我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向,。在我多年的教育工作中,，我深感課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用,。以下是我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì),。

首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)教學(xué)往往以純粹的知識(shí)傳授為主,，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和參與度,。而通過(guò)課程創(chuàng)新,，教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。例如,，在英語(yǔ)教學(xué)中，我善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合,，設(shè)計(jì)各種趣味游戲,、小組討論以及實(shí)地考察等活動(dòng)，使學(xué)生參與其中,，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次,，課程創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)科發(fā)展,。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科知識(shí)在不斷更新和擴(kuò)展,。傳統(tǒng)教學(xué)往往無(wú)法適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求,，容易造成知識(shí)的滯后。通過(guò)課程創(chuàng)新,，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí),，引入新概念和新思維，使學(xué)生緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐,。例如,，在物理學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常引入最新的實(shí)驗(yàn)和研究成果,，通過(guò)實(shí)踐操作和討論,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展,。

再次,，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。而通過(guò)課程創(chuàng)新,，教師能夠有意識(shí)地融入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力,、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容,。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和實(shí)際問(wèn)題的解決,，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高綜合素質(zhì),。

此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和評(píng)價(jià)方式,。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重知識(shí)的輸入,，忽略了知識(shí)的輸出和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過(guò)程。而通過(guò)課程創(chuàng)新,，教師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具,，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時(shí),，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,，采用多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求,。例如,，在化學(xué)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

總之,，課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用,。作為教育工作者,，我們應(yīng)當(dāng)積極探索和應(yīng)用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)能力和水平,。同時(shí),，也要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù),。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會(huì)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二

在今年的新課程培訓(xùn)中,，我們觀看了兩節(jié)全國(guó)優(yōu)秀地理教師的比賽課，兩節(jié)課同課異構(gòu),，均講的是新課程必修二中的一節(jié)課,，但風(fēng)格迥異，一節(jié)是典型的傳統(tǒng)教法,，一節(jié)課則充分的關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)，滲透了新的教學(xué)理念,，帶給了大家耳目一新的沖擊,。是啊,，新課程,，如果沒(méi)有新的教學(xué)理念做支撐，必將落得和上一輪的課程改革一樣,，沒(méi)有多少變化，國(guó)家的課程改革又將流于形式,。

在我們學(xué)校的學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂實(shí)踐中，我也存在很多的困惑,，有的時(shí)候在課堂上我也會(huì)覺(jué)得彷徨,，許多的地方在實(shí)際的操作中感覺(jué)不夠流暢，達(dá)不到我們預(yù)期的效果,，這些都讓我難以平靜安心,。最突出的問(wèn)題就是課堂時(shí)間不夠用，室展,、簇展的關(guān)系未能很好協(xié)調(diào)，存在重復(fù)低效的現(xiàn)象,，還有就是學(xué)生參與展示的積極性不高、或展示權(quán)老是集中在少數(shù)學(xué)生中的問(wèn)題等,。而在張校長(zhǎng)的報(bào)告中,，我受到了許多的啟發(fā)。

首先是簇展和室展的關(guān)系,，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到了簇展在一節(jié)課成敗中的關(guān)鍵性作用,，只有簇展進(jìn)行的充分,，才能保證這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在大多數(shù)同學(xué)中得到落實(shí)，保證新課堂的高效,。而在實(shí)際的課堂實(shí)施中,，往往我們的簇展、室展內(nèi)容一致,，導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)簇展的參與缺乏積極性，在簇展中常常置身事外,，只是為了應(yīng)付老師而站在一起,。同時(shí)，簇展,、室展的重復(fù)也是我們課堂時(shí)間緊張的主要原因,，當(dāng)然，這其中也暴露了我們教師還不夠相信學(xué)生,，還不敢放手,，總是擔(dān)心學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠準(zhǔn)確、不夠到位,，必須在室展中親自把關(guān)才行,。聽(tīng)了張校長(zhǎng)的報(bào)告，我認(rèn)為我們必須提高室展的針對(duì)性,，使簇展,、室展更靈活一些。室展我們應(yīng)該展示的是學(xué)生簇展中普遍不能解決的問(wèn)題,，方式上可以是向我們以往的集中展示,，也可以像李校長(zhǎng)提到的真正放開(kāi)、實(shí)施超市式的方式,，即以黑板為載體,，打破學(xué)簇的單位，學(xué)生根據(jù)自己的問(wèn)題自選位置參與展示交流,，由每簇確定一位題長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)重點(diǎn)展示和組織展示,。而如果簇展能夠把問(wèn)題都解決了的話(huà),，我們完全可以不進(jìn)行室展；又或者簇展困難重重,，沒(méi)有明顯效果話(huà),，我們則可以將更多的時(shí)間用于室展，在室展的基礎(chǔ)上,，再利用簇展的形式進(jìn)行課堂檢測(cè),，深化學(xué)生的理解。

