無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

優(yōu)勢與劣勢篇一

在我們的人生旅途中,，每個(gè)人都會面臨各種各樣的優(yōu)勢和劣勢,。這些優(yōu)勢和劣勢可以是我們的天賦才能，也可以是我們的性格特征,，還可以是我們所處的環(huán)境和條件,。在不同的時(shí)間和場合，我們會因?yàn)檫@些優(yōu)勢和劣勢而受益或者受挫,。然而,，我深信每一位堅(jiān)持努力的人都可以通過積極的心態(tài)和適應(yīng)環(huán)境的能力,，將劣勢轉(zhuǎn)化成為優(yōu)勢，從而取得成功,。

首先,，優(yōu)勢可以成為我們?nèi)〉贸晒Φ幕Ｃ總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢,，這些優(yōu)勢可以是我們的才華,、技能或者經(jīng)驗(yàn)。世間沒有任何兩個(gè)人是完全相同的,，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢,。對于學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，例如數(shù)學(xué)天賦或者語言才能,，我們可以將其應(yīng)用于學(xué)業(yè)或者職場中,，取得更好的成績和表現(xiàn)。而對于性格上的優(yōu)勢,，例如樂觀向上或者善于溝通,，我們可以用這些優(yōu)勢與人相處，贏得他人的信任和幫助,。正是因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)勢,，我們才能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出，獲取更多的機(jī)會和成就,。

然而,，劣勢也是我們不可忽視的一部分。每個(gè)人都有自己的劣勢,，這些劣勢可以是我們的缺點(diǎn),、弱點(diǎn)或者局限性。當(dāng)我們面對劣勢時(shí),，我們有兩種選擇：要么承認(rèn)自己的劣勢,，自暴自棄；要么積極應(yīng)對,，尋找改善的途徑,。對于學(xué)習(xí)上的劣勢，例如學(xué)習(xí)困難或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，我們可以通過尋求幫助和與他人合作,，彌補(bǔ)自己的不足，提升自己的學(xué)習(xí)能力,。而對于性格上的劣勢,，例如缺乏自信心或者容易緊張，我們可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，培養(yǎng)自己的自信和冷靜應(yīng)對能力,。正是因?yàn)橛辛诉@些劣勢的存在,，我們才能夠不斷追求進(jìn)步和自我完善。

然而,，劣勢并不是無法改善的,。通過積極的心態(tài)和正確的方法，我們可以將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,。首先,，我們需要接受自己的劣勢，而不是將其視為一個(gè)負(fù)擔(dān)和障礙,。接受不代表滿足,，而是承認(rèn)自己的不足，并且有動力去改善,。其次,，我們需要尋找適合自己的改善方法?？梢允峭ㄟ^自學(xué),、培訓(xùn)或者請教專業(yè)人士，找到適合自己的突破點(diǎn),，并制定相應(yīng)的計(jì)劃,。最后，我們需要持之以恒,，堅(jiān)持不懈地努力,。沒有哪個(gè)劣勢是一朝一夕可以改變的,，只有我們不斷地努力,，持之以恒，才能夠逐漸改善并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,。

在我的成長過程中,，我也遇到了各種各樣的優(yōu)勢和劣勢。在學(xué)業(yè)上,，我曾經(jīng)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得很好而非常自信,，但在英語方面略顯遲鈍。然而,，我沒有因此而放棄,，反而更加努力地學(xué)習(xí)英語，通過自學(xué)和參加培訓(xùn)班,，提高了自己的英語水平,。如今，我可以用流利的英語進(jìn)行溝通,，這成為了我與世界各地人們交流的橋梁,。在工作中,，我也曾經(jīng)因?yàn)槿狈ψ孕牛鵁o法從容應(yīng)對工作場景中的挑戰(zhàn),。然而,，我意識到這是我自己設(shè)立的障礙，于是我開始努力培養(yǎng)自己的自信心,，通過積極參與工作,、接受反饋和持續(xù)學(xué)習(xí)，我逐漸克服了自己的劣勢,，取得了不錯(cuò)的成績,。

總之，優(yōu)勢和劣勢是我們生活中不可或缺的一部分,。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢,，并且不斷努力改善自己的劣勢。正是優(yōu)勢和劣勢相互作用,，我們才能夠不斷成長和進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。讓我們以積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心,，面對自己的優(yōu)勢和劣勢,，迎接人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

優(yōu)勢與劣勢篇二

隨著中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步向縱深發(fā)展,，代表新經(jīng)濟(jì)力量的民營企業(yè)正在快速崛起,，其中占了很大比例的家族企業(yè)，其數(shù)量也在快速增長,，這使得家族企業(yè)受到普遍的關(guān)注,。由于許多專家學(xué)者認(rèn)為：中國人傳統(tǒng)的家族觀念和肥水不落外人田的心態(tài)是中國企業(yè)長不大的重要原因，因此社會上對家族企業(yè)持有反面意見或并不看好家族企業(yè)的發(fā)展前景,。

事實(shí)上,，家族企業(yè)并非中國人獨(dú)有，自企業(yè)誕生之日起,，家族不僅是穩(wěn)定人心力量的源頭,，也是人類拓展事業(yè)及經(jīng)營財(cái)務(wù)的基本單位。資料表明,，全球有65％至80％的私人企業(yè)為家族企業(yè),。而在財(cái)富雜志（fortune）五百家企業(yè)里，也有40％的企業(yè)為家族所有,。本文并不發(fā)表關(guān)于家族企業(yè)任何態(tài)度上的傾向性或是否適合的意見,，只想通過對家族企業(yè)所具有的普遍的優(yōu)勢和劣勢做一個(gè)客觀的分析，希望能對家族企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在決策發(fā)展路徑時(shí)有所助益。

家族企業(yè)的優(yōu)勢

1,、凝聚力高,。創(chuàng)業(yè)時(shí)期，憑借家族成員之間特有的血緣關(guān)系,、類似血緣關(guān)系,、親緣關(guān)系和相關(guān)的社會網(wǎng)絡(luò)資源，以較低的成本迅速集聚人才,，全情投入,，團(tuán)結(jié)奮斗，甚至可以不計(jì)報(bào)酬,，能夠在很短的一個(gè)時(shí)期內(nèi)獲得競爭優(yōu)勢,，較快的完成原始資本的積累。

2,、反應(yīng)迅速,。以家族整體利益來看，在通常情況下,，利益的一致性使得各成員對外部環(huán)境變化具有天然的敏感性,，外部尤其是市場變化的信息能很快傳遞至企業(yè)的每位成員；同時(shí),，家長制的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo),，可使得公司的決策速度最快；在執(zhí)行上,，由于內(nèi)部信息溝通順暢,，成員之間容易達(dá)成共識，在政策貫徹,，決定執(zhí)行得力,；家族整體利益使得家族成員本身具有更高的誘因努力工作，自然地幫助公司的價(jià)值趨向最大化,。

3,、心理契約成本低,，可以幫助企業(yè)降低監(jiān)控成本,，因此家族企業(yè)的總代理成本相對于其他類型的企業(yè)低。家族成員彼此間的信任及了解的程度遠(yuǎn)高于其它非家族企業(yè)的成員,，家族企業(yè)成員之間可能負(fù)擔(dān)較低心理契約成本,。成員之間特有的血緣、親緣關(guān)系,，使家族企業(yè)具有強(qiáng)烈的凝聚力,，加上心理契約成本較低，再加上經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的合一,，家族企業(yè)的總代理成本可能較非家族企業(yè)為低,。

