作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

唱花兒的花兒教案篇一

1、通過集體舞的表現(xiàn),，感受各種隊(duì)形變化帶來的驚喜和變化,。

2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行,、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈,。

3、探索理解圖譜內(nèi)容,，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致,。

重點(diǎn)：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致,。

難點(diǎn)：在理解圖譜的基礎(chǔ)上,，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《郵遞馬車》 圖譜《花兒朵朵》

活動(dòng)過程：

（一）幼兒欣賞樂曲,，并探索,、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。

1,、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的,。

――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎,？

――你做的是哪一種顏色的花？

（二）幼兒初步欣賞音樂,，感受音樂旋律,。

――這兒有一段音樂,，就是說的小花朵的故事,，我們一起來聽一聽把,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,，并創(chuàng)編花開和花苞的動(dòng)作,。

――花苞與花有什么不同的呢,？

――如果讓大家來當(dāng)花苞,，可以怎么做,？花開了又可以怎么做,？

2、展示第三,、第四幅圖,，探索箭頭是什么意思。

――這幅圖比前兩幅圖多了什么,？

――這些箭頭表示山貓意思呢,？

――能不能配上動(dòng)作來做一做。

3,、幼兒再次欣賞音樂,，了解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）邊看圖片邊欣賞音樂,。教師有節(jié)奏的指圖,。

（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動(dòng)作,。

（三）幼兒起立探索舞蹈隊(duì)形。

――我們?cè)鯓幼兂蓤D上的四朵花呢,？

――怎樣變成花苞又開花呢,？

――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí),。

（四）集體完整表演,。

――引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會(huì)了舞蹈？

――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服,？

唱花兒的花兒教案篇二

1．發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩,、數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類,。

3．體驗(yàn)快樂的情緒,。

4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5．能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

紅、黃,、綠紙花若干,；紅、黃,、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干,；平衡木、做小河的彩布條,；音樂磁帶《郊游》,；紙杯制成花狀，花心分別為紅,、黃,、綠。

一,、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩,。瞧，我們必須先過小橋,，再跨過小河,，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧,！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園,。

二、撿花1．走進(jìn)“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵,，我們快來撿花朵吧,！

幼兒分散撿花朵,，老師參與幼兒活動(dòng)。

2．感知1和許多師：瞧,，我也撿了幾朵花,。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！

幼兒數(shù)不清,，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花,。”讓幼兒比較1和許多,。

3．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧,，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了幾朵花,？有哪些顏色的花,？

三、送花兒回家

2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里,。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,，請(qǐng)幼兒自己糾正。

四,、找朋友

1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。

師：瞧,，那里還有些白色的紙杯花,，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的,，有的是黃色的,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn),。

幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

五,、回家,，活動(dòng)結(jié)束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情,，你們真能干,！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！

播放音樂《郊游》,，原路返回,。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

唱花兒的花兒教案篇三

1．通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱,。

2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

面巾紙,、圖畫紙,、包裝紙、手工紙,、白紙,、報(bào)紙、宣紙,、糖紙,、錫紙、盆,、水,、沙土。

探究活動(dòng)一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論,。

(1)不能開,，紙花是假花，它不可能開花,。

(2)能開,，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里,、水里進(jìn)行觀察,。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里,。

說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花,；真花在土里能開,，假花在土里開不了。

探究活動(dòng)二

幼兒討論,。

(1)厚的紙花開得快,。

(2)報(bào)紙,、面巾紙、宣紙做的紙花開得快,。

試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察,。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙,、手工紙,、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報(bào)紙,、面巾紙,、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的'花是用面巾紙做的,，包裝紙做的花開得最慢,。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開,。

(5)面巾紙吸水最快,，包裝紙吸水最慢。

玩一玩,，我做的花兒開了,。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,，紙花逐漸開放,，體驗(yàn)花開的快樂。

1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備,。

2．如幼兒園的條件較好,，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3．活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,，帶上圍裙,，以免弄濕衣服。

1．彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來?