第二,，是關(guān)于學(xué)情調(diào)查,。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到，每節(jié)課的實(shí)施中有三次學(xué)情調(diào)查,，我認(rèn)為這也是打造高效課堂的必要條件,，也是我們今后在課堂實(shí)踐中要做到的基本要求。張校長(zhǎng)介紹到的三查,，一是在獨(dú)學(xué)階段,，對(duì)學(xué)生自主探究結(jié)果的調(diào)查了解，二是在小展示環(huán)節(jié),，即我校的簇展環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)簇合作探究的結(jié)果的調(diào)查了解，三是在大展示即我校的室展環(huán)節(jié)之后的課堂檢測(cè)中,，具體把握每位同學(xué)對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況,。在我們學(xué)校的課改中，也有對(duì)學(xué)情調(diào)查的要求,，但是沒(méi)有張校長(zhǎng)介紹的那樣理性,、具體。三次學(xué)情調(diào)查,，時(shí)間不同,，我認(rèn)為方式也應(yīng)該有所不同，我們?cè)诰唧w的實(shí)施中一定要靈活,、高效,。比如第三查，張校長(zhǎng)介紹的方法主要是依靠學(xué)簇的力量,，以學(xué)簇為單位對(duì)每位同學(xué)當(dāng)堂存在的問(wèn)題記錄整理,，這樣的方式既節(jié)約時(shí)間，同時(shí)又將教學(xué)效果落實(shí)到每一位具體的對(duì)象,，我覺(jué)得的就很好,，很值得我們借鑒。

第三，是關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí),。我們學(xué)校也曾提出獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)（同層次）、群學(xué)的概念,，但并沒(méi)有得到具體的落實(shí),。我認(rèn)為在今后的預(yù)習(xí)課上，我們要逐步引入這樣的方式,，可以將預(yù)習(xí)課進(jìn)一步進(jìn)行分割,，第一階段由學(xué)生獨(dú)學(xué)，必須保持絕對(duì)的安靜,，而第二階段則是學(xué)簇內(nèi)的對(duì)學(xué),、群學(xué)，通過(guò)合作,，提高預(yù)習(xí)課的效果,。當(dāng)然，這就要求我們的學(xué)簇建設(shè)座位的編排要合理,，以保證各層次的同學(xué)在簇內(nèi)都有比較好的合作伙伴,，形成和諧的合作探究的氛圍。

第四,，是關(guān)于學(xué)道的編寫(xiě),。我們學(xué)校的學(xué)道編寫(xiě)雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)層給予了足夠的重視，但始終沒(méi)有達(dá)到其應(yīng)有的效果,，沒(méi)有得到師生的一致認(rèn)同，這已經(jīng)成為制約我校學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂的一大問(wèn)題,。在我們檢查學(xué)生的學(xué)道時(shí),，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)道中的有些欄目如學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真閱讀,，或者有的欄目學(xué)生并不喜歡去做,。甚至于我們有的教師不喜歡使用學(xué)道，自己就對(duì)學(xué)道不夠滿(mǎn)意,。張校長(zhǎng)在報(bào)告中提到：“一切問(wèn)題從學(xué)生中來(lái),，一切答案從學(xué)生中找?！蔽艺J(rèn)為我們?cè)趯W(xué)道的編寫(xiě)中,，也應(yīng)該引入學(xué)生的思想，我們要了解學(xué)生喜歡的學(xué)道是怎樣的,，學(xué)生在自主探究中需要得到哪些方面的引導(dǎo)等,。在充分的了解學(xué)生的需求之后，我們教師再結(jié)合我們的思考，融入我們的思想,，設(shè)計(jì)出有效的學(xué)道欄目和內(nèi)容,，以起到真正的導(dǎo)學(xué)的作用。同時(shí),，從教師層面,，我們一定要精誠(chéng)合作，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情,，充分參考不同版本的教材、多種資料等,，精心設(shè)計(jì)具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，將知識(shí)問(wèn)題化，一方面保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，一方面為學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)提高高效的行動(dòng)路線(xiàn)圖,。

總之，在張校長(zhǎng)的報(bào)告中,，我深深的認(rèn)識(shí)到,，高效的課堂不是一朝一夕就可以鑄成的，他們的那些成功的經(jīng)驗(yàn)背后也蘊(yùn)含著許多的汗水,、許多的辛苦,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，我們要堅(jiān)定課改的決心,，要不斷的創(chuàng)新方法，積極實(shí)踐,，認(rèn)真反思,、不斷提高，努力使我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校的課堂改革相結(jié)合,，創(chuàng)造出我們無(wú)悔的燦爛的教育人生,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三

藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)生涯中最精彩且收益匪淺的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程,，我不僅學(xué)到了關(guān)于藥物研發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí),，還得以了解到藥物的創(chuàng)新及其對(duì)人類(lèi)健康的重要性。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我深刻地體會(huì)到了藥物創(chuàng)新的艱辛與挑戰(zhàn),，同時(shí)也收獲到了對(duì)于科學(xué)研究的無(wú)限熱愛(ài)和追求，下面我將從課程內(nèi)容,、學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展三個(gè)方面,，分享我的心得體會(huì)。

首先，藥物創(chuàng)新課程提供了廣闊而豐富的知識(shí)體系,。課程從基礎(chǔ)的藥物化學(xué),、藥理學(xué)知識(shí)開(kāi)始，逐漸引領(lǐng)我們進(jìn)入藥物研發(fā)的核心領(lǐng)域,。我第一次了解到藥物的分析與鑒定,、藥物制劑的設(shè)計(jì)與發(fā)展、藥物動(dòng)力學(xué)的研究等相關(guān)的知識(shí),，這些對(duì)于我理解藥物和相關(guān)領(lǐng)域起到了重要作用,。另外，課程中的案例分析也給我提供了許多寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì),，通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的藥物創(chuàng)新和應(yīng)用案例,，我深刻了解到了在藥物創(chuàng)新過(guò)程中所面臨的種種挑戰(zhàn)和困難。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助,。