家族企業(yè)的劣勢

難以得到最優(yōu)秀的人才,。企業(yè)要做大，要發(fā)展需突破的一個(gè)重要的瓶頸就是專業(yè)化和規(guī)范化,，家族企業(yè)也不例外,。吸收大量的專業(yè)人才進(jìn)入公司的核心層是專業(yè)化和規(guī)范化的必由之路。單純在家族成員中選擇人才的結(jié)果,，就是選擇面會變的越來越窄,，可用的人會越來越少；而長期的家長制管理,，會使領(lǐng)導(dǎo)者變得自負(fù),，總覺得自己是最能干的，這恰恰排斥了社會上更優(yōu)秀的人才的加盟,；另外,，基于家族關(guān)系建立起來的內(nèi)部信任，會自然對沒有類似關(guān)系的員工產(chǎn)生不信任感,。因此,，家族企業(yè)的劣勢首先表現(xiàn)在深知自己的企業(yè)因缺乏人才而長不大，卻又很難創(chuàng)建獲得和留住人才的環(huán)境,。

結(jié)構(gòu)及內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,。有位企業(yè)老總曾經(jīng)說過這樣一句話：民營企業(yè)大了，就變成國有企業(yè),。由于血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的介入,，公司的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和關(guān)系會比單純的國企更復(fù)雜一些。從比較通用的分析角度切入可以分為：所有權(quán)人（ownership）,、家族成員（family）及企業(yè)業(yè)務(wù)相關(guān)者（business）如企業(yè)內(nèi)員工及客戶,，這個(gè)模式原本是在一九八二年由戴維斯（）及德吉利（renatotagiuri）首創(chuàng)的。

由這三個(gè)關(guān)系群重疊的部份,，不難看出家族企業(yè)中彼此錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,，以及潛在可能引發(fā)的利益沖突，何況這當(dāng)中還交織著血脈相連的情感,。

家族企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)

經(jīng)營層面,。家族企業(yè)的艱苦創(chuàng)業(yè)，往往是因?yàn)槟苓x擇了一個(gè)快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè),，再加上家族成員的同心協(xié)力,，因而遇事都能快上半拍，抓住了機(jī)遇,，建立了優(yōu)勢,，累積了財(cái)富，可謂創(chuàng)業(yè)成功。但打下天下,，過三關(guān)：分金銀,，論榮辱，排座次（馮倫語）后,，原先創(chuàng)業(yè)的家族成員很容易產(chǎn)生惰性,，從遇事快半拍變?yōu)榉彩侣肱模谑菃T工有樣學(xué)樣,，產(chǎn)品質(zhì)量問題增加,，客戶抱怨投訴得不到快速處理，公司的經(jīng)營危機(jī)開始了,。

戰(zhàn)略層面,。由于外在環(huán)境的變遷，創(chuàng)業(yè)初期幫助家族興起的主業(yè),，已經(jīng)由原來日進(jìn)斗金的現(xiàn)金牛變?yōu)樾枰度氪罅楷F(xiàn)金的瘦狗,，甚至成為導(dǎo)致公司虧損的主因。但家族企業(yè)成員往往會對第一產(chǎn)業(yè)抱有特殊的感情,，即使領(lǐng)導(dǎo)者提出要調(diào)整公司發(fā)展策略,，也容易遭到家族第一代成員或未參與經(jīng)營的持股成員強(qiáng)烈的反對。因?yàn)閼?zhàn)略上不能及時(shí)調(diào)整而導(dǎo)致家族企業(yè)的失敗例子,，同樣隨處可見,。

處理感情關(guān)系。家族企業(yè)內(nèi)形成的各類利益集團(tuán),，由于夾雜復(fù)雜的感情關(guān)系,，使得領(lǐng)導(dǎo)者在處理利益關(guān)系時(shí)會處于更復(fù)雜，甚至是兩難的境地,。家族內(nèi)成員可能以私人情感提出不合理的要求,，以保障自己的既得利益，或者幫助利益相關(guān)者獲取更多利益,。此時(shí)家族企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是否能處理好私人情感與企業(yè)利益間的關(guān)系,，確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。至于企業(yè)接班人的選擇,，眾所周知,，恕不綴述。

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優(yōu)勢與劣勢篇三

節(jié)選自文若河著作《競聘演講輕松過關(guān)》,。

作者介紹：文若河,，著名演講理論家與實(shí)踐家,，“口才樹”理論體系創(chuàng)始人,，北京大學(xué)公眾演講與管理溝通課題組組長，“張嘴就來”演講力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人，清華大學(xué)等著名高?？偛冒嗵匮v師,。著有《會說話，得天下》,、《你最想要的口才指導(dǎo)》等口才專著,。

文老師在演講培訓(xùn)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對競聘演講有很深的造詣,，先后為國內(nèi)六十多個(gè)行業(yè)的近千人進(jìn)行過競聘輔導(dǎo),，被譽(yù)為“中國競聘輔導(dǎo)第一人”。

克服競聘演講緊張恐懼的第三種方法是“劣勢利用法”,。什么是“劣勢利用法”呢?顧名思義,，就是變劣勢為優(yōu)勢，化不利為有利,。

我輔導(dǎo)過不少參加競聘的朋友,，他們之所以對競聘演講心存恐懼，還真的不是因?yàn)闆]有準(zhǔn)備,，即使事先準(zhǔn)備得很充分了,，他們還是會非常緊張，而且這種緊張是根深蒂固,、深入骨髓的,。有的朋友曾經(jīng)非常痛苦地跟我講，說他一想起要競聘演講就吃不好,、睡不香,，別提多焦慮了，甚至都怕自己會得抑郁癥,。為什么會這樣呢?我分析了一下,，根源就在于他們內(nèi)心深處有揮之不去的陰影，這個(gè)陰影就是他們緊張恐懼心理的引爆點(diǎn),。那這個(gè)陰影是什么呢?——自卑!因?yàn)樽员熬筒蛔孕?，因?yàn)椴蛔孕啪突炭郑驗(yàn)榛炭盅葜v的時(shí)候就發(fā)揮不好,，這都是有連帶關(guān)系的,。只有克服了自卑心理，使內(nèi)心強(qiáng)大起來,，才有可能在競聘中有一個(gè)比較好的表現(xiàn),。

要想克服自卑心理，咱們首先就要弄清楚我們?yōu)槭裁磿员?，找到病根才能對癥下藥,。造成人們自卑的原因是多種多樣的,，具體到競聘演講，我分析主要有以下幾方面的原因：

第一,，出身草根,。當(dāng)下不是有一句特“牛”的流行語——“我爸是李剛!”一個(gè)公安局副局長的兒子在大學(xué)校園里撞人之后,，不但不去救助被他撞倒的人,，還大放厥詞：“我爸是李剛!”言外之意是我有這么個(gè)有實(shí)權(quán)的老子撐腰，撞了人又怎么樣啊?你們能奈我何?這是何等的猖狂!

事情都是有兩個(gè)方面的,。有人因“我爸是李剛”而飛揚(yáng)跋扈,，也有人因“我爸不是李剛”而焦慮郁悶，這就是心理學(xué)家講的因身份地位引起的自卑,。競聘者的情況各不相同,，有的出身草根，有的家庭背景很好,，當(dāng)這兩者競爭的時(shí)候,，出身草根的人心里就會沒底，就會有心理弱勢,，緊張恐懼情緒也就由此而來,。

第二，相貌平平,。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象,，相貌出眾的人比起常人會更加自信一些。其實(shí),，這也很好理解,。大家想啊，一個(gè)孩子如果長得漂亮,，那么肯定會特別惹人喜愛,，得到別人的表揚(yáng)夸獎(jiǎng)就多，那么他們長大以后,，性格中自信的成分就會很突出,。相反，那些長得不太好看的,，姥姥不疼舅舅不愛的孩子,，從小得到的表揚(yáng)夸獎(jiǎng)相對要少，那么長大以后性格中自信的成分也就少,。這是我們講的心理層面,。