在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,，觀察結(jié)果。

“紙花開放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng),，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性,，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備,，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),，活動(dòng)過程中,，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí),，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中,。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候,，不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙”,，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作,，我給孩子留了家庭作業(yè),，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來,，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享,，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性,，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,，通過做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,，積極主動(dòng)的參與,，興趣濃厚。

在活動(dòng)中,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性,。二是要增加探索內(nèi)容,，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案,，在操作過程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象,，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水,。在以后的活動(dòng)中,，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

總起來說,，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意,，也希望在今后的工作中更上一層樓。

唱花兒的花兒教案篇四

設(shè)計(jì)理念：春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里,，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體,，小班下學(xué)期的幼兒對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn),，本活動(dòng)設(shè)計(jì)“送”花、“買”花,、“插”花等游戲情景,，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配,，提高幼兒的觀察,、比較和操作能力。

1,、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),，并能說出總數(shù)。

2,、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花,、“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配,。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒操作,，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng),。

情境設(shè)置：動(dòng)物客人來買花

引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),，說出花的總數(shù)。

二,、“

小熊花店的花那么漂亮,，你們想不想也來買花呢？

1,、幫助幼兒讀任務(wù)卡：

（1）任務(wù)卡上有什么,？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),？

（2）重點(diǎn)解讀4,、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。

教師提出“買”花需要注意的地方,，拿著花柄將花小心拿下來,。

2、幼兒操作，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配,。

3,、集體驗(yàn)證：引導(dǎo)幼兒對(duì)花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。

4,、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家,。

1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)）：

（1）花盆上有什么,？圓點(diǎn)一樣多嗎,？

（2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？

2,、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對(duì)應(yīng)的花盆插花,。

3、集體驗(yàn)證,。

4,、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干,，集體驗(yàn)證,。

以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，迎合美麗的春天,。

以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，為后面的操作做鋪墊,。

教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容,，和幼兒一起解讀，加深理解,，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配,，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

通過“插花”,、“花盆集中擺放”有趣的情境,，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配,。

唱花兒的花兒教案篇五

為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”,，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫,，用大拇指,、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉,。這是一種新的作畫方式,，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要,。

春天是花兒綻放的季節(jié),，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花,、桃花這幾天開得特別旺盛,，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師,，這些是什么花呀,？”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么,，我也不知道,，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返,，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢,？于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式,，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

1,、感受不同的作畫方式帶來的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,，提高動(dòng)手操作能力,。

3、能大膽隨意點(diǎn)畫(轉(zhuǎn)載于:p;鐘利英

1,、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色,，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣,，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

1,、圖片—楓樹葉

2,、涂色—樹葉，楓葉,。

3,、幼兒用圖畫紙，油畫棒,。

一,、導(dǎo)入

出示圖片：葉子

小朋友,，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細(xì)觀察一下,，這些葉子是什么形狀的,、什么顏色的，葉子上長著什么,。

二,、展開

1、出示涂色—葉子

教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?

什么顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，表達(dá)自己的想法),。

2、教師示范涂色方法

涂色時(shí),，順著一個(gè)方向涂,，

盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂,，把顏色涂均勻,。

小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色,，涂紅,、黃、綠色都可以,。

3,、幼兒繪畫，均勻涂色,。

鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色,，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì),、表揚(yáng),，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助,。

三,、結(jié)束

1、把幼兒作品布置在展板上,，請(qǐng)幼兒互相欣賞,，教師講評(píng)幼兒涂色作品。

唱花兒的花兒教案篇六

幼兒園,。年級(jí)：小班

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì),，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱,。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng)。以游戲化的情境,，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,，玩花枕，用花枕做游戲,，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí),。

1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),，想出多種玩法,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

2,、樂意聽信號(hào)按一定方向跑,，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

3,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問題,，發(fā)展幼兒的思維能力。

重點(diǎn)：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,，樂意聽信號(hào)按一定方向跑,，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法,。