其次,，藥物創(chuàng)新課程培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱愛(ài)。在課程中,，我接觸到了許多前沿的科研成果和學(xué)術(shù)論文,，在老師的指導(dǎo)下，我也有機(jī)會(huì)參與其中,，我學(xué)會(huì)了如何閱讀并理解學(xué)術(shù)論文,，學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)科學(xué)研究。在課程的某次報(bào)告中,，我選擇了某種抗癌藥物的研究方向,，我翻閱了大量的文獻(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋?zhuān)罱K得到了一些有價(jià)值的結(jié)論,。這種參與到科學(xué)研究中的體驗(yàn)非常寶貴,，不僅加深了我對(duì)課堂知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛(ài),。

最后，藥物創(chuàng)新課程為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ),。在經(jīng)歷了課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后,，我對(duì)于從事與藥物創(chuàng)新相關(guān)的職業(yè)有了更明確的選擇和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)藥物研發(fā)的興趣愈發(fā)濃厚,，我渴望將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。因此,，我開(kāi)始積極參與與藥物創(chuàng)新相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),，我相信這將不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，也將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述,，藥物創(chuàng)新課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一門(mén)重要的課程,。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的知識(shí)和不可估量的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于藥物創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。同時(shí)，此課程也培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)和追求,，為我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我將永遠(yuǎn)感激這門(mén)課程帶給我的諸多收獲。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四

今年暑假在家學(xué)習(xí)了社會(huì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程,，讓我感觸頗深,、獲益良多。這次的課程中我學(xué)習(xí)很多,，了解了主要內(nèi)容包括社會(huì)創(chuàng)新的理念與實(shí)踐,、社會(huì)創(chuàng)新型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與成長(zhǎng)、社會(huì)組織和社會(huì)企業(yè)在中國(guó)和全球范圍的進(jìn)化與發(fā)展,、社會(huì)影響力評(píng)價(jià),，以及對(duì)于社會(huì)投資理念的介紹，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課程有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

社會(huì)創(chuàng)新在中國(guó)的發(fā)展,，在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，提供了大量的創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和商業(yè)發(fā)展過(guò)程,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是現(xiàn)實(shí)機(jī)遇,。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù),、新工藝,，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,，提高產(chǎn)品質(zhì)量,，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，不創(chuàng)新,，就會(huì)滅亡,。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力,，是成功的保障,。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了鍛煉,，為以后自己在就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。在我看來(lái),，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢(qián),，我認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂(lè)趣，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是一個(gè)鍛煉能力,，獲取經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的,，有時(shí)一個(gè)小細(xì)節(jié),、一個(gè)小想法就可以改變一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿(mǎn)足的時(shí)候,，要時(shí)時(shí)有危機(jī)感,，不能有一次失誤，哪怕是出一次事故,，那你辛辛苦苦建立起來(lái)的名聲就沒(méi)有了,，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，要讓別人接受你的產(chǎn)品,，靠嘴巴說(shuō)是沒(méi)有用的,。創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查,，最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域,。

二、明確目標(biāo),，創(chuàng)業(yè),，不是只靠一腔熱血，而是要有一定的基礎(chǔ),。準(zhǔn)備充分，做起事來(lái)才能事半功倍,。俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”,，要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識(shí)的不斷積累。首先非常重要的一點(diǎn)就是明確自己要做什么,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中,，我們學(xué)習(xí)到選擇行業(yè)的若干原則：

3、能發(fā)揮自己的天賦和特長(zhǎng),。4.,、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成長(zhǎng)性高,，能長(zhǎng)期發(fā)展5.有一定區(qū)域壟斷性,，我的地盤(pán)我做主，避免低層次的競(jìng)爭(zhēng) 6.苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,，但投資不能太大,，滾動(dòng)發(fā)展。針對(duì)以上的原則,，我覺(jué)得選擇自己比較感興趣的行業(yè)或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè),，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng)新,，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的事業(yè),，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班,，而是必須突出自己所做的創(chuàng)新之處,，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒,。其次,，要善于掌握機(jī)會(huì)并學(xué)會(huì)放棄機(jī)會(huì)，做力所能及的事情,。因?yàn)榭偸亲龀阶约耗芰Φ氖虑?，只?huì)打擊自信心和積極性;同時(shí)要有創(chuàng)新精神，例如我要賣(mài)一件衣服,，另一家店也在賣(mài)和自己相同款式的衣服,，那么我應(yīng)該怎么辦呢，是不是應(yīng)該采取一些措施,，創(chuàng)新要簡(jiǎn)單,、實(shí)用、能操作,，就像前幾年的牛仔褲一樣,，破洞的嘻哈風(fēng)格風(fēng)靡一時(shí)，也許這種風(fēng)格是來(lái)自一些褲子破了,，廠(chǎng)家又無(wú)法對(duì)這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,，這不是一種創(chuàng)新嗎,，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