子”——“廣種薄收”是競聘活動最為顯著特點(diǎn)。也正是基于這一點(diǎn),，所以,，不是所有參加競聘的人條件都是十分優(yōu)秀的,，只要符合入門條件，就有參與的資格,。舉個(gè)例子,，比如,，對于競聘者學(xué)歷的要求,，現(xiàn)在一般用人單位規(guī)定的基本是大本及以上學(xué)歷，這是一個(gè)硬性規(guī)定,。那么如果你是本科畢業(yè),，你僅僅是符合條件而已，在碩士,、博士畢業(yè)的競爭對手面前,，你會不會覺得底氣不足啊?再比如，競聘條件要求要有至少五年的工作經(jīng)驗(yàn),，你剛剛夠五年,，和那些有七八年甚至十多年經(jīng)驗(yàn)的人相比，你們也不是一個(gè)重量級的,。那么,，所有這些條件上的勉勉強(qiáng)強(qiáng)，不占優(yōu)勢,，就使得我們站在臺上不是那么信心滿滿,，氣宇軒昂，換句話說我們有點(diǎn)“發(fā)怯”,，你這一“發(fā)怯”當(dāng)然就緊張了,。

我們說，正是這些蟄伏在我們內(nèi)心深處的或許我們自己都沒有意識到的自卑感,，像毒蛇一樣吞噬著我們脆弱的神經(jīng),，使我們的競聘演講如煉獄般痛苦。有辦法解決嗎?應(yīng)該說辦法永遠(yuǎn)是有的!這個(gè)辦法籠統(tǒng)地講就是我在本節(jié)一開始提出的“劣勢利用法”,，也就是說競聘者不但不再對自己的劣勢和不足自卑,，而且還要以自己的種種劣勢為傲，將劣勢轉(zhuǎn)化為自己勝出的砝碼,。能做到嗎?事實(shí)告訴我們是可以做到的,。怎么去做呢?在這里講兩點(diǎn)：

第一點(diǎn)，大膽蔑視

我先給大家講一個(gè)故事,。亞伯拉罕·林肯是美國歷史上非常著名的總統(tǒng),，他出身寒微，他的父親是一名鞋匠,。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好,，他從小沒受過太多的教育,，全靠自學(xué)成才。不但出身不好,，林肯長得也有點(diǎn)慘,，不像奧巴馬總統(tǒng)是一個(gè)大帥哥。

林肯,，這么一個(gè)出身不好,、長相不好，又無權(quán)無勢的人,，按照咱們一般人的心態(tài)分析,，他得多自卑啊，這樣的人別說贏得大選了,，就是參加競選那得需要多大的勇氣啊,。

嗤之以鼻，不屑一顧,，你不是炫富嗎?你炫你的,，我連看都懶得看，因?yàn)槟切┎恢匾?。那我們就要問了,，林肯認(rèn)為重要的是什么啊?一起來看他的演講片段：“有人寫信問我有多少財(cái)產(chǎn)。我有一個(gè)妻子和三個(gè)兒子,，都是無價(jià)之寶,。此外，還租有一間辦公室,，室內(nèi)有辦公桌一張,，椅子三把，墻角還有一個(gè)大書架,，架上的書值得每個(gè)人一讀,。我本人既窮又瘦，臉蛋很長,，不會發(fā)福,，我實(shí)在沒有什么可以依靠的，惟一可依靠的就是你們,?！?/p>

林肯所說的“你們”當(dāng)然指的是臺下的聽眾，是美國人民,。林肯這番談話贏得了臺下暴風(fēng)雨般的掌聲,。

我們從林肯的這番話里可以體會出三層意思：第一層意思，家人,、親情是無價(jià)之寶,，金錢在他面前一文不值;第二層意思,，書籍、知識是巨大財(cái)富,，權(quán)勢在他面前黯然失色;第三層意思,，美國人民是堅(jiān)強(qiáng)后盾，是最寶貴的無形資產(chǎn),。厲害不厲害?太厲害了,，這幾句話講得太有水平了。這幾句話一說,，讓那些炫富的人都沒心情也不好意思炫富了,。為什么呢?因?yàn)樗^的炫耀,，就是拿你沒有的你又特別想得到的“東西”氣你,，而這招在林肯這靈不靈呢?不靈!因?yàn)槿思伊挚弦暯疱X如糞土，那些所謂的財(cái)富權(quán)勢不但不能在林肯的內(nèi)心引起哪怕一點(diǎn)點(diǎn)波瀾,，人家還極端蔑視,，連正眼看都不愿意看。更為重要的是,，林肯的這幾句話說到了美國人的心坎上了,，贏得了民心，這樣一來形勢就發(fā)生了逆轉(zhuǎn),，林肯成功地將自己的劣勢轉(zhuǎn)化成了巨大的優(yōu)勢,。

可能有朋友會說，林肯是有大胸襟,、大智慧的偉人,，才思敏捷、口才出眾,，他能做到的事情我擔(dān)心我做不到,。我們真的做不到嗎?答案當(dāng)然是否定的，別人能行,，我們也一定能行!

我講一個(gè)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的例子,。我輔導(dǎo)過一個(gè)年輕人競聘，他的情況就是咱們剛才說過的,，剛剛夠條件,，僅僅是有資格參與而已，和其他競聘者比起來不具備明顯優(yōu)勢,，我跟他講：“既然你的優(yōu)勢不突出,，那么你就蔑視那些所謂的優(yōu)勢吧!”于是，就有了下面這段開場白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：

大家好!

我叫孟翔天,，31歲,，專科學(xué)歷,。我1991年來供電公司工作,，試用期結(jié)束后，進(jìn)入市區(qū)供電所裝接班,，做裝表接電工;2001年到現(xiàn)在,，一直在公司做工程管理負(fù)責(zé)電力工程預(yù)決算、工程招投標(biāo),、工程施工管理等項(xiàng)工作,。我是02、03,、04的公司先進(jìn)生產(chǎn)者,，2004年還被評為地區(qū)供電公司多種產(chǎn)業(yè)先進(jìn)個(gè)人，同年參加了省公司組織的工程招投標(biāo)比賽,，奪得了第一名,。我只能給大家提供這不足二百字的描述，其它的真的沒有什么了,。我沒有金燦燦的高學(xué)歷,，也沒有光閃閃的職稱，我有的只是勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和永不停止的努力!但我深信,，在我們這個(gè)不重學(xué)歷重能力，不看職稱看業(yè)績的公司,，有這些就足夠了!

后來,，就是這個(gè)在各方面看來都略顯不足的年輕人競聘成功了。應(yīng)該說,，他更多的是贏在了心態(tài),，贏在了自信。

這是咱們講的第一點(diǎn),，對于自己不具備的東西,，不要自卑，更不要怨天尤人,，你大膽地去蔑視它,，就會產(chǎn)生不一樣的效果。除了可以把自卑轉(zhuǎn)化成蔑視之外,，還可以通過自嘲來克服自卑的情緒,。

第二點(diǎn)，自我解嘲

自嘲就是自我解嘲，自己嘲笑自己,。在人群中有一個(gè)普遍的規(guī)律,，就是當(dāng)自己在某一方面有缺陷的時(shí)候，總想遮遮掩掩,，害怕別人提起,。矮個(gè)子害怕別人談身高，胖人不愿意聽別人談體重,，等等，都是這種心理的最直接反應(yīng),?？墒虑榫褪沁@樣，你越害怕別人說，別人往往就越愛取笑你,，別人越笑話你,，你就會越敏感,、越謹(jǐn)小慎微,、越不自信,、越自卑,。帶著這樣一種心態(tài)上臺演講,，你自然會緊張,，你的表現(xiàn)肯定也好不到哪去,。