綱要提出,，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活,，為兒童感興趣的事物和問題,，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,，為幼兒所熟悉,，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,，我們可以發(fā)現(xiàn),，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角,，拿小枕頭拋接,、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等,。因此,，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,，有黃色的.太陽花枕、紅色的玫瑰花枕,、綠色的仙人球花枕,。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉,，又感到新奇,。內(nèi)容的選擇,，既符合其現(xiàn)實(shí)水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)）,，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記,；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）,、仙人掌花枕（綠色）若干,，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置,，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈,；音樂以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動(dòng)，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動(dòng),，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕,。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感,。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花,。在游戲情景中練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,，使幼兒獲得多方面發(fā)展,。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,，進(jìn)行放松活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束,。

（一）,、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今天的太陽真好,，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧,。

聽音樂,，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng),。頭頂小花枕點(diǎn)頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲,。

（評(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中,，一下子把孩子的注意力吸引過來,，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng),。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊,。）

（二）,、嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,。

1,、師：小蝴蝶們，春天來了,，花園里的花兒都開了,，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法,。）

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上,。

（評(píng)析：以簡潔的談話方式,，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,。）

2,、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo),。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,，練習(xí)平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起,，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作,，練習(xí)拋的動(dòng)作。

幼：直接把花枕拋給我,，和我玩起了對(duì)拋游戲,，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿中間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能,。

教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

（評(píng)析：自主探索,，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位,。同時(shí)，由于幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),，馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒,，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),，使他們也獲得不同程度的提高,，體驗(yàn)成功的快樂,。）

3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法,。

唱花兒的花兒教案篇七

1,、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感,。

2,、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合,。

3,、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法,。

花朵圖片7個(gè),，花瓶兩個(gè)。

1,、插花,，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

(1)幼兒將花分別插在花瓶里,，探索7的分解,、組成。

指導(dǎo)語：春天來了,，花兒都開了,，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法,。

(2)集體交流,、討論7的分合分法,。

并請(qǐng)他們分別說說自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較,、討論,，哪種分法最好，為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實(shí)物遞增,、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

2,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1,，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確,，也不會(huì)漏掉任何一組分法,。

3、幼兒操作,，鞏固練習(xí)7的分解組成,。

游戲“分花”

游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中,，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的雪花片,，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法,。換一人拿7朵雪花片,，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。

唱花兒的花兒教案篇八

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn),。

2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件,、音樂錄音,。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一,、種花

1.聽賞a段音樂,，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來,。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽,。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽,。(聽賞a段音樂,。)

2.聽賞教師歌唱，感受a段樂曲“種花”的歡樂,。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花,。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對(duì)話,。(我在這兒種了一朵“××”花,。)

二、開花

1.聽賞b段音樂,。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹,，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久,，花種子發(fā)生了變化,。(教師彈奏b段音樂。)

師：你從音樂里聽到花種子怎么了,？

2.幼兒表演花種子生長,、開花的過程。

3.欣賞多媒體,，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5.分配角色,，合作表現(xiàn)b段音樂,。

師：誰會(huì)幫助花種子長大、開花,？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

師：(結(jié)語)花代表著美麗,，象征著幸福,，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂,。

唱花兒的花兒教案篇九

一,、猜謎引入，引發(fā)興趣,。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花,，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”,。啟發(fā)幼兒猜謎底,。（迎春花）

二、出示圖片,，感知迎春花,。

引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的,？像什么,？

小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小,，花瓣是黃色的,，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,，迎春花有淡淡的香味,。迎春花是先開花再長葉的植物。

三,、欣賞兒歌,。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn),。

四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,，教師介紹材料,，講解示范，提出要求,。

出示樹干底圖,，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧,。

引導(dǎo)語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,，看看老師是怎么畫的。

出示顏料盒棉簽,，重點(diǎn)講解,、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上,，點(diǎn)下去不要有小尾巴,，還要把棉簽送回家。

提出活動(dòng)要求：

（1）哪里拿棉簽,，要把棉簽都送回家,。

（2）蘸顏料的時(shí)候,，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以,。

（3）要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,，這樣大樹才漂亮。

五,、播放輕音樂,，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花,。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多,。

六,、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品,。

幼兒共同欣賞作品,，觀察誰的迎春花最漂亮。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把畫好的.作品放在操作臺(tái),，小朋友可以互相欣賞,。