三,、

必備條件創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過(guò)去,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多，經(jīng)不起反復(fù)的失敗和折騰,。摸著石頭過(guò)河,，顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā),，做實(shí)際情況能做到的事情,，資金少，就要做資金少的工作,，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一個(gè)摸索自己所在行業(yè)套路的過(guò)程,，不在于資金的多少，而在于怎樣根據(jù)自己的實(shí)際情況出發(fā),，去選擇創(chuàng)業(yè),。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”，主要是靠在創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的,。不僅包括思想方法,、知識(shí)和智慧、經(jīng)驗(yàn)和技能,、品格和氣質(zhì),、風(fēng)度，更重要的是做人的品行,、人格,、心態(tài)和為人的心胸。第一,，必須具有影響他人的能力,，就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗,。第二,，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有激勵(lì)他人的能力。一個(gè)可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)軍人物,，才可以煥發(fā)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的事業(yè)激情,，才可以振奮人心。只有這樣的團(tuán)隊(duì)才有生命力和活力,。第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠(yuǎn)景目標(biāo),。一個(gè)沒(méi)有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒(méi)有辦法成功的，所以使命和目標(biāo)是成功的第一步,。也就是說(shuō),，應(yīng)有一個(gè)清晰的企業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的藍(lán)圖,，同時(shí)要有能力制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略和途徑。第四,，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要有較好的決策能力因?yàn)?，光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，考驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是能否做正確的事情，也就是必須做正確的決策,。外面的誘惑很多,，機(jī)會(huì)也太多，而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱,。第五,，必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人,、財(cái),、物，還包括知識(shí),、時(shí)間,、智慧組合、公共關(guān)系等無(wú)形的要素,。如果沒(méi)有把資源整合在一起的能力就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)和先機(jī),。第六，必須具備應(yīng)付變革的能力,。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,，突破自己固有的思維局限，挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,，是考驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)和魄力的重要環(huán)節(jié),。不斷否定自己，突破自己,，戰(zhàn)勝自己,，向自己挑戰(zhàn)，向明天挑戰(zhàn),，才有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的佼佼者,。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,、能力不足,、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低,。眼高手低,、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū),。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解,，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓,、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備,，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí),，來(lái)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn);另一方面,，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí),，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率,。用智力換資本,，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助,。所以盡管我們有知識(shí)、有激情,、有夢(mèng)想,、有沖勁，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?huì)實(shí)踐,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的風(fēng)雨考驗(yàn),，缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)起來(lái)就會(huì)比起職場(chǎng)過(guò)來(lái)人有著更多的風(fēng)險(xiǎn)和盲目,。這就要求我們必須努力學(xué)習(xí)以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)，更要注重創(chuàng)新,。只有不斷完善自己,，我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠(yuǎn)，給社會(huì)帶來(lái)更多的財(cái)富,。創(chuàng)業(yè)是艱辛的,，要有思想準(zhǔn)備，目標(biāo)不要太高,，大部分人不成功不是因?yàn)檫x錯(cuò)行業(yè)而是因?yàn)橹型痉艞?。雖說(shuō)跌倒了可以爬起來(lái)，但更多的人是跌倒了再也爬不起來(lái)。一位哲人曾說(shuō)：“走好每一步,，這就是你的人生,。”其實(shí),，我們每個(gè)人心中都有著一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負(fù);在前進(jìn)的道路中，我們要懂得真誠(chéng),、寬容、信任,、責(zé)任,，尊重自己，尊重別人,，保持尊嚴(yán),，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我意識(shí)到我們應(yīng)該善于整合資源,、發(fā)現(xiàn)社會(huì)創(chuàng)新機(jī)會(huì),。有能力跨學(xué)科分析問(wèn)題、用創(chuàng)新的理念和方式方法解決社會(huì)問(wèn)題,，培養(yǎng)自己的社會(huì)企業(yè)家精神和能力掌握和運(yùn)用領(lǐng)先的社會(huì)組織和社會(huì)企業(yè)管理技能提升個(gè)人國(guó)際視野,、發(fā)揚(yáng)正直優(yōu)秀的品德、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五

我1993年教初中英語(yǔ),，自學(xué)了專(zhuān)科英語(yǔ)，“許國(guó)璋英語(yǔ)”磁帶語(yǔ)音跟讀練習(xí)約2年,。,，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語(yǔ)培訓(xùn)，歷時(shí)一年,，語(yǔ)音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀,，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng),，對(duì)連讀,，失去爆破，語(yǔ)句重音,，語(yǔ)氣語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，有了更深地理解和把握。

2.課堂教學(xué)新單詞時(shí)，通過(guò)建立字母和音素之間的聯(lián)系,，以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音組織教學(xué),。

讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如,，dirty,/d-?:/,/-d?:/,，/t-i-ti/，/d?:ti/,。課堂朗讀課文時(shí),，里面的失去爆破，連讀,，句子重音,，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣都要求和錄音一致,。

3.我每周兩次中午訓(xùn)練“英語(yǔ)小老師”,，從更好地實(shí)施教學(xué)。

從每個(gè)班級(jí)挑選3-4名學(xué)生(品學(xué)兼優(yōu),，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)),，訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí),，使他們的朗讀跟錄音一樣,。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破,，語(yǔ)氣,，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等,，都要求這些學(xué)生能夠讀出來(lái),。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞,，課文,，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師,，對(duì)有難度的句子,，分解讀，多讀(這是跟讀光盤(pán)做不到的),。4.課后讓學(xué)生仿讀課文,，跟讀flash,背誦課文。

建立師生家長(zhǎng)qq群,，及時(shí)互動(dòng),，與家長(zhǎng)一起,，共同監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。5.教學(xué)工作無(wú)止境,，我一直在努力中。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,，課程創(chuàng)新成為了教育教學(xué)的重要方向。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索課程創(chuàng)新的方法和途徑,，取得了一些心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的調(diào)整與創(chuàng)新,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了提高,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本文將從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)體系、資源利用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等五個(gè)方面,，分享我的課程創(chuàng)新建設(shè)心得體會(huì)。

首先,，在課程設(shè)計(jì)方面,，我積極探索多種形式的課程設(shè)計(jì)，注重以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。我在課程內(nèi)容中加入了一些有趣的故事、案例等,，以吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,，提出問(wèn)題并尋找解決方法，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這種課程設(shè)計(jì),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，思維更加活躍,。