其實(shí)，對于這件事,，咱們完全可以換一個(gè)角度去看,。大家思考一下,，你的缺點(diǎn),、不足甚至是缺陷擺在那里,，別人拿來取笑，它們是客觀存在的;別人不說,，它們也是客觀存在的,。與其讓別人捷足先登用它來挫傷我們的自信，不如我們自己先自我嘲笑一番，這樣既可以避免別人帶給我們的傷害,，又可以展現(xiàn)我們的豁達(dá)和幽默，贏得他人的好感,，何樂而不為呢?所以請大家記住這樣一句話——當(dāng)你不能阻止別人給你帶來傷害時(shí),，就要阻止自己讓別人來傷害,。

在這里我舉一個(gè)例子。在講這個(gè)例子之前,，我想請大家想一下,，在我們一般人的印象中，電視節(jié)目主持人在外形上應(yīng)該是什么樣的?大部分朋友肯定會脫口而出,，女主持人要漂亮,，男主持人要帥氣,。但是,，如果我告訴大家,，一個(gè)身高只有1.03米的女孩應(yīng)聘上海電視臺《第一財(cái)經(jīng)》節(jié)目主持人成功，你相信嗎?在一檔電視求職節(jié)目《中國職場好榜樣》中，三歲起就被確診為“先天性軟骨發(fā)育不全”的“拇指姑娘”顧伊劼登場了,。因?yàn)楹椭鞒秩说纳砀呦嗖钸^于懸殊,，所以主持人為她拿來了一張小臺子,。站到臺子上后，顧伊劼微笑著說：“原,，來高處的空氣是這么好!”臺下隨即爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲,。這個(gè)雖然只有1.03米的姑娘,，她的樂觀開朗、她的自信豁達(dá),，令我們所有正常人仰視!

優(yōu)勢與劣勢篇四

我的競爭對手是誰,，我的競爭對手可以說是公司里的全部同事，我的上司,，我的朋友,，我身邊的人。把所有的人都當(dāng)成競爭對手自己才會在一個(gè)競爭的氛圍中成長,。

2.競爭對手的優(yōu)勢在那里,，劣勢在那里，競爭對手的優(yōu)勢,，現(xiàn)在我的競爭對手的優(yōu)勢在于他們比我更有經(jīng)驗(yàn),，比我更成熟，處事更圓滑,，做事情更專業(yè),。相對于優(yōu)勢來說我感覺我競爭對手的劣勢在于因?yàn)槌墒旆€(wěn)重所以往往不會創(chuàng)新，不容易接受新鮮事物,。因?yàn)樽鍪掠薪?jīng)驗(yàn)所以學(xué)習(xí)的欲望難免就有所下降,，學(xué)習(xí)能力就不如我們年輕一點(diǎn)的人。

3.在他的劣勢里我們能孕育出戰(zhàn)勝他的力量嗎,？

在他們的劣勢中我們能做出什么,。競爭對手的不喜歡創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力薄弱,，部容易接受新鮮事物等都是我們孕育力量的溫床,。競爭對手不喜歡創(chuàng)新，那么我們就創(chuàng)新,，競爭對手覺的自己做事能行又專業(yè),，我們就好好的學(xué)習(xí)超越對手。只有在不斷的創(chuàng)新加學(xué)習(xí)的態(tài)度下才能有更好更強(qiáng)大的力量戰(zhàn)勝競爭對手,。

4.在他的優(yōu)勢里我們有超過他的可能嗎,？

在競爭對手的經(jīng)驗(yàn)豐富成熟穩(wěn)重處事圓滑做事專業(yè)等優(yōu)勢中，我們還能超越嗎,？答案是肯定的,，只要現(xiàn)在開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，虛心向我們的競爭對手學(xué)習(xí),。那么我們就可以超越我們的競爭對手。

5.我們的核心競爭力是什么?

我個(gè)人認(rèn)為我們最大的核心競爭力就是年輕,，并且能夠很快的接受新鮮事物,。我們是這個(gè)社會的新鮮血液。我們才開始,，社會的建設(shè)是會在我們這一代人的手中崛起,。我們有又更多的想法，創(chuàng)造力,，我們更懂的團(tuán)隊(duì)的重要性,。我們知道吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié),，歸納,，學(xué)習(xí)。但我們更知道如何學(xué)以致用,，如何實(shí)踐我們所學(xué)習(xí)的東西,，知道如何把學(xué)習(xí)到的東西用在工作生活中來。我們上進(jìn),，努力,。我們更懂的要珍惜機(jī)會的來之不易。所以我們只會向前,。我們的一生將會在無數(shù)燦爛的成績下大放異彩,。

唐 應(yīng)

2011.10.20

優(yōu)勢與劣勢篇五

08至09學(xué)年度,，我校各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績：在全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估中名列同類學(xué)校第一名。在全市地生會考中獲得全縣第一名,，在全縣七八年級學(xué)生?廣博杯?競賽中名列同類學(xué)校第一名（全縣第七名）,，在全縣藝術(shù)節(jié)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在全國數(shù)理化奧賽,、計(jì)算機(jī)奧賽和英語能力競賽中也都取得優(yōu)異的成績,。初三年級中考成績更是喜人，考生總數(shù)182人,，近60人上重點(diǎn)高中錄取線,，上線率近30%，居同類學(xué)校第一名,；總平均分402分,，位居全縣第5名。

取得這么好的成績,，是全校師生共同努力的結(jié)果,，也是縣教育局領(lǐng)導(dǎo)正確指引的結(jié)果。下面,，談?wù)勎倚Ｗ兞觿轂閮?yōu)勢,，走出薄弱學(xué)校困境的措施、經(jīng)驗(yàn),。

一,、變劣勢為優(yōu)勢的措施

劣勢一：學(xué)校原有制度操作性不強(qiáng)，容易流于形式,，執(zhí)行力度不夠;造成教師按規(guī)章辦事意識不強(qiáng),，教學(xué)常規(guī)略顯松散。

整改措施：學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上,，成立制度修訂小組,，由一名副校長專門負(fù)責(zé)，利用晚上的時(shí)間,，分批組織教師就每項(xiàng)制度進(jìn)行討論分析,，充分聽取每位教師的意見，再集中審核,，并反復(fù)聽取教師的意見,，最終才出臺新的制度。大約花了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，修訂好了學(xué)校原有的制度,。學(xué)校之所以花這么長時(shí)間來修訂，是因?yàn)榻逃虒W(xué)的制度不同于其他領(lǐng)域的制度，它的執(zhí)行程度與教師的認(rèn)同程度是分不開的,，教育教學(xué)制度的執(zhí)行更多依賴于教師的自覺性,。學(xué)校在制定制度的時(shí)候充分尊重教師，教師在教學(xué)過程中也會充分尊重制度,。所以制度制定出來,，教師能比較自覺地遵守。當(dāng)然,，我們還注重學(xué)校班子成員的以身作則。班子成員每天堅(jiān)持坐班,，不管公事,、私事，都認(rèn)真履行請假制度,。班子成員違反常規(guī),，也同樣處理，校長絕不包庇任何人,。還有,，我們也做到了教師違反常規(guī)及時(shí)按制度處罰。人的活力是要在一個(gè)積極的氛圍中更能激發(fā)出來,，學(xué)?；谝匀藶楸镜脑瓌t加強(qiáng)管理，得到了教師的認(rèn)同,，也激發(fā)了教師的工作熱情,，增強(qiáng)了教師對學(xué)校的認(rèn)同感。

劣勢二：學(xué)校原來學(xué)生常規(guī)管理不夠到位,，學(xué)生遵守紀(jì)律意識不強(qiáng),。每個(gè)行政人員輪流值周，一周下來,，往往很疲倦,，管理實(shí)效又不高。

整改措施：改行政人員值周制為行政人員值日制,，這樣,，行政人員不再喊：?值周很累了?，值周的效率得到了提高,，也可以一周內(nèi)很快的對行政人員及老師的值周效果進(jìn)行橫向比較,，通過競爭激發(fā)值日人員的積極性。這樣做的目的是減輕工作的疲勞程度,，預(yù)防對工作的厭倦,，做到恰當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，符合作息的科學(xué)輪回。