通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具,，幼兒的興趣點(diǎn)高,，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小,，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致,，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與,?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心,，自己的付出得到孩子開心的笑,，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,，自己在示范畫的時(shí)候,，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了,，以至于,，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上,，比較沒有話講,，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花,。（幼兒教育）

唱花兒的花兒教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥,，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥數(shù)只,，課件。

活動(dòng)過程

1.聽自然界鳥叫錄音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界,，激發(fā)幼兒興趣。

猜謎語：身穿黑長袍,，尾巴像剪刀,，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶,。（燕子）

有種鳥兒本領(lǐng)高,，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉,，勾出害蟲一條條,。（啄木鳥）

2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征,。

（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎,？為什么？

小結(jié)：鳥是人類的朋友,，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處,。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們,。

3.了解小鳥的生活習(xí)性,，親近小鳥。

（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的,。

（2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥,，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥的喜愛之情,。

唱花兒的花兒教案篇十一

1、嘗試用啟海方言說兒歌,，體驗(yàn)方言樂趣,。

2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)

已有語言經(jīng)驗(yàn),、海門宣傳視頻

一,、導(dǎo)入

1、播放海門的宣傳視頻

2,、說說對(duì)海門的了解

3,、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠

二、出示圖片

1,、教師說童謠《花兒朵朵開》

2,、你聽到了那些數(shù)字

3、出示幼兒所說的數(shù)字

4,、幼兒跟著老師一起說童謠

5,、說出所有的量詞

6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片

三,、學(xué)念童謠

一月一月梅花開

兩月兩月茶花開

三月三月桃花開

四月四月薔薇開

五月紅花朵朵開

四,、以多種形式讀童謠

五、分小組表演童謠

六,、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠

六月六月荷花開

這是一首較簡單的童謠,，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好,，沒有刻意的去糾正,！孩子們只要有樂趣在其中就是活動(dòng)的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力,，效果還是挺好的,！

唱花兒的花兒教案篇十二

1、通過對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱,。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

面巾紙,、圖畫紙、包裝紙,、手工紙、白紙,、報(bào)紙,、宣紙,、糖紙、錫紙,、盆,、水、沙土,。

探究活動(dòng)一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎,？

幼兒討論。

（1）不能開,，紙花是假花,，它不可能開花。

（2）能開,，因?yàn)槲覀兘o花澆水,，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花？

幼兒分別把紙花放在土里,、水里進(jìn)行觀察,。

（1）把紙花放在土里。

（2）把紙花放在水里,。

說一說我的發(fā)現(xiàn),。

（1）紙花在水里開了。

（2）小紙花太干了就不開花,；真花在土里能開,，假花在土里開不了。

探究活動(dòng)二

幼兒討論,。

（1）厚的紙花開得快,。

（2）報(bào)紙、面巾紙,、宣紙做的紙花開得快,。

試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢,？

幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察,。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

（1）包裝紙,、手工紙,、圖畫紙做的花開得慢。

（2）報(bào)紙,、面巾紙,、宣紙做的花開得快。

（3）開得最快的花是用面巾紙做的,，包裝紙做的花開得最慢,。

（4）糖紙,、錫紙做的花沒有開。

（5）面巾紙吸水最快,，包裝紙吸水最慢,。

玩一玩，我做的花兒開了,。

將不同顏色的紙花放到花叢中,，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放,，體驗(yàn)花開的快樂,。

注意事項(xiàng)

1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備,。

2,、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,，帶上圍裙，以免弄濕衣服,。

拓展思路

1,、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來？

在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可）,，將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,，觀察結(jié)果。

一,、活動(dòng)題目

土壤――植物生長的搖籃

二,、活動(dòng)目標(biāo)

通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水,、空氣,、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察,、比較及動(dòng)手操作能力,。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒,。

四,、活動(dòng)所需資源

三盆土（粘土、壤土、砂土）,、挖土的`鏟子,、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧,、一小盆水、三只盤子,、四個(gè)紙杯（其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,，一個(gè)杯子裝水）、一只量杯,。