其次,，在教學(xué)方法方面，我注重創(chuàng)新,，采用多種多樣的教學(xué)方法,，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂上，我善于利用多媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段,，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)直觀的教學(xué)材料，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作解決問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的交流和合作能力,。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重提問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題,，激發(fā)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。

第三,，在評(píng)價(jià)體系方面,，我堅(jiān)持以能力為核心，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和綜合能力,。除了傳統(tǒng)的筆試形式外,，我還采用了口頭表達(dá)、寫(xiě)作,、實(shí)踐等形式的評(píng)價(jià)方式,，綜合考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我注重肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，同時(shí)也指出他們需要改進(jìn)的地方,，提出具體的建議,。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生更加重視自身的學(xué)習(xí)效果和能力提高,，意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,。

第四，在資源利用方面,，我積極尋找一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。我常常在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，有針對(duì)性地選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的課件,、視頻等材料，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,，使學(xué)生能夠更加深入地了解和掌握知識(shí),。同時(shí),，我也積極參加教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

最后，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面,，我注重與教研組成員的合作與交流,，共同努力完成課程創(chuàng)新建設(shè)的目標(biāo)。我與教研組成員分享自己的課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系等,，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議，不斷提高自身的教學(xué)水平,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)和互相幫助，形成一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,，共同推動(dòng)課程創(chuàng)新建設(shè)工作的順利開(kāi)展,。

總而言之，課程創(chuàng)新建設(shè)是教育改革的重要方向,，也是教師教學(xué)工作的重要任務(wù),。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到課程創(chuàng)新對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的積極影響,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,，助力他們?nèi)娉砷L(zhǎng),。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七

本期主持人：

劉聰玲：中共黨員，1984年起先后任江西寧都縣委常委,、宣傳部長(zhǎng),，江西瑞金縣副縣長(zhǎng)，江西贛州地委宣傳部副部長(zhǎng)兼文聯(lián)主席等職,，現(xiàn)任江西省贛州市教育（局黨組書(shū)記,、局長(zhǎng)。他多年來(lái)致力于研究探索窮區(qū)辦大教育之路,，曾主編報(bào)告文學(xué)集《點(diǎn)燃太陽(yáng)的人》和多部中小學(xué)教材,。

適應(yīng)課改教育觀念要實(shí)現(xiàn)“四大轉(zhuǎn)變”

江西省贛州市教育局局長(zhǎng)劉聰玲

課程改革的出路在于教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的首要問(wèn)題是要轉(zhuǎn)變教育觀念,，這也是課程改革的首要環(huán)節(jié),，適應(yīng)課程改革,，教育觀念要實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)變一：課程是經(jīng)驗(yàn),。從本質(zhì)意義上說(shuō),，課程是經(jīng)驗(yàn)就是強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一,，意味著自然即課程,、生活即課程、社會(huì)即課程,、學(xué)校即課程,、自我即課程。就目前而言,，課程至少包含三個(gè)方面內(nèi)容：即文本課程（課程計(jì)劃,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等文件）,、體驗(yàn)課程和虛擬課程,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，超越課程和教科書(shū)的牽制,，變“教教材”為“教課程”,、“用課程”。

轉(zhuǎn)變二：課堂不是單純的“講課室”,，而是實(shí)驗(yàn)室,。教學(xué)過(guò)程是師生之間、生生之間交往,、互動(dòng)的過(guò)程,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)民主,、平等的,，積極進(jìn)取的課堂心理環(huán)境。既能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，又能促進(jìn)教學(xué)過(guò)程雙方主體性的建構(gòu)與發(fā)展。

轉(zhuǎn)變?nèi)航虒W(xué)是生成和建構(gòu)課程的`過(guò)程,。課程是一種動(dòng)態(tài)的,、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化。教師和學(xué)生都是課程的有機(jī)構(gòu)成部分,，都是課程的創(chuàng)造者和主體,，因此，教學(xué)不單是實(shí)驗(yàn)課程計(jì)劃,，還是課程的創(chuàng)造與開(kāi)發(fā),。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中,，要不斷釋放教學(xué)張力，使教學(xué)改革成為課程改革的助力器,，成為教師與學(xué)生追尋主體性,，獲得解放與自由的過(guò)程。

轉(zhuǎn)變四：把單純的接受式教學(xué)變?yōu)槎鄻踊?、充分體現(xiàn)學(xué)生自主性的教學(xué)方式,。一是要重視探究教學(xué)。它需要教師在教學(xué)過(guò)程中,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生通過(guò)自主探索來(lái)解決問(wèn)題。這就要求教師在教學(xué)中既重視結(jié)果,，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲得的過(guò)程,，既注重知識(shí)應(yīng)用，又突出以學(xué)生為中心和全體主動(dòng)參與,。二是要關(guān)注情感體驗(yàn)教學(xué),。情感體驗(yàn)教學(xué)，需要以學(xué)生所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),。比如,，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，積極主動(dòng)參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng),，在實(shí)際活動(dòng)中創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用各種知識(shí)去解決問(wèn)題,，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是提倡合作學(xué)習(xí),，把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，使學(xué)生通過(guò)教育最終擺脫教育達(dá)到成熟，實(shí)現(xiàn)自我,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八

如今,，隨著社會(huì)快速發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，課程創(chuàng)新已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題,。課程創(chuàng)新的目的是為了適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展需求,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，探索適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的課程模式,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文將分享我的課程創(chuàng)新建設(shè)心得體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容的創(chuàng)新