劣勢三:學(xué)校原來校園文化缺乏,，更缺少一些符合青少年心理特征的文化活動,，致使學(xué)校缺少凝聚力、缺少活力,。

整改措施：單調(diào)易于使人倦乏,，多彩能煥發(fā)人的活力。在原有的生活上增添一些有益的活動和精神的指引,，沒有人會拒絕的,，只會更歡迎。為此,，學(xué)校注重典禮儀式文化,，舉行開學(xué)典禮、休學(xué)典禮,、頒獎(jiǎng)典禮,、藝術(shù)節(jié)開幕式等；學(xué)校注重文化活動,，舉辦了學(xué)生籃球聯(lián)賽,、藝術(shù)節(jié)、各類興趣小組,；學(xué)校注重文化建設(shè),，復(fù)興了校園文學(xué)社，建起了校園網(wǎng)站,，美化了文化櫥窗,。此外，校長還堅(jiān)持了在每周一上午的課間校長講話和每周校長最少回四封學(xué)生的來信,?？傊瑢W(xué)校很注重對學(xué)生的精神鼓舞,，注重豐富學(xué)生的精神世界,。

劣勢四:學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，留不住優(yōu)秀的教師,，多數(shù)教師是剛分配的年輕教師,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整改措施:學(xué)校以開放發(fā)展的眼光看待這些年輕教師,，看到他們有充沛的工作精力,看到他們的的思維方式和教學(xué)方法更接近學(xué)生的興趣愛好,，更受學(xué)生的歡迎，看到他們的可塑性更強(qiáng),，看到他們的創(chuàng)新能力,，發(fā)展?jié)摿Ω?。學(xué)校大膽的重用他們，結(jié)果收到了很大的效果,。有這樣年輕的教師隊(duì)伍,，決定了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量必將走向快速持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

劣勢五：學(xué)校原來缺少較好的教研氛圍,，學(xué)習(xí),、交流的意識比較淡薄。整改措施：學(xué)校把每個(gè)教研組都安排了一個(gè)固定的教研時(shí)間,，在教研時(shí)間上給予保證,。學(xué)校出資為每位教師訂購教研報(bào)刊，開闊教師的教育教學(xué)視野,，引領(lǐng)教師發(fā)展專業(yè)水平,。學(xué)校每學(xué)期組織老師進(jìn)行一次校際教育教學(xué)交流，并邀請本土教育教學(xué)專家到學(xué)校舉辦專題講座及現(xiàn)場指導(dǎo),。

劣勢六：學(xué)校留守學(xué)生多，住宿生多,，教育管理的難度很大,，多數(shù)學(xué)生缺乏家庭教育。學(xué)校生源差,，優(yōu)秀生外流較多,。

整改措施：學(xué)校通過設(shè)立代理家長、宿管員加強(qiáng)加強(qiáng)管理,，通過家訪,、通電話、致家長書加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。在學(xué)生自愿,、家長同意的前提下，組織學(xué)生上晚自習(xí),，安排老師下班,，給學(xué)生提供了一個(gè)有作息規(guī)律、有學(xué)習(xí)氛圍,、有老師輔導(dǎo)的自習(xí)場所,，這很有利于學(xué)生成績的提高。生源差,，就鼓勵(lì)教師,，這樣教學(xué)成績的進(jìn)步更快。

二,、走出困境所取得的經(jīng)驗(yàn)

1,、這世界上不變的道理是?變?。辦學(xué)要走出困境，就要思變,。不能懶于現(xiàn)狀,，安于現(xiàn)狀過過就算。在辦學(xué)的過程中,，要不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的?不?,，因地制宜,，進(jìn)行改革。但也不能忘記?留?,，學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)一定要保留,，決不能憑個(gè)人喜好治校，治校要講民主,、講科學(xué),。

2,、要以辯證的思想看問題。眼中不能只看到?困境?，要從困境中看到發(fā)展的契機(jī)，要把目光看得遠(yuǎn)一些。困境大發(fā)展的機(jī)會就大，施展自身才華的機(jī)會也就更多。思想認(rèn)識到位了,，行動就會目標(biāo)明確，干勁十足,。

3,、干教育事業(yè)要有高度的教育使命感。教育事業(yè)不同于生意場，太功利了就辦不好真正的教育,。教育是農(nóng)業(yè),，關(guān)注的是一個(gè)個(gè)充滿活力的生命,；若沒有摒棄功利的愛,，就很難教育好人。教育是很難一下子作出評價(jià)的，它的價(jià)值顯現(xiàn)往往是延期的。身為一方的校長，就應(yīng)肩負(fù)振興一方教育的使命,，以辦好人民滿意的教育事業(yè)為自己的追求目標(biāo)。做教育事業(yè)從某種角度說,，是要講良心的,，要有舍我其誰的勇氣來辦教育事業(yè)，才會迎來教育的絢麗春天,。

堅(jiān)持以人為本 走出薄弱困境

胡錦濤總書記在《樹立科學(xué)發(fā)展觀》這篇講話中指出：?堅(jiān)持以人為本,，全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo),，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局提出的重大戰(zhàn)略思想?,。通過這篇重要講話的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到科學(xué)發(fā)展觀不僅對全面建設(shè)小康社會,，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,，而且對我們的基層工作也有具體的指導(dǎo)意義。

七中是我市城北的普通完中,，也是一所比較薄弱的學(xué)校,，如何適應(yīng)社會對優(yōu)質(zhì)教育需求的不斷提高，如何使學(xué)校的工作產(chǎn)生良好的績效,，擺脫薄弱的困境,，走上良性發(fā)展的軌道,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究、認(rèn)真解決的一個(gè)課題,。通過學(xué)習(xí)思考,，結(jié)合七中的實(shí)際，使我再一次得到啟迪,，認(rèn)識到堅(jiān)持以人為本是我們研究,、解決這個(gè)課題的指導(dǎo)思想和重要途徑。

做好我們的事業(yè)最重要的是人的問題,，在生產(chǎn)力三要素中,，勞動者——人是最重要、最活躍的因素,。因此,，要把學(xué)校的工作做好，做得卓有成效,，就要堅(jiān)定不移旗幟鮮明地堅(jiān)持以人為本,，在日常的工作中在多層面各方面都要體現(xiàn)出濃厚的人文氣息，真心實(shí)意地依靠教職工辦好學(xué),，全心全意地為教職工謀利益,。如果形成了這樣的工作意識和思路，那么就要下大力氣建設(shè)好兩支隊(duì)伍,，一支是班子隊(duì)伍,，另一支是教師隊(duì)伍。

領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的核心,。加強(qiáng)班子建設(shè),，努力建設(shè)成一個(gè)有事業(yè)心、責(zé)任心,、有能力,、有水平、廉政勤政,、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,，成為一個(gè)既有民主又有集中、既有威信又有親和力的領(lǐng)導(dǎo)班子,，真正成為集凝聚力,、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力為一體的領(lǐng)導(dǎo)核心,。有了這樣的一個(gè)班子就會在強(qiáng)化管理,、練好內(nèi)功上很下功夫，就會制定出一套科學(xué)合理,、符合學(xué)校實(shí)際的管理制度,；優(yōu)質(zhì)的管理,，必將產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的教育。