五,、活動(dòng)過程

幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草,?？匆豢?，植物能不能離開土,？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都干枯了,。

（2）因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,，離開土壤就會(huì)干枯,。

探究的問題：土壤中有什么？

用小鏟子挖泥土,。

（1）土壤里有樹根,，還有爛了的樹葉。

（2）土壤里有死蟲子,。

（3）土壤里有蚯蚓,、螞蟻。

輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土,。

（1）紙濕了,。

（2）泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中,。

（1）有氣泡,。

（2）泥土中有空氣。

說一說,，植物為什么會(huì)在土壤里生長,？

（1）植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

（2）因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

比一比,，三種土壤（粘土,、砂土、壤土）有什么不同？

將三杯土放在三只盤子上,，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水,。

（1）砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

（2）壤土里的水只流了一點(diǎn),，其他都被土壤吸收了,。

（3）粘土里的水都在杯口，滲不下去,，下面的盤子里沒有水,。

想一想，植物種在哪一種土壤中,，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足,？

種一種，哪種土壤最適合植物安家,？

幼兒將青菜秧種在三種土壤中,，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長情況,。

六,、注意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土,。這樣，紙濕的效果較明顯,。

2,、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多,，以防水從杯口溢出流到盤中,，影響觀察。

七,、拓展思路

啟發(fā)幼兒觀察,、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求,。

唱花兒的花兒教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉,，動(dòng)作協(xié)調(diào),。

2、了解鳥兒的各種各種姿勢(shì),，學(xué)會(huì)粘貼,。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)粘貼的方法,，體會(huì)共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿勢(shì)的小鳥,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓,、三角形、圓片若干,，膠水,。

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂,，動(dòng)聽的鳥叫聲。

二,、出示：《鳥兒滿天飛》,。

1、你們瞧睢,，這些鳥兒美嗎,？那請(qǐng)小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方,？

2,、小鳥喜歡在什么地方玩呢？我們一起來模仿一下小鳥飛翔,。

3,、小鳥喜歡吃什么呀？（害蟲）小鳥是我們朋友,，我們要愛護(hù)它,。

4、小朋友們,，在看看小鳥是什么樣子的呢,？（腦袋、身體,、翅膀,、尾巴是像什么圖形？）

三,、師示范粘貼“一只鳥”,。

2、教師示范：1）一個(gè)大圓片作小鳥的頭,，粘上膠水貼在紙中央,，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴,，翅膀,，尾巴；最后用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛,。2）在粘貼小鳥的各部分時(shí),，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開,。

3,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作。在教室墻壁地周圍,，選用自己喜歡的顏色,，貼好各種不同姿勢(shì)的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥,。師巡視指導(dǎo),，注意把身體的各部分緊挨在一起。

四,、展示活動(dòng),。

請(qǐng)小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮,，你覺得它哪里漂亮呢,？師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們,，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧,！

唱花兒的花兒教案篇十四

1、通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2,、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、能共同合理地使用各種工具,、材料,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1,、各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2,、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。

3,、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）,。

4,、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法,。

2,、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

（1）初步整體欣賞作品,。

師：這些蝴蝶是什么樣子的？

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只,？你覺得它哪里最漂亮,？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形,、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽一樣。

（2）初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。）

師：原來四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢,？

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下,，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎,？怎么不一樣呢,？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像,。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的,？

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3,、大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

（1）共同討論制作方法,。

幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花,，我們來看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎,？

幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

（2）嘗試制作,。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。

（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）

4,、師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵？它哪里最漂亮,？

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同,。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

唱花兒的花兒教案篇十五

１.學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２.體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系,。

１.分割成塊的卡紙花瓣若干,，如桃花、水仙花,、迎春花,、郁金香等,。

２.幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

花瓣歸類

——出示單片卡紙花瓣,，這些花瓣一樣嗎,？

——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片,。

拼花朵

——請(qǐng)幼兒嘗試,、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整,。

——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱,。

游戲：花仙子

——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣,。

——在音樂中幼兒自由舞動(dòng)花瓣,；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵,。

——同伴間交換花瓣,，繼續(xù)游戲。