duì)性的去聽音樂，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏,。這樣孩子們?cè)诮Y(jié)合音樂做動(dòng)作時(shí),，也能更加的生動(dòng)形象，更能切身的體會(huì)一個(gè)魔術(shù)師的快樂,。

雖然在活動(dòng)中我對(duì)于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解,，有許多的不足之處，但是我相信,，只要每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié),，一定可以有所收獲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣,，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的,，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng),，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來參與其中，對(duì)幼兒的表現(xiàn),、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂,。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂器若干,。

活動(dòng)過程:

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2,、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮沓淮魏貌缓?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們,，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜,、西紅柿……)對(duì),，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好?(好)2,、幼兒自選一個(gè)打擊樂器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中,。

3,、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏,。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏,。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西,，孩子更有信心,。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說，幼兒接受起來有一定的難,。因此,，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成,?；顒?dòng)很有創(chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動(dòng)更美好,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十五

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器,，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1.音樂磁帶或cd,。

2.打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入。

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒,。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師唱a段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作,，如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手。

教師唱b段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動(dòng)作,。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作,。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作,。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器,。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識(shí)提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十六

聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽一說,，將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語言教育活動(dòng)，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng),。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達(dá),。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象,。

大班聽說游戲《小青蛙》

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,，了解小青蛙的外形特征,。

讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲，

2初步學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容,。

3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

ppt 道具小青蛙 音樂

2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲,。

1.教師出示兒歌主題圖,，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事（通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)

2.教師出示青蛙圖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，說說小青蛙是什么樣子的。

1.教師范讀兒歌,。讓幼兒仔細(xì)聽后,，請(qǐng)小朋友跟老師一起說兒歌。

2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,，然后再跟老師邊說兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作,。

我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎？

小朋友,，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長長的舌頭，專門吃害蟲,，它是我們的好朋友,。

小朋友們?cè)僖?/p>

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊,，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,，學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口，很容易表達(dá),，這也增加了知識(shí)面簡單了解青蛙,，也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ)，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！缎∏嗤堋氛Z言形式簡單，利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂感興趣,，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十七

1,、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解,、記憶歌詞,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂,。

3、樂意參與音樂活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓。

5,、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、節(jié)奏譜,、音樂錄音、圈5個(gè),、《小青蛙找家》圖片一套,。

2、小雞,、小狗,、小貓圖片。

【活動(dòng)過程】

1,、練聲

2,、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型,。

3,、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì),，你們歡迎嗎,？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》,。我們一起來聽一聽,。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么,？（幼兒回答）,。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞,。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個(gè)樂句的歌詞,。

（4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說,。

（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣,，它是說唱結(jié)合的歌曲,。

4、集體完整演唱,、合作演唱

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺,。（放錄音）

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分,，我們一起來合作演唱,；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分，請(qǐng)另一半小朋友說說的部分,。

5,、音樂游戲《小青蛙找家》

夏天，害蟲可多了,，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧,。（跟音樂跳出活動(dòng)室）

【活動(dòng)反思】

我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒，但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,，這節(jié)課很短,，孩子們記這首歌一定沒有記清，如果讓我重新再上這節(jié)課的話,，我一定先給孩子們講故事,，讓孩子們聽得很專心，然后再給孩子們教歌,，慢慢教,，一節(jié)課教不完，不要急于求成,。通過這節(jié)課,，我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門,、兩棲綱,、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,，成體無尾,，卵產(chǎn)于水中，體外受精,，孵化成蝌蚪,，用鰓呼吸，經(jīng)過變異,，成體主要用肺呼吸,，兼用皮膚呼吸。

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幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十八

本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,，我首先以感受為主,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起來,，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù),，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活,，具有外國歌曲所特有的生活化,、簡單化、情趣化及可演可玩性,。

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞,。

2,、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,。

3,、享受歌唱活動(dòng)的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

小茶壺,、水杯娃娃各一只,，大茶壺一只。

1,、出示茶壺和水杯娃娃,，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征,，為理解歌詞“我是小小茶壺,，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ),。(1)師：今天,，老師給你們請(qǐng)來了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃,，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子,、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,，馬上相互打起了招呼。

(2)師：請(qǐng)你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖),。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示,。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,，說一說茶壺的嘴,，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示,。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手,，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過程很感興趣,，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象,。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水,?！痹谝魳返陌樽嘞拢⒆觽兒苋菀椎卣莆樟俗詈髢删涓柙~,。

評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞,。

2,、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞,。

師：你也象小茶壺,，我也象小茶壺,，小茶壺們我們來自我介召一下。

3,、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。

幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞,，部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,，需老師不斷地提醒。

4,、鼓勵(lì)幼兒聽旋律再次表演,。

師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩,。

幼：這一次,，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演,。

評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。

1,、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺,，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水,。

師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點(diǎn)口渴了,，我來做水杯娃娃,，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰面前,，誰就倒杯水給我喝,。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。

評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo),。

2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,，其余孩子做茶壺娃娃,。

1、放慢速度,，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲,。

評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句,。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào),。

3,、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺,。

1、小茶壺還能干什么?(提起我,，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺,。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂,、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演,。

評(píng)析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,，幼兒創(chuàng)編出了許多,。

2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編的歌詞和動(dòng)作,。

幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作,。

3,、交換朋友表演。

評(píng)析：在這一音樂活動(dòng)中,，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂趣,。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，突出活動(dòng)過程的風(fēng)趣活潑,，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。

歌曲小茶壺,，我運(yùn)用了課件,，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲,。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來說太難了,，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,，孩子的想象力豐富,，變成了大象茶壺、愛心茶壺,，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

幼兒園音樂活動(dòng)教案反思篇十九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，通過觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

2,、能根據(jù)手腕花的'不同顏色，尋找出雙向s形穿花的規(guī)律,，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花,，左手戴藍(lán)花）,，標(biāo)記每人一個(gè)。

2,、能正確區(qū)分左右,，知道面向圓上。

3,、音樂,。

【活動(dòng)過程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂,，熟悉音樂節(jié)奏,。

二,、教授《花之舞》

（一）教第一段舞蹈動(dòng)作。

1,、教師示范動(dòng)作,。

2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

（1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作,，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí),。

（3）聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動(dòng)作,。

（二）教第二段舞蹈動(dòng)作,。

1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作,。

2,、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向s形的規(guī)律,。

3,、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作,。

三,、完整舞蹈。

1,、放慢兒歌節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2,、加快速度,，完整練習(xí)。

3,、隨音樂完整表演,。

4、小結(jié)退場(chǎng),。