作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園手指活動教案反思 幼兒園手指活動教案及反思篇一

1,、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術,，感受手指游戲的快樂。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作,。

自制教具

一,、謎語導入激發(fā)學習興趣

“一樣東西人人有,，一只左來一只右,，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友,?！?/p>

師：小朋友們來猜猜，這是什么呀,？

幼：手,。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭,？左手有幾個,？右手有幾個？一共有幾個,？

三,、結(jié)合多媒體課件,，分段學習兒歌。

1,、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么,？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀,，就像毛毛蟲呀,，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢,？引導幼兒邊做動作邊念兒歌,，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀,，跳跳跳,。）

3、三個手指頭又變成什么呢,？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4,、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌,。

四,、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧,，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五,、鞏固提升

1、分組表演

2,、創(chuàng)編兒歌

小班幼兒注意力集中時間短,，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導入,，吸引幼兒的眼球。接下來,，播放多媒體課件,，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看,，聽一聽,，做一做，動手動腦,，在愉悅的氛圍中學會兒歌,。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌,。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園手指活動教案反思 幼兒園手指活動教案及反思篇二

1,、幼兒認識紅,、黃、綠,、藍四色,。

2、復習點數(shù)1——5,。

3,、認識一些標記

1、紅,、黃,、綠、藍四色彩條若干,，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關節(jié)）

2,、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3,、好聽的音樂

4,、一些標志

一、開始部分

組織教學（小朋友,，你們好,，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋,！知道我是誰嗎,？我是某老師，問老師好,。真乖,！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話,，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好,，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手,？或親親臉,、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西,，看?。┏鍪惊剟钇罚て鹩變号d趣,。（這些東西呀,，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。?/p>

注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切,、溫柔,，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合,。

二,、基本部分

師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處）,，問幼兒,，象什么？積極引導幼兒發(fā)揮想象,，師可作適當提示,，如花，什么花,，漂亮的花,，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了,，可引導幼兒說出菊花,。

2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色。

（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的,？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找,，（呀,，小朋友好棒，找了這么多紅色,，想想看,，還有什么是紅色的）引導幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”,。

（2）,、黃色,，同上。了解安全標志,，如小黃帽等,。

（3）、藍色，同上,。

（4）,、綠色，同上。可出示環(huán)保標志,，讓幼兒了解。

3、師小結(jié)：（呀,，這么多顏色放在一起就是五顏六色,，真漂亮）

4,、引導幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條,，幼兒點數(shù)一次,。

5、教師說給小朋友們變一個魔術,，（將彩條撕起碎片裝在小藍里）,，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅,，引導幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片,，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚,、過節(jié),，過生日，高興時等等,。

6,、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條,，裝在籃子里,。

7、（小朋友,，你們變得很多了嗎,？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快,？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來,。

8、（好,，小朋友,，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現(xiàn)在我們也來撒,，好不好,？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒,，又喊過節(jié)了,，過生日了等，說一個就撒一次,，充分調(diào)動幼兒的積極性,，讓幼兒心情地玩,，撒,！

9、唉,，好累,，好累，某老師累了,，你們呢）師作很累的樣子,，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,，（我們讓小彩片也休息一下,，它們也累了）

10待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片,，大聲問（咦,！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的,。目的是復習顏色,。

三、結(jié)束部分

（小朋友,，你們今天玩得高興嗎,？，我也是,，跟你們在一起,，某老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好,？）放音樂,，師生同樂，自然結(jié)束,。最好是動感的音樂,，幼兒跳起來才有激情。

強調(diào)：在上課的過程中,，教師一定要做到平和,，冷靜，隨便,，讓幼兒感到放松,，自然。如在找顏色一塊,，讓幼兒在聽課的老師中找找,，我們教師可說：“呀，你真聰明,，那么我們請這位老師舉起你的手,，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡,，不必太強調(diào)幼兒遵守紀律,，教師要把好度，能放得開,，也能收得回,。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導,。

幼兒園手指活動教案反思 幼兒園手指活動教案及反思篇三

1，說兒歌配動作,，手口協(xié)調(diào),。

2．認識手指，喜歡有一雙能干的手,。

自制手指套若干(紙制),。頭飾“羊”“狗”。

1．認識手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短,、粗細,。

小朋友有名字，手指也有名字,，請小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指,，無名指,、小拇指。

出示手指套,，每個幼兒一個指套,，玩“手指戴帽游戲。教師說指名,，幼兒將指套套在該指上,，或幼兒任意自套自報指名。

2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干,，能做各種動作,。”教師演示兒歌中的手指動作,。食指拇指碰碰,，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞),。做食指中指并攏分開(像剪刀),。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚),。

教師邊做動作邊念兒歌,，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌,，逐漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調(diào),。

3．復習朗誦兒歌“小羊買魚”,，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌,。

幼兒園手指活動教案反思 幼兒園手指活動教案及反思篇四

設計游戲,、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒,。

1,、知道手心、手背,、手指等手的各個部分名稱,，認識五個手指。

2,、學習保護手的方法,。

3、初步了解預防疾病的方法。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手,，難點是了解五個手指的不同名稱。

1,、硬紙板做的“大手”,。

2、每人5個可以套在手上的小指偶,。

3,、幼兒用書。

1,、教師用“大手”做游戲,，引導幼兒認識手。

2,、引導幼兒進行指偶表演,，認識每個手指的名稱。

教師套上指偶進行表演,，依次介紹手指的名稱,。

教師看著自己的手練習說手指的名稱。

教師將指偶分發(fā)給幼兒,，請幼兒在五個手指上套上指偶,，練習做手指操。

3,、師生討論：如何保護我們的手,。

4、教師做總結(jié),，活動結(jié)束,。

在備課過程中，對活動內(nèi)容教學等各個方面得到很大的啟發(fā),，對幼兒發(fā)展的反思,，通過多元、智能,、理論等觀點;設計個領域活動,，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習,，個性等各方面,，但自己還存在很多的不足之處,。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒認識手,，認知手的一切,，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法,。

幼兒園手指活動教案反思 幼兒園手指活動教案及反思篇五

手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗,，他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的,。語言教學中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的,，而且是動態(tài)的,，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點,，用孩子的手指作為學具,，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設了一個想說,、敢說,、愿意說的情境，所以我就設計了這一節(jié)課,。

1,、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容，豐富動詞,，如：跨,、爬、鉆等,。

2,、引導幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象,、講述。

3,、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,，體驗講述活動的快樂。

能大膽講述手指造型變化所表達的故事內(nèi)容,樂意用手指進行玩編游戲,。

幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗,。

一、游戲"手指變變變",，激發(fā)幼兒興趣,。

你瞧,，張老師的手指它會變,我變變變！

（變出1根手指）猜猜看,，它象什么,？

我變變變！

（變出2根手指）它象什么,？

（用兩只手變）這一次又變出了什么,？

老師變了這么多,你們的小手會變嗎?

請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜,，然后再交換,。

教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況,。

誰愿意上來變給大家看看,，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？

二,、小手講故事,，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干,張老師的手不但會變出各種各樣的'東西,，還會講故事呢?

教師用手指講故事2遍,。

小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢？

教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上,，而小羊卻撞上去了呢,？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好,。

三,、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這,你們覺得還有哪些小動物會過來?你會用手指表現(xiàn)出來嗎,？

教師組織幼兒討論講述,，引導幼兒說出其他動詞。

石頭一直擋在路中間,給小動物們帶來了不便,有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢?

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看,。

四,、結(jié)束活動。

今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開心嗎,？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧,。