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主體,。一所學(xué)校要擁有一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。要建設(shè)好這樣的一支隊(duì)伍,，那么我們必須要做到：一要加強(qiáng)師德建設(shè),，鑄造高尚的職業(yè)道德，樹立優(yōu)良的行風(fēng),；二要扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作,，不斷提高教師的教學(xué)水平和教科研能力，制定切實(shí)可行的考核,、評價(jià),、獎(jiǎng)懲條例；三要營造濃厚的民主氛圍,，增強(qiáng)教職工的民主意識,，充分發(fā)揮教代會和工會的作用，參政議政,，維護(hù)教職工的權(quán)益,，調(diào)動他們的積極性；四要關(guān)心教職工生活,、福利待遇和工作條件,；關(guān)心教職工的身心健康，積極開展各種豐富多彩的工余活動,，打造團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)集體主義。

擁有了一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、勤奮向上,、有事業(yè)和能力的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高，辦學(xué)水平就會逐年創(chuàng)新高,，薄弱學(xué)校的觀念在人們的印象中逐漸淡化乃至完全消失，取而代之的是一所群眾滿意,、社會認(rèn)可,、充滿活力和希望的學(xué)校。

優(yōu)勢與劣勢篇六

近日我參加了一次心理咨詢課程,，其中老師對我們講解了一個(gè)非常實(shí)用的工具——“五個(gè)優(yōu)勢五個(gè)劣勢”,。在這個(gè)工具的指導(dǎo)下,，我發(fā)現(xiàn)自己在思考問題時(shí)變得更加全面，考慮問題方式也得到了改善,。下面我將分享我對于這個(gè)工具的五個(gè)優(yōu)勢和五個(gè)劣勢的個(gè)人心得體會,。

第一，五個(gè)優(yōu)勢具有凝聚力

在用戶研究和市場調(diào)研中,，我們常常需要進(jìn)行用戶畫像或者商業(yè)思維分析,。而在這個(gè)過程中，往往會有大量的數(shù)據(jù)需要處理,。這時(shí),，五個(gè)優(yōu)勢的工具就能發(fā)揮作用。在分析數(shù)據(jù)的過程中,，我們可以使用五個(gè)優(yōu)勢的方法來進(jìn)一步梳理并歸納出最能夠代表用戶畫像或者商業(yè)思維的五個(gè)特點(diǎn),。這些特點(diǎn)具有明顯的凝聚力，能夠更好地幫助我們定義用戶畫像和商業(yè)情況,，同時(shí)也將大量的數(shù)據(jù)簡化成了只有五個(gè)要點(diǎn),，這極大地提高了我在工作中的工作效率。

第二,，五個(gè)優(yōu)勢引導(dǎo)建議更加具體化

在個(gè)人評估過程中,，我們常常需要根據(jù)個(gè)人性格特點(diǎn)或者職業(yè)素質(zhì)來進(jìn)行定制化建議。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，五個(gè)優(yōu)勢也能夠?yàn)槲覀兲峁┖芎玫膸椭?。通過使用五個(gè)優(yōu)勢的方法，我們可以反復(fù)思考并總結(jié)出最能夠代表個(gè)人特點(diǎn)的五個(gè)優(yōu)勢,。這些優(yōu)勢可以指導(dǎo)我們在工作中更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,。此外，五個(gè)劣勢也能夠幫助我們更加具體化問題,，進(jìn)而制訂出更有針對性的解決方案,。總的來說,，五個(gè)優(yōu)勢在幫助我更好地理解自己的同時(shí),，也引導(dǎo)我的建議變得更加具體化。

第三,，五個(gè)優(yōu)勢能夠幫助我克服從眾心理

在現(xiàn)代社會中,，群體傾向和從眾心理十分普遍。在這種情況下,，我們有時(shí)候會出現(xiàn)跟風(fēng)或者盲目從眾的情況,。然而,，五個(gè)優(yōu)勢就能夠幫助我克服這種心理,。通過反復(fù)思考自己所信奉的五個(gè)優(yōu)勢，我會更加深入地理解自己是一個(gè)什么樣的人,，同時(shí)也更加自覺地按照自己的優(yōu)勢去行事。這些優(yōu)勢成為了我在人生道路上的堅(jiān)守點(diǎn),，讓我更加清晰地知道自己在這個(gè)世界上的目標(biāo)和位置,。五個(gè)優(yōu)勢在幫助我更好地定位自己的同時(shí)，也在幫助我更好地克服從眾心理,。

第四,，五個(gè)劣勢使我更加謙虛

在個(gè)人評估過程中，五個(gè)劣勢的存在總是不可避免的,。面對這些劣勢,，我們往往會遭遇到內(nèi)心的疑慮和焦慮。然而,，在這個(gè)時(shí)候,，五個(gè)劣勢卻成為了我進(jìn)行自我反思和自勵(lì)的契機(jī)。通過思考和總結(jié)自己的劣勢,，我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在,，并且制定出最能夠幫助自己的解決方案。五個(gè)劣勢在告訴我自己并不完美的同時(shí),，也使我更加謙虛,。

第五，五個(gè)劣勢指引我獲得持久的成長

在工作和生活中,，我們常常需要不斷地學(xué)習(xí)和擴(kuò)展自己的知識和技能,。而對于這個(gè)過程，五個(gè)劣勢起到的作用是非常重要的,。通過不斷地挖掘自己的劣勢,，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還需要提高和加強(qiáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我可以制訂出更加全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃,，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)提高自己的進(jìn)度?？偟膩碚f,，五個(gè)劣勢在幫助我找到自身缺陷的同時(shí)，也指引我獲得更加持久的成長,。

當(dāng)然,，在使用五個(gè)優(yōu)勢和五個(gè)劣勢的過程中也存在一些缺點(diǎn)。其中包括難以選擇,、受制于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和不夠全面等問題,。但是在實(shí)際使用中,，我發(fā)現(xiàn)只要我認(rèn)真思考并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，這些問題都能得到一定的改善,。

總而言之，五個(gè)優(yōu)勢五個(gè)劣勢是一種非常實(shí)用的工具,。通過使用這個(gè)工具,，我不僅能夠更好地理解自己和別人，還能夠更好地制定出對策和解決方案,。五個(gè)優(yōu)勢和五個(gè)劣勢的方法讓我更加全面地看待問題并幫助我與周圍的環(huán)境更好地適應(yīng),。我深信，在未來的工作和生活中,，五個(gè)優(yōu)勢五個(gè)劣勢的方法一定會成為我在追求成功和成長的道路上的有力工具,。

優(yōu)勢與劣勢篇七

前日里我們盼來了通用公司維修部的經(jīng)理，為我們悉心講解了我專業(yè)（機(jī)電一體化）的就業(yè)方向,，耐心地解答了我們同學(xué)的心中的疑惑,。下面我的對這次講座作如下總結(jié)。

（1）分析當(dāng)前就業(yè)形勢,，就原先的熱門專業(yè)（動畫,、生物技術(shù)、生物科學(xué),、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、體育教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育,、英語）而言,，已趨于飽和，最低就業(yè)率還不到一成,。找到合適的專業(yè)起到了至關(guān)重要的作用,。應(yīng)該說我們的機(jī)電專業(yè)是如今企業(yè)普遍需求。汽車,、鋼鐵,、儀表等幾乎所有的工業(yè)都離不開我們的專業(yè)。還有就是要找到一所優(yōu)秀的學(xué)校,。我電子信息學(xué)院原先是儀表控股公司下屬的一所高職院校,，今年來并入了上海市教委直接管轄，這在同列院校里還是最為先進(jìn)的,。尤其值得欣喜的是,，今年來我校還被評為全國高職高專骨干院校，這對我們的師生也是件可喜的事情,。而中德學(xué)院是中外合作的一個(gè)典范,，應(yīng)該說我們同學(xué)找到了一所不錯(cuò)的院校,。我想對于美好的明天我們一定都憧憬過，找到了好的專業(yè)好的學(xué)校,，那么接下來就需要我們同學(xué)策馬揚(yáng)鞭,，齊心戮力了。