一門(mén)優(yōu)秀的課程需要有創(chuàng)新的內(nèi)容,。在課程建設(shè)過(guò)程中，我注重將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與課程內(nèi)容融為一體,，提供給學(xué)生更加實(shí)用的知識(shí)和技能,。例如,，在英語(yǔ)教學(xué)中，我增加了與跨文化交流相關(guān)的內(nèi)容,，通過(guò)引入真實(shí)案例和活動(dòng),，讓學(xué)生更好地了解不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣。這樣的創(chuàng)新不僅拓寬了學(xué)生的視野,，還提高了他們的跨文化溝通能力,。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新

優(yōu)秀的課程離不開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程建設(shè)過(guò)程中,，我不斷嘗試并改進(jìn)教學(xué)方法,，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。例如,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我引入了游戲化教學(xué)的方式，通過(guò)小組競(jìng)賽,、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)這樣的創(chuàng)新方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高,，他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)參與，樂(lè)于合作,。

第四段：評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。因此,，在課程創(chuàng)新建設(shè)中,，我嘗試了不同的評(píng)價(jià)方式。例如,，在歷史教學(xué)中,，我采用了項(xiàng)目制評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施歷史調(diào)研項(xiàng)目,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力,。這樣的評(píng)價(jià)方式能更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)習(xí)更具有意義。

第五段：課程創(chuàng)新帶來(lái)的收獲與展望

通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè),，我不僅看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，也深深地感受到教育的力量和課程創(chuàng)新的好處。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新的課程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的能力,。他們不再局限于死記硬背和應(yīng)試，而是開(kāi)始去探索、思考和解決問(wèn)題,。因此,，我對(duì)課程創(chuàng)新充滿(mǎn)了信心和希望,。未來(lái),，我將繼續(xù)深化對(duì)課程創(chuàng)新的理解和實(shí)踐,，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。

結(jié)尾：

通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè)的實(shí)踐,，我深切體會(huì)到課程創(chuàng)新的重要性和價(jià)值,。只有不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)方式,，才能更好地開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力去創(chuàng)新課程,，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育也在不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新,。其中,，課程創(chuàng)新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者,，我深感有必要對(duì)課程創(chuàng)新進(jìn)行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。

首先，在課程設(shè)計(jì)方面,，創(chuàng)新的理念應(yīng)該貫穿始終,。在以往的教育體制中,，大部分課程的設(shè)計(jì)都是單向傳授知識(shí),，缺乏互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。然而,，在今天的教育中,，我們需要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。因此,，課程設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與，通過(guò)課程內(nèi)容的靈活安排,，結(jié)合教學(xué)資源,、教育技術(shù)和實(shí)踐操作，創(chuàng)造出豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

其次,，在教學(xué)方法上，創(chuàng)新的思維和實(shí)踐也是必不可少的,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多是老師在講臺(tái)上講解,，學(xué)生被動(dòng)接受,，這種教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需求,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，我們可以采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法,。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極思考,、主動(dòng)探索，并提出自己的解決方案,。同時(shí),，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體制作、團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng),，使他們能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。

另外，在評(píng)價(jià)體系上,，也需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新,。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，通常采用考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，這種評(píng)價(jià)方式是片面的,，無(wú)法全面反映學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新潛力。因此,，我們可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式,，如實(shí)踐報(bào)告,、小組討論、作品展示等,，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)來(lái)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神,。

此外,，課程創(chuàng)新還需要和社會(huì)需求相結(jié)合。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,，知識(shí)的更新?lián)Q代速度也在不斷加快,。因此，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的需求,，結(jié)合學(xué)科知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用,，設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的課程。例如,，我們可以引入一些和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的課程內(nèi)容,，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。

最后，課程創(chuàng)新需要全方位的支持,。除了教師的努力外,，學(xué)校和政府也需要給予相應(yīng)的支持和資源。學(xué)?？梢蕴峁﹦?chuàng)新教學(xué)設(shè)備和資源,，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等,；政府可以通過(guò)制定相關(guān)政策和規(guī)劃,，為課程創(chuàng)新提供政策引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障。只有所有的參與者共同努力,，才能夠推動(dòng)課程創(chuàng)新的實(shí)施,。

總之，課程創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。在實(shí)踐中,，我們要注重課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新,，同時(shí)結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行努力，得到全方位的支持。只有這樣,，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，為社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十

近期通過(guò)學(xué)習(xí)廖伯琴,、黃恕泊,、李春密等專(zhuān)家對(duì)20xx《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，專(zhuān)家的思想教育了我,，影響了我,，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想比學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)學(xué)科知識(shí)更重要。同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了我的授課方式,，“探究式教學(xué)”改變以往側(cè)重對(duì)“知識(shí)和技能”的要求,，更多地要求在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生親自參與,，去發(fā)現(xiàn)和獲得物理知識(shí),。這種教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，對(duì)老師備課提出了更高的要求,。要上好一堂課,，需要老師精心打磨，以下淺談本人實(shí)踐中對(duì)《汽化和液化》這節(jié)課的初淺認(rèn)識(shí),。

1,、課標(biāo)要求

從“課程內(nèi)容”的要求看，要讓學(xué)生經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象,。