（2）在人生旅途中,，最重要的是找準(zhǔn)自己的位置,，把握人生的方向，在屬于自己的位置上,，活出陽光,，亮我風(fēng)采！有些同學(xué)好高騖遠(yuǎn),，我認(rèn)為這是不可取的,。就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來了機(jī)遇與實(shí)惠,，但一部分高職畢業(yè)生對就業(yè)市場殘酷的一面認(rèn)識不足,，對就業(yè)市場的客觀實(shí)際了解不夠。經(jīng)過對就業(yè)市場,、就業(yè)形勢的客觀了解與深刻體驗(yàn)后,，高職畢業(yè)生必須面對現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí),，不能怨天尤人,。同時(shí)高職畢業(yè)生要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，有一種說法是“求上得中,、求中得下”,，意思是說對事情的期望值不要太高，因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果往往和所預(yù)想的有一定差距,，要有從最壞處著想,，向最好處努力的思想準(zhǔn)備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定自己正確的人生軌跡,，要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對安穩(wěn)的觀念,。在擇業(yè)時(shí)要看得長遠(yuǎn)一些,，學(xué)會規(guī)劃自己整個(gè)人生的職業(yè)生涯。在當(dāng)前高職畢業(yè)生學(xué)歷,、素質(zhì)還有待于提高的前提下,，獲得一個(gè)十分理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟，應(yīng)采取“先就業(yè),，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè)”的辦法,。先選擇一個(gè)職業(yè)，在工作中不斷提高自己的社會生存能力,、增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，然后再憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動,，來逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

（3）除了熟練的掌握專業(yè)知識以外，我們還需學(xué)習(xí)許多基礎(chǔ)課程,，尤其是計(jì)算機(jī)和外語，這兩項(xiàng)技能是任何崗位都會看重的,。我們更要拓寬視野,，根據(jù)興趣有選擇的讀書，利用課余時(shí)間多讀文學(xué)藝術(shù),，以完善健全的人格,。同時(shí)，適量進(jìn)行體育運(yùn)動,，增強(qiáng)體質(zhì),。

（4）相比同專業(yè)的本科學(xué)生，高職?？莆膽{明顯屬于“弱勢文憑”,。有學(xué)生一言蔽之：“就業(yè)市場遵循的法則永遠(yuǎn)是爭奪重點(diǎn)牌大學(xué)、熱門專業(yè)的本科,、研究生人才,出身寒微的高職高專學(xué)生只能遭受使他們倍感寒心的冷遇,。”我認(rèn)為此言有待推敲,，我們高職同學(xué)并不是一無是處啊,。我們有自己獨(dú)有的優(yōu)勢：我們學(xué)院有著許多的實(shí)訓(xùn)基地，并且我們有著許多校企合作項(xiàng)目,，這給我們的同學(xué)提供了許多的實(shí)習(xí)機(jī)會,。可以說我們的動手能力高于同專業(yè)的本科生,。所以我們要學(xué)會揚(yáng)長避短,，拼理論我們是不敵本科生，我們只有認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢,，積極彌補(bǔ)不足之處,，才能在職場上縱橫捭闔，百戰(zhàn)不殆,。

（5）當(dāng)今社會是一個(gè)知識型的社會,，尤其是上海,，更是人才濟(jì)濟(jì)。那些吃遍一招鮮的人終將被歷史淹沒,。放棄學(xué)習(xí)只會讓自己的頭腦僵化,，做事式墨守成規(guī)。

只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷地充電,，才能看清局勢，不至于被社會所遺棄,。有道是活到到學(xué)到老,，學(xué)習(xí)不但給人帶來無窮無盡的智慧，更能帶動生活的積極性,。等到畢業(yè)后,，雖然可能沒有老師給我們上課了，但社會的要求,、工作的需要無時(shí)不在提醒和督促我們不能放松學(xué)習(xí),，唯有如此，才能立足社會,。從這個(gè)意義上說,，學(xué)習(xí)是人生的必修課，而且是一節(jié)永無止境的課,。

整理人：g1221薛超群

2013/9/20

優(yōu)勢與劣勢篇八

首先,，人們都想通過自己的努力取得成功，不管是在事業(yè)還是家庭方面,。然而,，人們的優(yōu)勢和劣勢各有所長，所以我們需要認(rèn)真分析自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，以便更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢,，化解我們的劣勢。

其次,，讓我們先了解一下自身的五個(gè)優(yōu)勢：樂觀,、勤奮、獨(dú)立,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、溝通能力強(qiáng)。樂觀的人有著陽光般的性格,，任何事情都能讓他們保持積極的心態(tài),，這是在工作中非常有利的。勤奮的人對工作有著堅(jiān)定的信念和一股不屈的精神,，他們會努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。獨(dú)立的人在工作中比較自主,，做事有穩(wěn)健的判斷力，不容易受到別人的影響,。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人在工作中可以快速地掌握新的技能和知識,。溝通能力強(qiáng)的人擅長交際，在團(tuán)隊(duì)中能夠起到很好的協(xié)調(diào)作用,。

然而,，我們也需要正視自身的五個(gè)劣勢：缺乏自信、缺乏耐心,、優(yōu)柔寡斷,、易分心、缺乏創(chuàng)造力,。缺乏自信的人容易感到自卑和困惑,，缺乏自信的人常常會錯(cuò)過很多機(jī)會。缺乏耐心的人在做一件事情的時(shí)候不能長時(shí)間的專注,，很容易就會產(chǎn)生厭煩感,。優(yōu)柔寡斷的人不善于決斷,，經(jīng)常會陷入選擇困難的困境。易分心的人在做一件事情的時(shí)候容易被身邊的干擾影響其工作效率,，得不到好的成果,。缺乏創(chuàng)造力的人對新觀念和新想法沒有太大的接受度，對未知的事業(yè)也比較抵觸,。

那么,，應(yīng)該怎么樣理性對待自身的優(yōu)劣呢？首先,，我們可以通過體諒自己，尊重自己,，堅(jiān)定自己的信心來克服麻煩和疑慮,。其次，我們可以培養(yǎng)自己的耐性,，學(xué)會沉著冷靜，相信自己,，相信自己的價(jià)值,。我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的意志力和判斷力,，不盲從，不輕信別人,，避免受到外界的干擾,。在工作中，我們也應(yīng)該注重自己的專注力,，保持身心的平衡，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,，化解自身的劣勢,。

總之，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是人類普遍存在的屬性,，我們既要發(fā)掘自己的優(yōu)勢,，保持發(fā)揚(yáng)光大，也要積極面對自身的缺點(diǎn),，找到并克服其存在,。只有這樣，才能全面提高自己的生活,、工作以及人際交往能力,，走向更加成功的人生。

優(yōu)勢與劣勢篇九

有一個(gè)十歲的小男孩,，在一次車禍中失去了左臂,，但是他很想學(xué)柔道。

最終小男孩拜一位日本柔道大師做了師傅,，開始

學(xué)習(xí)

他終于仍不住問老師：“我是不是應(yīng)該再學(xué)學(xué)

其他

師傅回答說：“不錯(cuò),，你的確只會一招，但你只需要這一招就夠了,?！?/p>

小男孩并不是很明白，但他很相信師傅,，于是就繼續(xù)照著練了下去,。

幾個(gè)月后，師傅第一次帶小男孩去參加比賽。小男孩自己都沒有想到居然輕輕松松的贏了前兩輪,。第三輪稍微有點(diǎn)艱難,，但是對手還是很快變得有些急躁，連連進(jìn)攻,，小男孩敏捷的是展出自己的那一招,，又贏了。就這樣小男孩迷迷瞪瞪地進(jìn)入了決賽,。

決賽的對手比小男孩高大,，強(qiáng)壯許多，也似乎更有經(jīng)驗(yàn),。小男孩顯得有點(diǎn)招架不住,，裁判擔(dān)心小男孩會受傷，就叫了暫停,，還打算就此終止比賽,，然而師傅不答應(yīng)，堅(jiān)持說：“繼續(xù)下去,?！?/p>