2、課標(biāo)解讀

本課屬于課標(biāo)三大主題之一——“物質(zhì)”主題的二級(jí)主題“物質(zhì)的形態(tài)和變化”,。本主題所涉及的科學(xué)內(nèi)容,，與日常生活和自然現(xiàn)象密切相關(guān)，與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前沿有重要聯(lián)系,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容能讓學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界。本專(zhuān)題內(nèi)容是對(duì)于身邊物質(zhì)的初步認(rèn)識(shí),，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活,。本課程內(nèi)容涉及認(rèn)知性和體驗(yàn)性?xún)蓚€(gè)維度目標(biāo)。

物理的教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活,，通過(guò)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)找出其物理規(guī)律,，并運(yùn)用到社會(huì)生活中，從生活走向物理,，再?gòu)奈锢碜呦蛏鐣?huì),。

因此，新的物理教學(xué)方法,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)為載體,，讓學(xué)生經(jīng)歷其研究過(guò)程,，逐漸培養(yǎng)出科學(xué)精神，使學(xué)生在思維,、情感等多方面都得到發(fā)展,。

為能有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，本節(jié)課我提前準(zhǔn)備了一件濕的學(xué)生校服,，要求半個(gè)小時(shí)后需穿干的校服,，讓學(xué)生幫忙解決問(wèn)題，四人為一組先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，再進(jìn)行實(shí)踐操作（由于校服太大,，自己可以用一張濕水的紙代替校服），學(xué)生想到了展開(kāi),，放在太陽(yáng)能照到的地方,，放在有風(fēng)的地方等等影響因素很多，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，在對(duì)影響蒸發(fā)快慢的因素進(jìn)行探究時(shí)要用控制變量法,，即在研究蒸發(fā)快慢與物質(zhì)種類(lèi)是否有關(guān)時(shí)，要保證液體的多少,、溫度,、表面積、空氣流速一定,；在研究蒸發(fā)快慢與溫度是否有關(guān)時(shí),，要保證物質(zhì)種類(lèi)、液體的多少,、溫度,、表面積、空氣流速一定,；以此類(lèi)推,，直到把所有的因素都研究完為止。了解蒸發(fā)是液體溫度低于沸點(diǎn)時(shí),，發(fā)生在液體表面的汽化過(guò)程,，蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生。影響蒸發(fā)快慢的因素：溫度,、濕度,、液體的表面積、液體表面的空氣流動(dòng),、材料等,。在蒸發(fā)過(guò)程中，如外界不給液體補(bǔ)充能量，液體的溫度就會(huì)下降,，因而蒸發(fā)有制冷作用,，緊接著馬上給學(xué)生手背上用酒精棉球擦一下，讓學(xué)生體驗(yàn),，學(xué)生馬上就會(huì)說(shuō)出感覺(jué)到?jīng)隹?，再次說(shuō)明蒸發(fā)有制冷作用，具體要求讓學(xué)生體驗(yàn)蒸發(fā)現(xiàn)象,，突破蒸發(fā)過(guò)程中需要吸熱的物理本質(zhì),。

新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果，還要評(píng)過(guò)程,；不光要評(píng)顯性指標(biāo),，還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)肯定地評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià),，使學(xué)生嘗試成功的喜悅,，如：（就像小孩之所以喜歡玩游戲其中一個(gè)主要的原因就是每獲得一點(diǎn)勝利，馬上就給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定）從而愛(ài)上物理,，增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心,；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果和興趣,。

著名物理學(xué)家牛頓的名言：“實(shí)驗(yàn)后的思考往往比實(shí)驗(yàn)過(guò)程更重要”善于反思，才能不斷進(jìn)步,。每一次都有成功與不足,，及時(shí)反思，才能使自己不斷成長(zhǎng),。在課堂上我會(huì)讓學(xué)生反思有什么發(fā)現(xiàn)與困惑,，有學(xué)生就談到了，蒸發(fā)快慢與材料有關(guān),，有學(xué)生用的紙不一樣,，緊接著問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有應(yīng)用，學(xué)生談到速干衣服,，這就是一個(gè)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)！讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新,，沒(méi)有實(shí)踐和缺少實(shí)踐談創(chuàng)新,，創(chuàng)新無(wú)從談起。對(duì)初中物理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，感受到抽象的物理定律在我們的生活中具有鮮活的生命力,，物理源于生活,，反過(guò)來(lái)又應(yīng)用于生活，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

下課后,，我通常先反思自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，課堂教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。然后反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài)，有沒(méi)有更有效地發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,，課堂是否體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)主人”角色,；最后反思教學(xué)方式和手段是否合理。課堂是否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,，教學(xué)過(guò)程與順序是否合理,，教學(xué)媒體使用是否得當(dāng)，師生交流是否流暢等等,。

總之,，我深刻體會(huì)到兩點(diǎn)：

1、務(wù)必把握“授人以魚(yú)不如授人以漁”,，單純的知識(shí)學(xué)習(xí)已不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和人的終身發(fā)展的需要,，學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便能在不熟悉的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，因此科學(xué)教育是一個(gè)終身的過(guò)程,。

2、要不斷的學(xué)習(xí),，擴(kuò)大知識(shí)面,，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，面對(duì)物理新課程帶來(lái)的挑戰(zhàn),，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛,，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會(huì),，走近學(xué)生,，貼近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面,，也滲透到化學(xué),、生物、天文,、地理,、科技,、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域,，所以要求未來(lái)的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書(shū)”,，還需是一個(gè)“技術(shù)能手”，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師,，以便更好適應(yīng)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，從而達(dá)到全面育人。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革,，課程創(chuàng)新逐漸成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。作為一個(gè)教師,，我也充分認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性,，并通過(guò)實(shí)踐不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本文將從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師反思和未來(lái)展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谡n程創(chuàng)新實(shí)踐中的心得體會(huì),。