比賽重新開始后，對手放松了警惕,，小男孩開始使出他的那一招,，制服了對手，由此贏得了比賽,，得了冠軍。

回家的路上,，小男孩和師傅一起回顧每場比賽的每一個(gè)細(xì)節(jié),，小男孩鼓起

勇氣

師傅答道：“有兩個(gè)原因：第一,，你幾乎掌握了柔道中最難得一招；第二,，就我所知,，對付這一招唯一的辦法是對手抓住你的左臂?！?/p>

其實(shí)有的'時(shí)候,，人的劣勢未必就是劣勢，可能反而成了優(yōu)勢,。正如那位失去左臂的小男孩,，雖然失去了左臂，在我們看來學(xué)習(xí)柔道是無論如何辦不到的事情,，但是由于那位柔道師傅能從孩子的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，所以小男孩最大的劣勢變成了最大的優(yōu)勢。

優(yōu)勢與劣勢篇十

優(yōu)勢即是超過對方的有利形勢,，而劣勢則是指情況或條件比較差的形勢,。二者作為相互對立物而存在，也就是說優(yōu)勢與劣勢是相比較而言的,，只有相對的優(yōu)勢,，沒有絕對的優(yōu)勢，同樣道理,，劣勢也是相對的,。一個(gè)人是相對弱于自己的人有優(yōu)勢，而相對強(qiáng)于自己的人就處于劣勢地位,。在某一方面擁有優(yōu)勢,，而在另一方面就未必有優(yōu)勢，甚至于是劣勢,。駱駝與山羊的故事盡人皆知,。駱駝可以輕而易舉地美食大樹上的葉子，而山羊只有望樹興嘆的份,；然而山羊能夠輕而易舉地穿過花園的小門盡享園中嫩草,，而此時(shí)的駱駝卻只能徒嘆奈何。這個(gè)故事告訴我們,，世間萬物各有其長,，亦各有其短。正所謂,，“梅須遜雪三分白,，雪卻輸梅一段香”?；[山林,，駝走脊嶺，魚翔淺底,，鷹擊長空,。雞司晨，犬守戶,，驢拉磨,，馬駕車。這就是他們各自的優(yōu)勢,，若舍此挪作他用,，恐怕也就沒有優(yōu)勢。可見,，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，選擇能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢的工作，對于一個(gè)人事業(yè)的成功是何等的重要,。

我們還必須明白,，優(yōu)勢只為成功提供了必要的、優(yōu)越的條件,，并不等于成功,。也就是說，優(yōu)勢與成功之間還有相當(dāng)?shù)木嚯x,，還需付出艱辛的努力,，把優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，才能獲得成功,。如果有優(yōu)勢而不用或使用不當(dāng),，同樣不能成功。龜兔賽跑,，毫無疑問兔子擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，但兔子沒有發(fā)揮其優(yōu)勢，卻在途中睡大覺,，結(jié)果最終敗在處于劣勢的烏龜手下,。三個(gè)一同外出的旅行者，晚上回來時(shí),，拿手杖的渾身是傷,，拿雨傘的渾身是水，什么也沒有拿的卻安然無恙,。原因何在,？很簡單，拿手杖的,、拿雨傘的依仗其擁有的“優(yōu)勢”而忘乎所以,，而什么也不拿的則有高度的警惕性,，“當(dāng)大雨來臨時(shí),，我躲著走；當(dāng)路不好時(shí),，我細(xì)心地走,，所以既沒淋濕也沒跌傷?！笨梢姟皟?yōu)勢”與“劣勢”都不決定最終的成敗,，決定成敗的關(guān)鍵是人如何對待優(yōu)勢與劣勢。

在一般情況下，占有優(yōu)勢并能保持清醒的頭腦,，充分發(fā)揮優(yōu)勢,，比處于劣勢者更容易獲得成功，更容易創(chuàng)造輝煌,。但這絕不意味著處于劣勢者就注定不會成功,。因?yàn)閮?yōu)勢和劣勢在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。天資欠佳是一個(gè)人的劣勢,，但如果知步不捷而行早,，知翼不健而先飛，刻苦奮發(fā),，持之以恒,，就能夠以勤補(bǔ)拙，變劣勢為優(yōu)勢,。年輕時(shí)代的梅蘭芳學(xué)戲,。師傅說他生著一雙死魚眼睛，灰暗,、呆滯,，拒不收留。天資的欠缺不僅沒有使梅蘭芳灰心,，反而使他更加勤奮,。他喂鴿子，每天仰望長空,，雙眼緊跟著鴿子,，窮追不舍；他養(yǎng)金魚,，每天俯視水底,，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤覓影,。后來,，梅蘭芳的眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝,，脈脈含情,，終于成了著名的京劇大師。被老師和同學(xué)嘲笑為“智能低下”的愛迪生憑借頑強(qiáng)的意志和勤奮努力,，終于成為舉世聞名的大發(fā)明家,。天生口吃的林肯，憑借噙沙含石的勤學(xué)苦練,，終成吐字清晰,、口齒伶俐的演說家,。古往今來變劣勢為優(yōu)勢，最終成功的例子不勝枚舉,。

總之,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，充分發(fā)揮優(yōu)勢,，努力改變劣勢,。是優(yōu)勢更優(yōu)，劣勢變優(yōu),，倘能如此,，終必成功。

2006年9月20日

優(yōu)勢與劣勢篇十一

一名劍客去拜訪一位武林泰斗,，請教他是如何練就非凡武藝的,。武林泰斗拿出一把只有一尺長的劍，說：“多虧了它,，才讓我有了今天的成就,。”

劍客大為不解,，問：“別人的劍都是三尺三寸長的,，而你的劍為什么只有一尺長呢？兵器譜上說：劍短一分,，險(xiǎn)增三分,。拿著這么短的劍無疑是處于一種劣勢，你怎么還說這劍好呢,？”

武林泰

斗說：“就因?yàn)樵诒魃衔姨幱诹觿?，所以我才會時(shí)時(shí)刻刻想到，如果與別人對陣,，我會是多么的危險(xiǎn),，所以我只有勤練劍招，以劍招之長補(bǔ)兵器之短,，這樣一來,，我的劍招不斷進(jìn)步，劣勢就轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢了,?！?/p>

何為“劣勢”，即——指己方在力量或態(tài)勢上處于比對方不利的地位,。

要認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢,，做到這一點(diǎn)是很不容易,、也很偉大的事情,。它需要勇氣,，需要平和的心態(tài)，需要理性的對比,，分析思考后得出的明確判斷,。

處于優(yōu)勢固然好，但人一生不可能總是處在優(yōu)勢之中,。難免會在某時(shí)期某方面出現(xiàn)劣勢狀態(tài),。因?yàn)槭挛锒际怯邢鄬π缘模袃?yōu)即有劣,。就如同人生有順境亦有逆境一樣,。順境中把持不好亦很容易陷入逆境深淵，逆境之中不言放棄依然會“轉(zhuǎn)逆為順”,。所以處優(yōu)也好,，處劣也罷。我們應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦,，正確的面對當(dāng)前所擁有的或所失去的一切,。

為了讓自己少遭遇挫折，少走彎路,，少些失敗,。我們不妨將自己放在劣勢的位置上理性的去思考問題。告誡自己：“人外有人,，山外有山,。”認(rèn)識到自己的不足可能帶來的困境與危機(jī),。唯有如此：才能做到低調(diào)行事,，踏實(shí)做人，謙虛謹(jǐn)慎,，不斷充電,、塑造自己！使自己真正具備較強(qiáng)的承受力,、判斷力,、適應(yīng)力、生存力,、競爭力,。

常常將自己放在劣勢的位置上往往會獲得意想不到的優(yōu)勢成功！