首先,，課程設(shè)計(jì)是課程創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課程時(shí),，我充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)多種渠道收集信息，使課程內(nèi)容與學(xué)生的背景和實(shí)際生活聯(lián)系緊密,。例如,，在教授語(yǔ)文課程時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和喜好,，深入挖掘經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和思想內(nèi)涵,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài),。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)小組合作和實(shí)踐活動(dòng),，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的體驗(yàn)和收獲。

其次,，教學(xué)方法在課程創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用,。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試采用多種教學(xué)方法,，如講座式教學(xué),、小組討論,、案例分析等,，使學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)中,，提高學(xué)習(xí)效果。我還注重創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。例如，我在教授詩(shī)歌鑒賞時(shí),，通過(guò)播放音樂(lè),、展示圖片等手段，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和審美體驗(yàn),，使學(xué)生能夠更好地理解和感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力,。

第三,，學(xué)生評(píng)價(jià)是課程創(chuàng)新的重要依據(jù)和參考。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重多樣化的學(xué)生評(píng)價(jià)方法,，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià),、作業(yè)評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng)等,。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果,，我能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,。例如,，當(dāng)一節(jié)課的學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)普遍偏低時(shí)，我就會(huì)反思自己的教學(xué)方法是否合理,，是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

第四,，教師反思是課程創(chuàng)新過(guò)程中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié),。通過(guò)反思,，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。例如,，在某次課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在控制課堂節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生思考方面存在不足,，于是我通過(guò)進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)策略,，提高了課堂教學(xué)的效果。

最后,，我對(duì)未來(lái)課程創(chuàng)新的展望是：在現(xiàn)有的課程創(chuàng)新基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化和拓展。例如,，通過(guò)引入信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,，融入創(chuàng)客教育和STEAM教育等新興課程，提供更為豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠?yàn)榻處煹恼n程創(chuàng)新提供更多的支持和資源,，如培訓(xùn),、研討會(huì)等，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高和發(fā)展,。

綜上所述,，課程創(chuàng)新對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)不斷地課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法嘗試,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師反思等環(huán)節(jié)，我能夠不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果,。同時(shí),，我也對(duì)未來(lái)課程創(chuàng)新充滿(mǎn)了憧憬和期待，希望能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn),，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二

今年，縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)后,，我深的體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

沒(méi)有玻璃,，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象,。

在確定像的位置時(shí),，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種,。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法,，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后,，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),，教師引入新課,、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),。開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法,，學(xué)生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言，上前演示,，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,，恰到好處。

充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材,，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度,。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程,。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣,；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考,、討論,，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn)，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響著兒童的語(yǔ)言、社交和行為能力。近年來(lái)，為了幫助這些兒童充分發(fā)揮潛力，許多創(chuàng)新的教育課程和方法被研發(fā)出來(lái),。在這篇文章中，我將分享我在一個(gè)自閉癥創(chuàng)新課程中的心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容介紹

自閉癥創(chuàng)新課程旨在提高兒童的溝通和社交技能，并鼓勵(lì)他們思考創(chuàng)新解決問(wèn)題的方式,。課程內(nèi)容涵蓋了各種各樣的活動(dòng)和游戲,，例如角色扮演,、繪畫(huà),、模型制作等。每個(gè)活動(dòng)都旨在鼓勵(lì)兒童嘗試新的思維方式,，嘗試新的方式表達(dá)和理解自己。

第三段：我的體驗(yàn)

作為一個(gè)志愿者,，我參與了自閉癥創(chuàng)新課程的教學(xué),。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我獲得了很多。首先,，我學(xué)會(huì)了怎樣鼓勵(lì)兒童的參與和創(chuàng)造力,。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我們旨在鼓勵(lì)兒童思考問(wèn)題的不同角度,。例如,，有一次我們讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)自己的城市，他們從不同的空間出發(fā)分享他們的想法,。我注意到他們開(kāi)始從自己的角度思考,，但在與其他孩子分享時(shí)，他們意識(shí)到還有其他的角度,，他們的設(shè)計(jì)因此變得更加多樣化,。這里，我們可以看到兒童之間的互動(dòng),、溝通和理解注重的重要性,。

第四段：成果和收獲

從這次體驗(yàn)中，我也看到了兒童在這種溝通情境中表現(xiàn)出色的機(jī)會(huì)和能力,。在這個(gè)創(chuàng)新課程中,，孩子們學(xué)會(huì)了嘗試新的思考方式，并從互動(dòng)和思想交流中獲得了力量,。我覺(jué)得這種教育模式可以為所有兒童帶來(lái)巨大的收益,，確保每個(gè)孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

第五段：總結(jié)

在這個(gè)自閉癥創(chuàng)新課程中,，我看到了教育可以如何成為增加兒童自信心,、發(fā)展批判性思維、互動(dòng)和創(chuàng)造性的重要工具,。通過(guò)重視自閉癥創(chuàng)新課程與計(jì)劃和針對(duì)教育體驗(yàn)的提高,，能更好地為兒童發(fā)展創(chuàng)建更多機(jī)會(huì)，并在最初讓他們了解和嘗試新事物時(shí)取得更大的進(jìn)步,。在未來(lái)，我們應(yīng)該更加關(guān)注這樣的創(chuàng)新教育方法,，幫助孩子們?cè)谧晕冶磉_(dá)和學(xué)習(xí)方面獲得更多自信和成功,。